教學工作計劃是教師在教學前對教學目標、內容、方法、手段等進行合理規劃和安排的重要工作。如果你對編寫教學工作計劃感到困惑，不妨參考一下以下范文，或許能夠為你解決問題。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇一

教學目標：1、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

2、加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

3、在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

教學預備：

水果物品(蘋果1個、桔子2個、梨子3個)，獨自的小動物圖片(每種小動物數目各自是1、2、3)，1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

教學過程：

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果?

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

二、孩子動手操作教學。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇二

活動目標：

1、能給4以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

活動準備：1、實物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）。

2、1-4的點卡。

3、數字卡片：1、2、3、4。

4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）。

5、投影：三維智力a8-11“數一數”

活動過程：一、引入活動：分水果。

1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”

2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……。

二、操作活動。

1、分組操作：分水果。

2、教師演示分水果并小結。

三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇三

1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

一、母親買的水果。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果?

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

二、孩子動手操作教學。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇四

活動目標：

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

活動準備：

水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個），單獨的動物圖片（每種動物數量分別是1、2、3），1—3的點卡，盤子3個，大分類籮筐1個。

活動過程：

一、媽媽買的水果。

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……。

二、幼兒操作活動。

1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇五

1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

活動準備。

1、范例一幅(相框)。

2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干。

活動過程。

一、介紹照片。

2、幼兒介紹照片，教師適時引導。

二、制作相框。

1、出示范例幼兒欣賞。

相框是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？

2、教師示范。

要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領：

雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

教師幫助幼兒撕去雙面膠。

三、結束部分。

1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇六

1、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

2、加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

3、在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個），獨自的小動物圖片（每種小動物數目各自是1、2、3），1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果？

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩？啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇七

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

1、水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個）。

2、動物圖片（每種動物數量分別是1、2、3）。

3、課件：1—3的點卡。

1、出示一籃水果。

教師：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？

引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，

排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……。

請幼兒先將同樣的.水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，

最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，

然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

xx。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇八

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

??5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡。

二、幼兒操作活動。

1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃

甜甜的水果教案（精選21篇）篇九

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

1、實物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）。

2、1-4的點卡。

3、數字卡片：1、2、3、4。

4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）。

5、投影：三維智力a8-11“數一數”

一、引入活動：分水果。

1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”

2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……。

二、操作活動。

1、分組操作：分水果。

2、教師演示分水果并小結。

三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十

1.欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料的美感。

2.學會一些團、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵學生創造性的運用各種方法，制作有特色的水果。在創作過程中，發揚團結協作的精神。

認識并表現水果造型，學會一些團、搓、接、壓、刻等制作方法。

學生的創新思維的培養。（水果造型的創新及制作方法的創新）。

一、謎語導入，體驗情境。

導言：今天老師給同學們帶來了兩個謎語，請同學們猜一猜1.猜一猜：

（1）黃巾布，包銀條，中間彎，兩頭翹——香蕉。

（2）圓圓小臉像蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又能當水果——西紅柿。

師：吃水果對我們的營養均衡、健康成長都有好處，其實除了香蕉和西紅柿還有很多很多水果，下面我們就去水果王國去看一看。

又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠蘿、誘人的草莓、甜甜的荔枝、聞著臭吃起來香的榴蓮、像紅燈籠一樣的柿子、清脆可口的香梨、又大又圓的西瓜、像珍珠一樣的石榴，香甜的葡萄。

3.做游戲。

師：看來你們都很熟悉這些水果，那我們來做個“猜水果”的游戲好不好？游戲規則：由一名同學到前面來描述你最喜歡吃的水果的特征，不許說出水果的名稱，由其他同學來猜是什么水果，猜出后這名同學就算勝利。

二、探索方法，自主學習1.出示范作。

2.試用橡皮泥制作手法。師：你想不想也做出香甜的水果？那好，請同學們拿出橡皮泥來和老師比比看誰變的快！

準備好了嗎？聽口令，團的圓圓皮球像蘋果，捏出一個小蘋果把--搓成長條壓成餅變成了葉子，把葉子粘在蘋果把上。

學生跟隨著老師的引導，聽口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.學習橡皮泥制作手法。

師：現在你已經掌握了基本的方法，做的都很棒，有好幾位小朋友比老師速度還快！來看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，課件演示基本制作手法）7.指導看書。

師：請小朋友把書翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的是哪一件作品？同桌兩人相互說一說。（小組交流）。

師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規，大膽地做出自己想象中的水果造型。

三、小組合作，激情創作1.提出作業要求：每人用彩泥做。

一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以四人一小組為單位，可在老師給你們的水果盤里擺成水果拼盤，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏色的`搭配、造型的獨特、可制作卡通型的水果。

