優秀作文應該能夠突破常規思維，展示出獨特的思考方式和見解。通過閱讀這些優秀作文，我們可以提升自己的審美能力和語文素養，進一步提高寫作水平。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇一

今天，興趣班帶我們去參觀了鹽城科技館。科技館里有森林公園、穹幕電影、4d動感電影等。

進了科技館，首先我們來到森林公園，“你好！你好！”咦？鸚鵡咋飛這兒來啦？哦，是人造鸚鵡啊，你走到它下面，它就對你打招呼。不好，科技館里進老鼠啦！我看見一只老鼠正往樹洞里鉆，“這是一只高科技老鼠，你按一下按鈕，燈光亮了起來，老鼠就會往洞里鉆”我看了看說明，又點了點頭。“這貓可真貪玩，找不到主人了，正抓耳撓腮呢。”“這分明就是一只機器貓，按下按鈕，它就摸自己的臉。”同學告訴我。“好玩好玩！我也試試！”

過了森林公園，我們來到穹幕電影。哇，整個影院里都是大屏幕，仿佛身臨其境。

接著我們來到4d動感電影。帶上4d眼鏡，仿佛電影中的畫面都立體化了。看，那根棍子向我們扔來，“不要啊！”我嚇得拿掉眼鏡。“呀！”剛拿掉眼鏡，一陣霧氣又向我襲來，接著座椅又開始上下左右搖擺，搞得我暈頭轉向。

后來，老師讓我們自由活動。我正在玩“萬丈深淵”，宗瀅瀅跑過來叫道：“大家跟我來，我發現好玩的了！”我們迅速跟過去，哦，原來是“傾斜小屋”，“呀！好頭暈啊！”“走，玩‘玻璃迷宮’去！”“不好！我們迷路了！”

“集合了！集合了！”唉，這么快就集合了，我還沒玩夠呢！下次一定要再來玩個痛快！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇二

“到了，到了！”我大聲叫到。告訴你吧，我們到了鹽城科技館，因為我太暈了，就不再說了，走吧！

鹽城科技館位于鹽城的東南側，約8210平方米。從上空俯視，科技館就像是打開科學之門的鑰匙。

進入展廳，只見16只“眼睛”正看著你我，我也不知道它叫什么，就別管了，上樓！

到了三樓的.科學與發現，有個鏡子迷宮，進去試試？我剛進去，幾十個“我”出現了。我伸出了手，邊走邊摸，像個盲人。走到中間了，我有點后悔了。雖然“鏡海有邊。”但“回頭沒門啊！”我只得繼續前進。要到出口了，我剛把手放下。“哎喲！”差點又撞上，唉！我又“卷土重來”，當然不是再走一遍，而是找出口。老師都要“撤”了！

我們又玩了“兒童樂園”等其它項目。

今天真快樂啊！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇三

今天，老師要帶我們去鹽城科技館參觀，我興致勃勃地上車了，恨不得讓汽車飛到鹽城科技館。到了鹽城科技館，我一眼看到了屏幕上面寫著：熱烈歡迎小桔燈作文學校參觀鹽城科技館，我還看了伸向四面八方的大眼睛，像一個大章魚，探索世界的奧秘。

導游帶我們到二樓參觀傾斜小屋，我覺得這不就是一個普通的小屋嗎？我一進小屋里，只見里面所有的東西都是斜的，我覺得頭有些暈，眼睛有些花，我都不怎么敢走路了，只好慢慢的挪。才走出了傾斜小屋。

最有趣的是穹幕電影了，我們躺在一個像大雞蛋一樣的東西里面，看大鳥和它的兩個好朋友，分別是埃爾莫和呼呼豬，大鳥給我們講了北斗七星還有北極星。我們還想象飛到了月亮上去，想象它們怎樣玩風箏和足球。

我們還參觀了濕地與森林，看到了無源之水，科技館里的知識可真多呀。

評語：是呀，生活中處處有知識，只要你善于發現。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇四

明天，老師要帶我們去鹽城科技館。我激動得一夜沒睡著，早上，來到學校，我恨不得一步就跨到科技館，（寫出了激動的'心情）科技館大廳上面有16只眼睛，像一只大章魚......

