優秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者靈魂的抒發和思想的延伸。作文是學生展示自己才華和個性的好機會，寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的優秀作文，首先要明確寫作目的和受眾，從而確定適合的寫作風格和表達方式。以下是一篇年級優秀作文的精選范文，為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方式。

教師資格考試（模板18篇）篇一

教師資格考試（模板18篇）篇二

素質教育觀：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質教育的內涵主要有：素質教育是面向全體學生的教育;是促進學生全面發展的教育;是促進學生個性發展的教育;是培養創新精神和實踐能力的教育。

考點二：“以人為本”的學生觀。

1.個體身心發展規律：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。

2.以人為本的學生觀：學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生;學生是發展的主體;學生是完整的人，要將學生作為整體來看待;學生是獨特的人。

3.全面發展的學生觀：以學生作為教育的出發點;以促進學生全面發展為目標;必須面向全體學生。

考點三：現代教師觀。

教師角色觀：教師是學生學習的促進者;是教育教學的研究者;是課程的開發者和研究者;是社區型的開放教師;是終身學習的踐行者。

教師行為觀：對待師生關系上，強調尊重、贊賞、民主;對待教學上，強調幫助、引導啟發;對待自我上，強調反思與終身學習;對待其他教育者，強調合作。

考點四：教師的權利和義務。

《教師法》中的教師權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時享有獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。教師的權益受到侵害時可以申訴的權利。

2.教師的義務。

《教育法》教師的義務：教師要履行法律規定的義務;教師應當為人師表;教師應取得國家規定的教師資格。

《教師法》中教師的義務：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

《義務教育法》中教師的義務：平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展”;尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。

考點五：學生的權利和保護。

1.學生的權利。

《教育法》中學生的權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;法律、法規規定的其他權利。

2.學生的保護。

《教育法》中學生的保護：受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。學校和有關行政部門應當按照國家有關規定，保障女子在入學、升學、就業、授予學位、派出留學等方面享有同男子平等的權利。國家、社會對符合入學條件、家庭經濟困難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。國家、社會、學校及其他教育機構應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，并為其提供幫助和便利。國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。

《義務教育法》中對學生的保護：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

20字工作方針：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。

戰略目標：到，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法。建立健全政府主導、社會參與的農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求。

健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。

以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創新農村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。

考點七：《義務教育法》。

第二條國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

第十一條適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

第十九條普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

第三十條教師應當取得國家規定的教師資格。國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

考點八：《未成年人保護法》。

第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第十四條父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十八條學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第三十六條中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。

第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志;對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

第四十六條國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

第五十四條對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的.原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。

考點九：《學生傷害事故處理辦法》。

學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的;。

學校有未依法履行職責的其他情形的。

學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;。

學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;。

學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。

地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;。

來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的;。

學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的;。

學生自殺、自傷的;。

在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的;。

其他意外因素造成的。

第十三條下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：

在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;。

在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;。

在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的;。

其他在學校管理職責范圍外發生的。

第十四條因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

考點十：《中小學教師職業道德規范》。

教師職業的基本要求——“愛國守法”

教師職業的本質要求——“愛崗敬業”

師德的靈魂——“關愛學生”

教師的天職——“教書育人”

教師職業的內在要求——“為人師表”

教師專業發展不竭的動力——“終身學習”

教師資格考試（模板18篇）篇三

我是3月底買的書，拿到書的那天，順手翻了一下，覺得內容并不像傳說中的那么簡單。

我讀書的理念一直是以理解為導向。所以在我最初的計劃中，首先是把書通讀一遍，然后細讀一遍，接著看歷年考題，最后是全真模擬。每個階段兩個星期，合在一起正好是兩個月。

結果后來由于工作繁忙，還有些別的事情，導致前后大致只準備了20天左右，平均每天看書3個小時。所以在這里我要提醒有精心計劃的朋友，一定要有計劃不如變化的心理準備，盡量多預留出一些時間。

二、讀書篇。

我之前的計劃是每天看100頁書(正好兩個星期看完共1300多頁書)，實踐表明，在每天只有3個小時的情況下，要想完全理解是件很難的事。所以我每天只看80頁，花了16天的`時間才把教材通讀一遍。

