優秀作文還需要注意用詞準確、語法規范，以保證語言的流暢和準確?！耙韵率切【帪榇蠹艺淼膬炐阕魑姆段?，希望對大家的寫作能有所啟發和幫助?！?/p>

可愛的小風（模板16篇）篇一

呂佳瑩是一個活潑可愛的小女孩，大人們看到了就夸她是一個可愛的“白雪公主”，臉上都露出了燦爛的笑容，真惹人喜愛。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像剛洗過的藍寶石一樣，她把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。她有一張能說會道的櫻桃小嘴，喜歡唱歌、講故事、繞口令、快板。她真是一個人見人愛的小女孩。

呂佳瑩這個名字好聽嗎？我就給大家介紹一下吧！“呂”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小時候最愛叫“上好佳”了，“瑩”是她的爸媽希望她晶瑩透亮。好了，我介紹完了，你們知道這個名字的來歷了吧。

呂佳瑩的愛好有很多。如：畫畫、唱歌、跳舞、彈琴等，跳舞是她的最愛，在她七歲那年，曾閃亮登場在中央電視臺歡聚一堂的舞臺上，她還多次參加了“閃閃童星”大賽。好學的她堅持每天寫日記，堅持每天看課外書，她助人為樂，喜歡幫助同學。有一次一個小朋友發熱了，她就主動帶她去醫務室。同學們忘記帶學具了，她就主動地借給同學。她上課認真聽講，積極舉手發言，認真完成作業。

雖然她的優點很多，但是缺點也多，就說粗心吧！明明可以考98分，她卻要倒過來變成89分，為了這她也不知道挨了多少頓罵。就因為她的速度慢，晚止十點鐘還不可以睡覺。她的速度慢得看不到電視，她媽媽說：“如果你要看電視，你就要讓眼鏡騎著鼻子走了?！焙昧耍焐盗讼聛恚乙X了，如果你要跟她聯系的話，就給她寫信吧。

哦！對了，忘記告訴大家，呂佳瑩就是我，一個活潑。

可愛的小風（模板16篇）篇二

新授。

課時。

一課時。

設計教師。

教學方法設計。

聽唱法、自學法、對比法。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生活動設計（一）游戲導入1、迷宮游戲2、節奏練習3、視唱練習4、復習舊知二、學習新歌1、評述家的溫馨2、聽歌曲感受情緒用各種帶有音樂色彩的游戲導入，不僅讓孩子們感受到愉快的氣氛，同時有玩中增強了對樂理知識的理解。用比較的方式進一步讓孩子們理解本單元的主題，進一步感受家的溫馨，感受家對自己的重要性以及父母對自己的愛。1、音樂游戲：七色迷宮（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）（2）音樂游戲：節奏、視唱。4/4?xx︱x.?x?x?x︱x–x?x︱x.xxx︱x-?o教師拍節奏，學生聽辨并模仿。學生看節奏譜標出拍號，準確讀出節奏。4/4　12︱3.?4?4?5︱5–3?5︱4.342︱3-o聽音模唱旋律，看譜準確演唱。2、復習演唱歌曲《小船》、欣賞《內依巴河》。歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

教學程序設計。

教材處理設計。

板書設計。

課后反思整堂課，通過音樂游戲、唱歌教學、口風琴等多種教學形式，讓學生在“情”的感受當中來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學生學習音樂的渴望。通過學習，學生感受到爸爸、媽媽的愛和家庭的溫暖，從而發了孩子去愛自己的家。

可愛的小風（模板16篇）篇三

教學目標。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教學過程。

1.音樂游戲：七色迷宮。

（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

（2）音樂游戲：節奏、視唱。

2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

（2）學習歌詞。

1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2、學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

3、學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、演唱整首歌曲。

（3）豎笛吹奏歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、課后小結。

教學評價。

1、學生參與程度、參與率和情感反應。

2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的小風（模板16篇）篇四

我是一位調皮的女孩，整天一副笑嘻嘻的樣子。

對著穿衣鏡一照，嘿，蘋果臉、雙眼皮、淡眉毛、小耳朵，這十二字就概括了我的長相！

我無論是在家里、還是在學校里都是一只活潑可愛的小小鳥！我經常看一些笑話呀、

作文。

和漫畫！每一次我都看得入迷了!我除了是個小書迷，還是個電腦愛好者呢！我一打開電腦，有時會看資料；有時會看動畫片；有時還會玩游戲呢!

