每個(gè)人的夢(mèng)想都是獨(dú)一無(wú)二的，它代表了我們獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的夢(mèng)想范文，供大家參考和借鑒。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇一

也許你們回想這篇文章只是一篇關(guān)于音樂(lè)的文章，但讓您失望了，這是一家人在回家的路上發(fā)生的事情。

一首歌讓爸爸媽媽回憶起他們年輕時(shí)的事情，《梔子花開(kāi)》讓爸爸回憶起往事?！鞍职值任议L(zhǎng)大我一定用自己的本事買(mǎi)一輛寶馬送給您?！边@是哥哥說(shuō)的一句話，從他的話語(yǔ)中我體會(huì)到了哥哥意念?！暗饶銈冮L(zhǎng)大了，考上大學(xué)，我和你媽媽就可以安心的休假了，等那時(shí)候我在買(mǎi)什么奔馳寶馬，現(xiàn)在離那時(shí)候還遠(yuǎn)著呢！不要在想那里去了，你們好好學(xué)習(xí)天天向上，老爸可以放心了！”這就是爸爸對(duì)我和哥哥的希望，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，可那些夢(mèng)想都是為了自己，只有父母才會(huì)用他那寶貴的思想全部放在孩子的身上，可就是因?yàn)橛行└改柑珜檺?ài)自己的孩子，往往引導(dǎo)他們走向黑暗。媽媽的愿望也許比爸爸更加簡(jiǎn)單，他們活下來(lái)就是因?yàn)槲覀儭麄兊暮⒆?，“也許有些孩子聽(tīng)不懂我的話但是我會(huì)耐心的給予他們知識(shí)”這也許就是老師對(duì)學(xué)生的意愿。可是父母對(duì)我們的'愛(ài)是世界上唯一的也是世界上最無(wú)私，最簡(jiǎn)單的禮物，等到他們離開(kāi)你的時(shí)候你才知道你是多么的愛(ài)他，他是多么的愛(ài)你，只有在那時(shí)候人才知道愛(ài)。

他們賺錢(qián)是因?yàn)槲覀儯且驗(yàn)樗麄兊暮⒆印２灰人麄冏吡?，上帝去取走他們的生命，你才?huì)拖住他們的衣角，請(qǐng)求上帝不要取走他們的生命，這并不是忠告，這種事隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，我們要好好珍惜，也許明天就是你生命的最后一天。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇二

如果你問(wèn)我夢(mèng)想中的校園是什么樣的，我會(huì)告訴你，它是這樣的。清晨，我背著書(shū)包，向校園走去。校門(mén)是一扇莊重而美麗的大門(mén)，一進(jìn)校門(mén)，就會(huì)聞到一陣香味，它是桂花的香味。校門(mén)兩旁種著一棵又一棵美麗的桂花樹(shù)。校園中心是一座大理石做的噴泉，大理石上擺著郁金香、牡丹、梔子花等。噴泉之上，是一座孔子雕像?？鬃幽弥鴷?shū)，十分認(rèn)真莊重，給人一種神圣而不可侵犯的感覺(jué)。水池里，養(yǎng)著一條又一條的金魚(yú)。時(shí)不時(shí)的跳躍著，鱗片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

操場(chǎng)就在東北角，那里有草坪、沙堆、秋千……草坪坐落在最左邊，上面有兩個(gè)秋千和沙堆。運(yùn)動(dòng)設(shè)施就在中間。下課了，有許多同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍。

再往里面走，同學(xué)都在背誦課文，書(shū)聲朗朗，給沉悶的校園添了幾分色彩。

老師們細(xì)心的教導(dǎo)著祖國(guó)的花朵。學(xué)生們認(rèn)真的上課，使人覺(jué)得可愛(ài)。但也有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，被老師罰站。老師斥責(zé)著，眼睛里卻透出關(guān)心和憐愛(ài)。罰站過(guò)后，老師又將學(xué)生摟在懷里，細(xì)細(xì)地教學(xué)生做人的道理。

下午，學(xué)生都在教室里靜靜地看書(shū)。安靜得像一幅畫(huà)，這畫(huà)應(yīng)該叫“書(shū)香校園”。

瞧，這就是我夢(mèng)想的.校園。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇三

夜晚的星空承載我太多的夢(mèng)想。盈盈星火，繁星點(diǎn)點(diǎn)，那是一個(gè)承載著夢(mèng)想的校園。

有這樣一所學(xué)校：它的樓陳舊的仿佛停留在過(guò)去的年代;有這樣一所學(xué)校，他的操場(chǎng)窄小的幾乎承不下整所學(xué)校的學(xué)生;有這樣一所學(xué)校，他的每個(gè)角落幾乎都修補(bǔ)過(guò)，不復(fù)往年的容貌。它便是我待了六載春秋的校園：東勝區(qū)第五小學(xué)。

