教學工作計劃是教師在教學過程中制定的一份計劃，它包括了教學目標、教學內容、教學方法和評價方式等內容，對于教師來說是組織教學活動的重要依據。教學工作計劃是教師工作的重要組成部分，以下是一些關于教學工作計劃的經典范例，供大家參考和學習。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇一

一、指導思想：

開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規范化、經常化發展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。

二、工作計劃：

1、繼續完善文學社的規章制度，制定文學社工作計劃，文學社章程、完善文學社組織結構。

2、完成社報及第1期社刊的征訂編輯發行工作。提高刊物和稿件的質量，使社刊成為我校及雷州市各學校較有影響的刊物。

3、由專業教師做好社員通訊員的培訓工作，在中招收部分優秀社員和通訊員并頒發證書。

4、建立文學社社員擋案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發表登記等。

5、繼續開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的`文學鑒賞能力。

6、配合團委搞好每周一次的升旗儀式國旗下講話的演講稿，組織“建國61周年征文大賽和第一屆“書藝園”作文大賽，積極組織學生參加國家級征文大賽。

7、做好稿件的數據統計工作，本著公平公正的原則，為教導處提供正確詳實的資料。

8、學期末召開表彰大會，對學期中表現優秀的通訊員社員頒發獎品和榮譽證書。

9、開設文學社網站，增設qq群，開設“書藝園”博客空間，為文學社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。組織社員向有影響力的報刊投稿，擴大學校文學社的影響力。

10、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他校文學社團體開展聯誼活動，互相學習、共同提高。

三、工作安排。

（一）、社長：審議、處理社團各項規程，組織、領導社團活動，對各項工作及活動負責，組織召開聯席會議，對文學社重大事項進行商討決議。

（二），總編副總編：負責主持創作和校刊《翠竹》的組稿、審稿及登記整理稿件等，策劃征文，組織創作講座等。

（三）、特約編輯：協助總編副總編完成審稿、評稿等日常工作。

（四）、社員通訊員：大力宣傳文學社，定期向文學社推薦稿件負責日常收稿、聯絡通訊等工作。

文檔為doc格式。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇二

一、活動目的：

培養文學愛好者的文學興趣，提高文化修養，讓社員在文學里的路上找到快樂的自己。

二、活動主題：

書寫萬象，行知千里。

三、活動對象。

四、活動時間：

每2個月活動一次，活動后1個月內出專刊。

五、活動內容：

（一）常規活動。

1、“五月花帶”開放日。

在大學院校舉辦五月花帶開放日活動，擴大文學社社會知名度，也是文學社員聆聽同學心聲的最好契機。開放日當天可以將文學社大概的文學活動用海報的形式展出。在開放日當天，愿意加入的朋友憑報名即可入會。

2、“書香花帶”閱讀會。

就一本好書或是一片好文，先組織社員自由閱讀，然后大家分章節進行分享，交換思想，交流心得。可由指導老師列出書單，社員投票，選出同讀的書目，向社員宣布，開始為期兩個月的閱讀，溝選出經典語錄，讀書心得，與會分享。

3、“繽紛花帶”社刊的印發。

一個文學社團一定要有自己的刊物，彰顯社員風貌，展現社團最新動態，記錄社團的成長歷程，樹立社團形象，同時也是社員的一份共同回憶的凝結。社刊的印發，要做到廣征校內及社會文學，可以設置社員專欄，但要發揮社團的輻射帶動作用，為了鼓勵稿件的投遞，給予相應的稿費。

4、“花帶詩語”詩歌朗誦會。

每年的四月或十月舉行一場詩歌朗誦大賽，鼓勵原創，但主要注重的還是古人經典詩作。讓社員在誦讀中再次緬懷古人情懷，感悟時代精神，提升自我社會責任感。

特色活動。

1、“花帶行”戶外采風。

讀萬卷書，不如行萬里路，組織社員們到外面去考察，訪古，感受大自然，可以到一些文人的故鄉，名勝古跡游覽，并有感而發，自由撰稿。這又是不一樣的學習經歷。今年的采風活動為棧道行。

2、“花帶印象”沙龍。

邀請在校知名的有文學造詣的老師或社會知名作家與社員交流文學心得，解答社員在文學創作上遇到的問題，引導社員的文學方向，鼓勵創作與分享，增進社員間的情感交流。

1、“青春花帶”野炊活動。

社員們辛苦一年，年底盤點每個人都有進步，讓我們大家為自己慶祝一下，組織社員在野炊的過程中穿插文學游戲，唱歌，跳舞或者聊聊自己的成長心得，指導老師做出總結，指出努力的方向。（費用太高，僅供參考）。

2、“情系花帶”留言板活動。

社員們相處了一年，肯定感情篤厚，提供一個平臺，或是精美的本子，或是溫暖的宣紙，供社員涂鴉，或展望未來，或寄語過去，幾年后社員再觀之，定是感慨萬千；另結合心理小游戲讓大家釋放壓力，回歸快樂生活。

3、“我愛花帶”大合照。

社員，指導老師大合照，每人一張，留下年輕的笑臉，珍貴的回憶。

4、“飛舞花帶”佳作展廊。

在整一年的文學學習過程中，會形成許多來自社員、社外同學的佳作，年底在選定的校內設置一個小小的，有創意的作品展出，組織學生到場學習觀摩。展廊的設計要注意藝術性，體現設計者的用心，作品一律手寫，鼓勵學生寫好字。（根據情況）。

