發言稿是一種演講或宣講活動中所需要編寫和準備的一篇書面材料，可以提前規劃和組織好自己的思路。在這份發言稿集錦中，你可以找到各行各業的發言稿優秀范例。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇一

各位同志們：

大家好!

按照會議安排，結合學習情況，我就“嚴以律己”如在座的各位領導、同事交流自己的一些體會，不妥之處，請批評指正。“嚴以律己，心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，嚴守政治規矩，做到為政清廉”---這是在“三嚴三實”的重要論述中對嚴以律己提出的明確要求。也是新形勢下加強黨的思想政治建設和作風建設的重要原則，更是廣大黨員干部，尤其是領導干部的立身之本、為政之基。

當前，我國正處于全面深化改革的關鍵時期、依法治國的開局之時，我們黨要團結和帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興的中國夢，必須有嚴明的紀律作保障，其中最重要的是嚴守政治紀律，堅定政治信仰，在政治原則面前、大是大非問題上旗幟鮮明、立場堅定,在思想上行動上堅決與中央保持高度一致，嚴格按黨的政策、按規章制度辦事，做到有令必行、有禁必止。對照有關要求，對照習近平的系列講話精神，自己做得還很不夠，還存在紀律方面要求不夠嚴格，執行不夠到位的情況。如對該執行的紀律規定堅持不夠，規范約束和監督不力。有時候對社會上出現的一些不良風氣和行為，沒有嚴格按照黨和紀律要求旗幟鮮明的抵制和反對。為此，自己要按照“三嚴三實”要求，努力在“嚴以律己”上做到以下幾點：

一是嚴守政治紀律。要帶頭嚴格遵守黨章，堅持“四個服從”，在思想上、政治上、行動上始終同以為的黨中央保持高度一致。堅守思想道德和黨紀國法底線，始終樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。堅定理想信念，在任何情況下都要保持政治信仰不變，政治立場不移，政治方向不偏，嚴格按黨性原則辦事，按政策法規辦事，按制度程序辦事，努力做到令行禁止。

二是增強黨性修養。要始終把黨性修養作為必修課，不斷加強學習，增強愛黨意識，宗旨意識，執政意識。切實把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，在理論學習感悟中磨礪黨性。要認真學習好黨的、十八屆三中、四中全會和關于“三嚴三實”方面的重要講話精神，努力做到真學真懂，真信真用，真正用講話精神武裝頭腦，指導實踐，推動工作。學習先進典型，堅持學習弘揚焦裕祿精神，深入查找自身的不足和差距，不斷強化宗旨意識，在為民務實清廉上發揮示范帶頭作用。

三是做到敢于擔當。在工作上用規矩促有為，嚴格程序，嚴格章法，一絲不茍，始終保持敢于擔當的銳氣，保持敢于擔當的工作熱情，保持昂揚向上、奮發有為、鍥而不舍的精神狀態，努力為群眾多辦實事、好事。四是保持清廉本色。嚴格遵守中央、省委和市委關于領導干部廉潔自律和工作生活待遇等方面的各項規定，時刻從嚴規范言行，把住小節，守住底線。堅持做到依法辦事，用制度管好權力，維護好廣大人民群眾的合法權益。注重提升自身修養，文化品位和理論涵養，遠離無聊與庸俗，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線。

我的發言完畢，謝謝大家。

文檔為doc格式。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇二

各位領導、各位同仁：

大家下午好!

我今天是以另外一個職務的身份參加這個會議，我首先要衷心感謝各位基層電大的領導過去對我工作的大力支持，感謝大家在各自的學校積極努力、奮發有為的工作和所取得的成績，衷心祝愿各位在今后的工作中取得更大的成績，工作順利，事業發展，身體健康，家庭幸福!

今年3月8日學校決定把我調到現代教育技術中心工作，系統建設將在發展規劃辦主任成京聯教授的領導下繼續為大家服務。我將從信息化建設方面繼續為大家服務。剛才杜校長就加強系統建設的重要意義、緊迫必性和任務、要求作了重要講話，這是全省基層電大建設的一個新起點，新轉折，新要求，我們要深刻領會杜校長的講話精神，把這個精神帶回去，落實在工作中。在此，我利用這個機會向大家匯報五個信息化建設工作的情況，聽取大家的意見。

省校將以教務系統和教學平臺信息溝通為切入點，改造省校教學平臺，為基層電大提供完善的教學支持服務。新系統將保留中央電大原平臺的數據結構和數據庫系統，在此基礎上加以擴充，平臺改造主要有三項內容，一是將對現有平臺欄目和內容進行梳理，使之更加清晰規范，提升質量。二是以課程為關鍵字，關聯學生與教師，根據平臺訪問者的不同身份提供相應的信息，如學生進入平臺后將可以獲得其相應的學籍信息、學習進度、學分獲取狀態信息、教師信息;教師進入平臺后將獲得學生分布信息、學生訪問平臺情況信息;管理人員進入平臺將獲得所管理學生的學習狀況信息;三是整合教學平臺、平時作業平臺、畢業論文平臺、實時交互平臺和非實時交互平臺，使之融為一體，學生無須退出某個平臺進入另一個平臺，實現真正的“一站式”服務。同時對省校網絡平臺進行硬件改造，創建一流的網絡信息化環境。這個項目將于下個學期基本完成，投入使用。

三

省校平臺改造完成之前，各教學點主要依托分校平臺進行學習。為此，我們開發了分校平臺的學生學習行為統計系統，為教學點掌握學生上網學習情況提供幫助。以直屬分校平臺為例。我們將于6月中旬前部署到全省各分校。各示范性縣級電大和發展援助項目受援單位應該充分利用省校提供的信息化手段，切實了解學生的學習狀況，在積極引導、輔導、督導學生上網學習方面起到表率作用。

信息化建設的關鍵是管理的科學化、規范化。特別是數據的采集和整理是一項基礎性的工作。目前制約我們進行信息化管理的一個重要問題是我們的管理還有諸多不規范的情況，需要我們共同配合加以解決。比如：學生掛靠的問題，新生入學時有些分校和教學點存在著比較嚴重的相互掛靠現象從省校的教務系統中根本無法統計到學生屬于哪個教學點，也就使省校實行個別化的教學指導難以實現，給教學組織帶來諸多不便。有的數據采集不完備，即數據不全(如通訊地址、電話號碼、郵箱等)、不準確(關鍵數據將可能造成難以挽回的影響)、不規范(教學班、點名稱);還有課程注冊，目前學生課程注冊完成時，一般都在開學后兩個月才完成，這樣的粗泛管理造成的直接后果是教師在制定教學計劃時根本不知道哪些課程有學生注冊選修，給制訂工作計劃、聘請教師等工作造成很大的資源浪費。當然，這里有政策限制造成的問題，也有我們有些教學點對這些問題重視不夠，操作人員業務不熟悉，操作不規范造成的問題。這些問題的解決，有賴于省校進一步規范和完善操作規程，有的需要重造管理流程，同時也有賴于教學站點在數據采集時采取更加嚴格的管理規范和審核制度。希望在座各位的縣級電大能夠在教學管理上成為全省的標兵，真正發揮示范和引領作用。

省校黨委和行政高度重視對受獎、受援縣級電大落實和有效使用系統建設項目獎勵配套資金的工作，省校于09年9月份發出了《關于落實和有效使用系統建設項目獎勵配套資金的通知》，要求各受獎、受援單位對照中央電大《教學點辦學條件基本要求》，結合自身的需要提出設備配置要求，根據各單位申報的情況，我們向學校校務會作了專題匯報，根據校務會的要求擬定了幾條原則，一是以滿足基層教學需要為目標，重點解決直接用于學生學習的急需設備，以臺式計算機為主，以滿足日益增加的網絡考試改革的需要，一些單位的特殊需要盡可能予以照顧，如望城所需的網絡設備，為使受援受獎單位有效建好自己的網站和主頁，為受援單位配置了一臺服務器。但凡是容易轉化為私人物品的設備一般不予采購;二是要確保所采購的設備有較高的質量和品質，在本次招標中計算機產品以hp、dell、聯想國際為對象，力求能夠提供比較高端、保修服務好的品牌，原來預計本次會議可以提供，但由標書所提要求較高，導致應標商家受限，省校又專門召開技術論證會，對指標進行了調整，重新進行招標，目前定于本月14日開標，估計本月底可以到貨，屆時再請各單位來省校提貨;三是足額配備設備，通過競爭性批量采購以后，如價格有利，能夠節省下來的錢將補充采購計算機設備。

各位領導，湖南電大黨委和行政高度重視系統建設，十分關心基層電大的建設與發展。作為我新到的這個部門，我將把我在原系統辦所了解和掌握的基層電大的需求作為我的工作目標，竭盡全力，從另一個角度為大家服務，再次衷心感謝大家對我過去工作的支持，并預祝我省電大系統建設在發展規劃辦主任成京聯教授的領導下，系統建設取得更大的成績。謝謝大家!

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇三

如果說一輪復習是在準備磚頭、鋼筋、水泥、石子等建筑材料，那么后期的二輪復習就是在動工建筑拔地而起的高樓大廈。一輪復習中積累的知識系統和網絡結構只有結合語言實踐運用，才能在高考中運籌帷幄，立足于不敗之地。

一方面我們的英語教師面對鋪天蓋地的形形色色的所謂押題卷、最后一卷，忙的焦頭爛額、顧此失彼、身心疲倦。另一方面過量的試卷加上飽和的考試擠壓掉了學生對于一輪復習中難點核心知識回顧和后期復習中重點知識點拓展的整理。

依據考試說明的知識范圍和能力層級從眾多的試卷中取舍試題，堅決拒錯題、難題、偏題、舊題、怪題帶到班上浪費高三學生的有限的寶貴時間，折騰疲憊的身心。

根據皖版真題命題風格，包括選文話題材料、常考知識點、歷年出現頻率、題型的權重比例、答案選項及干擾選項的套路等來組合綜合套卷。

根據目標學生在綜合套卷中診斷反饋和暴露出來的典型共性問題來組合專題題組來矯正修補。光做題不總結不干預無效果。

發揮備課組的團隊力量，找題、做題、選題、研題、用題等后期與試題試卷有關的復雜工作要分工分解分布完成，有效經驗資源共享，選題組卷6周12套卷。全體高三備課組教師只有集思廣益、精準把脈、精誠合作，才能把本屆高三英語復習備考做實、做大、做強。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇四

各位領導、老師們：

下午好！

首先感謝學校的信任，讓我來到這個年級，同老師們一起做好20xx屆高三年級的教育教學工作，深感肩上的責任重大、壓力也很大。其次，是我初次到這個年級，對這個年級的學生和很多老師都不太熟悉，因此希望全年級的老師，尤其是班主任能夠主動和我交流，便于盡快掌握本年級的情況，有針對性地開展工作。同時，我也是第一次擔任年級組長的工作，沒有多少經驗，懇請各位同仁能及時的給我提出寶貴意見和建議，我一定會虛心接受和改進，并表示衷心的感謝！相信在我們全組老師齊心協力的配合努力下，20xx屆高考一定能取得輝煌的成績，使得高考質量再上一個新臺階。在這里我拜托老師們了，也提前感謝老師們了！

今天我想和老師們談一點20xx屆高考備考的一些經驗，希望對我們新一屆高三備考會有一些參考價值。尤其是對我校的生源，我認為管理和教學必須雙管齊下，其中管理應該是第一位的，一個班級的質量如何，班主任起了非常重要的作用。

我主張把“班級管理”這個詞改為“班級經營”，我們的老師與其說是管理班級不如說是經營班級，經營就是做生意，講究的是“低進高出”，努力使學生得到全面發展而不是停留在現有的水平，相信老師們會有這種理念的。下面我簡單的談談我的班級經營的一些做法：

1．班主任的職責并非只是管理學生，而應該及時、主動的與科任教師多聯系，準確掌握學生情況，同時協調好各科老師的關系。班主任首先要有合作的意識和習慣，否則我們不可能很好的引導學生團結合作，只有班級的每位老師的態度一致，對學生的要求一致，只有班級的每位老師都有強烈的信心和責任感，這個班級才會有希望，才會在各方面取得長足的進步。

2．建立健全一支得力的班干部隊伍。這是有力管理班級日常事務的根本保證，同時也是把班主任解放出來、減輕班主任負擔的有力措施。

3．營造良好的班級文化氛圍。如教室標語、激勵語、學習園地等的布置，圖書角的安置等，這些是不可小視的激勵學生成長的有效措施，都可以由班委分工做好這些事情。

4．教會學生做人。一是學會尊重，如尊重父母、尊重老師、尊重同學、尊重事實；二是學會管理自己的時間，約束自己，主動學習；三是學會合作，在一個班級中不應該存在相互嫉妒、猜疑和不信任的同學關系，如形成尖子生主動幫助其他同學，其他同學愿意和尖子生交往的良好風氣。四是誠實守信，說了就要去做，守時、守信用，測驗、考試不作弊，人人都要認真對待每次考試。總體可概括為傳統的“忠、孝、仁、義”四個字。

5．激發學習動機，加強學習方法的指導。充分利用學校資源、各種社會資源不斷的激發學生的學習動機。班主任還要了解各科的情況，適時的利用班會課或養成教育課開展學習方法的專項指導。

6．關注好學生和問題學生。及早發現很有潛力的好學生，確立為重點培養對象，一旦確立之后，及時通知其家長和本班全體任課老師召開專門的會議，會議的主要內容是確定該生的高考目標，各科指標，分析該生的優點及存在的問題，提出改進措施和要求，各科老師提出該科目的具體要求，提出對家長的要求。并在今后必要的時候再次集中召開會議，總結成功和不足之處，及時調整措施。在平時的管理和教學中，班主任和任課老師都要多加關注，防止放棄目標、早戀或者是出現其他不良行為。對問題學生的策略是加強教育，一步一步提出較高的要求，樹立學生的信心，發現問題及時教育，而且對其可能出現的問題要有預見性，總之是將其對班級、對好學生的影響降到最低程度，因為我們可以不用特別擔心上線率，同時也使他們相對有所提高。原則上不要同意學生利用正常的在校學習時間外出補課。

7．及早發現特長學生，指導其發展方向。如成績不太理想的同學，可能在體育、音樂、美術方面有特長，班主任可動員他確定方向，聯系相關老師抓緊訓練，專業考試結束后，這些學生通過努力上本科線的可能性是非常大的。而且學校有非常好的場地和設施，不充分用好完全是浪費。

8．高三班級仍然要重視文體活動。對學校組織的運動會、藝術節都可以積極參與，這對于班級凝聚力、自信心的樹立同樣是非常重要的。

9．高三班級更要重視常規管理。對儀容儀表、早戀、考勤、課堂紀律、午休晚睡等的管理絲毫不能放松，在這些方面稍有放松的話，將是前功盡棄，整個班級的狀態迅速變差、整個班級的成績將迅速下滑。

10．班主任可要求學生堅持每天練5~10分鐘的字。可以是任何字體、任何字帖，做好了這件事，學生的總成績至少可以又增加5~10分，有時單獨一個科目也不只增加這個分數。

1．制定細致的復習計劃。尤其是一輪復習要力求一步到位、時間和復習目標的安排具體，至少要安排到每周應完成的任務，包括知識內容和訓練、月考等。通過一輪復習構建學科知識體系，不留遺漏。上一年我們生物學科的做法是，一輪復習結束之后，迅速進入綜合訓練和選擇題訓練，并將專題復習融入其中，尤其是在4、5月份，每天完成一套選擇題，由科代表負責安排和對答案，不做統一講解。