五小是一個(gè)歷史悠久的學(xué)校。一直記得我當(dāng)初入一年級(jí)進(jìn)校時(shí)，我便感受到了它的古樸與陳舊。地磚不復(fù)以往的明亮，課桌不似原本的嶄新，甚至連墻角都會(huì)有隱隱約約的裂縫。

一晃眼，五年過(guò)去后，學(xué)校迎來(lái)了一個(gè)激動(dòng)人心的消息：五完小要重新修建了!我的心頓時(shí)雀躍起來(lái)，也許不久之后，我們所有的學(xué)生便能搬進(jìn)嶄新的教室，奔跑在寬闊的塑膠跑道上了。每個(gè)同學(xué)都時(shí)常望向窗外，看著后操場(chǎng)開(kāi)工，挖土，壘磚，每一步都承載著每個(gè)學(xué)子的夢(mèng)想。

只可惜不過(guò)多久，工程進(jìn)展似乎越來(lái)越慢了，我們不知道是什么原因，只是在內(nèi)心期盼著新學(xué)校能以飛快的速度建起來(lái)，能讓我們?cè)诋厴I(yè)之前住上新的教學(xué)樓。甚至有時(shí)還在時(shí)不時(shí)的幻想：如果有一天，一覺(jué)醒來(lái)，來(lái)到學(xué)校，便看見(jiàn)了一幢幢嶄新的教學(xué)樓雄偉而又莊重的立在學(xué)校正中央，綠草如茵的寬闊跑道上同學(xué)們互相嬉戲打鬧，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備一塵不染的'放在教室里，足夠大的功能室讓我們展開(kāi)各種興趣活動(dòng)愛(ài)好，那該多好啊!

上了六年級(jí)的我們臨近畢業(yè)，可是后操場(chǎng)依舊沒(méi)有開(kāi)工。我的心里有著淡淡的失落。前幾天偶然聽(tīng)說(shuō)，去年放寒假時(shí)，一個(gè)班房上的瓦片突然砸了下來(lái)，甚至砸壞了桌子，幸虧當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)生，不然后果真的不堪設(shè)想。正因?yàn)檫@樣，我企盼新學(xué)校能快些建立起來(lái)的愿望更加的迫切了。在先進(jìn)安全的教室里上課，是我的一個(gè)承載著夢(mèng)想的校園!

30多載春秋，30多年希望。拖著下巴，望向窗外：在我心中，一直有一個(gè)夢(mèng)，美麗的彩虹般的夢(mèng)，便是校園能盡快修建成功;在我心中，一直有一個(gè)夢(mèng)，朝陽(yáng)里，便是五小從此是一個(gè)嶄新的五小!

春風(fēng)吹過(guò)，染綠一地嫩草。彈指一揮間，已是六個(gè)春秋。記憶深處，一直有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)載著夢(mèng)想的校園!

其他的相關(guān)小學(xué)生作文范文：

小學(xué)生作文童年趣事。

小學(xué)生作文我的老師。

小學(xué)生作文我的家鄉(xiāng)。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇四

有人愛(ài)水平如鏡的西湖，有人愛(ài)波瀾壯闊的大海，有人愛(ài)“山水甲天下”的桂林，有人愛(ài)雄偉壯闊的長(zhǎng)城。然而，我卻愛(ài)我那平凡的校園，這里是我放飛夢(mèng)想的地方。

清晨，棵棵參天大樹(shù)挺立在校園四周，好似一個(gè)個(gè)侍衛(wèi)著家園，學(xué)校的中央有一個(gè)大花壇，各種花朵在這片小天地中爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩繽紛，唯恐他人搶了風(fēng)頭?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。幾棟教學(xué)樓挺立在花壇周?chē)?，像給花兒當(dāng)護(hù)花使者呢！

學(xué)校旁邊的鏡月湖，更是學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)景，那清澈的湖水在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，一陣微風(fēng)撫過(guò)，岸邊的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)，湖水泛起一層層的漣漪。

愛(ài)校園那如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，更愛(ài)學(xué)校的老師和同學(xué)。

老師的敬業(yè)，學(xué)生的愛(ài)學(xué)，師生之間的和睦相處，都給我們苦樂(lè)交織的學(xué)習(xí)增添了幾分樂(lè)趣。清晨，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲給學(xué)校增添了一些情趣，課間，當(dāng)學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑發(fā)出清脆的笑聲，露出純真的笑臉時(shí)，也成了我們學(xué)校獨(dú)特的景觀。

我們?cè)谶@里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，從幼稚天真的兒童到知書(shū)達(dá)理的少年，從那個(gè)不知天高地厚的小丫頭到今天思想成熟的青少年。不會(huì)忘記語(yǔ)文老師生動(dòng)有趣的講課，不會(huì)忘記數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的諄諄善誘，還有班主任每天對(duì)我們的叮囑。

