福建有著悠久的歷史文化傳統，是中華文化的重要發源地之一。請大家參考以下福建的投資環境和產業政策，共同推動福建的經濟發展。

福建高考題目及（模板20篇）篇一

如今大家都愛用調笑胡侃，來攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過后，看這一幅漫畫，又令我有些感慨。

你可以說，這是教育的問題。我們的家長，對孩子的期望總是高于孩子能做到的事，沒幾個人能永遠得100，如果把分數作為一種衡量標準，那更沒有人能完美到無懈可擊。

你可以說，這是一種可恥的雙標。對優秀的人苛刻，對普通人放縱，壓榨著優秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責。

不管怎么看，好像都挺無奈的。

我們抨擊現行的教育體制，我們呼吁家長不將分數作為唯一的衡量標準，我們期望以后的孩子可以不在最有活力的時候、無論天賦到底在何處，只顧著盯緊分數、排名。

或者不那么嚴肅地看待這種現象，只當是人之常情。人們對優秀者的`期許總是很高，對表現平平的普通人則不相同。心理預期過高，從100降到98就足以令人失望透頂;沒什么期望，及格就讓人欣喜若狂。

不過，無論人的主觀情緒怎么變化，事實是不會變的。98高于61，學霸還是學霸，學渣就是學渣，跨過分數線、擁有更多選擇權的，仍舊是那個挨巴掌、不夠完美的學霸。

一直在追求完美的學霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進道路上跑出了很遠。游走在及格邊緣線的學渣，加上6分的幸運，也一樣被遠遠落在后面。這一場公平的競爭，還是會公平地分出勝負。

優秀的人，在試卷上答對更多的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實力中扣除后，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責與懲罰，咬著牙追求下一個圓滿。

而像我從前一樣愛自欺欺人的家伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責，或一時幸運，得到浮夸虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，茍安于及格線，遠遠望著他人負重遠行，一轉眼，早已經天差地別，不在一個世界了。

福建高考題目及（模板20篇）篇二

總而言之,今年的中考作文題在審題上沒有障礙,學生很容易看得懂,不容易離題,不過想要出彩獲得比較高的分數,就需要有很強的文字功底。

今年的中考作文在命題上是去年命題的延續。去年的中考作文題《自律》也同樣是這種風格,也是弘揚學生的一種美德。文章的立意比較高,弘揚正能量。

這篇作文對于大多數同學而言比較好寫,不容易離題。從作文的提示語來看,對寫作的要求已經做了非常清晰的解釋,學生一看就很容易明白作文的立意是什么,是“讓”這種中華民族的傳統美德,強調的是個人修養,如何面對生活中的種種現象。

既然立意簡單明了,那么文章的得分點就在于寫作水平。對于這篇文章,立意不太容易出彩。如果寫記敘文,選材得當是得分的關鍵。學生選材都可以選,而且也都有話可說,關鍵就在于看學生選取的材料是不是有新意,文字功底強不強,是不是文字優美,文采好不好。

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福建高考題目及（模板20篇）篇三

根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

福建高考題目及（模板20篇）篇四

堅持，是一種態度，是大家必有而又難得珍存的一種態度。因此，堅持也需堅持。

尖銳的上課鈴刺激著大家還未緩神的大腦，各個同學的臉上都笑意中夾雜著悲憤：“真討厭！昨天考試沒讓復習，今天考試突然來襲，不知明天又會有哪個老師不明不白地臨時測試……”同學們都七嘴八舌地互相“傾訴苦衷”，我也不例外，誰叫我與他們一樣都是同一團隊里的——學生！

“老師來了……”沒等我反應過來，只能隨風起浪似的與同學們同時住了嘴。考試卷子赫然的難，我不禁輕輕地皺了眉頭。

筆不知被我快虛脫得手晃蕩了幾下，才進入正題——附加題。“咳，大家都快看到附加題，這次把這一題算入總分，總分110分！”什么！我覺得數學老師似乎存心刁難我，讓我在大眾面前出一次丑。老師帶有“殺”意的雙眼好像有意無意地盯著我，難道她瞧見了我的心中無底了？頓時，雜亂的數字已變得多而復雜。我想：滿分不能就此而空虛！汗水從掌心滑到筆桿，滑得令我心里恐慌，安神不定；勝利不能就此而丟棄！汗珠順著下巴滴滴落在卷子上，讓本來弄得我手足無措的字跡變得更模糊了；努力不能就此而浪費！身為自身的我，怎能坐視不管呢？我不相信我的滿分就將要被寂靜而又驚慌所取代！秒針一格一格地挪動著，走得是那么令人疼痛，滑得是那么有些無情，我恨自己的懦弱！