2．認真研究考試大綱和至少近三年來的高考試題，理清歷年考點分布、分值和命題趨勢。精心命制好每一次的測驗試題或月考試題，決不原本的照搬現成的任何一套試題，并做到滾動式的訓練。

3．重視課堂效率，講練結合。盡可能爭取作業在課堂上完成，因為我們有相當多的學生是不會很自覺的，所以有的作業布置到課外是及其無效的，與其讓學生在課外去抄襲大量的作業，還不如在課堂上做好兩、三個題。當然不同的學科要求顯然是不一樣的，比如數學就不可能沒有課外作業，但是一定要控制好作業的量，量多了質就不能得到保證。

4．不濫訂、濫用資料。教輔資料有一套足夠了，因此一定要選好教輔資料，之后就不能再換，因為任何一套資料都有其完整的體系，要是我們一會兒用這本，一會兒用那本，反而失去了完整性，就可能出現遺漏。資料過多，不可能有那么多的時間都完成，還容易讓學生產生煩躁不安的情緒。

5．文科綜合、理科綜合及早進入綜合訓練，并堅持至少兩周一次，有利于較早訓練學生安排好答題的順序和時間。

6．對重點學生的培養。根據班級確定的重點學生名單，安排好培優輔導的時間，強化訓練，關注細節。對重點生的要求是不能有知識上的任何缺陷，要能自己總結知識體系，作業、測驗面批面改，考后及時找各科老師分析存在的問題和失分原因，要細致的分析正確的和錯題的解題思路、書寫步驟、文字表達是否規范、標點符合和專業術語使用是否恰當、變換角度是否能做等問題。給予具體、細致的指導，及時輔導和訓練，突破有問題的難點和知識點或者題型，做到考后一百分。總體來說，對重點學生的要求是一分一分地掙，逐步提高，各科兼顧，全面提高。

7．對差生的工作。重在教育，鼓勵提高，要求做基本的作業、拿到基本分，主要是使其不愿學習、不愿做作業的態度不要在班級蔓延。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇五

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

首先，感謝教育局和進修學校的領導光臨我校為學校課改匯報課坐診把脈，誠懇希望領導把寶貴的意見和建議留下來，以便幫助我校整改、提高。

按照教育局的統籌安排，我校實施高效課堂改革在扎實有效進行中，此次課改匯報課，是為我校課改找差距尋途徑的一次很好的契機。

課改需要勇氣和膽識，執著和智慧。先進學校的經驗告訴我們沒有堅定的信念、決心和毅力，課改不可能取得成功，因而“少說多干，穩步推進”成為我校的座右銘。

雖然學校的課改工作有些還在淺水區試水，但我們畢竟有所醒悟，有所行動。按照“分步實施，以點帶面，整體推進”工作原則，保障課改工作順利實施。

在組織課改實驗中，我們以高效課堂理論作指導，以走出去學習邱小成功經驗為突破口，以實驗班教師典型示范為工作思路，以整體推進課堂改革為目的，取得了點滴成效。

今天，五、六年組的班主任為大家上了一節語文、數學課改匯報課，雖然還處在初級階段，有許多要改進的問題，我想重要的是我們做了，而且會越做越好，有一種喜悅抑制不住，那就是課堂活了，學生們的參與積極性高了，內向的學生開朗了，以前不參與的學生也漸漸地參與了，學生表達能力提高了，這絕對是一個良好的開端。

俗話說萬事開頭難，但我覺得開一個好頭更難，從實行高效課堂以來，我校以陳偉為首的九名實驗教師進行了大膽嘗試，初見成效。

下面我把幾位教師在博客上寫的在課改探索過程中的所感所悟，摘錄一段與大家共同分享：

陳偉：任何決定做的事就要下定決心勇往直前，我們一線教師要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事業做好。

喬靜：在一身粉塵兩秀清風中，我要樂此不疲，孜孜不倦，百折不撓，將無悔的青春獻給我鐘愛的教育事業是我追求的永恒主題。

李麗君：新課改我與學生共成長，與生同在，與情同行，下一站是黎明。

賈紅旭：課改讓我體會到課堂教學的快樂輕松，感受到教育的幸福。

李庚佳：有感于課改三方面的變化，教師思想的變化，備課方式的變化，學生的變化。

陳小娟：如果以前我是“最初的小馬過河，并不知道水的深淺，不敢輕易下水，現在是聽了馬媽媽的話決定自己親自試一試”我相信課改會讓一名普通的教師上一堂不普通的課，會讓普通的孩子學得不普通。

張明：相信學生，學生給了我一個大的驚喜，把課堂還給孩子。

趙麗君：作為課改俱樂部的一名成員，一定要從點滴做起，腳踏實地進行課改實施。

在課改的隊伍中，越來越多的人跟上了隊伍，班主任中年齡最大的.郭麗娟老師為我們做出榜樣，所有的班主任都行動起來，虛心學習，同年組之間，跨年組之間互相學習交流體會，不斷修正，更有科任老師不甘落后，潛心研究編制導學案。

心大動，不如有小行動，課改先鋒通過大膽嘗試為我們指明了方向，趟出了路子，你還猶豫什么呢？遺憾的是有人不是沒有能力去做，而是瞻前顧后，還在日復一日，年復一年重復著早已枯萎的故事。

可喜的是在座的你，和你身邊的人矢志不渝，以驚人的定力，不為累所擾，不為苦所困，堂堂課后有新知，日日反思有新得，課堂越做越高效。

課改是一項旅程，只有起點沒有終點，課改不在于“知”，而在于“行”，只有在路上你才能欣賞到最美的風景，我期待與你一同加入到課改行列中，相互攙扶，協同發展，用良知詮釋教育是一份愛的堅持與守望。

回首歷史，任何一次改革都不是一帆風順的，一定會遇到重重困難甚至阻力，堅持下去，相信課改必將像撥正了航向的巨輪那樣，乘風破浪，駛向遠方。

希望上級領導給予九龍小學的課改教師大力支持、鼓舞和鞭策，多提寶貴意見和建議!

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇六

在新華區實驗小學舉辦的本次活動是教育部“十一五”規劃課題研究的組成部分。該項課題研究11月份啟動；在閱讀教學評價方面取得了重大進展，《小學語文閱讀教學課堂評價標準》已經基本成熟，并再逐漸推廣；研究的重點放在“口語交際”和“書面表達”方面；同時，單元整理課、特色作業、教學質量測評考試改革等方面都在積極推動。

本次活動其實是一個系列的研究活動，先期已經進行了一輪，選出了低、中、高年級組各兩節課進行同課異構，由研究團隊集體研究，本次展示的就是研究后的成果。通過聽課和觀摩課后研討，有兩點非常突出的印象：

第一點：一項課題成為“抓手”，凝聚了區、學校、骨干教師乃至更多老師。

做課題研究是在做實事，做實事的過程凝聚了團隊精神，這是特別重要的。我們看到，一批教師快速地成長起來，這是新華區在實施了“三名工程（名校、名師、名生）”后的一個非常顯著的效果。我們還看到，每個學校都有了自己的骨干教師團隊，或者是名師工作室，教師聯盟，呈現出很好的發展態勢，而且，課題研究也好，教師團隊建設也好，都納入了特色校園文化建設的過程中。

第二點：一系列研究成果得以催生，低、中、高年級共六節課，六位老師，人人有特色，課課有成果，而且逐漸形成系列。

通過本次研討活動，我總結了關于單元整理課研究的幾項主要的成果，希望引起大家的關注，并在區域內推廣和借鑒。

一、以“綜合性學習活動”為主要呈現方式的單元整理課基本模式已經初步形成。

1.單元主題突出而鮮明。有五節課都是以教材中的“單元主題”為主題的，另一節課“單元思維導圖”其實也是一個主題，但是卻不同于教材中的“單元主題”。

2.“活動”和“體驗”成了主要學習的方式，語文教學已經在開始突破“課”的形式上的束縛。

3.板塊模式結構發揮著比較重要的作用。這是因為《語文課程標準》中的教學內容和目標就是按照條塊來呈現的。

二、高質量地體現了主題單元為基本構成的語文教材的編排特點和優勢，并且有了創造性地開發，是對開放而有活力的教材的有益補充。

目前的語文教材大都是由單元構成的，都有單元主題。也就是說，語文學習的內容基本上是文選式的課文閱讀和綜合性學習之類的內容構成。

以往，人們往往忽視對“綜合性學習”的研究，教學質量的評價研究也相對滯后。現在還是沿襲期中考試、期末考試這種“秋后算賬”式的評價方式，缺少了過程性、形成性的評價。這正是單元整理課所要承擔的。

1.單元主題得到了強化。通過單元整理課，原來一根根的手指攥成了“拳頭”。這個拳頭有了更強的沖擊力。單元主題也不再是原來的貼標簽，而是更加內化了，更加觸動學生的心靈了。

2.教學評價不再是教學內容的簡單再現，而是邊復習，邊鞏固，總結方法，發現規律，從“單項”到“綜合”，在原來的基礎上有所提升。

3.對教材內容進行了補充和完善。這樣就使語文教學從封閉走向了開放。如，課堂上的兒歌、漫畫、動畫片、跳皮筋、編花籃、自編童話等等。

4.使教材和教學從原來的字詞句段篇，課內外閱讀、口語交際、寫話習作等條塊分割，變得更加整合，而且有的整合得還非常不錯。

5.教學內容上，還有一個可喜的變化，不但強調了單元主題，我們平時所說的“人文性”，還顯現出來“文化味”。例如“最美課文人物的評選活動”。

三、單元整理課的研究讓我們對“學習”的認識更加全面，“學習的過程”更加完善，“學習的內涵”更加豐盈。

1.三維目標得到了全面的'貫徹，尤其是“過程和方法”“情感、態度、價值觀”目標得到了落實。

2.學習從“單項”的學習到綜合性很強的學習。

3.“評價--反饋--矯正--補償”的完整教學過程使提高質量成為可能。

4.以前的“教學過程”與“評價過程”分離，現在變成了：整理的過程既是評價的過程，也是學習的過程。

5.《學畫思維導圖》這一課，是學習方法指導專題課，它不光是教學習的方法，更是在教思想的方法，教思維方式，這將會使孩子們受益終身。

四、圍繞著單元整理課這樣一個教學中的實際問題，采取同課異構的研究方式，經過了磨課的過程，這體現了校本研修和區域研修的魅力，也使語文教學得到了創新。

1.形式上體現了多樣化和豐富性。

2.有了基本模式但是又不會陷入模式化的局面。

3.內容上既依據教材又適當整合，有所補充。

4.課型上既有活動課，也有專題課。

五、單元整理課研究需要注意的問題。

1.通過透視這幾節課（包括“單元思維導圖”）應該將單元整理課從“課“的意義上打破，向學生的“成長記錄”方向發展，向班級文化和校園文化方向發展。

2.目前的單元整理課從原來的“分”走向了“整合”，都是“大”而“全”的思路發展，還應該反向思維，向“分化”“分散”的思路發展，將單元整理課適當分解成幾個小的版塊，整合口語交際課和書面表達課，避免造成“壓縮餅干”式的畸形語文課的出現。

這不是在反復，不是回到原點，而是在提升。

3.順勢研究期中綜合復習課、期末綜合復習課、學年末綜合復習課，小學結業畢業復習課的上法。

年底，將舉辦第五屆滄州市小學語文教師論壇活動，屆時，新華區要提供兩節課例，期中一節為單元整理課，一節為期中或期末綜合復習課，且兩節課要用不同的形式呈現。

本次活動結束后，請新華區教研室將單元整理課前期研究成果加以總結，寫成約4000字的論文，推薦發表。

--201月20日根據1月3日活動時的發言整理。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇七

同志們：

經市分行黨委研究決定，今天召開全市郵儲銀行“壓力與對策”研討會。會議的主要內容是傳達貫徹全省郵儲銀行“壓力與對策”研討會會議精神，進一步動員全市郵儲銀行干部員工統一思想，認清形勢，理清發展思路，明確發展目標，強化發展舉措，提升發展品質，努力把黃岡市郵儲銀行規模做大，實力做強，逐步成為一家有競爭力的商業銀行。

下面，我講三個方面的意見。

一、省行“壓力與對策”研討會精神。

二、黃岡市分行目前面臨的形勢和壓力。

(一)收入增幅較高，但完成全年收入壓力很大。

(二)重點業務發展速度較快，但持續在研討會上的講話稿發展的后勁不足。

(三)服務上雖有進步，但與商業銀行標準相比還有較大差距。

(四)管理上有所改進，但仍存在薄弱環節。

(五)人力資源盤活不夠，人力資源的開發配置與業務發展嚴重不匹配。

三、下一步的工作重點和要求。

(一)堅持不懈加快業務發展，全力建設規模大行。

1.個人業務發展重點要“做大規模，做優結構，做強效益，做大影響。

一要堅定不移擴大余額規模。

二要穩步調整儲蓄業務結構。

三要積極轉變郵儲增長方式。

四要全力以赴做好“新農保”工作。

2、信貸業務發展要做大規模，量質并重協調發展。

一要繼續深挖廣大農村市場，重點開發有種養殖特色的農村客戶。

二要加大對城市商戶小額貸款開發力度。

三要因地制宜地制定商務貸款業務發展方案。

四要加強合作開發二手房貸款業務。

五要抓好小企業貸款的試點開辦的準備工作。

六是抓好城市零售信貸示范行建設工作。

3、公司業務發展要內學英山、外學安徽宿松經驗，迅速壯大規模。

(二)強化經營激勵機制，加快網點轉型步伐。

(三)堅持合規經營，提升風險管理和案件防控能力。

認真貫徹省行、銀監部門關于案件治理的精神，以強化制度執行力為抓手，不斷提升案件防控工作水平，推進案防長效機制建設，努力實現全市不發生儲匯資金案件;全年不出現支行(所)重大安全事故，促進全市郵政金融全面協調穩健發展。

一是嚴格遵守鐵的原則，即：授權經營，授權管理，不得超過授權;強化幾個制度落實，即：銀監會十三條，親屬回避制度，輪崗制度，日常行為排查制度。市分行與縣市支行之間、各級領導與部門之間、部門內部要層層簽訂經營承諾責任書。

二是正確處理好市場、風險和效益的關系。一方面，要搶抓機遇、加快發展，提高市場競爭能力，鞏固市場領先地位，決不能因風險焦慮和恐慌而坐失良機，更不能以少作為甚至不作為來消極規避風險;另一方面，要牢固樹立合規意識和風險意識，高度關注經濟運行、經營活動中出現的新情況、新問題，在爭客戶、拓市場中保持清醒頭腦，堅持依法合規經營。

三是郵銀聯合控制風險，每月召開聯席會，做好記錄，形成紀要，要建議郵政配備業務檢查員，一、二、二類網點要盡快配備風險經理。

四是各行要以“城市零售信貸示范行建設”為契機金融保險企業文化研討會發言稿，在搶抓業務發展的同時，重點規范信貸業務管理，各崗位實行合理的專兼職配備，明確崗位職責，樹立合規經營理念。各行要高度重視城市零售信貸示范行建設和信貸精細化管理年活動，5月10日之前，各縣市支行要完成城市零售信貸示范行建設的材料上報工作，5月15日之前，市分行將根據《指引》相關要求，對全市各單位進行檢查驗收，并形成評比材料，上報省分行進行評比。

五是加強信貸業務風險控制和管理。加大人員排查力度，對轄內所有信貸從業人員進行一次思想道德、社會關系、生活作風等方面的自查、排查，不符合從業條件的信貸員要堅決調離信貸隊伍。嚴禁信貸人員以現金、轉賬等方式代客戶還款，人為降低逾期率以掩蓋真實逾期情況的'現象，如確因情況特殊，應上報信貸主管核實批準。

六是各級領導要認真學習最近印發的《個人貸款違規行為責任追究規定(試行)》，市分行再次重申：嚴禁行領導帶頭違規，授意、縱容、默許下屬違規，超范圍經營。一旦發現違規經營行為，將按照總行規定嚴肅處理。

(四)嚴格規范財務管理，提升財務管理水平。

1.強化預算管理，提高經營效益。

2.嚴肅財務紀律，嚴格執行“七不準、八禁止”。

3.深化tpa績效管理，提高網點盈利能力。

(五)加強廉政建設，自覺廉潔從業。

(六)抓住機遇，推進網點建設有序進行。

(七)高度重視，認真開展“業務行為規范年”活動。

(八)積極行動，全面推進信貸精細化管理。

(九)健全機制，迅速啟動不良貸款資產保全工作。

(十)以人為本，加強和諧企業建設。

一是要增強愛行愛崗意識。

二是要增強爭先創優意識。

三是要增強優質服務意識。

四是要增強合規經營意識。

同志們，隨著郵政體制改革的不斷推進、郵儲銀行的體制機制不斷完善，我們現在和將來，都面臨許多機遇，同時也會有不少的困難和挑戰。希望大家認真貫徹落實陶行長和席行長的指示和要求，貫徹落實省行、市分行的各項工作部署，上下齊心、搶抓機遇，迎難而上，同心同德，為把黃岡郵儲銀行建設成為黃岡市有實力有魅力的大行而努力奮斗。

謝謝大家!