我愛(ài)我們的學(xué)校，我們的夢(mèng)想在這里揚(yáng)帆起航！

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇五

畢業(yè)了，離開(kāi)了已經(jīng)熟悉的校園，讓我們帶著夢(mèng)想重新起航。

在熟悉的地方，都有離別的時(shí)候。雖然是離別，但我們不要傷感，我們要帶著夢(mèng)想重新出發(fā)，去為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力奮斗。

夢(mèng)想，是我們每個(gè)人都有的，只是有的人夢(mèng)想很大，有的人夢(mèng)想很小，但只要是我們的夢(mèng)想，我們就應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)，哪怕實(shí)現(xiàn)的道路上有很多困難都不怕。

我們經(jīng)歷的風(fēng)雨、困難就如同家常便飯，一個(gè)個(gè)挫折成了有趣的冒險(xiǎn)。因?yàn)橛袎?mèng)想，于是，這一個(gè)個(gè)經(jīng)歷便成了一道道美麗的風(fēng)景線，使乏味漫長(zhǎng)的航行變得多姿多彩。不管這條航船會(huì)經(jīng)歷多少困難，有了夢(mèng)想，我們一往無(wú)前！

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇六

世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,還是無(wú)垠的天空?不,都不是,是夢(mèng)想.夢(mèng)想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土.

夢(mèng)想如清風(fēng),在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸；夢(mèng)想似烈火,在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的.種子；夢(mèng)想若甘露,在你絕望時(shí)滋潤(rùn)你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉.夢(mèng)想是一把鑰匙,用心把握,便可開(kāi)啟成功的大門(mén)；夢(mèng)想是一盞明燈,用心點(diǎn)燃,便可照亮成功的大道；夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友,用心呵護(hù),便可了解成功的奧秘.

擁有了夢(mèng)想,就擁有了成功的一半.夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,山因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了生機(jī),擁有了植物和動(dòng)物；水因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了活力,擁有了魚(yú)兒和波浪；人因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了生活,擁有了親人和朋友.在通往成功的路上充滿艱辛,是夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起；是夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前；是夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄.夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷?看到了明天的希望.

學(xué)會(huì)了努力,就擁有了成功的另一半.為了心中的夢(mèng)想,我們不畏艱險(xiǎn)地向前沖,付出了汗水、淚水、血水,讓我們的夢(mèng)想越來(lái)越清晰,越來(lái)越偉大.為了實(shí)現(xiàn)心中那永恒的夢(mèng)想,我們用智慧點(diǎn)燃火把,用辛勤開(kāi)鑿道路,用認(rèn)真描繪藍(lán)圖,用刻苦積累材料,用真心筑城堡.城堡里是正在成長(zhǎng)的夢(mèng)想和將要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的我.追逐著夢(mèng)想的我們,除了辛苦,更多的是幸福和甜蜜,是充實(shí)生活的快樂(lè).

一個(gè)人,若沒(méi)有了夢(mèng)想,就沒(méi)有了為之奮斗的目標(biāo),沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力.那就像生活在峽谷底層一般,整日地在黑暗中度過(guò),在無(wú)奈之中苦惱,在絕望之中掙扎,在迷茫之中看不到一絲希望.望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過(guò),追逐夢(mèng)想,而自己卻在盲目地奔跑法嘩瘁狙誆繳搭斜但鉚,最終依舊只能在原地默默地守望,等待著死神帶走這個(gè)孤獨(dú)的靈魂.沒(méi)有了夢(mèng)想,就得不到任何希望,孤獨(dú)、恐懼、絕望占據(jù)了整個(gè)心靈,每一絲風(fēng)都會(huì)沉重地打擊著這個(gè)弱小的心靈,只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日,在充滿悲傷的情況下,打發(fā)著平庸、無(wú)味、沒(méi)有意義的歲月.

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇七

清晨，一陣微風(fēng)吹過(guò)，把日歷翻到了新的一頁(yè)，上面寫(xiě)著：9月10日，教師節(jié)。

這天，我早早出了家門(mén)。一路上，可以看到有學(xué)生手拿禮物，喜悅寫(xiě)滿了一臉的樣子，可以想象，當(dāng)他們把手中的禮物親手交給老師時(shí)，老師也會(huì)笑得合不攏嘴的'。當(dāng)我來(lái)到校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)商店門(mén)口圍滿了來(lái)來(lái)往往的學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)，我忍不住感嘆了一聲，然后只好繞到一邊才擠過(guò)去的。走到校門(mén)前的斜坡上，又聽(tīng)到一位母親一邊不停地?cái)[弄著女兒手中的花，一邊說(shuō)：“一定要把這花送到每一位老師手中，祝他們節(jié)日快樂(lè)……”這雖是紙折成的花，可細(xì)心的小女孩用她的水彩筆涂成了各種顏色，甚是“姹紫嫣紅”。