我讀得非常仔細，每個字都看到，并爭取最大限度的理解。讀書要講順序，基礎最先看，然后才是交易、基金，最后是分析。基礎包括了交易、基金、發行的概況，是對證券的一個全盤把握，是重中之重。看完基礎之后，會發現交易和基金中很多東西似曾相識，而看完基金后，同樣會發現分析中也有很多東西非常面熟(當然，分析對基金最后幾章進行了系統而深入的探討，所以也可以先看分析后看基金)。換句話說，幾門考試是一個相互融合的整體，看得越多，交叉記憶越深，越有助于理解。(所以，不要以為一次過三門四門甚至五門就很難~)。

看完第一遍之后，我每門花了一天時間把教材再過了一遍，達到基本上理解記憶。

三、考試篇。

我只看了兩遍書就上了考場，沒做真題，更沒做模擬題。本來之前打印了十來套從考試吧下載的考題，但由于時間緊迫，最終只能每門掃十幾個題目，大致了解下考試的形式和難度了。上了考場就發現，這次考試不算很簡單，考得很細，題目出得也比較靈活。跟我在考試吧上看到的以前的經驗總結不大一樣。

我之前最擔心時間不夠，結果發現時間倒并不是那么緊張。我基礎45分鐘就完卷了，檢查了2遍，最后提前20分鐘交了卷。交易和基金提前40分鐘做完，都檢查了一遍。只有分析只提前了20分鐘，一遍都沒檢查完，只把幾個重要的題目確認了一下。

第一天考基礎和交易，我先天晚上3點才睡，第二天5點半起的床，洗漱完6點打的去了北工大。考完12點半坐公車回住處，吃晚飯洗完澡睡到傍晚6點半才醒。然后看基金和分析，凌晨4點才睡，6點半起的，7點打的去考場。直到下午2點考分析的時候，明顯覺得體力不支，思維有些遲鈍了。

不是我喜歡臨時抱佛腳，而是之前實在抽不出時間，所以只能這樣破釜沉舟地去迎戰了。我想借我的經歷告訴今后考試的朋友，沒有什么不可逾越的坎，也盡量別像我一樣讓自己陷于如此被動。如果考前能休息得很好的話，肯定就不止打這么點分數了。

四、忠告篇。

好的學習方法可以因人而異，但好的學習態度是統一的。對此，我有四點忠告：

1、別以為證券從業資格考試比較簡單就不屑一顧吊兒郎當。既然報考了，就要作古正經地好好準備。等你真正理解了，就會發現大道至簡，其實這幾本書都寫得很不錯。

2、別因為以前的證券考試簡單就天真地以為永遠都會這么簡單。分析里邊講過，以過去推斷未來，本身就蘊含著風險(這次考試就給出了一個信號：考試并不那么簡單了!)。

3、對資料不要貪多。認真看書才是最重要的。看書要細，內容要理解，要融會貫通。在這個基礎上再看別的資料，做到錦上添花，才是科學的備考策略。

4、堅定信心。只要好好看書，就不怕過不了。

五、總結。

我曾做過一年半的股票，看過不少經典書籍，所以教材容易看懂一些(但對于這個考試，我也就只有這么點優勢)。每個人的學習能力不同，學習習慣也不一樣，而且我各科分數都不高，所以我的經驗僅供參考，更多地是提供一種精神上的啟發。另外，接下來是09年的教材，到時會有什么變化要等新教材出來了之后才能知道。所以我此前精選的十來套試題也就不貼出來了，以免誤導。值得再三強調的是，教材才是最好的資料，認真看個四五遍，想不過都難(當然，前提是看懂看明白)。

最后，祝各位朋友好運!

教師資格考試（模板18篇）篇四

1.( ?)是國家為公民進入教師行業設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。

a.教師資格制度

b.教師職務制度

c.教師聘任制度

d.教師考核制度

2.( ?)是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

a.義務教育

b.中等教育

c.職業教育

d.高等教育

3.為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( ?)。

a.終身教育

b.普通教育

c.職業教育

d.義務教育

4.教師的言論、行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師職業的( ?)。

a.示范者角色

b.授業解惑者角色

c.傳道者角色

d.研究者角色

1.a 解析：教師資格制度是我國公民進入教師行業的第一道門檻。故選a。

2.a 解析：《義務教育法》第一章第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。故選a。

3.a 解析：為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。故選a。

4.a 解析：教師的言論、行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師職業的示范者角色。故選a。

教師資格考試（模板18篇）篇五

1、在見到面試官時要表現的大方，不好太拘禁，也不好太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不好僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

