中班教案是幫助幼兒園老師開展有效的教育活動的重要依據。小編精心選取了一些中班教案范文，希望能給大家提供啟示和參考。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇一

1、 繼續學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。

2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。

3、 根據色彩進行大膽合理的想象。

4、 培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

（1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數枝。

1、 復習鞏復固團點的技法

出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

2、 講解示范勾線的方法畫花枝

（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。

（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。

（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。

4、 講評作品，重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。

教學反思：

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇二

針對中班的學生，對畫畫有了一定的認知。小朋友一般對畫畫的認識就是用筆在紙上畫，針對這個我們特別設計用吸管吹畫。我們在對有幼兒園環境的布置方面也針對春、夏、秋、冬進行布置。孩子對冬天的認識就是梅花，所以特別設計次活動，加深對梅花的認識。同時運用以前沒有采用的方式進行繪畫，提升孩子的想象力和動手能力。

1、對梅花的認識，知道梅花有樹干，梅花有幾瓣。

2、能夠在吹畫的過程當中體會到樂趣。

3、能掌握顏料的多少，能將樹枝和梅花相結合。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。

2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握，顏料多少的運用。

繪本、廣告顏料（容易洗干凈）、吸管、梅花的圖片

一、 導入：首先拿出準備好的吸管（吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下來的。）讓小朋友說說吸管的用途，猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么？讓我們小朋友帶著問題進行下面的活動。

二、 活動過程：

1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面，講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。

2、在整個活動過程當中，老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中，讓小朋友學會觀察。第一步：用吸管點一點墨汁在繪本上面，然后用吸管吹開墨汁。第二步：在畫好樹枝后，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部：發揮小朋友的想象力，讓小朋友自己去畫。

3、活動結束：小朋友的作品都畫好了，由于是顏料所以沒有那么快干，我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動更有意義，所以畫好之后在上面都寫上一句話，問問小朋友想把這幅畫送給誰。

4、活動延伸：這次活動畫的是梅花，我們采用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花，我們也給小朋友自己空間去了解。

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇三

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

5.成果展示。

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中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇四

冬天是梅花綻放的季節，梅花卻在茫茫大雪中綻放是那樣的美。當然，在咱們海南是看不到梅花的，設計這堂課就是為了讓兒知道，在寒冷的冬天，并不是萬物都毫無生機的，而梅花在寒風、大雪中綻放，那不畏懼寒冷的傲氣，正是咱們應該學習的。

1、教幼兒學習用可樂瓶作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、每位幼兒自備可樂瓶兩個。

2、梅花一束，范畫一張。

3、幼兒作畫用紙，顏料筆調色盤、墨汁、各色水粉顏料若干。

1、引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用可樂瓶作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興印畫動物、花草給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的含苞待放；花枝有長有短，越往上升越細，各枝朝不同的方向伸展。

2、講解示范：

（1）點花：左手握住可樂瓶，用可樂瓶底部醺沾紅色的顏料,印畫到準備好的畫紙上，梅花有五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，提醒幼兒花要點得凌亂些，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

（2）布局畫枝：根據印好的花瓣，用顏料筆添畫花枝，畫出長短、粗細及轉折。

3、幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4、分享評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇五

1、教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、梅花一束，范畫一張。

2、幼兒作畫用紙，教書示范紙、調色盤、墨汁、紅色水粉顏料若干。

1、引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動物、花草，給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的.書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

2、講解示范：

（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝，畫出長短、粗細及轉折。

（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

3、幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4、作業評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇六

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

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中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇七

幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小伙伴一起積極創作，完成作品。

授課人：陳清清活動名稱：中班美術《吹出來的梅花》

1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現方法。

2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養幼兒大膽的想象和創作。

3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。

2、ppt課件。

一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，于是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

二、出示ppt，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態和生長方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹，它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝著哪個方向生長的?(樹枝都是朝著上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!

三、教師示范吹畫方法，激發幼兒創作欲望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

四、幼兒創作，教師巡回指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。

教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。

五、展示作品，對作品進行評比。

通過上這節美術課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇八

一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，于是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

二、出示ppt，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態和生長方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹，(教案出自：屈老師教案網)它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝著哪個方向生長的?(樹枝都是朝著上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!