我也是一個愛收集的女孩，我有一本集郵冊，上面都是我和爸爸收集的郵票呢！

這就是我，可愛的女孩！

可愛的小風（模板16篇）篇五

我們班的余欣陽，她長得很可愛。

她個子矮矮的，像一棵正在生長的松樹。臉像瓜子似的，非?？蓯?，皮膚白白的，像白里透紅的蘋果。彎彎的眉毛像月牙，她那水汪汪的眼睛像葡萄似的，有一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。她性格活潑可愛，學習成績是我們班全班第一名，不過她有時候有一些馬虎。

她也是我們班的語文組長，一有同學不交作業，她就叫那位同學交作業，如果是作業在家，她就會叫那位同學下午再交上來，再跟老師說一下。我覺得她對待自己的任務總是那么認真負責。

她也愛樂于助人，有一次上美術課，我忘帶紙和水彩筆了，多虧余欣陽借給我，我才能畫畫。

她上課認真聽講，從來不做小動作，也從來不交頭接耳，經?；卮鹄蠋熖岬膯栴}，老師也經常表揚她，所以被稱“學霸”，下課她喜歡在教室里看課外書或者寫作業。

她是一個善良、可愛、活潑的女生，不過，她的心靈更加可愛！

可愛的小風（模板16篇）篇六

二、以情導創，以創拓情。

三、以情激趣，以趣促情。

通過此次上課，備課，也使我深刻地領悟到：《唱游》教學應該面向全體，服務全體，是具有普及性的音樂教育。作為音樂老師要根據學生的情況，把音樂知識與技能融于活動之中，并隱性成線，讓學生在音樂實踐中逐步獲得淺顯的音樂基礎知識和基本技能。而不是一味地追求情感的激發，忽略音樂教學的基本技能、技巧，那么培養出來的學生將永遠只是有豐富表情但無實質內涵的人，無法讓學生真正得到美的享受和熏陶。

可愛的小風（模板16篇）篇七

你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉美、表達家鄉愛、傳承家鄉文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴與生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”同時《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開發蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育?！备鶕毒V要》精神，結合本地區特色，我們在幼兒園環境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經驗。

一、環境是課程的準備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材?！币伺d有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉》課程提供了豐富的環境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網上拉有關的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發現的過程中，我們逐漸生成了以家鄉的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。

二、環境是課程的發展：

“幼兒園課程是在幼兒園環境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發展的歷程?！焙⒆觽儗χ車h境產生了興趣，發現了問題，老師馬上適當引導，生成相關學習內容，促進幼兒的發展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發了孩子的興趣，畫出心中家鄉的美麗。又如，在區域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞?！崩蠋燅R上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽?！薄吧凭矶蠢镞€有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發展。

三、環境又是課程的記錄：

眾所周知，區域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環境能真正對孩子的學習和發展發揮作用，怎樣來體現呢？經過一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄?！?/p>

“環境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發展。

可愛的小風（模板16篇）篇八

活潑、調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿著小嘴，可愛極了！這就是我——一個外向的小姑娘。

我叫于夕然，今年12歲。在白山市實驗小學上六年級。我最喜歡粉色。興趣愛好是畫畫，運動愛好是打羽毛球。我喜歡穿裙子，也喜歡吃甜品。最愛看綜藝頻道。我的優點是愛干凈、愛整潔。但美中不足的是，干什么事情都太慢了。最愛玩的是拼裝玩具。不知道為什么，我是女孩子的外表男孩子的性格，微微地帶一點可愛。喜歡冒險刺激的游樂場。我有兩個最崇拜的偶像：鹿晗和迪麗熱巴。還有兩處連夢里都想去的地方：迪士尼樂園和杭州西湖。我有時喜歡安靜，在安靜的地方畫畫、聽歌、看書。有時喜歡熱鬧，在熱鬧的地方會和小朋友們玩些有益處的游戲，還會在戶外運動或者放松一下。