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇八

同志們：

今天我們召開全縣高考備考工作研討推進會，主要任務是回顧分析20xx年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進一步統一思想, 明確任務，凝心聚力，合力攻堅, 全力推動全縣高考質量再上新臺階。

上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會會議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達到了座談交流的目的。前面，四所學校的包級領導匯報了前期復習備考情況，工作思路清晰，備考策略得當，落實情況較好。后面楊縣長還要作重要在講話，希望各校深入領會，認真思考，結合自己學校實際，進一步靠實責任，強化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對今年的備考形勢，我就下階段高考備考工作講兩個方面的意見。

（一）做法與成效

1.重視程度普遍較高

各高中學校都把20xx年高考備考作為重點工作，領導重視，精心部署，科學計劃，扎實落實，展現出較好的工作勢頭。全部加強了高三年級組的管理力量，充實了高三級任課教師隊伍，強化了對高三級學生的常規管理要求，制定了切實可行的備考計劃，及時下解了高考任務目標，確定了各個階段復習考練任務，復習備考工作緊然有序，穩步推進。玉都、高平實行包級領導、年級組長、班主任輪流值班制加強學生管理。涇川一中實施學生作業和考練卷全收全改，自習和考練時間教師全跟全查，按照高考要求嚴格布置模擬考場，在備考管理方面起了良好的示范作用。

2.備考措施落實到位

各校都制定了切實可行的高考備考復習計劃和相關保障措施，這些措施的落實情況普遍較好。學校對教育教學常規工作抓得實做得細，從備考謀劃到落實，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實措施。學校協調管理落實到包級領導和年級組，后勤保障落實到人，復習考練落實到每一位科任教師，相關工作進展情況安排細致，落實較好。

3.備考工作各具特點

四所高中學校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現出各具特色齊頭并進的喜人局面。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學手段先進，電子白板利用充分。備考教師經驗豐富，專業過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復習中取得了較好的成效。三中以分層教學為特色，確保各類學生都能得到不同程度的提高，突出了藝術特色教育。玉都中學結合本校實際，文化課的復習和鞏固抓得較好。高平中學的傳媒播音主持專業學生培養做得有聲有色，卓有成效。

4.備考進展情況良好

前期各校備考工作進展情況普遍較好，文化課一輪復習接近尾聲，美術、音樂、傳媒、空乘四類術科專業統考成績已經揭曉，體育專業備考正在緊張有序進行中；各校組織考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎知識，進行了查缺補漏，又促進了學生能力的培養和提升。綜合前期督查情況，大多數課堂教師精心組織，悉心講授。教師隊伍整體情緒高漲，信心充足，學生學習勁頭積極主動，呈現出良好的發展勢頭。

（二）成績分析

1.縣二模考試成績分析

去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數與年初下達任務280人相差78人。其中一中差69人（任務260人），三中剛完成任務（任務2人），玉都中學差11人（任務15人），高平超出2人（任務3人）。二模成績本科擬上線文科212人，理科367人，藝術生200人，總人數與年初下達任務相差221人，其中一中差195人（任務750人），三中差25人（任務138人），玉都差5人（任務60人），高平超出4人（任務52人）。由此分析，目前四所高中要完成20xx年高考任務，除高平外，壓力都比較大，都必須持續發力，持續抓好高考備考工作，一中、三中著力點要在重本、本科層面的邊緣生推進上，玉都中學在重本層次學生的培養上要多想辦法，高平中學也要在術科學生文化課強補上再下功夫。

2.省一模考試成績分析

參照去年重本、本科文理上線率，依據市局下傳的省一診成績推算，全縣理科600分以上學生數比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個百分點，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個分段學生數所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區。一中與其他五所省級示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺一中高0.08個百分點，其余分數段人數比率全低于同類學校。一中文科400分—600分分數段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于平涼一中、莊浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分數段學生比率與同類型學校相比，均處于劣勢。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴峻，后期需要強補的工作還很多。

3.縣區總分段人數占比橫向比較

20xx年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺上線率分別低1.7、3.6個百分點。依據省一模成績同分段人數比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺低1.33、9.39百分點；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺低7.64、16.72百分點，差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。

（三）問題與思考

雖然今年的高考備考工作進展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：

1.常規工作校際差距大，備考工作還不夠扎實

備考常規工作方面還存在著校際、教師個體差距大的現象：一中復習生數量少生源差，體藝生人數少，有望上名校的尖子學生稀缺，優勢不明顯，分類推進工作措施還需要完善；三中對傳媒專業學生的培訓力度需要繼續發力，最大限度地挖掘學生的高考潛力；玉都、高平文化課考生苗子稀少，特長生人數不足，師資力量弱，對特長生的培訓措施需要強化。有些學校教學常規工作做得扎實細致，但還有學校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現象，即使在同一個學校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認真扎實，個別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復習能緊扣考綱，有的放矢，講練結合效果很好，但部分教師對高考考綱研究不夠深入，對高考動態、考試范圍、考試要求和考試重難點等了解不透徹，導致備課上課脫離考綱，復習考練不扣考點，費時費力卻事倍功半。這些問題如果不能及時解決，將會嚴重制約備考復習工作。

2.課堂教學效益不理想，師生潛力還有待繼續挖掘

目前進行的高考一輪復習中還存在課堂教學設計欠科學，課堂教學效益不高的現象。一輪復習應該把教學重點放在知識的歸納梳理和學生的鞏固提高練習上，力求讓學生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復習上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點零散，沒有歸納成知識體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內容，沒有顧及學生的接受情況，教師費勁學生沒有收獲，課堂教學效益低下。這種現象在各個科目課堂上均有不同程度的體現。

3.備考環境營造不到位，有待進一步加強和豐富

各校在備考環境營造上都做了一些工作，激發了師生的迎考熱情和信心，但備考環境營造仍然存在校際差距。有的學校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導致學生學習被動。需要進一步加強和豐富。高三學生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學習實際出發，增加應考心理調適，價值觀取向等教育活動，以激發學生昂揚的斗志，掌握科學的方法，具備良好的心態去積極迎接高考挑戰。同時，還要加強高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍，進一步調動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實處，做到精致，全面提高20xx年備考工作水平。

目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當緊迫，任務十分艱巨，各學校要在認真總結近幾年學校管理及抓高考的成功經驗的基礎上，繼續完善各項管理制度和抓高考的機制，積極、穩妥地備戰20xx年高考，力爭高考成績穩中有升。結合前期調研工作，我對下一階段備考工作提出八點要求：

（一）明確分工，靠實責任，繼續狠抓常規管理

一是進一步完善管理機制。要充分發揮學校領導決策和統籌職能，分工負責，團結協作，不斷創新管理機制，夯實管理基礎，通過目標引領，措施激勵，制度保障，形成立體化管理體系。教研室要細化對各學校、各年級、各層次的管理，層層靠實責任，全力抓出效果。各校校長要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級，認真監管和指導教學工作，及時發現問題，研究問題，解決問題，切實抓好各項工作的落實。包級領導要立足質量形成的全過程，切實抓好備課、上課、作業批改、輔導和聽課、評課等各個教學環節的過程管理和常規管理。要抓好信息收集，及時掌握調控復習進度、難度、訓練的題量和教師、學生的情緒，充分尊重學生在復習中的自主權，滿足學生復習的需求。年級組要注意研究復習課、練習課、講評課的不同特點，抓好各科教學任務的有效落實。備課組要不斷完善復習措施，促使教學內容、教學方式、課堂監測反饋、訓練頻次和手段得到充分優化。各班主任和科任教師要面向全體學生，突出重點，因材施教，分類指導，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進入二本線、二本生能不能進入一本線以及尖子生培養這些問題，切實做到心中有目標，手里有對象，扭弱糾偏有良方，使各個層次的學生都能有效提高學業水平和成績。

（二）加強交流，吃透考綱，努力實現科學備考

一是要積極開展教學研討，相互學習，取長補短，提高備考水平。縣局去年到今年相繼組織了3次高考研討會，全體高三老師外出學習，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學習后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學理論表面理解的層面上，要繼續結合本校實際開展備考研討，相互學習、增進交流，把學習的新理念新做法透徹理解，融會貫通。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準確備考，提高備考工作實效性。全體教師在考練中要認真貫徹科學命題，注重“雙基”，查缺補漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節中的考查重點、考查方式，定準復習方向，找準復習范圍，杜絕低效復習。

(三)強化研究，有的放矢，發揮團隊合作作用

一要重視培訓，提高教師業務能力。今年擔任高三級教學的年輕教師比較多，固然有經驗不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養，促進成長。二要發揮骨干教師的示范引領作用，開展同題會課、集體備課等活動幫助其開展教學工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材，了解學情，進行集體備課，把好課前準備這一關。在復習過程中，備課組要組織教師認真研究復習資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對教學內容做到了如指掌，得心應手，通過這些措施幫助年輕教師盡快成長，做好備考復習工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續做好集體備課，玉都高平每個備課組都有一兩個領頭人，要充分發揮備課組的作用。

（四）面向全體，突出重點，抓好課堂教學主陣地

一要全員動員、提高效率。高考是學生綜合素質的自我展示，高考最終要學生自己去完成，成績要學生自己答出來，教師不能替代。因此，大家要充分相信學生、依靠學生、鼓勵學生主動學習，立志成功。二要聚焦課堂，轉變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發揮“自主探究、合作交流、獨立思考、點撥引領”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發動學生主動參與學習，主要教學內容落實在課堂，關鍵知識鞏固解決在課堂，重點訓練任務完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅持突出學科特點，讓學生對基礎內容自己學習，復雜知識合作解決，難點問題教師點撥，能力考練獨力完成。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點的教法；堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學方式；堅決克服以教代學、以講代練的做法。堅持學生主體地位，堅持研究性學習，讓高效課堂教學做法助力高考工作。

（五）因地制宜，講求方法，落實精準備考措施

一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評和統計分析工作，及時檢測復習效果，發現教學薄弱環節，改進復習對策。要一如既往落實好備課、上課、批閱作業、評改試卷、反思糾錯五大環節。尤其是要抓好試卷講評和重點學生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學生正確答案，而且要幫助學生總結答題思路、方法技巧；不但要督促學生鞏固知識提升能力，而且要訓練學生思維提高思維品質。二是仔細分析，精準用力。做到考一次預測一次，對那些臨界學生，要制訂“中轉優”指導方案，并落實到每一科教學中。在抓好邊緣生轉化工作的同時，要花大力氣抓好“優生拔尖”培養工作，引領一批尖子學生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個骨干教師包一至二名學生，管思想，管學習，管生活，力爭讓其考入重點院校。三是加強指導，提高能力。在復習備考中，教師必須做到解題思路和步驟規范化，在教學過程中要適時解惑或點撥，啟發學生思維的廣度和深度。各科能力訓練盡力要全面，對學生在訓練中反復出現的問題要分析產生的原因，交給解決的辦法。講評試題要運用重點講評、思路講評、歸類講評、方法講評等多種有效的方法，評出典型，找準規律，掌握方法，達到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時間緊，任務重，內容多，難度大，我們要對手中資料認真研究，分析比較，合理取舍，反復整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎但不簡單重復。讓學生把有限的精力投入到有針對性的學習活動中，學有收獲，學有進步。

（六）突出重點，強化弱科，抓好備考關鍵環節

在后期復習備考中科目教學必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點學生的弱科補救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協力，共同促使重點學生綜合科目取得較大發展。二是學校年級組在今后的省二模和縣三模考試成績統計中采取三科分別統計，通過同科對比分析，幫助老師和每個重點學生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學和學習中予以充分重視。三是學校從現在著手制定修訂考核細則，鼓勵激發綜合科目老師的積極性和主動性。突出重點學生的弱科補救可以從以下三方面入手：一是學校年級組要制定重點學生弱科補救制度，采取得力措施，做細做實補救工作，確保補救工作取得實效；二是教學組要通過定時、定點、定科目、定教師、定學生的“五定”措施真正落實弱科補救工作，確保每個重點學生弱科補救一周不少于三次，每次不少于1小時。三是學校年級組可以探索把教師的弱科補救工作履行程度單列計入工作考核中，從制度導向層面督促弱科補救得到落實，取得實效。

（七）立足實情，因材施教，做實藝術生強補工作

每年藝術生專業考試結束返校后，都會出現情緒浮躁、紀律松弛、上進心不足、學習不踏實的現象，各校一定要采用一些得力措施從嚴管理，做好藝術生管理和文化課強補工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發他們學習的熱情，讓他們在文化課學習上多下功夫，多努力。各校可以結合各自實際情況多角度思考，采取科學有效的措施強補藝術生文化課。這個工作一定要注意兩點：一是藝術生文化課強補工作教學起點一定要低，要以最基礎的知識鞏固和最基本的能力培養為目標實施教學。可以把起點定在高二甚至高一中上學生能完全掌握的水平范圍內，不要貪圖高深，一定要講求實效。二是管理上可以考慮單獨組班，專業老師和文化課老師協同管理的思路。這一點工作三中、玉都和高平都要提到議事日程，想方設法，多方下手，盡力實現質的突破。

