教學(xué)工作計劃可以為教學(xué)評估提供依據(jù)，幫助教師及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。如果你正在編寫教學(xué)工作計劃，不妨參考一下下面的范文，或許能夠給你一些啟示。

自己的影子教案（熱門18篇）篇一

大班幼兒喜歡探究，喜歡問“為什么？”喜歡對自己感興趣的問題刨根問底，對周圍的事物變化十分好奇，敢于嘗試，推理，尋找問題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這一活動。

1、根據(jù)觀察，幼兒認(rèn)識了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識影子。（光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會出現(xiàn)——影子。）。

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。

根據(jù)生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮？

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）。

2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）。

3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）。

小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時它長，

有時它短，

沒有光它就不出現(xiàn)。

2、小實(shí)驗(yàn)：影子的形成。

娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)？為什么影子都是黑色的？

結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進(jìn)，光射不過去，就會出現(xiàn)影子。

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞“手影”。

幼兒在場地中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的'幼兒就是勝利者。

（注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。）。

自己的影子教案（熱門18篇）篇二

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

1.活動前了解影子。

2.選擇有陽光的場地。

重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。

1.找影子。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

（2）“小兔”互相追踩別人的'影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

可利用散步等戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

自己的影子教案（熱門18篇）篇三

1。練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2。知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

1。活動前了解影子。

2。選擇有陽光的場地。

重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。

1。找影子。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

2。踩影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

可利用散步等戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

自己的影子教案（熱門18篇）篇四

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會“個、我、左、右、朋、友、后”七個生字及新詞，認(rèn)識新部首“月”。

2、認(rèn)識“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個字。

3、朗讀，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。

難點(diǎn)：了解方位。

三、教具準(zhǔn)備：

投影儀、掛圖、小黑板

四、課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么？

指著影子問：這是什么?(影子)

出示課題：10 影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。

你們在什么時候，哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的?

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。

2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。

4、檢查自讀情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)指名讀課文。

5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。

6、學(xué)生齊讀課文，說說課文有幾句話。

三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文

1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。

2、學(xué)習(xí)第1句。

(1)誰喜歡讀第一句話。

(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)

(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)什么時候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。

(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。

(7)為什么說影子是個小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?

(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)

(8)齊讀第一句話。

(9)看插圖，加上手的動作，試背第一句話。

(10)說說你的前面是誰，后面是誰?

3、學(xué)習(xí)第2句。

(1)誰喜歡讀課文第2句?

(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。

(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。

(5)什么情況下，影子在左呢?(請小朋友上臺，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)

(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動作。

(7)出示生詞卡：朋 友，學(xué)生認(rèn)讀。

(8)為什么說影子是個好朋友?(每個人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)

(9)用“是”練習(xí)說話。

a、影子是我的好朋友。

b、我們是 。

c、 是水果。

d、 是 。

(10)學(xué)生朗讀課文。

(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。

四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

1、你還在什么時候，見過自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)

3、教師范讀。

4、學(xué)生仿讀。

5、學(xué)生背誦課文。

五、鞏固練習(xí)。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、說說課后第三題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)

二、分析生字，記憶字形。

1、自學(xué)生字的字形。

(1)看看哪些字最好記?哪些字最難記?

(2)想一想你是怎么記的?

2、檢查自學(xué)的情況。

本課可采用的記憶的方法有：

(1)部件記憶法。如：

(2)筆畫記憶法。如：“我”。

(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個撇，里邊是一個口。

3、口頭組詞。

后：后面 前后 后來 后門 后山

我：我們

左：左右 左邊 左手

右：左右 右邊 右手

個：一個

朋：朋友

友：朋友 好友

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察每個筆畫在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。

3、寫字練習(xí)。

自己的影子教案（熱門18篇）篇五

1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產(chǎn)生影子。

2、根據(jù)動物輪廓找到相應(yīng)的影子，會做動物和影子的游戲。

3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

(一)、用謎語引起興趣。

師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。

1、探索光與影子的關(guān)系。

(1)用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。

(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上出現(xiàn)了一個小鹿的影子。

(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

3、總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上，墻上被照亮了一大片。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的，擋住了光線的前進(jìn)，光透不過去，它的后面都會有自己黑呼呼的影子。

(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

用準(zhǔn)備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號筆描出影子圖。

(三)、游戲“猜猜是什么影子?”

讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什么的影子。

(四)、游戲鞏固

幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形。(在陽光下，燈光下實(shí)驗(yàn)。)

(五)、活動延伸

(1)戶外玩“踩影子”的游戲。

許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地。看誰的影子最后沒有被踩著，誰就是勝利者。

自己的影子教案（熱門18篇）篇六

天氣越來越冷，孩子穿的越來越厚，都不太愿意參加戶外活動。為了增加孩子的活動量，我根據(jù)影子這一有趣的自然現(xiàn)象，鍛煉孩子的身體，發(fā)展他們四散追逐跑的能力。

1.練習(xí)四散追逐跑的動作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力。

2.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

3.感受冬天陽光的溫暖。

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！”

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧！”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。

平時引導(dǎo)幼兒多觀察物體的影子。

在幼兒四散跑的活動中，要規(guī)定好活動范圍，控制好跑的時間和活動強(qiáng)度。

自己的影子教案（熱門18篇）篇七

1.找影子。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

2.踩影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

教學(xué)延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

教案設(shè)計頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計劃

自己的影子教案（熱門18篇）篇八

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

1、通過課件了解影子。

2、選擇有陽光的場地。

一、找影子。

1、教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，邊走說兒歌：

走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。

二、踩影子。

2、互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

3、游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

自己的影子教案（熱門18篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前了解影子。

2、選擇有陽光的場地。

重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。

活動過程：

1、找影子。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

2、踩影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十

１、認(rèn)識11個生字，會寫飛、馬、鳥3個字，認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。

２、正確流利朗讀課文，背誦課文。

３、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

教學(xué)時間。

2課時。

教學(xué)重點(diǎn)。

正確流利朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、自己讀課文，把課文讀流利。

１、初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助拼音，小聲讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來。同桌互讀，糾正讀音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。

２、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖？

小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，你讀懂了什么？

三、朗讀課文，背誦課文。

動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)新偏旁，找?guī)в羞@幾個偏旁的字，怎樣記住這些字？

讀詞說句認(rèn)字：用跟著、朋友分別說一句話。

四、布置作業(yè)把生字讀給家長聽，繼續(xù)觀察，在哪兒能看到影子。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、自由讀課文，再現(xiàn)課文中生字。

２、開火車認(rèn)字、詞。

３、會背的背誦課文。

二、觀察說話。

１、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。我的右面是（）。

２、隨便選一個字，說說你周圍的同學(xué)。

三、指導(dǎo)寫字。

１、復(fù)習(xí)飛、鳥、馬看圖，畫著什么？大家讀一讀。

２、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)飛字。你覺得它像什么？

３、學(xué)習(xí)新筆畫，學(xué)習(xí)馬、鳥認(rèn)識新筆畫，跟老師書空。觀察筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

按筆順書空。書寫練習(xí)。

四、擴(kuò)展活動。

交流：平時還看到過哪些影子。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十一

1、本教案選在陽光充足的時候進(jìn)行。

2、彩筆若干。

一、手影游戲。

1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個物體，讓幼兒猜一猜是什么。

2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手形的關(guān)系。

3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。

二、變一變。

1、幼兒自由做手影游戲，并說出所做的手影是什么。

2、教師說出某個物品，鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

3、在幼兒做出某個手影的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒再動一動手指，看一看影子會有什么變化。

三、觀察畫冊《恐龍的影子》。

1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？

2、找一找，各是哪只恐龍的影子？

3、連一連，請幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。

日常生活教育及區(qū)域教案投放材料：

1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩“找影子”的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動作，再說出影子看起來像什么。

2、手指游戲“五個小手指”。

玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個小手指》，一邊做手指動作。隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開始依次伸出五個小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。

家園共育：

家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片（如畫出衣服、玩具等），并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時，可按照貼片將其歸類，以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

附兒歌：五個小手指

一個手指太孤單，

二個手指握筆桿，

三個手指系紐扣，

四個手指把碗端，

五個手指都出來，

看看能把啥事干！

此課是小小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢有不同的影子，孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī)，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動，讓孩子們在在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到快樂和成功。生活是豐富多彩、生動真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十二

