一篇優秀作文需要有清晰的結構和合理的段落，使讀者能夠順暢地理解和領略其中的思想。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習，希望對大家有所幫助。

會說話的眼神（專業16篇）篇一

很久很久以前，有一棵又高又大的樹。

一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘果子吃，在樹蔭下睡覺。他愛大樹，大樹也愛和他一起玩耍。

后來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。

一天他又來到樹下，很傷心的樣子。大樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買?！?/p>

大樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”

男孩十分激動，他摘下所有的果子，高高興興地走了。

然后，男孩好久都沒有來。大樹很傷心。

有一天，男孩終于來了，大樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒有時間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”

“我沒有房子，”大樹說，“不過你可以把我的樹枝統統砍下來，拿去搭房子?！?/p>

于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子。看到男孩高興大樹好快樂。

從此，男孩又不來了。

大樹再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來了，大樹太快樂了：“來呀！孩子，來和我玩呀?！?/p>

男孩卻說：“我心情不好，一天天老了，我要揚帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”

大樹說：“把我的樹干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。

大樹好快樂……但不是真的。

許多年過去，男孩終于回來，大樹說：“對不起，孩子，我已經沒有東西可以給你了，我的果子沒了?！?/p>

男孩說：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了?！?/p>

大樹又說：“我再沒有樹干，讓你爬上來了。”

男孩說：“我太老了，爬不動了?！?/p>

“我再也沒有什么給得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”樹流著淚說。

男孩說：“這么多年過去了，現在我感到累了，什么也不想要，只要一個休息的地方。”

……。

這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的父母。

小時候，我們喜歡和爸爸媽媽玩……長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時候，才回到他們身邊。

無論如何，父母永遠都在那兒，傾其所有使你快樂。你可能認為這個男孩對樹很殘酷，但這就是我們每個人對待父母的方式。

會說話的眼神（專業16篇）篇二

貓怎麼會說話呢？可是確有其事。

在前一段時間，我們全家在看電視牛群冒號節目，里面講的是會說話的貓，那只貓有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，渾身上下全是白的，好可愛。這麼可愛的貓會說話記者可不信，主人說那咱們等等，它一會就會說話了，可是等了好久都沒說話，記者說，我先走了我把手機留下你把貓說話的樣子錄下吧，晚上養貓的奶奶打開了手機開始錄啦，貓貓在房間里轉了好幾圈，竟真說了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，貓咪叫了幾聲就不叫了。

奶奶跟記者說，這貓養了幾十年，從沒去過外面，一見生人就害怕了，那次沒叫就為了這個，一般都說老鼠怕貓，這貓一見老鼠嚇得著哆嗦，每天晚上像找照顧孩子似地照顧貓，奶奶說貓可聽話了，記者說表演一下，奶奶說，甩下尾巴，咦！貓咪的尾巴甩過來了，奶奶說，在甩下，﹋又甩過來了，太可愛了。

動物學家說，每個貓不一定都是這樣的，只是有個別幾只聰明的貓會模仿人類的語言，像這種貓非常稀有，也非常罕見。

好驚訝呀！還有會說話的貓，沒想到，動物也有這麼多奧秘呀！

會說話的眼神（專業16篇）篇三

一天，地球誕生了，宇宙哥哥就對地球說：“地球妹妹啊，你一生下來就那么好看，希望你以后比現在還漂亮！”

幾千年后，人類出現了。人類把地球媽媽的“頭發”dd樹林砍掉了，把地球媽媽的“血液”dd江河污染了。正因為這些，地球媽媽得了“皮膚病”。一天宇宙哥哥發現了，就失望地對地球媽媽說：“地球妹妹你怎么變成這樣了？頭發也沒多少，血液也變成灰色的了，這難道是你的孩子做的嗎？”地球媽媽苦惱地說：“雖然是他們做的，可畢竟是我的孩子呀！”宇宙哥哥親切地說：“那你去找月亮醫生吧，他可能治得了。”地球媽媽到了月亮醫生那兒，月亮醫生說：“您哪里不舒服呀？”地球媽媽難過地回答：“頭發沒了，血液變灰了，得了皮膚病?！痹铝玲t生急了，說：“糟了！糟了！這個難治療！”于是地球媽媽就放棄了，回到了家。