2、作為老師，信心和職責心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，因此不需要有壓力。堅信自我，別人才能堅信你。

3、不用花費時刻講得過于仔細，只要在你講的時候提到就能夠了，讓聽課的評委知道你有這個環節就能夠了。

4、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。(如果對粉筆字不自信或者無要求板書，能夠減少板書或者不板書)。

5、要在試講前做好充足的準備，把要講的.資料的相關背景等知識了解到位，并把課的資料和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的資料上來。

6、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點就應在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不好慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非個性自信，不好過于展開。

7、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

8、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不好一向停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不好太嚴肅。

9、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不好太快，如果拿捏不好，能夠多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不好半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

10、要做一下小結，歸納一下你所講的資料，布置一下作業，做到有頭有尾!

11、務必要著裝合體，不好穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是務必要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。

12、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是能夠加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，能夠透過自我的語言復述出來。

教師資格考試（模板18篇）篇六

教師資格考試（模板18篇）篇七

按照國家教育體制改革試點工作總體部署，根據教育部和教育部考試中心的文件精神，上海市將于2012年正式啟動中小學和幼兒園教師資格考試改革工作。

改革后的中小學和幼兒園教師資格考試（以下簡稱國家教師資格考試）由教育部制定考試科目、考試標準和各科考試大綱。國家教師資格考試包括筆試和面試兩部分，筆試包括使用計算機考試（機考）和紙筆考試兩種方式。筆試各科成績合格者，方可參加面試。筆試、面試均合格的考生，由教育部考試中心頒發教師資格考試合格證明，該證明是申請教師資格認定的必要條件。

現將有關考試事宜公告如下：

一、筆試。

（一）考試對象。

上海市內（含戶籍或工作單位）申請幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格的人員。

（二）報考條件。

1、幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；

2、初中教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；

3、高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；

4、中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

5、全日制普通高校的在校三年級以上學生，可憑學校證明報考。

（三）考試科目。

1、幼兒園教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。

2、小學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。

3、初級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。

4、高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。

試點期間，初級中學和高級中學的學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科。

5、申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。

申請中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高級中學教師資格考試綜合素質和教育知識與能力兩科考試。專業知識與教學能力考試，主要結合面試進行考查，必要時進行筆試。

6、筆試單科成績兩年有效。

（四）考試方式。

筆試采用計算機考試（機考）和紙筆考試兩種方式進行。采用何種考試方式將根據教育部考試中心統一部署執行。

各科目考試時間為120分鐘。

（五）考試日期

2012年上半年筆試的日期為：6月30日。

具體日程安排見下表：

時間。

類別。

上午。

下午。

下午。

幼兒園。

綜合素質(幼兒園)（機考）。

保教知識與能力（機考）。

小學。

綜合素質(小學)（機考）。

教育教學知識與能力（機考）。

初級中學。

綜合素質(中學)。

教育知識與能力。

學科知識與教學能力。

高級中學。

學科知識與教學能力。

中職。

文化課。

專業課。

實習指導。

（六）考試報名時間。

2012年上半年筆試報名采用網上報名信息輸入和現場確認相結合的辦法。其中，網上（）信息輸入時間為2012年5月14日―20日，現場確認時間為2012年5月19日―21日。

根據教育部關于教師資格考試試點工作的統一部署，2012年上半年考試報名時，凡報考某一類別（幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校、中等職業學校學校實習指導）教師資格考試的`考生，須同時報考該類別內所有筆試（含機考）考試科目，不接受只選報部分筆試（含機考）考試科目的考生。

（七）報考要求。

由上海市教育考試院另行公布，上海市教育考試院網址：。

二、面試。

（一）考試對象。

同筆試的考試對象。

（二）報考條件。

經過筆試規定科目考試并獲合格成績。

（三）考試科目。

3、初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校文化課教師資格的面試科目與筆試報考科目三一致。

4、中等職業學校專業課和實習指導教師資格面試暫不分科目。

（四）考試方式。

面試采用結構化面試、情景模擬等方式進行，時間為20分鐘。

（五）日程安排。

1、面試報名時間：2012年8月23日―27日；

2、面試時間：2012年9月22日―23日。

面試合格后由教育部考試中心頒發教師資格考試合格證明。

面試具體內容可登錄上海教育人才網（）查詢。

各級教師資格認定機構依據《教師法》和《教師資格條例》的有關規定，在國家規定的教師資格申請受理期限內，按照教師資格認定權限，接受教師資格考試合格、符合認定條件人員的教師資格申請，依法實施教師資格認定。

