工作心得體會(huì)還可以成為我們個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要參考材料。對(duì)于每一個(gè)職場(chǎng)人士來說,都需要不斷總結(jié)和提煉工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以下是一些成功人士的工作心得體會(huì),供大家參考和借鑒。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇一
家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的,它側(cè)重于道德教育,教孩子怎樣做人、怎樣生活。這種教育不是通過說教,而是通過家長對(duì)子女的教養(yǎng)方式和家庭氛圍來實(shí)施的。家長是孩子的教師,家庭是孩子的天然學(xué)校,學(xué)校教育、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展。家庭教育同學(xué)校教育,社會(huì)教育一并構(gòu)成教育的有機(jī)整體,是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必由之路。
初中階段,對(duì)任何一個(gè)孩子來說都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期,是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,應(yīng)給予足夠的重視。初中的孩子,離成人成才的日子越來越近,家長們常常在心里描繪著孩子的未來,“我的孩子會(huì)成為一個(gè)什么樣的人才”。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育,它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。
這一時(shí)期初中生的行為由于自信、自尊、自立、自強(qiáng)的心理活動(dòng),行為的自覺性有所增強(qiáng),自主意識(shí)逐步發(fā)展,但愿望與能力存在矛盾。渴望獨(dú)立,又難獨(dú)立;想成為一個(gè)大人,但社會(huì)還把他當(dāng)成孩子看待,因而在實(shí)際生活中往往與成人產(chǎn)生對(duì)立情緒,采取不合作的態(tài)度,有的甚至產(chǎn)生反感或?qū)蛊饋怼ky以預(yù)料的行為接踵而至,家長叫苦不迭,防不勝防。他們希望擺脫父母的監(jiān)視、庇護(hù),擺脫家庭的約束,總想獨(dú)立地處理自己生活中所碰到的各種事,自己決定自己的命運(yùn),不愿意向父母傾吐心聲,拉大了和家長心理之間的“代溝”。初中生隨著生理心理的急劇變化,家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和環(huán)境的多方面影響,學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜高深,其思維能力和思維品質(zhì)也得到長足的變化和發(fā)展,但由于初中生的年齡和心理特點(diǎn),知識(shí)水平和閱歷的限制,他們看問題片面化、表面化、絕對(duì)化、或輕信一切或懷疑一切,或固執(zhí)己見或無原則爭(zhēng)論等現(xiàn)象也是不可避免。
如果缺乏科學(xué)的家庭教育,孩子的道德水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降,甚至出現(xiàn)種種劣跡。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好,但到了初中后就突然垮下來,判若兩人?家長大惑不解,有的家長就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上,這是很不公正的。事實(shí)上,除了孩子自身原因外,家長有著不可推卸的責(zé)任。原因雖然是多方面的,但其中往往最重要的原因就是家長忽視了家庭教育。
孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力,我們要給予必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
德為才之師,才為德之資。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求,單純的知識(shí)教育是無法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。重智輕德,重學(xué)習(xí)成績(jī),輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無一利。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人,首先要注重德育,從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)孩子要進(jìn)行愛國主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育。
初中階段是德育的關(guān)鍵時(shí)期。我們不要較多地考慮孩子的衣食住行,對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛,百依百順,有求必應(yīng),一味遷就,甚至用金錢、物質(zhì)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。從小使孩子陷入享樂主義、拜金主義和拜物主義,產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想,使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向。家長要優(yōu)先考慮孩子讀書、成長所需,重視精神生活條件。要教育孩子樹立自立自強(qiáng)的觀念和意識(shí),為孩子將家庭的文化建設(shè)放在優(yōu)先的地位,物質(zhì)生活寧肯放慢一點(diǎn),重視和加大家庭精神文化的投入。注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的意志和品德,培養(yǎng)孩子寬容、和悅的大家風(fēng)范和良好的行為習(xí)慣,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難、障礙、曲折,讓孩子自己去判斷、去處理、去完成,使孩子領(lǐng)略成功的喜悅,增強(qiáng)精神享受,豐富精神生活。這才是對(duì)孩子的最深切的愛護(hù),最明智的安排,這才是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的家長。
初中階段也是智育的關(guān)鍵時(shí)期,打好基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為規(guī)范,往往受益一生。家長應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,培養(yǎng)觀察、記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
再次,初中生是生長發(fā)育的關(guān)鍵期,除合理搭配營養(yǎng)外,加強(qiáng)體育鍛煉,多讓孩子進(jìn)行戶外的體育活動(dòng),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。總之德、智、體全面發(fā)展,相互促進(jìn)、相互依存、不可偏廢,你的孩子才能智力強(qiáng)、素質(zhì)高、身體壯。
家庭教育要與學(xué)校教育相配合,采取一致的行動(dòng),才能產(chǎn)生良好的教育效果。家長要克服單純依賴學(xué)校的思想。由家庭教育的特點(diǎn)可知,子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉,只要教育方法得當(dāng),才容易奏效。家長不能忽視和放松對(duì)子女的教育,片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事,把子女送進(jìn)學(xué)校,就不聞不問,認(rèn)為有學(xué)校、有老師教育就行了,這樣的家庭環(huán)境,子女是難以成才的。
老師對(duì)孩子的意見,家長要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生,老師會(huì)向家長反映情況,家長要積極配合、互通信息、共同教育。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞,或持懷疑態(tài)度。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂,對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了,從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù),實(shí)則是姑息縱容。我們家長“恨鐵不成鋼”,一聽說子女表現(xiàn)不好就火冒三丈,對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長、孩子之間的矛盾,適得其反,更加影響教育效果。
人生,夸大社會(huì)陰暗面等等,孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育,將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師,這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。
愛子之心,人皆有之。家庭教育要以愛為基礎(chǔ),多一些激勵(lì)。家庭教育的特點(diǎn)之一是以情感為基礎(chǔ),其核心是一個(gè)“愛”字,愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,孩子的積極性往往反映出家長的積極性,成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。相反,家長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度,往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。愛是家庭教育的基礎(chǔ),只有愛孩子的家長,才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育。同時(shí),使孩子懂得愛,學(xué)會(huì)愛,自覺愉快地接受父母的教育。家長不僅要有一顆愛心,還需要有愛的藝術(shù),多一些理解,多一些鼓勵(lì)。
孩子進(jìn)入初中后,活動(dòng)能力迅速增強(qiáng),視野日益開闊,觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像,其形象在他們心目中也不再那么高大,對(duì)父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”,父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié),用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女,用自己謙虛、誠懇、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女,用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女,用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女,使孩子感到:我的父母是最棒的。總之,家長要不斷地完善自己,力爭(zhēng)成為孩子的楷模。這樣不僅家長在孩子心目中有威信,而且直接影響孩子的一生,家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。
事實(shí)證明,良好的家庭教育,可以減少和抵制社會(huì)的消極影響,使孩子健康成長,反之,孩子會(huì)步入歧途。家長是家庭教育的者、組織者和實(shí)施者,必須真正重視家庭教育,才能搞好家庭教育。孩子的健康成長,要依靠、家庭、社會(huì)三方面的形成合力才能取得良好效果。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇二
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)章制度,規(guī)范安全管理,強(qiáng)化安全措施,提高學(xué)生的安全意識(shí)。
在小事中滲透安全意識(shí),養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。每次下課的時(shí)候,教育學(xué)生不要跑出教室,避免與其他同學(xué)相撞;上下臺(tái)階要慢行,不要擁擠。每次參加學(xué)校的集會(huì)活動(dòng),教育指導(dǎo)學(xué)生列隊(duì)安全有序的走到操場(chǎng)集合。讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的良好習(xí)慣。
學(xué)校安全宣傳活動(dòng)是學(xué)生獲取安全知識(shí)的主陣地,有著得天獨(dú)厚的教育條件,可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)常化的安全教育。在活動(dòng)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,將校園安全、校外活動(dòng)、交通安全、飲食安全、緊急避險(xiǎn)等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上,利用黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式生動(dòng)活潑地開展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,態(tài)度積極,在不知不覺中就掌握了大量的安全知識(shí)。活動(dòng)不光讓學(xué)生掌握了安全知識(shí),還提高了學(xué)生的安全意識(shí)。
良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣,我制定了班級(jí)規(guī)定,提出了“六不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則,即:不玩危險(xiǎn)物品,不私自下河游泳,不追逐打鬧,不和陌生人隨意接觸,不隨意攀爬,不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。利用各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的`能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件。
