優秀作文是對語言表達能力和思維深度的一種全面展示和考驗。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文典范，相信它們會給大家帶來些許啟示。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇一
今天沒有家庭作業！今天沒有家庭作業！大家聽到這個消息時，全都樂壞了。回家后終于可以逍遙快活，終于可以解放了，以往“文山題海卷子呈”的生活終于可以被暫時打破，讓大家放松一下了。
可殊不知，一到家，剛剛匯報上喜訊，老師的手機就發起了“歌動癥”，家長們的一個又一個電話打進老師家：“今天真的沒有家庭作業呀？”“老師，是不是真的沒有家庭作業？”千篇一律的問題，一模一樣的回答，好不容易，家長們才相信了這個消息。
屁股剛剛挨上板凳，還沒有坐熱乎，就被大人吆喝起來；手剛剛擰開電視機的按鈕，就被家長“咔嚓”一聲關掉了；課外書本剛剛觸及了眼睛，就被父母一下收走了。我們又回到了臥室，坐在了桌前，手里又被塞進了一支筆，映入眼簾的不是眼保健操表而是堆積如山的考卷；我們的大腦再一次進入了一線的工作狀態。剛剛放慢步伐的心跳又不得不再次奔跑。我們手拿筆，又陷入了“作業壓倒民“的極限狀態，苦！苦！苦！似一口中藥澆上心田。
沒有了老師布置的家庭作業，換來的不是輕松而是煩惱。一天的辛苦疲憊，此時卻火上澆油，雪上加霜。深夜，我們收起了筆，沒有看見溫暖的被窩，卻看見了一大摞復習書，死記硬背，生硬閱讀。沒有家庭作業的日子最后更加痛苦。風雨過后不見彩虹，今天這個沒有家庭作業的日子摧毀了我心中休息的最后希望，讓我們感覺到：家長們已經不管我們的身心健康，心里只有分數。
今天沒有家庭作業，還不如照常布置那么一點家庭作業，家長們抓住這個空子，把更多的“文山題海”壓在了我們身上。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇二
今天我的心情特別好，因為今天我沒有家庭作業，作業都在昨天寫玩了，今天真是空閑的一天呢。
今天，我和李怡偉開心的在樓下玩兒了整整兩個小時。
我在李怡偉家里面借了跳繩，然后再樓底下痛痛快快地玩了起來，我們想起來要去叫劉姿恒(劉姿恒是我的好朋友，也是英華的，在五二班)，然后，我們到他的家里面去叫他了，到他家里面才知道，劉姿恒還沒有寫完作業呢!說起來，我們寫作業真是快啊。
我們失望的下了樓，然后繼續在地下開心的玩了起來。
李怡偉要回家了，李怡偉邀請我到她的家里面去做客，然后我就和李怡偉一起到她家里面做客。
我到了李怡偉的家里面，其實利益為家我也是很經常去的，到了李怡偉的家里面，她的爸爸就醒來了，他爸爸讓李怡偉給他那拖鞋，李怡偉拿完拖鞋就把她爸爸的手機拿過來，讓我和她一起玩兒手機游戲。后來，大家都要吃飯了，我們就各回各家了。
我又為什么沒有作業?因為我在爺爺奶奶住一晚上，所以我媽媽沒有給我留作業。
有時多么想成為5——6歲的小孩，整天沒事做，上上幼兒園，唱唱歌，跳跳舞。過著無憂無慮的生活，如果時光能倒流，永遠停在5歲的話，那真是太美了。
天天如山般的作業總是出現在我的眼前，做的手麻，指腫。我們時時都在想，如果沒有作業該多好，至少5天、3天，哪怕一天也成啊!可是，怎么會呀!一課學完又是一課，補充習題，每日英語……多的說不清了。終于可算是太棒了，老師對我們說：”今天沒有家庭作業!“話音剛落同學們有的圍著老師轉，有的圍著教室轉，有的高喊”老師—萬歲，老師我愛—你!“各種各樣的呼喊，數不盡。
在回家的路上我在想，太陽怎么又變紅了，人怎么又變多了，車怎么也開快了，似乎我眼前的東西，都變了一樣，世界變得更美好了，所有的景物，生物都變多了，像洗過澡一樣。煥然一新。爬的樓梯也變少了，似乎一切都在幫我盡快回家，享受不做作業的快樂。
在家中，沒有作業，沒人管，可以看電視，玩小游戲，上網，聽音樂，反正可以為所欲為。老師你真是太偉大了，我愛你。你總算可以放我們一馬哦!
也許，人人都想擁有自由的一天，但如果你想有更大的成就，請你先扔下自由，回到籠中，創造出更宏偉的事業。
老師在臺上說：“今天沒有家庭作業。”這洪亮的聲音響起，教室里像炸開的油鍋一樣，我卻愁眉苦臉的。
我唉聲嘆氣地走到家中，老媽不管三七二十一來到我面前，笑嘻嘻地問“今天有沒有家庭作業?”我一愣，心想：唉，只好等著暴風雨地來臨。我說：“今天……今天沒有……作業。媽媽開始眉開眼笑，不知從何捧來一堆難得不要不要的試卷，蒼天，為何害我?媽媽又說：”有一些我折了的你做好，星期天我檢查，錯一個加一題。“我一看，密密麻麻的字試卷上發現，這不是加工打印的，而且是我寫的，我看著這堆作業本，它們猶如一座座大山讓我喘不過氣，我只好一聲不說，終于完了。11點了。
早上，同學們開開心心地上學，我拖著黑眼圈來了。
暑假來臨了，不知前方又將埋伏著什么?