1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。

2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么，誰也在做什么？

3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對光和影子的關(guān)系的認(rèn)識，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識。

5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。

1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

3、教師翻開大書的第一頁，提問：1）、你看到了圖上有什么？2）、為什么要有蠟燭？

6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)）。

12、教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)行故事的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒：一個一個字進(jìn)行指讀。

13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。

1）、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的游戲。

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十三

1、知道行進(jìn)中的光被物體阻擋時會形成阻擋物的陰影。

2、在教師引導(dǎo)下，能通過實(shí)驗(yàn)探究影子形成的條件和使物體影子發(fā)生變化的方法。

3、能在好奇心的驅(qū)使下，對影子產(chǎn)生的條件表現(xiàn)出探究興趣。4、了解到影子在日常生活中的應(yīng)用。

知道行進(jìn)中的光被物體阻擋時會形成阻擋物的陰影。

在教師引導(dǎo)下，能通過實(shí)驗(yàn)探究影子形成的條件和使物體影子發(fā)生變化的方法。

1課時。

多媒體課件課型：新授課。

觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法。

一、導(dǎo)入新課。

1、教師板書“影子”，提問：同學(xué)們知道什么是影子嗎？先回想生活中觀察的影子，再說一說。

2、學(xué)生匯報。二、探究活動。

（一）找一找哪里有影子。

1、教師提出問題：在我們的生活中哪些地方會有影子呢？請大家先看一組圖片。

2、教師出示圖片（課件出示：教科書中的圖）。

教師繼續(xù)提問：請同學(xué)們看一看并想一想這樣的場景都可能涉及哪些知識原理。

3、學(xué)生匯報自己的認(rèn)識。

4、學(xué)生接著回想生活中見到的影子，匯報自己的認(rèn)識和感受。

1、師生談話：同學(xué)們畫過影子嗎？有人畫過自己的影子嗎？

2、學(xué)生討論，教師提示：你們打算怎樣畫自己的影子？影子可能是什么樣的？

3、教師帶學(xué)生到操場上畫自己的影子。

（三）物體的影子是怎樣形成的？

（1）教師提出問題，同學(xué)們能不能制造出影子？可以用到什么物品、什么方法？

（2）學(xué)生討論思考如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)：4名同學(xué)在一起做影子形成的實(shí)驗(yàn)，一名學(xué)生手握手電筒操作，兩名學(xué)生在觀察，一名學(xué)生在畫圖記錄。

（4）學(xué)生匯報交流觀察情況。

2、探究影子形成的條件。

（1）教師提出向題與要求：如果沒有橡皮，白紙上還會有影子嗎？如果沒有手電筒，白紙上還會有影子嗎？引導(dǎo)學(xué)生先思考，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做到邊觀察邊記錄。

（2）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察活動。

（3）全班展示學(xué)生畫的實(shí)驗(yàn)圖以及影子形成的條件記錄。

（4）學(xué)生交流觀察收獲與體會。

（5）師生共同小結(jié)：當(dāng)橡皮擋住手電筒的光時，白紙就形成了橡皮的`影子。如果沒有橡皮，白紙上不會出現(xiàn)影子；如果設(shè)有手電筒，白紙上不會出現(xiàn)影子。

（四）玩手影游戲。

1、教師導(dǎo)課：剛才我們知道了影子形成的條件，為了更好地鞏固今天所學(xué)知識，我們一起來學(xué)做幾個手影吧。

（1）教師進(jìn)行演示，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，然后做出手影的動作。

（2）學(xué)生分組模仿手影操作進(jìn)行觀察。

（3）學(xué)生匯報做手影活動中的發(fā)現(xiàn)與體會。

2、探究改變物體影子的方法。

（2）學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)與體會。

3、師生共同總結(jié)：調(diào)節(jié)與屏幕的距離可以改變物體影子的大小，影子的方向與光照方向是統(tǒng)一的等。

三、反思與評價。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：同學(xué)們通過親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動，有什么收獲？