六、機構設置。

社長1人；副社長2人；主編1人；編輯3人；美編1人；協調2人。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇三

為培養學生良好的的書寫習慣，提高規范漢字書寫水平，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情。下面是有小學文學社活動。

教案。

策劃，歡迎參閱。

一社刊概述。

“星帆文學社”社報《星帆》，為半月刊，暫定兩周一期。每期需稿件30余篇，稿件主要來源為邢樓鎮各小學全體師生。

利用網易博客及博客圈子“星帆文學社1”進行稿件的征集和管理。文學社主要成員及管理員每人一個博客，本部即邢樓中心小學每班一個，其他各分部每校一個，所有博客全部加入文學社圈子“星帆文學社1”。

二稿件征集。

社報面向邢樓鎮各小學全體師生征稿，全體師生自由投稿，文學社社員必須投稿。要求本部即邢樓鎮中心小學社員，每周投稿總數不少于30篇，大固小學不少于15篇，其他各小學不少于5篇。其中本部三年級各班每周投稿不少于1篇，總計不少于2篇;四年級各班每周投稿不少于2篇，總計不少于6篇;五六年級各班每周投稿不少于4篇，總計不少于24篇。

各班語文老師為文學社特約輔導老師，負責本班文學社社員寫作輔導、稿件上傳和博客管理。要求各輔導老師認真指導學生寫作，按時對學生作品進行修改、篩選，及時點評、上傳，并推送到文學社圈子即“星帆文學社1”中相應的欄目中。

稿件統計以周為時間單位，統計截止時間為每周日晚上十二點前，超過截止時間上傳的作品按下一周上傳作品統計。

三稿件管理。

通過文學社圈子“星帆文學社1”對稿件進行管理、評論和推薦。圈子采用管理員輪流值日制度，值日安排如下:。

周一李廷(包括周六、周日上傳到圈子中的作品。)。

周二胡艷秋。

周三陳玉堂。

周四潘濤。

周五王慧。

作品評論采用星級評論方式，當天值日的管理員負責對當天上傳到圈子里的作品進行管理、評論和推薦(五星級作品將被自動推送到“系統推薦”中，無需重復推送)，不得有遺漏和空缺。

四稿件的采集和匯編。

本項任務由崔洪亮總指導，崔洪亮、李廷、王慧三人輪流負責對圈子中系統推薦的作品進行最終篩選、分欄目匯編和制作樣稿。配合社報的印發，每兩周進行一次稿件的采集、匯編和上報。

五關于考評。

博客管理，博客日志及上傳到圈子中的日志篇數，博客點擊率，博客及日志評論數。

作品星級，社報采用作品。

一、指導思想。

為弘揚中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的。

3、為學生提供行之有效的。

作文。

方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求。

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的采風活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《。

唐詩。

宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的。

讀書筆記。

本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮q群里進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注q群里的相關消息。

項目昵稱:絲語文學社。

項目宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

項目宣言:我作文我快樂。

項目標志:(同目瀾)。

課程方案:。

一、課程背景。

為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標。

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實。

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人。

第二~三周習作指導講評。

第四~五周習作指導講評。

第六~七周習作指導講評。

第八~十周習作指導講評。

十二周文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五周現場作文賽。

第十八周~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理。

1、制定課程方案。

2、明確本社團活動內容。

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現。

學生成果:開展一次成果展示。

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發。

課程主要開發者:錢亞琴。

課程實施成員:錢亞琴。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇四

為弘揚xx中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求。

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的采風活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮q群里進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注q群里的相關消息。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇五

項目宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

項目宣言:我作文我快樂。

項目標志:(同目瀾)。

課程方案:。

一、課程背景。

為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標。

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實。

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人。

第二~三周習作指導講評。

第四~五周習作指導講評。

第六~七周習作指導講評。

第八~十周習作指導講評。

十二周文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五周現場作文賽。

第十八周~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理。

1、制定課程方案。

2、明確本社團活動內容。

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現。

學生成果:開展一次成果展示。

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發。

課程主要開發者:錢亞琴。

課程實施成員:錢亞琴。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇六

活動目標:。

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的'觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定。

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案。

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長。

3、學生分組：

（1）學生調查小組。

（2）家長調查小組。

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。

（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

1、記者進行采訪、記錄。

2、發放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示。

（一）、導入主題。

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣。

2、談話導入主題。

（二）、現場調查。

1、現場采訪。

2、小結調查結果。

（三）、匯報交流前期調查結果。

1、展播采訪短片。

2、展示調查問卷。

3、匯報調查結果。

（四）、觀看評談動畫片。

（五）、方法總結，積累活動經驗。

通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結。

六、課外延伸，生成新課題。

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇七

一直以來，學校以創建書香校園為目標，學生通過大量的閱讀，擴大了知識面，學校也初步形成了書香氛圍，但書香校園的創建，少不了創作活動的參與。我校文學社的成立為書香校園的創建填補了空白、增添了活力。也為成員們的語文學習施了一針催化劑，它的輻射作用也會影響到每一位學生對語文的學習與理解，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素養和個性特色的發展。

