大班教案的評價應當綜合考慮學生的學習成果、學習過程和學習態度等方面的表現。接下來，小編為大家推薦幾份經典的大班教案范文，希望能夠激發教師們的創新思維。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇一

1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂游戲。

2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】。

1、聽音樂邊表演邊進入活動室。

教師帶幼兒復習《蟲蟲飛》a段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指游戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復的。

(2)教師示范合作表演手指游戲。

教師隨音樂示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進行手指游戲。

(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。

3、音樂游戲《蟲蟲飛》。

(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進行游戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。

文檔為doc格式。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇二

1、感知音樂abab的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，基本準確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。

2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則，萌發勇于向強者挑戰、不怕失敗的競爭意識。

3、在游戲“頂牛”和“包剪錘”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1、經驗準備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂牛》游戲的來源;幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經驗。

2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節選ab曲序。

動作建議：

第一段：第1—4小節：幼兒面對面，一人雙手做牛角頂力動作：一人手掌做擋的動作。

第5-8小節：交換角色，動作同上。第9-16小節同1-8小節。

第二段：第1-16小節：

(l)幼兒面對面，雙手互推，做角力動作。

(2)幼兒面對面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個我最牛的造型。

游戲玩法：

第一段：單圈兩人面對面合作練習本領，在音樂旬尾三拍的.最后包剪錘，根據輸贏，分為雙圈。

第二段：內圈小牛相互頂牛挑戰游戲，在第二段間最后一個樂句回到原處，與好朋友面對面，開始循環游戲。音樂最后結束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。

一、故事導入，師生交流、梳理頂牛游戲的動作。

1、故事導入，引起興趣。

2、故事語詞引導，師生交流、創編、選取動作。

二、教師引導幼兒學習《頂牛》游戲的玩法。

1、兩位教師配合，完整示范《頂牛》游戲的動作。(完整播放音樂)。

2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。

3、師生示范《頂牛》游戲。

三、配樂游戲。

l、單圈坐，配合音樂做上肢動作(雙人面對面合作游戲)。

2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動作。

四、挑戰游戲：單腳頂牛。

l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動作。

2、引導幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。)。

師：角力輸的小牛要對贏的一方說什么?做一個什么動作?(輸的給贏方一個“贊”，同時說“你最牛”。(體驗：神氣的造型))。

3、教師邀請一位幼兒，一起來進行游戲示范。(播放音樂)。

4、幼兒自由兩兩結伴，隨樂玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂游戒)。

五、挑戰累加：挑戰群牛。

2、加入游戲新規則，師生討論：倆小牛“包剪錘”定贏家進圈內挑戰眾牛。村長宣布：頂牛比賽就要進行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅持到最后的就是勝利者。

3、隨樂游戲，探索策略。

雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環重復時，隊形的變化，單圈變雙圈。音樂結束最后的造型：外國和內圈的小牛造型表現。

4、幼兒完整游戲。(音樂重復兩次)。

5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。

六、游戲結束。

師：今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇三

1.感受樂曲歡快的旋律，體驗創編韻律操的快樂。

2.嘗試根據音樂的節拍創編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

3.有初步的'保健意識，養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

圖譜、畫筆、音樂。

1.情境創設：

(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂。

(2)繪畫圖譜表及畫筆。

2.知識經驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

1.體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

(1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

(2)幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

2.通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。

(1)欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節奏自由創編動作。

(2)幼兒將創編的動作畫在圖譜上。

(3)分組合作創編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

(4)精選幼兒創編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

3.嘗試配上器械表演韻律操。

(1)生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

(2)在表演區提供豐富材料，讓幼兒在表演區進行裝飾，并表演。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇四

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

一、開始部分。

(一)、律動導入。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)。

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)。

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分。

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)。

(二)、試唱歌曲。

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)。

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)。

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)。

3、導語：小朋友們唱的.可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)。

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結束活動。

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)。

附兒歌：

《大雨和小雨》。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇五

1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據樂曲舒緩的'節奏進行鏡面游戲。

2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器。

一、朗誦童謠小白兔，引入主題。

二、嘗試為童謠編排不同的節奏型。

1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。

2、篩選結果，全體共同演繹。

3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。

4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

6、再次鞏固練習三聲部的融合。

三、嘗試用聲勢代替口說的節奏。

1、教師簡單介紹什么是聲勢。

2、集體討論，用什么聲勢來分別表現三個聲部。

3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

4、再次分聲部展示。

5、三聲部用聲勢進行合奏。

四、嘗試用樂曲來表現。

1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

3、再次合奏。

五、嘗試串聯，感受成功的喜悅。

1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

2、發現問題，進行改善，再次演奏。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇六

1.在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，嘗試創編各種節奏型來進行演奏。

2.激發幼兒的探索興趣，體驗創作活動的快樂。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

節奏型卡片，打擊樂器人手一份。

(一)在《楊柳青》的音樂伴奏下，幼兒根據音樂按節奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動作來。

(二)游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節奏型卡片。如xxxxxxxxx|要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。

(四)根據音樂《楊柳青》創編新節奏。

1.欣賞音樂，讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。

提問：

1)這段音樂叫什么名字?