安全教育的最終目的是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校是公共場(chǎng)所,人口密度大,安全隱患不可避免,我們要不斷規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行,就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng),不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之遠(yuǎn)離安全事故。
家長是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的行為方式有重要的影響,家長的言傳身教,可使其安全意識(shí)得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時(shí),我班加強(qiáng)與家庭的合作,班主任與家長聯(lián)手,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子言行,了解孩子思想動(dòng)態(tài),及時(shí)互通信息,形成合力,必要時(shí)對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo),以取得教育的最佳效果,做到家校合一。
在搞好校內(nèi)安全的同時(shí),教育學(xué)生記住常用電話號(hào)碼。遇到危險(xiǎn),冷靜處理,不慌張,動(dòng)腦筋進(jìn)行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī),維護(hù)社會(huì)秩序。要學(xué)會(huì)判明是非,不從事各種冒險(xiǎn)行動(dòng),不要做任何妨害人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇三
體育教育在中學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。通過體育鍛煉,中學(xué)生不僅能夠提高身體素質(zhì),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名中學(xué)生,我在體育課上積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)中學(xué)生體育教育的心得體會(huì)。
首先,體育教育使我意識(shí)到健康的重要性。在體育課上,我經(jīng)常參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如跑步、跳遠(yuǎn)、籃球等。通過鍛煉,我意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。它不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì),保持良好的身體狀況,還能增強(qiáng)免疫力,遠(yuǎn)離疾病。在每次體育課后,我總能感到全身充滿活力和精力。體育教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到,保持健康的體魄對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都至關(guān)重要。
其次,體育教育培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目中,如足球和籃球,團(tuán)隊(duì)合作是取得勝利的關(guān)鍵。在比賽中,我們必須相互配合,努力克服困難,互相鼓勵(lì)。每當(dāng)我們成功地完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí),我都能夠感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。團(tuán)隊(duì)體育不僅僅是關(guān)于每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn),更是關(guān)于集體力量的凝聚和釋放。通過參與團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了與他人合作,并理解了合作的重要性。
另外,體育教育讓我認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性。在體育比賽中,競(jìng)爭(zhēng)是無處不在的。不同的對(duì)手、不同的挑戰(zhàn),都讓我不斷提高自己。參與競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)我內(nèi)心的斗志和自信心,讓我充分發(fā)揮潛力,取得更好的成績(jī)。每當(dāng)我在比賽中取得好成績(jī)時(shí),我會(huì)感到自豪和滿足,同時(shí)也會(huì)對(duì)自己充滿信心。競(jìng)爭(zhēng)教育了我如何面對(duì)困難和壓力,在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中保持冷靜和專注。
最后,體育教育讓我明白了堅(jiān)持的意義。體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需要長期的堅(jiān)持和努力。只有不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己,才能夠在體育項(xiàng)目中取得進(jìn)步。我曾經(jīng)遇到過挫折和失敗,但我從來沒有放棄。每次失敗都是我更加努力的契機(jī),讓我意識(shí)到?jīng)]有付出是不會(huì)有回報(bào)的。體育教育教會(huì)了我,只要堅(jiān)持不懈,就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
總之,中學(xué)生體育教育對(duì)我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅幫助我保持健康,還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過體育教育,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。無論在體育領(lǐng)域還是其他方面,這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都將伴隨著我一生。我相信,通過體育教育,我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人,并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇四
著名教育家陶行知說:“從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。“教育承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任,對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí),對(duì)法律問題感興趣,但卻對(duì)法制教育感到困惑。對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法,但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑。譬如,學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù),家長對(duì)孩子進(jìn)行體罰算不算違法?學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母?同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決?假如別人強(qiáng)行索要錢物,學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)?中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所,是不是遭到了消費(fèi)歧視?再有,中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長望子成龍而提出過高要求,而他們的世界觀、心理尚未成熟,很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多,未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì),犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問題,說明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育,已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題,要從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度,將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地增加一門課,要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中,老師既講清法制課中的基本原理和法律知識(shí),又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際,有針對(duì)性地開展教學(xué),以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,盡量組織學(xué)生討論、研究問題,又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用,讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解。既注重法制課的教學(xué),又注重課外法制教育活動(dòng)的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人“主題班會(huì)活動(dòng);成立“中學(xué)生自律仲裁庭“,運(yùn)用法律知識(shí)自己管理自己;開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動(dòng),組織學(xué)生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為:情緒波動(dòng),易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為:抑郁、焦慮、強(qiáng)迫(觀念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛,如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤,父母不再像從前那樣愛自己,因此考試失誤,未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼,失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡,產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故,完整家庭破碎;父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn),經(jīng)濟(jì)條件由好變壞;原來市班干部,后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故,因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責(zé):對(duì)過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯(cuò)誤,常常追悔莫及難以忘懷,強(qiáng)迫記憶,對(duì)未來焦慮不安,唯獨(dú)不考慮現(xiàn)在,不能正視現(xiàn)實(shí),重新振作精神,陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對(duì)孩子講民主、講平等,成員間要相互尊重,建立良好的親子關(guān)系,使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,保護(hù)他們的合法權(quán)益,讓學(xué)生感到學(xué)校可愛,老師關(guān)懷,同學(xué)友好,師生關(guān)系良好,樂意到校學(xué)習(xí),保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)提倡全社會(huì)都來關(guān)心兒童少年的健康成長,努力營造健康文明、的社會(huì)環(huán)境。
2、無論是家庭還是學(xué)校,要盡量滿足學(xué)生獨(dú)立的要求,參與的需要,放手讓他們做力所能及之事,不要處處干預(yù)、限制,以防引起孩子的逆反心理,抵消教育效果。
3、維護(hù)孩子的自尊。家長、教師切記不要傷害孩子的自尊心,批評(píng)教育要講究方法,擇機(jī)而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信,對(duì)人要理解、寬容,正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)他人,不斷提高交往能力,受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當(dāng)?shù)囊螅o予發(fā)表意見的權(quán)利,耐心傾聽他們的意見,多和孩子交流、溝通,做到了解他們的心聲疾苦,出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo),必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長,影響他們未來的發(fā)展與成功,全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康,讓孩子們快樂的成長。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇五
熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是美好的,光榮的。拉喬乃尼奧里曾說:“勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。”我們黨校提高班經(jīng)管八班的全體成員在校園里進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)。由于在我們的校園中經(jīng)常存在自行車擺放亂的現(xiàn)象,影響校園的美觀,并存在安全隱患,所以我們把這次義務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容定為擺放自行車。