三、教師示范吹畫方法，激發幼兒創作欲望師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

四、幼兒創作，教師巡回指導師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。

教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。

五、展示作品，對作品進行評比。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇九

1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2、培養觀察能力和審美能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

梅花，范畫，顏料，白紙。

1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。

2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

5、成果展示。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十

1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2、培養觀察能力和審美能力。

梅花，范畫，顏料，白紙。

1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的`，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。

2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3、看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

5、成果展示。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十一

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班下學期美術教案《吹點畫臘梅花》，歡迎大家分享。

1、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

2、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的'方法，表現臘梅花的基本特征。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：

1)吹出樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。

先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

3)用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

1)提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

2)能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十二

1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。

一、出示吹風機，激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發"。游戲開始啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發，引導幼兒直觀感受、體驗頭發瘋狂的樣子)。

二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發造型。

師：我這里有幾張瘋狂的發型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發型哪里瘋狂了?像什么?

小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。

三、師示范吹畫的'步驟和方法。

1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發)。

2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。

3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。

四、師交代吹畫時的注意要求。

1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。

2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

五、幼兒創作，教師巡回指導。

(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)。

六、欣賞講評。

師：你覺得誰畫的頭發最瘋狂?哪里瘋狂?

在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖，整體活動不錯。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十三

（1）讓學生熟悉中國畫的表現形式、工具、材料。（2）讓學生體會到傳統繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。

對中國畫的欣賞與體會。

用水墨繪畫語言來傳遞感情。

綜合運用。

課件、《線條的世界》、《美的歷程》。

提問：請說出一句形容梅花的詩詞，并且解釋詩詞所體現出來的精神內涵？

設計說明：

1.以組為單位采取競答的方式，這樣不僅可以調動學生的積極性，還可以讓學生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。

2.引用有關梅花的`詩詞來導入，通過對詩詞的分析讓可以讓學生了解到：“以物喻人”的表現手法在文學藝術中的運用，在此基礎上還可以點到“歲寒三友”、“四君子”等中國畫常用的題材及這些題材所反映的人格精神。

a．中國畫常識[結合課件講解]。

一.提問：如何欣賞中國畫？

設計說明：在肯定學生答案的基礎上總結如何欣賞中國畫，可以從書法、印章、布局、內涵、詩句等幾方面來評敘。

二．國畫表現。

根據題材國畫可分為：山水、動物、花鳥畫、人物畫。

根據制作技巧國畫可以分為：工筆、寫意和兼工帶寫。

根據畫面內容又可以分為：傳統繪畫和現代繪畫。

設計說明：運用課件演示，讓學生理解中國畫的表現形式。

三．國畫流派。

嶺南畫派是嶺南文化獨具特色的祖國優秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂被稱為“嶺南三秀”，是中國傳統國畫中的革命派。

嶺南畫派始于晚清時期，二高一陳即為早期著名創始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹人，其弟子多成名家，形成一海內外華人都喜歡的著名畫派。

被稱為“嶺南畫派”第二代中最出色的畫家關山月、黎雄才,無論在審美意識上和藝術成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術風格。關山月的超越首先在于重大題材的開拓和時代精神的體現上，這是“嶺南畫派”繪畫革新的靈魂。

關山月的第二個超越，就是以寫生為基礎,不斷的求新求變。這也是“嶺南畫派”不斷發展的秘。關山月的國畫成就，來自兩方面，一是重視寫生，眼界開闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時代風貌和畫家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調高雅。二是有較深厚的理論修養，特別是對中國傳統畫論有比較深入的研究。這就有理論作指導，有比較、有鑒別,能夠堅定地走自己的路子。他在藝術上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫派”的繼承和發展上作出了突出的貢獻。

b．學畫梅花。

一．提問：請同學說說有關于梅花的知識或故事？

設計說明：了解梅花，為下節課畫好梅花作準備。

二.小結：

梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達5一6米。樹冠開展，樹皮淡灰色或淡綠色。小枝細長，枝端尖，綠色，無毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等。花有單瓣或重瓣，白色、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開花，后發葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。