為什么我不能與別人一樣在緊要關頭奮筆疾書呢？我要為我自己而奮斗！

我懂了！懂了題，也懂了人生……。

人生不能沒有堅持，堅持是為人生開啟黃金大道的一扇門。

福建高考題目及（模板20篇）篇五

作文材料：

根據顧城的《憂天》：

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力，

我就會變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

——文體不限(不含詩歌)，不少于800字。[。

點評：

福建卷的“憂天”在題中給出了顧城的詩《憂天》，但題目要求卻禁止寫詩歌體，這一點比較令人遺憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入點，這種看似發散的題目實則有較大的寫作難度。

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福建高考題目及（模板20篇）篇六

今年福建省作文是根據夏明的作品改編的一則漫畫作文。

材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪著臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。

這是一則運用對比手法的漫畫，有兩個小男孩得分的對比，有小男孩得分后待遇的對比，仔細品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會態度的對比。

漫畫直接反映的是人們對待學習成績的態度，成績高的因為一時失誤，挨了批評;成績低的因為偶有進步，受到表揚。從否定的角度看，人們要綜合看待學生的成績變化。從肯定的角度看，退步要批評，進步要表揚。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識、及格意識。

從學習成績推廣開來，這可以看做人們評價事物的一種態度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談正確、全面對待一個人的成績、表現，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段;也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認識，等等。

這則作文，既貼近了學生實際，從學生最切身的成績出發，又暗含了對待事物評價的態度、方式，繼承了15年作文貼近生活實際，觀點發散多元的優點，又能讓學生在深入思考后，聯系社會生活高遠立意。

采用漫畫作文的方式，考查了學生對漫畫的理解能力己聯系實際能力，學生要能從自身的成績跳出去，才能有更廣闊的寫作空間。

福建高考題目及（模板20篇）篇七

作文材料：

根據顧城的《憂天》：

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力，

我就會變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

點評：

福建卷的“憂天”在題中給出了顧城的詩《憂天》，但題目要求卻禁止寫詩歌體，這一點比較令人遺憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入點，這種看似發散的題目實則有較大的寫作難度。

福建高考題目及（模板20篇）篇八

小小的房屋旁有一瓜架，瓜架上開出了_的小花。架下，一只母雞正在率領小雞覓食，瓜架下的一角還種著幾株花，小雞們總是躲到花中讓母雞找。

這時，傳來了幾聲歡呼：“好啊，贏了！”原來是幾個小姑娘跳繩，稻草搓成的繩子十分牢固，兩個女孩分別站在兩頭一手握繩，有規律的甩著。當中兩個女孩在跳還數著節拍：“一、二跳。一、二跳”。扎著馬尾辮的女孩跳繩時辮子上下動著，十分有趣！旁邊的女孩看見了她們那樣兒，要求一起玩。有的還啃著蘋果在一旁觀看，直到兩人跳錯了，才站起來悠閑的離去。連枝頭的鳥兒也飛下來湊熱鬧了：“喳喳，喳喳喳”。形成了一首跳繩交響曲。

看看大樹下，爺爺和爸爸正小口的喝著酒，臉微微有點泛紅。談論著一天發生的事情，神色是那樣的祥和。爸爸喝了一口酒說：“瓜架上的花長成黃瓜后，把它們賣了，一定有個好價錢。”爺爺也喝了口酒說：“是呀，今年的黃瓜一定能賣好價錢。”說著看了看瓜架忽然瞧見了那只母雞，說：“這只母雞過年時給殺了，味道一定非常的好”。“我也這么覺得”。爸爸邊說邊喝了一口酒。

奶奶在門口洗菜，用大拇指在菜里來回搓著，然又放到水里洗凈，并一片片仔細剝開，像這樣洗了數十只菜后就把菜按住，然后把盆里的水倒掉便端著盆進屋了。突然，奶奶把頭探出窗戶對爺爺爸爸說：“你們少喝點”，說完便有縮了回去。

天邊的太陽漸漸落下了山頭，夕陽把天邊染的火紅火紅的，風拂過爺爺的白發，又調皮的帶著掉落的葉子亂飛，又忽然停下，落到衣服上，瓜架上，小女孩的辮子上。

只聽見奶奶的一聲招呼，大家便走到房里端出椅坐好，奶奶端著菜走出來放到桌子上，大家便開始吃飯。風忽然又吹起來，不過是微風，給人一種涼爽，夕陽照著大地，鳥兒也回巢休息了。