在勞動(dòng)過程中,每一位同學(xué)都干得非常認(rèn)真。大家扶起了一輛輛被風(fēng)吹倒在地上的自行車,把停放不整齊的自行車擺正。經(jīng)過一陣忙碌,一排排自行車變得井然有序。看到這樣的成果,我們都非常開心。雖然勞動(dòng)的過程是辛苦的,但是勞動(dòng)的果實(shí)是甜美的。我們用自己的勞動(dòng)使校園變得更加整潔而美麗,并且消除了一些安全隱患,這讓我們看到了我們勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力,更增進(jìn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神。現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng),過慣了衣來伸手、飯來張口的生活,來到大學(xué)里,離開家,離開自己的父母,投入到集體生活中來,特別需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神,增強(qiáng)為他人服務(wù)的意識(shí)。而義務(wù)勞動(dòng)正可以給同學(xué)們提供這樣的機(jī)會(huì)。
雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦,但是同學(xué)們沒有一個(gè)偷懶,每個(gè)人都積極主動(dòng)地投入到勞動(dòng)中去,為校園環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力和吃苦耐勞的精神對(duì)我們以后走向社會(huì)是很有幫助的。每一個(gè)工作崗位都需要踏實(shí)勤奮、吃苦耐勞的人,沒有哪個(gè)公司想聘用一個(gè)游手好閑、懶惰的人。“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。”我們現(xiàn)在多參加一些勞動(dòng),多讓自己把握一些鍛煉的機(jī)會(huì),可以為以后走上工作崗位勤奮踏實(shí)地干好自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到,無論做什么事情,都必須持之以恒,只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持,我們才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動(dòng)的過程中,我們不畏辛苦,一點(diǎn)一滴的努力,最終換來令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作和生活中也都是如此,前進(jìn)的道路總不是一帆風(fēng)順的,我們總會(huì)遇到一些困難和挫折,而我們應(yīng)該做的,是勇敢地面對(duì),不畏懼,不退縮,向著目標(biāo)不斷邁進(jìn),只有這樣,我們才可能收獲成功。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,讓我們認(rèn)識(shí)到,作為這個(gè)社會(huì)的一員,我們有義務(wù)去為社會(huì)發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在以后的工作崗位上,我們同樣要保持高度的責(zé)任心,不能只為自己的利益著想,而要顧全大局,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),回報(bào)社會(huì),做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)先進(jìn)的組織,是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)的美德,黨員以及入黨積極分子等群體應(yīng)該起到帶頭作用。當(dāng)前,全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動(dòng),是加強(qiáng)黨執(zhí)政能力的需要,也是加強(qiáng)共產(chǎn)黨與廣大勞動(dòng)人民聯(lián)系交流的需要,黨員應(yīng)該深入到群眾中去,發(fā)揮出其表率作用,積極踐行和倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該以特有的熱情和活力,積極投入到勞動(dòng)中去。多參加一些義務(wù)勞動(dòng),在鍛煉自己的的同時(shí)也服務(wù)他人。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇六
體育教育是中學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)中學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的影響。多年來,我在中學(xué)體育教育工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累心得,感受到了它的重要性和意義。以下是我關(guān)于中學(xué)生體育教育的心得體會(huì)。
首先,中學(xué)生體育教育應(yīng)注重全面發(fā)展。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),更要注重學(xué)生全面發(fā)展。在體育課上,我們不僅要教給學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和社交交往能力。通過體育課上的集體游戲和團(tuán)體項(xiàng)目,學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互協(xié)作、尊重他人,增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),以及在困難面前團(tuán)結(jié)一致。
其次,中學(xué)生體育教育要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和特長,體育教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,為他們提供多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在課程設(shè)置中,我們可以開設(shè)不同的選修課程,包括籃球、足球、羽毛球、游泳等,讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和養(yǎng)生意識(shí),建立起健康的生活方式。通過培養(yǎng)學(xué)生興趣和養(yǎng)成好習(xí)慣,可以提高他們對(duì)體育的積極性和主動(dòng)參與度。
再次,中學(xué)生體育教育要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和參與度,與教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段密切相關(guān)。體育教育應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的靈活性和多樣性。在課堂上,我們可以采用案例分析、游戲模擬、競(jìng)賽活動(dòng)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還應(yīng)該注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和改進(jìn),通過新的教學(xué)工具和技術(shù),如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等,使學(xué)生能夠更加方便地獲取課程信息和知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
最后,中學(xué)生體育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神。體育課不僅是學(xué)生展示自己實(shí)力的舞臺(tái),更是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技精神和意志品質(zhì)的重要機(jī)會(huì)。在體育比賽中,學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn),需要毅力和勇氣,要有意志力克服困難,堅(jiān)持到最后。通過競(jìng)技活動(dòng),學(xué)生不僅能夠鍛煉身體,也能夠培養(yǎng)意志力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們應(yīng)該注重體育比賽的教育意義,教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、樂于助人,培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。
中學(xué)生體育教育對(duì)于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展意義重大。通過培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生競(jìng)技精神,可以使學(xué)生在體育中得到鍛煉,提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),形成健康的生活習(xí)慣。在中學(xué)生體育教育中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)中學(xué)生體育教育的目標(biāo)。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇七
為期一周的勞動(dòng)周結(jié)束了,然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)四年期間十分珍貴的一段快樂時(shí)光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動(dòng)周是什么概念,我會(huì)語重心長的告訴他,這不僅僅僅是一次勞動(dòng),而是同學(xué)們對(duì)我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。四年的學(xué)習(xí)生活,四年的做人做事,我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這一周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校園,回報(bào)一向以來為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。
此次勞動(dòng)周自6月1日至6月5日。我和我的五名同學(xué)很幸運(yùn)地被安排到b區(qū)1號(hào)樓,在那里我們意外地遇到了原先在我們b6寢室樓工作的值班老師,因此我們工作很簡(jiǎn)單地就開展了起來。而另一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師,雖然我不清楚他的名字,但是這位幽默可愛的老師已經(jīng)答應(yīng)送給我?guī)讞l小魚。參與b1保潔的兩位大姐都很好,不僅僅衛(wèi)生打少的干凈,人又十分和藹,在我們勞動(dòng)的過程發(fā)此刻她們身上其實(shí)有許多樸實(shí)又珍貴的優(yōu)點(diǎn)。也許,在勞動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動(dòng)周的一個(gè)重要目標(biāo)。
勞動(dòng)的過程必然會(huì)有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們,但是我們五名同學(xué)無論是男生或是女生都從未抱怨過,我們勞動(dòng)在一齊,就算活臟了些、累了些,我們邊勞動(dòng)邊聊天,歡笑聲一向伴隨著我們,誰都不會(huì)感覺到累。值班老師很心疼我們,每一天為我們安排的任務(wù)都不是很多,所以這一周的勞動(dòng),我們可謂收獲大于付出。
勞動(dòng)周已經(jīng)結(jié)束,然而我們?cè)谶@一周勞動(dòng)中收獲的歡樂、友情以及經(jīng)驗(yàn)都是最為珍貴的財(cái)富。我很珍惜這一周的勞動(dòng)時(shí)間,因?yàn)槲艺谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地理解那里面并不淺顯的好處。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇八
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講,使她從小就在心里埋下“我有語言天賦“的種子和自信.
一年級(jí)過后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去,生怕晚了。在學(xué)校“聽讀卡“的督促下,孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促“養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后.所以每次回家我們都要督促她,除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標(biāo)句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量“.不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān),急于求成孩子會(huì)厭煩的.我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難“字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵(lì).我經(jīng)常對(duì)她講“你有語言天賦,這篇小小的課文難不住你“,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中,我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語,將來到了國外辦畫展,開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了,你自己就能與人交流,將來做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會(huì)兒畫,放松心情.“孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著.