地球媽媽特別著急，心想：我該怎么辦呢？那些孩子這么調皮，我管都管不著。在地球媽媽得皮膚病這期間，發了洪水、出現了沙塵暴、龍卷風、天氣變熱……人類終于知道了他們砍伐樹木、污染江河的結果。后來，人們就特別愛種樹，也把江河里的臟物撈了出來，大陸上也打掃得非常干凈。這下，地球媽媽的皮膚病好了！宇宙哥哥高興地說：“地球妹妹，你又漂亮了！”然后就笑了，地球媽媽也笑了。

我明白了一個道理：保護地球就是在愛護我們自己。

會說話的眼神（專業16篇）篇四

教學目標：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

2、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

教學準備：

1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。

2、背景圖二幅。

3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

教學重點：

了解各種標志的不同含義。

教學難點：

能嘗試制作生活中所需的標志。

教學過程：

一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：

1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志)2)小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。

二、學會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。

(幼兒自由選擇、討論、講述)2)幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3)歸類：

a、不準做什么事情的標志b、告訴人們這是什么地方的標志c、表示一些危險信號的標志。

三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?

2、那些地方需要標志呢?

3、幼兒嘗試制作標志。

4、幼兒講述：我設計了什么標志?代表什么意思?

四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。

會說話的眼神（專業16篇）篇五

指導教師彭玲。

我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因為它很快樂，

9月23日凌晨五點左右，我正要去喂食，我看見這么一個現象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。

通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和。

會說話的眼神（專業16篇）篇六

活動目標：

1、認識幾種生活中常見的標志。

2、知道要遵守公共秩序和規則，萌發自覺維護公共秩序的情感。

活動準備：

1、在活動室場地上設置一個迷宮（迷宮內貼有不同的標志）。

2、各種常見的生活標志卡片。

3、一個孩子在游樂場表現的錄像。

4、四張需要設立標志的城市建設圖。

5、小紅花。6、ppt(各種標志)。

活動過程：

1、走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。

幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？

小結：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

2、認識標志。

（1）認識一些以物象和圖形構成的標志。（一一出示圖形標志卡）。

說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標志。

小結：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認出。

提問：這些標志是怎么構成的？

小結：這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。

還有一些標志不是用圖形構成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。

（2）認識一些以文字符號構成的標志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等。

小結：這些標志是以文字（漢字、漢語拼音、英文、英文首字母等）符號和圖形構成的標志。

提問：這些標志都有一些共同的特點，仔細看一看、想一想、再說一說。

小結：這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。

（3）欣賞一些標志。(播放ppt）。

小結：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更方便。

3、看錄像。

幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應該怎么辦？

4、設計標志。

幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市建設圖，請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。（城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。）。

（1）幼兒介紹、欣賞、評價設計的標志。

（2）總結：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。

5、延伸活動：

給班級設計標志（班級管理的標志）。幼兒先討論設計什么標志，然后再設計。

會說話的眼神（專業16篇）篇七

我每天上學前，媽媽總是要說一句叮囑的話：”打開書包看看有什么課本沒有帶“因為我每天根據課程表的安排帶上需要的課本。有時忘了帶需要的課本，還打電話給媽媽，讓媽媽很辛苦地開車送到教室來。

我坐在媽媽的車子里聽到車子里有導航裝置發出路線指示語音，我想，如果我書包里有一個特殊裝置會說話，那不就省了媽媽操這份心了嗎。

當我背著書包過馬路時，它就發出安全警告“過馬路要小心，注意安全”。

我想讓它還有一個功能，那就是將老師的講課錄下來，當我在課堂上沒有完全聽懂的時候，回家可以回放一遍，幫助排除困難，那該多好啊！

這就是我對科學的一種渴望。

三年級:張嘉程。

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會說話的眼神（專業16篇）篇八

教學要求：

1.復習鞏固1—5自然段所學內容。

2.教學6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習，

教學過程?：

(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)。

(二)我們該怎樣閱讀兒童科普文章?