梅花又名“五福花”，她象征著快樂、幸福、長壽、順利、和平。以一種鮮花來寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現象。但用梅花來寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無僅有的。

三．畫梅花。

介紹國畫的工具材料及特性：

筆毛筆以其筆鋒的長短可分為長鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長鋒容易畫出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫細線，皴、擦、點擢用舊筆效果更好。有的畫家喜歡用禿筆作畫，所畫的點、線別有蒼勁樸拙之美。

墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細致變化，宜畫山水畫；松煙墨黑而無光，多用于翎毛及人物的毛發，山水畫不宜用。

紙宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫容易掌握，但也容易產生光滑板滯的毛病；生宣作畫雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。

畫梅花的步驟：（重點講解）。

動筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆。

1．畫干：酌濃墨畫老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉折，畫亮部枝干的邊緣線時要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫樹皮時要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。

2．點花：分點深花和點淺花，點深花墨要濃、點淺花要用淡墨。

3．畫花蕊和小的枝干。

4．畫背景（背景可以最先畫也可以最后畫，這要根據畫面來安排）。

設計說明：結合作品來講解，這里是本節課的重點，老師可以現場示范。

本課的知識點和重點。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十四

1、體驗吹畫的樂趣，激發吹畫的興趣。

2、能夠保持畫面整潔，準確體現出梅花。

3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、感受作品的美感。

ppt、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

學會吹畫與點畫的技能。

能夠保持畫面整潔并獨立完成。

一、圖片導入。

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色)。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)。

二、引導幼兒學習吹畫的方法。

師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

師：首先，看一下這幅漂亮的.梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)。

三、幼兒操作，教師指導。

師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

(幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。)。

四、作品講述。

幼兒講述自己的作品。

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十五

1.學習吹畫的方法，根據顏料痕跡進行想象并添畫。

2.體驗吹畫活動的樂趣，培養幼兒的審美情趣。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1.吹畫作品.

2.畫紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號筆、抹布等.

一、引出課題。

二、教師示范吹畫的過程，激發幼兒的作畫興趣.

1.逐一出示出示操作材料.

老師還請來了好幾個小幫手，滴管、吸管、棉簽、抹布，它們可有用了.

那我們應該怎么畫呢?

2.教師著重介紹各種物品的用途，并進行示范講解.

(1)我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點顏料寶寶帶到白紙上來玩，緊緊的捏住滴管的一端，到白紙上的下半部分再放開，這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來玩了.記住每個滴管都有自己的家，請小朋友用好后及時把它送回家(示范的時候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的`方法.)。

(2)顏料寶寶出來玩了，這時候大風來了，我們就用吸管來吹出大風.把吸管對著顏料用力地往前吹，注意吸管要傾斜點，和顏料分開點，注意不要吸，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹.

(3)滴一滴，吹一下，吹出許多的痕跡.看，顏料寶寶有的手拉手在一起了，有的跑的更遠了.

(4)老師是怎么請顏料寶寶到白紙上來玩的?用了什么辦法?(示范)。

(5)老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的?大風是從哪里來的?(請幾個幼兒上來示范)。

(注意吹的方法:吸管要傾斜點，和顏料分開點，注意不要吸.)。

(6)顏料寶寶手拉手在一起發生了什么變化，他們像什么了?

(7)等吹好的作品稍微干點后我們在上面可以用棉簽、筆進行添畫.添畫的時候要先看好位置，大小可以不要一樣.

(8)根據自己的想象添畫成完整的繪畫作品.

三、幼兒自由作畫，教師進行指導.

1.教師交代繪畫的內容.

吹出來的畫又好看又好玩，請你們也來試試吹一張漂亮的吹畫吧.多滴一些顏色，更漂亮!別將顏色滴在桌子上，地板上和衣服上了.吹畫時要注意畫面干凈、整潔，隨時用抹布把手和桌面擦干凈.在你們的桌上老師也給你們還準備了膠水、記號筆、彩紙、剪刀，小朋友可以借助它們進行添畫.

2.幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品.