每逢家長會(huì),我們推掉其他事都要參加.每每聆聽李老師的言傳身教,我們都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資“孩子,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資“孩子的樂趣.
羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點(diǎn),我寫出來的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流,不妥之處請(qǐng)大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L共勉吧!
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇九
初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。
許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí),講“我交著學(xué)費(fèi),教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸,而是家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的`關(guān)鍵期,家長的責(zé)任更重了,對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
學(xué)生進(jìn)入初中,面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來成績(jī)欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識(shí)量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時(shí)間長了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難,初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,對(duì)這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌仍瘸煽?jī)相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助,或被社會(huì)上的不良青年引誘,行為就可能越變?cè)綁模踔磷呦蚍缸铩3醵W(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長對(duì)孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對(duì)異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個(gè)滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對(duì)他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個(gè)家門”,字里行間,流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長有著深刻的影響。
教育好一個(gè)孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師,說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因?yàn)椤坝H其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十
現(xiàn)在正值人口高峰期,各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生增多,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題,中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定:“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,適齡少年兒童必須接受的,國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年,必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定,學(xué)習(xí)到畢業(yè),而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作,才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué),保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施,從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì),而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。
開展安全教育,可以提高中學(xué)生的素質(zhì),為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束,遵紀(jì)守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生,絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感,攀比之風(fēng)日盛。
當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí),少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋,把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生,有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢,結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。
同時(shí),單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多,其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃,面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升,校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害,學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實(shí)說明,安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是今后走向社會(huì)要遇到的問題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí),不僅可以做到在校期間自己不受傷害,也不傷害他人,自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng),而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄,自身安全意識(shí)不強(qiáng),主要表現(xiàn)為:學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法,給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》,但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的,有翻越校門、圍墻的,有體育課上不聽從老師要求的,實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許,擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的,在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的,有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的,有結(jié)伙斗毆、盜竊的,有滋事尋非的,在自身財(cái)物管理上,思想麻痹,錢物隨意亂放,離開宿舍不關(guān)門窗,給犯罪分子以可乘之機(jī)。
另外缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠,一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活,接觸社會(huì)少,辨別是非能力差等,騙取中學(xué)生財(cái)物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意交通安全,夏天不注意游泳安全,冬天不注意滑冰安全,平常不注意飲食安全,購買廉價(jià)過期食品和飲料,心存僥幸心理,往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,看到違法違紀(jì)事件,沒有關(guān)系到自身利益,裝作視而不見。
認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害,不采取有效的制止措施。
因此,要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育,提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。
二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛,應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系,應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為,保護(hù)廣大人民群眾利益,打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生,通過對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí),應(yīng)知道那些事能做,那些事不能做。
學(xué)校可通過文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合,法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式,聘請(qǐng)法律工作者或公安人員,結(jié)合工作實(shí)際,通過典型案例進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育,使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長有益,而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時(shí)代的到來,形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧,但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧,這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,便欺騙家長和老師,設(shè)法籌資,利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生,因誤入黑色網(wǎng)吧,整日沉迷于虛幻世界之中,學(xué)習(xí)之類則拋之腦后,并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲,更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對(duì)這種情況,一是要與學(xué)生家長配合管好自己的學(xué)生,二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映,端掉這些黑色網(wǎng)吧,三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育,提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),在思想上形成一道能抵御外來反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄,缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能,有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措,不知道如何報(bào)警,由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí),往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí),因缺乏自防自救的知識(shí)和能力,喪失了逃生的最佳時(shí)間,最終被火魔無情地吞噬。
