教案需要不斷進行修訂和更新，以適應學生的學習需求和教育改革的要求。為了幫助一年級教師更好地編寫教案，我們整理了一些經典的教學設計，供大家參考。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇一

能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。

1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規范性與標準性。

2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現。（設計目的：培養學生的自由創編能力）。

3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。

4．師生共同來評價。

5．如有時間還可創編其他內容。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇二

學習集體舞《雁兒飛》。

1.復習歌曲(飛呀飛)。

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

3.培養學習音樂的興趣。

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣。

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

1.復習歌曲《飛呀飛》。

2.歌表演《飛呀飛》。

3.集體舞《雁兒飛》。

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引導學生討論：

啟發學生善于去表達、敢于表現．勇于參與。

（3）集體舞的動作與隊形設計。

（4）集體舞表演。

（5）自由的進行自評、互評與他評。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇三

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。

今天，老師給大家帶來一個美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。

生答。

（出示歌頁）。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優美的情緒。

播放歌曲錄音，與學生一起內心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發現這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。指生唱。

請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生注意。）。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇四

《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢,表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發揮其、想象力豐富、模仿能力強的優點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

3、能編創簡單的節奏。

學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

生：喜歡。

老師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？

生：不知道。

老師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。

學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

三、播放《龍咚鏘》。

1、讓學生復習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。

2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。

3、讓學生自由討論中西方節日的異同，借此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

四、新歌教學。

１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發表意見。

２、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。

３、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。

４、跟著錄音大聲演唱。

５、自編動作表演歌曲。

６、讓學生大膽地表現自己。

７、再次播放樂曲，教師與學生共舞。

五、編創與活動：送賀卡。

這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。

1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。

六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。

俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇五

1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態律動進行歌曲表演。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。

2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）。

4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。

6、老師這兒有一首關于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著節拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。

7、模唱樂句。

8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

10、齊學歌曲。

a、齊唱，師指導演唱。

b、分角色演唱。

c、跟伴奏演唱。啟發學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

d、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲。

a、加入雙響筒伴奏，

b、加入三角鐵伴奏，

c、兩個樂器一起伴奏。

師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。

師：宣布游戲規則。

a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

c、其他的學生唱歌，打節拍。

游戲規則：

1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。

2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

3、其他的學生唱歌，打節拍。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇六

2、學唱歌曲《雁群飛》。

1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲，4/4拍，大調式，由a、b兩個樂段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點。

a段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。

b段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。

2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結，親如兄弟的美好情誼。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

1、能用動作表現聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達同學間的友愛之情。

2、能夠用自然優美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學會從旋律上找相同的樂句。

能夠用自然優美的聲音和流暢的動作表演、表現歌曲。

能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句。

演唱法、聆聽法。

電子琴、多媒體。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

1、導入。

小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發生呀？能說說嗎？是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個同學都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛。

2、初聽歌曲。

3、了解歌詞。

讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

4、復聽歌曲。

（1）讓學生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

（2）建立聲部的聽覺意識：請你仔細地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。

5、.表現歌曲。

（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學生用動作表現。

（2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營造歡樂的氣氛。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

1、小事導入。

有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。

以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學習歌曲《雁群飛》。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

2、初聽歌曲。

（1）說說歌中唱的什么內容？

（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句？

3、學習歌詞。

隨伴奏音樂輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞。

4、復聽歌曲。

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

5、學唱旋律相同的地方。

讓我們一起用“lu”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

6、再聽歌曲。

讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。

7、學唱歌曲。

（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學生小聲模唱。

（2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

（3）師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

（4）生齊唱歌曲。

（5）師指導演唱。

（6）分角色演唱。

(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。

8、編創動作表演唱歌曲。

你能給歌曲加上動作嗎？相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來表演唱。

9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。

同學們，這節課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學習中我們感受到了生活中的樂趣和同學之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學習上的好朋友。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇七

1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，學生能夠唱準確。

2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

3、培養學生之間的能力。

能正確地唱《小鈴鐺》。

歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學準備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

1、玩玩，動動。

教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下揮手。

2、游戲。

根據低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。

3、學唱《小鈴鐺》。

播放課件《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。

4、鞏固知識。

請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。

同學比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。

本節課運用了圖形譜教學給學生營造了一個充滿童真童趣的學習情境，給學生創造了一個無限遐想的空間，充分激發了學生的學習欲望，使學生全身心的投入到其中，學生的表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學生自主學習圖形譜，讓學生在參與中體驗、實踐中探索、領悟中創造。

小結

這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇八

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

準確有感情地演唱《跳繩》

加入打擊樂伴奏

電子琴、錄音機

１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》

２、師范唱，讓學生隨著音樂的節拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。

３、朗讀歌詞，啟發學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創設一種民主的'氛圍，讓學生理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。