初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校文化課教師資格，證書中“任教學科”欄目的填寫應與申請人報考筆試科目三“學科知識與教學能力”的學科一致。

通過教師資格考試，符合認定條件的應屆高校畢業生，可以申請認定，待取得畢業證書后，方可取得教師資格證書。

及以前入學的全日制普通高校師范類專業學生，可以持畢業證書申請直接認定相應的教師資格。2012年及以后入學的師范類專業學生，申請上述教師資格者，須參加國家教師資格考試。

四、其他。

以上報名時間、考試時間等，如有變動，以教育部通知時間為準。

查詢有關筆試的政策與具體要求，可登錄；查詢有關面試的政策與具體要求，可登錄。

本公告內容，僅在試點期間適用。

本公告解釋權在上海市教育委員會。

??????上海市教育委員會。

??????二0一二年五月八日。

教師資格考試（模板18篇）篇八

日前，山東省中小學教師資格考試正在報名。昨天，記者從省教育廳獲悉，從今年起，我省將實行中小學幼兒園教師資格制度考試和認定制度改革，開展中小學教師資格定期注冊制度試點。據了解，此次教師資格證認定考試改革，我省涉及人群有近百萬人，除了在崗教師，還包括在讀師范生和非師范生。

幼師也要有專科學歷。

改革試點后，教師資格考試實行國家統一考試，對教師學歷條件也提高了要求。省教育廳相關負責人表示，以前，小學、初中教師有大專學歷就可以，從今年起，申請初中、高中和中職教師文化課、專業課教師資格的，要具備大學本科及以上學歷了。

另外，以前幼兒園教師資格認定，學歷只要達到中專或中師即可，但從起，申請幼兒園教師資格，應當具備大學專科及以上學歷。

教師資格證實行“國考”后，最大的變化就是師范生不再直接認定教師資格，統一納入考試范圍。考慮到省考到國考有一個過渡期，為做好新舊銜接，省教育廳相關負責人介紹，及以前入學的師范類畢業生在畢業時仍可直接認定教師資格。20及以后入學的師范生不再直接認定教師資格，須參加全國統一的教師資格考試;已參加以往我省組織的教師資格教育學、心理學考試并取得考試合格證的，可在規定的5年有效期內，免于國考筆試。為實現省考到國考的順利過渡，我省在20的教師資格考試中規定，考試只有一科通過的，該科成績不再有效，須下一年重新參加全國統一考試。

根據“國考”要求，我省教師資格認定考試筆試科目由現在的兩課考試改為多科考試，幼兒園和中小學教師資格考綜合素質和教育教學知識與能力，初中和高中教師資格考綜合素質、教育教學知識與能力和學科知識與能力。考試暫定每年舉行一次，一般安排在上半年。今年因改革試點準備工作，按照教育部統一部署，考試安排在下半年。

我省加入國家改革試點后，破除了教師資格終身制，實行定期注冊，將教師完成5年一周期360節培訓課時作為定期注冊的必備條件。今年我省先在青島、臨沂和萊蕪三市進行試點，到20在全省全面實施。定期注冊擬先在公辦高中、初中、小學在編在崗教師中進行。根據規定，定期注冊主要核查入職教師師德表現、年度考核和繼續教育情況。“在崗教師注冊不需要重新考試，這一改革將鼓勵教師愛崗敬業，促進其終身學習。倘若教師2年在年度考核中均不合格，將緩期注冊;2年以上在年度考核中不合格，將不予注冊。”省教育廳相關負責人說。

非師范生考證要先上專業課。

此外，近幾年非師范生考教師資格證的比例越來越高，以前只要通過“兩課”考試、普通話測試等環節就能拿證，今后，將增加教育課程修習和教育實踐經歷的考察。

自年起，非師范類專業畢業生報考教師資格考試筆試必須有在省級教師教育基地學校修習規定的教師教育類必修課程的經歷，并考核合格，獲得規定的學分;非師范類專業畢業生報考教師資格考試面試的，必須有在省級教師教育基地學校確定的教師專業發展學校進行教育實踐(包括教育見習和教育實習)的經歷，并考核合格，獲得規定的學分。