2.分小組合作，教師巡回輔導，制作水果，組成果盤。在果盤里展示學生制作的水果。

四、欣賞作品，收獲快樂。

師：歡迎大家去到各組參觀一下他們的豐收果園。學生走到各個組里欣賞作品。

現在請同學們快速回到自己的座位上，我要出個小小的題目來考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多吃水果，讓身體更健康，長大了才能為建設祖國、建設家鄉作出自己的貢獻！最后請小喇叭告訴我們我們應該注意什么：吃水果前要把水果洗干凈，講究衛生不生病。吃完水果果皮別亂扔，做個愛護環境的好孩子。

請小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個整潔優美的環境。

五、宣布下課。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十一

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

1、水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個）。

2、動物圖片（每種動物數量分別是1、2、3）。

3、課件：1—3的點卡。

1、出示一籃水果。

教師：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？

引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，

排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……。

請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，

最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，

然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

：數數有幾個。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十二

1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

教學目標。

加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

教學過程。

一、母親買的水果。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果?

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

二、孩子動手操作教學。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十三

1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

1、活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。

2、幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：

第一組：不同顏色的糖第二組：不同形狀的糖。

第三組：軟硬不同的糖第四組：不同形狀、顏色的糖。

4、課件：《沒有牙齒的大老虎》。

重點：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。

難點：按糖果的某一特征進行分類。

〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉。

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）。

師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）。

2、現在我們和糖果寶寶玩個游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）。

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）。

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）。

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應該怎樣做？

2、觀看課件《沒有牙齒的大老虎》。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十四

1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包x，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

周二：藝術《棉花糖》。

周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）。

1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，

活動過程：

1、提問，引發幼兒吃糖的回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

討論：什么時候不能吃糖？

教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。

1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。

2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。

活動準備：

1、掛圖2號。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：

1、提問引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

結合掛圖、視頻進行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學做棉花糖。

幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動反思：首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。

1、學習雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。

活動準備：

長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。

請個別幼兒演示規范動作。

教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十五

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……。

二、幼兒操作活動。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十六

教學目的：

1、體會離異的母親對兒子的至愛之情；

2、理解文章結尾的含義。

教學重點及難點：

怎樣讓學生從簡單的故事情節中體會母親對兒子的疼愛。

教時：一教時；

教學過程：

一、導入：

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草。

母愛，對有的人來說就是那么的垂手可得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。

今天我們一起來讀一讀小說《甜甜的泥土》，看看它給我們講述的是又怎樣的母愛的故事？

二、自由朗讀課文，了解故事梗概，請同學們準備簡單復述。要求交代清楚：

人物：王小亮、離異母親、（背后人物：父親、現在的媽媽）

時間：王小亮八歲生日當天

地點：學校門口、教室及回家路上

事件及結果：離異母親送糖、好心人傳遞糖、王小亮分糖、吃糖、埋糖，結果糖化為泥。

（板書：奶糖）

原來這是一個特殊的家庭：離異母親疼愛兒子機會渺茫，孩子小亮渴望母愛卻難以得到，想想他們的生活，對照我們的日子，真是讓人感慨萬千。

三、請同學們再讀課文，圍繞著離異母親和王小亮，選擇你感觸最深的語句來讀，讀給自己聽，讀給同桌聽，讀出感情，體會深情。

我們來交流一下讀書體會。

關于離異母親

***一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門```````人影稀疏了，零落了，沒有了。

我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子，直至人影疏散，這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親。

***她,倚著學校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。

“倚著”表明站立時間已久,句式采用生動的比喻形象的刻畫了母親專心致志等待兒子，對兒子的至愛親情呼之欲出。

***一陣電鈴的急響.她黯淡的眼神里,射出熱切的光。

采用畫眼法,刻畫母親將見到兒子的興奮的激動。“黯淡”表明不能看到兒子給她帶來的創傷，“熱切”表明即將見到兒子的激動。

***她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

采用動作描寫,富有表現力的詞語：“跌跌撞撞”“使勁”,生動的刻畫了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊。

***“幾年級幾班?”“今年剛過八個生日。”

看似答非所問的對話,有此可見,她好久沒有與兒子見面了。

***回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。

悲傷、難過、無奈。

關于小亮：

***第十九節：他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發了一顆……又恭恭敬敬地給了老師五顆。

知道是媽媽送來的奶糖，將快樂與別人分享。

……

一包糖，對有些人來說不值一提，但對有些人來講可能就是奢侈品。

***只有老師悄悄背過了身……

老師是成人，對小亮的處境有更多的同情。

四、通過又一遍朗讀，同學們對課文內容有了較為深刻的了解，請同學們思考一下，課文能不能換一個標題？找一個能夠提示中心的標題，可以有很多角度和方法。

同學們想得很好，而作者為什么用“甜甜的泥土”為題呢？齊讀最后兩小節。

奶糖融化變為甜甜的泥土，奶糖又凝聚了母親、老師、同學以及好心人對自己的關心和幫助，甜到了心里。大地寬廣厚實，這種種愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