我是一個幽默風趣的女孩，總會和朋友們說一些令人捧腹大笑的笑話。我還是一個友好的女孩兒，無論在哪都能交到朋友。

我小時候還發生過一件有趣的事，我媽媽跟我玩捉迷藏，笑得我從沙發上落到了地上。我還有一件尷尬的事，一次上學因為太匆忙穿錯了鞋。這就是一個既活潑又文靜的我。

我的夢想是當一名律師，為此，我要好好學習，讓夢想成真。這就是我——。

可愛的小風（模板16篇）篇九

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了?，F在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

這呵！

可愛的小風（模板16篇）篇十

我叫xx，今年7周歲。在xx小學讀書。

有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩，可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩，而是說我像一只強壯的小牛犢。我的眼睛比較小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運動愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動，我的特長是書法和作文。不要看我只讀二年級上冊，我已經把二年級下冊和三年級上冊的語文和數學基本上學完了，但是，我每天都要做許許多多的作業，我還是樂意做這些作業。

我剛剛上小學的時候，每一次考試都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后來我總是有一點點小錯誤，有時考九十九或者九十八分，但是有幾次也是一百分。

記得我小時候搞過一次惡作劇，一天，我沒事情做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫，結果被老媽罵了一頓。

我的脾氣不好，別人如果來打我一下，我就會反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。

這就是，你們愿意和我交朋友嗎？

可愛的小風（模板16篇）篇十一

有幻想癥的我我對生活中的一切都充滿了好奇，想知道草為什么是綠的、太陽為什么那么熱、月亮為什么是白色的、世界上是先有的雞還是先有的蛋等等等等。同學們都說我有幻想癥。

前不久在一次科學課上，我們學習月相的成因，書上印著月亮的圖片。我又開始了幻想，情不自禁地說出了聲音：“月亮啊是用不銹鋼做的，在人類沒有登上月球的時候，世界上沒有不銹鋼，那些宇航員每次從月亮上回來都會從上面拿幾塊不銹鋼，到了地球后，再交給科學家做成不銹鋼的鍋啊管子，但是拿回來的不銹鋼越來越多，月亮就少了一半，人們看到這種現象，又將自己研發出來的不銹鋼再送回月亮上去，但是送回去的不銹鋼不能和月亮上的.不銹鋼融合在一起，所以有時候我們看到月亮里有一些灰色的影子……”我越說越高興，對自己的幻想十分滿意，老師同學緊盯著我，還有的同學在下面捂著嘴偷笑，我一下子驚醒了，發現這還是上課時間，而我卻……結果當然是被老師帶回辦公室一頓教育，回到班級，還免不了被同學們叫上幾聲：“幻想癥！幻想癥！”

這種事在我班已經發生了許多次，但我總也改不了這個毛病。依舊我行我素，看到一些圖片、一些事物總會不由自主得想象起來，有時候，我倒認為那些沒有“幻想癥”的人，生活得多么枯燥無味?。?/p>

愛笑的我我會許多種笑，大笑、狂笑、冷笑、奸笑、微笑、皮笑肉不笑……但我最喜歡的還是微笑和狂笑這兩種笑。

我笑起來不笑個十分鐘是絕對停不下來的；不笑的淚流滿面是不會罷休的。同學們都分不清我是在哭還是在笑。他們還說我是少根筋的人，被籃球砸到、被水潑到絕對不會哭，然后也不會威脅那人要告訴老師。我只是向他們冷笑幾聲或者是皮笑肉不笑，眼睛瞇起來，直到把他們看怕了向我道歉了，才將冷笑轉為微笑。