福建高考題目及（模板20篇）篇九

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

進步與退步，表揚與批評，思考評價與發展的問題。

閱讀漫畫，結合材料的內容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

范文：獎懲之后。

如今大家都愛用調笑胡侃，來攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過后，看這一幅漫畫，又令我有些感慨。

你可以說，這是教育的問題。我們的家長，對孩子的期望總是高于孩子能做到的事，沒幾個人能永遠得100，如果把分數作為一種衡量標準，那更沒有人能完美到無懈可擊。

你可以說，這是一種可恥的雙標。對優秀的人苛刻，對普通人放縱，壓榨著優秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責。

不管怎么看，好像都挺無奈的。

我們抨擊現行的教育體制，我們呼吁家長不將分數作為唯一的衡量標準，我們期望以后的孩子可以不在最有活力的時候、無論天賦到底在何處，只顧著盯緊分數、排名。

或者不那么嚴肅地看待這種現象，只當是人之常情。人們對優秀者的期許總是很高，對表現平平的普通人則不相同。心理預期過高，從100降到98就足以令人失望透頂;沒什么期望，及格就讓人欣喜若狂。

不過，無論人的主觀情緒怎么變化，事實是不會變的。98高于61，學霸還是學霸，學渣就是學渣，跨過分數線、擁有更多選擇權的，仍舊是那個挨巴掌、不夠完美的學霸。

一直在追求完美的學霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進道路上跑出了很遠。游走在及格邊緣線的學渣，加上6分的幸運，也一樣被遠遠落在后面。這一場公平的競爭，還是會公平地分出勝負。

優秀的人，在試卷上答對更多的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實力中扣除后，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責與懲罰，咬著牙追求下一個圓滿。

而像我從前一樣愛自欺欺人的家伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責，或一時幸運，得到浮夸虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，茍安于及格線，遠遠望著他人負重遠行，一轉眼，早已經天差地別，不在一個世界了。

一場考試，不會決定誰的命運，一個分數，不能斷言成王敗寇。但在這或許會是人生中唯一一場公平透明的比賽里，有的人已經表現出優秀者的潛質，準備背起行囊，去看最廣闊的世界，而有的人，沾沾自喜于一枚口紅的獎賞，大聲叫囂著“分數不能決定一切”、“學習好不代表更優秀”，然后在下一場比賽中，輸在起跑線上而不自知。

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福建高考題目及（模板20篇）篇十

每次拿到試卷，我都各種挑老師的錯，就為了考過小青，然而時間過去，我還是沒能超過小青，于是我放棄了，既然無法抵抗，只好愛上她，于是我跟小青告白了，誰知道她說我太low，連考試都比不過她，我很傷心，課本里說，不能放棄，所以我對小青死纏爛打，誰知道，她怒了，扇了我一巴掌，我的心特別痛，忍著淚水，我把曾經考過的所有試卷都燒了，發誓再也不愛了。

福建高考題目及（模板20篇）篇十一

____在《體育之研究》一文中說：“生而弱者不必自悲也。吾生而弱平，或者天之誘我以至于強，未可知也。”這兩句話準確預言了中華民族近一個世紀以來，從積貧積弱到國富民強的奮斗史，預言了中國共產黨從1921年到2021年實現百年強國夢的艱苦卓絕的奮斗歷程。

近代以來，中華民族民生凋數，東方巨龍飽受欺凌。屈辱的記憶里有長江上橫沖直撞的外國軍艦；有北洋水師的折戴沉沙；有圓明園沖天的火光；有巴黎和會上的刀俎魚肉；有寶姑電駿人聽聞的爆炸；有盧溝橋上的隆炮聲；有南京城里的血流成河…中華民族面臨了重大危機！

但是中華民族的“強國夢”從未中斷。代表中華民族先進分子的中國共產黨，不僅讓中華民族的“強國夢”越來越清晰，而且帶領中華民族實現了百年“強國夢”，曾經遍體鱗傷的東方巨龍正飛向世界舞臺的中央！