我走進(jìn)教室，看見(jiàn)很多同學(xué)在整理著自己親手制作的禮物，眼神中傳遞著快樂(lè)，心中傳遞著祝福。我也拿出我和謝歡一起制作的手工作品擺弄起來(lái)。等下了早自習(xí)，我們把它親手交到老師那里，老師笑著接受了。一雙手傳遞給另一雙手，快樂(lè)就此分享，幸福就此開(kāi)始洋溢。此刻我感到，所有的辛苦都是有價(jià)值的。

想起前幾天，我們就開(kāi)始琢磨這件事了。我們一起購(gòu)買(mǎi)材料、設(shè)計(jì)、畫(huà)圖。不過(guò)，這其中最難的項(xiàng)目就是扎星星。因?yàn)槭怯盟芰瞎軄?lái)扎，本來(lái)技術(shù)就難，還要仔細(xì)、小心，又要配合設(shè)計(jì)，這需要好幾百個(gè)。開(kāi)始，我們很努力地去扎，用了很多辦法，只希望能盡快多扎點(diǎn)兒，但由于時(shí)間問(wèn)題，不能扎那么多，就只好臨時(shí)改得稍簡(jiǎn)單了些。為此，我們晚上還熬了些時(shí)間，別人家都熄燈了，我們還亮著燈，勾勾嵌嵌，總算是完成了。

或許，我們做的禮物并不是最好看的、最實(shí)用的，但這份禮物寄托了我們心底里對(duì)老師最真摯的問(wèn)候和祝福。在夢(mèng)中，我為它插上翅膀，希望它乘風(fēng)遠(yuǎn)翔，載著我們滿滿的回憶與思念。

窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)拉回了我的綿延思緒。

看著老師桌上擺滿了還沒(méi)有批改完的作業(yè)，我笑了，因?yàn)槲铱吹搅死蠋熌樕闲牢康男θ?，忽然，卻又不禁微微觸動(dòng)了幾下嘴角，因?yàn)?，在不?jīng)意間發(fā)現(xiàn)了老師臉上又染上了歲月的痕跡。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇八

每個(gè)人的心中也許都有一個(gè)美好的幻想吧！那個(gè)幻想藏在自己的心中，永不磨滅。

我想：也許那個(gè)幻想就是自己的夢(mèng)想。曾經(jīng)的幻想是多么無(wú)知天真。曾經(jīng)幻想著自己是一名永不言敗的女兵，穿上那帥氣的軍裝，在中國(guó)的土地上站著那英姿颯爽的軍姿，整個(gè)人的思想都被那愛(ài)國(guó)情懷灌溉著！

我想：也許那個(gè)幻想就是自己的夢(mèng)想。那時(shí)的幻想還真是有趣。那時(shí)我也曾夢(mèng)想著自己是運(yùn)動(dòng)健兒?？粗切┤藗?cè)谫悎?chǎng)上為祖國(guó)爭(zhēng)取的每一個(gè)獎(jiǎng)牌，每一次領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)唱著我們的國(guó)歌，注視著我們的國(guó)旗冉冉升起，心中的愛(ài)國(guó)之情油然而生！

我想：也許那個(gè)幻想就是自己的夢(mèng)作文想，現(xiàn)在的夢(mèng)想不同以前的那么幼稚、那么天真，只是比那些普普通通的、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幻想現(xiàn)實(shí)一些?，F(xiàn)在自己深知，內(nèi)心的那個(gè)夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，多么遙不可及。內(nèi)心的那個(gè)夢(mèng)想需要自己付出許多的努力才能碰到那個(gè)邊。有人問(wèn)過(guò)這樣一句話：“為什么自己的'學(xué)習(xí)勁頭那么足？”我想也許就是自己背后有個(gè)強(qiáng)大的夢(mèng)想吧！因?yàn)槲抑雷约旱膶?shí)力與那強(qiáng)大的夢(mèng)想比起來(lái)，是多么的不切實(shí)際。雖然這個(gè)夢(mèng)想那樣的強(qiáng)大，但是那個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)會(huì)是我的夢(mèng)想！因?yàn)槿f(wàn)一哪天夢(mèng)想被我打敗，我的夢(mèng)想就這么實(shí)現(xiàn)了呢！

我想實(shí)現(xiàn)那個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。天空再高又怎樣，踮起腳尖總會(huì)靠近陽(yáng)光。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇九

如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么夢(mèng)想必是其中最絢麗的一抹；如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么夢(mèng)想必是其中最活力四射的一份；夢(mèng)想氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安，夢(mèng)想是汗水在揮灑，青春是熱血在奔流，青春是生命的源泉在涌流。