中考對于每一個孩子來說都是重要關口，它既是對學生3年來所學知識的檢驗，也是對學生的心理素質的檢驗；既是對學生的考驗也是對家長的考驗。不少家長總是千方百計地關心孩子，但是在方式與態度上卻需要改進。

營造和諧氛圍。

家長有責任幫助孩子克服考試焦慮。但有的家長比考生更緊張，這樣對考生就會形成消極暗示。在有的家庭中，只要考生在家里，父母就壓低聲音說話，生怕影響考生學習，為此孩子往往會向家長發脾氣：你們怎么了，個個低聲下氣，我悶死了！不會開開玩笑、來點幽默，聊聊天？有的家長每天要問考生復習或測驗的情況，尤其是問模擬考試的分數、名次。這對初三學生心理不利，考生常會為此與家長發生沖突：考試是我自己的事，你們別問了，煩死了！

家長們主要應該明確，家庭不是學校，更不是考場，在家里最好不要過多地說考試的事情。當孩子為準備中考全力以赴時，家庭應該是孩子舒適輕松的避風港，是休息和放松的驛站。若孩子因用功而感到疲勞，家長還應提醒他在考前適當減少一些學習時間。中考前和考試期，家里特別需要寧靜平和，只要一切正常，就是對孩子最好的支持。

減少特殊照顧。

家長要讓孩子吃好、睡好，養精蓄銳，但也不必對孩子有更多的特殊照顧，即使給孩子增加營養，也最好是“不顯山、不露水”，對孩子的關注應是“潤物細無聲”的。家長可做的主要是：

1、提醒考生安排好作息時間，適當運動，保持良好健康狀態，家長當好“后勤部長”。

2、多與考生進行心理溝通，關注孩子的內心世界，當好孩子的“心理保健員”。

3、淡化緊張氣氛，與孩子談笑風生或共同運動。

4、給孩子以自信心和勇氣，給其信任和鼓勵，做孩子的精神支柱。

家長要做孩子情緒的鎮靜劑、安慰劑，這樣就容易使孩子心情舒暢。在孩子中考前后，家長只需扮演一個受考生歡迎的朋友角色，您可做的事情并不多。需要家長做什么，孩子自己是會提出來的，家長盡力而為就可以了，孩子反感的事情千萬不要去做；要理解和愛護孩子，幫助他們順利度過這一關鍵時期。

避免嘮叨。

家長們總是想讓孩子無時無刻都感受到自己的關心，而這種關心除了生活上的照顧外，就是經常掛在嘴邊的.詢問、叮囑。家長們總想知道孩子在學校一天過得好不好、吃得好不好、成績怎么樣……殊不知，孩子在學校里緊張學習了一天，已經非常疲勞和煩躁，再聽到家長的嘮叨，情緒肯定更不好。

中考前夕，遇到大事要鎮定，學會傾聽，有時“不說”的效果要比“說”好很多。很多時候，孩子們需要的不是一個教育者，而是一個傾聽者，特別是在中考復習的沖刺階段，當孩子把話說出來以后，內心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要“說”，那就說一些對孩子有幫助的話。比如，孩子現在面臨哪些問題，能不能幫他找到解決方法。

進餐時不要喋喋不休地詢問學習情況，尤其不要和其他孩子比，引起孩子的反感，出現逆反心理，導致情緒低落，影響食欲；更不可在餐桌上訓斥孩子，強迫和催促進食。吃飯后不要馬上讓孩子看書。讀讀報、看看新聞，不僅可休息、放松情緒，還可以了解一些社會熱點問題，有助答題。

老師們每到一名學生家，都詳細詢問學生家庭經濟狀況，并向家長詳細介紹了學生在校表現、國家及學校的獎勵資助政策，鼓勵學生學好專業，順利走向社會。

在日照開發區，老師們深入日照北方設備安裝有限公司了解在該單位實習的學生的工作表現，對于幾名貧困生的思想狀況和生活狀況做了相關交流，并鼓勵他們好好工作，在實習中多學習多請教，爭取將專業知識運用到實踐中。

學生家長對老師們的家訪深表感謝，對學生在校表現有了進一步了解，并表示要支持和配合學校，一起做好育人工作，將學生培養成對國家、社會有用的人。單位領導也對老師們的到來表示歡迎，他們表示要不遺余力的將實踐知識教給同學們，讓他們有一個新的進步。