巨龍的騰飛，離不開最硬的龍鱗。抗日戰爭時期，干千萬萬為國捐軀的英雄兒女是最硬的龍鱗；抗擊疫情時期，無數以性命相托的科研人員和醫護人員是最硬的龍鱗；832個貧困縣的脫貧摘帽，為國家脫貧事業忘我奉獻的黃文秀、王新法、管延革等人是最硬的龍鮮。最硬的龍鮮，是放棄國外優厚待遇、毅然回國的錢三強，是在空難時舍身保護數據資料的郭永懷；最硬的龍，是隱姓埋名忠心報國的“中國核潛艇之父”黃旭華，是淡泊名利專注田的裳隆平；最硬的龍鮮，是抗擊按情的“中國力量”，是游太空的“中國天”。是世界最高領獎臺上的中國女排；最硬的龍鱗，是神威。太湖之光，是天眼fasr，是北斗衛星導航系統，是量子計算機；最硬的龍鮮，是含生忘死、逆行而上的英雄氣概，是不忘初心、失志不渝的堅定信念，是萬眾一心、同舟共濟的互助精神。最硬的龍，方能織就最強的萬龍甲，最強的萬龍甲才能助推東方巨龍的首騰飛。我們正面臨著世界百年未有之大變局。當今世界風云變幻，大國博弈持續加劇，地區摩擦不斷增加，全球局勢起起落落，情形勢仍然嚴酸…要想在這復雜的國際形勢中立于不敗之地，需要我們擁有更強大的經濟實力、軍事實力和科技力量，這就需要我們每個人都液煉出最硬的龍鱗。

淬煉出最硬的龍鱗，需要我們立大志、明大德、成大才、擔大任；需要我們敢想、敢、敢干、敢為天下先；需要我們埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，含身求法；要我們把小我融入祖國，把奮斗融入學業，用青春和汗水助力中華民族實現偉大復興的強國夢。

百年作路藍縷，百年持續奮斗，站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，回望一百年前積積弱的中國，我們無比自家地更加自信，新一代中國背年一定能同全國人民一道，把中國建設成朝氣蓬勃的世界第一強國！

福建高考題目及（模板20篇）篇十二

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息......

福建高考題目及（模板20篇）篇十三

20福建高考作文題目叫“空谷”，考題提示“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。我問幾個同事什么是“空谷”，他們都說不知道，我大膽猜測，很多人，包括考生人在內，未必真懂什么是“空谷”。

查《漢語大詞典》，空谷是這樣解釋的：指空曠幽深的山谷，多指賢者隱居的地方。山谷者，乃指兩山間低凹而狹窄處，有出口，其間多有澗溪流過。空谷者，顧名思義，乃空寂幽深之山谷。山谷無空曠，空谷何來空曠？所以，大詞典也不夠準確；所以，空谷具有三大特點，即空寂、幽深和低凹，除此三者不叫空谷。懸崖在高處，所以與空谷沒有必然聯系；空谷不一定有棧道和橋梁，與空谷也沒有必然聯系。所以，此題說＂提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁”，顯然這兩種人都沒有想到空谷的本質，說白了是想“跑題”了。這樣想的人到底是哪些人？也包括出題人自己嗎？如果包括，那是對考生的誤導，如果不包括，則是出題人自己先“跑題”了。

進一步講，空谷不僅是一種自然意義上的特殊地貌，更是一種人生的境界。由于賢人隱士長居空谷，所以，空谷又是遠離塵囂、淡遠清寧、超然世外的代名詞。晉孝武帝的《征武陵龔玄之》詔文道：“夫哲王御世，必搜揚幽隱。故空谷流縶維之詠，丘園旅束帛之觀。”孝武帝仰慕龔玄之的才學，下旨招之為官，可龔玄之竟托病不允，足見龔之寧隱居窄巷丘園、遠離仕途塵俗之淡遠與清高，換句話說龔之寧已入空谷。蘇軾《謫居三適·夜臥濯足》詩云：“長安大雪年，束薪抱衾裯。云安市無井，斗水寬百憂。今我逃空谷，孤城嘯鵂鹠。得米如得珠，食菜不敢留。況有松風聲，釜鬲鳴颼颼。瓦盎深及膝，時復冷暖投。明燈一爪剪，快若鷹辭鞲。天低瘴云重，地薄海氣浮。土無重膇藥，獨以薪水瘳。誰能更包裹，冠履裝沐猴。”蘇軾在花甲之年，被貶瓊州，再次跌入人生低谷，但面對如此巨大的打擊，他仍能樂觀面對，《謫居三適》就是這種超然自適達觀態度的反映。《旦起理發》，寫年輕時候，睡眠雖好可忙于朝謁和拜會同僚，很不自由。被謫儋州多好，每天睡到日出才起床梳洗，清爽極了。《午窗坐睡》，寫兩腳盤坐蒲團，兩肘靠著竹幾，沉沉入睡，重游“無何有”之鄉。《夜臥濯腳》，寫長安柴貴，云安水貴，都不可能舒暢地濯足。而儋州米雖貴，卻不缺柴和水，可盡情洗腳；雖缺醫少藥，但洗腳卻可療疾。你看，蘇軾逃至此空谷，忘卻人世繁縟紛爭，何其快樂？可見，蘇軾的空谷不是自然意義上的空谷，而是一種遠離塵囂、超然自適、自得其樂、物我兩忘的人生境界，這就是釋家心性澄明空寧的境界。