嗯，我可以說，哲商小學是真的沒有一個班有一次真正的沒有作業，除個別節目以外。
學校以前說實行快樂星期三，可只有第一次實行了，也是最后一次唯一一次。雖說只有我們班堅持下來了，也只語文老師堅持下來了，但也不是完全，依然有背有什么復習什么讀什么的作業。英語老師完全不顧什么快樂星期三，該有什么就布置什么。
快樂星期三?
哼，太”快樂“了。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇三
“今天沒有家庭作業！”老師的話音剛落，教室里立刻沸騰起來。“酷！酷酷！”大家嚷了起來，有的不停地拿本子拍桌子，有的不停地跺著腳，還有的一邊“狼吼”，一邊跳舞。
放學回家，我背著書包，哼著小曲回家去。嗨！今天腳步怎么如此輕松，不一會兒就到了家。進了家門，我一屁股坐在椅子上。“先來瓶冰可樂，再加上川香牛肉吧！”我嚷道。
我拿起冰可樂，喝了起來，再加上川香牛肉，真爽！沒有家庭作業的日子就一個字“爽”！
媽媽回來了，我見了，歡快地嚷道：“媽媽！今天沒有家庭作業！”媽媽聽了，半信半疑地說：“真的？”媽媽注視了我好久，才慢吞吞地說：“行！去看書吧！”我終于等到了媽媽這道“圣旨”，好似一道光，閃進了書房，拿起一本《三國演義》，津津有味地看了起來。桃園三結義、|三顧茅廬、草船借箭……刀光劍影、斗智斗勇，令我拍手稱絕。看了好久名著，該讓腦子休息一下吧！我將《三國演義》放回書架，拿來一本《幽默笑話大全》看了起來，“哈哈——哈哈——哈哈哈哈……”我樂得哈哈哈大笑，媽媽似乎也被我感染，走進房間看了里面的笑話后，也開心地笑了。
“今天沒有家庭作業！”老師的話音剛落，教室里立刻沸騰起來。“酷！酷酷！”一部分同學叫了起來。有的同學拿著本子打著桌子；有的同學還在教室里亂跑亂叫；還有的發瘋似的“狼吼”，還跳起了四不像的舞蹈。放學了，我背起書包，哼著小調。
咦？今天的步伐怎么那么輕快？不一會兒就到家了。剛一進家門，就跳到了沙發上。拿起了一瓶可樂，看著電視。想到：今天真是太爽了！連一項作業也沒有。我等會要做什么呢？找朋友玩、看書、看電視、還是去打羽毛球。最后我決定不出去玩了，在家里組裝模型。說干就干，我馬上拿起一塊零件。就聽到了一聲怒吼：“宇杰！你怎么還有時間玩模型，你不是要期末考試兩科都考95分以上嗎？”說完就把一座山似的練習擺在我的面前，又說：“沒把這些練習做完，不準吃中午飯。”我馬上反駁道：為什么？媽媽我好不容易才有一天沒有作業，你怎么能這樣呢？”媽媽聽了，馬上拿出了一個衣架，做出要打我的姿勢。我才急忙答應做練習的事。過了2小時我終于把媽媽交給我的“艱難”任務完成了，我馬上吃完了午飯。心想：我把媽媽交給我任務完成了，她應該不會阻止我去玩了吧！太好了，終于可以享受這難得的好時光了，哈哈！過了可就沒了喔。想完就跳出了門口。忽然一聲大吼把我嚇得屁滾尿流。原來是老媽在叫我回去背課文。母命難為啊！我只好來到陽臺背課文，在陽臺我仰天嘆道：“為什么？這是為什么？別的同學能去玩，我卻不能玩。真是同人不同命啊！”說完就進入了漫長而艱難的背課文任務中去了。
早上，我剛來到學校就聽到一位住在我家旁邊的一位同學說：“宇杰昨天好慘啊！不能出去玩，還做了一大堆練習，還在陽臺說了一句特搞笑的話。不說了他在看我了。”我聽了馬上暈倒在地上。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇四
昨天下午很久都沒有布置作業，我想你們一定很好奇，這么早做完家庭作業干什么吧，好吧，那我就告訴你吧，因為第五節課是體育課，也就是下一節課，外面下著雨，所以可以在教室里做任何事情，但是不能說話。
可是我們班太吵了，老師只好給我們看電視，就這樣，我們全班都津津有味地看著那電視，可是家庭作業到快要放學都沒有出來，我只好回補習班問老師，讓媽媽發家庭作業給補習班老師，可是媽媽卻說只有英語作業，沒有發數學和語文。我聽了大吃一驚，竟然沒有數學和語文，開心極了。可是又仔細想了想，早上有那么多人家庭作業沒合格，不會星期二的作業很多吧，而且也有更多的想法，例如老師沒有布置家庭作業，是讓我們多自由背誦古詩，例如老師很生氣，懶得明天又再生氣。
然而我認為的是老師非常的生氣，懶得一天都對我們發脾氣，之后補習班老師聽了今天只有英語作業，立刻要求我們做了四頁的課外作業。
我聽了，心想，老師呀，老師，為什么沒有數學和語文家庭作業呀，害得我這么慘，嗚嗚嗚，于是我垂頭喪氣地做起了課外作業來。
星期一，雖然沒有家庭作業，可是卻有課外作業啊，星期一我是既喜歡你，又不喜歡你呀。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇五
“同學們，今天沒有家庭作業。”老師笑吟吟的在講臺上宣布了這個好消息。同學們頓時歡呼起來，我驚了一下，也隨著同學們一起歡呼。放學鈴聲響了，我第一次覺得這鈴聲是如此的動聽。