二、活動目的：

1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力，進一步發揮學生特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，通過文學社開展的閱讀交流、參觀采訪、投稿發表作品等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

三、活動準備：

1、建立健全的文學社管理章程。聘請校長和社會賢達擔任文學社顧問。聘請學校優秀語文教師擔任培訓導師。

2、加強學習培訓，提高社員的綜合素質。如：如何進行采訪報道、如何搜集整理素材，包括指導社員學會一些常用的應用文及詩歌等一些文體的寫作。

3、爭取在學校支持下，通過文學社顧問及其他熱心教育人士的幫助，落實好文學社外出采風、專題講座、習作研討、編輯社刊等各項活動按計劃有序進行。

顧問：鄭國梁鄭培云黃華。

《福清時報》編輯。

校紅領巾電視臺臺長：林明娟。

總負責：高玉華。

4――6年級負責人及輔導老師：高玉華俞愛娟林雪玲。

各年級社員：25―30名。

1、開展讀書活動，帶領學生閱讀經典文學作品，學會做讀書筆記，寫讀后感。并交流觀點，展開探討，形成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座）。

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并積極參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

四

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇八

拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，致力于把驛路文學社辦成真正培養同學們能力的社團。

二、組織機構。

社長:xxx。

副社長：xxxxxx。

指導教師：xxxxxx。

三、活動內容。

1、擴大知識面，閱讀名著，進行交流。

布置學生閱讀部分中學生能夠理解、感興趣的中外名著，進行讀書交流，寫下感悟。

2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術體驗。

嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下觀后感，提升對影視藝術的認識。

3、欣賞詩歌。

以唐詩為范本，提升學生感受詩歌美感的能力，從而培養對詩歌美的鑒賞力。

4、開展辯論、演講、踏青、經典誦讀、成語接龍、繞口令等活動，陶冶學生情操，鍛煉參與者的能力，豐富校園文化生活。

6.向學校網站發表自己的優秀作品，并鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的`寫作競賽，并積極向外投稿。

四、工作安排。

九月：向20xx級新生宣傳文學社，招收新成員;召開文學社全體社員會議，制定新學期的工作計劃，布置任務;開展猜成語、繞口令等活動。

十月：開展閱讀活動、語文知識競賽。

十一月：開展作文講座;開展主題征文活動——寫一篇有關親情的文章。

十二月：照常開展工作，指導學生閱讀;開展《西游記》讀書交流會;趣味知識競賽。

一月份：開展元旦征文活動，舉行語文知識競賽。

指導閱讀，推薦經典。

四月：名著導讀，賞析，推薦書目;讀書交流會——我最喜歡的一本小說。

五月：小記者行動——新聞，任務采訪;在“校園寫作墻”上張貼優秀作品。

六月：寫作技巧培訓;期末評優秀學員。

五、管理辦法。

1、按時參加活動，不得無故遲到、早退。無故遲到、早退或會上自由散漫遭點名逾三次者按自動退社處理。

2、社團成員應當積極參加社的各項活動，并有權對社團建設提出批評和建議，推進社團的健康發展。

3、不得宣傳宗教思想或涉及暴力、血腥等消極因素。

4、不得在校刊網絡中發表任何政治言論。

5、社員之間相互尊重，團結友愛，除學術交流方面的爭議外，不得在團隊活動中起任何爭執。

五、活動其他事宜。

活動時間：每周二下午第四節。

活動地點：七(12)班教室;七、八年級語文辦公室。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇九

1、透過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作潛力，培養文學新秀。

2、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養，在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。

3、健全組織，用心開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

二、活動資料。

1、開展讀書活動，交流觀點，展開探討，構成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座）。

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、象棋、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者潛力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并用心參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，用心參加各級各類的寫作競賽，并用心投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

三、活動具體安排。

1、在開學第二周組建文學社組織，向社員公布本學期文學社即將開展的活動資料，鼓勵社員用心參與活動，上交作品。

2、向學生推薦閱讀參考書目，幫忙學生應對浩如煙海的書本讀物和知識信息，學會甄別、選取和價值決定，在小學階段真正閱讀一些自己喜歡而有益的書，打好精神底子，提升人文素養。

3、利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座。

4、寫作技巧的培訓。

(1)寫人、寫景作文指導。

(2)寫事作文、采訪稿寫作指導。

(3)撰寫讀書筆記指導。

5、經典片段閱讀賞析。

6、組織學生觀看【于丹講座】之《論語心得》，并撰寫自己誦讀經典的心得。

7、在學校開展的一系列活動上，如：教師節、書市漂流，文學社的小記者進行現場采訪、及時報道。

8、品讀詩《清明》，學生做講解。組織學生回憶已故親人，并寫好回憶文，編纂好本社關于思念親人的回憶錄。

9、組織學生觀看電影《祝福》。

10、【百家講壇】魯迅祥林嫂之死，引導學生閱讀魯迅作品《祝福》。

11、結合講座《祥林嫂之死》一次講座簡單介紹魯迅，使學生初步了解相關知識。并引導學生去翻閱魯迅的作品。

12、學生交流看魯迅作品心得。

13、總結收獲。開展座談會，商定下學期學習方向。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十

教案是教師為順利而有效地開展。

教學。

活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是中學生體育社團活動教案相關內容，希望對您有所幫助。

中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校200x年下半年開始嘗試實施體育社團組織活動，已經取得了較好的效果。本人以問卷的形式調查了學生參與體育社團活動的動機，主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質等。調查發現諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質為多，從中我們可以發現，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術的提高等方面得不到較好的體現。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質發展的需要，符合學生個性發展的需求。