后來，導游帶我們去二樓，我們來到傾斜小屋，我想：這個屋子不是和普通的屋子一樣嗎？為什么叫傾斜小屋？里面一定有什么秘密？（你真是個愛動腦的孩子！）我就走了過去。我剛進去就覺得頭暈，原來，里面都是斜的。我只能慢慢的挪。

最有趣要數穹幕電影了，看，它上面是個半圓，下面是座位，我隨便找了個座位坐了下來，大鳥、埃爾莫和呼呼豬還帶我們去月亮上。月亮上沒有空氣，它們都帶著氧氣帽，我還認識了北斗七星和北極星。

我們還參觀了無源之水、濕地與森林，今天我學習了很多知識。

評語：從你的日記可以看出你很會思考，善于記下內心的感受，好！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇五

今天，我們去參觀鹽城科技館。經過一個小時的奔波，我們終于來到了科技館。

鹽城科技館位于鹽城的東南側，往下俯視，科技館就像一把開啟科技奧秘的鑰匙。

一進入大廳，就見前方的屏幕上寫著：“熱烈歡迎東臺市小桔燈的全體師生。”

那就是16個電子彩屏。科技館的'燈也很特別。像花朵競相開放，很是漂亮。

導游把我們帶到二樓，讓我們去兒童科技樂園玩。我一眼就版了一個大迷宮，我便和俞陽一起沖了進去，走著走著，我看到了一個“十字路口”，我們倆就選中左邊，往前繼續走。“啊！沒路了！”我不禁叫道。這時俞陽見旁邊有兩個洞，我們從右邊鉆了進去，后來又鉆了四個洞，才從出口出來。不愧是科技迷宮。我悟到了：人每次失敗后，成功還會給你留下另一條路，便會成功！

接著，我們去三樓又玩了一個鏡子迷宮，就感到有好多路，我還撞了８下鏡子哩！

后來，我們又參觀了濕地海洋、穹幕電影……讓我感受到科技的力量是無窮的！

11點，我們依依不舍的離開了科技館，我暗下決心，我一定要好好學習，為科技事業奉獻自己的力量！

老師點評：習作不僅具體記敘參觀過程，并恰當表達參觀時內心的感受。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇六

星期六下午，我們在教室里歡快地大叫。這是為什么呢？我告訴你們吧，全班期待已久的旅游夢想終于實現了——今天我們去參觀鹽城科技館。

我們剛剛到鹽城科技館里面，我們的眼前立刻出現了許多科技玩具。其中有一個在外面就能看見——一只只“大手”的手心上都有一只“眼睛”，每只“眼睛”上都會有許多介紹科技的圖片。

我們在4d動感電影里看了《鼠老三進城記》。“啊！”外面傳來了我們的`驚叫聲。怎么回事？原來是大蛇正向我們張開大嘴，要吃我們呢！就在這時，我們像電影里的鼠老三一樣大叫起來，還好沒有吃到鼠老三，不然，我們可能也得被吃了！鼠老三在火車上的時候，風就直向我們吹來，我們女生立刻尖叫起來。

兩個小時不知不覺地沒了，我們也得跟鹽城科技館依依不舍地告別了！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇七

星期六，我們終于可以去鹽城科技館了。在教室里，我們迫不及待地想現在就去鹽城科技館。過了一會兒，我們終于踏上了去鹽城科技館的旅途。

在路上，我心里不停地問：什么時候才能到呀？過了一個多小時才到了。下車了，外面雖然下著傾盆大雨，但是我們還是像箭一樣飛快地沖進了鹽城科技館。

到了科技館，我們看到了空中像章魚似的東西，每個腳上都有一個“眼睛”，“眼睛”里面有科技館里好玩的東西。我們先看了4d電影，看的是《鼠老三進城記》。走進電影院，工作人員就給我們每人發了一個眼鏡，我心想：我又不近視，他們為什么要發眼鏡呢？不一會兒，電影就開始了，我戴上眼鏡覺得眼前的不是電影，而是真實的'東西。當蝴蝶飛到我面前的時候，我用手去摸它，可我卻摸不到。當蛇到我這里的時候，我嚇得“哇哇大叫”。有時候，有風、水等東西讓我感到很驚奇，有時候椅子還會上下左右搖動，這個電影真是和其它電影大不一樣。