放學了，我和同學手挽手邁著輕快的步伐走出校門，坐在車里，午后溫暖的風吹在臉上，小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌，一切都是那么的美好。回到家，我一打開門，就向媽媽高興的宣布道：“今天沒有作業！”“真的嗎？”媽媽有點不大相信，抬頭問道。“嗯！”我用力地點了點頭。我懷著喜悅的'心情坐在沙發上，媽媽若有所思的對我說：“今天雖然沒有作業，但你必須讀半個小時的英語才能出去。”我的心情頓時就像潑了一盆涼水，毫不情愿的拿出英語書，磨磨蹭蹭的翻開書，像念經一樣念著英語課文。“你這讀的沒有一點感情，重讀！”我掙扎著坐起來，看著我很認真的讀著課文，其實我的心早就飛到了外面去了，好不容易讀完課文。媽媽卻說：“你把課后題做完再出去。”“大人果真說話從來都是騙人的！”我嘴里嘰里咕嚕的埋怨著，把課后題做完，看了一眼表，時間已經七點半了。得到母親大人的批準后，我穿好衣服，飛奔著下樓去。要是平常，這個點作業早都寫完了，還用背這煩人的英語。
“星期八”看似美好，其實是家長的一場“鴻門宴”，以后，可千萬別去想什么所謂的“星期八”了。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇六
有時多么想成為5——6歲的小孩，整天沒事做，上上幼兒園，唱唱歌，跳跳舞。過著無憂無慮的生活，如果時光能倒流，永遠停在5歲的話，那真是太美了。
天天如山般的作業總是出現在我的眼前，做的手麻，指腫。我們時時都在想，如果沒有作業該多好，至少5天、3天，哪怕一天也成啊！可是，怎么會呀！一課學完又是一課，補充習題，每日英語……多的說不清了。終于可算是太棒了，老師對我們說：”今天沒有家庭作業！“話音剛落同學們有的圍著老師轉，有的圍著教室轉，有的高喊”老師—萬歲，老師我愛—你！“各種各樣的.呼喊，數不盡。
在回家的路上我在想，太陽怎么又變紅了，人怎么又變多了，車怎么也開快了，似乎我眼前的東西，都變了一樣，世界變得更美好了，所有的景物，生物都變多了，像洗過澡一樣。煥然一新。爬的樓梯也變少了，似乎一切都在幫我盡快回家，享受不做作業的快樂。
在家中，沒有作業，沒人管，可以看電視，玩小游戲，上網，聽音樂，反正可以為所欲為。老師你真是太偉大了，我愛你。你總算可以放我們一馬哦！
也許，人人都想擁有自由的一天，但如果你想有更大的成就，請你先扔下自由，回到籠中，創造出更宏偉的事業。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇七
今天下午，老師說：“今天沒有家庭作業。”這讓我們大吃一驚，一會兒才回過神來,便“健鋇囊簧歡呼了起來，有的互相擂對方一拳；有的在計劃下午放學后的活動；有的甚至站起來在位子上手舞足蹈。老師在講臺上，微笑著，來回的度著步，任我們高興。我們的歡呼聲傳遍了校園，上體育課的同學都到教室外好奇的圍觀，不知發生了什么事。下午的兩節課，我們非常興奮,心早已飛出了教室,老師講些什么內容都不知道。放學過后，我心里非常的高興，就想快點回家，把這個喜訊告訴爸爸媽媽。我便像閃電一般回到了家，氣喘吁吁的說：“爸爸媽媽，我們今天沒有家庭作業，真的是太爽啦！哈……”媽媽慢慢的說：“竟然沒有家庭作業，那我就來給你布置吧。”簡直就是驚天霹靂，心想：會不會讓我讀書、寫字、洗襪子……這讓我的心情一下子跌到谷地。媽媽接著說：“兒子，你等一會兒幫我洗碗.洗鍋，晚飯后再好好玩。”“好好好，”我爽快的答應道，想：原來就這點家務活呀！哈哈……晚飯后，我三下五除二，干完家務活，就問“：還有什么需要幫忙的嗎？”“沒有。”媽媽說。我按捺不住心里的激動，找出放了許久的《幽默與笑話》看了起來，看到高興處，禁不住“哈哈……”笑出了聲，爸爸從寢室探出頭看了看說：“今天真高興哪！”看完書后，我就去網上看我喜歡的：《超級戰警》、《未來警察》、《阿凡達》……一直到晚上10點，媽媽喊我睡覺，才發現我已經在電腦旁睡著了！今天，我很快樂！心想：如果每天都沒有家庭作業那該多好呀！
今天下午放學的時候，我們全都準備好了厚厚的筆記本記家庭作業，可我們語文張老師：“今天沒有家庭作業。”同學們不約而同的歡呼起來。
在回家的路上，我看見花兒在對我笑，草在向我道喜，清風都為我變得溫暖了好像一切的家里走去。
我回到了家里，立馬找出那本前年買上，而沒時間看一眼的《游戲功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾滿灰塵的音樂書，看著上面的歌詞，連我這個不喜歡甚至討厭音樂的人競拿出口風琴，邊彈琴邊唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音樂里面。我又打開那好久沒開的電腦，欣喜若狂的坐在上面開始玩游戲--打星際爭霸，玩魔獸爭霸，玩反恐，聯暗黑。這時，我突然想起了平時那繁重的作業，往往得寫到12點，還得靠喝咖啡提神。可現在沒有了作業，想干什么干什么。
要能天天沒有家庭作業該多好呀！如果這樣，我每天都可以開開心心舒舒服服地過了。作文。
家庭的變化。
我的爸爸。媽媽是外地人，能在南京建立一個家，是很不容易的事。記得我小的時候我們家只有二十個平方，一家人住在里面，燒飯在走道上，那時侯我們家的生活很艱苦，經過爸爸。媽媽的努力，生活慢慢的變好，記得我3―4歲的時候家里買了第一臺大彩電，我高興的手舞足蹈，雖然艱苦媽媽從來不委屈我的生活。
在我慢慢長大了，爸爸。媽媽開始考慮搬家，他們在后宰門找了一間套房三室一廳，房租有點貴，這時爸爸。媽媽的收入也提高了不少，這時叔叔他們一家也搬過來一起住，這樣也能減輕一點房租，我和弟弟很高興，在家里我也有伴了，房子變大了我和弟弟可以在家里捉迷藏，在這個房子里過了兩年快樂的時光。