我始終相信，笑一笑，十年少。但是最近一段時間我打算保持一星期的面無表情，因為我發現我的眼角竟出現了一條細紋，肯定是笑出來的。為了我的皮膚，只好忍忍嘍。

積極的我我不同于其他好學生，總是將精神集中在學習上，時間長了，肯定是個書呆子，我才不要呢。所有的活動幾乎都有我的份兒，打籃球、課本劇、樂器比賽、合唱、演講、樂隊、征文等等，我都喜歡。在臨近期末考試的時候，我會做出讓同學們意想不到的事：去爬山！因為我覺得越是緊張的時候，越需要放松，這種方法可以很好的減輕考試前的緊張和壓力，讓考試成績出奇的好。

最近學校排課本劇，我又一次被光榮地選中了。成為了劇本里的主角。在那之后，我就開始背稿、調整語氣、排動作，每天都排得滿滿的。為了這次課本劇比賽，我將自己心愛的單簧管放下了，全身心投入到其中。我相信，比賽那天我一定會發揮出自己最好的水平的。

積極在我的生活詞典中，應該是一個很常見的字眼。因為我無時無刻都在積極努力著，都在各項活動中奮斗著。

對生活吊兒郎當、歡天喜地，性格活潑開朗，喜歡幻想喜歡笑，這就是我——平凡而。

可愛的小風（模板16篇）篇十二

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的小風（模板16篇）篇十三

人們贊嘆春的百花爭艷，夏的驕陽似火，冬的銀裝素裹，卻不曾太留意果實累累的秋。秋在人們眼里似乎是個悲涼的季節，葉兒落了，花兒謝了，就連人心也會變得多愁善感。我想，不論什么事物都有它的兩面性，為何不放眼看秋，找到秋更具有特色，更美麗的一面呢？我嘗試著。

走到北方吹卷的葉子所剩無幾的梧桐樹下，愛戀的捧起一片剛剛被風吹落的葉，雖已沒有了在樹上時的生機勃勃，卻也不失可愛。我小心翼翼的選了幾片干凈的樹葉，帶回家制作標本。輕輕吮吸著風的氣息，我懂了，這就是秋所帶給我的，落葉的味道。

來到小河邊，幾只鳥雀在河邊啄食，嘰嘰喳喳的在談論些什么？天上的大雁或“一”字或“人”字形往南飛，多么和諧的場景！輕輕把手放進河水里，好清涼！閉上眼，慢慢坐下，傾聽著秋風吹卷落葉的聲音，小河潺潺流水的聲音，鳥兒飛翔的聲音…我聽到了，這就是秋所帶給我的，自然的聲樂。

回到我所開始的地方——梧桐樹下，撫摸著樹的軀體，樹的每一絲紋理。似乎好干，像母親的手，在秋風的吹拂下顯得那么蒼老。靜靜地，把臉貼在樹干上，享受著。我明白了，這就是秋所帶給我的，母親的味道。

可愛的小風（模板16篇）篇十四

在我家，有一只白色的小母豬，樣子呆呆的，它就是本文的主人公。

這只小母豬，頭稍微有點圓，兩只大耳朵總是把眼睛遮住。樣子傻傻的，我就給它起名“呆呆”。

自從“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了許多樂趣。它剛來的時候只有兩月大，特別可愛。

“呆呆”剛到我家時不想被關在圈子里，就天天跳出來玩，吃草，有時還會跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身臟兮兮回來。每天，它一從豬圈跳出來，我就會給它東西吃。過了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟著我。有時，“呆呆”一看到我就跑來找我要吃的，我總是會把一些飼料放進奶瓶里，再加點水給它喝。此時的“呆呆”就像一個小嬰兒一樣坐穩穩的喝飼料水。有時候，“呆呆”就像一位代理媽媽一樣專門來跟一些經常跑出來玩的小豬一起玩。哪里看到小豬哪里就能見到“呆呆”。

一年過去了，曾經的小母豬“呆呆”已經長成了大母豬，它懷孕了，肚子漸漸變大了。它不像以前那樣貪玩了，叫它也很少動了。如果想叫動它，你就得拿點東西給它吃，這樣它才會理你。有時它很聽話。