針對(duì)上述問題,一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī),提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識(shí),增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)校可采用消防知識(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法,讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程,從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí),知滅火知識(shí),知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警,會(huì)使用滅火器材,會(huì)撲滅初起火災(zāi),會(huì)疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件,沒有安全一切都無從談起。
因此,人人都應(yīng)樹立安全第一的思想,并懂得一些安全知識(shí),學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。
例如:社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派,不打群架,不惹是生非,不染社會(huì)不良習(xí)氣,不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范,注意交通安全,不橫穿馬路,不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊,也要自尊、自重、自愛。
當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴,聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時(shí),要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。
只有有了安全意識(shí),自覺遵紀(jì)守法,處處注意安全防范,并學(xué)會(huì)自我保護(hù),才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中,尚未成熟,其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為,相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。
因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育,優(yōu)化心理素質(zhì),促成健康人格的發(fā)展和完善,從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
1、切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)
目前,個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育,樹立了 安全重于泰山的意識(shí),也采取了一些安全教育措施,但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育,是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學(xué)生安全事故,不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題,還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長,涉及其他學(xué)生的情緒,影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。
因此,我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí),時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng),形成齊抓共管的局面。
事實(shí)證明,對(duì)學(xué)生的安全教育,僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與,形成齊抓共管的局面,才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用,利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)實(shí)際情況和需要,因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育,如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,既要全面展開,更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。
做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。
二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。
如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容,幫助、引導(dǎo)他們健康成長,成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng),行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生,要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育,教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育,幫助他們消除心理障礙,等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十一
中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。
1、要重視孩子初中階段的家教。
許多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來,我遇到許多家長,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時(shí),講“我交著學(xué)費(fèi),教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸,而是家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,家長的責(zé)任更重了,對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。
2、了解初中各階段的特點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)入初中,面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來成績(jī)欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們從頭做起,千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。
孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識(shí)量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時(shí)間長了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難,初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問題,孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響,初中的.學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,對(duì)這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌仍瘸煽?jī)相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助,或被社會(huì)上的不良青年引誘,行為就可能越變?cè)綁模踔磷呦蚍缸铩3醵W(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長對(duì)孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長也抓得更緊。這個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對(duì)異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長,要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過關(guān)鍵期。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。
家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴(yán)格要求自己,一個(gè)滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。
孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對(duì)他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個(gè)家門”,字里行間,流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長有著深刻的影響。
4、要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作。
教育好一個(gè)孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時(shí)也使家教更加有的放矢。
孩子上學(xué)回家后往往和家長談起xx老師怎么樣,同學(xué)們?cè)鯓幼h論xx老師,說起xx老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因?yàn)椤坝H其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)xx老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十二
對(duì)于中學(xué)生來說,法律教育是一種必需的教育內(nèi)容。它不僅有助于中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律,增強(qiáng)他們的法律意識(shí),還能夠培養(yǎng)他們的法制思維和法治精神,提高他們的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。最近,我有幸參加了一次針對(duì)中學(xué)生的法證教育活動(dòng),從中我深深體會(huì)到了法證教育的益處,并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
首先,法證教育能夠提升中學(xué)生的法律意識(shí)。法律是社會(huì)生活的規(guī)范,也是構(gòu)建法治社會(huì)的基石。然而,在日常生活中,許多中學(xué)生對(duì)法律了解甚少,甚至對(duì)某些罪行缺乏警惕。通過法證教育,中學(xué)生能夠接觸和了解更多的法律知識(shí),學(xué)習(xí)了解無辜受害者的權(quán)益保護(hù),同時(shí)也了解到違法行為的后果和法律責(zé)任。這種教育能夠培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)正確遵守法律,提高他們的法律素養(yǎng)和遵紀(jì)守法的意識(shí)。
其次,法證教育能夠培養(yǎng)中學(xué)生的法治思維和法治精神。法治思維是遵循法律規(guī)范,尊重法治權(quán)威的一種思維方式,法治精神是法治意識(shí)的高度凝聚與體現(xiàn)。中學(xué)生是祖國未來的希望,他們是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的主力軍。培養(yǎng)中學(xué)生的法治思維和法治精神,能夠培養(yǎng)他們更加自覺地遵守法律,養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),中學(xué)生能夠有效預(yù)防并糾正不文明和違法行為,營造良好的社會(huì)氛圍。
再次,法證教育能夠提高中學(xué)生的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。法律素養(yǎng)是中學(xué)生正確理解和運(yùn)用法律知識(shí)的能力,也是正確判斷和解決法律問題的能力。通過法證教育,中學(xué)生能夠了解到各類罪行的危害和違法行為的后果,增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和法律自覺。這不僅能夠提高他們對(duì)法律的了解程度,還能夠培養(yǎng)他們正確處理個(gè)人利益與社會(huì)公益的能力,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
最后,法證教育能夠加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的合力,共同關(guān)心和引導(dǎo)中學(xué)生的健康成長。家庭、學(xué)校和社會(huì)是中學(xué)生成長的重要環(huán)境和力量。法證教育的開展需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的全力支持和共同努力。家庭是中學(xué)生成長的起點(diǎn),通過家庭教育,中學(xué)生能夠樹立正確的法律觀念和法治意識(shí)。學(xué)校是中學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所,通過學(xué)校的法證教育,能夠加強(qiáng)中學(xué)生的法律教育和法制思維。社會(huì)是中學(xué)生成長的終點(diǎn),通過社會(huì)的法律文化熏陶,能夠引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