力促家庭經濟困難學生順利就業。

——山東商職學院機電工程學院暑期走訪收獲大。

中國教育在線訊今年暑假期間，山東商業職業技術學院機電工程學院全體輔導員在團總支副書記李慶峰的帶領下，趕赴莒縣、日照開發區等地開展暑期走訪活動，走訪慰問家庭困難在校生和外出實習的貧困生，了解學生家庭狀況和在實習單位的表現。

教師資格考試（模板18篇）篇九

教師資格考試（模板18篇）篇十

1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務院關于建立教師節的議案，決定每年的9月10日為教師節。教師節是一個感謝老師一年來教導的節日，不同國家規定的教師節時間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節。1985年9月10日，是新中國第一個教師節。

中國教師節（9月10日）。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。

尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。

世界教師節（10月5日）。

為紀念1966年國際勞工組織（ilo）和聯合國教科文組織（unesco）聯合頒《關于教師地位的建議案》，聯合國教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節。

國外的教師節。

葡萄牙：教師節是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節的國家。

美國：每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節。

法國：教師節是每年的12月25日。

俄羅斯：每年10月的第一個周日定為教師節。

泰國：每年1月16日定為教師節。

德國：每年6月12日定為教師節。

朝鮮：為紀念金日成1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節。

印度：每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時定為印度兒童教育工作者的節日。

蒙古：從l967年起，把每年2月的第一個星期日定為教師日。

擴展：

一、讀單音節字詞100個。

偶鍘紅我姨秋次剜逮平翁撓氧食判鏢傭澀。

糖野敏痣丟遍捐而仍接水日音劣獎花鄒源。

兄咱潤發旬線扯拐虐品愛尚約勸夢留共撕。

否案框旅搓癱踹蛙踩紉懷襄瓜倆主撒鳴準。

擊穿嘣遲肥均竄混銷偏苔醉你擂闊缺克胞。

襠女蘇子氫申門光掐度。

二、讀雙音節詞語50個。

選舉鵪鶉用力軍事豆芽兒賭博運輸原則懇請。

全面草包約會女子旅館死扣兒光明海洋痛快。

遵守暖氣推動掛號抓緊恐怖牛奶支持描寫。

燈籠窮人群島略微削弱荒唐裝配旦角兒損壞。

著想檸檬硫酸藕節兒夾雜篡改怪癖耍滑飄灑。

幫廚攙扶非分慘然惡心。

三、朗讀。

那時候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說,她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭,把信交給她。“誰叫我們只帶一把小傘哪。”她微笑著說,一面撐起傘,準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖厲的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在冷濕的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天,好像已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作,卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。這時,她只離我五公尺,竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里。

為什么呢?只帶一把傘?

媽媽:我打算在下個月和櫻子結婚。

(節選自陳啟佑《永遠的蝴蝶》)。

四、說話:(任選一個題目說3-4分鐘)。

1.環境與生存。

2.我最尊敬的一個人。

教師資格考試（模板18篇）篇十一

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段。可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養成好的習慣。

老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久。注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊。對表現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之后，都愿意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養成了孩子凡事排隊的好習慣。

老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。

家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發孩子的.智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規范反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養幼兒良好的行為習慣，共同培養出優秀的孩子。

葉圣陶說：“什么是教育，說得簡單一點，教育就是培養好習慣。”培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓孩子養成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎。

文檔為doc格式。

教師資格考試（模板18篇）篇十二

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷增加知識儲備。

教師需養成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內容。一直以來人們頭腦中都有誤區，認為語言老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內容。如果各個學科老師的專業知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內容過于單一，不利于學生發散性思維的培養。

教師需將書本知識轉化為教學實踐。如果書本的知識沒有經過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”對于一個教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的`知識轉換為對現實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創新。

一個優秀的教師需要養成良好的讀書習慣；需要増加知識儲備，豐富閱讀內容；需要將書本知識轉化為教學實踐。只有不斷提高閱讀數量，才可以不斷提高自身理論素養；只有不斷増加閱讀質量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。

教師資格考試（模板18篇）篇十三

1.人的身心發展有共性也有個性，個體發展表現千差萬別，教育要適應年輕一代人身心發展的個別差異性，要根據兒童的實際情況分別促進兒童發展，做到()。

a.循序漸進b.適時而教c.因材施教d.適度超前。

1.【答案】c。解析：個體身心發展存在的個別差異性帶給我們的啟示為教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。故本題答案為c。