（八）適時調整，勞逸結合，做好師生心理調適

后期復習備考時間緊迫，學習任務繁重，學生的心理壓力較大，情緒不穩定，思想易波動，各種各樣的問題都很可能發生，給學校教學管理和學生管理增加了難度。各位校長和廣大教師要從思想上高度重視學生管理，要把學生的行為規范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應試教育納入學校工作的重點，切實抓緊、抓實、抓好。要及時預防和制止部分差生中出現的一些不良傾向和負面影響，對個別言行舉止不規范、具有思想問題的考生，要作為重點對象，采取切實有效的措施進行教育，樹立他們的信心，激發他們的潛力。堅持開展體育活動，召開主題班會，適時調整情緒，要讓學生張弛有度，積極應對，始終保持積極向上的精神狀態,每天學有收獲，學有進步。同時要及時做好考前適應性訓練，教會學生應考答題技巧，減少非智力性失分，及時做好考前心理調適，讓每一位同學都能從容應對，笑對高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇九

各位玫琳凱女士們：

大家好！

可以說，能坐在這里的都是精英女性，至少目前是。如果想永遠佩戴玫琳凱的徽章，永遠不被淘汰，這取決于你們的毅力和能力。（能力的高低只能決定成功的快與慢，而毅力的匱乏卻有可能注定沒有成功的機會。）

我是一個完美主義者，非常欣賞玫琳凱公司的經營理念。真正的玫琳凱人一定秉承了玫琳凱的所有思想，她會是一個近乎無暇的人。那么，誰是真正的玫琳凱人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凱人，我希望在座的每一位都能留到最后。一個人的外表可以用化妝品來修飾，但內心一定要靠正確的思想觀念和良好的道德修養來洗滌。而玫琳凱正是一份內外兼修的事業，選擇她你們是幸運的。玫琳凱里有句話，我希望大家都能真正讀懂它，并且用心去做。否則，你不是真正的成功！這句話就是：“信念一、家庭二、事業三。”也就是說，家庭比事業更重要，只有穩固的家庭才能推動事業的發展。這也是每個家庭成員首要反省的！

作為男性，我不可能從事這份事業。（因為沒有機會）但是偶爾能為你們這些精英女性服務，我會感到榮幸！所以我說：“女人的成功，也是男人的驕傲。”畢竟人類是由男、女這個兩性團體構成的，需要相互尊重、互相幫扶才可以安定繁榮。

在此也祝愿天下所有的女性永遠美麗、幸福、健康、成功！

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十

各位老師，上午好！

昨天的觀摩研討課和今天的經驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學改革方面取得的成績。在此，我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經驗的單位和老師們表示衷心地感謝！

通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學中的一些無效、低效現象。這些現象影響著課堂教學的效率，制約著課堂教學向高效目標的發展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學中一些常見的低效現象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。

隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環節，作為推進素質教育、提高教學質量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現在學生的變化上。新課程改革推進到今天，關注課堂，研究課堂，創新課堂，實現課堂的高效，毫無疑問是實施素質教育和時代發展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題。

1、一系列綱領性文件的出臺

２００１年７月２７日 教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要》（試行），新一輪的課程改革開始在全國42個國家級實驗區試行。其核心理念是：以學生發展為本。結合學科特點，力爭全方位的落實科學素養教育，為學生的終身發展奠定基礎。目標定位在知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀的新角度。這就要求老師們采取相應的教學策略：將知識和技能緯度的目標立足于讓學生學會，將過程和方法緯度的目標立足于讓學生會學，將情感、態度、價值觀緯度的目標立足于讓學生樂學。如何幫助學生完成由學會—會學—樂學的轉變，這是檢驗課堂是否高效的重要標準。

同年，教育部又出臺了《英語課程標準》。進一步明確了英語課程改革的重點，強調學生的學習興趣、自信、生活經驗和認知水平，倡導自主、合作、探究的學習方式，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。強調學生良好學習習慣的養成和有效學習策略的形成，更加關注對學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神的培養；為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。這一切的落實，主渠道還是在課堂。因此，提高課堂的效益和效率，既是提升英語教學質量的關鍵所在，也是英語新課程教學改革成功與否的關鍵所在。

為進一步規范中小學辦學行為,減輕中小學生過重的課業負擔,促進學生全面健康和諧發展和教師的專業發展,提升基礎教育辦學水平和質量, 20xx年，山東省教育廳在全省強力推行素質教育，頒布并實施了《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，對課程設置、課時等做了明確規定，特別是對學生的作息時間進行了嚴格控制。學生在校的學習時間減少，文化課教學時間壓縮。。

在學科教學內容依舊，學生的在校時間減少，課時減少的情況下，要想保質保量的完成教學任務，只有在課堂的高效上下功夫。

20xx年5月，在全省強力推進素質教育的新形勢下，市教研室在鄒城及時召開了主題為“創新教學模式，構建高效課堂”的研討會。會上，市教育局閆局長總結了我市開展構建高下課堂教學改革以來取得的成績，我們學科有四個學校教學模式和方法介紹被收入會議經驗材料匯編。我們這次研討會就是全市研討會在學科的進一步深化。

2、當前英語課堂教學中存在的問題

中考成績和升學率承載著太多的社會壓力，使得我們的教育部門或教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學越來越偏離其教育的本質。反思我們的課堂教學，確實存在著一些低效、無效，甚至是負效的現象。歸納起來，具體表現在以下幾方面：

1）籠統表述多，明晰表述少。

許多老師對教學目標的認識淡薄，理解模糊，教學目標表述過于籠統。如：“用英語談論、描述動物并表達對動物的喜愛”；“學習……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設，失去了對教學的指導意義和對課堂的導、控作用，以致無法評價目標的達成度。我們知道，目標的達成度越高，課堂教學的效果就越好。

2）教師講授多，學生實踐少。

老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現象依然普遍。總擔心有哪一個知識點沒講到。不管學生會不會，老師認為該講就講，不關心學生的感受，不關注學生的學得。很多時候，對一些所謂的重點，老師會不厭其煩地一遍遍的講。實踐證明：重復講解學生已知的知識很容易引起學生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學習興趣降低，從而使課堂教學低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時間，學生只是被動的學習者，偶爾會參與一些枯燥、脫離實際的句型操練，沒有足夠的主動參與、體驗、實踐的機會和時間，學生學不會，各項技能得不到應有的訓練和發展，課堂效率低。課堂的低效能導致學生厭學。

3）關注知識多，學法指導少。

“授之以魚，不如授之以漁”這句話老師們再熟悉不過了。著名教育家陶行知說過，“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。”……但在實際的課堂教學中，真正關注學生的學習策略，把知識的學習建立在學生實際的認知水平基礎之上，在學習知識的過程中指導學生如何學習的老師有多少？課堂上，教學內容常以語音、詞匯、語法為主線，老師關注的是知識點的講解是否全面、到位。在指導對學生如何學會學習上關注少，做得少，有些老師不知道該怎樣做。結果，學生只會被動地“接水”，不會主動地“取水”，造成課堂低效。

4）關注預設多，關注生成少。

課堂上，老師把注意力放在預設的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一節課是否高效，不是看教師有沒有按預設完成教學內容，而是看學生有沒有學到什么或學的好不好。看學生是否獲得自己滿意的學習效果和積極的學習體驗。教案上有什么就教什么；教案上寫的采用哪種活動形式就用哪種；時刻關注的是教學環節的推進，對學生在課堂上的表現視而不見。老師提出的問題是否按自己的意愿去回答，把學生納入自己事先編織的框架。（魚臺實驗的例子）在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師很多時候，老師所預設的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂。如：為了練第三人稱單數的一般疑問句，課堂上經常出現這樣的情景：老師指著1男生問其他學生“is he a boy? ” （假交際）教師無效的提問耽誤了學生寶貴的.課堂學習時間，影響了課堂教學的效率。由于學生的情感、心理變化、對知識的掌握情況以及活動的形式是否符合學生的真實需要等方面受到忽視，必然影響學習情緒、學習行為和學習效果。

5） 活動形式多，實際收效少。

課堂活動形式往往花樣很多，但效果往往不盡人意。問題比較突出的就是：小組合作學習。討論過程、反饋，都只有少數尖子生參與、表現，大部分學生沒有真正參與。突出學生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，課堂教學應面向全體（80%以上的學生）。

6）統一要求多，個性發展少。

教學目標的確立、問題的提出、活動的設計都缺乏針對性和有效性。整齊劃一的練習和作業多，發展個性、分層選擇的任務少。造成課堂效果的低效。

面對新的課改形勢，一方面，我們高興地看到：老師們正在創新教學模式，構建高校課堂方面進行著積極探索和實踐。一些教學模式、教學方法、教學手段的創新和運用給英語課堂帶來了新的生機和活力，為高效課堂的創建提供了寶貴的經驗。如:

另一方面，我們還必須清醒面對當前英語教學中存在的這些影響課堂教學效益的問題。這些問題解決地越好，課堂教學的效益和效率就會越高，教學效果就會越好。

高效課堂是建立在有效教學基礎之上的。高效相對于“低效”而言。排除教學過程中存在的重復的低效的教學模式，力爭以最短的課堂時間達到最高的課堂效果。簡言之：師生用最短的時間獲得最大的效率。

1、高效課堂的文學性概括：知識的超市、生命的狂歡！

2、高效課堂的解釋：

a、三高：高效率、高效益、高效果

b、三動：身（形）動、心（思維）動、神（思想）動

c、三量：思維量、信息量、訓練量

d、三特點：立體式、快節奏、大容量

e、四學：學生想學、學會、會學和樂學

f、減負：輕負擔、高質量；低耗時、高效益

3、高效課堂的終極目標：

a、通過高效課堂走向高效學習，從而實現終身學習

b、素質教育的素質最主要的是“學習能力”：思維力、生成力、表達力（聽、說、讀、寫）

c、實現學生的解放、教師的解放、學校的解放

教師要成為“三者”：促進者、學習者、決定者

1、首先要完成角色的轉換，教師由傳授者變成學生學習的促進者，做學生成長的推手。

2、實現教學相長，教師還應該成為學習者，與學生一起“同學”，我們常講，教師上課也是“上學”，教書也是“進修”。

3、一節高效課，它是由教師和學生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著一節課能否成為優質課、高效課，也就是說，優秀的教師才能上出高效課，責任心不強的教師只能上出低效課來。所謂教師的“決定者”，還因為存在著這樣的事實：有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十一

各位老師：

大家好：

今天很榮幸又能在坐在這里向大家學習，現在我就匯報一下我的學習。

心得。

吧！從事英語教學這么多年，我的心中一直有個夢想，就是實現小組合作學習，可是說起來容易做起來難啊。20xx年xx校長杜郎口之行的所見、所聞、所感、所悟。讓我萌生對小組合作學習的探索欲望，于是著手準備，實驗班級4、4班，就是當時的3、4班。我最初對小組合作學習的理解就是兩人或者幾個人一個小組，一起交流討論，互相學習，然后進行匯報展示。記得xx老師第一次聽我課的時候，我熱熱鬧鬧的展示了我的小組合作學習，結果差強人意，在李老師的鼓勵下我再次燃起了小組合作學習的希望之火，繼續試驗論證小組合作學習的合理性和可操作性。在不斷的學習和實踐積累中，我逐漸的了解到小組合作學習的定義：顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，是指為了完成共同的任務，讓學生在自主探索的基礎上，以學習小組為單位，充分展示自己的思維并相互進行交流，把小組中的不同思路進行優化整合，把個人獨立思考的成果轉化為全組共有的成果，以群體智慧來解決問題的一種互助性學習方式。

獎勵機制，

評價。

獎勵作為激勵這一有力武器。有人曾說：教學的藝術，就是。

評價。

的藝術。

評價。

對于學生智力、心理活動有明顯的影響。心理學家赫爾芬克曾經對不同。

評價。

出現的不同心理行為進行實驗，結果表明：

評價。

與不。

評價。

大不一樣，不同性質。

評價。

所產生的心理效應也大相徑庭。

評價。

有著極強導向、調控、激勵功能，所以，我們千萬不要放棄這一強有力的高效武器！

在實際的教學過程中根據課型：通過整合課本，分成預習課，展示課，復習課，習題課等幾大板塊。盡量做到小組合作學習中人人有任務，當然每個人的任務可以不同。

在小組合作學習中我也注意到：小組合作學習要注意因材施教，每一節學生領到的任務可以不同，在學生層面的要求也可以不同。比如我這節課，可以允許一小部分孩子只會部分圖文讀，允許一小部分孩子只會全部圖文讀，允許一部分孩子可以背讀，允許一部分孩子可以表演，允許一部分孩子可以進行創造性表演等。

方式的轉變。小組學習很好地體現了新課改的核心理念――自主、合作、探究。稱為“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的合作學習方式，真正實現“水漲船高”：學習能力較差的學生得到了提高，反過來又促進幫助者的提升，真正實現了學生整體提升的目的。故事性很強的閱讀課，除了有已學過的一些詞匯和句型，還有大量的拓展句型如：we’。

rcom。

ing、ican’tpullitup、let’sworktogether、拓展詞匯：hooray、help等。如果你既要體現小組合作學習，體現以學生為本，把課堂交給學生，學生是學習的主人還要體現故事教學，閱讀教學，最后學生還要進行展示。我還要改變我原有的教學行為和教學習慣,我覺的我準備的這節課其中滋味甘苦自知。如有不足，還請大家多多諒解。

我對于這節課的看法是雖小有效果、但還存在一些問題和改進想法。

初步效果。

2、讓更多的學生成為學習的主人，參與面增大，解決了面向全體的問題；

3、提高了思維能力、表達能力、合作能力；

5、培養學生的合作。

精神。

6、課堂紀律得到了很大改善，比如現在大家看到的班級并不是我平時上公開課的4.4班，而是4.6班，這個班級學生聰明，調皮，思維活躍，以自我為中心。可是在我搞小組合作學習以來，記分員的作用發揮了明顯的效益。學生在小組合作學習中也逐漸的有了團結協作的意識，自私爭辯的現象明顯下降。

存在的主要問題和改進想法。

1、由于時間短,小組合作學習還有待進一步探索和實踐。

2、我的這節課還有不完善的地方，設置任務的各個環節還有待進一步處理和打磨。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十二

各位：大家好！

今天我們共同探討二手車經驗和方法，我有幸作為發言人。現在國內二手車市場是一個巨大的市場，它影響著整個汽車產業和社會生活的諸多方面，同時也對政府制定和調整汽車產業政策有重要影響。

目前我國二手車市場的現狀，主要經營模式，二手車。

鑒定。

方法，二手車交易市場存在的問題以及國外二手車市場特點的簡單分析，概括的提出我國二手車交易市場規范的發展方向。

據

中國。

流通協會。

20xx。

年公布的數據看，國內二手車交易量為480萬臺，美國、德國等一些發達國家。

2012。

年二手車年交易量是4000萬臺。相比，國內交易量明顯的落后。但近幾年，國內的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場呈現出一片生機勃勃的景象。

中國。

二手車市場尚處于初級階段，新舊車銷售比例與國外相比有很大差距。雖然目前舊車市場的規模還不能和新車市場相比，但以這幾年的發展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場的地位。當二手車交易已經完全像新車交易一樣，被納入到規范的品牌化管理軌道中的時候，其規范透明的交易模式無疑會極大促進消費者投入二手車交易的熱情。針對目前二手車市場的存在的問題，科學準確地對二手車進行。

鑒定。

評估、加大市場的管理強度、建立誠信經營商戶、實施二手車。

鑒定。

評估標準對于促進汽車工業的進步，有效擴大需求。

在我國目前從業人員素質問題，不是一個公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國家的政策制度，國家已經出臺多很多關于規范二手車市場的辦法和規定，也多次提到了關于建立準入制度的法規，但是，一直沒有堅決詳細的制定和實施，以至于喊的多，而落實的少，坐視規范從業人員的良機，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國家和地方政府部門的重視和堅決有力的'執行力度才好。

