小班教案是針對小班兒童的教學計劃，它能夠指導教師進行有針對性的教學活動。在下面，我們將為大家分享一些小班教案的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇一

活動目標：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）。

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程：

一、以聊天形式引出話題。

二、感知色彩的冷暖、明暗。

1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？

活動反思：

本節(jié)課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學會應用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學生感受顏色的冷暖，讓學生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的.。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導學生思考。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長，學生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn)，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導學生從個人主觀感受出發(fā)，強調(diào)學生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇二

1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣。

1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2.背景大圖一張。

1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2.教師介紹操作材料。

師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

3.幼兒跟學。

師:請你們選擇一張彩色的紙

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇三

培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、課件(有關春天樹木的xxx片)。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

3、配樂磁帶。

一、導入課題。

提問。老師：“看，誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

1.播放flash——桃樹、杏樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的.顏色。

2.播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

3.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

4.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進行繪畫。

1、看范畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。

指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇四

一年之計在于春，春天總是給人帶來美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來的意義，但是在孩子的眼中，春天無疑是景色最美的。因此，特意設計了“春天的色彩”教學活動。通過本節(jié)課的學習，是孩子們感受到春天的美麗，并使用豐富的色彩表現(xiàn)出來，進而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

1、能愉快的參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣；

2、積極嘗試用顏料進行玩色游戲，感受春天色彩的美；

3、學會同伴合作作畫，感受集體作畫的樂趣。

1、音樂《兔子舞》《去郊游》、

2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框（kt板）、罩衫、操作紙（若干）

一、播放音樂《去郊游》，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

二、出示顏料，并進行玩色的嘗試。

師：昨天剛下過一場雨，你們瞧，前面有好幾個小水坑（紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料），我們過去踩一踩，玩一玩好嗎？（請小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩）

師：大家玩的開心嗎？現(xiàn)在走上寬寬的小路學小動物走一走，跳一跳。（播放音樂《兔子舞》）

師：小朋友，快看！前面還有幾個小水坑，你們還想不想踩水坑玩啊？走……（待幼兒腳下的顏料快沒有時，再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色，用剛才的方法來玩一玩。注意踩的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。）

師：走了這么長的路，都累了，讓我們找個地方坐下來休息一下吧！（幼兒回到座位坐好）

三、欣賞作品，感受春天的景色，讓幼兒表達自己的感受。

師：哇，我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧！（出示展板作品）師：每當季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生哪些變化。瞧，春天來了，粉紅的？還有？（粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹葉都發(fā)芽了……）

小結(jié)：春天來了，小草慢慢地從泥土里鉆了出來，柳條上長出了嫩綠的葉子，還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開了，五彩斑斕的，美麗極了！

師：小朋友們想一想，畫面上還缺少些什么？大樹綠油油的樹冠有了，還缺？還有桃樹開花了，葉子也發(fā)芽了，可卻少了什么？（引出樹干）

師：老師帶來了許多廢舊的樹枝，我要變個魔法把枝干變到我們的畫紙上！

四、教師示范并講解添畫枝干的方法——蘸顏料，印枝干。

師：樹枝手中拿，顏料蘸一蘸，紙上按一按，枝干變出來。

師：誰愿意變成魔法師，上來試一試呢？（請個別幼兒嘗試，教師帶領其他幼兒念兒歌加深印象）

五、幼兒自由操作，教師巡回指導。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進行印畫。

2、提醒幼兒印畫時不要將枝干隨意移動，等印畫好了，再移動枝干。

3、作品完成后，用濕毛巾將手中的顏料抹去，并將臟毛巾放入小桶內(nèi)。

六、成果展示，欣賞作品。

師：畫好的小朋友坐到自己的位置上，欣賞一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和欣賞后的感受）

1、幼兒可以在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己心中春天的樹林。

2、在餐前活動進行時為幼兒講解繪本《兩棵樹》。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關系。

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

（讓幼兒體會出輕重）。

（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分。

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

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小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇六

作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》，歡迎大家分享。

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——————（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的`設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學習興趣。

二、說春天。

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天。

1、教師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結(jié)：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天。

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

六、找春天。

教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇七

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。

2、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。

3、體會不同色彩帶來的美。

1、自制范例三幅。

2、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。

e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。

3、作業(yè)紙設計(事先請幼兒完成樹干涂色)。

以故事導入，初步感知。

小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。

怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”

第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好!”小熊說：“樹真好!我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好!”小熊說：“樹真好!我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好!”小熊說：“樹真好!我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

談話中欣賞，交流梳理。

樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的?請了誰來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)。

仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的`?

這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的?(撕好的小紙片xxx上漿糊)。

樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎?為什么?

樹的一家這一張，又請了誰來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點點)。

你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?