我們來到二樓，導游帶領我們看到了很多好玩的游戲，然后就讓我們自由活動。最好玩的是水槍滅火了。我玩水槍滅火的時候，無論怎么滅都滅不掉。突然，有人對我說：“你把水噴到有火的地方，馬上就會滅掉的。”我按照他說的去做。果然，火馬上就滅了。接著我又玩了許多有趣的游戲。

不知不覺中，已經過去了兩個小時。我依依不舍地離開了科技館。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇八

教學目標：

1、探索一位數除整十、整百、整千數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。

教學過程：

二、思索計算方法。

1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。

2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。

3、試一試。

學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯系。

4、應用知識，解決問題。

（2）練一練第4題：

這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養學生的團隊意識。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇九

星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。

從遠處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長長的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級‘大力士’了，媽媽笑著對我說：“這就是杠桿原理。”

走進科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內部構造，右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學現象，比如，靜電發生器、會與你下棋的機器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現象發生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗。我和別的小朋友一起進了視覺演示屋，那里面的燈環形旋轉，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強烈體會到視覺錯覺的沖擊。

在二樓，我還喜歡玩劃船。可讓我百思不解也是劃船。因為汽車的方向盤往左轉，車身也往左轉；方向盤往右，車身也往右。可為什么船槳在左邊劃，船身卻往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我帶著疑問，問了爸爸。爸爸說：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動船身，所以船向右漂。”聽爸爸這一解釋，我終于明白了原因。

從當中，讓我學到了很多知識，收獲非常大。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十

北師大版小學數學第五冊第一單元。

課題。

計劃學時。

1

教學目標。

知識目標。

使學生掌握一位數除以整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。

能力目標。

進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。

情感目標。

經歷與他人交流的過程，，培養學習的興趣，學會合作學習。

教學重點。

能計算一位數除整十整百數的口算除法。

教學難點。

掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法。

媒體內容與形式。

多媒體。

教學過程。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

時間。

情境導入。

復習：完成口算除法的練習題一組。

同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發展.我們先進的社會,科技水平到底發展到什么程度還有哪些領域還有待我們繼續開發你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。

學生聽算，做完后集體訂正。

3分。

設計意圖。

通過課件展示科技作品，激發學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。

探究。

1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？

2、指名列式，板書。

3、組織學生討論算法。

將學生的算法板書在黑板上。

4、將答案寫在書上。

5、完成試一試第1題。

完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？

組織學生在小組和全班進行交流。

學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。

可能出現的方法：

1、2×30=6060÷2=30。

2、6÷2=360÷2=30。

學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。

學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。

14分。

設計意圖。

發揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經歷與他人交流的過程，培養學生思維的獨立性和靈活性。

鞏固與探究。

完成p91~4題。

1、學生獨立完成。

2、先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發現了什么？

3、出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。

4、以比賽的方式完成。

看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發現的規律。

學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。

學生分組競賽。

16分。

設計意圖。

1、在練習的訓練學生運用規律的靈活性，培養靈活的思維和口算的準確性。

2、從我們身邊的事物中發現數學問題并找出規律、解決問題。讓學生感到數學與日常生活的密切聯系。

總結。

你覺得這節課學的怎樣？

學生獨立發言，學生自評、互評。

分

作業布置。

搜集身邊可用除法解決的數學問題，并列式解答。

設計意圖。

讓學生經歷從具體情境中發現數學問題并解決問題，使學生領會計算的重要性。

板書設計。

例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？

60÷2=30人。

答：平均每輛車坐30人。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十一

我早就久仰鹽城科技館的大名了，今天我終于可以一飽眼福了。

經過一個小時的奔波，我們終于到了科技館，一進去映入眼簾的是一個章魚，章魚在科技館上方，它的觸角伸向四面八方。我們先來到了穹幕影院，我們躺在椅子上，頭仰著。開始了，天花板上出現了很多小動物，你瞧，有一只頭上帶了小紅圈的`蜥蜴正趴在沙子上睡懶覺呢！嘿，你瞧，那只巨龜正悠閑地散步，它的腳步聲真是驚天地、泣鬼神呀！（good！）我們接著去兒童科技館玩，里面最好玩的就是滾球了，里面的球是一個空心鐵球，一開始只有我一個人玩，弄完一圈我也精疲力竭了！別的小朋友見這個很好玩于是紛紛來幫我。不一會兒，所有的機關上都站了人。