公共服務職責，從而成為預防和矯治市場失靈的重要機構。為進一步規范二手車市場，使之有一個更為廣闊的發展空間，工商行政管理部門應采取以下措施：

工商行政管理部門要加強檢查，不斷完善市場監管機制，注重專項整治實效。一是要督促市場開辦者或經營者建立和完善市場內部管理制度，建立經營者信用分類監管制度，入場經營者建立商品購銷臺帳制度，強調經營者的責任義務，告知義務。二是要強化市場巡查制度，實行二手車交易索證索票制度。要求二手車經營企業（賣方）對自己所經銷的二手車相關手續（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經銷軌跡；提示買方要及時向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權銷售二手車委托書（原件）、身份證復印件或單位證明復印件、機動車行駛證復印件、機動車登記證書復印件、車輛購置稅完稅證明復印件、車船使用稅繳付憑證復印件、養路費繳付憑證復印件、車輛保險單復印件。三是重點檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴厲查處違規的行為，及時受理消費者申訴舉報制度。四是要與有關市場監管部門建立聯動配合機制，形成整治合力，齊抓共管。

和數據庫，數據庫包括貸款車欠款狀態登記庫，車輛事故庫，個人和企業信用檔案庫。并且發展征信會員。牽頭組織社會力量招標，并組織各個有關部門對中標公司在。

提供。

資源上進行支持。評選出誠信交易明星企業，宣傳報道。公信力，更容易為普通消費者所接受。消費者在選擇二手車時，由于信息的不完全，企業的品牌便成為承載多種信息的一個比較可靠的載體。建立一個具有較高知名度，較高信譽度和較高程度的品牌是信息不對稱下企業營銷的重要手段，同樣，對于二手車經營企業而言，樹立良好的企業形象和品牌聲譽也是吸引客戶需求、擴大市場占有率、提高市場競爭力的重要戰略措施。

目前國內二手車的評估體系主要表現就是不統一、不規范、不科學、人為的。

鑒定。

作用占了主導，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價值，而由此造成的損害消費者利益和權益的事情也就在所難免了。

機構將是平衡手車市場信息不對稱的重要砝碼。二手車地區差異的特點，實行若干個分區域的價格指數版本，使指數更貼近市場，更能真實反應市場行情。這個“指數”將需要數年從業經驗才能把握的所謂“行情”，實實在在地展現在用戶面前。開發不同的檢查項的車輛查定標準，真實地反應每臺車的現實車況和整修價格。加強認證二手車的星級認證理念。這些標準保證了嚴格查修手段，會最大限度地還原品牌認證二手車的使用功能，讓消費者買著放心，用著安心。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十三

各位同志們：

大家好!

根據中央要求，在領導干部中開展“三嚴三實”專題教育這一舉措是繼黨的群眾路線教育實踐活動之后，加強黨的政治思想建設、道德建設的又一個非常重要的舉措。“三嚴三實”中有一項重要要求就是嚴以律己，今天我就“嚴以律己的要求是什么?為什么要嚴以律己?領導干部如何才能做到嚴以律己?”三個問題來談談我的看法。

一、嚴以律己的要求是什么?

嚴以律己就是要做到慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉，至少包括三個方面的要求：第一，要求嚴格自我要求、自我約束，達到慎獨慎微的境界。“慎獨慎微”是我們傳統文化關于修養的一個概念，在這里借用說要對自己的要求非常嚴格。同時，要嚴格就要經常反思，做到“三省吾身”的地步。第二，要求有自己的準繩、標準。什么準繩標準?就是黨的建設理論，黨章、黨規、黨法、國家法律。第三，要求對自身“標準高、要求嚴”。不能逾越這個要求，特別是要做到廉潔從政，不能以權謀私。

二、為什么要嚴以律己?

(一)嚴以律己是做人最起碼的要求。

俗話說“做事、先做人”，做人的關鍵是修身，所謂“修身”就是要加強黨性修養，提高道德境界。而要提高道德境界、擺脫低級趣味就要有高度的自律，通過嚴以律己才能達到修身。如果一個人整天把要修身養性、好好做人掛在嘴邊，卻不嚴格要求自己，甚至放縱，那么這種修身就是坐而論道、紙上談兵，沒有律已修身就無從談起。

(二)嚴以律己是落實從嚴治黨要求的重要舉措。

在黨的建設問題上，我們黨目前面臨“執政、改革開放、發展市場經濟、外部環境變化”四大嚴峻考驗，四大考驗也給我們帶來了“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”四大危險，影響著黨的先進性、純潔性和戰斗力。中央已經明確指出必須從嚴治黨，要按照黨建理論、黨規、黨法全面加強黨的建設，標準高、要求嚴，從嚴治黨。從嚴治黨首先要從干部，尤其是領導干部做起，其核心就是思想建黨與制度治黨相結合，通過思想建黨、思想教育提高覺悟，調動黨員干部內在的自覺性，嚴格要求自己。嚴以律己就是強調通過嚴格要求自己，解決內在自覺性的問題，達到高度自覺地執行制度，所以嚴以律己是落實從嚴治黨要求，經受四大考驗的重要舉措。

反復強調“打鐵需要自身硬”，這句話非常形象生動地說明了一個道理，四個字“關鍵在黨”。而“關鍵在黨”又可以說“關鍵在干部”，尤其關鍵在領導干部。毛主席有一句名言叫做“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。共產黨要完成艱巨的歷史使命，在干部隊伍建設上同樣要求德才兼備，特別要強調以德為先。那么在今天的形勢下如何造就宏大堅強的干部隊伍?要做好組織工作，選好人，選拔培養人，其中有一條要強調，就是調動干部內在的自覺性，讓干部在自己的崗位上嚴格要求自己，自我鍛煉，自我凈化，自我提高，這樣才能造就干部。

所謂“上行下效”，干部有什么樣的作風確實影響著全國人民，因為榜樣的力量是無窮的。要建設社會主義法治國家，要完善市場秩序，要按照社會主義核心價值觀的要求進行建設，發揮領導干部言傳身教的作用特別重要。首先把自己做好，嚴格要求自己才能帶動別人。如果責人嚴，對別人要求嚴;責己寬，對自己要求松，甚至放縱，那么干部不能成為群眾的表率。

對于領導干部而言，嚴以律己是立身之本，更是為政之基。

強調，嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

(一)時刻清醒，堅守思想道德底線。

政治品行是黨員干部安身立命之本，黨員干部要始終做到在政治上清醒堅定，要堅決執行黨的路線方針政策和各項決議決定，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。要堅定理想信念，加強黨性鍛煉，保持清醒的政治頭腦，恪守廉潔自律的政德，不為金錢所誘，不為美色所迷，不為享受所惑，以實績求進步、以品行樹威信、以作為得地位。要遵守道德底線和紅線，加強道德修養，以律促德、嚴格自律，主動把自己置于組織和群眾監督之中。在工作中、思想上和生活中，首先從注意“三慎”，把住“三關”上要求自己。

1、注意“三慎”。一慎嗜好。個人有嗜好無可厚非，但個人嗜好有高低良莠之別，做為領導干部不能把自己的嗜好視作是個人行為，而應從社會影響和個人形象的角度考慮，作出正確的選擇和節制。對影響秉公用權，有損個人形象的嗜好，要認真克制和加以戒除，把個人嗜好控制在適當范圍內，謹防沉醉于個人嗜好而不能自拔。二慎習慣。培養良好的個人習慣，防止沾染不良習慣，也是保持清廉的客觀要求。三慎交友。每個人身邊都會有許多朋友，但朋友有好壞之分，好朋友可以帶來許多幫助，助人事業成功。交錯了朋友就會帶來許多麻煩，甚至引人走向邪路。要把誠實正直、重義輕利、志同道合的人作為朋友交往，對那些獻媚拍馬、口是心非、重利輕義的人保持距離。決不能因為朋友的關系而放棄原則，違反法紀，破壞規矩。

2、把好“三關”。一要把住金錢關。“君子愛財，取之有道。”對金錢就不能有非分之想，看錢要恰當，來錢要正當，用錢要適當，決不能在錢的問題上犯糊涂。二要把住人情關。在這個人情社會中，人情無處不在，無時不有，做為領導干部在人情方面一定要把握一個度，把不住人情關，損害的是事業，吃虧的是自己。三要把住誘惑關。在市場經濟下，我們面臨的誘惑越來越多，稍有不慎都有可能在誘惑面前繳械投降，做出有損黨格、人格的事情。面對各種各樣的誘惑，我們用權之時要“三思”，謹慎用權，正確履職，公正用權。

(二)遵守法紀，心存敬畏，堅守法治底線。

嚴以律己，就要敬畏群眾、敬畏法紀、敬畏責任。對群眾心存敬畏，就是要時刻為群眾著想，千方百計解決群眾所盼、所急、所需;對法紀心存敬畏，就是要“手握戒尺”，維護國家法律和黨的紀律的權威，堅守黨紀國法防線，抵制腐化墮落;對責任心存敬畏，就是要不忘使命，勇于擔當，努力創造經得起考驗的一流業績。

嚴以律己，必須強化自律精神，提高自我約束能力。自省才能做到自知，自知才能達到自律。領導干部要善于自省，按照《黨章》規范言行，對群眾的批評意見“有則改之，無則加勉”。要嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，守住理想信念防線和思想道德防線;要切實加強黨性修養和黨性鍛煉，培養健康向上的生活情趣，保持高尚的精神追求，自覺抵制享樂主義和奢靡之風。

嚴以律己，必須善謀勤政之策，履職盡責推動事業發展。黨員干部要把勤政作為事業追求和實踐準則，對人民群眾關心的事，撲下身子干;對決策規劃的事，雷厲風行地干;對事關發展的事，百折不撓地干。多到基層去，多到一線去，多到矛盾集中、環境復雜的地方去，接地氣，促發展。

(三)管好腦袋，管好嘴，管好雙手，管好腿。

作為領導干部不僅要在大是大非面前把握住自己，更要在每一件小事上嚴格要求自己，始終管住自己的手、管住自己的腿、管住自己的嘴，自覺做到不仁之事不為，不義之財不取，不正之風不染。在工作上要邁開腿，在生活上要管住嘴，始終保持艱苦奮斗作風，防止腐朽思想的侵蝕，抵制不正之風的誘惑。做政治上的“明白人”、經濟上的“清白人”、作風上的“正派人”，以黨的紀律嚴格要求自己，在任何情況下都要堂堂正正做人，公公正正用權，扎扎實實干事。認真踐行“三嚴三實”從嚴于律己做起，做一名合格的人民公仆。

現在黨的政治思想建設和作風建設面臨的形勢很好，增加了越來越多的正能量，黨心民心非常振奮，所以在群眾路線教育實踐活動的基礎上開展“三嚴三實”的專題教育，領導干部嚴以律己，就可以使思想道德境界進一步提升，有助于做好工作。所以我相信，我們黨的事業前途是光明，為黨的事業奮斗的同志們的前途是光明的。

我的發言完畢，謝謝大家。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十四

同志們：

今天我們召開全縣高考備考工作研討推進會，主要任務是回顧分析20xx年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進一步統一思想,明確任務，凝心聚力，合力攻堅,全力推動全縣高考質量再上新臺階。

上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會會議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達到了座談交流的目的。前面，四所學校的包級領導匯報了前期復習備考情況，工作思路清晰，備考策略得當，落實情況較好。后面楊縣長還要作重要在講話，希望各校深入領會，認真思考，結合自己學校實際，進一步靠實責任，強化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對今年的備考形勢，我就下階段高考備考工作講兩個方面的意見。

（一）做法與成效。

1.重視程度普遍較高。

各高中學校都把20xx年高考備考作為重點工作，領導重視，精心部署，科學計劃，扎實落實，展現出較好的工作勢頭。全部加強了高三年級組的管理力量，充實了高三級任課教師隊伍，強化了對高三級學生的常規管理要求，制定了切實可行的備考計劃，及時下解了高考任務目標，確定了各個階段復習考練任務，復習備考工作緊然有序，穩步推進。玉都、高平實行包級領導、年級組長、班主任輪流值班制加強學生管理。涇川一中實施學生作業和考練卷全收全改，自習和考練時間教師全跟全查，按照高考要求嚴格布置模擬考場，在備考管理方面起了良好的示范作用。

2.備考措施落實到位。

各校都制定了切實可行的高考備考復習計劃和相關保障措施，這些措施的落實情況普遍較好。學校對教育教學常規工作抓得實做得細，從備考謀劃到落實，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實措施。學校協調管理落實到包級領導和年級組，后勤保障落實到人，復習考練落實到每一位科任教師，相關工作進展情況安排細致，落實較好。

3.備考工作各具特點。

四所高中學校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現出各具特色齊頭并進的喜人局面。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學手段先進，電子白板利用充分。備考教師經驗豐富，專業過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復習中取得了較好的成效。三中以分層教學為特色，確保各類學生都能得到不同程度的提高，突出了藝術特色教育。玉都中學結合本校實際，文化課的復習和鞏固抓得較好。高平中學的傳媒播音主持專業學生培養做得有聲有色，卓有成效。

4.備考進展情況良好。

前期各校備考工作進展情況普遍較好，文化課一輪復習接近尾聲，美術、音樂、傳媒、空乘四類術科專業統考成績已經揭曉，體育專業備考正在緊張有序進行中；各校組織考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎知識，進行了查缺補漏，又促進了學生能力的培養和提升。綜合前期督查情況，大多數課堂教師精心組織，悉心講授。教師隊伍整體情緒高漲，信心充足，學生學習勁頭積極主動，呈現出良好的發展勢頭。

（二）成績分析。

1.縣二模考試成績分析。

去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數與年初下達任務280人相差78人。其中一中差69人（任務260人），三中剛完成任務（任務2人），玉都中學差11人（任務15人），高平超出2人（任務3人）。二模成績本科擬上線文科212人，理科367人，藝術生200人，總人數與年初下達任務相差221人，其中一中差195人（任務750人），三中差25人（任務138人），玉都差5人（任務60人），高平超出4人（任務52人）。由此分析，目前四所高中要完成20xx年高考任務，除高平外，壓力都比較大，都必須持續發力，持續抓好高考備考工作，一中、三中著力點要在重本、本科層面的邊緣生推進上，玉都中學在重本層次學生的培養上要多想辦法，高平中學也要在術科學生文化課強補上再下功夫。

2.省一模考試成績分析。

參照去年重本、本科文理上線率，依據市局下傳的省一診成績推算，全縣理科600分以上學生數比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個百分點，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個分段學生數所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區。一中與其他五所省級示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺一中高0.08個百分點，其余分數段人數比率全低于同類學校。一中文科400分—600分分數段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于平涼一中、莊浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分數段學生比率與同類型學校相比，均處于劣勢。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴峻，后期需要強補的工作還很多。

3.縣區總分段人數占比橫向比較。

2015年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺上線率分別低1.7、3.6個百分點。依據省一模成績同分段人數比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺低1.33、9.39百分點；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺低7.64、16.72百分點，差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。