有贊揚此考題者認為，看待“空谷”，可“可從”'懸崖'角度談，將其看成人生的困境，既可肯定其直面現實，對人生的理性認知；亦可寫人生態度較為悲觀。從'棧道和橋梁'角度談，將其看成是面對困境時，如何借助'橋和棧道'渡過難關，肯定其樂觀的人生態度，肯定其因不同的視角，超越現實生活，在人生絕境處，尋找生命的至真、至善、至美。當然，從材料整體出發，有人的列舉提示了可談不同人的立場、態度、認知、審美，引發的對'空谷'意蘊的體驗和感受的差異，亦可深度挖掘這種感受不同形成的歷史、現實原因。總之，福建作文題，超越抒情，關注理性。強調多方面、多角度地看待問題，倡導用現實或浪漫的情懷直面、或超越人生的困境。”此說活生生把一種遠離塵囂、超然自適、清寧幽深的空谷給贊揚成了“困境”或“絕境”的空谷，真是獨辟蹊徑，讓人瞠目結舌。

每個人心中都應有一方空谷。在這方空谷中，看不到危險的懸崖，看不到硝煙和霧霾，天空碧藍、空氣清新、鳥鳴蟲唧、溪水澄澈、草木繁盛、足音回蕩；在此空谷，神清氣爽，心若幽蘭，吸露沐風，在山谷里散發出淡淡清香。這樣的空谷會讓我們在物質化、權力化和功利化的喧囂、浮躁和紛爭的世界里，保持一份純潔、寧靜、淡遠和深邃。

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福建高考題目及（模板20篇）篇十四

194月，____在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

題目解析。

試題特點：

新高考全國卷一作文題目，為典型的材料作文，取材于1917年4月，____《新青年》發表《體育之研究》一文，適逢____，讓考生置身時代洪流，從“體育之效”著眼，進而可以放眼關注家國社會，凸顯了高考立德樹人的導向。題目立意角度相對集中，對于考生而言審題難度適宜，只要抓住“強弱轉換”要點，思辯寫作，不難成篇。

題目解析：

材料立足“體育之效”，說明體育與身體強弱變化的關聯，引導學生增強體質、錘煉意志。審題時還應注意分層次抓要點，讀出言外之意。第一句“人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰。”小處是說人的身體天天變化，大處可指一切事物都是變化的。第二句“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。”此處雖是說身體強弱轉化，言外可延伸至家國民族的強弱轉化。第三句“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”此處可聯想積貧積弱的舊中國，實則卻為中華民族思變指明方向，發憤圖強，建設新中國。由此更激勵今天中華民族實現偉大復興的希望。

福建高考題目及（模板20篇）篇十五

各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭;看到野草有頑強的生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。

靜態素描法。

動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態素描法就是把動物靜態時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當的比喻。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。

總分結合法。

采用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間關系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

特征舉例法。

采用特征舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然后舉具體的例子加以證實。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。

福建高考題目及（模板20篇）篇十六

6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。

1、天行健，君子以自強不息《周易》。

2、露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)。

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。

4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅)。

6、數風流人物，還看今朝(毛澤東)。

高考作文技巧解讀。

福建高考題目及（模板20篇）篇十七

采用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間關系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

特征舉例法。

采用特征舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然后舉具體的例子加以證實。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。

特征說明法。

采用特征說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物，要注意科學性，要有依據，不能采取想當然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動物的習性。

重點突出法。

采用重點突出法描寫動物，首先要仔細觀察某一動物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點時，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點部分給讀者留下深刻的印象。采用重點突出法描寫動物，有的對主要特點詳細描述，次要特點一筆帶過;有的則內寫主要特點，不寫次要特點。

福建高考題目及（模板20篇）篇十八

談被需要的心態

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識?請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

福建高考題目及（模板20篇）篇十九

作文材料：

根據顧城的《憂天》：

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力，

我就會變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

——文體不限(不含詩歌)，不少于800字。[。

點評：

福建卷的“憂天”在題中給出了顧城的詩《憂天》，但題目要求卻禁止寫詩歌體，這一點比較令人遺憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入點，這種看似發散的題目實則有較大的寫作難度。

福建高考題目及（模板20篇）篇二十

寫給未來2035年的那個他。

（適用地區：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年“世紀寶寶”一代長大成人。

…………。

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。