2.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，這一觀點是教育的()。

a.神話起源說b.勞動起源說c.生物起源說d.心理起源說。

2.【答案】d。解析：心理起源說代表人物為孟祿，主要觀點為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。故本題答案為d。

3.某學生活潑好動，樂觀開朗，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型屬于()。

a.多血質b.膽汁質c.抑郁質d.粘液質。

3.【答案】a。解析：多血質的氣質類型的主要特點為活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。故本題答案為a。

4.人性論是確認教育觀的理論基礎，很多思想家和教育家都對人性問題發表過自己的見解，并提出了相應的教育理論，其中主張“性善論”的是()。

a.孔子b.孟子c.荀子d.韓非子。

4.【答案】b。解析：孟子是內發論的代表人物，并提出了性善論：“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也。”“人之可使為不善，其性亦猶是也。”故本題答案為b。

5.中國古代乃至世界歷史上最早的專門論述教育、教學問題的論著是()。

a.《大學》b.《中庸》c.《學記》d.《論語》。

5.【答案】c。解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。故本題答案為c。

6.教育中的“拔苗助長”違背的人的身心發展規律是()。

a.順序性b.階段性c.互補性d.個別差異性。

6.【答案】a。解析：個體身心發展的順序性規律帶給我們的教學啟示是：教育工作者應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進。“拔苗助長”、“陵節而施”等等都是有違身心發展順序性規律的。故本題答案為a。

7.在我國歷史上，第一個由政府頒布并實施的全國性法定學制系統是1904年由清政府公布的()。

a.癸卯學制b.壬寅學制c.壬子學制d.壬戌學制。

7.【答案】a。解析：癸卯學制(《奏定學堂章程》)頒布于1904年，是中國開始實施的第一個現代學制或實行新學制的開端。故本題答案為a。

8.教師的根本任務是()。

a.傳授知識b.教書育人c.發展智力d.提高技能。

8.【答案】b。解析：教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是教書育人。故本題答案為b。

9.“榜樣學習”教育效應的心理學理論基礎是()。

a.強化說b.認知失調論c.從眾說d.觀察學習理論。

9.【答案】d。解析：所謂觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。觀察學習是人類學習的另一重要來源。故本題答案為d。

10.“孟母三遷”反映了下列哪個因素對人的重要影響()。

a.教育b.環境c.遺傳d.家庭教育。

10.【答案】b。解析：環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素，包括自然環境和社會環境。而孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。故本題答案為b。

教師資格考試（模板18篇）篇十四

考生在準備教師資格證考試時，可以最先學習科目二（教育知識與能力）。首先做兩套試題試卷，大致摸清楚教育知識與能力這一科目考試的重要內容是什么，然后在書本上找到重要考點進行全面仔細的復習，教育知識與能力這一刻涉及的內容比較廣泛，在后期如果沒有充足的時間下，考生盡量多做試卷，根據常錯題，易錯題去熟記知識點，這樣能達到快速復習的效果。在進行科目二的學習時，一定要進行寫作的訓練和提升，每周寫1-2篇作文。另外，中學教師資格考生也要同時學習學科知識，學科知識的復習是雙管齊下，試卷和書本同時要進行，考生一定要重點復習教育知識與能力和專業知識這兩科，因為這兩科目在教師資格證考試中是最難的。

二、其次復習綜合素質。

在教師資格證考試中，科目一（綜合素質）的備考順序建議是先攻克重點，科目一中最容易掌握的就是職業道德和職業理念部分了，先解決掉這兩塊內容，這兩塊可以先在書本上復習列出重點熟記下來了，然后做試卷，因為這兩個知識點一定會考簡答題（記住是必考），接下來再準備閱讀理解，閱讀理解多做題就夠了，需要提高做題的準確度加速度，綜合素質科目需要寫作文，很多考生會在一科做題時覺得時間不夠，因為在選擇題和閱讀理解題上耗費了太多時間。考生在前期復習時一點嚴格控制做題速度，不然作文根本沒時間寫。除了寫作題外，這三塊內容占分比例極高。

三、鞏固教師法律法規和文化素養等內容。

復習完科目一的重點內容后，大家如果備考時間充裕，可以再復習其他部分，比如法律法規、文化素養等內容。如果備考時間不夠，就可以粗略的準備，把這些知識點過一遍，爭取在腦海中留下一點印象。