（三）問題與思考。

雖然今年的高考備考工作進展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：

1.常規工作校際差距大，備考工作還不夠扎實。

備考常規工作方面還存在著校際、教師個體差距大的現象：一中復習生數量少生源差，體藝生人數少，有望上名校的尖子學生稀缺，優勢不明顯，分類推進工作措施還需要完善；三中對傳媒專業學生的培訓力度需要繼續發力，最大限度地挖掘學生的高考潛力；玉都、高平文化課考生苗子稀少，特長生人數不足，師資力量弱，對特長生的培訓措施需要強化。有些學校教學常規工作做得扎實細致，但還有學校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現象，即使在同一個學校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認真扎實，個別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復習能緊扣考綱，有的放矢，講練結合效果很好，但部分教師對高考考綱研究不夠深入，對高考動態、考試范圍、考試要求和考試重難點等了解不透徹，導致備課上課脫離考綱，復習考練不扣考點，費時費力卻事倍功半。這些問題如果不能及時解決，將會嚴重制約備考復習工作。

2.課堂教學效益不理想，師生潛力還有待繼續挖掘。

目前進行的高考一輪復習中還存在課堂教學設計欠科學，課堂教學效益不高的現象。一輪復習應該把教學重點放在知識的歸納梳理和學生的鞏固提高練習上，力求讓學生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復習上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點零散，沒有歸納成知識體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內容，沒有顧及學生的接受情況，教師費勁學生沒有收獲，課堂教學效益低下。這種現象在各個科目課堂上均有不同程度的體現。

3.備考環境營造不到位，有待進一步加強和豐富。

各校在備考環境營造上都做了一些工作，激發了師生的迎考熱情和信心，但備考環境營造仍然存在校際差距。有的學校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導致學生學習被動。需要進一步加強和豐富。高三學生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學習實際出發，增加應考心理調適，價值觀取向等教育活動，以激發學生昂揚的斗志，掌握科學的方法，具備良好的心態去積極迎接高考挑戰。同時，還要加強高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍，進一步調動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實處，做到精致，全面提高20xx年備考工作水平。

目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當緊迫，任務十分艱巨，各學校要在認真總結近幾年學校管理及抓高考的成功經驗的基礎上，繼續完善各項管理制度和抓高考的機制，積極、穩妥地備戰20xx年高考，力爭高考成績穩中有升。結合前期調研工作，我對下一階段備考工作提出八點要求：

（一）明確分工，靠實責任，繼續狠抓常規管理。

一是進一步完善管理機制。要充分發揮學校領導決策和統籌職能，分工負責，團結協作，不斷創新管理機制，夯實管理基礎，通過目標引領，措施激勵，制度保障，形成立體化管理體系。教研室要細化對各學校、各年級、各層次的管理，層層靠實責任，全力抓出效果。各校校長要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級，認真監管和指導教學工作，及時發現問題，研究問題，解決問題，切實抓好各項工作的落實。包級領導要立足質量形成的全過程，切實抓好備課、上課、作業批改、輔導和聽課、評課等各個教學環節的過程管理和常規管理。要抓好信息收集，及時掌握調控復習進度、難度、訓練的題量和教師、學生的情緒，充分尊重學生在復習中的自主權，滿足學生復習的需求。年級組要注意研究復習課、練習課、講評課的不同特點，抓好各科教學任務的有效落實。備課組要不斷完善復習措施，促使教學內容、教學方式、課堂監測反饋、訓練頻次和手段得到充分優化。各班主任和科任教師要面向全體學生，突出重點，因材施教，分類指導，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進入二本線、二本生能不能進入一本線以及尖子生培養這些問題，切實做到心中有目標，手里有對象，扭弱糾偏有良方，使各個層次的學生都能有效提高學業水平和成績。

（二）加強交流，吃透考綱，努力實現科學備考。

一是要積極開展教學研討，相互學習，取長補短，提高備考水平。縣局去年到今年相繼組織了3次高考研討會，全體高三老師外出學習，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學習后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學理論表面理解的'層面上，要繼續結合本校實際開展備考研討，相互學習、增進交流，把學習的新理念新做法透徹理解，融會貫通。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準確備考，提高備考工作實效性。全體教師在考練中要認真貫徹科學命題，注重“雙基”，查缺補漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節中的考查重點、考查方式，定準復習方向，找準復習范圍，杜絕低效復習。

(三)強化研究，有的放矢，發揮團隊合作作用。

一要重視培訓，提高教師業務能力。今年擔任高三級教學的年輕教師比較多，雖然有經驗不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養，促進成長。二要發揮骨干教師的示范引領作用，開展同題會課、集體備課等活動幫助其開展教學工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材，了解學情，進行集體備課，把好課前準備這一關。在復習過程中，備課組要組織教師認真研究復習資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對教學內容做到了如指掌，得心應手，通過這些措施幫助年輕教師盡快成長，做好備考復習工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續做好集體備課，玉都高平每個備課組都有一兩個領頭人，要充分發揮備課組的作用。

（四）面向全體，突出重點，抓好課堂教學主陣地。

一要全員動員、提高效率。高考是學生綜合素質的自我展示，高考最終要學生自己去完成，成績要學生自己答出來，教師不能替代。因此，大家要充分相信學生、依靠學生、鼓勵學生主動學習，立志成功。二要聚焦課堂，轉變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發揮“自主探究、合作交流、獨立思考、點撥引領”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發動學生主動參與學習，主要教學內容落實在課堂，關鍵知識鞏固解決在課堂，重點訓練任務完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅持突出學科特點，讓學生對基礎內容自己學習，復雜知識合作解決，難點問題教師點撥，能力考練獨力完成。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點的教法；堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學方式；堅決克服以教代學、以講代練的做法。堅持學生主體地位，堅持研究性學習，讓高效課堂教學做法助力高考工作。

（五）因地制宜，講求方法，落實精準備考措施。

一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評和統計分析工作，及時檢測復習效果，發現教學薄弱環節，改進復習對策。要一如既往落實好備課、上課、批閱作業、評改試卷、反思糾錯五大環節。尤其是要抓好試卷講評和重點學生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學生正確答案，而且要幫助學生總結答題思路、方法技巧；不但要督促學生鞏固知識提升能力，而且要訓練學生思維提高思維品質。二是仔細分析，精準用力。做到考一次預測一次，對那些臨界學生，要制訂“中轉優”指導方案，并落實到每一科教學中。在抓好邊緣生轉化工作的同時，要花大力氣抓好“優生拔尖”培養工作，引領一批尖子學生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個骨干教師包一至二名學生，管思想，管學習，管生活，力爭讓其考入重點院校。三是加強指導，提高能力。在復習備考中，教師必須做到解題思路和步驟規范化，在教學過程中要適時解惑或點撥，啟發學生思維的廣度和深度。各科能力訓練盡力要全面，對學生在訓練中反復出現的問題要分析產生的原因，交給解決的辦法。講評試題要運用重點講評、思路講評、歸類講評、方法講評等多種有效的方法，評出典型，找準規律，掌握方法，達到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時間緊，任務重，內容多，難度大，我們要對手中資料認真研究，分析比較，合理取舍，反復整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎但不簡單重復。讓學生把有限的精力投入到有針對性的學習活動中，學有收獲，學有進步。

（六）突出重點，強化弱科，抓好備考關鍵環節。

在后期復習備考中科目教學必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點學生的弱科補救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協力，共同促使重點學生綜合科目取得較大發展。二是學校年級組在今后的省二模和縣三模考試成績統計中采取三科分別統計，通過同科對比分析，幫助老師和每個重點學生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學和學習中予以充分重視。三是學校從現在著手制定修訂考核細則，鼓勵激發綜合科目老師的積極性和主動性。突出重點學生的弱科補救可以從以下三方面入手：一是學校年級組要制定重點學生弱科補救制度，采取得力措施，做細做實補救工作，確保補救工作取得實效；二是教學組要通過定時、定點、定科目、定教師、定學生的“五定”措施真正落實弱科補救工作，確保每個重點學生弱科補救一周不少于三次，每次不少于1小時。三是學校年級組可以探索把教師的弱科補救工作履行程度單列計入工作考核中，從制度導向層面督促弱科補救得到落實，取得實效。

（七）立足實情，因材施教，做實藝術生強補工作。

每年藝術生專業考試結束返校后，都會出現情緒浮躁、紀律松弛、上進心不足、學習不踏實的現象，各校一定要采用一些得力措施從嚴管理，做好藝術生管理和文化課強補工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發他們學習的熱情，讓他們在文化課學習上多下功夫，多努力。各校可以結合各自實際情況多角度思考，采取科學有效的措施強補藝術生文化課。這個工作一定要注意兩點：一是藝術生文化課強補工作教學起點一定要低，要以最基礎的知識鞏固和最基本的能力培養為目標實施教學。可以把起點定在高二甚至高一中上學生能完全掌握的水平范圍內，不要貪圖高深，一定要講求實效。二是管理上可以考慮單獨組班，專業老師和文化課老師協同管理的思路。這一點工作三中、玉都和高平都要提到議事日程，想方設法，多方下手，盡力實現質的突破。

（八）適時調整，勞逸結合，做好師生心理調適。

后期復習備考時間緊迫，學習任務繁重，學生的心理壓力較大，情緒不穩定，思想易波動，各種各樣的問題都很可能發生，給學校教學管理和學生管理增加了難度。各位校長和廣大教師要從思想上高度重視學生管理，要把學生的行為規范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應試教育納入學校工作的重點，切實抓緊、抓實、抓好。要及時預防和制止部分差生中出現的一些不良傾向和負面影響，對個別言行舉止不規范、具有思想問題的考生，要作為重點對象，采取切實有效的措施進行教育，樹立他們的信心，激發他們的潛力。堅持開展體育活動，召開主題班會，適時調整情緒，要讓學生張弛有度，積極應對，始終保持積極向上的精神狀態,每天學有收獲，學有進步。同時要及時做好考前適應性訓練，教會學生應考答題技巧，減少非智力性失分，及時做好考前心理調適，讓每一位同學都能從容應對，笑對高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十五

各位班主任：

大家好！

一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了八位班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作。

精神。

很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的。

精神。

領袖，

思想。

向導、行動楷模……一句話，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。

班主任是班級的組織者、管理者和。

領導。

者，是學校與家長聯系的橋梁，是聯系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現在以下三個角色上：

進步到身心健康成長，無不關心，無不負責。班主任所做的工作直接關系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發展。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是學校決策的執行者，起著貫徹落實作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執行隊伍的先頭就是我們的班主任群體。班主任就是通過協調各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發展，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質量，關系著班級教育教學任務的順利完成，關系著一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應諾必行，行必果，切實做好本責工作。

第三，班主任是家庭社會關系的調節者，起著橋梁紐帶的作用。

大家都有共識，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態度代表了學校的形象，是一所學校的代言人。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協調、推進、落實。

的十八屆會議提出，“全面貫徹。

黨

的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新。

精神。

實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養。”因此，對班主任工作提出了新的挑戰。它主要體現在以下幾個方面：

第一、學生對于班主任工作要求更高。

形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發揮出來，就是一個很大的難題。

第二、家長對班主任工作的期望值更高。

（如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪；我是小“光盤族”；“入室則靜，入座則學”；“靜是思考，動是創新，動靜結合，打造明天”等等），一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發展他們的智力、能力和。

個性。

促使他們身心和諧、健康發展都有著十分重要的意義（這個作為我們當老師的應該理解最深）。這種對子女未來寄予的遠大希望在不經意間就寄托到班主任身上。期望值高要求就高所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望也使我們感到壓力加大。

第三，環境對班主任工作影響更大。

當前社會環境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的。

思想。

教育引導工作提出了更高的要求，如唯金錢（即拜金主義）現象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進。

網

吧、厭學逃學、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。

第一、要端正態度，樂于奉獻。

用高度的責任感去影響學生用強烈的事業心去感染學生才能培養出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心就壓制不住浮躁就克服不了困難就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體能競聘為班主任的都是教師中道德品質好、業務能力棒、工作責任心強的佼佼者。可以說班主任就是教師的模范和標尺這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己以不帶有任何世俗和功利色彩的心態收起性子沉下身子專注于班級管理致力于學生教育。第二、要提高師德凝煉人格。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉變理念。

“以班規規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的`純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向老師敞開內心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發現學生閃光點，發揮學生的長處，開發學生的潛能，構建和諧班集體，創建學生發現自身價值，發現“天生我材必有用”的平臺（如中學的“畢業杯”籃球賽，就是幫容易失學的學生找到、發揮他的長處，從而留校學習的一種好方法）。

在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字，所以，我們在工作中要創新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術化，變刻板說教為潛移默化。

阿基米德說：“給我一根杠桿和一個支點，我將撬動地球”。現在，學校給了我們“班主任”這根“杠桿”，給了我們“班級”這個支點，就看我們能否把“質量”這個“地球”撬動起來，圍繞學校“立德樹人，提高教學質量”這個中心轉動；能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運動點（即發展點）和閃光點。

今后學校要繼續加強班主任工作專業化培訓，通過學習、反思、研究、

總結。

實踐，“學習”就是要。

精心。

讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學行為，尋求解決問題的辦法，“。

總結。

”就是。

總結。

班主任的經驗，改進班主任教育工作的“實踐”，“提升”班主任專業化素養。

各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執著是工作的動力。希望我們將教師良好的修養、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關愛、仁慈的寬容、堅定的執著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓“學生成才，教師成功，學校發展，社會滿意”的土地坳教育！

謝謝！

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十六

過去的一學期，在九年級工作上我們主要做了以下幾件事：

一、正視實情，激發工作熱情。

眾所周知，我們孔橋初中是后劃入高港區的學校之一。由于其特殊的地理位置，每到暑期，泰興到孔橋爭生源，姜堰也到孔橋來搶學生，甚至泰州市區名校也把招生的觸角延伸到孔橋。誰家不愿意把自己的子女送到名校享受優質教育。因此學校生源匱乏和質量不高，就成了我們辦學的瓶頸。我們不怨天憂人，而是正視實情，正面理解，孔橋的老百姓把子女千方百計送至名校，這說明孔橋的人民對教育的重視，為何不把子女留在家鄉的學校讀書，說明學校的質量不值得信賴，我們以此來激發全體老師特別是九年級的老師的工作熱情。

加之近年來區教育局，以提升教育教學質量為中心，這更使我們如沐春風，一方面我們肩上擔子的沉重，另一方面也給我們農村學校帶來了一個發展的極好機遇，我們不能麻木，麻木說明思想僵化，僵化必然導致工作節拍的`遲緩，遲緩的結果必定是落后。我們要在夾縫中求生存，更要搶抓機遇，在逆境中崛起。因此我們召開九年級教學工作會，認真分析學校的辦學實情，宣傳我校的辦學優勢，共同探討我校有效辦學的途徑，共商成就輝煌的錦囊妙計，我們提出的口號是“知后爭先，穩中求進。”從而與初三老師形成共識，凝心聚力，釋放正能量。

二、分析學情，確定管理理念。

分析好學情，對于提高教學質量也是大有好處的。我校今年九年級的學生是xx年秋學期進校的，xx年我校的中考成績在孔橋初中辦學的歷史上也是值得可圈可點的。初一新生雖有外流，但與以往比應該好得多，也就是說這一屆學業生的素質還是可以的。加之學校兩年的調教，良好的習慣基本養成，對這一屆學生我們應該寄托希望，信心滿滿。我們把這個觀念與所有九年級老師形成統一的共識，也形成強烈的共鳴。緊接著擺在我們面前一個既沉重又很現實的問題就是九年級的工作思路，或者說是工作策略和目標。因為我們是義務教育，而不是搞精英教育，說老實話辦教育不能急功近利，在這方面我們曾經有過嘗試或教訓，總把眼睛盯在幾個尖子身上，結果尖子生沒抓好，還影響了整體質量的提高，回想起這些事情，真有點叫人啼笑皆非，確實愧對這些畢業的學生。根據我們學校的學情，把九年級的工作目標定格在“面向全體，突出個體，全力以赴，再創輝煌”上。