你最想對文中的哪個人物說句什么話？

老師希望每一位同學都能擁有一個溫暖而幸福的家，因為，一個溫馨的家就像一把保護傘，永遠為我們撐起一方愛的天空！

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十七

1、學習小小說立意新穎，結尾驚奇的寫法。

2、體會小小說告訴人們的人間至親至愛無所不在、無處不有的真情。

1、重點：感受母愛親情。

2、難點：小小說的寫法特點。

[教學時數]一教時。

[教學過程]。

創設情境：借助多媒體播放電影《世上只有媽媽好》的片斷，讓學生感受母愛的偉大力量。

請學生復述小小說的故事，同學們加以評價。

學生討論、交流、明確：按照小說的情節發展的基本規律，可以把這篇小小說分成五部分。

第一部分（1—5）：破題，又稱“交代”。交代矛盾和沖突發生前的社會環境和人物關系等。

第二部分（6—18）：故事的開端，或稱“起因”。通過對“她”的行動和語言描寫，表現她內心的震撼和悲痛。

第三部分（19）：故事的發展部分。寫王小亮得到奶糖后的歡樂情景。

第四部分（20—21）：故事的高潮。寫王小亮在家里受后媽虐待的情況。

第五部分（22—24）：故事的終結部分，也是矛盾沖突的結果。寫王小亮感受到了至愛真情。

這篇課文以優美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛。你能從哪些語句中感受到這種愛？說出來與同學交流。

讓學生通過讀、品、演、議、思，了解作品內容，深入角色內心，把握作品的思想感情，分享成功的歡樂，感受母親的親情和人間友情的熏陶。允許學生有不同的說法，鼓勵大膽發言。

研讀句子，討論問題。

1、“都放學了。”

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”

2、下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的.奶糖好久沒嘗過了。

王小亮知道這包糖是誰給他吃的嗎？說說你的理由。

學生討論、交流、明確：

1、“她”（過去的媽媽）知道中午放學后兒子王小亮沒有出校門回家，她更知道王小亮因為得不到現在的爸爸媽媽的愛撫而過著艱難的日子，如中午不能回家吃熱飯，只能在學校里啃冷饃。

2、知道。因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道獨生子最喜歡吃奶糖。王小亮吃了奶糖后，當晚“睡得特別香，特別甜”原來“他夢見過去的媽媽笑著回來了，現在的媽媽垂著頭走了，真高興。”

在理解課文內容的基礎上有表情地朗讀課文，要讀出不同人物的不同感情，讀出敘述、描述、對話的不同語調、語氣。

這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

課后練習二。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十八

1、把握文章中情節發展的基本規律。

3、體會母子之間的骨肉親情，品味作品中樸實而富于表現力的語言。

教學難點。

理清文章的結構，總結文章的寫作特點。

教學過程。

一、導語設計。

二、研習課文。

1、詞語補充注釋。

宛如：正像，好像。慍色：惱怒的臉色。踉蹌：走路不穩。

驀地：出乎意料地，突然。氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣貌。

2、通讀課文，按小說情節的發展分為哪幾部分？各寫了什么資料？

提示：第一部分（1---5段）破題。透過景物描述交代自然環境和故事發生的時令。

第二部分（6----8段）故事的開端。這一部分透過對\'她\'的行動和語言描述，表現她內心的震撼和悲痛。

第三部分（19段）故事的發展部分。這一部分寫王亮得到糖后的歡樂情景。王小亮得糖后，驚喜極了，為什么如此驚喜？因為\'這最喜歡吃的奶糖好久沒有吃嘗過了\'表現她失去母親已有很長時間了。

第四部分：故事的高潮。這部分是寫王小亮在家里受后媽虐待的狀況。矛盾沖突發展到了頂點。透過這部分的描述出孩子期望離異家庭能破鏡重圓的迫切期望。這也是千萬離異家庭的孩子的共同愿望。

3．甜甜泥土的含義是什么？（同學們展開討論）。

這個故事照理是一個杯具…那甜甜的泥土寄托著\'過去的媽媽\'對兒子王小亮的至愛至情，滋潤了小亮傷痛的心田，那甜甜的泥土，也包含著學校老師，傳達室老頭對小亮的愛心。…這些人類的愛，讓這些離異家庭的孩子獲得了應有的愛和幸福，從而產生生活的渴望和動力。