有一種強(qiáng)大的動(dòng)力，叫做理想；有一朵美麗的花朵，叫做夢(mèng)。華夏13億人，13億個(gè)夢(mèng)想，匯聚成一個(gè)巨大的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)復(fù)興之夢(mèng)！我的中國(guó)夢(mèng)，是成為書(shū)寫(xiě)華夏歷史的作家，我要讓世界更了解中國(guó)，我要向世界證明——中國(guó)不是東亞病夫！

那天下午，我抱著《哈利波特》津津有味地翻閱著，我的心隨著哈利波特的歷險(xiǎn)而跳動(dòng)，那精彩的文墨，生動(dòng)的語(yǔ)言，深深地打動(dòng)了我的心。忽然，我心里萌生了一個(gè)想法——我也要寫(xiě)小說(shuō)！雖說(shuō)是一個(gè)十分幼稚可笑的想法，但那時(shí)的我卻不這么認(rèn)為。我翻出了一本嶄新的三百格，開(kāi)始了我的“寫(xiě)作”之路，我興致勃勃地寫(xiě)著，構(gòu)思著一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，寫(xiě)了整整一本三百格。然后沾沾自喜地到處?kù)乓?，現(xiàn)在回憶起那情景，可真是逗人呢！

但也因此，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，閱讀作文，并在心里發(fā)誓：我一定要成為大作家！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)作家夢(mèng)，我一有空，就拼命地“啃”書(shū)，在閱讀的過(guò)程中，我深深地陶醉在那精妙的文字世界里，在不知不覺(jué)中，受著好詞佳句的熏陶，逐漸學(xué)到了許多寫(xiě)作技巧；一有機(jī)會(huì)，就一頭扎進(jìn)書(shū)店里，捧著那如同珍寶的文學(xué)作品，愛(ài)不釋手地讀啊讀啊，就像一匹餓狼瞄見(jiàn)了獵物。直至媽媽叫我回去，我才抱著一疊書(shū)走出書(shū)店。我還準(zhǔn)備了一本閱讀筆記，專(zhuān)門(mén)記錄好詞佳句妙段，有時(shí)忽然靈感閃過(guò)，我便飛快地把它記錄了下來(lái)，有時(shí)讀到一篇好作文，我會(huì)爭(zhēng)取把它背下來(lái)，當(dāng)然，很多時(shí)候，我會(huì)靠寫(xiě)作文來(lái)消遣時(shí)間，獨(dú)自享受作文給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，自己沉醉在文墨精妙中。我認(rèn)真對(duì)待每周的周記，每次我總要先翻一翻我的閱讀筆記，活用好詞好句，寫(xiě)出有自己獨(dú)特味道的作文，在學(xué)校寫(xiě)作文，我因?yàn)樗悸非逦?，積累了不少好詞好句，筆尖像長(zhǎng)了翅膀，一下子便又完成了一篇作文。由于熱愛(ài)作文，老師推薦我去作文班學(xué)習(xí)，在那，我更是如魚(yú)得水，把老師教的都銘記在心，寫(xiě)作文成了一件快樂(lè)的事情，我的作文能力真是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”?。∫院蟮娜兆?，雖然我沒(méi)有再去作文班學(xué)習(xí)，但我依然堅(jiān)持多讀書(shū)，多積累，多寫(xiě)作的習(xí)慣，因?yàn)?，我的作家?mèng)的齒輪從未停止向前轉(zhuǎn)動(dòng)，我的作家夢(mèng)從未動(dòng)搖！

現(xiàn)在再翻起那本小說(shuō)，那幼稚笨拙的文筆真讓我發(fā)笑，不過(guò)，不得不承認(rèn)的是，是它讓我踏上文學(xué)之路。

山溪的理想是大海，所以它日夜不停地流淌；蒼鷹的理想是藍(lán)天，所以它總是向著高處飛翔。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有理想，生活就像一潭死水，死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)；沒(méi)有理想，人們就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀，永遠(yuǎn)不能飛翔。有理想的人才會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。擁抱夢(mèng)想，用夢(mèng)想創(chuàng)造屬于自己的燦爛明天，把塵封在心底的灰暗掃出門(mén)去，讓生活隨著你的腳步翩翩起舞。夢(mèng)想是一個(gè)人進(jìn)步的階梯。沒(méi)有夢(mèng)想，生命便沒(méi)有活力。夢(mèng)想是人生創(chuàng)新的最好時(shí)期。充分發(fā)揮你的智慧潛能吧，讓你的生命在夢(mèng)想中綻放奇異的花朵。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我叫xxx，是六年級(jí)3班一名小隊(duì)員，今天，我演講的題目是我的理想。

每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開(kāi)我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿?？墒遣痪茫业睦硐刖桶l(fā)生了改變，因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。

于是，當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感，很喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常自己畫(huà)出一些大作，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫(huà)畫(huà)，馬上就給我報(bào)了美術(shù)班?？赡苁且?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨?。上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第二個(gè)理想便又化為泡影。