二、復習鞏固。

(一)看圖做作業?，老師出示幻燈片，請學生寫它說的“話”。

(二)想想這些燈說的“話”跟我們的生活有什么關系?(提醒我們要遵守交通規則，注意交通安全)。

三、學習理解6—9自然段。

(一)理解第6自然段。

1.師：這些燈能通過不同的顏色，與人們進行說話交流，那在夜色……會有更多的燈在說話。

2.你會研究哪個詞?(更多)。

這里為什么用“更多”?口頭填空()比()更多。

3.朗讀。

(二)理解第7自然段。

1.夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?

2.“江面上的燈”，準確的應該是什么地方的燈?

我們來看看江面上來往的船舶都掛著哪些燈，又說著哪些話?

(1)默讀。

(2)指圖說。

(3)練習。

船頭桅桿上掛著()，船尾掛著()。(出示投影片)。

船的左燈是()，船的右燈是()，船上這種燈叫()。

(4)船上的燈說些什么話呢?請同學們用自己的話說一說。

看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。

(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?

(6)齊瀆第7段。

(三)理解8、9自然段。

1.大海上的燈塔又會說些什么呢?請讀有關燈塔這一段。

2.你來做燈塔，你會說些什么話?

3.用“如果……就……”寫話。

4.過渡：大海上的燈塔能幫助船只測定方向，那夜空上會說話的燈呢?

5.默讀，用“如果……就……”說話。

四、小結。

燈所說的話與我們生活有密切的關系。

五、學習第10自然段。

(一)我們要怎樣才能聽懂燈說的話呢?

(二)同學們有沒有留心觀察過在日常生活中，還有哪些燈會說話，說些什么話?

六、想想兒童科普文章是用怎樣生動的語言來介紹知識的。

請從課文中找找出寫得比較生動的語言。

七、讀全文。

會說話的眼神（專業16篇）篇九

小班上學期社會教案《衣服會說話》適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系，認識、了解警服、醫生等工作服，小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園小班上學期社會《衣服會說話》教案吧。

活動目標。

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備。

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程。

1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。)。

2、為什么要穿衣服?

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)。

(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

本文擴展閱讀：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維、滌綸、麻等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。

會說話的眼神（專業16篇）篇十

教學設計。

馬過河中心校。

陳興龍。

教材分析：

本課體現了美術課濃郁的人文精神，通過圖片欣賞，讓學生了解中國的石文化豐富多彩。引導學生理解并運用視覺語言，共同介入信息的交流，共享人類文化的資源，積極參與文化的傳承。通過圖片的欣賞，引導學生感受石頭的美，同時培養學生豐富的聯想能力。本課著重根據石頭的形狀、紋理、色彩等特征，制作一個有趣的石頭造型，在玩耍中提高學生的創造能力和動手能力。

教學目標：

1、認知目標：通過對圖片的欣賞，引導學生感受石文化，學習石頭造型的制作方法。

2、操作目標：根據石頭的形狀、紋理和顏色等，運用顏料、油畫棒等材料進行簡單的創作。

3、情感目標：培養學生的想象力、創造力以及熱愛大自然、熱愛祖國傳統文化的情感。

教學重點：

石頭彩繪、添畫、組合的制作方法。教學難點：

富有創意和美感的石頭彩繪、添畫、組合的創作設計。

教具準備：

課件、石頭作品范作、石頭、水粉、油畫棒、502膠水等。教學過程：

一、導入：

1、（圖片）：閑暇之余，當你來到這清澈見底的小溪邊，你會做些什么？

2、師生交流：

3、揭示課題：這節課就讓我們一起再來玩一次石頭，看看大家在玩的過程中尋找到什么樂趣？（板演）。

二、講授新知：

1、（課件）這些可愛的石頭“小貓”與剛才同學們看到的那些石頭有什么不同？（畫出來的）。

問：為什么非要畫成小貓，而不是別的動、植物或者人呢？學生匯報：

教師小結：因為這些石頭的形狀、紋理就象一只可愛的小貓。

2、講解示范單塊石頭制作方法。

(1)、選擇單塊石頭仔細觀察。（看、想）（2）、用筆勾畫出你所想的圖案。(構圖)（3）、用水粉顏料在石頭上涂色，注意顏色要厚，水分要少。用油畫棒涂色要用力，并且用力要均勻。