接下來，我們去了4d動感立體影院。我們看的是老鼠過街，我們戴上了眼鏡，別人把燈給關了。不一會開始放了，哇！畫面變立體了！可我一摘下眼鏡畫面又消失了！最好玩的是前面會根據電影情節噴出水、霧······座位也會上下左右的晃動。

時間不早了該回家了，車子還沒來我們便在樓下玩游戲機，你瞧，那個人正在玩抓小狗。他小心翼翼地放下爪子一抓，嘿！小狗被抓到了。

這次與高科技的親密接觸，讓我大開眼界！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十二

明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊伍,往我們的目的地科技館出發.來到了科技館,整座科技館就像一個人,屋頂像個圓圓的腦袋,中間圓柱形像個健壯的身子,真有意思.科技館的大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個看到的是高壓電球,大網狀似的電球里有幾個人,他們一個個把手放在電球上.

這時,師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發無損,真是太有趣了.就在這時,我轉過身來又看到了靜電球,這時,有一個小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會有流不完水的水龍頭呢?當我迷惑不解地時候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關,水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.

我又來到了游戲館玩了一個游戲,.畫面上有一個守門員,我們有一個足球,我們只要踢進球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的`話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進了,我贏了,樂得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時,老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十三

今天，爸爸媽媽帶我去。科技館就在安華橋附近，一走進科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個返回艙回到地球的。栩栩如生的機器人樂隊，精彩的機器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動。

在這些項目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了，解說員叔叔邀請3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來，急切地希望能夠參加活動，其他小朋友也不甘示弱，爭先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺，鉆進了那個大籠子。

叔叔把我們都關了進去，然后拿起一根電棒對大家說：“我手里電棒的電壓有幾萬伏，你們猜一猜如果點在籠子上，會是什么結果。”我一想，那么高的電壓點在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時，叔叔把電棒點在了籠子上，只見火花閃閃，發出啪啪的巨響。叔叔說：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒有感覺。”我小心翼翼地碰了一下籠子，咦？一點都不電手。

這是為什么呢？原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內壁是不會電手的。爸爸告訴我：根據這個原理，下雨打雷閃電的時候，盡量不要外出，實在不能回到屋里，就躲在汽車里最安全，因為汽車就相當于一個“法拉第籠”。

今天，我在科技館轉了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺得累。因為我又掌握了一項新知識，我過得很開心。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十四

春節期間，姨媽帶著我們全家去鹽城科技館游玩。到了鹽城科技館大廳，工作人員給了我們兩份參觀指南。

上了二樓，首先我們來到的是兒童科技樂園。在那里，我們玩了很多項目。告訴你們吧，那里有一個很神奇的盆，只要用力摸它上面的兩個耳朵，里面的水就會像噴泉一樣冒出來。那里還有水車，你只要在上面踏，輪子就會滾起來，低處的水通過許多杯子就被運到高處了。繼續前行，我們來到了消防演習區，里面有一個滅火游戲，握住滅火槍，按下按鈕，就可以滅火了。在這里還有一個昆蟲小廳，在里面可以學到許多有關昆蟲的知識。

接著，我們來到的是濕地與海洋館。在那里，我們看見許多野生動物的標本，有野鴨子、蛇、貓頭鷹、白鷺，還有麋鹿和美麗的丹頂鶴。海洋館里，我們看見了五彩繽紛的海洋生物，從遠古到現代的都有。

然后我們來到了技術與創新館。在這里，你可以當小小馴狗師，體驗訓狗的樂趣。搖身一變，你有變成了百變魔法師，太神奇了！互動游戲—龜兔賽跑，你只要騎上自行車，就可以和大屏幕里的小動物進行比賽了。

最后，我們來到了科學與發現館。那里有一個像小提琴一樣的物品，只要把后面的開關一轉，你就感覺前面的那根線在動，其實線并沒有動，這是一種錯覺現象。在這里，你還可以看到聲波振動現象、電弧放電現象。在科學與發現館里，你還可以騎上方形輪胎的自行車，因為特殊的軌道，它真的可以向前滾動，真是奇妙！