四、引導幼兒欣賞吹畫作品.

展示幼兒的作品，帶領幼兒欣賞作品.

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十六

1、感受吹畫的樂趣，激發吹畫的興趣。

2、能夠保持畫面整潔，準確體現出梅花。

3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

5、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫范例。

活動重點：學會吹畫與點畫的技能。

活動難點：能借助吹畫的藝術形式打開幼兒想象的翅膀，舉一反三，產生更多形式的吹畫作品。

一、圖片導入。

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色)。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

二、引導幼兒學習吹畫的方法。

1、介紹吹畫。

2、介紹材料。

繪畫用紙、顏料、滴管、吸管。

3、演示吹畫步驟。

一梅花為例，用滴管提取少量墨汁，滴在紙張上面，再用吸管對準墨汁輕吹，方向可由吸管方向自由調整。吹好樹枝后，再用手指蘸取紅色顏料，點在樹枝上，形成梅花狀。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上紅色顏料，點出梅花。(講明制作過程)。

三、創新延伸。

1、展示更多吹畫造型，并舉例說明，可利用生活中的材料進行添畫，制作不同創意的吹畫作品，激發幼兒創作興趣。

2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫吧!

微課《吹畫樂趣多》活動反思。

在幼兒的美術活動中我們發現，3—4歲的幼兒已經有發現美的能力，但是對于美術技巧的掌握不太容易，一切活動要重在參與和體驗，我認為孩子學畫畫，最重要的是興趣，所以為了多給孩子有欣賞美和創造美的.機會，于是我們選定“吹畫”這一美術形式，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅。

本節活動設計符合幼兒園孩子的美術創作特點，可根據難易程度分別在小中大班開展活動。

整個活動中，我從吹畫的材料、方法、設計等方面進行了講解，后面還進行了活動延伸，啟發幼兒可以發揮想象，在各種造型上面進行添畫，創作出新的吹畫形態，不拘一格。活動過程條理清楚、便于操作，具有一定的指導價值。但是部分內容描述語不夠嚴謹，整個視頻畫面有晃動，制作不夠精美，針對以上問題，我在以后的同類活動中加以改正。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十七

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

白紙、小盤、蠟筆(每人一份)臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》。

一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾;花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導。

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅"梅花圖"。

教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的`只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦"梅花展覽會"：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結束：

兒歌：《臘梅花》。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣，充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十八

1、有聽散文的興趣，能感受散文語句和內容的美。

2、理解散文內容，嘗試理解散文的意境美并能進行聯想；理解詞語：翠綠、躲、鷺鷥。

3、能注意地聽，根據散文的節奏和意境用語言和體態動作表現散文。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文。

理解散文內容，嘗試理解散文的意境美并能進行聯想。

1、知識經驗準備。

（1）感知夏天明顯的季節特點。

（2）觀察池塘中荷花、荷葉的形態和雨點（水珠）落到荷葉上的情景。

（3）終點認識鷺鷥、觀察翠綠的物品。

2、材料準備。

（1）根據散文內容制作課件一套。

（2）情景布置：池塘。

（3）荷花、荷葉、動物頭飾若干；輕柔的音樂。

導入部分：創設情景，激發興趣。

優美的音樂響起，幼兒圍坐在“池塘邊”，教師有感情地朗誦散文并進行簡單提問：“散文里講到了什么季節？有誰？荷花姐姐打著一把翠綠的傘發生了一件什么事？”。

展開部分：課件演示，了解散文內容。

1、，分段播放課件，以遞進方式提問。第一段時，老師問：“夏天，荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊？翠綠是一種什么樣的顏色，你見過什么樣的東西是翠綠色的？”第二段時老師問：“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘，有誰過來了？是怎么來的？它們來了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢？”隨著一幅幅畫面的'出現，激發幼兒聽散文的興趣，讓幼兒有美的享受。最后，老師以：“它們都躲在了荷花姐姐的傘下，還會發生什么事情呢？我們一起來聽聽。”將幼兒引入了散文的第三段。

教師巧妙地借助課件所展示的畫面，幫助幼兒理解并散文內容，突破活動中對個別詞語的理解。同時，也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