教師示范畫第三幅xxx畫，和幼兒進行書空練習。

教師用蠟筆邊說邊示范。

教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

誰想來試試?

請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進行引導和講解。

明確要求。

樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)。

樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”

自選材料作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。

展出“春天的樹林”，交流欣賞。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇八

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

“春天的顏色”圖片，小貓頭飾。

一、創(chuàng)設情景，引出主題。

1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝?

二、感受理解春天顏色。

1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。

老師：春天是什么樣的。

老師：圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)。

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。

老師：你們知道春天是什么顏色的'嗎?

為什么說春天是綠色的?

3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;。

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;。

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;。

老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇九

年齡段：

2——3歲。

設計意圖：

在春暖花開的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹，小樹，綠綠的草地，開放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見的顏色。“蝴蝶飛來了”是我預設一次集體教學活動，讓孩子以蝴蝶為引線，認認花的顏色，在蝴蝶找花中進一步對紅、黃、藍顏色的認識，感知蝴蝶和花朵顏色的對應關系。

活動目標：

1、在說說、玩玩的活動中，體驗蝴蝶找朋友快樂情感。

2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知蝴蝶與花朵顏色的.對應關系。

活動準備：

奶罐制作的紅、黃、藍顏色的花若干朵，自制會飛的蝴蝶（紅、黃、藍）玩具每人一只。

活動過程：

一、蝴蝶飛來了。

1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說：春天到，紅花開，黃花開，藍花開，小蝴蝶飛來了。

2、說說：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認認、說說蝴蝶的顏色，如：老師說小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來了，幼兒回答說：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來了。

二、游戲：蝴蝶找朋友。

1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。

2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找錯了朋友？

4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。

5、游戲從新開始。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十

一、教學目標：

1.了解春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天常用的色彩。2.記憶色彩，用染紙的方法表現(xiàn)春天的色彩。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的感受和識別能力。

4.滲透人文關懷，培養(yǎng)學生關心他人，幫助他人的道德素質(zhì)。

二、教學重難點：

1.重點：觀察和記憶春天的色彩，用各種染紙的方法進行表現(xiàn)。2.難點：染紙過程中紙的各種折法染法的方法進行表現(xiàn)。

三、課前準備：作畫工具、課件等。

四、教學過程：課前游戲。

小朋友，我們來做個游戲，好嗎？請注意看屏幕上的顏色，默默記，比比誰記住的顏色最多。（打開課件：屏幕上快速閃現(xiàn)各種顏色。）。

學生集中注意力，看完后回答。

一、創(chuàng)設情景，感受春天。

１、這些美麗色彩在我們的周圍都能看到，我們是多么幸運生活在五彩繽紛的世界里。可是并不是所有的人都像我們這么幸運。

生活在北極的愛斯基摩人他們的家就建在一片白茫茫的冰雪之中，目之所及哪里都是白的。

有一個叫拉雅的愛斯基摩小女孩生在北極，長在北極，從來都沒有離開過那里，曾經(jīng)有一位遠道而來的旅行者告訴她：“在那遙遠的南方有一個叫‘春天’的季節(jié)。一到春天，大地就會變得五彩繽紛，異常美麗。”拉雅好想看看春天。于是，有一天她走出小屋，去尋找春天。她走進一片冰雪覆蓋的大森林，可是森林無邊無際，她走了很久很久都沒有走出去。拉雅很傷心，她對著天空大聲喊：“春天在哪里？春天是怎么樣的？”

２、春天是什么樣的？小朋友，你能告訴拉雅嗎？

學生反饋：小草綠了，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，……。

３、讓我們用眼睛，用耳朵，用心去感受美麗的春光吧！（課件出示春天的圖片，教師配樂解說）。

盼望著，盼望著，山青了，水綠了。小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，田野里山坡上，瞧去，一大片一大片滿是的。桃花、梨花、迎春花、月季、玉蘭、郁金香還有大片大片的油菜花和各種叫不出名字的野花都競相開放。花下蜜蜂、蝴蝶嗡嗡的鬧著。這時候小燕子也從南方飛來了，加入這百花爭艷的盛會。

４、小朋友春天美嗎？美麗的春天有哪些顏色？學生集中注意力，看完后回答。

學生反饋：粉的、綠的、黃的、紫的……。

２、老師也畫了一幅畫想送給拉雅。（出示范作）看看老師畫了什么？想想老師怎么畫的？（引導學生從色彩、圖案兩方面去欣賞范畫）３、師：先把紙對折三次，注意折得不要太厚，接著，筆蘸上喜歡的春天的色彩，可以用點、線、面的形式染色。注意看一下反面，顏色是否染上，沒有的可以在染一次，停留時間可以長一些。最后，輕輕打開。