綜上所述,中學(xué)生法證教育對(duì)于他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。它能夠提高中學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),培養(yǎng)他們的法治思維和法治精神,并加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力,才能使中學(xué)生真正成為遵紀(jì)守法、講文明做法制的合格公民,為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)重視法證教育,充分發(fā)揮其正面作用,共同為中學(xué)生的成長加油助力。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十三
書法教育作為傳統(tǒng)文化的一種,越來越受到人們的關(guān)注和重視。在學(xué)生中,書法教育不僅可以提高寫字的技能,還能夠培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和審美能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略到書法之美,還能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到書法教育對(duì)于他們?nèi)松囊饬x和影響。
書法教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人文素質(zhì)的重要途徑之一。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到獨(dú)特的文化知識(shí)和技巧,而且在書法的練習(xí)中,能夠提高自身的審美能力和藝術(shù)涵養(yǎng)。同時(shí),書法教育也可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟中華文化的精髓和人文智慧,從而更好地弘揚(yáng)中華文化。
在書法教育過程中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了書法的知識(shí)和技巧,還深刻地體會(huì)到了書法所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和意義。學(xué)生們表示,書法是一門具有藝術(shù)魅力和文化價(jià)值的學(xué)科,它不僅能夠提高自身的文化素質(zhì)和審美能力,還能夠讓他們更好地感受到中華文化的獨(dú)特之處和魅力。
書法教育對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。首先,書法的教育可以讓學(xué)生更加自信和勇敢,他們會(huì)更加有信心地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。其次,書法教育可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力,在學(xué)生的人生道路中起到了積極和重要的作用。最后,書法教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和毅力,讓他們更加堅(jiān)韌和有毅力地去追求自己的夢(mèng)想。
第五段:結(jié)語。
總之,書法教育對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。在書法教育的過程中,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到獨(dú)特的知識(shí)和技巧,提高自身的文化素質(zhì)和審美能力,感受中華文化的獨(dú)特之處和魅力。同時(shí),書法教育也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、意志品質(zhì)和毅力,讓他們更加堅(jiān)定自己的人生方向和追求自己的夢(mèng)想。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十四
農(nóng)村教育是近年來政府一直重點(diǎn)支持的教育領(lǐng)域之一,關(guān)注農(nóng)村教育一直也是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村教育的學(xué)生是國家未來的希望,他們?cè)谵r(nóng)村的土地上成長,受著不同于城市孩子的環(huán)境影響。那么,我也是一個(gè)在農(nóng)村長大的孩子,我的成長歷程中也離不開農(nóng)村教育的陪伴。今天,我想談?wù)勎以谵r(nóng)村教育中學(xué)生心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)自我,全面發(fā)展。
在農(nóng)村的學(xué)校,我們的教學(xué)條件肯定無法和大城市比擬,但我們獲得的老師的關(guān)注、授予我們的知識(shí),都是非常優(yōu)質(zhì)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,老師時(shí)刻教育我們要認(rèn)識(shí)自我,全面發(fā)展。在學(xué)校里,不僅僅要關(guān)注功課,還要關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真學(xué)習(xí)咖啡色人種的文化。同時(shí),農(nóng)村學(xué)校的師資力量也不容小覷,他們對(duì)學(xué)生的盡心盡責(zé),讓同學(xué)們從心底感到真正的成長。所以,在農(nóng)村教育中,我們真正獲得了和城市同學(xué)一樣的知識(shí),同時(shí),也更加全面的發(fā)展了自己,這一點(diǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。
第三段:正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村班的意義。
在農(nóng)村學(xué)校,不僅僅有我們班里的同學(xué),還有許多住在鄉(xiāng)村里的孩子。經(jīng)過和他們一起做作業(yè)、一起打球和談笑風(fēng)生,我們對(duì)農(nóng)村班有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村班的意義不僅僅在于我們各自本班的同學(xué)的情感交流,也同樣承載了帶領(lǐng)更多孩子走向成功的使命。因此,在學(xué)習(xí)中,我們熱心于幫助農(nóng)村孩子學(xué)習(xí),讓他們也能夠快速接受知識(shí),走向成功。這種群體合作的精神,也鍛煉了我們不斷努力,不斷追求進(jìn)步的意愿。
第四段:學(xué)校文化氛圍。
學(xué)校的文化氛圍,對(duì)于學(xué)生發(fā)展非常重要,農(nóng)村學(xué)校也不例外。在學(xué)校里,我們不但有全面的發(fā)展需求,同時(shí)還有精神世界的需要。因此,學(xué)校開展各種文化活動(dòng)的時(shí)間和頻次都是必須保證的。在學(xué)校的各種活動(dòng),同學(xué)們總能盡情釋放情感,展示自己的才藝或者激發(fā)自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域的熱情。這不僅僅使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加自信,同時(shí)也在精神上不斷得到鼓勵(lì)和支持。
第五段:努力追求更高的目標(biāo)。
追求更高的目標(biāo)從不是放棄,而是無常力量。在學(xué)習(xí)規(guī)律化的過程中,我們需要不斷地提升自己,努力追求更高的目標(biāo)。在農(nóng)村學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)同樣也是存在的,而我們總是能夠先心態(tài)調(diào)整好,知道自己和別人相比,自己的工作自己會(huì)。這也給了我們更強(qiáng)的勇氣,讓我們?cè)跉埧岬母?jìng)爭(zhēng)中不斷前行。這種堅(jiān)持不懈的努力精神,也是農(nóng)村教育中最為重要的因素之一。
總結(jié):
農(nóng)村教育成長起來的同學(xué)們都是有自己特點(diǎn)的孩子,他們有著更加韌性的意志,渴望改變自己命運(yùn)的精神內(nèi)核。總之,任何地方、任何時(shí)代,只要心中有夢(mèng)想,就一定要堅(jiān)持追求,并付諸實(shí)踐。這也是我們?cè)谵r(nóng)村教育中學(xué)生心得體會(huì)的真正意義所在。未來,我們一定會(huì)不斷努力,超越自我不斷進(jìn)取。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十五
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,越來越多的中學(xué)生對(duì)法律有了濃厚的興趣,為了更好地提高中學(xué)生的法律意識(shí),各地紛紛引入法證教育課程。作為一名中學(xué)生,我在接受法證教育的過程中,深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會(huì)。
首先,法證教育讓我真正認(rèn)識(shí)到了法律的普及性和權(quán)威性。在課堂上,我們?cè)敿?xì)了解了國家的法律法規(guī)以及對(duì)應(yīng)的法律常識(shí)。我們了解到,法律是對(duì)社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和約束的準(zhǔn)則,不論是年滿十六歲的成年人還是才十幾歲的我們,都不能違反法律的規(guī)定。法律的普及性使得每個(gè)人都必須遵守它的規(guī)則,而法律的權(quán)威性則使得我們明白,它不僅是國家賦予的權(quán)利,更是社會(huì)秩序的基石。
其次,法證教育也讓我更加了解法律與社會(huì)生活的密切關(guān)系。在課堂上,我們除了學(xué)習(xí)法律知識(shí),還結(jié)合案例進(jìn)行了深入的分析和討論。通過這種方式,我們可以了解到法律規(guī)范背后的社會(huì)背景和立法原因。我曾經(jīng)在課堂上學(xué)到過一起盜竊案的案例,案犯只因?yàn)橐粫r(shí)的貪念,就犯下了錯(cuò)誤。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到,貪欲是犯罪的源頭,只要我們克制自己的欲望,就可以避免走上犯罪的道路。這樣的案例教育不僅讓我們認(rèn)識(shí)到了法律的重要性,也讓我們掌握了判斷與選擇的能力。
另外,法證教育也提高了我們的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。通過法證教育,我們可以學(xué)到很多法律常識(shí)和基本的法律知識(shí)。例如,在交通法規(guī)方面,我們了解到了行人應(yīng)當(dāng)遵守的交通規(guī)則;在民事責(zé)任方面,我們了解到了合同的成立和解除、過失責(zé)任等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)使得我們能夠在遇到法律問題時(shí),能夠正確地判斷和處理。同時(shí),法證教育也提高了我們的法律素養(yǎng),使我們能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益和利益,避免受到不公正待遇。
最后,法證教育也在我心中點(diǎn)燃了一顆對(duì)法律事業(yè)的熱愛之火。通過了解法律的內(nèi)涵和規(guī)則,我漸漸對(duì)法律這個(gè)充滿智慧和正義的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。我渴望用自己所學(xué)的法律知識(shí)和技巧,保障社會(huì)的和諧穩(wěn)定,為人民的利益努力奮斗。因此,我決定將來報(bào)考法學(xué)院,成為一名合格的法律從業(yè)者,為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
總之,中學(xué)生法證教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng),更是為了提高中學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。在法證教育中,我們從法律的普及性和權(quán)威性入手,真正認(rèn)識(shí)到了法律的重要性;通過案例的學(xué)習(xí)和分析,提高了我們的法律意識(shí)和法律素養(yǎng);同時(shí),法證教育也讓我們明白了法律與社會(huì)生活的密切關(guān)系。通過這些課程的學(xué)習(xí),我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和努力方向。我相信,在未來的日子里,我會(huì)用自己的努力和汗水,為建設(shè)法治社會(huì)而不懈奮斗。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十六