2、教師配樂朗誦，請幼兒閉眼欣賞。

老師問：“聽了這篇散文你感覺怎樣？你好像看到了什么？想到了什么？”引導幼兒來感受散文的語言美和內容美，從而突破難點。

結束部分：進一步理解散文內容，聯想夏天的意境。

1、幼兒在情景中，站在“池塘邊”教師播放配樂詩朗誦，幼兒用動作表現。

2、自主選擇角色（頭飾），用體態動作和語言自由表現。

上本次活動時因正值夏季來臨，結合到季節特征和我班幼兒的實際情況，目標都基本達到，因活動準備充分，同時過程中根據幼兒形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點采用視聽講結合法等多種教學法，使幼兒充分理解到散文的內容，和感受散文的意境美，為教學難點做好了鋪墊；游戲中又充分體現了活動的趣味性，所以孩子的參與性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進一步做好啟發，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美！

中班美術教案梅花教案范文（19篇）篇十九

本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型？表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓學生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個性的表現能力。

教材運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫表現角度出發，引導學生了解中國傳統繪畫中的筆墨表現的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點。

組織學生展開討論，充分發表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領，作為技能學習的內容，學習使用國畫用具，嘗試國畫的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學習。調動學生的學習積極性，讓學生用美術、音樂、生物、歷史、地理、文學等知識進行探究性地學習，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術的偉大。

情感態度目標。

通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術作品中的象征意義，進一步了解藝術作品與自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。

1、熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。

2、學習傳統的畫梅技法，嘗試水墨的表現技法。

3、運用所學，嘗試表現其他題材，發展有個性的表現能力。

過程與方法目標。

學生通過互動的學習方式，參與到對梅花的學習活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對中國畫學習的持久興趣。

整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創作表現為線索逐步展開，分兩個課時，第一課時，由賞梅——詠梅——畫梅展開，體會梅花頑強、挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味；第二課時，學生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫法的藝術魅力。

互動法、探究法、欣賞法等。

第一課時教學設計：

教學目的：通過介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現形式，同時引導學生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學重點：引導學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術作品中的象征意義。

教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

涉及學科：生物、歷史、地理、音樂、文學等。

教學準備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

學具——課本、國畫用具等。

教學過程：

一、認識、引入。

師：我們生活在一個花的'世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢？（生答）。

師：今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢？（多媒體展示梅花圖片）。

師：這些梅花美不美？有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢？為什么？（生答，教師予以鼓勵）。

師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨有的品質而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。（情境導入——激趣）。

二、賞析、探究。

（一）賞梅：（多媒體展示）。

師：梅花是我國的特產，原產于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長江以南地區，3000年前即引種栽培，據科學考證，長沙馬王堆出土的"臘梅"、"元臘"已有2150年的歷史。

活動一：

（教師分發問卷表，學生分組討論填寫）。

生長習性。

顏色。

形態特征。

欣賞與描述：1、梅花的生長習性？它有哪些顏色？2、梅花的形態特征？（學生互相討論后踴躍回答）。

教師總結：

1、喜陽、耐旱，先開花、后發葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。

2、有俯、仰、側、臥等多種形態，樹干有一種很強的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利和和平。

（通過學生的互動學習，讓他們用地理、生物等知識去了解梅花的特點，加強了學科間的互通性。）。

（二）詠梅。

師：梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數仁人志士所喜愛，古往今來有很多文人墨客都留下了對梅花的贊美之言。（展示詠梅詩詞：毛澤東《詠梅》、王安石詩《梅花》等）。

（教師讓學生表演朗誦——體會詩人的樂趣）。

詠梅（毛澤東）梅花（王安石）。

風雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數枝梅，

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨自開。

俏也不爭春，只把春來報。遙知不是雪，

待到山花爛漫時，她在叢中笑。為有暗香來。

活動二：

生討論回答：耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上。

思考與討論：同學們還知道有哪些詠梅佳句嗎？有哪些與梅有關的影視或音樂呢？

學生討論得出："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"。

"萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春"等。

《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

（教師讓學生吟唱，活躍課堂氣氛）。

（師生互相交流，用詩詞來感受梅花的個性，用影視金曲來詮釋梅花的象征性）。

欣賞古琴曲《梅花三弄》（教師簡介）。

（師與生一同感受音樂帶給我們的情緒——經典名曲把對梅花的吟頌帶入到高潮）。

（三）畫梅。

師：畫梅，據古書記載，早在南梁時就有張僧繇畫《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、關山月等都畫有大量梅花佳作。（多媒體展示畫梅精品）。