當我九歲時我們家在馬群買了一套新房，爸爸。媽媽把它好好的裝修了一下，當房子全部裝修好以后，我到了新家一看，我們家真漂亮，進門是客廳，左手是書房，右邊是臥室帶陽臺，邊上是廚房。衛生間，客廳有一個樓梯，上去就是我的房間了，另外我們家也有了空調。電腦。洗衣機。冰箱，雖然房子變大了，但是我上學變遠了。
家是我們生命中的一部分，一首漫長而精彩的人生插曲。它承受著我們的一切。當我們內心受到創傷，受到挫折的時候，我們不必傷心，因為家成了我們的伙伴，我們的知己。長夜里，獨自一人坐在家里向家輕聲訴說，讓家來聆聽我們的故事，我們的歌。家也是治療傷痛的最好地方，它會為我們撫平難以愈合的傷口，讓傷痛只留在昨天，讓我們的今天更加精彩。
每個人都有自己的家，每個人對自己的家都有種無法形容的親切感。
我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。每天吃飯的時候，便會討論當天遇到的一些問題，有時為了一個觀點而爭論不休，進而達到了溝通、理解。這個時候爸爸還會問我一些有關學校的事及我在學校的表現。有時我做錯了事，爸爸就會提出嚴肅的批評，媽媽則會耐心地啟發教育我。我們家的教育氣息也很濃，爸爸媽媽很注重我的素質教育，尤其是媽媽，特別關注我的成長，教我如何燒飯、拖地板、洗衣物等等。現在我經常燒些簡單的飯菜，動手洗自己的衣服。在學校里，我特別愛勞動，總是積極地搶著干臟活重活，多次受到老師的表揚。這是與父母的教育分不開的。
我的家沒有華麗的擺設更沒有豪華組合音響與大屏幕的彩電。有的則是簡單的家具與成堆的書。我在這些書的海洋中閱讀、成長，我的心靈在書的熏陶下有了對知識的渴望、追求。因此，我要好好學習，刻苦努力，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
媽媽疼我愛我。
家庭的變化。
從我記事以來，我的家庭發生了很大的變化。跟我一起來看看吧！
先從廚房說起，以前我家的廚房里就只有兩樣東西：鍋和電飯煲，后來，爸爸媽媽都覺得油煙太嗆人，會引起呼吸疾病，便買了抽煙機，再后來，買了消毒柜，爸媽常說：“有了消毒柜，細菌死光光。”現在，我家的廚房又有了一個新成員：微波爐，可以熱飯，做菜，做點心，還可以烤紅薯呢，非常方便。
說說飯廳吧，以前的飯桌是一個約五十厘米高的小圓桌，一家人坐在小圓桌旁邊非常擁擠，現在買了個高大漂亮的飯桌。還多了臺冰箱呢！
再說說客廳，原來有臺小的彩電，已換成了大彩電。原先掃地用掃帚，但有些拐角或小縫隙里的灰塵，總也不好清除掉，爸爸媽媽覺得很麻煩，就添置了吸塵器，既方便又省力。原先休息時坐的是硬硬的椅子，現在換成了大沙發，既寬大漂亮，又柔軟舒適。
我的房間也有了很大的改變，一開始，我寫字看書是在矮小的小桌子和小板凳上，我都得趴在上面，后來爸爸講這樣影響身體的骨骼發育，便給我買了一套嶄新的`書桌和椅子。以前我總是把書擺在課桌上，但是漸漸地，書越來越多，拿書很不方便，于是有了一個書架，可以容納幾百本書，我再也不愁沒地兒放書了。最近還給我換了一張精致的新床，睡上去非常舒服呦！
接著說爸爸媽媽的房間，原先爸媽的床是用兩張單人床拼在一起的，現在已有了張寬大漂亮的雙人床，而且還買了柔軟的枕頭，新的被子和床單，給人一種溫馨的感覺。以前放衣服的地方是紙箱里或板凳上，現在有了衣柜衣架，再不愁衣服沒地方放了。
最后來說一說衛生間吧，以前是用爐子燒好水放在大盆里洗澡，現在安裝了一個太陽能熱水器，既方便，又節能環保。以前媽媽用手洗衣服，很辛苦，現在也用上了全自動洗衣機了。
我家的變化真大啊！
作業。
我是個閑不住的人。晚上八點半將學校作業和家庭作業做完后，感到很空虛。總覺得別人在家拼命的做，自己在家不做很不劃算。于是我便將《總復習》和《口算》拿出來做。如今，我的《口算》多做了12面，《總復習》也多做了5面，我感到這樣每天都過的很充實。可老師卻下達了一條命令：作業不準多做。
假如沒有大人。
早上起床時也許是六點半，沒有“雷聲”。我可以放慢動作，磨磨蹭蹭，上廁所10分鐘，刷牙5分鐘，洗臉5分鐘，再吃飯30分鐘，那時我肯定遲到。或者快一點，上廁所時把牙刷帶進廁所，拉完了，也刷完了；再洗臉，直接上學。
如果沒有大人，就沒有老師，那我可不愿意。我只是說不要“雷聲”，又沒說不要知識，老師照樣要，但要年輕的幽默的，這樣更容易讓師生互相了解。
到了晚上，又吃泡面。該做作業了。“天哪！這題怎么做？”“我的上帝！今天我死定了！”“媽，倒杯茶水。”這是習慣，都成了家庭“順口溜”，現在只好自己“出馬”，說不定做完時已經11點或12點了，再洗個澡，刷個牙，笛子也不用吹了，倒頭就睡。第二天早上肯定懶懶的。要么就以最快的速度做，數學計算用計算器，語文是抄書，做完作業洗澡刷牙，然后吹笛子，不用聽爸爸媽媽的嘮叨聲，自己想怎么吹就怎么吹，模仿陳老師的笛聲，吹自己的樂曲，多么自在。
作業啊作業。
點快要放學了，同學們都攤開了作業本，準備抄一大黑板的作業內容。這時，老師走進教室，她有些“沉重”地說：“現在減負了，學校規定從今天起不布置家庭作業了！”話剛落音，大家都歡呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續說，“傻孩子，沒有作業你們怎么掌握和鞏固知識啊...”這時，只見佳佳朝我沖過來：“快打我一下！這是在做夢嗎？”我給了她一拳，她“哎喲”一聲，便蹦開了：“回家不做作業了，好耶好耶！”