3、我們除了可以對單塊石頭進行創作外，還可以把幾塊石頭進行組合。（板書：組合）。

4、講解：組合的方法和步驟。

課件展示：組合的石頭可以是平面組合。（板書：平面）。（1）拼石頭：（課件）。

觀察自己帶來的石頭，拼擺石頭。學生觀察、聯想、拼擺自己帶來的石頭，教師適時給予啟發、指導，完成制作的前三步看、想、拼石頭。（2）貼石頭：（課件）。

把雙面膠貼到石頭的底部，固定在彩色紙板上即可。如果根據一塊石頭聯想的也可以不粘，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，再粘小石頭。

5、組合也可以是立體組合（板書：立體）。

6、小結：（課件出示）（1）隨意組合。

（2）從各個角度進行觀察想象，確定造型后用502膠粘牢石頭。（3）添畫、裝飾就可。

三、學生練習：

學生動手創作：教師巡回指導：

四、欣賞學生制作的優秀石頭作品：

展評作品。

六、總結：

通過今天的學習，相信同學們對石頭一定有了更深一步的認識，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨特的石頭，回來進行聯想創作，相信會有更多的精彩等著你們。

板書設計：（略）。

教學反思：（略）。

會說話的眼神（專業16篇）篇十一

活動目標：

1、初步認識、了解警察、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，感知其與人們生活的關系。

活動準備：

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程：

1、談話引出話題。

教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交流。）。

2、為什么要穿衣服？

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）。

（2）觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習。

看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

活動延伸：

可以請幼兒去三樓社會角體驗角色扮演。

幼兒園小班主題活動計劃方案——過新年主題目標:。

為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。主題來源:。

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.具體預設方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認識新年活動準備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒舆^程：

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？活動名稱：兒歌《新年》活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。活動準備：

兒歌《新年》，新年錄像。

活動過程：

一、經驗交流。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌。

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年。

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

活動名稱：新年好活動目標：

1、初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的歡樂氣氛。活動準備：

各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動過程：

一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

四、學習節奏樂《新年好》。

1、出示節奏卡片，幼兒學習并感受三拍子的強弱。

2、出示《新年好》節奏圖譜，幼兒學習。（1）教師示范拍節奏。（2）幼兒徒手練習兩遍。（3）拿樂器分組練習若干遍。（4）幼兒集體練習若干遍。

五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動室。

六、活動延伸：到家里或街上繼續感受新年的歡樂氣氛，并學習嘗試用自己的動作或繪。

畫表現新年氣氛。

活動名稱：漂亮的帽子活動目標：

1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子?；顒訙蕚洌?/p>

1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。

2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

4、已學會唱《新年好》活動過程：

一、聽音樂《新年好》進入活動室。

1、教師帶領幼兒一起邊走邊唱。

2、教師出示示范帽子。

二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。

1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。

2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進行對比；激發幼兒裝飾帽子的欲望。

2、根據本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動手。

四、幼兒作業，教師給予適當的引導和幫助。

五、欣賞與講評。

請幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區。第二部分。

迎接新年。

活動名稱：裝扮環境迎新年活動目標：

通過親自動手參與布置活動環境，親身感受迎接新年的快樂氣氛。活動準備：

彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個活動過程：

1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

2、教師示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶。

4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

5、收拾好教室衛生?；顒用Q：制作新年賀卡活動目標：

通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛活動準備：

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動過程：

1、欣賞教師做的各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4、請幼兒講評自己的作品。

5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動名稱：染窗花活動準備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）活動過程：