在九年級的第一學期，我們在“面向全體”上發力，我們對九年級老師除了在教學常規上提出嚴格要求外，還細化到課堂提問的覆蓋面、布置的作業的難易度、課后輔導的人頭率，不得溺愛優生，更不得歧視差生，面向全體一個都不能少。我們還定期召開“優生發展促進會”和“學困生成長轉化會”，讓全體同學在各自不同的層面上都能得到長足的發展，這就是我校九年級第一學期工作的主旋律。

三、了解實情，及時調整教情。

關于教學行情的問題，我分兩個方面來說：

一是教學實情。

在這方面，校長室副校長王瑞華同志分工負責九年級的`教育教學工作，但校長室分工不分家，校長們經常走班串室，既向老師了解學的情況，也向學生了解教的情況，經常推門聽課，校長室每人每周聽課不少于2課時，主要是聽九年級的課，這不是不放心九年級老師而是通過聽課，了解實情，指導教學才有話語權，聽課之后，不是一聽了之，而是及時進行點評。以先進的理念去引導人，以科學的方法去指導人，通過面對面的交流，讓老師知曉自己教學的成功與不足，從而及時調整自己的教學方略。

二是教學行情，也就是教學信息。

21世紀是信息化時代，教育也不例外，誰信息閉塞，誰就落后，我校保持與泰州、姜堰、泰興多家名校的信息聯系，我們不滿足從名校搞幾張練習或試卷，關鍵是通過外來資料的分析獲取大量的有效信息。譬如說，教學的理念、訓練的策略、知識的覆蓋、考查的手段、教研的走向等方面我們都作細致的研究，從而找出我們平時教學中存在的不足和盲點，以及組織學生訓練中存在的薄弱環節，更好地確定我們教學手段。雖然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份資料后就像是如獲至寶，而是進行篩選、去粗存精，把已經訓練過的題目刪除，把可有可無的題目刪除，把超過課程標準和考綱的刪除，適當增加一些我們自己的元素。我們的原則是為我所用、移植提高。在這種觀念的引領下，我校九年級教學工作能夠正常有序、有效地開展。

過去的一學期我們取得了一點成績，但也存在一些問題和不足，尤其是面對中考我們還有大量的工作要做，我們打算主要做好以下幾件事。即：訂好一個計劃，開好三個會議，落實八字要求。訂好一個計劃就是制訂好九年級復習計劃；三個會議即：學科老師協調會、提優補差促進會、家校聯系洽談會；八字要求就是“共克時艱，力創佳績”。我們堅信有教育局的正確領導，有學校老師的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十七

在黨的群眾路線教育學習活動期間，通過學習和觀看焦裕祿同志先進事跡，再次重溫了焦裕祿同志他那公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，使我深受感觸，教育至深。

學習弘揚焦裕祿精神，就必須要學習和踐行五種良好作風：

一是學習焦裕祿同志“牢記宗旨、心系群眾、心里裝著全體人民”的公仆精神。他始終與蘭考人民心連心，共患難，我們要像他那樣，永遠心系群眾，情系百姓。大力倡導服務群眾的優良作風，自覺擺正自己與群眾之間的關系，不斷增進對人民群眾的真摯感情，正確對待組織、群眾和自己，始終把為人民服務作為最高行動準則。

二是學習焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神。焦裕祿同志一床被子用幾十年，一件衣服穿十幾年，時時處處體現出艱苦奮斗的高尚情操。現在，雖然我們的。物質條件好了很多，但艱苦奮斗的光榮傳統一刻也不能丟。任何時候也不能大手大腳、鋪張浪費。今年，通過教育實踐活動，并針對“奢靡之風”問題，開展整風肅紀，牢固樹立過緊日子的思想，勤儉辦事，反對鋪張浪費，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，大力倡導艱苦奮斗的作風。

三是學習焦裕祿同志實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神。他在蘭考一年多的時間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地，深入基層、務實為民。作為我個人要認真學習他那求真務實的工作作風，腳踏實地干事，堅決克服浮躁情緒和急功近利的心理，反對追求虛假指標和政績工程等形式主義。

四是學習焦裕祿同志不怕困難、不懼風險、“敢叫日月換新天”的大無畏精神。焦裕祿帶領蘭考縣人民，戰風沙、排內澇、治鹽堿等自然災害，使生活很苦得群眾得到了基本改善。作為我要以焦裕祿為榜樣，大力倡導知難而上的工作作風，不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，準確把握新時期發展機遇。

五是學習焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大力倡導敬業奉獻的作風。多想一想服務群眾、服務企業；少想個人名利和得失，堅持在招商工作崗位上真正把心思和精力用在干事創業上。

在深入開展群眾路線教育實踐活動中，要把自己對照焦裕祿精神，照亮鏡子、正好衣冠，用更高的標準嚴格要求自己，用無私無畏的勇氣對照、檢查、改進、提高自己。努力做為民、務實、清廉的好黨員、好干部。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十八

尊敬的各位領導、同仁、老師們：

大家好!很高興有這樣的機會，與大家坐在一起聊一聊有關英語教學的事。我從99年教英語到現在，共教了四次七年級學生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級學生。他們英語基礎好，接受知識能力強，學習新知識快。以前我們的學生僅僅學習預備單元我們就要四周時間。而本屆學生我們僅花費了兩周的時間就結束了預備單元。讓我們倍感輕松的是以前學生們極容易犯錯誤的一些重、難點，這屆學生們也很少出現。如字母書寫的格式，標點符號的運用以及首字母的大寫等等相關問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學生的成績，也就不可能我們工作的輕松。是你們耐心的引導，精心的培養使他們對英語產生興趣，樂于學英語，敢于說英語。請允許我代表三中英語組全體老師道一聲：謝謝你們!

今天，感謝各位同仁在百忙中抽空來參加孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開課，其目的主要有兩點：一讓各位老師檢驗你們的教學成果，看看你們學生的精彩表演，二是便于我們中小學英語教學更自然的銜接，實現無縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語聽力課和閱讀課的教學模式，她們選擇這兩種類型的課，主要是因為在我們農村英語的聽力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們在教學過程中發現學生在該方面存在一些不足，希望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!

目前初中英語的聽力教學還處于起點階段，距新課標所規定的目標尚有一定的距離。如何培養學生聽英語的能力，提高他們的聽力水平，從平時的教學過程中我們總結出主要有以下一些問題：

1、語音障礙。

語音基礎的優劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關。發音不準，就不可能正確理解聽力。然而受傳統的英語教學影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說能力的培養，導致了許多人只會認讀，不注意單詞與發音拼寫的聯系，造成了語言學習上的"先天不足"。

2、詞匯障礙。

詞匯是搭建語言的基礎，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅是辨音，同時也是對連貫語流進行同步準確解意的過程，如果連貫的語法中出現陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。

3、語法障礙。

語法障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實的'交際中，往往會感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學生沒有養成良好的聽的習慣，在聽的過程中注重于一個一個的單詞和句子，不會聽關鍵詞和關鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會對這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對所聽話語的主要內容的理解而放它去，繼續往下聽，不然會影響聽以下的話語。聽力的最終目的是達到句子、篇章等的綜合理解。有的學生不善于抓關鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽內容，出現聽前忘后的現象。所以聽音過程中養成抓重點、不究枝節的好習慣，才是克服綜合理解障礙的關鍵。

4、心理障礙。

心理障礙主要表現在聽音時過于緊張或注意力不集中兩個方面。注意力不集中的情況對信息的輸入會出現斷層，這勢必會影響聽力的效果，過于緊張會使腦子出現短暫空白，這種狀態下的聽力理解也不能保證其連續性和正確性。在聽力時要保障良好的心理狀態，一般指做聽力訓練時，學生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理狀態，是一個習慣培養的問題，需要學生長期地、自覺地去意識，去調節，去控制，最后養成一個下意識地自然而然的條件反射。

5、聽力習慣障礙。

聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關鍵是盡力理解全文的主要內容。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經歷了一個心譯過程，這些不良習慣是會影響聽力理解的。

根據英語聽力障礙的形成因素，進行聽力障礙掃除訓練，是目前初中英語教學的當務之急，而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機制和特點。要培養學生流暢閱讀能力，就必須了解影響或者促進閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：

(一)小學生在閱讀中存在的困難：

1.心理障礙。

缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一(carrell,1983)；小學生知識面窄，常因不了解背景知識而無法順利閱讀。詞匯的擴充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預示著閱讀能力的高低。(barnettingrabe,1991)據調查，90%有閱讀困難的學生都有詞匯缺乏的問題。由于小學生詞匯量少，在閱讀中"攔路虎"較多，雖然讀了，但不能理解其內容，往往使小學生對英語閱讀產生懼怕心理，對英語讀物望而生畏,造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，形成失敗定勢。

2.缺乏語感能力。

語感能力是學生在掌握知識和培養各種言語技能到一定程度時獲得的一種能力。在國內學習英語的環境中，聽、說、寫的機會較少，我們必須是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的"語感"擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。中學生語感能力還未形成，理解力也差，不善于猜測詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語才能繼續閱讀，閱讀速度十分緩慢。

3.缺乏有效的閱讀策略。

小學生年紀小，閱讀經驗不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會抓文章段落大意，不會找關鍵詞，不懂得詞義猜測，當面對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯系、插圖來幫助自己理解文章意思等。有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語解碼(包括詞語認知和詞語辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀內容以及理解力等方面存在困難的學生。

4.不良的閱讀習慣。

由于缺少系統的閱讀指導和訓練，學生形成了種種不良的閱讀習慣，如機械性地閱讀，用手指點著單詞。一個接一個地閱讀，頭部來回移動。由于缺乏速度和技巧的訓練，很多學生對模糊語義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。

年級上冊readandwrite部分是與各單元話題相關的趣味會話，旨在復習鞏固本單元a、b部分的主要語匯，并適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在有限的課堂時間內，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學任務。因此，教師在教這部分時要分清主次，合理分配教學時間和教學內容，建議：

1.學生快速閱讀對話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現閱讀材料，可以利用卡片和掛圖先講授readandwrite中故事的開端，然后就故事的內容提出問題，讓學生帶著問題閱讀。閱讀時可以采用學生自己朗讀以及和同桌或小組間分角色朗讀的形式進行。

2.教師檢測學生理解程度(約10—15分鐘)。教師鼓勵學生提出問題并解答這些問題。教師可以就本部分的重點也就是四會掌握句子，設計一些思考性的練習，力爭讓學生做到可以靈活替換關鍵詞使用。然后引導學生完成填空練習。

3.學生進行綜合性的任務型活動(約5—10分鐘)。教師引導學生全體參與任務型活動，實際運用所學的語言。

4.精心設計主要句型的書面練習(約5—10分鐘)。這可以包括：

a.句型的仿寫，教師需要及時糾正學生在書寫句子中常見的錯誤，如首字母要大寫，英文當中的句號是實心點以及句子當中的單詞間距約為一個字母寬等問題。活動手冊里也有配套練習，教師可以根據課時的教學內容安插進來使用。

b.教師也應設計情景，讓學生替換主要句型中的關鍵詞語，填充句子，或者讓學生自己替換主句型中的關鍵詞語編創新的句子。其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇十九

各位領導，各位老師：

大家好！

“雙減”政策實施以來，我們學校各教研組都在積極尋找有效措施，實行線上、線下教研結合，進行集體備課，努力尋找在保證課堂教學質量，學生學會的情況下減輕學生學習負擔。我在課堂教學和課堂作業設計上也做出了一些調整，現結合本學期教學工作總結如下：

良好的課堂教學是提高課堂效率的關鍵，美術課堂也不例外。四大學習領域對學生要求各不相同，這就要求教師在設計教學時多方面考慮。

如校本課程《皮影》，這節課是中華優秀文化進校園，為適應小學生學情進行了一定的改編。這節課的是以欣賞為主進行的造型表現學習領域。首先，帶領學生通過科普短片了解“皮影”的表現形式、藝術特征、傳統制作工藝，學生會對“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學生共同制作的皮影表演短劇、學生動手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的'視覺沖擊下，來激發學生學習皮影的興趣。

在課堂作業的布置上設置較難，一般兩種作業形式，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。

如《皮影》這一節課，考慮到學生年齡特征（二年級），皮影制作難度較大，分層作業內容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術特征展現出來。學生可選操作為：

1、設計皮影人物，完善人物形象后剪下來貼在白色硬卡紙上。

2、設計皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動起來。

學生可以根據自身實際情況選擇皮影人物制作作業完成，動手能力一般的學生普遍會選擇作業1，設計皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學生整體意識較強，會在拼貼人物后將畫面進行設計，使畫面變得更加和諧。部分學生會有意識的將作品細節刻畫的更加豐富，以此來突出皮影的藝術特點，他們雖然選擇了較為簡單的方式完成作業，但是完成的都很不錯。

動手能力較強的學生會選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學生會動手制作表演幕布，把作業當成一次表演進行呈現，作品完成度極高，學生在完成作業的基礎上，體驗了一把皮影表演的樂趣。學生在完成“動起來”的基礎上，進一步深化體驗，向“演出來”前行，讓美術學習趣味橫生。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇二十

尊敬的各位領導，各位專家，大家好！

今天我們共同探討二手車經驗和方法，我有幸作為發言人。現在國內二手車市場是一個巨大的市場，它影響著整個汽車產業和社會生活的諸多方面，同時也對政府制定和調整汽車產業政策有重要影響。

目前我國二手車市場的現狀，主要經營模式，二手車鑒定方法，二手車交易市場存在的問題以及國外二手車市場特點的簡單分析，概括的提出我國二手車交易市場規范的發展方向。

據中國流通協會20xx年公布的數據看，國內二手車交易量為480萬臺，美國、德國等一些發達國家20xx年二手車年交易量是4000萬臺。相比，國內交易量明顯的落后。但近幾年，國內的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場呈現出一片生機勃勃的景象。

中國二手車市場尚處于初級階段，新舊車銷售比例與國外相比有很大差距。雖然目前舊車市場的規模還不能和新車市場相比，但以這幾年的發展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場的.地位。當二手車交易已經完全像新車交易一樣，被納入到規范的品牌化管理軌道中的時候，其規范透明的交易模式無疑會極大促進消費者投入二手車交易的熱情。針對目前二手車市場的存在的問題，科學準確地對二手車進行鑒定評估、加大市場的管理強度、建立誠信經營商戶、實施二手車鑒定評估標準對于促進汽車工業的進步，有效擴大需求。

在我國目前從業人員素質問題，不是一個公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國家的政策制度，國家已經出臺多很多關于規范二手車市場的辦法和規定，也多次提到了關于建立準入制度的法規，但是，一直沒有堅決詳細的制定和實施，以至于喊的多，而落實的少，坐視規范從業人員的良機，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國家和地方政府部門的重視和堅決有力的執行力度才好。

工商行政管理部門作為政府部門之一，在社會信用體系中肩負著規范市場行為、維護市場秩序、加強市場監管、提供公共服務職責，從而成為預防和矯治市場失靈的重要機構。為進一步規范二手車市場，使之有一個更為廣闊的發展空間，工商行政管理部門應采取以下措施：