記得有一次，“呆呆”它看見我，就一直纏著我要吃的，我氣極了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到門口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起來，它又起來。我又向它招手，它就跑了過來。我看很聽話，就拿了東西給它吃了。

你們別以為”呆呆“很聽話。其實，它還會搞失蹤。記得有一次，我去堂姐家。媽媽打電話給我，說：”呆呆不見了，你快回來找”。我聽了媽媽的話就趕緊搭車回家找“呆呆”。我到它經常玩耍的地方找，沒找到。我又到樹林里找，也沒找到。我就一直叫它名字，它也沒應。于是，我想出了一個法子：“呆呆”不是愛吃東西嗎？如果我去把桶敲響，也許它會出來。我跑回家里拿桶來敲響，我一邊敲一邊喊：“呆呆，出來出來吃東西了”。過了一會，“呆呆”從蘆葦叢里跑了出來，又纏著要吃的。我看到“呆呆”我既興奮又生氣，我真想揍它一下，可它一直纏著我。沒辦法，我只好給它東西吃了。

既可愛又貪吃的“呆呆”你啥時候能聽話呢？

可愛的小風（模板16篇）篇十五

出處aoue.om。

我叫龍煜，在仁山坪小學三年級讀書，同學們都叫我龍班長。

我的個子不高，一張胖胖的娃娃臉，一頭烏黑的頭發，頭頂的頭發特別厚，像一片片茂密的草地；小小的鼻子好可愛，我的嘴巴長得像鸚鵡嘴嘴，又能唱歌又能說……。

我是一個名副其實的‘兩面派’。在學校里，我像只溫柔的小綿羊；而在家里我又像只多嘴的八哥，嘰嘰喳喳的沒個停。我的優點是熱愛老師、團結同學，愛幫助有困難的小朋友；我的缺點是字寫得不好，做作業太馬馬虎虎，特別是上課的時候很少發言；我的興趣是唱歌、畫畫、閱讀書籍；我的強項就是跳舞喲￣￣。

這就是我，一個胖胖的可愛的歲小男孩。

出處aoue.om

可愛的小風（模板16篇）篇十六

她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顧的，她出生于20xx年3月，他的降臨增添呢一家人的樂趣，同時也帶來許多自己未曾預料到的麻煩，無能怎樣初為人父都是高興的。

20xx年3月的一天，我陪同著她的降臨，哇哇的哭聲是她給我的第一次語言的對話，我抱著她到病房它還是哭個不停，護士提醒我，小孩剛出生對外界的不適應，現在是該給她喂奶的時間呢。老婆還在手術臺上，母親在外守候著，我將她放在嬰兒床上準備去給她兌奶粉，當放到床上時她不哭呢，好像知道我要給她弄吃的一樣。

在醫院呆呢7天，寶寶終于可以回到她的家呢?；氐郊抑袝r她還在睡夢中，也沒有人打攪她，她睡的很好，直到臨晨0點鐘出除呢吃奶時其余時間都在睡覺。2點過后他就不睡呢，還一個勁兒的哭，我的產假也結束呢，白天要去上班呢，寶寶媽媽還不能帶她，每天臨晨不睡覺和吵鬧時我帶她到只能帶她耍到2點，其余時間由她外婆照顧。

也許是白天要上班晚上要帶她，不知不覺寶寶都6個月大呢，支支吾吾的她就像在說話一樣，有時在她支吾的言語中好像聽到她在叫爸爸，老婆開玩笑說你看嗎我這么生下她居然先叫的是爸爸而不是媽媽，我心里偷著樂。我對老婆說說不定她是叫的嗎媽媽呢。6個月后寶寶在也不是晚上不睡覺呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大覺，一家人也輕松呢許多，但是6個月養成的習慣寶寶改變呢，而我們反倒不習慣呢。有時深夜大家都睡不著，都圍著看著她睡覺的樣子。

現在我的女兒都已經2歲4個月呢，每天下班開門進屋時她都跑到面前叫爸爸，讓我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有煩惱在進家門時什么都沒有呢。這就是我的女兒，她叫××。