回到家里，我書包一扔，躺在沙發上吃起了薯片。媽媽下班回來覺得詫異：這閨女今天怎么不奮筆疾書，反倒悠閑的看起電視來了？“女兒，該做作業去拉！”“今天沒作業。”我滿嘴塞滿了薯片。“你別跟我耍貧嘴。我跟你說，快去做！待會兒又要抱怨作業做不完！”“今天老師說要給我們減負，所以沒作業，不相信你問去！”我以極快的語速理直氣壯地說。“那也好，我今天給你搞來幾張卷子，我正愁你沒時間做呢！今天有這空，正好做做。五年級了該補補了！”媽媽突然溫柔起來。“我...這....”我正想回絕，就被媽媽一頭按到書桌上去了。
坐在書桌前，我正一肚子怨氣，再一看卷子，差點暈過去：有5厘米厚呢！！哼，還減負呢！我憤憤地做起了xy。這時，我聽見媽媽在打電話：“老師，學生沒有作業怎么行呢？減負歸減負，家庭作業還是要有點....”我兩眼發白，心里叫苦不堪。
上課了，教師滿臉笑容地走上講臺：“由于眾多家長的要求，從今天開始，還是要布置家庭作業！”大家都呆了。老師奇怪地問：“咦，你們怎么沒反應啊？這可不是你們以前的風格啊！”
讀了《素質教育在家庭》有感。
每一個家長都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來教育自己的子女。然而，是不是每一個家長的教育方法都是正確的呢？《素質教育在家庭》這一本書就詳細剖析了這個問題。
我讀完這本書后受到了不少的啟發，特別是“怎樣的溝通才是理想的溝通”，這一節更給我留下深刻的印象。書中提到：“溝通要雙方互相了解和理解對方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對方了解你的內心。一些家長以為自己十分了解自己的孩子，其實家長們只了解到孩子們一半的內心；反而家長們以為孩子們不了解自己，其實孩子們對家長們的理解程度遠遠超出了家長們的想象。在事實上，父母不客觀地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見蒙蔽。只看到孩子的長處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠了心理的距離”。就是因為這種種原因，使家長們不了解自己的孩子。
記得有一回，我放學回家，剛進家門就看見爸爸正在拖地，我沒有換鞋就走進屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見就怒不可歇的大聲吼道：“彬彬，你干嘛不換了鞋才進屋，一點兒也不尊重別人的勞動！”我當時想，不就是來不及換鞋，爸爸用不著這樣生氣，就大聲反駁道：“換就換，你用不著這么大聲！“這時爸爸更火了，罵道：“看你越來越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進房里面去做你的作業！”我只好拿起書包，憋著一肚子氣，到自己的房里去做作業。做著做著，怎么也無法集中精神做作業，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢？正在納悶的時候，媽媽走了進來問：“彬彬，干嘛還不做作業，坐在這里發什么呆，是不是為了剛才的事？”我說：“是啊，爸爸今天為什么發這么大的脾氣。”媽媽就回答說：“你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。”我說：“噢！原來是這樣。”媽媽又說：“今天你也有做得不對的地方。還有，你已經一天一天地長大了，要學會去關心別人，多了解對方，以后就不會犯同樣的錯。”我覺得媽媽說得非常有道理，就連忙笑著點頭，還沖著媽媽做了個鬼臉說：“我是不是應該去跟爸爸道個歉。”正在這個時候爸爸已經向我遞上冰淇淋，還主動向我道歉說：“彬彬，對不起，爸爸不應該向你發那么大的脾氣，請你愿諒我吧！。”我連忙接過冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來，連忙說：“不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。”爸爸就說：“哪，我們就一起向對方道歉。”爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起來。過了一會兒，我們三個人都開開心心地去做各自的事。
人教版高中第三冊一單元作文：作業寫不完懲罰有沒。
當我們發現學生沒有完成家庭作業時，我們對他們的懲罰有效嗎？學生不完成家庭作業往往有三種情況。一是家庭中沒有學習的條件與氛圍，在沒有學習條件的情況下學生是無法完成家庭作業的，在沒有學習氛圍的情況下學生是否完成家庭作業也就不再重要，作為學生個人是無力去改變或者創造學習條件與氛圍的。二是學生不會做家庭作業，也就是說，學生在學校的課堂學習并沒有習得完成家庭作業的能力，這種情況的原因以及責任在上文中有所介紹，似乎也很難說是學生可以改變得了的。三是教師們布置的家庭作業實在是太多，在有效的時間內肯定完成不了，在這種情況下，有些積極的學生可能會盡可能去做家庭作業，以減少沒有做的數量；可有些消極的學生會認為反正都做不完，還不如都不做。在這兒我們要強調的是，學生并不是面對一位教師布置的家庭作業，而是數位教師，可能在一位教師看來這點作業是非常少的，可把數位教師的作業加起來就可怕了。如果我們不認可作業量太大的事實，而去責備學生做作業的態度不端正，難免有寬容自己之嫌。