５、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

６、自編動作表現歌曲，師作指導。

７、編創歌詞：

小繩小，真輕巧。

身體健康學習好。

讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。

１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。

２、指導學生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇九

教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標。

1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。過程與方法。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌(樂曲)。準確地唱歌。

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。

教學重點：

教學難點：

教具準備：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分。

別與樂曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結。

學唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學重點：

教學難點：

教具準備：

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。

聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

聽第一段歌曲向左方向走，

聽第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十

1、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

2、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

3、通過為歌曲伴奏的過程中學習使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。

學會聽間奏，認識反復記號。

鋼琴、錄音機。

一、常規練習：

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3、復習前課內容。（唱游為主）。

二、新課學習：

1、小練習：節奏練習，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）。

2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；

3）自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3、歌曲學習：

1）教師范唱歌曲。

2）學生模唱學習歌曲。（注意間奏、學會看反復跳躍記號）。

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學習與運用）。

4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：

鼓勵與表揚，并指出不足之處。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十一

1、用輕快、有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，表現過年的愉快心情。

2、了解多元文化，培養學生的表現能力。

休止符的演唱。

一、教學過程：

導入：還有兩個月的時間啊就要過新年了，小朋友們你們喜不喜歡過年呢？那你們回憶一下自己家都是以什么樣的方式來是慶祝新年的。

1、觀看幻燈片。在過年的時候，除了穿紅衣、貼對聯、窗花、放鞭炮這些慶祝過年的方式，在北方人們還會吃餃子預示是明年的豐衣足食，在南方人們會吃湯圓來表示來年團團圓圓。還有的地方舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌的比賽，用這種方式慶祝新年。

二、今天呀老師還給你們帶來了三件樂器：首先先讓我們一起來認識第一件樂器：鼓。

那么，有哪位小朋友能讓它發出聲音呢？生：

有哪位小朋友能讓它發出的聲音更加悅耳動聽，有規律的聲音呢？生：

好，鼓發出的聲音是長音還是短音啊？生:。

好，我們就一小節敲擊兩下。同學們看老師怎么敲擊，請同學們拿出雙手的食指模仿老師的敲擊動作（帶領同學們練習）。那能不能為接下來的這首歌曲伴奏呢？（聽音樂龍咚鏘引導為歌曲伴奏）。

我們一起來認識一下第二件樂器：鑼。

那么，我要找個小朋友來讓它發出聲音。生：

誰能讓鑼發出有規律的聲音呢？生:。

鑼的聲音是長的還是短的呢？生：

嗯，那請看老師怎樣做(引導一小節敲擊一下)。請小朋友們拿出你們的雙手，左手提鑼，右手拿鑼錘來模仿老師敲擊的動作。（聽音樂引導為歌曲伴奏）。

我們一起來認識最后一件樂器：镲。有那位同學能讓這件樂器發出有規律的聲音呢？生:。

那同學們，镲發出的聲音是長音還是短音啊？生：

所以，我們讓它和鑼一樣一小節敲擊一次。(練習完后，聽音樂引導為歌曲伴奏)。

xx|x.x|x.xxx|xo||。

鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。

鑼鑼鑼鑼。

镲镲镲镲。

x.xxx|xo|x.xxx|xo||。

鼓鼓鼓鼓鼓鼓。

鑼鑼鑼鑼鑼鑼。

镲镲镲镲镲镲。

x.xxx|xoxx|xoxo|xo||。

鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。

鑼鑼鑼鑼鑼鑼鑼。

镲镲镲擦镲镲镲。

1、這副對聯也被編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，“歌曲中除歌聲外還出現了什么樂器的聲音？”（鼓、鑼、镲）呈現實物一起認識鑼、鼓、镲并且聽樂器的真實聲音。

3、朗讀歌詞。出示課件歌譜，生跟隨老師按節奏朗讀歌詞并解決朗讀中的問題。

4、生隨音樂輕聲演唱。在演唱的過程中仔細聽學生在演唱中的問題聽完后跟琴解決此問題。

5、跟琴解決演唱中出現的錯誤，及時解決教學中休止符的演唱和有感情的演唱。最后跟琴完整演唱。

6、跟音樂伴奏演唱。

三、創編活動。

“今天呀，我們也來熱熱鬧鬧的過新年”。歌唱組、鑼組、镲組、鼓組。在每個組找一個代表敲打實物。組里其他成員跟著代表作相應樂器的動作。先做無聲練習幾遍后在做有聲練習。最后，完整表現歌曲。