2、學(xué)生匯報自己做得好的環(huán)節(jié)和需要改進(jìn)的地方，并選出自己認(rèn)為表現(xiàn)最好的一組。

四、拓展探究。

1、師：課下，請同學(xué)們繼續(xù)探究生活中影子對我們影響，加深對影子形成原理的理解與認(rèn)識。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生，對整堂課進(jìn)行回顧與總結(jié)。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十四

上午下課了,太陽升上了天空,影子出來和我玩了．我指了指影子，影子也指了指我．我熱了脫下一件衣服，影子也學(xué)我的樣脫下衣服。我和影子說話，可它不理我。我生氣了，踩影子一腳，影子也踩我一腳，可是我不疼，這是怎么回事呢？我和小伙伴玩踩影子的游戲，大家一蹦一跳的，影子也一蹦一跳的。大家開心極了。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十五

不為了壓抑與苦痛，只為了靈魂與追求，我牽起那只我牽不起的手，奔跑于燦爛的日光與柔美的月華。

影子，是被光復(fù)制的我，省略了骨骼、肌肉這有形的繁瑣，只留下蘊(yùn)存思想的一種游離。

我們以奔跑的姿勢來慶賀我們的自由。烈日下，影子那么突顯著她的個性――沉重的色調(diào)卻飛著輕逸的步伐。我看不見她的表情，卻能感受著她笑意的心尖，像火紅的石榴花一般熱烈而歡快。哪怕碎石殘草將她割裂得傷痕累累、畸形怪誕，她也矢志不渝地奔跑在坎坷的路上。

然而我終究不是夸父，我的腳步慢得連月亮都能追上我。浸沒在如水的月華中，她褪去了白日狂熱的激情，然而綽約的清影卻更顯得理性而睿智，就這么靜靜的站著，都站得如此的神秘而高貴。

漫步在江堤，身邊，一條仿若無形的透明在靜靜地延伸。怕是只有這空明的流水與清爽的`月光才能映出最真實(shí)、最完整的你吧。她不說話，但我看見銀光微閃的水面上她的睫毛彎出的笑意與嘴角流露的恬靜。

烏云也追上來了。頓時，我被裹在了厚厚的夜色中，像是一整塊怎么調(diào)也調(diào)不開的濃墨。我看不見我的影子了！震驚、惶恐、壓抑、慌亂一齊涌上心頭，既而漫過頭頂。我不知把她遺落在了哪兒，我甚至找不到方向。

是你拋棄了我，還是我遺忘了你！我沖著無邊際的夜喊著。一陣陰風(fēng)吹來，將我凌亂的頭發(fā)慫恿的張牙舞爪――我感覺到了，如鬼魅般張牙舞爪。我為何會到這兒來？記憶開始錯亂。置身于如此廣袤的黑暗中，我似乎要失去一切了。

我沒有拋棄你，你也沒有遺忘我。是影子的聲音，可我判斷不出方位，似乎是從四面八方一起傳來。我只是融入了這層黑色。狂躁的心終于平靜了下來。你是說，籠罩一切的這層黑色就是你？我看見了她的淺笑，那么安靜，又那么有感染力，像一支清蓮立于淤泥之上，清香與高雅超越了污濁一樣，她的笑讓這寒氣逼人的夜一下子溫和了下來，如絲綢一般光滑、柔軟。我不再苦悶、彷徨，因?yàn)樗D―我的影子，一直都在我身邊。

執(zhí)子之手，與子偕跑。逐日的路上，我不孤單。若飛的步伐依舊向著遠(yuǎn)方延伸。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十六

看見今天我在燈光下了自己的影子，我在離路燈遠(yuǎn)的地方跑來跑去，我的影子就越來越長，又高又大，真有趣呀！我又跑到離路燈近的地方，我影子又矮又胖，變成了一個小矮人。

我上哪兒，影子也跟我上哪兒，就像我是小主人，它是我的仆人一樣跟著我，多快樂呀！影子還會跟著我做動作，我拍拍手，它也拍拍手；我踢踢腿，它也踢踢腿。我干什么，它也干什么。但影子是需要光和物才能產(chǎn)生的。

我放學(xué)的時候，影子總是和我做伴，這樣，我也不用擔(dān)心沒人陪我回家了。

有一天晚上，我和爸爸去游玩回來，走到路燈下，我忽然發(fā)現(xiàn)我怎么成了，白雪公主里的小矮人了。走著走著離路燈越來越遠(yuǎn)了。又變成了巨人了。