其實，在課堂教學中，乃至于在整個教育教學過程中，如果教師要懲罰學生，勢必得首先追問自己是否有過錯。這并不是苛求教師的教學行為要十全十美，而是說在師生關系中，教師往往處于主動與強勢，如果我們不首先追問自己，難免會把自己的某些過錯，當然也有很多是專業上尚無法解決的問題，都歸責于我們的學生。對于學生來說，他們處于被動與弱勢地位，既不敢反駁教師的懲罰，更沒有能力來追問導致問題的真正原因是不是在教師身上。比如姐姐那個小男孩，他之所以不再主動地對待客人，雖然表面上是他的“過錯”，可真正導致他“今天過錯”的原因，又是不是姐姐在對他進行教育過程中曾經的錯誤呢？相信憑著他現在的年齡與智慧既不敢來做此評判，也沒有能力做出科學的結論。
任何外在的懲罰都不是改變學生內在動機的原因，正如任何外在的表揚也不是改變學生內在動機的原因一樣。當學生做了一件正確的事情，我們因為真切地接受并佩服他在這件事情中表現出來的能力與品質，從而對他的這種能力與品質進行表揚。當他接受我們對他這種能力與品質進行表揚，并以此確認自己的努力方向時，學生才會因此更加勤奮地做更多的正確事情。因此，我們的表揚是外在的原因，學生對我們表揚的內化才是催生他更加勤奮學習的真正原因。同樣的道理，當學生做了一件不正確的事情時，我們首先得找到產生這件不正確事情的根本原因是什么，然后再寬容學生無法回避的因素，批評學生可以回避但沒有回避的因素；于是，學生會通過教師的批評來反思自己的行為，并重新規劃自己的行為。因此，真正導致學生行為轉變的，并不是教師的外在批評與懲罰，而是學生對教師外在批評與懲罰的反思與接受。
來源：m.201505/。
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今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇八
老師在臺上說：“今天沒有家庭作業。”這洪亮的聲音響起，教室里像炸開的油鍋一樣，我卻愁眉苦臉的。
我唉聲嘆氣地走到家中，老媽不管三七二十一來到我面前，笑嘻嘻地問“今天有沒有家庭作業?”我一愣，心想：唉，只好等著暴風雨地來臨。我說：“今天……今天沒有……作業。媽媽開始眉開眼笑，不知從何捧來一堆難得不要不要的試卷，蒼天，為何害我?媽媽又說：”有一些我折了的你做好，星期天我檢查，錯一個加一題。“我一看，密密麻麻的字試卷上發現，這不是加工打印的，而且是我寫的，我看著這堆作業本，它們猶如一座座大山讓我喘不過氣，我只好一聲不說，終于完了。11點了。
早上，同學們開開心心地上學，我拖著黑眼圈來了。
暑假來臨了，不知前方又將埋伏著什么?
嗯，我可以說，哲商小學是真的沒有一個班有一次真正的沒有作業，除個別節目以外。
學校以前說實行快樂星期三，可只有第一次實行了，也是最后一次唯一一次。雖說只有我們班堅持下來了，也只語文老師堅持下來了，但也不是完全，依然有背有什么復習什么讀什么的作業。英語老師完全不顧什么快樂星期三，該有什么就布置什么。
快樂星期三?
哼，太”快樂“了。
今天我的心情特別好，因為今天我沒有家庭作業，作業都在昨天寫玩了，今天真是空閑的一天呢。
今天，我和李怡偉開心的在樓下玩兒了整整兩個小時。
我在李怡偉家里面借了跳繩，然后再樓底下痛痛快快地玩了起來，我們想起來要去叫劉姿恒(劉姿恒是我的好朋友，也是英華的，在五二班)，然后，我們到他的家里面去叫他了，到他家里面才知道，劉姿恒還沒有寫完作業呢!說起來，我們寫作業真是快啊。
我們失望的下了樓，然后繼續在地下開心的玩了起來。
李怡偉要回家了，李怡偉邀請我到她的家里面去做客，然后我就和李怡偉一起到她家里面做客。
我到了李怡偉的家里面，其實利益為家我也是很經常去的，到了李怡偉的家里面，她的爸爸就醒來了，他爸爸讓李怡偉給他那拖鞋，李怡偉拿完拖鞋就把她爸爸的手機拿過來，讓我和她一起玩兒手機游戲。后來，大家都要吃飯了，我們就各回各家了。
我又為什么沒有作業?因為我在爺爺奶奶住一晚上，所以我媽媽沒有給我留作業。
有時多么想成為5——6歲的小孩，整天沒事做，上上幼兒園，唱唱歌，跳跳舞。過著無憂無慮的生活，如果時光能倒流，永遠停在5歲的話，那真是太美了。
天天如山般的.作業總是出現在我的眼前，做的手麻，指腫。我們時時都在想，如果沒有作業該多好，至少5天、3天，哪怕一天也成啊!可是，怎么會呀!一課學完又是一課，補充習題，每日英語……多的說不清了。終于可算是太棒了，老師對我們說：”今天沒有家庭作業!“話音剛落同學們有的圍著老師轉，有的圍著教室轉，有的高喊”老師—萬歲，老師我愛—你!“各種各樣的呼喊，數不盡。
在回家的路上我在想，太陽怎么又變紅了，人怎么又變多了，車怎么也開快了，似乎我眼前的東西，都變了一樣，世界變得更美好了，所有的景物，生物都變多了，像洗過澡一樣。煥然一新。爬的樓梯也變少了，似乎一切都在幫我盡快回家，享受不做作業的快樂。
在家中，沒有作業，沒人管，可以看電視，玩小游戲，上網，聽音樂，反正可以為所欲為。老師你真是太偉大了，我愛你。你總算可以放我們一馬哦!