直到我有了第三個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門(mén)學(xué)科，我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。

如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。快要步入中學(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。現(xiàn)在我的理想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。或許你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的'人。

現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但往往沒(méi)有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著不以善小而不為，不以惡小而為之。的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè)，做什么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人！

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇十一

讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。

——題記。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，或許，只有當(dāng)其中一段不知疲倦的旅途結(jié)束，站在終點(diǎn)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一路上行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，可最感謝的，卻是在最美好的年華讀過(guò)一本最美好的書(shū)，是它給你指明了前進(jìn)的方向。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”

幼年時(shí)，不知讀書(shū)為何物，狹窄的認(rèn)為讀書(shū)就是每日背著書(shū)包去學(xué)校上課，完成堆積如山的作業(yè)，參加一次次的考試，然后在父母、老師或責(zé)罵，或贊賞中開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。稍長(zhǎng)，開(kāi)始逐漸懂得讀書(shū)的重要性，知道“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，努力的學(xué)習(xí)，用書(shū)本的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，雖然目的僅是為了取得更好的成績(jī)，考進(jìn)理想的大學(xué)，找到較好的工作，但終歸開(kāi)始有了讀書(shū)的自覺(jué)性。及長(zhǎng)，終于明白讀書(shū)不是簡(jiǎn)單的上課、做作業(yè)、參加考試，也不僅是為了取得一次好的成績(jī)，進(jìn)一所理想的大學(xué)。讀書(shū)，是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是引領(lǐng)人們到達(dá)夢(mèng)想彼岸的風(fēng)帆。

工作后，迎來(lái)了人生真正的獨(dú)立，因各種日常繁瑣拖贅，才發(fā)現(xiàn)能“偷得浮生半日閑”靜下心來(lái)讀書(shū)，實(shí)屬不易。但即便如此，也從未想過(guò)要放棄讀書(shū)。如果說(shuō)人生是一次次不斷登高的過(guò)程，那么書(shū)籍就是腳下的基石，書(shū)讀得越多，基石越厚，那我們就站的越高，才能看見(jiàn)更多、更遠(yuǎn)、更美的風(fēng)景，為此而不斷拼搏。

“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙”

世相迷離，我們常常在如煙世海中迷失了自己，更難過(guò)的是生命是一種過(guò)于脆薄的東西，并不能比一株花更經(jīng)得住年月風(fēng)雨。生命坎坷，這是庸人自擾的說(shuō)法，真正的智者，歷盡千山萬(wàn)水，猶如清風(fēng)拂面。

不是每一個(gè)人都能成為智者，但我們需要智慧的生活。當(dāng)你在人生前行的道路上徘徊、迷茫，不知如何面對(duì)人生坎坷的時(shí)候，那就不妨停下匆匆奔走的腳步，于陽(yáng)光鋪灑的窗前，沏一壺香茗，執(zhí)一卷美文，細(xì)細(xì)品讀，體悟前人的智慧：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是執(zhí)著求知的智慧；

“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”是自信昂揚(yáng)的智慧；

“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”是豁達(dá)樂(lè)觀的智慧；

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是澤被天下的智慧；

“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨”是虛懷若谷的智慧；

……。

“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”

過(guò)盡流年，以為可以讓自己更加深邃成熟，可光陰兩岸，終究無(wú)法一葦渡航。當(dāng)一段人生旅途結(jié)束，停下休息人們開(kāi)始覺(jué)得疲倦，覺(jué)得人生不過(guò)如此，便停下腳步不再前行，卻不知道前方還有更美麗的風(fēng)景在等待。

有些事，如果我們不去做，便永遠(yuǎn)也不會(huì)知道它有多么精彩。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們要時(shí)刻把持心靈澄澈，思維鮮活，不要因一時(shí)的成敗得失便放棄繼續(xù)前行的腳步。讀書(shū)，每一本書(shū)籍都是作者的瀝血之作，包含著作者的生命歷程與人生哲理。讀一本書(shū)，全身心的投入，在字里行間迷失在一個(gè)個(gè)未知之境，做一次屬于思想的旅行，接受一次關(guān)于心靈的旅行，原來(lái)，生命是如此精彩，現(xiàn)在，繼續(xù)前行。

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。感謝每一本書(shū)籍賦予我們的知識(shí)與智慧，使我們?cè)诹髂隁q月里永遠(yuǎn)保持著一顆積極向上的心態(tài)，努力奮斗，智慧的生活。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇十二

我有三件最?lèi)?ài)做的事：讀書(shū)、看電影、旅行。讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)更智慧的人；看電影，讓我領(lǐng)略那些自己不能體驗(yàn)的別樣的故事；旅行，讓我釋放心靈，認(rèn)識(shí)世界和自己。今年暑假，我選擇了一本名為《跟著電影去旅行》的書(shū)，算是滿足了我的三件愛(ài)好。細(xì)細(xì)品讀，著實(shí)動(dòng)人。