2)聽了這段音樂你覺得怎么樣?

3)這段音樂是幾拍子的?

2.欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。

3.創編新節奏。

師：“如果你來給這段音樂伴奏，你想給它配上什么節奏來演奏呢?”

放音樂，讓幼兒自由創編，也可小組討論，老師巡回指導。

4.交流。

師：“你是用什么節奏來演奏的?”

老師逐句哼唱，幼兒自由創編出各種節奏型，老師在黑板上作記錄。

師：“我們也來試一試，好嗎?”

全體幼兒看黑板上的節奏型，一一練習。

(五)拿樂器進行演奏。

1)自選一樣樂器進行齊奏。

2)看節奏型選樂器進行輪奏。

(六)復習舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發揮想象力和創造性變換做出不同的符合音樂節奏的手部動作。

附一種幼兒創編的節奏譜：

1653|165|6156|5331|2.321|2—|。

xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|x—|。

2355|165|553|235|3.532|111|。

xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

5356|111|3561|111|。

xx|xxx|xx|xxx|。

6165|6165|1116|5356|121|6532|111||。

x—|x—|x—|x—|x—|x—|xxx||。

活動反思：

這個活動是我借鑒來的教案，因為喜歡《楊柳青》活潑歡快的旋律。在建構書上，它是中班的打擊樂活動，現在被設計成了大班的，那主要的提升就在“嘗試根據旋律特點創編簡單的節奏型，并與同伴協商合作選擇較匹配的樂器進行演奏”這個重點目標上。

我們班已經接觸過幾次打擊樂活動，有一定的基礎，因此，我選擇嘗試這個開放的，幼幼互動比較多的打擊樂活動，也是對傳統打擊樂活動的一個挑戰。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇七

1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節奏，愿意用身體合拍的動作。

2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創造的快樂。

生活中有見過煮面條的經驗、mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。

感受音樂中abc段的音樂節奏，愿意用身體合拍的動作。

跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

一、觀看煮面條的視頻。

1、出示面條圖片。

2、觀看視頻。

3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關于煮面條的故事，請大家仔細地聽。

二、傾聽與創造。

1、傾聽與感受。

（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）。

（2）為樂段匹配圖譜。

（3）感受音樂節奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節奏。

2、分段進行動作創編。

（1）a段音樂動作創編。

（2）b段音樂動作創編。

（3）c段音樂動作創編。

3、完整律動。

三、游戲“領頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領頭人。

四、活動結束。

看看我們現在的領頭人是誰啊？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調料會讓面條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇八

作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織。

教學。

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

1、重點：運用肢體動作表現樂曲。

2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備：

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動過程：

一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演，激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師。

總結。

：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來。

三、

聽辨樂曲，大膽想象創編按摩動作。

1.啟發幼兒創編按摩動作。

2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。

四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

五、活動結束，帶幼兒離場。

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中醫按摩教案模板。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇九

1、激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3、鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

4、熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容，學唱歌曲。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

課件、用紙殼制作大的蛋殼教具（能擋住幼兒）雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個。小雞圖片等。

一、開始部分。

1、以音樂為背景進教室。

2、出示課件，（小雞的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？

3、發聲練習《我愛我的小雞》。

4、欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱。

（1）演示小雞出殼動畫，引導幼兒觀察（小雞出殼）。

教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

（2）出示小雞圖片。

教師帶領幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣？

學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》。

幼兒觀察課件上的小雞在做什么？（唱歌）。

教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

（5）教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關閉兩個或多個空間的出入口。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十

1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。

2、進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。

3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備。

1、洗衣機洗衣流程ppt。

2、音樂、人手一件大襯衫。

3、幼兒已有洗衣機洗衣的經驗。

活動過程。

1、運用課件，調動幼兒已有的經驗，引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉動進行洗衣（圖二）----朝一個方向轉動進行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）。

2、感受音樂，引導幼兒創造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。

（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的？

（2）教師借助圖片，引導幼兒跟著音樂有節奏地創編動作。

（分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉，再朝反方向轉，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁）。