我影子一會在前一會在后，一會在左一會在右，可真有趣。可是影子為什么老是變位子呢、哦原來影子是個調(diào)皮的小男孩呀。

一天，我在回家的路上看見路燈下面有我的影子，我像影子揮揮手，影子向我揮揮手，我向前走一步，影子向我走一步，我搖搖頭，影子也向我搖搖頭。我覺得這個事情真好玩兒，我回到家里問媽媽：“為什么會有影子？”媽媽告訴我：“當(dāng)物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象.”哦！我明白了影子為什么會緊緊地跟著我，媽媽夸我是個細(xì)心的好孩子。

有一次，我在太陽下面，我感覺非常熱，就去離我家不遠(yuǎn)的地方買了一瓶水。當(dāng)我回來時，我發(fā)現(xiàn)我的影子變的一會兒長一會兒短，我很奇怪？我的'影子為什么一會兒長一會兒短呢？我想啊想，終于我知道了。原來我如果垂站在太陽下的時侯影子會變的很短，但是我只要不垂站在太陽下的時侯，影子就會變地很長。我一下子變的很高興，因?yàn)槲医鉀Q了一道問題。沒多久我又有一個問題不懂了。我想為什么有時晚上我看不見影子呢？我又開始思考。終于我知道了，原來是因?yàn)橥砩系墓饩€很弱，幾乎看不見影子！我馬上有高興起來，因?yàn)槲医鉀Q了兩道題！

晚上，我和媽媽乘涼回家，走在路燈下，忽然發(fā)現(xiàn)地上有我的影子。嘿！我怎么變成了小矮人了？走著走著，我離路燈越來越遠(yuǎn)，我的影子竟然越長越大。

我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，他也蹦蹦跳跳。他老是跟我學(xué)，我做什么，他就做什么。

哦！我明白了：影子也是一個調(diào)皮的小男孩呀！

晚上，我和媽媽一起在散步。走在路燈下，我突然發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤我，回頭一看，原來是我的影子，它一會兒跑到我前面，一會又跑到我后面去了，我揮揮手，影子也揮揮手，我蹦蹦跳跳，它也連蹦帶跳；我做什么，它也做什么，真頑皮！過了一會兒，我走到一個沒有光亮的地方，影子就像變戲法那樣不見了，當(dāng)我再走到有燈光的地方時，它又一次跳出來，一步不離地跟著我，真淘氣！當(dāng)然，會變戲法的影子和我長得不一樣，它有時比我高，有時比我矮，它還沒有嘴巴、鼻子……影子和我最大的區(qū)別是：它是個不會說話的“啞巴”。今晚星光燦爛，我很高興，又認(rèn)識一個好朋友，那就是我的影子。以后的黑夜，我不會再孤單了，因?yàn)橛白訒臀易霭椤Ｈ苏f“形影不離”嘛，影子是我們永不分離的終生好友啊！

晚上,我和爸爸從花園乘涼回家,走到路燈下,忽然,發(fā)現(xiàn)地上有我的影子.嘿!我怎么變成了[白雪公主]里的小矮人了?離路遠(yuǎn)些時,我又變成了小人國里的巨人了!真有趣!我揮手,影子也揮手,我蹦蹦跳跳,他也蹦蹦跳跳.他老是跟我學(xué),我做什么，他就做么．真調(diào)皮！

我發(fā)現(xiàn)，我的影子有個永遠(yuǎn)改不掉的壞毛病：不管我說什么，他就是不理我，像個啞巴．真氣人！

每天晚上，我家里就會出現(xiàn)一個小黑人，它有圓圓的臉蛋，長長的腳，小小的手，全身都是黑色的，眼睛、鼻子、嘴巴都看不到了。你們知道它是誰嗎？它就是我的影子。我的影子還像變形金鋼呢！有時會變得又矮又胖，有時會變得又高又瘦，有時還會變成七八個呢。有時它跑到東，有時跑到西、跑南、跑北。我的影子，每天都跟著我，我太喜歡我的影子了！