一個(gè)個(gè)電影鏡頭下的真實(shí)場(chǎng)景，或純美，或夢(mèng)幻，或滄桑，或幽遠(yuǎn)，無(wú)不有著動(dòng)人的色彩。每翻開(kāi)新的一頁(yè)，便是新的境地；每一片土地，都有自己的故事。娓娓道來(lái)，深刻婉轉(zhuǎn)。

閱讀這樣一本書(shū)，既是視覺(jué)的享受，更是心靈的拓展。有多少愛(ài)的故事，讓我們對(duì)世界保有一顆愛(ài)心和一份純真，在繁雜紛擾的世界中，仍然有愛(ài)的勇氣和信念；有多少探索的故事，無(wú)限擴(kuò)大我們的想象，調(diào)動(dòng)我們的激情，去擁抱未知的世界；又有多少現(xiàn)實(shí)的故事，鼓勵(lì)我們?nèi)^斗和創(chuàng)造，提醒我們不要忘了肩上的責(zé)任、不要丟了生活的熱情。最寶貴的，終究還是它打開(kāi)了我們的視野，領(lǐng)略了更多的風(fēng)光，聽(tīng)到了更多的故事，讓我們?nèi)ハ胂蟆⑷ニ伎肌?/p>

或許這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)有明確的答案吧。不過(guò)，有一顆越來(lái)越寬廣的心，就可以承載越來(lái)越深邃的思想。這一本書(shū)，或許就是要啟示我學(xué)會(huì)思考世界和自己的價(jià)值。放下它，可能很快就回到了現(xiàn)實(shí)世界中，有很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題需要解決，有些繁瑣，有些無(wú)奈。可我有了一顆自由行走的心，有了一腔熱忱和虔誠(chéng)，可以為自然的美怦然心動(dòng)，可以為動(dòng)人的故事會(huì)心微笑，可以時(shí)常有悸動(dòng)靈魂的感悟……我覺(jué)得，這樣便很幸福。

無(wú)論將來(lái)身處何處，僻靜或繁華，深處或邊緣，若能帶著這份美好的心境，隨時(shí)可以喚起心中最柔軟的自己，那腳踏于何方都已不再重要。因?yàn)樽约弘x夢(mèng)想已然很近。這時(shí)，我便更能領(lǐng)會(huì)這本書(shū)封面上的一句話：有夢(mèng)想，誰(shuí)都是旅行家。

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇十三

人生之光澤與真諦，倘若沒(méi)有一顆善感的心，便會(huì)與我們的生活失之交臂，我們的生命便會(huì)黯淡無(wú)光。而淡淡的書(shū)香正是那打開(kāi)我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們蒙塵的心靈。如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)籍就是投射出五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)籍就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。古往今來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的箴言不計(jì)其數(shù)。古有顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，陸游的“書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難”；今有普希金的“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。

我愛(ài)讀書(shū)，喜歡與書(shū)為伴，在文字中享受溫暖的陽(yáng)光，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦。讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《漂》，我要學(xué)習(xí)郝思佳做生活的強(qiáng)者，勇敢的面對(duì)改變。讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，它帶給了我新鮮的處事態(tài)度，讓我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。

參加工作以后，我開(kāi)始閱讀教育學(xué)的相關(guān)書(shū)籍?；厥兹陙?lái)的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣。讀《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)。

讀《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長(zhǎng)的空間。讀《愛(ài)心與教育》，我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師的人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。讀書(shū)促使我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有哪些新收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？捧讀它們，讓我得到了知識(shí)的積累，能力的提升，靈魂的浸潤(rùn)，精神的啟迪。是讀書(shū)讓我在工作中收獲著快樂(lè)，是讀書(shū)讓我在生活中收獲著幸福。

我想，如果沒(méi)有書(shū)香的滋潤(rùn)，我們的生命將是何等的乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。我感謝這么多年來(lái)書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧?kù)o中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)，讓我有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然，給人生鋪砌了一條五彩斑斕的路途。那飄逸的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)溫暖著我的人生。我愿不懈努力，讀破萬(wàn)卷書(shū)，也許，我們正是從這里開(kāi)始，邁向了人生發(fā)展的最高境界！

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇十四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天很高興能站在臺(tái)上給大家?guī)?lái)我的演講，也很感謝諸位能坐在臺(tái)下聽(tīng)我演講，希望今天的演講能讓大家有所收獲。我今天的演講主題是《我的夢(mèng)想》。對(duì)于這個(gè)主題，相信大家都不會(huì)陌生。我們從小學(xué)到現(xiàn)在，大概都寫(xiě)過(guò)關(guān)于夢(mèng)想的文章，現(xiàn)代人每天都在談夢(mèng)想，因?yàn)槊總€(gè)人都期盼有一個(gè)美好的未來(lái)。