（3）個別幼兒示范，引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。

（4）播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。

3、分角色游戲，體驗合作的快樂。

（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。

（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。

重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。

粗心的小畫家。

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁。

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）。

二、學習歌曲。

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲。

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后。

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）。

五、品德教育。

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十一

1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲a段節奏型。

教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索b段的節奏型。

師：接下來請欣賞第二個節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。

教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索c段的節奏型。

師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）。

2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。

3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體練習。

師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟著音樂將剛才創編的動作連起來做一做。

4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十二

在會唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎上，初步嘗試用接唱的形式表現歌曲第二段，體驗集體合作。

1、已經會唱歌曲《老烏鴉》第一段。

2、鋼琴。

（一）復習歌曲《老烏鴉》第一段。

1、回憶歌名并完整演唱歌曲。

2、再次演唱。

t：烏鴉媽媽年紀大，做所有’的動作都很慢（唱得慢、弱）；小烏鴉年紀小，很靈活（唱得強、活潑）。

（二）學習歌曲第二段，嘗試接唱歌曲。

1、用“啦”表現歌曲。

t：動物朋友聽說小烏鴉感人的事跡都來贊美它了。

2、老師示范接唱理解歌詞。

t：動物朋友是怎么說的？

3、再次示范，了解什么時候進行接唱。

t：動物朋友什么時候出來贊美小烏鴉？

4、老師和幼兒互換角色，幼兒接唱。

5、幼兒分組接唱歌曲。

6、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示。

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉，老師創設情景，運用小組合作接唱，一組用“啦”伴唱，另一組則要在每句的`最后接上解說性歌詞，表演森林里的小動物都來夸獎小烏鴉的情景，猶如一首兒童清唱劇。在分組接唱的時候，老師可以請幼兒擔任小指揮，多給予幼兒平等的操作機會，鼓勵人人參與。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十三

一、幼兒聽音樂做動作進教室。

二、談話活動，引起幼兒興趣。

1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結構。

3、說說你認識的刷子。（幼兒自由講述）。

三、刷子舞會。

1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。

2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進行創編。（可用身體的任意部位來編動作）。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。

討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢？

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢？

2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？

3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十四

在最近的活動中發現，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽到歡快有節奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作。基本能掌握音樂2/4和4/4拍的節奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能根據音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統一，結合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內容引導幼兒傾聽和理解音樂情境，進而遷移幼兒生活經驗，引導他們大膽想象，大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創造性的表現和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快樂。

活動目標。

1.感受音樂4/4拍的節奏，隨著音樂做模仿吃餅干動作；嘗試創造性的表現兩兩“打招呼”的動作。

2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣。

重點難點。

活動重點：跟隨音樂嘗試創造性的表現兩兩打招呼的動作。

活動難點：幼兒動作能根據音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節奏基本吻合。

活動準備。

1.經驗準備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節奏，能根據音樂的旋律和節奏做模仿動作、能用肢體動作表現動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經驗。

活動過程。

一、故事導入，激發幼兒參與活動的樂趣。

教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？

提問：他們都做了什么呢？

幼兒自主回答。

二、熟悉音樂的節奏，跟隨音樂節奏做模仿動作，并嘗試進行簡單的動作創編。

1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節奏以及ab結構變化。

過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。

幼兒回答，根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、熟悉音樂的ab結構和4/4拍節奏，嘗試根據結構的變化做相應的模仿動作。

幼兒自主表達，并作出相應動作教師：聽著音樂做做看吧。

幼兒聽音樂進行動作練習，熟悉音樂結構和節奏。

教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結構變化。

評價：能認真聽音樂，跟著音樂節奏一口一口的吃餅干。

請一位幼兒聽音樂示范動作。

重點指導：肯定幼兒肢體動作優美，能跟著音樂的結構變化有節奏進行動作練習評價：點評幼兒動作優美，節奏把握情況。

教師：我們跟他一起吃餅干。

幼兒模仿同伴動作。

過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。

教師帶領幼兒跟隨音樂完整地郊游一次。

重點指導：幼兒能否聽辨音樂結構的變化，能否跟隨節奏大膽的用肢體動作表現。

（根據幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復一次）。

三、創編與朋友兩兩打招呼的動作。

教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式。

幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友。

教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。

全體幼兒聽音樂找朋友。

重點指導：引導幼兒根據音樂結構的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：根據幼兒聽音樂表現的情況進行評價（）。

幼兒聽音樂大膽創編。

重點指導：幼兒動作的表現力。

請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作。

幼兒聽音樂模仿同伴動作。

重點指導：幼兒創編/模仿的動作優美，動作和音樂節奏吻合。評價：根據幼兒動作表現情況進行評價。

提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？

（根據幼兒掌握情況再次請表現力、節奏掌握較好的幼兒進行示范）。

四、活動延伸。

發去另外一個好玩的地方去郊游咯！

活動總結。

作為年輕老師且第一次嘗試開展原創韻律活動，還有很多需要學習的地方，今后我將會認真的學習和探究關于韻律活動更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學亮點。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十五