也許，人人都想擁有自由的一天，但如果你想有更大的成就，請你先扔下自由，回到籠中，創造出更宏偉的事業。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇九
上課了，語文課代表一臉興奮地沖進教室，什么事呀？這么高興！她旁邊的同學打聽完后，比課代表還興奮，尤其是“調皮大王”王云輝。
我耐不住了，偷偷傳紙條給課代表。我焦急地等待著回信，并猜想到底是個什么樣的驚喜！那一瞬間也就幾秒鐘，但卻好像過了幾年。收到回信，我慌亂地打開看，上面寫著八個大字：今天沒有家庭作業。啊！怪不得他們這么興奮！我也一臉驚喜，把紙條傳遍了班上的每個角落。下課時，老師清了清嗓子，推了推眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，說：“今天下午要宣布一個消息……”“今天沒有家庭作業！”“耶！”大家不約而同地回答老師。
回到家，丟下書包，撇下一句：“作業寫完了！”就出去玩了。
約好在公園門口的，怎么不見人影？我一邊盯著公園大門，一邊看著表。真是浪費時間，好不容易看到王云輝他們的身影。只見他們拿著釣桿和釣鉤，“浩浩蕩蕩”地走了過來。魚塘邊，擠滿了小孩，都在看王云輝釣魚的“帥氣”動作：拋鉤，等待，甩桿。不一會兒，桶里就裝滿了魚。
我也學著王云輝鉤魚：拋鉤，等待，甩桿。沒有魚上鉤。10分鐘過去了，20分鐘過去了，半個小時過去了。我的桶里空空如也。算了吧，我運氣太差。
玩累了，就躺在小山坡上。不知不覺，我睡著了。不知誰喊了我一聲，我以為要回家了，便起身往外走。當我睜開眼睛時，發現同學們都看著我，語文老師瞪圓了眼睛站在我身后：“林佳琦，你又上課睡覺！”
原來是一場夢。現實中，要是真得沒有家庭作業那該多好！
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十
老師在臺上說：“今天沒有家庭作業。”這洪亮的聲音響起，教室里像炸開的油鍋一樣，我卻愁眉苦臉的。
我唉聲嘆氣地走到家中，老媽不管三七二十一來到我面前，笑嘻嘻地問“今天有沒有家庭作業？”我一愣，心想：唉，只好等著暴風雨地來臨。我說：“今天……今天沒有……作業。媽媽開始眉開眼笑，不知從何捧來一堆難得不要不要的試卷，蒼天，為何害我？媽媽又說：”有一些我折了的你做好，星期天我檢查，錯一個加一題。“我一看，密密麻麻的字試卷上發現，這不是加工打印的，而且是我寫的，我看著這堆作業本，它們猶如一座座大山讓我喘不過氣，我只好一聲不說，終于完了。11點了。
早上，同學們開開心心地上學，我拖著黑眼圈來了。
暑假來臨了，不知前方又將埋伏著什么？
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十一
這時只見鐘老師和廖老師面帶笑容快步走進教室，我們的心情可不那么輕松，因為弄不好整個星期天都要泡在作業的“海洋里”。
放學時，只見鐘老師在黑板上寫下了作業，頓時，全班人的目光全部凝聚在黑板上。這時，只見老師提筆一揮，在黑板上寫下了“今天沒有家庭作業”八個大字，頓時，全班冷場。在短暫的n分鐘后，同學們終于爆發了出來，大聲歡呼著，有的人對同桌說：“今天我們的鐘老師真不容易，居然（她把居然兩個字放的聲音很大）沒有布置作業，看來太陽明天該從西邊出來了。”我則十分疑惑，今天怎么回事，一直喊要多布置作業的鐘老師居然不布置作業，這里面肯定有什么文章！果不出我所料，只見鐘老師在這八個字上寫上了“作文”兩字，又打了冒號、書名號。頓時，全班一片嘩然。“哎呀”聲“源源不斷地”從同學們的座位上空“飄”過來。但緊接著鐘老師又輕聲地說一句：“這個星期就這一篇作文。”我聽到后簡直高興的發狂，頓時，全班一陣“烏拉”的聲音。黃睿同學更是高興得跳起來。老師見狀也情不自禁的笑了。
“啦啦啦……”路上，書包也似乎輕了許多，在我的背上蹦跳，我的心情是那么的輕松，腳步是那么的輕快。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十二
啊！今天沒有家庭作業！我太高興了，幾乎是喊出來的。因為自從入學以來，我就被作業壓得喘不過氣來，我們的負擔實在太重了！
我和媽媽說：“媽媽，今天沒作業，我出去玩一會兒。”媽媽說：”好吧”于是我出去找同學玩，在同學家門口我聽見了一陣陣的喊罵聲：“沒作業，你哄鬼去吧，就算沒作業你也得給我做2份數學卷子，26道英語題，一張語文卷子。”這是同學的媽媽在呵斥他。
我知道，那些家長是想讓自己的兒女成材，但這樣做只會適得其反，我真理解不了。
回到家里，我向媽媽說了這件事，媽媽說：“今天老師不給你們留作業，就是讓你們減負，那樣做究竟為了什么呢？”媽媽邊說邊搖頭。
我們的負擔太重了，應該減負，如果天天像同學那樣，我們該如何是好？
這時，我的高興勁蕩然無存，深感為了自己的前程，為了將來考上名牌大學，必須肩負學習重擔，必須努力、努力、再努力！