記得，讀幼兒園的時(shí)候，老師問(wèn)我，我的夢(mèng)想是什么，我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的，我說(shuō)，我想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。其實(shí)，說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)都不知道科學(xué)家是什么，只知道別人問(wèn)我，我就會(huì)這樣去回答。

后來(lái)，到了小學(xué)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名讓人羨慕的歌手，我愛(ài)音樂(lè)，而且，我對(duì)音樂(lè)很有天賦，從小，我就會(huì)自己寫(xiě)歌，唱著自己的歌，有著說(shuō)不出的高興和激動(dòng)。

再后來(lái)，到了高中，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名導(dǎo)演，因?yàn)?，我覺(jué)得拍戲很有趣，而且，還可以認(rèn)識(shí)許多大明星。再后來(lái)，到了高三的時(shí)候，我的夢(mèng)想是考上一所理想的大學(xué)。

那么，現(xiàn)在我的夢(mèng)想是什么呢？

現(xiàn)在的我，脫離了以前的幼稚，不變的，還是夢(mèng)想。我根據(jù)自身的實(shí)際情況，給自己制定了一個(gè)夢(mèng)想，我想成為一名涉外秘書(shū)，其實(shí)就是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)。雖然夢(mèng)想不是多么偉大，但我覺(jué)得人就應(yīng)該活得現(xiàn)實(shí)些，你可以有遠(yuǎn)大的.理想，但是同時(shí)也要考慮自身的條件和客觀因素，我們應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件自定一個(gè)符合適合自己的遠(yuǎn)大理想。并為這個(gè)理想付出汗水和努力，我相信有播種就會(huì)有收獲，沒(méi)有免費(fèi)的午餐。

最后，我要說(shuō)的是，夢(mèng)想是成功的航標(biāo)，每個(gè)人都有他的夢(mèng)想，每個(gè)人都有屬于他的舞臺(tái)，夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)，給自己的夢(mèng)想插上一雙翅膀，讓夢(mèng)飛翔吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

承載著夢(mèng)想的校園（熱門(mén)15篇）篇十五

我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓那些和我同一年齡，但卻因?yàn)榧揖硢?wèn)題而上不起學(xué)的孩子重回學(xué)校，尤其是生活在西部的孩子。

在西部，很多孩子無(wú)法享受到九年義務(wù)教育，原因很簡(jiǎn)單：那里的氣候十分寒冷，而且經(jīng)濟(jì)狀況也十分不好，所以沒(méi)有幾個(gè)人愿意前去支教。盡管有人曾經(jīng)嘗試過(guò)在那里生活，但是，惡劣的氣候環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，都擊退了他們，即使一雙雙渴求知識(shí)的大眼睛眼巴巴的望著他們，可他們終究抗不過(guò)，依然在孩子們的哭喊聲中離開(kāi)了……孩子們沒(méi)辦法留住老師，家長(zhǎng)們也知道，那些老師要的，他們給不了。所以，一次又一次的希望，一次又一次的失望。

每次看到這些報(bào)導(dǎo)，我的心頭就不免會(huì)一顫，這些孩子，他們也許在我們還依偎著父母時(shí)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)如何勞動(dòng)，如何幫助父母分擔(dān)，他們的付出一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我們，可是回報(bào)卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們。在我們抱怨學(xué)校生活的'枯燥無(wú)味時(shí)，他們也許正在幻想著學(xué)校生活的美好；在我們隨便揮霍金錢(qián)時(shí)，他們也許正在拼命干活以謀得一些糧食；在我們嫌棄我們的房子不夠豪華時(shí)，他們可能正住在一個(gè)漏雨的小房子里。命運(yùn)對(duì)他們不公平，可他們卻沒(méi)有抱怨，只是默默地承受著。這一切便加深了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望，我要盡我所能幫助他們。

我的能力還不足夠，但我有充分的信心以后可以做到。我將會(huì)成立一個(gè)基金會(huì)，呼吁公民獻(xiàn)出自己的一份力量，給那些有志向卻又上不起學(xué)的孩子們足夠的勇氣和希望，我還會(huì)以身作則，走入西部，當(dāng)一名不離崗的教師，教育那些孩子，不要放棄希望，不要失去原來(lái)的夢(mèng)想，讓他們知道，自己也是有人關(guān)心、有人會(huì)愛(ài)的，讓他們和我們一樣，懷揣著夢(mèng)想，盡自己的力量回報(bào)社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)、振興中華！

讓我們一起，擁抱夢(mèng)想，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，共同努力，共同協(xié)力幫助的孩子，讓他們和我們一樣，帶上我們的中國(guó)夢(mèng)，振興中華！