你們瞧，一幅美麗的春天的畫畫好了。

（教師根據(jù)學生的回答示范染紙全過程在示范過程中要提醒學生注意水分的多少以及點、線、面的示范運用）。

４、你試一試嗎？請用春天的色彩染一幅美麗的畫。（限時六分鐘）５、把你的作品貼到黑板上。（教師簡單的點評學生作品，抓住學生作品中的閃光點啟發(fā)拓展學生的發(fā)散思維）同學們的作品都非常棒。你最喜歡哪一幅？為什么？（生：我喜歡這幅的色彩）。

這幅作品的色彩淡一些，你知道為什么嗎？

師：在染色的時候，水分可以多一點，停留的時間可以長一些，這樣色彩就會很均勻。

學生小組討論、研究，然后匯報結(jié)果。

師：剛才同學們想了很多辦法，我們可以把紙折成不同的形狀，還可以用點線面的形式裝飾。

７、請用你們想出的新方法再染一張。

學生再次染紙。

８、請同學們把作品貼到黑板上，一起欣賞，說說你的看法。（互評、自評、給作品取個名字）。

這么多美麗的作品，讓我仿佛看到了美麗的春天。你最喜歡哪一幅？為什么？（哪一幅最吸引你？）。

學生再次將自己的作品貼到黑板上，然后自評、互評。

三、總結(jié)和延伸。

學生自由說。（及時肯定學生思想上的閃光點）。

２、老師想對拉雅說：“只要心里裝著春天就一定能找到春天！”

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十一

教學目標：

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學準備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

教學過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱。

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十二

1．在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。

2．嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。

1．輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。

1．出示草地的'圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。

2．出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：你們的本領真大，發(fā)現(xiàn)春天里有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。

1．出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。

教師：我請你們也來試一試好不好？

2．用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。

3．幼兒操作。

1．請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些美麗的花？

總結(jié)：你們在春天的花園里中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續(xù)和喜洋洋做游戲好不好？和客人老師再見！

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十三

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。

2、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。

3、體會不同色彩帶來的美。

1、自制范例三幅。

2、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。

e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。

3、作業(yè)紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。

小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。

怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”

第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。

仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？

這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的'？（撕好的小紙片圖上漿糊）。

樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？

樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。

你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？

教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習。

教師用蠟筆邊說邊示范。

教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

誰想來試試？

請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進行引導和講解。

樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。

樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”

鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十四

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。

2、活動中能感受春天的美；

3、保持桌面整潔。

1、《春天來了》磁帶一盤，錄音機；

2、棉簽、紙團、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個），每組紅黃藍顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。

教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團，水果網(wǎng)）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）。

教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后，教師將紙團扔進空盤里，邊說我要印顏色的`花了，然后再選一個紙團繼續(xù)畫。

教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導。

師幼共同將作品裝飾主題墻。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十五

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十六

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設“聲音渲染”情境。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設“無限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設“續(xù)編朗誦”情境。

重點：

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。

難點。

續(xù)編散文的最后部分。

一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大。

師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩。

三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容。

四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系。

小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的'特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十七

1、能用棉簽畫直線和小點，表現(xiàn)春天柳樹的特征。

2、喜歡春天，樂意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。

（二）活動準備。

1、活動前已經(jīng)觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。

2、選擇可以讓幼兒現(xiàn)場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。

3、幼兒繪畫用桌子或?qū)懮濉?/p>

4、棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。

5、《美工》第6頁。

（三）活動過程。

1、觀察柳樹的枝條。

（1）你們認識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？

（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？

（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？

（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示范。）。

（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）。

2、柳樹妹妹的大樹干。

（1）柳樹妹妹的長頭發(fā)，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？

（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？

3、畫畫你看到的柳樹。

（1）每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。

（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十八

活動目標：

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。

2、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。

3、體會不同色彩帶來的美。

活動準備：

1、自制范例三幅。

2、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。

e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。

3、作業(yè)紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。

活動過程：

一、以故事導入，初步感知。

小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。

怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”

第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進春天的'樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

二、談話中欣賞，交流梳理。

樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。

仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？

這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）。

樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？

樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。

你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？

教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習。

教師用蠟筆邊說邊示范。

教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

誰想來試試？

請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進行引導和講解。

三、明確要求。

樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。

樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”

四、自選材料作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。

五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。

小班美術(shù)教案春天的色彩大全（19篇）篇十九

設計意圖：

這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒動手能力還不夠強，我設計了這節(jié)小班美術(shù)活動——《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣，因此設計了這一活動。

活動目標：

1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣。

活動準備：

1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2．背景大圖一張。

活動過程：

一．出示背景大圖。

1．出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的'紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2.教師介紹操作材料。

師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

2.幼兒跟學。

師:請你們選擇一張彩色的紙。

三．教師進行現(xiàn)場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

四．欣賞和評價。

對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒！

花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！