學校實施體育社團活動，學生參與積極性很高，本人調查了學校各體育社團的參與人數情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術、田徑的人數相對較少。學校本來設想開設體操社團，但是因為學生報名參與的人數少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學校現有體育場館設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設施不齊全;二是體育運動項目的普及性和娛樂性。球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區體育活動的設施條件有關。隨著社會經濟的發展，在許多新建社區都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業的訓練，而且單調枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。

1.運動效應。

提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉化。預防了運動傷害事故的發生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。

2.社會效應。

中學體育社團的成立與發展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現出許多的專門性人才，為學校業余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網吧等場所，推進了社區文明的建設。

3.課程效應。

中學體育社團活動的實施，主要是激發學生的主動性，給學生創造自我選擇運動項目的機會，為學生發展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發展。

4.教學效應。

這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。采用多種體育社團教學就是體現了人性化課堂教學，做到了體育課的完美補充。讓學生在學習過程中選擇學習內容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內容也可以根據實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。

第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發展。制訂社團活動制度和規則，使社團制度化、活動規范化。第二，創造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養方向轉化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結合。第五，加強社區體育活動的調研，促進體育活動課社團活動的延續。第六，加強社團活動的指導，既要發揮學生的組織能力，還應該發揮教師的技術技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現社團學習的價值，激發其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十一

暑假將至，為深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，積極踐行我校“為學生健康發展導航奠基”的辦學理念，進一步引導學生走出校園，服務社會，在實踐活動中錘煉品格，增長才干，提升素養，堅定理想信念，培養家國情懷、社會關愛和實踐能力，學校決定在暑假期間繼續組織初、高中學部一、二年級學生廣泛、深入、扎實地開展社會實踐活動。結合我校實際，制定本學年暑假社會實踐活動方案，現將具體事宜通知如下：

青春展風采奮斗新時代。

社會實踐的組織形式以小組合作模式為主，學生可以和本地域的其他同學一起組成活動小組，共同推選組長，分工協作；也可個人獨立完成實踐活動，邀請父母、親朋、老師等作自己的指導教師。

同學們可結合實際，選擇其中一個主題開展實踐活動：

1、“感知五位一體，觀察國情社情”實踐活動。

號召學生走進社會基層，體會國情民情，感受社會經濟文化發展現狀，深入到企業、工廠、警隊、法院、環衛局等單位，親身體驗基層工作者的工作、生活，探求社會現象背后的本質規律，樹立并實踐“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念和經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設“五位一體”戰略布局。

2、“重走扶貧路，走入民生處”調研活動。

黨中央以高度的責任感把“精準扶貧、精準脫貧”作為實現第一個百年奮斗目標的重點工作，擺在治國理政的重要位置，習近平總書記多次深入貧困地區調研扶貧開發問題。學校鼓勵學生深入基層、深入群眾，了解我省、我市貧困地區的發展現狀，通過與群眾交談、實地走訪等，了解近年來中央扶貧政策在改善貧困地區的人民生活上的成果以及科學扶貧、內源扶貧、精準扶貧等方面的實踐經驗，在實踐中感知國情，增加本領。

3、“弘揚偉大民族精神，凝聚強大精神動力”實踐活動。

深入祖國各地，感受中華傳統文化，堅定“四個自信”的底氣。鼓勵學生參觀文化古跡，探尋名人足跡，閱讀歷史典籍等，并通過照片、文字、視頻等方式用各種形式展示和弘揚中華民族精神。引導學生挖掘民族精神的思想價值，梳理和萃取其中的精華，做出通俗易懂的當代表達，賦予新的時代內涵，從而增強學生了解、認識、弘揚文化自信和建設文化強國的意識和能力，增強對中華文化的認同感和自信心。

4、“增加知識儲備，提升個人素養”實踐活動。

現代社會的發展對青少年的知識儲備、語言表達、人際交往等方面的能力提出了更高的要求，同學們應當有意識地培養自己各方面的能力，提升個人素養。暑假期間，學生可以義務為低學段的小朋友義務講課、輔導作業；也可以和同學、好友一起組織讀書會，成立小書吧，一起閱讀，交流體會，分享心得；也可以利用網絡等平臺開展圖書免費共享活動。

5、“開展學科拓展研究，豐富課程體驗”實踐活動。

“讀萬卷書，行萬里路。”暑假為我們提供了將學科知識與實踐經驗相結合的良好契機，科任教師應組織學生開展實地調查拓展研究活動，從物理、化學、生物、地理、政治等學科知識中尋找具體知識點，到相關的工廠、企業、農田、大棚、機關單位等地調查學習、實地驗證，了解實際操作、運行情況，最終形成小論文、調查報告等文字成果，成為我校校本課程的有機組成。

6、深化志愿服務活動，傳遞附中公益精神。

各班班主任須具體策劃，親自帶隊，負責組織本班5—8名同學在居住地所在區、縣進一步深入開展附中義工志愿服務活動。活動內容可為：城市美容師志愿者活動、交通疏導活動、街道陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、幫困助殘活動、社區公益勞動等。