鹽城科技館是我們兒童的樂園，知識的海洋！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十五

本節課的教學是整十、整百、整千的數除以一位數的計算教學。本節課的教學目標是探索并掌握一位數除整十,整百,整千數的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進行設計。先是出示課文中的情境，讓學生從中找出數學信息和數學問題。接著讓學生獨立思考并列式計算，重點放在學生理解算理和算法的多樣化上。

聽了師傅張老師的這節課后，我對她上的課進行了好好的學習，找出了之前備課的誤區，并借用了師傅的教學設計展開了這節課的教學。對這二節課對比并如下反思：

1、解決問題與計算教學是密不可分的。

在備課時，我重點放在了計算方法的教學上，忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學是不分家的，也就是說在解決問題的同時學習計算方法。我只是單純的將教學情境出示，接著就是純粹的計算教學。而第二次上課，增加了解決問題的環節：先是直接在黑板上出示題目：同學們去青少年宮參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學生獨立思考并計算。在學生列出了80÷2時，追問：你為什么要怎么列？在學生回答時，抽象了數學模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計算。之后讓學生匯報計算的方法。注重學生的算法多樣化和算理理解。這樣學生在解決問題的同時學習了計算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學生試著提出問題。這又是對學生的更高一步的要求。學生理解了第一次的問題，抽象了數學模型，因此學生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。

2、算理是計算教學的關鍵。

還記得第一節課上《小樹有多少棵》時，我只是單純的在教學生怎樣計算，而學生不知道為什么的計算，只是機械地進行著計算。而這個課中十分重視學生的算理的理解。反復追問：為什么要在末尾添1個“0”？而不是添2個“0”啊？通過小棒的演示，讓學生更好的理解算理。

3、注重算法多樣化。

在計算教學中，或許很多老師認為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學中只教這種方法，忽視了其他的計算方法。但是在這節課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個十，把8個十平均分成2份，每份是4個十，即40。

4、適時抓住學生的回答，為下面的計算做下伏筆。

出示600÷2時，有學生說到因為60÷2=30，所以600÷2=300。引導學生理解被除數，除數和商發生了什么變化。雖然學生只能用自己的話而不能用數學語言說出規律，但是通過引導聰明的孩子還是能理解的：當除數不變的情況下，被除數擴大幾倍，商也擴大幾倍的道理。就這樣在學生匯報算法的同時，讓試一試第二題中的問題進行了解答，真是一石二鳥。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十六

我們盼望已久的鹽城科技館之游終于到了，我們懷著興高采烈的心情上了通往鹽城的客車。

“到了，到了”隨著我們一聲清脆的聲音，我們到了鹽城科技館，鹽城科技館坐落于市行政中心東南角，占地大約七十五畝地，建筑面積約二點八億平方米，地上四層，地下一層，總高度二十四米。讓人盡收眼底。

走到科技館的里面，大屏幕上顯示出“熱烈歡迎東臺市小桔燈師生參觀”。隨著老師的指領，我們就像劉姥姥進了大觀園，真是引鼠出洞——東張西望。（good！）。

過了一會兒，我們被老師帶到了4d動感立體影院，因某種原因，我被坐到了第一排，當我們戴上眼鏡時，屏幕上的東西就如同真的一樣，屏幕上刮風我們這里也刮風，屏幕下雨，我們這里也下雨，蛇嘴一張開，就像把我給吃了一樣，使得人苦笑不得，讓人驚嘆不已！

然后我們就自由活動，我上樓到了兒童科技樂園，里面有水槍滅火、空心鐵球、龜兔賽跑、鏡子迷宮······讓我喜歡的是鏡子迷宮。

鏡子迷宮是一個很好玩的游戲，我先看了身旁那一個牌子，上面寫了一些字，玩迷宮時要注意安全，用雙手要摸往前面的鏡子，不然就會撞到前面的鏡子，我看見許多小朋友進去了，在里面東跑西竄，把頭撞疼死了，我可聰明了，把兩只手放在前面，果然沒有撞到。