4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅活動名稱：心愿樹活動目標：

1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。

2、對新年發生美好的愿望活動準備：

請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝?；顒舆^程：

一、說心愿。

1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）。

二、布置心愿樹。

1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。

2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿。

3、將心愿卡掛到心愿樹上活動名稱：布置新年樹活動目標：

1、在布置新年樹的過程中感受節日的氣氛。

2、樂意參加迎新年活動活動準備：

包裝盒、彩帶、小飾物等活動過程：

一、談話引題。

二、討論問題。

1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的。

2、可用哪些東西來妝扮它。

3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去??）。

三、裝扮新年樹。

1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下。

2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。

3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。

活動名稱：和小燈籠一起跳舞活動目標：

1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。

2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規則活動準備：

各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動過程：

一、活動導入回憶——過年家家掛燈籠。

燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。

二、共同游戲1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。

2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。

5.一段音樂結束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩。

三、情感激發我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛。活動名稱：祝福滿天飛活動目標：

1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂。

2、能大膽向同伴說一些祝福的話活動準備：

糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機。

活動過程：

一、談話。

新年到了，朋友見面時會說些什么?可提問啟發：

1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮??)。

2．祝朋友學習(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學習進步!祝你越來越聰明??)。

二、向朋友祝福。

1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。

2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。

3．師生同唱新年歌。

活動延伸：

1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。

2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。

活動名稱：

給弟弟妹妹送禮物。

活動目標：

1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。

2．體驗關愛弟弟妹妹的情感。

活動準備：

掛歷、手工紙等。

活動過程：

一、看掛歷。

出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認認幾個數字。

二、講一講過年后的變化。

1．大一歲了。

2．身體長高了。

3．更能干了，會做很多事情。

4．會關心人了。

三、做禮物。

1．做哥哥姐姐了，應當怎樣關心托班的弟弟妹妹?

2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。

3．幼兒制作禮物。

四、送禮物1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。

2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。

3．給弟弟妹妹表演歌舞。

活動名稱：慶祝新年。

活動目標：

通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

活動準備：

1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

3、小獎品若干。

活動過程：

1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節目，及時發給小獎品。

4、品嘗自己制作的小點心。

5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

“慶祝新年”聯歡會具體安排如下：

1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導幼兒表演英語。

3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”

4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

5、家長游戲：擊鼓傳球。

6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”

7、親子活動：制作賀卡。

8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

11、和家長進行交流。

蓮山課件。

原文地址：http:///html/。

會說話的眼神（專業16篇）篇十二

1、學會本課4個生字，理解9個新詞語的意思。

2、能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。

3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關系。

4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養閱讀兒童科普文章的興趣。

二、教學重點。

初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語言，說出它們的作用。

三、教學難點?。

體會作者是怎樣用生動的語言來介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關系。

四、教學課時：2課時。

第一課時。

一、教學目標?：學會本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說的各種燈的作用。

二、教學過程?。

1、揭題質疑。

1）板書“燈”，說說你知道哪些燈？

2）補充課題，看了課題，你覺得奇怪嗎？

2、自學課文，了解大意。

1）引入：各種各樣的燈，他們在說些什么？

2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會說話的燈？他們在說些什么？將他們一一劃出來。

4）你最喜歡哪種燈，準備讀給大家聽。

5）讀準生字新詞。

3、交流。

1）按學生的交流板書各種燈的名稱及作用。。

2）朗讀交流。隨機正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語的意思。（努力擴大朗讀面，把課文讀通讀順）。

4、練習。

形近字組詞：

扮叉舶免桅。

份義船兔危。

5、板書。

什么燈發出什么信號告訴人們什么。

紅綠燈。

燈塔。

飛機的飛行燈。

第二課時。

有感情地朗讀課文，聯系生活實際說說還有哪些燈會說話，說些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫句子；能給指定的句子加上頓號。

二、教學過程?。

1、復習回顧。

1）說說課文介紹了哪些燈，各有什么作用？

2）用“不僅……還……”概括說說燈的作用。

3）訓練：用“不僅……還……”說一句話，穿插完成《作業?本》5。

2、學習單元提示。

1）過渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細讀課文，你還能發現什么？

2）學生感情朗讀后交流。（用生動的語言來寫）。

3）抓住幾句話或一段話通過有感情的朗讀來體會語言的生動。

4）這些燈所說的話對我們的生活有什么用處？

3、聯系實際，課外拓展。

1）生活中還有哪些燈會說話，它們發出什么信號，告訴人們什么？

2）學生討論后交流，教師隨機板書：什么燈發出什么信號告訴人們什么。

4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話。

5）獨立仿寫后交流片段，評議修改。

4、總結課文。

5、作業?：完成《作業?本》3◆[2003年11月8日]?。

會說話的眼神（專業16篇）篇十三

教學目標：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2、提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。