1、各年級組、各班級要高度重視，認真安排部署，做好教師和學生的思想工作，要求所有學生必須認真完成社會實踐活動作業。

2、各班班主任為本班的社會實踐活動全權負責人，要在假期積極組織、宣傳本班學生的社會實踐活動。

3、要堅持“安全第一”的原則，組織較大型的活動前要制定安全預案，實踐出行前，組織者務必向每位同學強調安全問題的必要性，并在全組范圍內就安全問題進行討論和研究，務必使每一位同學了解實踐過程中可能遇到的安全事件以及相應的處理方法，務必提高學生的安全意識，做到文明實踐、平安返回。請大家注意以下安全事項：

（1）實踐小組應當使用各種方式保證組員之間可以方便取得聯系，參加實踐的每個人都應有實踐隊伍中其他同伴特別是組長的手機號碼。

（2）暑期多炎熱、雷暴天氣，要注意防中暑、防雷、防洪、防暴雨。

（3）實踐地點要遠離水庫、河流、湖泊，防止溺水事件發生。

（4）不在活動地區的危險區域滯留，不單獨到陌生或者荒僻的地方，不做危險的事情，一定要對自己的生命負責。如果到人群擁擠的地方、在公共場所或參加大型活動時一定要保持秩序，不要推搡，避免發生踩踏事故。

（5）為便于開展活動和在緊急情況下的迅速行動，推薦同學們穿運動鞋和運動褲，長發的女生要將頭發扎緊。

（6）在馬路上行走，應遵循置右原則，紅燈時不能穿越馬路；設有人行道的路段應在人行道內行走；不得在道路上嬉戲或進行其他有礙交通秩序的活動。在通過路口或橫過道路時應走人行橫道線，無人行橫道時，應首先觀察道路兩邊，避讓過往車輛，確認安全后再行通過。

（7）外出實踐，隨身不應攜帶過多現金，只留下少量零用。不隨便接受陌生人的食物和飲料，不輕易答應陌生人的邀請約會。

4、參與社會實踐的班級和個人必須注意自身形象，活動時視天氣情況盡量穿附中校服，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

5、各班主任要教育和組織學生利用微信、美篇等網絡手段大力宣傳學生假期社會實踐活動的成果。

開學后，學校對各班同學的暑假社會實踐、社區服務的活動情況進行收集、整理、統計、驗收，材料進入學生綜合素質評價檔案，內容如下：

1、社會實踐活動記錄表，后附社會實踐活動照片（同學在活動地的工作留影照片），各班班主任要認真填寫本班學生記錄表中的“班主任評價”。

2、社會實踐總結報告（或調查研究報告、相關小論文），不少于1000字，開學后將電子版報告統一交回年級組。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十二

以素質教育理論為指導，根據區普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進活動學習的有效性，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

1、知識與能力：

（1）充分發揮學生的積極性、主動性，培養學生良好的閱讀能力和閱讀習慣；

（2）培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進行簡單規劃、創想或合理化建議。

（3）了解所處環境的特點，擴展學生學習方向，引導學生學習更多的社會科學知識。

2、過程與方法：

從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界去實踐，培養學生關心社會發展的意識。

3、情感、態度與價值觀：

培養學生提出問題，探究問題的意識，以及表達、溝通的能力，發展合群性、合作性、自治與領導能力，尊重他人，增進團隊合作意識。

我校是一所典型的農村學校，規模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開展綜合實踐活動：

（一）校本課程：課外閱讀活動指導。

七年級：觸摸語言世界。

（1）激發學生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，制作讀書卡片；

（2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書；

（3）點亮語言的燈，感受文字的溫度。

八年級：走進對話天地。

（1）提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術、哲學等對話；

（2）廣泛汲取文學營養，書寫閱讀心得；

（3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。

九年級：盡賞萬紫千紅。

（1）快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己；

（2）歸納總結，評選先進；

（3）特色展示。

（二）研究性學習。

七年級：快樂魔方。

八年級：趣味實驗。

九年級：生活中的數學。

（三）地方課程：七、八年級開設，使用統一教材，專職教師擔任教學工作。

（四）社會實踐：詳見實施策略。

語文、數學、科學、信息技術等。

1、與學科教學相結合。

如結合語文的閱讀教學開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際、興趣愛好相結合。

如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調查生活中的數學”活動課，不僅可以培養學生學習科學、數學等學科興趣，提高學習成績，更能讓學生在學中快樂成長。

3、與社會熱點問題相結合。

如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合。

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由清明節、端午節等節日引申開來的民風民俗調查活動。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、團員活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、“青果園”欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。

1、強調課程、教學、評價的整體性。

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。

2、重視評價的過程性。

在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學習能力的發展，保證活動的順利展開。

3、倡導評價的多樣性。

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

4、注重評價的寬容性。

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關注評價的反思性。

在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導策略，做到教學相長。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十三

(一)設計意圖：

任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化，發達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發達的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點。

《禮記·禮運》說：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國，根據文獻記載可以得知，至遲在周代時，飲食禮儀已形成為一套相當完善的制度。中國是文明古國，禮儀之邦，凡來了客人，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學生受到飲食文化的熏陶，體會中國飲食文化的精髓所在，對學生的成長大有好處。