到了四點多鐘，我們打道回府，坐上汽車回家去了。

我希望沒有去鹽城科技館的人也去體驗一下，去感受感受科學的魅力。

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十七

一、教學目標：

1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。

2、經歷與他人交流自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。

3、提高學生的計算能力。

二、教學重點：探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法。

三、教學準備：教具：“奪紅旗”游戲的計算卡、小棒。

四、教學過程：

（一）、導入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學，乘2輛大轎車。同學們想一想：“平均每輛車坐多少人？”

（二）、玩中學：

1、深入探究，尋求答案，掌握計算方法。

（1）、學生列出“60÷2”的算式后，引導學生思考怎么計算。也可以借助手中的小棒擺一擺。

（2）、在學生獨立思考的基礎上，組織學生交流各自的想法。

要讓學生匯報自己的算法，并說清楚算理。在匯報交流中不斷修繕自己的算法。

2、即時演練，延長知識點。

出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學生嘗試計算，并匯報計算的方法。

3、試一試：

（1）、完成第1題。學生獨立計算，再組織學生比較上下算式，說說兩個算式的聯系。

在學生匯報“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。

（2）、完成第2題。學生先獨立計算，再匯報交流，說說自己的想法。最后，引導學生觀察比較每一組算式，說說發現了什么。

（三）、學中做：

完成課后練習題。

（四）、實踐應用：

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十八

太好了！今天，我們五（2）班和五（1）班要代表全校去一小。

一路上，我們興致勃勃，不一會就到了一小，我放眼望去，啊，人可真多呀！有二小的，馬中的，還有職高的……都被邀請來，不一會兒，活動就開始了，一共有六個議程，前面五個都是講話，最后一個才是參觀，等呀等，終于等到最后一個議程了！我們走進了科技館，呈現在眼前的有好多種游戲，我記得最深的兩個就是“無皮鼓”和“無旋豎琴”了，一開始，我還不知道什么是“無皮鼓”見有個啟動按鈕，就按了一下，在無皮鼓沒有皮的那個地方敲了一下，就聽見“咚”的一聲，怎么回事？我想著，目光慢慢地從無皮鼓移到上面的.牌子里，原來，這“無皮鼓”雖然有一面沒有皮，但是科員人員用紅外線給代替了，所以，才會發出聲音，另一個“無旋豎琴”也是利用了這個原理，才能使空曠的輪廓里有“隱形”的旋，所以，用手在空曠處一抹，就會發出各種好聽的聲音。

參觀了不久，我們要回學校了，我邊走邊望著那高大的科技館，心中充滿了依依不舍，我多想再玩一會呀！回到了學校，我望著高掛在天空中的太陽，心想：這可真是特別的一天，一個跨越新世紀的一天！科學帶給了我們種種方便，參觀了科技館，使我學到了許多，讓我發現了科學的神奇和人類的偉大，我要好好學習，長大后也用科學去創造更多為人類有用的科學儀器，這真是一堂別開生面的科學課呀！

我似乎已經感覺到了，新鮮的空氣就在前頭。來吧，讓我們好好學習，招手迎接未來吧！

參觀鹽城科技館大全（19篇）篇十九

今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車到達科技館。

來到科技館，我看見了很多的人在排隊，我也很快地站到隊伍的后面排隊。進了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來參觀的，現在正是暑假，學生特別多。

科技館一共三層，一進入大門，就看到一個展廳，上面寫著“大數據”三個字，參觀完后，讓我印象最深的是無人駕駛汽車，這個汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會移動呢？這是“大數據”的功勞，只要在汽車中輸入一些數據并調整，便會像正常汽車一樣移動，會自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數據”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。

參觀完一樓，我們來到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的.原理，原來哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當物體在焦點以內時，成立放大的虛像；當物體在焦點和球心之間時，成倒立放大的實像；當物體在球心之外時，成倒立縮小實像，所以哈哈鏡里面的你有時變長、有時變短、有時變胖、有時變瘦，看起來滑稽可笑。

玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發現他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來它經過高溫燃燒，所以會產生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。

參觀完科技館，我發現有很多東西與物理知識有關，如聲、電、力、熱、光等。我通過也學習了不少知識，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學習，探索新知識。