3、培養學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學習的興趣。

教學重難點：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2、提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。

教學準備：石頭、水粉顏料、水粉筆、調色盒、油畫棒、橡皮泥、彩色卡紙、泡沫膠教學時間：一課時教學過程：

一、激趣導入。

二、觀察、欣賞。

1、同學們你們仔細看了嗎？馬良是在什么地方畫畫？

學生回答：石頭上、空地里??。

2、你們在哪些地方能見到石頭？學生回答：田野里、小河邊、山上??。

教師總結：大自然中的石頭形態各異，千姿百態、色彩斑斕，有的光滑細膩，有的粗糙不平，各具特色。

3、這些千奇百怪的石頭能做什么呢？學生回答??。

教師總結，講解自然成型的石頭的特點，還有由多個石頭組合而成的作品的特點。

三、講授新課：

1、剛才欣賞了漂亮的石頭作品，你們想知道這些作品是怎樣制作出來的嗎？學生回答。

2、出示一塊石頭：請同學用眼睛仔細觀察，用手好好摸一摸，說說它們有哪些特征？（可以從它的形狀、花紋、顏色來觀察）。

3、請同學看看自己手中的石頭，和同桌說說它的特征。

4、仔細觀察之后，請學生想一想自己的石頭像什么？

5、教師再出示幾塊石頭：把形狀、大小不同的幾塊石頭組合在一起，想想將會產生出什么新的形象呢？教師邊說邊示范。

6、現在請你想一想，如果把你的石頭組合在一起會變成什么新的形象？和同桌說說。

8、說說你拼的是什么？展示2-3個同學的作品。

9、接下來，我們應該做什么呢？學生回答。

教師演示總結：用雙面膠把石頭的底部貼在彩色卡紙上，然后再固定在鞋盒蓋上，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，在粘小石頭。

10、你覺得這些拼粘的石頭“活”起來了嗎？我們應該怎么做？

教師演示總結：可以用水粉顏料、油畫棒畫出形象的主要特征，細小的部分可以用彩紙或者橡皮泥來做。注意：用油畫棒涂色要均勻，用水粉顏料涂色的時候，筆中的水要擠干，顏料要厚。還有一些石頭不必要一整塊的涂上顏色，因為它天然形成的花紋、顏色、肌理、是我們無法用畫筆來表現的，我們只要用適當的材料表現出他的主要特征就行了！

四、作業布置剛才大家和我一起探討了制作的方法，下面請同學們繼續完成作業——貼石頭和畫石頭，把石頭變“活”

五、展示作品。

六、總結。

通過今天的學習，相信同學們對石頭一定有了更深一步的認識，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨特的石頭，回來進行聯想創作，相信會有更多的精彩等著你們。

會說話的眼神（專業16篇）篇十四

1、體現“大語文”的觀念，把語文同生活結合。

2、采用“自主、合作、探究”的學習方法，突出學生的主體地位。

3、注重能力的訓練。（搜集信息能力、思維能力、表達能力、交流能力、寫作能力）。

1、課前布置搜集生活中常見有哪些燈、它們的作用相關資料。在課前時間進行交流和探討。

3、請大家默讀課文，選擇一個地方的燈進行研究，自己填填看。

4、交流探討、完成表格。根據學生回答，教師隨機出示課件。

5、學生選擇自己喜歡的段落練習朗讀，體會文章語言的生動。了解科普文章的“趣味性和知識性”