讓學生分小組走出校園，了解有關飲食禮儀、飲食習慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閱、走訪、調查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，幫助學生體驗生活并學以致用，養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質。

(二)背景分析：

每個人都離不開一日三餐，因此學生對飲食還是有感性認識，并且非常感興趣的。

我校大部分學生家里的電腦都可以上網，學校還有圖書館、電腦房，學生查資料也比較方便。中國人比較注重吃，有的家長就是烹飪高手、美食家，社會上的飯店林林總總也很多，學生去觀察、調查、體驗不會有很大的困難。

1、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動，使學生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發展。運用調查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經驗，技能的綜合運用。

2、讓學生在研究性學習，調查報告，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經驗，并養成實踐意識，形成綜合實踐能力;以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，讓學生進行有計劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

4、在綜合實踐活動中養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、善于交往，學會與他人共同生活。

1、喚醒主體意識。

學生是綜合實踐活動的主體，學生是最寶貴的課程資源，學生的參與不但可以豐富我們的活動課程，而且讓活動包含許多學生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調動學生參與活動課程的積極性，是一件雙贏的好事;同時，學生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠遠超過教師的說教。每個學生都有自己的優點和長處，學生之間相互學習，互為學習的資源。

2、開放活動時空。

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內容、時間、地點、方式都應因地制宜，因時制宜。活動要面向學生的整個生活世界，內容具有開放性。

3、激發問題意識。

的生活，學習情景下巧妙點撥，觸發學生質疑探究的欲望。

4、培養動手能力。

《基礎教育課程改革綱要》：“改變課程實施過于強調教授學習、死記硬背，機械性訓練的現狀，倡導學生主動參與，重于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力”在活動中，改變“只說不做”的舊狀，要求學生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中，切實提高動手能力。

整個主題活動的時長為兩個月，分四個階段實施：

1、激發興趣，確定主題;。

2、制定計劃，做好準備;。

3、調查訪問，實踐研究;。

4、成果展示，體驗成功。

(一)激發興趣，確定主題。

1、觀看我國飲食文化的錄像，產生了解中國飲食文化的興趣。

2、以個人為單位，說說對我國飲食文化的認識。

3、調查，了解學生感興趣的問題。

4、教師提供參考課題(如：中國的飲食禮儀;中國人飲食習慣的'優點;中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學生尋找和確定自已的研究專題。

實施建議：要充分尊重學生的興趣和愛好，運用體現其個性特征的自已的方法展開調查。

(二)制定計劃，做好準備。

1、學生根據自已的興趣，特長分組。

2、各組制訂活動計劃。

3、各組交流活動計劃。

4、師生共同探討研究的途徑及方法。

5、各小組確定研究計劃。

實施建議：教師對其進行必要的指導，不包辦代替，學生可以自主地去征求師長的意見，必須自主地確定課題。

(三)調查訪問，實踐研究。

1、各小組按計劃通過各種途徑查找資料。(如：上網查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進飯店，實地考察;走上社會，調查訪問;在大人的指導下，學做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)。

2、教師關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助。

3、小組之間互動，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整。

實施建議：注意根據實際情況，幫助學生確定不同的活動方式強調學生親自經歷，著眼學生實踐意識的培養。通過觀察、查閱、走訪、調查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，并培養他們的合作精神。

(四)成果展示，體驗成功。

1、匯報本組人員分工、活動目標、活動經過、調研途徑等情況。

2、通過手抄報展示，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報。

3、學生結合實踐過程談認識、談收獲、談感想、談建議。

4、引導學生討論有關傳承中國飲食文化等方面的問題。

實施建議：與學科活動課程整合，體現成果顯示的多樣性。

活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成。活動評價屬發展性評價，對學生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學生設置“綜合實踐活動檔案袋”。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十四

通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。以下內容是小編為您精心整理的中學生體育游戲教案，歡迎參考！

1：籃球傳球基本動作。

2：籃球運球基本動作。

1：通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

2：通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。

1：課堂常規(5分鐘)。

(1)運球繞球場3圈。

(2)游戲搶西瓜。

2：傳球基本動作的講解示范練習(重點)(14分鐘)。

(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部。

(2)傳球基本動作示范。

3：運球基本動作的講解示范練習(10分鐘)。

(1)幾種基本運球動作的示范講解。

(2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習。

4：游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)。

(1)培養同學們反應能力，移動速度。

5：課堂小結。

1：以學生為主，教師為輔，探索性學習。

2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十五

組長：

副組長：

帶隊領導：

音樂會組織：班主任、（周四晚）。

每天早晨跑操、集合、整隊：班主任。

1、周一活動課發放致家長一封信，家長閱讀說明后，周二帶回回執。

2、外出領導、老師會議碰頭會：周二上午大課間（二樓閱覽室）。

3、全體學生動員大會：周四下午活動課（報告廳）。

4、出發時間及乘車：9月10日早晨7:20學校集合上車，7:30發車；共16輛車，每個班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車。主任和干事自駕，以防拓展期間出現緊急情況，負責接送老師和學生。

5、上車秩序：林維堅及各班班主任；

6、車標：xx（xx一中xx號車）。

7、帶隊教師職責：負責學生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假；如有特殊情況，抽調級部其他老師代替。