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,通過勞動(dòng)教育,學(xué)生能夠鍛煉身體,培養(yǎng)動(dòng)手能力,增強(qiáng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在一年的勞動(dòng)教育中,我收獲了許多,體會(huì)頗深。首先,勞動(dòng)教育讓我學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果。其次,勞動(dòng)教育教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。然后,勞動(dòng)教育激發(fā)了我的職業(yè)興趣。最后,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。通過這一系列的勞動(dòng)教育活動(dòng),我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了很多,這將對(duì)我的未來發(fā)展起到積極的影響。
首先,勞動(dòng)教育讓我學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果。在校園菜園里,我親手種下了一顆顆瓜果蔬菜的種子,通過不斷的澆水,施肥,捉蟲,最終終于豐收了。這個(gè)過程讓我明白了付出努力的重要性,也讓我感受到了收獲的喜悅。我學(xué)會(huì)了用心去照顧每一株植物,體會(huì)到了勞動(dòng)帶來的榮耀和成就感。這讓我養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣,在以后的生活中,我不會(huì)再浪費(fèi)食物或者隨意破壞他人的辛勤勞動(dòng)。
其次,勞動(dòng)教育教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們一起分工合作,共同完成任務(wù)。在田間除草的過程中,每個(gè)人都有自己的任務(wù),有的負(fù)責(zé)拔除雜草,有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)工具。大家各司其職,密切協(xié)作,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作,我們的效率大大提高,工作也更加順利。這個(gè)過程讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),這對(duì)我未來投入社會(huì)或者進(jìn)入職場(chǎng)起到了很大的幫助。
然后,勞動(dòng)教育激發(fā)了我的職業(yè)興趣。在一次農(nóng)田采摘活動(dòng)中,我有幸跟隨農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)了一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民為了保證作物產(chǎn)量和質(zhì)量付出了巨大的努力,他們對(duì)待農(nóng)業(yè)工作充滿熱情和認(rèn)真。這讓我意識(shí)到,農(nóng)業(yè)是一個(gè)不可缺少的行業(yè),也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。我對(duì)農(nóng)業(yè)行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,打算將來可以選擇與農(nóng)業(yè)相關(guān)的專業(yè),為農(nóng)民伯伯們做一些貢獻(xiàn)。
最后,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在社區(qū)活動(dòng)中,我們要為社區(qū)居民制作一份特色文化手工制品。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員的討論和頭腦風(fēng)暴,我們決定制作一幅剪紙畫。大家各自發(fā)揮自己的才能,通過合作共同完成了一幅幅精美的剪紙畫。在這個(gè)過程中,我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維,不斷嘗試和探索,最終創(chuàng)作出了獨(dú)具特色的作品。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新的重要性,也培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新和開拓的精神。
通過勞動(dòng)教育,我學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,激發(fā)了職業(yè)興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我受益良多,將對(duì)我以后的成長和發(fā)展起到積極的影響。我相信,通過不斷的勞動(dòng)實(shí)踐,我將更加全面地提升自己,為將來的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十七
日感恩教育活動(dòng),我們班開展的活動(dòng),學(xué)會(huì)感恩,感知責(zé)任“為主題,通過此次活動(dòng),我們有著深厚的感情和收獲。
當(dāng)我們的襁褓中的嬰兒,我們是脆弱的死亡率,我們可以很容易誤入歧途,當(dāng)我們年輕的世俗。今天,我們能成為一個(gè)強(qiáng)大而誠實(shí)的生活,應(yīng)該使用過程中,我們生活的關(guān)心支持我們的人民用智慧啟迪好東西成為我們的美德,培養(yǎng)我們的人洗澡的真相,我們的人民心存感激。感謝郎朗的心態(tài),一個(gè)人的榮耀,是一個(gè)國家,因此,天空變藍(lán),空氣變得濕潤,我們很接近關(guān)閉。感恩節(jié)是為了自己的心為自己的行為表示感謝,并應(yīng)自覺地從心來回報(bào)社會(huì),感恩是一種道德上的過程,最終產(chǎn)生的道德意識(shí)。
學(xué)生,現(xiàn)在是寶寶的家庭,父母的溺愛,許多孩子生長的,只有自己,而不是別人。通常,同學(xué)之間的相處,學(xué)會(huì)與他人,相互支持,相互理解,以支付工作,或可能需要作出一些犧牲。我們應(yīng)該有一顆感恩的心對(duì)待周圍的人,在班集體中,懷著一顆感恩的心,來處理與同學(xué)之間的關(guān)系,用一顆感恩的心,熱愛學(xué)生熱愛集體。無限的愛!懷著一顆感恩的心,不只是感謝愛我們,幫助我們的人,但是感謝的同時(shí),用同樣的愛和激情,回到中學(xué)生感恩教育活動(dòng)心得體會(huì)你身邊的人,生活和社會(huì)的回報(bào)。一個(gè)普通的人用一顆感恩的心,心中坦蕩,胸懷寬闊,會(huì)自愿放棄人的幫助,幫助別人。不感恩,血是冷的,冷的心只能帶來社會(huì)的冷漠和殘忍的,如果一個(gè)人的社會(huì)就會(huì)變得寒冷和絕望的沙漠。我們鄙視不屑與他們?yōu)槲椤?/p>
感恩節(jié)自古以來就是中國的國家,“感恩”的傳統(tǒng)美德,“投我以桃,報(bào)李說,有很多動(dòng)人的”感恩節(jié)“的傳說。儒家文化的仁義禮智信,溫良恭儉讓還包含感恩復(fù)雜。的優(yōu)秀道德文化,一代又一代,熏陶和感染。
我們的生活,我們的祖先用智慧改變世界和汗水讓我們遠(yuǎn)離愚昧,野蠻的,從新生的時(shí)代安營扎寨。我們的祖先,我們應(yīng)該感謝。
我們沒有去捕魚狩獵,并能享受美味的食物,我們沒有去桑織,并能享受錦衣華服。中學(xué)生感恩教育活動(dòng)心得體會(huì)我們的同齡人,我們應(yīng)該感謝。
報(bào)恩,它的貪婪和抱怨,多一份感激,還不如說是傲慢和冷漠,多一份感激,這是少了一個(gè)嚴(yán)酷的虛榮的感謝,少了一個(gè)要求,更多的奉獻(xiàn)。
我們所擁有的一切,我們應(yīng)該心存感激,同時(shí),我們也應(yīng)該知道自己的責(zé)任。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十八
自律是一種良好的品質(zhì),尤其對(duì)中學(xué)生而言,它更是關(guān)系到他們未來的發(fā)展和成功。通過多年的自律教育,我逐漸認(rèn)識(shí)到自律的重要性并體會(huì)到它給我?guī)淼暮锰帯T谶@里,我將分享一些我在自律教育中的心得體會(huì)。
首先,自律讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重,需要有一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。通過自律的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間,合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù),自覺遵守并積極執(zhí)行。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),我的學(xué)習(xí)效率明顯提高,同時(shí)也減少了臨時(shí)抱佛腳的機(jī)會(huì)。自律使我有了更好的時(shí)間管理能力,不再被瑣事和拖延所困擾,而是能把有限的時(shí)間用于高效的學(xué)習(xí)。
其次,自律幫助我塑造了良好的行為習(xí)慣。中學(xué)生正處于思想容易受到外界影響的時(shí)期,自律讓我有了清晰的目標(biāo)和正確的價(jià)值觀,使我能夠正確判斷是非,保持自己的獨(dú)立思考能力。自律訓(xùn)練了我自律的思想和行為,讓我養(yǎng)成了不怕困難、有恒心和毅力的品質(zhì)。我堅(jiān)信只有自律,才能在面對(duì)困境時(shí)始終保持積極向上的心態(tài),堅(jiān)持努力不懈。
此外,自律培養(yǎng)了我的自我管理能力。中學(xué)生處于一個(gè)需要自我管理的時(shí)期,面對(duì)種種誘惑和誘惑,如果沒有自律意識(shí)和自我管理能力,很容易陷入學(xué)習(xí)上的困惑、人際關(guān)系的混亂等問題。通過自律的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了自我控制和各個(gè)方面的管理,從而使自己更好地維護(hù)自己和他人的利益,和諧發(fā)展。自律讓我對(duì)自己的態(tài)度更加認(rèn)真,做事更加有條理,學(xué)會(huì)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,逐漸提高自己,發(fā)展自己的潛力。
另外,自律教育也使我成為一個(gè)有責(zé)任心的人。在自律中,我體會(huì)到責(zé)任的重要性,明白只有承擔(dān)起自己的責(zé)任,才能使團(tuán)隊(duì)和集體得到共同進(jìn)步。通過自律,我學(xué)會(huì)了盡自己最大的努力去完成自己的任務(wù),堅(jiān)持對(duì)自己要求嚴(yán)格,不斷追求進(jìn)步。自律還教會(huì)了我如何分擔(dān)家庭和學(xué)校的責(zé)任,學(xué)會(huì)了有計(jì)劃地安排家務(wù)、參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),樹立了積極的社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述,自律教育對(duì)于中學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過自律的訓(xùn)練,我們能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,塑造良好的行為習(xí)慣,提高自我管理能力,培養(yǎng)責(zé)任心。這對(duì)于我們未來的發(fā)展和成功都起著至關(guān)重要的作用。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持自律教育,在自律中不斷完善自己,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做出更大的努力。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇十九
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,中學(xué)生面臨著越來越多的壓力和困惑。此時(shí),信仰教育成為他們心靈的寄托,也是他們?nèi)松缆飞系闹改稀T谛叛鼋逃囊I(lǐng)下,我深刻體會(huì)到了人生的意義與價(jià)值。在信仰教育的指導(dǎo)下,我學(xué)到了堅(jiān)韌與勇敢、慈愛與奉獻(xiàn)、寬容與包容。在信仰教育的熏陶下,我逐漸形成了積極向上的人生觀和價(jià)值觀。信仰教育給予了我內(nèi)心的寄托與力量,引領(lǐng)我走上了一條充滿希望的道路。
首先,信仰教育教會(huì)了我堅(jiān)韌與勇敢。在信仰的光芒下,我學(xué)到了面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的精神。無論是學(xué)業(yè)上的挫折還是生活中的困難,信仰教育都告訴我,只有堅(jiān)持不懈,才能克服困難,取得成功。曾經(jīng),我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難,但信仰教育告訴我,每個(gè)人都有自己的天賦與潛力,只要付出努力,就一定能夠取得好成績(jī)。于是,我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),終于在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得,信仰教育給予了我強(qiáng)大的力量,使我能夠面對(duì)未知的未來,勇往直前。