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自己的影子教案（熱門18篇）篇十七

讀張大鵬的漫畫《盲從》，不由地想起20xx年的搶鹽**。年初，有人在網(wǎng)上散布“日本核輻射空氣到達(dá)上海”的謠言，隨即一位杭州網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)布“儲備點(diǎn)鹽”的信息，于是引發(fā)了一場全國范圍的“搶鹽”**。

謠言即“妖言”。謠言極具蠱惑性和危害性，它利用人們的心理弱點(diǎn)，如同引誘人們吸食毒品一樣，慢慢地讓人“上癮”，麻醉人的神經(jīng)，擾亂人的生理功能，讓人的心理也變得越來越不正常、不健康，進(jìn)而破壞家庭、誘發(fā)犯罪，敗壞社會風(fēng)氣，危害社會正常秩序。

謠言、謊言固然可恨，跟風(fēng)、盲從也一樣可悲。善良的人們，不知普通食鹽是否真的具有防輻射作用，聽人說，看人搶，于是也稀里糊涂地跟著加入了“搶鹽”的隊伍，無意中為制造恐慌推波助瀾。如果我們多一些理智，少一些盲從，多一些冷靜思考，少一些貿(mào)然行動，可能就不會上當(dāng)受騙。

盲從不但害己，而且誤國。在探索中國的`發(fā)展道路時，我們曾經(jīng)驚慕過蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的“巨大成就”，虔誠地學(xué)習(xí)過他們的“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，大規(guī)模、全方位地聘請?zhí)K聯(lián)顧問和專家，大量派遣各類人員赴蘇學(xué)習(xí)和考察。結(jié)果由于我們盲目效仿蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在一段時期內(nèi)社會發(fā)展停滯不前。如果我們在60年前就具備獨(dú)立意識，清醒地認(rèn)識經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性，自覺地按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，我們國家可能早就進(jìn)入現(xiàn)代化的行列。

今天，我們?yōu)橹袊暮教焓聵I(yè)驕傲，但我們不能忘記中國航天事業(yè)的領(lǐng)軍人物錢學(xué)森。當(dāng)初，錢學(xué)森沒有盲目地走美蘇等國技術(shù)發(fā)展的老路，而是獨(dú)辟蹊徑，闖出了一條中國航天事業(yè)發(fā)展的新路，使中國躋身世界航天大國之列。試想，如果當(dāng)年錢學(xué)森缺少勇于探索的精神，亦步亦趨地跟在別人的后面，那么，在幾近一窮二白的基礎(chǔ)上起步的中國航天事業(yè)，能夠讓“神舟”上天、“嫦娥”奔月嗎？歷史反復(fù)告訴我們，不能盲目地跟隨他人，應(yīng)當(dāng)有自己的思想，自己的思考，才能找到一條適合自己的發(fā)展之路。

當(dāng)然，我們反對盲從，并不是倡導(dǎo)懷疑一切，我們要有懷疑精神，但并不懷疑一切，因?yàn)閼岩梢磺泻拖嘈乓磺卸紝⑹刮覀冞h(yuǎn)離真相，遠(yuǎn)離真理。

羅曼?羅蘭說：“一個勇敢而率真的靈魂，能用自己的眼睛觀照，用自己的心去愛，用自己的理智去判斷：不做影子，而做人。”

是的，放出眼光，運(yùn)用腦髓，學(xué)會思考，不做影子做自己。

自己的影子教案（熱門18篇）篇十八

1．能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2．學(xué)會6個生字；認(rèn)識一個偏旁。

3．認(rèn)識光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。

兩課時。

1．劃線找朋友：

月

工

十

又

月

口

2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（左右。

朋友)。

3．說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?

出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。

1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)。

(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。

說說，影子在誰前，在誰后?

你座位的前面是誰?后面是誰?

句式：我的前面是()，后面是()。

或()在我的前面，()在我的后面。

(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。

同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。

句式：我常常()。

(5)談話：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。

(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)。

2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。)。

(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右。

(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個句子呢?讀下句：

影子是個好朋友，常常跟著我。

(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。

影子像是調(diào)皮的`小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。

1．想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化；物體移動影子也跟著移動等。)。

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識事物緊密結(jié)合起來，反映了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《影子》教學(xué)設(shè)計五,影子，希望對你有幫助！