4．你能歸納本文的中心嗎？這篇文章的主旨是什么？

提示：這篇小說透過一包奶糖化為\'甜甜的泥土\'的故事表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人間的至親至愛就應如寬廣厚實的大地，無所不在，無所不有。

5、本文的寫作特點你能不能談一下？

提示：

（1）立意新奇，結尾驚奇（落紅不是無情物，化為春泥更護花）（2）結構嚴謹，妙用比較手法。

作業：機動探究題。

小說中有這樣一句：\'同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一齊分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……\'老師為什么要\'悄悄地背過了身\'？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇十九

《甜甜的秘密》這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，透過饒搞笑味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節奏展開，樂句從弱拍起，曲調的跳進構成高低起伏與孩子的親切語氣十分貼切，表達了學生盼望老師發現“秘密”的急切情緒。

《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩，節奏時作休止和切分，頓挫有致，表現出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點:片片花瓣在春風中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。之后旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、完美的感情。

教學目標。

1、透過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。

2、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。

3、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。

教學重難點。

1、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。

2、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。

教學準備。

鋼琴、多媒體課件。

教學過程。

一、組織教學。

師生問好。

(1)用xx0xxx0x|x0x0x-|向學生問好。

利用圖譜幫忙學生對兩條旋律作比較。

師:兩條旋律有什么不同。

(3)師范唱。

(4)請同學回問。

師:老師期望你們也能學老師的樣貌像老師問好!

(5)剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的(輕巧的)。

為什么(休止符的作用)。

1、聆聽全曲。

(1)聆聽，秘密是什么。

(2)聆聽，感受歌曲情緒。

2、學習a樂段。

(1)聆聽。

師:仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。

(2)范唱a樂段。

師做圖譜手勢+動作。

(3)學生做手勢，師做動作(互換)。

(4)從頭表現a樂段。

(5)跟音樂默唱a樂段。

(6)跟琴輕唱。

3、學習b樂段。

(1)聆聽，感受旋律音高。

學生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。

師:當小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進老師的抽屜的時候他們的情緒是怎樣的呢我們來聽聽看他們是怎樣說的。

(2)學生跟做手勢。

(3)對口型唱。

師:老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學的一模一樣。

(4)隨琴輕唱。

指導唱(急切地情緒)。

4、聆聽全曲，感受歌曲力度變化。

師:歌曲力度是否有什么變化。

5、完整表演全曲。

用手勢、動作完整表演全曲。

三、拓展。

1、聆聽《飛來的花瓣》。

2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調、節奏、速度、情緒。

四、小結。

1、感情升華:老師也不會忘記當年送他甜甜的秘密的學生們。

2、請把最甜的歌聲送給你們的老師們。(全班表演歌曲)。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇二十

1、了解月餅的基本形狀--圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

彩筆，畫紙。

畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

一導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎么過的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節。

二引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

三畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

教師巡視指導。

五點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發月餅。

《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。

甜甜的水果教案（精選21篇）篇二十一

2、學習本文妙用對比的寫作手法。

教學過程:。

一、導入。

二、初讀課文,整體感知:。

側耳聆聽,細細感悟。

思考片刻后,根據要求交流感悟。

二、再讀課文,理清思路,學會復述。

(一)自由讀文,思考,交流。

(本文是以一包奶糖為線索結構全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。

(二)小組合作,先相互復述,評判,后全班交流。

三、合作探究,理解課文。

(4)本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?

四、學習本文成功地運用了對比手法。

五、學完了課文,你還有什么疑問嗎?如果有,請提出來。

六、教師小結。

1、品讀語言,感悟母愛,啟發學生融進愛的世界。

2、通過語言和思維的訓練,達到真正理解課文的主旨。

教學重點:。

1、重點:感受母愛親情,啟發學生融進愛的世界。

2、難點:通過語言和思維的訓練,達到真正理解課文的主旨。

教學過程:。

一、聽故事,聆聽母愛。

二、讀課文,感知母愛。

(一)沒媽的孩子像根草。

快速閱讀課文,課文中哪些語句能很好的闡述小亮像根草一樣的生活呢?

(二)有媽的孩子像塊寶。

輕聲朗讀課文,從文中找出離異母親愛孩子的語句,品味這份愛。

三、議人物,品味母愛。

請同學們走進課文,仿照示例,一起來議議文中的一些人物和事物。

關鍵詞:?“小亮”?“媽媽”“傳達室老頭”“泥土”“奶糖”????。

(師:請同學們交流你們的閱讀感受,老師愿意和大家一起來品味這多味的人生。

生交流:。

泥土是澀的,又是甜的,因為它融入了奶糖的味道。

僅作參考,課堂是充滿變數的。)。

四、品奶糖,體會母愛。

五、就實際,抒寫母愛。

六、教師寄語。