6、說話練習。如果你是其中的一種燈，你怎么跟人說話？（評價時看其趣味性和知識性）。

7、經過這節課你聽懂了哪些燈的話？你還知道哪些燈的話？能向大家介紹一下嗎？

（用“不僅還”進行說話訓練）。

生活中哪些地方還需要有信號燈？

8、課堂作業?：為一種或幾種“會說話的燈”設計幾句宣傳話，讓別人一看這就明白這燈的作用。

（例：交通燈紅燈停、綠燈行。）。

會說話的眼神（專業16篇）篇十五

寒假的時候，每天早晨一起床，我的耳邊就會響起清脆的叫聲：“你好，你好！”是誰在說話呀？原來是八哥寶寶在叫我起床陪它玩。

寶寶身披黑色外衣，小巧的頭上長著一張能說會道的嘴，鼻子上有一搓毛，好像是它的一個特殊標志。寶寶說起話來肚子鼓鼓的，頭上的毛豎了起來，身體像個小氣球。（運用擬人的手法把八哥寶寶描寫得活靈活現）。

還記得有一次去外公家玩時，一進門就聽到一首歡快的小曲，我急忙走過去一看，“呀！”外公養了一只八哥。八哥一見到我，就高興地跳上跳下，接著唱了一首《東方紅》迎接我。外公見我喜歡的樣子，說：“怎么樣？有趣吧？喜歡就借你養兩天?！蔽疫B忙說了聲“謝謝”，就提了回來。一到家，我就一邊喂食，一邊教它說“你好”，寶寶也很配合，不到一星期就學會了，我沒有停歇，堅持不懈。到了正月十五，寶寶已經會說“你好”、“寶寶乖”等簡單語言，我高興地跳了起來。

我很好奇其它鳥類為什么不會說話，八哥則會說話？帶著這個問題，我仔細查找了資料，終于得到了答案：其實秘密就在它的鳴管和舌頭上。鳴管長在氣管和支氣管的交界處，普通鳥有三四對，八哥有五六對。鳴管里有一種肌肉，叫鳴肌，通過神經系統的控制，一收一縮，就能發出許多奇特的聲音。再加上八哥的舌頭又圓滑又柔軟，形狀與人的舌頭相似，經過人們的訓養，就會學著人說話了。（這一段話解釋了八哥會說話的原因。）。

弄清八哥會說話讓我懂得，大自然奧秘無窮，只要留心觀察，認真思考，就會發現其中的秘密！讓我們一起研究，有所發明，有所創造！

會說話的眼神（專業16篇）篇十六

第一課時。

一、預設教學目標?：

1、學習本課生字新詞；

2、正確、有感情地朗讀課文，讀懂文中介紹的各種燈的語言，了解它們的作用；

3、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養閱讀兒童科普文章的興趣；

二、教學重、難點：

重點：讀懂各種燈的語言，了解它們的作用；

難點：初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養閱讀兒童科普文章的興趣。

三、教學準備：

推薦閱讀文章（電腦、投影）。

盒子一只。

頭燈一個（頭燈：野營用具，可用松緊帶綁在頭部照明，設有兩道開關：一道開關長亮，另一道為閃爍開關，用于呼救或警示）。

四、教學過程?：

1、游戲導入??，激發興趣：

教師將頭燈藏入盒子，請學生猜猜里面是什么?！虏怀?。

教師將燈打開，使光透出，請學生猜。——猜出是燈。

教師出示頭燈，戴在頭部，演示其用法，并講解：

教師不公布答案，暫時保密！

這個答案你們自己也找得到。打開課本學習第13課，自然會找到答案。

提問（燈怎么說話？什么燈會說話？……）。

這節課就請大家當當小科普員，一起研究研究會說話的燈。

3、初讀課文，了解大意：

教師范讀。反饋：聽了一遍課文，你了解了什么？指名隨意說。

學生自由讀課文，思考：課文介紹了哪幾種會說話的燈？（用雙橫線劃出）。

指名反饋，板書。

4、再讀課文，歸類（分段）指導：

a兩類：馬路上會說話的燈（紅綠燈、車燈）/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）。

b三類：紅綠燈/車燈/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）。

5、研讀課文2——9自然段：

（1）分組自學。

出示小科普員自學建議：

a、第2——9自然段：感情朗讀，用波浪線劃出燈說了些什么。

b、最感興趣的燈：美美地讀，與小伙伴交流、研究，準備接受同學的咨詢，解答同學的疑問。

c、其他內容：找問題，質疑，考核其他小科普員。

（2）反饋交流，指導朗讀。

6、作業?：字詞抄寫作業?，選做作業?本相關作業?。