8、錄像照相：。

9、宿舍日常檢查：男宿舍:葛；

女宿舍:每個樓層兩位老師，由顏妮老師負責統籌安排。

10、返校時間：14日下午2:30——3:30回校。

11、特殊體質學生：要求家長簽安全保證書。

12、安全和紀律：每一個項目都由實踐活動中心教師和學校教師共同參與并全程負責。

13、安全公約：各班主任收好并交級部保留。

1、“生存體驗”包括：應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。

2、“素質拓展”包括：真人cs、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。

3、“科學實踐”包括：科技教育、海模、航模、科學自由行、機器人、模型創意設計、光纖動畫、電子diy等課程。

4、、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。

5、本次綜合實踐活動，活動中心還組織學生進行聯歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動。

1、制訂并貫徹本次綜合實踐活動的安全預案和活動計劃、討論活動內容，制定好活動細節。

2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的有關材料，群策群力，研究好活動的每一個細節。

3、嚴格按照制定的計劃開展活動，如果在活動中出現突發情況，分管老師要第一時間聯系有關領導，及時作出處理決定。

4、每天要進行階段性的工作小結，發現問題，及時反饋，并對下階段工作作出合理安排。

5、活動結束后及時收集整理活動資料，完成綜合實踐活動學生的評價工作。

1、學生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等；醫務室不備任何藥品，學生根據自己的實際需要，準備相應的常規藥物（尤其是特殊體質的孩子，一定要備齊自身體質需要的藥品）；建議學生，背背包，不要帶箱子。

2、學生需帶的體育用品：有特色項目，跳繩、毽子、橡皮筋等。

3、學生需帶的學習用品：中性筆、筆記本、彩筆（手抄報需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，沒有必要帶平時的作業和課外書到實踐教育中心。

4．學生需帶的文藝用品：參訓學校準備一臺晚會，時間在90分鐘左右，所需個人道具自己準備。（晚會當天晚上，想參加的家長自愿驅車至基地，結束后自行返回。）。

5、不得隨意進果園摘水果，禁止吃口香糖，學生只有在午間和晚休期間可以進宿舍，其他時間不得隨意進出宿舍。

6、禁止學生帶手機等電子產品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財。

7、拓展結束后的第一周周二以前上交學生感言，均為電子檔。

8、如有特殊體質的學生，請提前告知班主任，填寫特殊體質學生信息表。不參加劇烈運動，有些比較容易激動的活動不參加，旁觀。（一定要跟班主任囑咐好）。

9、吃飯，唱歌，上課，跑操，睡覺，禮貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽感，為xx一中爭光。

10、安全問題，重中之重。

基地的實際情況是：目前圍欄基本完工，周圍有山、水庫和樹林；教學課堂上的安全隱患（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師人員比較少，因此，家長一定要囑咐好學生，注意各項人身安全，嚴格遵守基地管理。

課間：不允許離開上課樓層，不允許瘋打鬧。

宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風，愛護基地公物。

校園內：不能私自離開班集體去玩耍，遠離湖邊。

11、參與活動的老師和學生要注意宿舍衛生，衛生紙巾要放在規定的位置，并要時刻保持整個活動過程中的衛生整潔。

12、學校教師原則上不允許參與學生的活動項目，并且也不允許和活動中心教師索取耗材。

13、活動中心有熱水，告訴學生在喝水的過程中注意安全，防止燙傷。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十六

塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十七

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十八

上周是我們生物學科教研組進行相互聽課的第二周，也是我們全組講課的`一個循環。我們生物學科教研組一共有六名成員，每周三名同學進行授課。

第一次講課，同學們都很重視，雖然沒有真正的屬于我們的學生，但是每一個人都很認真的進行準備，把他當做是一堂真正的課來上。在講課過程中，隨著講課人數的增加，大家不僅發現了自身的優缺點，而且從同學們哪里獲得了很多經驗。從一開始的講課中操作不熟練，到最后的熟練操作，從剛開始的磕磕絆絆，到后面的熟練講解，每個同學或多或少都有了進步。但是，雖然有了進步，但是缺點依舊存在。

雖然要求要講40—45分鐘，但大部分同學都沒有做到。好幾名同學的時間都很短，只能達到20—30分鐘。但這畢竟是我們第一次講課，而且，在課后的討論中，同學們的問題都被大家指了出來。相信大家都會有所進步。

雖然線上教學已經開始了許久，我也從弟弟的上課中對線上授課有了一定的了解。但真正自己操作起來還是有一定的難度。線上授課對于我們乃至所有教師來說都是一次新的體驗，大家之前都沒有經驗，對于平臺的使用，線上講課的節奏都需要一點一點的摸索。萬事開頭難，現在同學們都有了經驗，都體驗了線上教學的流程，也有了各自的心得體會，相信隨著授課的逐步進行，同學們的授課水平都會逐步提高。期待這周同學們的精彩講課。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇十九

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，關心社會發展、關注社會問題、嘗試解決自己研究的社會問題，使之成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

（2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

（3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6人左右組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考：

a、編組、選題；

b、聘指導教師；

e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）。

f、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）。

g撰寫社會實踐調查報告。

1、社會參觀活動。

2、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以"物業管理"、"商業網點"、"文化娛樂"、"教育設施"、"交通路線"等為研究方向。