小拜年。

“同學們，你們都喜歡過年，那你們在回憶一下，過年時你都見到過那些熱鬧的.場面？生：

2、聆聽音樂。聽聽樂曲中出現了什么樂器的聲音？（嗩吶、鑼、鼓）。

3、復聽音樂。分組表演：鞭炮組、嗩吶組、鑼組、鼓組。在聽到自己所代表的樂器突出時，用動作來表示。

四、總結。

“小朋友們，新的一年即將到來。在即將過去的xx年里你都有那些收獲？在新的一年里，你又有什么愿望呢？（說說自己的愿望）。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十二

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。

2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。

3、學習整體聽唱，逐步培養音樂記憶。

《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。

積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發揮學生好奇、愛動的特點。

一、故事導入。

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》。

二、學習歌曲：

1、學生跟著節奏拍手或做其他律動。

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。

3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數遍，學生不難唱出）。

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形（圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形。

2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）。

四、復習與拓展。

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。

2、說說你認識的好朋友。

3、集體舞。

1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手。

5小節里圈同學做邀請動作。

6小節外圈同學做邀請動作。

7-8小節手拉手做小步轉圈。

五、總結下課。

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

3、以音樂的方式做自我介紹。

復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。

本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。

鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

1、小朋友跟著老師隨音樂節奏拍手進教室，師生問好。

2、紅綠燈游戲：培養音樂記憶力和內心節奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）。

3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。

學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；

高音區彈奏：白云飄飄動作低音區彈奏：樹葉飄飄動作。

彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形。

1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。

2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。

3、了解學生各項音樂素質。

本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。

在音樂聲中進一步了解課堂常規，提高學習興趣。

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規范和要求，使課堂活而不亂。

（模唱練習）。

1）solsolmi—2）sollasolfami—。

同學好同學好。

3）soldo’solfami—4）miredo—。

同學好同學好。

1、《我們一起來唱歌》。

1）集體背唱歌曲。

2）抽查部分同學獨唱歌曲。

3）師評、互評、自評并頒發音樂娃娃標貼。

4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）。

5）創編歌詞××××××唱一唱。

6）邀請好朋友一起唱一唱。

2、《玩具進行曲》。

1）集體背唱歌曲。

2）與老師接龍唱復習。

3）抽查并頒發音樂娃娃標貼。

4）紅綠燈游戲。

5）音樂表現，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。

6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節奏走一走。

7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節奏做，隊伍整齊；

8）為表演好的同學頒發音樂娃娃標貼。

3、《傳、傳、傳》。

1）集體演唱歌曲。

2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）。

3）跟著音樂節奏練習。

4）隨音樂做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十三

嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。

熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

1、幼兒經驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。

2、教師準備：音樂、圖譜等。

一、情景導入，引出主題。

1、律動：讀書郎。

引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！

——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現。

小結：你們的表現真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。

二、解讀圖譜，體驗合唱。

1、回憶歌曲。

過渡語：聽，這是哪首歌？

幼：快上一年級。

師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲。

觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。

我的反思：

此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發幼兒情感的表達。

2、表現歌曲。

（1）領唱。

——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。

（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。

關鍵提問：怎么唱？

幼：領唱的小朋友現場，后面的一起唱。

追問：你從哪里看出是領唱。

幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。

師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？

（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。

——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現領唱的方法。

小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。

（2）接唱：提供綠藍卡片。

——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？

幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。

追問：圖符告訴你要干什么？

幼：分兩隊。

——幼兒分組配合歌唱。

師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。

引發討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。

（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。

關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？

幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。

追問：那要等多久再唱？

幼：有四個零，要等四拍。

師：不錯的想法，來一起試試看。

關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？

——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。

觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現方式。

小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

我的反思：

合唱表現的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑，鼓勵孩子們發表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲，拓展經驗。

1、幼兒分組游戲。

過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。

觀察要點：幼兒能否按規則有序開展游戲。

2、幼兒隨音樂離開活動室。

亮點：

1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。

2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。

3、環節設計合理，師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。

建議：

情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。

幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發揮想象力，想出更過不同的演唱方法。

小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十四

1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

3、欣賞《我愛北京x》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。

學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

：cd

1、導入

播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉

2、欣賞《中華人國共和國國歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》

(2)老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創作的時代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。

(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京x》。

(1)導入

(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京x》。

6、檢測評價

教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十五

同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？請談一談。

教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學們在今后的語文學習中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學習者。

（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學到的寫作方法寫一篇散文。

春風。

林斤瀾。

北國春風江南春風。

粗獷、豪邁輕柔、溫暖。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十六

二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區別。

三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習。

四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。

五、通過學習、欣賞，培養豐富的音樂想像力，加強對環境保護的.責任感。

二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務。

自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。

課前準備：《拍手歌》。

導入：問好歌（豎笛）。

一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。

1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。

2、教師簡介電聲樂器。

3、學生簡介電聲樂隊。

4、欣賞樂隊演唱片段。

二、欣賞《命運》。

學生討論比較兩種類型的特點，并發表見解。

三、欣賞電子錄音《雨林》。

1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

2、說說這樣的音響是否屬于我們常規意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環境音樂、自然音樂、情調音樂等）。