教師資格考試（模板18篇）篇十五

在教師資格證考試的幾個科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學了，最難以記憶的就是綜合素質、教育學和學科知識了。教育心理學的內容一般來說比較抽象，理論性比較強，不少理論是建立在嚴謹的實驗基礎之上的。因此，對于沒有接觸過教育學和心理學相關知識的考生來說，感到難以理解也無可厚非。教育心理學的內容側重于理解，對于記憶性的內容考察得并不是太多。

隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學方面的題目越來越靈活。教育心理學的內容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側重理解。回顧歷年真題可見，教育心理學的出題越來越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。眨眼就要求考生必須能夠在理解教師資格證考試用書的基礎上靈活運用知識點進行答題。以往知識背誦下理論寫上就可以的情況不再會出現了。這就要求考生在平常的教師資格證備考當中不要僅僅停留在“背會了就能考過”的認識階段。對于沒有相關基礎的考生可以去參加個教師資格證培訓班，找老師幫助自己理解重難點。

梳理重難點，提高復習效率。

小學教師資格證考試需要考兩門，中學教師資格證考試除了教育知識與能力和綜合素質之外還需要考學科專業知識與能力。對于師范生來說，這些內容或許部分已經學過，但是對于非師范生來說，這些內容還是比較多，每本書都那么厚，都需要記憶和理解，考生負擔無疑增加了不少。實際上在你把教師資格證考試用書看完一兩遍之后，你會發現在教育心理學的知識點中，各個知識點在歷年真題當中的出現頻次是不一樣的。有的知識點是常客，有的知識點則是冷不丁地出一次。押題老師之所以能夠壓中很多知識點就在于他們對歷年真題研究得十分透徹。指導學生哪些是重點內容，都會以什么樣的形式考查。只有抓住重難點才能夠在教師資格證備考的有限時間內取得四兩撥千斤的效果。

構建屬于自己的知識體系。

教師資格證考試需要記憶的東西比較多，有的概念還比較相似，一不小心很容易混淆。既要記得住，又要記準確使我們必須做到的。那么該如何全面而有效地掌握課本內容呢?在把教師資格證考試用書已經熟記的基礎上，可以結合教師資格證考試大綱，利用思維導圖打破原來的內容結構，把課本內容重新組織一遍，理清邏輯關系。這樣再遇到考題的時候就知道考察哪一部分內容，知道相關的知識點都有哪些。

無疑，教師資格證的備考是一個漫長和痛苦的過程，但是當你拿到教師資格證書的那一刻，你會發現，所有的付出都是值得的。

教師資格考試（模板18篇）篇十六

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學貴于知之，更貴于行之。

西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。

其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為？古人常講“博觀而約取，厚積而薄發”。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的`“行動—知識—再行動”的教育思想。我們通過觀察、聽聞獲得知識。

教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達·芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中，要達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。

單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。孔子亦曰：“吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也”。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般的品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真的戰爭場面，曾親自前去戰場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。

在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無有成就。

學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統一，才能達到理想的效果。

教師資格考試（模板18篇）篇十七

律師資格考試教材有哪些？準備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來看看吧。

1998年司法部律師資格考試委員會組織編訂了《全國律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據頒布當年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據。全套書共有教材七本：《法學基礎理論·憲法學》、《刑事法學》、《民事法學》、《商事法學·經濟法學》、《行政法學》、《國際經濟法學·國際私法學》、《律師制度與律師實務》；主要參閱法律、法規匯編系列二冊；考試大綱一本。之后，每年將根據近一年國家新頒布的法律和司法解釋對用書進行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當前的學術爭議，主要采納通說，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來正統的教材來幫助理解。當然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強記下來，對付考試也是綽綽有余的。這些書通常會在報名時由報名點向考生發售，各大城市的書店也有售。網上有個地方有專門賣這些書的，網友們也可上那兒去瞧瞧：

除律考用書外其它還有什么書必需要或者應當讀的？

對付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應當讀的，對于專業功底非常扎實的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對于非法律專業的考生，或者是專業功底不太扎實的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關也不是太困難的事情。當然功夫一定要夠。對于非法律專業的朋友，如果在復習律考中對法律產生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時就需要一些輔助的參考書了。當然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會離律考的復習太遙遠；既增進了智慧，又能夠考試過關。老實說，這是個過于良好而幾乎無法實現的愿望，因為愿望的兩個方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因為在這樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來實現的。

附：司法考試的試卷是這樣的。

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；

試卷四：實例分析、司法文書、論述。

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教師資格考試（模板18篇）篇十八