其次,信仰教育教會(huì)了我慈愛與奉獻(xiàn)。信仰教育告訴我,世界充滿了愛,人人都需要愛。我記得,在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我跟隨信仰教育組織去老人院探望孤寡老人。當(dāng)我看到那些黯淡的眼神和久違的微笑時(shí),我深深地感受到了他們內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。于是,我決定每個(gè)星期都去陪伴他們,給他們送去溫暖和關(guān)懷。在陪伴的過程中,我感受到了慈愛的力量,也體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂。信仰教育告訴我,奉獻(xiàn)是快樂的源泉,只有付出才能收獲真正的幸福。
再次,信仰教育教會(huì)了我寬容與包容。在信仰的指引下,我學(xué)會(huì)了接納不同的觀點(diǎn)和看法。不同的信仰有不同的教義和價(jià)值觀,我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的信仰選擇。我記得,有一次和一位朋友爭(zhēng)論宗教問題,我們爭(zhēng)論得面紅耳赤。而后,我意識(shí)到信仰教育告訴我們要寬容包容,尊重不同的觀點(diǎn)。于是,我主動(dòng)尋找和解的方式,我們最終和好如初。這次經(jīng)歷告訴我,信仰教育使我成為一個(gè)寬容與包容的人,這種品質(zhì)讓我在人際關(guān)系中更加和諧,也讓我能夠更好地與他人相處。
最后,信仰教育讓我擁有積極向上的人生觀和價(jià)值觀。在信仰的引領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人,關(guān)愛世界。信仰教育告訴我,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)他人,關(guān)愛這個(gè)世界。于是,我積極參與公益活動(dòng),為社區(qū)籌款、關(guān)愛留守兒童等。這些活動(dòng)使我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂和成就感。信仰教育告訴我,人生是美好的,只要我們積極向上,為他人著想,就能夠充實(shí)自己,實(shí)現(xiàn)人生的意義。
綜上所述,信仰教育讓我懂得了人生的意義與價(jià)值,教會(huì)了我堅(jiān)韌與勇敢、慈愛與奉獻(xiàn)、寬容與包容。在信仰的熏陶下,我變得更加積極向上,關(guān)心他人,熱愛這個(gè)世界。我深信,信仰教育是中學(xué)生成長道路上的一束光,是我們心靈的寄托和引領(lǐng)。我將繼續(xù)堅(jiān)持信仰教育,不斷學(xué)習(xí)、成長,為實(shí)現(xiàn)良好的人生目標(biāo)而努力奮斗。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇二十
3、特長培養(yǎng)情況:
63.2%的家長讓孩子參加青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導(dǎo)班。
說明家長對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣專長較為重視,興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì);家長對(duì)孩子特長培養(yǎng)的投入較多。
4、家校聯(lián)系情況:
100%的家長希望每學(xué)期與老師溝通1次以上,聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫便條、上門家訪為主。
說明家長對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度較高,對(duì)家校合力的重要性認(rèn)識(shí)到位;同時(shí)也反映出家長把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理。
四、措施與對(duì)策。
1、提高家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。家長作為一個(gè)特殊的社會(huì)角色,在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的作用。建議通過家長學(xué)校等途徑,不斷接受新知識(shí),接納新的教育觀念,提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),給孩子提供良好的家庭教育。
2、掌握科學(xué)的家庭教育方法。建議家長多學(xué)一些管理孩子的方法,對(duì)孩子要尊重,但不是聽之任之;要管教,但不是獨(dú)斷專橫。對(duì)孩子管理要把握好一個(gè)度。細(xì)心觀摩孩子,發(fā)現(xiàn)有異常要及時(shí)想辦法給以處理。
3、身教重于言教。家長是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛好、習(xí)慣對(duì)孩子都有潛移默化的影響。建議家長改變一些不良習(xí)慣,做孩子的榜樣,以身作則,多與學(xué)校保持聯(lián)系,從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的知識(shí),創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)加大同家長的聯(lián)系和溝通,給家長教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成校――家教育陣地,從而為學(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇二十一
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,中學(xué)階段是學(xué)生人生中的重要階段。這個(gè)階段的教育,不僅僅是在學(xué)科知識(shí)方面的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)歷了初中教育,我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生成長和發(fā)展的巨大影響。
第二段:學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)。
初中課程日益繁重,學(xué)習(xí)壓力也越來越大。然而,學(xué)習(xí)并非僅僅為了應(yīng)付考試,對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了總結(jié)提煉知識(shí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。通過解決問題、分析問題,我不僅僅記住了知識(shí)點(diǎn),更重要的是提高了自己的思維能力,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
初中生活中的集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,我們需要互相協(xié)作、共同努力,不僅僅是為了完成任務(wù),更是培養(yǎng)了我與人合作的能力和良好的人際關(guān)系。通過團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重他人的不同意見,并且積極地提出自己的想法。這些對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往都是非常重要的。
第四段:培養(yǎng)興趣和愛好。
除了學(xué)習(xí)之外,我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛好。通過參與體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)等,我培養(yǎng)了自己的興趣愛好,豐富了自己的課余生活。培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠讓我們更加快樂,還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力。在這個(gè)過程中,我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性,也體會(huì)到了通過努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。
第五段:塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中教育不僅僅是對(duì)于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),更是對(duì)于人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在初中階段,我接觸到了更廣闊的世界,了解到了真正的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價(jià)值觀,懂得了努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的重要性,并且擁有了對(duì)于未來的奮斗目標(biāo)。
總結(jié):通過初中的學(xué)習(xí)和生活,我深受教育的熏陶和影響,體會(huì)到了教育對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、興趣愛好的培養(yǎng)以及正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造,我在初中階段獲益匪淺。學(xué)習(xí)是一生的事業(yè),我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為自己的未來奮斗。
中學(xué)生教育工作心得體會(huì)(精選22篇)篇二十二
家長們都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī)、成為優(yōu)秀的人才。然而,如何正確地教育孩子卻是一個(gè)每個(gè)家長都面臨的難題。教育的重要性在于,它不僅僅是讓孩子獲得知識(shí),更是引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此,探索如何有效地教育孩子,提升他們的綜合素質(zhì),成為每個(gè)家長關(guān)注的話題。
第二段:教育的重點(diǎn)。
教育孩子的重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。在孩子的成長過程中,應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們?cè)谧灾鳑Q策的過程中學(xué)會(huì)進(jìn)行思考和判斷。通過這種方式,孩子能夠培養(yǎng)自己的意識(shí)和能力,成為獨(dú)立思考和解決問題的人。同時(shí),家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓他們明白自己的言行會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響,從而培養(yǎng)良好的社會(huì)行為規(guī)范。
第三段:溝通的重要性。
家長和孩子之間的良好溝通是教育的基礎(chǔ)。家長可以通過與孩子進(jìn)行交流,了解孩子的需求和問題,并給予正確的引導(dǎo)和建議。同時(shí),家長也應(yīng)該給予孩子足夠的尊重,盡量理解和接納他們的想法和觀點(diǎn)。只有在相互尊重、互相傾聽的基礎(chǔ)上,家長和孩子才能建立良好的溝通關(guān)系,實(shí)現(xiàn)有效的教育。
第四段:激發(fā)孩子的興趣。
激發(fā)孩子的興趣是培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。家長可以通過觀察和了解孩子的興趣愛好,給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),家長還可以通過提供適合的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,幫助孩子深入了解自己感興趣的領(lǐng)域,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這種方式,孩子能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
第五段:榜樣的重要作用。
家長本身應(yīng)該成為孩子的榜樣。無論是言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度還是生活習(xí)慣,家長都應(yīng)該給孩子樹立正確的榜樣。此外,家長還應(yīng)該積極關(guān)心孩子的成長,給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過榜樣的力量,孩子能夠明白自己的家庭和社會(huì)責(zé)任,并努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
總結(jié):
教育孩子是每個(gè)家長的重要任務(wù),而有效的教育需要家長關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的方向。首先,家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感,建立良好的行為規(guī)范。其次,良好的溝通是教育的基礎(chǔ),家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通關(guān)系、相互尊重。此外,激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵要素。最后,作為榜樣的家長應(yīng)該給孩子樹立正確的行為榜樣,并積極關(guān)心和支持他們的成長。通過這些方面的努力,家長可以幫助孩子獲得全面的素質(zhì)提升,成為優(yōu)秀的人才。