3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。

四、音樂工作站——《校園的一天》。

活動小組組織表演。

五、器樂小合奏——《新年好》。

演奏小組組織表演。

六、總結、表揚。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十七

教學目標：

學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備：電子琴，錄音機。

教學內容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好，律動。

2新學期寄語。

3復習上學期內容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》。

完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。

a完整地聆聽歌曲。

b提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。

d隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三結束部分：

小結。結束全課。

教學目標：

１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，

說出旋律相似的地方。

３、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：能創編動作表現歌曲。

教學準備：錄音機，電子琴。

教學內容及過程：

一開始部分：

１聽音樂問好！

２復習歌曲。

３復習柯爾文手勢。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》。

b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的'旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》。

a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

b再聽范唱。

c盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小組創編動作，邊唱邊表演。

三結束部分：

小結。結束全課。

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動。

教學難點：編創與活動。

教學準備：電子琴、錄音機。

教學內容及過程：一、開始部分：

聽音樂問好！

復習上節課內容。

復習《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

編創與活動：

這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發學生對自編動作感興趣。

允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十八

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

cd

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇十九

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

鑼：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

聆聽東北民間音樂《小拜年》

b、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

a、聽范唱

b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

e、 邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇二十

1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2．感受人聲和樂器不同的音色。

3．能夠用不同的材料創造聲音。

4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1．歌曲《大雨和小雨》。

2．歌曲《大鼓和小鼓》。

創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴，多媒體，打擊樂器。

1．尋找生活中的聲音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．聽聽我創造的聲音。

1．能尋找并模仿生活中的聲音。

2．能夠準確朗讀歌詞。

3．學唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能創造幾種聲音。

（一）尋找生活中的聲音。

1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發學生興趣，吸引學生注意力。）。

2．啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）。

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）。

3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我創造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學生的音樂創造能力）。

3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

歌曲《大鼓和小鼓》。

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)。

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？

3．學唱《大鼓和小鼓》。

4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容）。

5．按節奏準確朗讀歌詞。

6．聽唱法學唱歌曲。

7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。

1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。

第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。

第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。

第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。

第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖：小白兔刷墻。

第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。

2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）。

3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風及故事情節中要求表現的聲音。

4．安排學生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇二十一

：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。

：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養學生的表現意識與表現能力。

：進一步鞏固音樂課的課堂常規，培養良好的學習音樂的習慣。

：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴

1.師生問好：

2.發聲練習：

1=g —— 1=d 2/4

1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。

公 雞 叫， 喔 喔 喔。

青 蛙 叫， 呱 呱 呱。

汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。

要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

3.模唱練習：

a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||

要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。

欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。

1.請學生觀看書站書中圖片，

并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？

2.教師帶讀歌詞2—3遍。

3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學生模唱2—3遍。

4.學生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。

5.教唱歌詞，比一比誰學得快。

6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。

7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學生看歌詞，看圖片）

第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現種子在雨水中就要破土發芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同學演唱比賽，并進行自評。

小結課堂紀律，表揚部分同學。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇二十二

2、唱：《動物說話》。

3、動：跟著音樂學一學做一做。

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

歌曲《動物說話》。

：欣賞帶、音樂帶、鋼琴。

一、聽：《你聽，什么敲響了》。

1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動物說話》。

1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

3、播放歌曲《動物說話》。

4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。

5、引導學生歌詞創編。

小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）。

三、動：跟著音樂學一學做一做;與前兩項結合進行。

1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演模仿一下。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇二十三

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結。

本節課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復聽的過程中讓學生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。

一年級音樂龍咚鏘教案（實用24篇）篇二十四

教學目標：

1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

教學重點：

同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。

教學難點：

歌曲中多處出現連續的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。

教學過程：

一、組織教學

1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）

2、師生問好歌

二、導入

1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉吧！

2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！

動脖、翻手、旁點步交替拍手轉圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）

4、齊跳《娃哈哈》

三、教學

小朋友跳的真好，感覺好像已經來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。

1、認識手串鈴

一看二摸三試

用線條或圖形表示手串鈴

2、手串鈴的演奏方式

搖奏法：一只手拿手串鈴，

通過手腕的搖動發聲，這種方式適合演奏一拍。

拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的

那只手震動發聲，這種方式適合演奏兩拍。

3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

跟音樂課件，師指線條學生用手勢演奏。

手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！

4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

認識合奏譜。響板手串鈴同時表演，師打節奏，學生手勢練習。

分組練習：手串鈴組、響板組。

小朋友們表現的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！

5、歌表演《娃哈哈》

動動組奏奏組pk

四、教師小結

師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。

五、師生再見

1、師生再見歌

2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。