活動三：

欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒？能感受到中國畫的特點嗎？說說你的想法。（學生互相討論后作答）。

教師總結：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。

中國畫以物寄情、托物言志的特點。

"不經風雪冰霜苦，哪有梅花分外香"，今天，我們應以梅花精神自勵，開拓我們偉大的事業！（由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨）。

三、體會、實踐。

1、認識文房四寶。

2、教師與學生一同體驗筆墨的韻味。（教師演示）。

傳授小知識點：用筆：中、側鋒，輕、重、緩、急等。

用墨：干、濕、濃、淡等。

（學生在《梅花三弄》的樂曲中體驗筆墨，為畫梅做好前期準備。）。

四、展評、拓展。

1、展示部分用筆、用墨練習，學生自評、互評，教師予以表揚與鼓勵。

2、布置學生課余搜集自己喜愛的梅花攝影和圖畫作品，以及與梅花有關的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。

第二課時教學設計：

教學目的：在上節課的基礎上，借助梅花的傳統畫法的學習，激勵學生在大膽嘗試中感受作品意境，并能獨立完成一幅梅花創作。

教學重點：梅花傳統畫法的學習。

教學難點：怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動的線、形，在宣紙上畫出高潔挺拔的梅花形象。

教具準備：多媒體、圖片、國畫用具等。

學具準備：自制小冊、小報、國畫用具、課本等。

教學過程：

一、討論、引入。

1、展示部分學生課余搜集成冊的有關梅花的詩詞、小報；

2、學生自由暢談搜集的素材，并說說自然界和藝術作品中梅花給自己的感受，老師予以充分肯定（學生互相交流、自主學習，活躍課堂氣氛）。

二、體會、實踐。

3、線條的疏密。

4、花瓣的聚散和朝向。

5、勾花與點花。

（二）教師演示，學生體會。

（三）多媒體展示不同畫家的梅花作品及畫家作畫的精彩過程，學生再次體會筆墨的特點。

（通過欣賞大師的繪畫過程，讓學生近距離地觀摩畫梅的方法，感受到畫梅的樂趣。）。

（四）學生嘗試畫梅，教師巡回指導。

啟發學生根據自己的興趣，參照優秀國畫作品或有關詩歌、散文，大膽進行創作。

（教師進行啟發，學生自主學習，親自體會畫梅的樂趣。）。

三、展評、討論。

展示部分國畫作業，學生自評、互評，教師予以肯定與鼓勵。

評價建議：

1、構思有什么特點。

2、用筆用線是否流暢、大膽。

3、筆墨韻味的效果把握的如何。

（通過自評、互評，提高學生分析問題和解決問題的能力。）。

四、課外拓展。

師："以物寄情"是中國傳統繪畫里最常用的一種手法，同學們還知道梅花有哪些朋友也為無數仁人志士所喜愛呢？（生答）。

梅之佳友：

歲寒三友：松、竹、梅四君子：梅、蘭、竹、菊。

雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶。

師：同學們知道有關這些花卉的畫家嗎？（生答）（多媒體展示部分佳作）。

（由梅花拓展到同樣表現人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學生的知識面）。

熟悉對象。

對所畫對象仔細觀察，了解它的生長規律和組織形態，可讓學生大膽作畫，反復體會。

借鑒傳統。

中國繪畫是一個繼承和發展的過程，初學者要多看歷代名家優秀作品，從中汲取精華，讓學生多搜集名畫作品，走"以法致道"之路。

重視書法練習。

古人曰"書畫同源"，因為中國繪畫精神是通過筆墨表現出來的，通過練習書法，提高對筆性的了解。

提高藝術修養。