2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）。

（1）、關于生活用水狀況調查研究。

（2）、關于生活垃圾分類處理的可行性調查。

（3）、市區白色污染調查研究。

（4）、市區交通安全問題研究。

（5）、市民交通意識及對策。

（6）、市區道路狀況及改進意見。

（7）、旅游資源狀況調查。

（8）、中學生的休閑生活調查研究。

（9）、中學生的消費觀念與行為研究。

（10）、中學生的飲食與營養問題研究。

（11）、中學生學習習慣的調查與研究。

（12）、我市中學生零用錢數量的調查。

3、社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區"陋習"糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

xxxx年7月4日。

xxxx年7月5日——7月9日。

學生6人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

xxxx年7月15日—8月23日開展社會實踐活動。

2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于環保的調查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、等形式，進行社會實踐活動總結。

3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。

4、舉辦"走向社區，走向實踐"學生社會實踐總結表彰大會。

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇二十

1、活動主題:遠足行家鄉情。

2、活動目的:。

(1)養成習慣，磨練意志，增強體質，鍛煉體魄，培養良好的心理素質和團隊協作精神，強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。

(2)進一步加強環保教育，實踐綠色環保行為，實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。

(3)培養學生觀察和研究問題的能力，培養學生的.調查能力、處理信息和計算能力。

3、活動內容:。

(1)遠足。(2)環保、安全教育。(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。

{c}2、{c}{c}{c}{c}教師因身體不適或事假需向校長室提出申請，經批準后，方可不參加此次活動。

1、領導小組:組長:z副組長:z。

組員:全體校委會成員及各班班主任。

{c}3、{c}{c}{c}{c}實施小組:以各班班主任為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作。

七(1):z(2):zz。

后勤及安保:zz。

1、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。

2、活動時間、內容安排:。

活動時間。

活動內容。

8:00。

教室集中，班主任召開行前準備會。

8:30。

操場集合，學校召開行前會。

9:00—10:30。

遠足行進中。

10:30—11:30。

班級開展活動(黃石山公園)。

11:30—12:00。

學生就餐(垃圾裝袋)。

12:00—13:30。

(一)、學生要求。

1、飲用水:為減輕負擔，建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。

2、午餐:合理選擇食物，以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛生、適量為原則。

3、著裝:統一穿著校服、輕便鞋子(厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。

4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊行進，杜絕學生私自活動。

5、衛生要求:愛護公共設施，愛護公物講衛生;準備好塑料袋，用于收集沿途(山路)自己產生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。

6、工具要求:帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機，輔以圖片記錄。

7、行進:以班級為單位，整體行進，保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動，不準私自離開班級。

8.班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責，文明、有意義)。

9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發生任何形式的沖突。

10、嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生，特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮，有序通過。

11、活動時，注意保管好自己的物品。請不要攜帶ipad、手機等貴重物品(相機除外，但必須做好保管)。

(二)、班主任及帶隊教師要求。

2、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育，特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神，強化紀律觀念和集體榮譽感。

3、環保教育:教育學生愛護公物，保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木，嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。

4、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時，維持交通，保障學生順利通過。

5、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生人數，確保每個學生到位。

6、職責分工:班主任在隊伍前面，帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長的作用，加強班級管理。

7、緊急情況:負責醫療教師及時處理受傷學生;對突發急性疾病的學生及時撥打120，送往醫院救治。對其他突發性事件，帶隊老師隨時向學校領導匯報，以便及時做出處理。

中學文學社活動教案（匯總21篇）篇二十一

1、辦好刊物。

刊物《校園讀本》是“伊之夢文學社”的一面鏡子，標志著文學社的形象。而且也在各方面反映了文學社的細節規章，反映了社員對共同夢想一點一滴的進程與同學們的關注。本學期我們仍把辦好《校園讀本》作為我們工作的核心。《校園讀本》的文章來自于全校師生的來稿，文學社對社員們的來稿將進行嚴格選編、修改，力爭每期刊物都保質保量出版發行。

2、適時舉辦活動。

針對同學們知識面狹窄，寫作潛力差的現狀，文學社將請學院優秀老師定期開設主題講座，舉辦同學讀書交流會，如：詩歌小論壇、小說晤會等，提高學生的潛力。（由團委出面協調）。

3、開展名著欣賞活動的“文學套餐”

寫作需要積累。為了提高學生的文化底蘊，我們文學社將組織社員定期閱讀國內外名著，如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》、《簡愛》等，并舉辦閱讀交流會。

4、參加不同級別的征文投稿活動。

在原基礎上，加大發稿量。在校內以國家大事為征文主題，舉辦征文比賽，提高文學社影響力。

三、工作安排。

凡事預則立，不預則廢。為了更好的開展工作，現將本學期的主要工作安排如下：

九月份：向10級新生宣傳文學社，招收新成員。召開文學社全體社員會議，制定新學期的工作計劃，布置任務。

十月份：開展閱讀活動，出版新一期《校園讀本》。實施擴展工作，吸收更多的同學加入文學社，壯大文學社隊伍。開展主題征文活動，并舉行“演講比賽”

十二月：照常開展工作，開展主題征文比賽。

一月份：開展元旦征文活動，舉行學生“朗誦比賽”。

四、開好總結會。

學期末開好總結會，把一學期工作中好的方面給予肯定、表揚，把工作中的失誤和漏洞總結為經驗教訓，為日后工作做鋪墊。

文檔為doc格式。