工商行政管理部門要加強檢查，不斷完善市場監管機制，注重專項整治實效。一是要督促市場開辦者或經營者建立和完善市場內部管理制度，建立經營者信用分類監管制度，入場經營者建立商品購銷臺帳制度，強調經營者的責任義務，告知義務。二是要強化市場巡查制度，實行二手車交易索證索票制度。要求二手車經營企業（賣方）對自己所經銷的二手車相關手續（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經銷軌跡；提示買方要及時向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權銷售二手車委托書（原件）、身份證復印件或單位證明復印件、機動車行駛證復印件、機動車登記證書復印件、車輛購置稅完稅證明復印件、車船使用稅繳付憑證復印件、養路費繳付憑證復印件、車輛保險單復印件。三、重點檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴厲查處違規的行為，及時受理消費者申訴舉報制度。四是要與有關市場監管部門建立聯動配合機制，形成整治合力，齊抓共管。

工商行政管理部門應當在組織建立各類數據庫上發揮其應有的組織作用。建立進入市場的局域網和數據庫，數據庫包括貸款車欠款狀態登記庫，車輛事故庫，個人和企業信用檔案庫。并且發展征信會員。牽頭組織社會力量招標，并組織各個有關部門對中標公司在提供資源上進行支持。評選出誠信交易明星企業，宣傳報道。

品牌和聲譽是一種特殊資本，也是一種信號，是汽車廠商最能說服用戶的信號。品牌二手車，能對車輛來源的合法性、事故情況、性能、里程真實性以及評估價格的公證性提供公信力，更容易為普通消費者所接受。消費者在選擇二手車時，由于信息的不完全，企業的品牌便成為承載多種信息的一個比較可靠的載體。建立一個具有較高知名度，較高信譽度和較高程度的品牌是信息不對稱下企業營銷的重要手段，同樣，對于二手車經營企業而言，樹立良好的企業形象和品牌聲譽也是吸引客戶需求、擴大市場占有率、提高市場競爭力的重要戰略措施。

目前國內二手車的評估體系主要表現就是不統一、不規范、不科學、人為的鑒定作用占了主導，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價值，而由此造成的損害消費者利益和權益的事情也就在所難免了。

對一輛二手車進行科學的評估，確定殘存的價值，是一項較為系統、科學、復雜的工作過程，獨立于買賣之外的第三方，且具有專業中介資質的評估鑒定機構將是平衡手車市場信息不對稱的重要砝碼。

實行評估體系：價格指數+標準查定。引入專業的第三方二手車標準狀態價格指數，并依據中國二手車地區差異的特點，實行若干個分區域的價格指數版本，使指數更貼近市場，更能真實反應市場行情。這個“指數”將需要數年從業經驗才能把握的所謂“行情”，實實在在地展現在用戶面前。開發不同的檢查項的車輛查定標準，真實地反應每臺車的現實車況和整修價格。加強認證二手車的星級認證理念。這些標準保證了嚴格查修手段，會最大限度地還原品牌認證二手車的使用功能，讓消費者買著放心，用著安心。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇二十一

給了我這么一次與諸位就思品課教學交流的機會，現將本人和備課組的一些體會、做法簡介如下，如有不對之處敬請各位同仁批評指正。》47號文件。

精神。

深化學案導學落實單元達標教學真正做到了每一單元新授課完成后認真上好單元復習課并及時檢測講評對成績不好的同學單獨輔導并進行二次過關保證每一個學生都不掉隊。

（2）、堅持做好集體備課。

我們的集體備課，內容上有所擴充，既包括教師與教師之間的集體備課，也包括教師和學生之間的交流、溝通。通過集體備課，教師之間可以探討教學方法，相互取長補短、分工合作，可以讓信息與資源共享。通過集體備課，師生之間互動，把學習的主動權真正交還給學生，切實尊重學生的個人經驗和新異見解，同時把“講”的機會讓給學生，讓學生成為學習的主人。

（3）、構建和諧的師生關系。

在學生的眼中，思品課本身比較枯燥，學生沒有多大的學習興趣。既然學生不太愿意學習思品課，那么你不能對他太過嚴厲，更不能動粗，否則后果難以預料。我的做法是要用自己的人格魅力去征服學生，讓學生喜歡自己，進而喜歡我們所教的這門學科，掌握我們所教授的內容，正所胃“親其師信其道”。因此。課堂上，對表現好的學生，要及時的給與肯定、表揚，而對違紀的學生，我盡量用眼神、手勢去提醒，堅決避免正面沖突，適當的時候和學生開開玩笑拉近距離，對成績差的，與其談話，以鼓勵為主，不歧視、不放棄。所謂“情通理自達”，因與學生和諧相處，學生對知識也愿意接受，達到事半功倍的效果。

（4）做好教材“厚—薄—厚”的轉化。

絡加要點的形式清晰表達出來。考試時用到那一部分，把那一部分還原回去，學生就比較得心應手。

（1）增強時間觀念。

“老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄”。進入復習階段，常給學生算算時間帳，加強學生的時間意識。增強學生的緊張感，保證學生每節課都能高效率完成學習任務。

（2）整合教材，夯實基礎。

在復習內容的處理上，由于我們中考的范圍涵蓋了初一、初二、和初三幾乎所有的內容，時間緊、任務重，我們變原來一貫的三輪復習為兩輪復習，對教材進行了整合。如：我們把初二第十二課《感受大自然》十三課《關愛大自然》和初三第八課《走可持續發展》這兩部分有關人與自然及資源節約、環境保護的內容整合，把初二第十四課《感受現代科技》十五課《走創新之路》和初三第七課《走科教興國之路》進行整合，等等，這樣既有利于節省復習時間，又能使學生系統地把握復習內容。

（3）緊扣中考，精選習題，注重方法指導路，做起題來就容易的多了。

（4）、突出社會熱點，注重理論聯系實際理論。

聯系實際是政治課的基本原則，也是中考的`命題方向。要求學生常看新聞節目，關心國內外大事和社會熱點問題。總復習階段，每節課前讓學生說說最近的國際、國內大事，然后想方設法引入課堂教學。并從不同角度，用不同的知識點引導學生去觀察、分析這些熱點問題，培養學生的發散性思維。特別是當年3月份以后的社會熱點問題，更要要求學生全面把握，如“上海世博會”這一熱點問題，可從科教興國、人才強國角度考慮，也可從成功舉辦的原因、青少年的歷史責任、做文明公民等方面考慮，教學過程中的重點是方法的指導與解題技巧的培養，力求舉一反三，觸類旁通。

總之，教學有法，但教無定法，以上是我一點不成熟的看法和做法，敬請各位。

領導。

和老師批評指正，多提寶貴意見。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇二十二

各位同志們：

大家好!

20xx年3月，習在參加全國“兩會”安徽代表團審議時首次提出“三嚴三實”，之后，習多次在不同場合強調“三嚴三實”，在全黨、全社會引起高度共鳴，形成了廣泛共識。

首先，什么叫嚴以律己?官方的解釋，黨課上已經講述過，我再重復一下，就是“就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。”嚴以律己出自于《謝曾察院啟》：“嚴于律己，出而見之事功;心乎愛民，動必關夫治道。”

嚴以律己其實就是要求嚴格自我要求、自我約束，這就是說有高尚的品德操守的人獨自一人，沒有人監督時也能夠保持高尚的操守。“嚴以律己”是我們傳統文化關于個人修養的一個概念。同時嚴以律己要求有自己的準繩。對于一個黨員來說，這里的準繩就是黨章、黨的理念。

現在，我們來談一談黨員為什么要嚴以律己。在談嚴以律己之前，我們先來了解一下我黨的重要原則——“從嚴治黨”，從嚴治黨是改革開放和社會主義現代化建設條件下加強黨的建設的基本方針和要求。而嚴以律己就是從嚴治黨的落地，落實到每一個黨員身上的從嚴治黨。此外，嚴以律己更有助于提高黨員在黨性修養和黨的作風方面，起到模范帶頭作用。其實，這也是黨的先進性對黨員的要求，是黨員標準中最核心也是最具根本意義的內容。

因此，我們黨員要把嚴以律己看成是一種約束，它是一種防腐劑，但它更是一種正能量，一種激勵，要求黨員自覺主動的嚴以律己，而不是被迫勉強地執行命令。不是一時一事要做，而是要終身做到嚴以律己。古人說“朝聞道，夕死可矣”，早上得到真理，晚上死不足為憾。這對于嚴以律己非常重要，抱著這樣的態度，我們可以克服一些消極心理。克服自我感覺良好，忽視主觀因素、強調客觀原因等消極心理。

最后，黨員如何嚴以律己。作為一名普通黨員，在思想上，必須時刻牢記自己的職責，始終堅持要堅持理想、堅持宗旨、堅持紀律，在這三個方面要有高度的自覺性，把誠實務實作為個人立身處世的基本準則，自覺加強黨性修養。在工作中，嚴以律己體現在要愛崗敬業上，要時刻保持樂觀向上的進取心，積極履職的責任感。對待工作，不能拈輕怕重，喜歡干輕車熟路的事務性工作，不愿做艱苦細致的攻堅性工作。遇到現實中急難險重的任務、棘手復雜的矛盾，始終堅定意志，不繞著走而往前沖;在穩中求進，不急不躁而穩扎穩打。在同事間，更要經常用人家的優點跟自己的缺點比，著會感到自己還差很遠。與同事相處要彼此友善，不講私利，在融洽的氛圍里共同走向進步。

我的發言完畢，謝謝大家。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇二十三

各位同志們：

大家好!

嚴以律己是立身之本，更是為政之基。組工干部肩負選干部、配班子、聚人才的重任，更當牢記“欲正人者先正己”的古訓，時刻嚴字當頭，時刻慎獨慎微，在律己上爭作表率，染牢政治底色。

嚴以律己，要以紀律規矩為戒，做對黨忠誠的老實人。俗話說“舉頭三尺有神明”。共產黨人的“神明”是什么?就是對信仰的敬畏，對法紀的敬畏，對規矩的敬畏。從井岡山到延安，從西柏坡到北京，我們黨之所以成為領航中國的堅強領導核心，帶領全國人民在革命、建設、改革中取得一個又一個勝利，除了共同的理想信念和嚴密的組織體系，依靠的正是嚴明的紀律和規矩。“人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂”。組織工作有很強的政治性，組工干部更應當心存敬畏、手握戒尺，把遵守黨的政治紀律和政治規矩落實到工作中去，在政治上講忠誠，在組織上講紀律，在行動上講原則，真正做到在任何情況下政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，永葆共產黨人的政治本色。更應當牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，爭做尊法學法守法用法的模范，不搞以言代法、以權壓法、徇私枉法，做到有權不任性，做人不妄為，在法律面前不為私心所擾、不為人情所困、不為關系所累、不為利益所惑。

嚴以律己，要以慎獨慎微為鏡，做防微杜漸的干凈人。慎獨是“入德之方”，是黨員干部道德修養的基本要求。組工干部要把慎獨作為評判律己成效的重要標準，始終堅持人前人后一個樣，有無監督一個樣，“八小時”內外一個樣，遠離“小兄弟”、謹防“小嗜好”、不進“小圈子”，做到不仁之事不做、不義之財不取、不正之風不沾、不法之事不干。慎微，就要在細微之處時刻保持警醒，從大處著眼，從小處入手，在任何時候都能穩得住心神、管得住小節。細節決定成敗，禍患積于忽微，組工干部要長期保持“對己清正、對人公正，對內嚴格、對外平等”的良好形象，就必須把慎微作為個人思想修養和行為規范的理性界碑，做好每件小事、管住每個小節，見微知著、防微杜漸，不該說的話不說、不該拿的東西不拿、不該去的地方不去、不該辦的事情不辦，在小事小節上守住心靈“防護堤”。

嚴以律己，要以反躬自省為要，做知行合一的明白人。自省是不斷完善自我、不斷超越自我、不斷升華自我的過程，“吾日三省吾身”、“見賢思齊，見不賢而內省”是黨員干部勤于自省，勇于修正自身不足的重要指引。組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才”，往往讓人高看一眼、厚愛三分，更應該常懷自省之心，常思克己之道，做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之私。要勤于自我評價、貴有自知之明，學會客觀評判自己的思想、動機、行為和個性，發現自我優點，捕捉自身不足，在自省中刮骨療傷，負重前行。要善于自我調節，學會科學調節工作生活中產生的不良情緒，努力以最好的面貌做好服務工作，讓黨員干部人才感受“家的溫暖”。要勇于自我教育，自我審視不怕丑，自我教育不怕痛，勇于把內心深處的缺點揪出來、改正掉，自覺在學習中提高素養，增強拒腐防變的免疫力。

我的發言完畢，謝謝大家。

在高校課堂研討會上的發言稿（匯總24篇）篇二十四

各位領導、老師：

剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任”、“耀華資深班主任”，今天被授予榮譽的43位老師都是耀華園里寶貴的財富，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝，相信你們在本學期的學校德育工作中定能發揮更大的模范和引領作用，定會將你們的經驗帶動和傳遞給更多的耀華人，我們期待著。

本學期學校工作的指導思想是：扎實推進科學發展，著重加強教育效能。工作要求是：弘揚正氣，凝聚團隊，專心致志，注重效果。兩個16字包含了本學期的工作方向。

再說“著重加強教育效能”。有資料表明：效能，事物所蘊藏的有利的作用。學校教育效能的提升不是學校幾個人的事情，而是靠每個人的努力。靠每個人的弘揚正氣，凝聚團隊，專心致志，注重效果。

弘揚正氣——年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的`好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發現不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎上形成，這都需要教育智慧。

凝聚團隊——團隊的凝聚需要和諧進取的氛圍，每個年級都是一個團隊，我們提倡在年級工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風格，求大同存小異，顧大局。年級組長是年級的核心和領軍，在年級工作中要形成以年級組長為核心的凝聚。

專心致志——惟有專心致志才能成就事業。專心致志需要一種堅持，一種不達目的誓不休的決心、恒心、信心。我們要從解讀和落實學生的一日常規做起，從不放松學生的儀表發型的要求入手，從嚴抓學生的遵紀衛生開始等等，抓一件事就要抓到底，抓好、抓實。

注重效果——做事可以有很多不同的態度和應對的手段，我們強調的不是某件工作做沒做，而是做好沒有，做實沒有，效果如何。我們既要關注過程的創新和付出，也更要看教育效果的好壞。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關的想法。如果我們已經確定要做某項工作的話，就只需考慮用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果。

1、大局意識。大局是學校的大局，學生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對于學校的要求，在學生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學生如何去理解，怎樣去執行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這更是一種覺悟。

2、責任意識。我們強調年級組長是年級工作的第一責任人。班主任是班級工作的第一責任人。班級帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽、學生的成長。班主任對于學生一生的影響是深遠的。班主任的性格直接影響到班級的性格，影響到每個學生的世界觀和追求。班主任對自己嚴要求重示范，學生們必然嚴于律己，規則意識強；班主任努力爭先，學生必然會處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強烈的責任意識，結合學生年齡特點，每一位班主任要思考你帶班的近期目標、中期目標、長遠目標。要在學期初明確的思考你要讓你的學生一個學期、一學年在你的引領示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進步，讓家長、學校和社會看到什么實效。比如每天由學生輪流抄寫勵志格言，所有學生記錄并背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責任意識就會有更多利于學生形成良好的習慣和品格的實招。