1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適？（分曲一、曲二欣賞）。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔；曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的？當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做？（動作表示）當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做？用動作表示一下。

1、請幼兒討論游戲玩法及規則，并商量如果違反了規則怎么辦？。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十六

活動目標：

1、根據故事情節和圖譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創作和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、音樂。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

1、教師帶著小朋友們模仿小動物隨音樂律動進入到創設的森林環境中。

師：小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧。

2、完整欣賞音樂。

師：在一個黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖的時候，遠處傳來了什么聲音？聽……。

3、說一說，你聽了音樂后，心里有什么樣的感受？

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、你們很聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名字就叫《獅王進行曲》，它里面還蘊含著一個有趣的故事呢。

故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到。”樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意的大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳得可開心了。

2、分段欣賞。

（1）老師今天還帶來了一張《獅王進行曲》的圖譜，這個故事也藏在這個圖譜中呢，小朋友我們一起來看看。

提問：小朋友，這一段講的是故事中的什么？（教師指著圖譜第一段提問）。

學一學，獅王到了，小動物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來。（獅王很不高興，它說小動物們演奏的一點兒也不整齊，重來一次）。

（3）獅王來到森林后，得意的（大吼了幾聲），那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎？（四聲），你是怎么知道的？（幼兒講述）幼兒學獅王大吼，教師加上獅王所說的話：今天是我的生日，我不吃你們，你們都來和我一起跳舞，為我慶祝生日。

（4）小動物們聽了獅王的話，心里會覺得怎么樣？又會怎樣做呢（幼兒講述）？

教師交代要求，和小朋友們一起表演。

三、完整欣賞。

師：小動物們的舞姿真優美啊，下面我們一起來完整欣賞這首《獅王進行曲》（邊指圖邊語言提示）。

四、分角色表演。

1、教師扮演獅王，請小朋友們表演各種不同的小動物。

2、交換角色。

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》。

2、律動。

生活模仿動作》、《我們大家做的好》。

二、進一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復習歌曲《講衛生》。

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十七

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

活動準備：

1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律。

1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的.小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽———（伴奏樂）。

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。

二、理解歌詞并學唱歌曲。

1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）。

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）。

三、學習表演。

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）。

2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）。

4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。（放歌曲）。

四、結束部分。

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）。

文檔為doc格式。

大班團體音樂律動教案趙州橋（優秀18篇）篇十八

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，感受a-b-a三段式的音樂結構。

2、結合音樂形象，嘗試用語言和肢體動作表現音樂。

3、體驗音樂欣賞活動與參與音樂表現的樂趣。活動準備：

2、經驗準備：幼兒了解機器人的相關知識。活動過程：

一、開始部分聽音樂進活動室表。

二、完整欣賞感受音樂。

（一）完整欣賞感受音樂第一遍。

小結：音樂有快有慢。節奏感強、有趣、幽默。

（二）完整欣賞感受音樂第二遍。

（三）完整欣賞感受音樂第三遍，教師出示圖譜。

提問：現在誰來告訴我。剛才聽到的這首音樂有幾段是慢的？有幾段是快的呢？師：那我再來開考你，你覺得這首音樂分成了幾段？師：老師把這首音樂用圖譜表現出來了。我們一起看一看。小結：介紹aba三段體結構。

（四）完整欣賞感受音樂第四遍。

師：我們一起跟著圖譜，請你坐在位置上用你的動作表現這首音樂。

三、分段欣賞和表現音樂。

小結：有的小朋友說掃地，有的小朋友說。。。提升：請個別幼兒示范。表現好的，請大家一起學一學。

小結：有的小朋友說機器人沒電了、短路了，斷電了，報廢了。發瘋了。師：那我再來考考你，你覺得這段音樂音樂有什么變化？小結：音樂很快，節奏有強到弱再到強。

師：那請你們跟著音樂，踩著節奏用身體動作來表現這段音樂吧。但是，老師要提醒一下你們，要注意音樂的變化哦！（播放音效+b+a）。

小結：肯定孩子的表現。音樂節奏踩得很牢。機器人的樣子表現得很到位。但是，還有幾位小朋友表現得還不夠好。節奏沒有踩牢，說話聲音太吵。

四、完整表現音樂。

師：那接下來，我們一起表現《機器人》這首音樂吧。（播放a+音效+b+a）。

五、活動結束。

師：小朋友們，你們玩得開心嗎？機器人沒有電了要回去充充電。活動延伸：

1、引導幼兒結合自己的生活經驗用不同的形象表現音樂。

2、投放相應的材料鼓勵幼兒在音樂表演區表現音樂。