想到這兒我便從抽屜取出媽發買回的學習資料，坐下來，開始用起功來。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十三
作業，曾經是讓我們感到痛苦的事。現在的“雙減”，又讓我們對作業有了新的認識，但依舊沒有我理想中那么好。所以，今天我想跟大家聊聊我理想中的作業。
我理想中的作業肯定和大部分人一樣：有作業，但跟以前有點兒不一樣。我想，作業肯定還是得有的，但形式不同。作業可以是選做的，多種多樣的，大家可以挑自己喜歡感興趣的做。不喜歡寫字的，可以多做一些動手、活動類的`；喜歡寫字看書的，可以多看看書；喜歡創新的，比方發明創造，可以往這個方向發展。
理想的作業有兩大板塊，第一板塊是每科的必做作業。每科１-２個作業，不多，但一定要做，可以鞏固知識，也能留出更多時間去做其它活動。第二板塊是不固定的作業，做自己擅長的、喜愛的，題型可以多種多樣，以知識拓展和練習為主，讓自己可以發揮所長。
此外，作業完成得好會獲得一些獎勵，以此鼓勵。當然，學習不能代表一切，身體才是本錢。所以理想的作業里會包括體育練習，比如跑步、跳繩、打球等等。只有身體好，才能更好的實現理想。
以上就是我理想中的作業，你的呢？
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十四
啊！！我太高興了，幾乎是喊出來的。因為自從入學以來，我就被作業壓得喘不過氣來，我們的負擔實在太重了！
我和媽媽說：“媽媽，今天沒作業，我出去玩一會兒。”媽媽說：”好吧”于是我出去找同學玩，在同學家門口我聽見了一陣陣的喊罵聲：“沒作業，你哄鬼去吧，就算沒作業你也得給我做2份數學卷子，26道英語題，一張語文卷子。”這是同學的媽媽在呵斥他。
我知道，那些家長是想讓自己的兒女成材，但這樣做只會適得其反，我真理解不了。
回到家里，我向媽媽說了這件事，媽媽說：“今天老師不給你們留作業，就是讓你們減負，那樣做究竟為了什么呢？”媽媽邊說邊搖頭。
我們的負擔太重了，應該減負，如果天天像同學那樣，我們該如何是好？
這時，我的高興勁蕩然無存，深感為了自己的前程，為了將來考上名牌大學，必須肩負學習重擔，必須努力、努力、再努力！
想到這兒我便從抽屜取出媽發買回的學習資料，坐下來，開始用起功來。
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十五
我苦苦地想，絞盡腦汁地想……今天的作文寫些什么好呢？我一時拿不定主意，心想，今天老師要布置作文，正巧又是星期二，要按老師的規定完成一篇自命題作文一篇。
我輕輕地握著筆，遲遲不愿在白紙上沙沙作響，感覺自己就像呆呆的木頭人一樣，腦袋一片空白，連呼進呼出的氣息也夾雜著些許無奈。隨著時間一分一秒的飛快流逝，我絲毫沒有理出一點頭緒。寫不出文章來，無可奈何的我只得走出教室，放松放松一下愁悶的心情。
整個下午，我都沉浸在“題海”里，這當然不是指題目和練習題了，而是指作文的題目。現在，我依然不知道應該選一個什么樣的題目。
唉，真是苦惱啊！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”清脆悅耳的上課鈴聲打斷了我惆悵的思緒。班主任高老師邁著輕盈的腳步朝教室走來，一臉的歡笑。望著高老師那張艷陽天般的笑臉，同學們百思不得其解。接著，高老師又用委婉動聽的女中音流暢地說：“同學們，今天沒有家庭作業！呵呵……”頓時，同學們你望著我，我望著你，面面相覷，不知所措，簡直不敢相信自己的耳朵。高老師又把話重復了一遍，同學們一愣，緩過神來，頓時歡呼雀躍起來：頓時有的扔筆袋的，有的扔紅領巾的，有的……應有盡有。
我卻在一旁發起了呆，想起下午的那種冥思苦想，不禁想到一個詞：浪費表情！
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十六
“哈哈哈......”我和呂家旺一前一后、歡蹦亂跳的走出了教室。來到校門口，小樹見了我們，在微風的吹拂下對我們彎腰敬禮，五顏六色的花兒在陽光的照耀下綻放笑臉，就連小草也在為我們點頭致意。仿佛一切都在為我們歡呼。知道為什么嗎！——今天沒有家庭作業。
事情還得從頭說起：
“叮鈴鈴......”一陣熟悉的下課鈴聲過后，我們不情愿的拿出記作業的本子，一向嚴肅的班主任走進教室：“今天不布置家庭作業啊！”“哦耶！”教室里像炸開了鍋，大家都手舞足蹈起來。我不敢相信自己的耳朵，呂家旺則是唱起歡樂的歌來：“咱老百姓啊，今個真高興......”萬志淼也不顧淑女形象，搖著同桌的胳膊笑語著。我終于相信這個事實，頓時哈哈大笑，這笑聲引來老師一瞪，我才趕緊背上書包，迅速逃離。
平時不怎么注意的校園風景，今天一看：原來天是那么藍，花兒是那么鮮艷，草兒是那么綠，綠的直逼你的眼......
一回到家，我就把這個破天荒的消息興高采烈的告訴了爸爸媽媽，卻迎來了一頓劈頭蓋臉的訓斥。爸爸生氣地說：“老師不布置作業，你自己就不會找點題做嗎？整天就知道玩玩玩，你成績能上去嗎？能考上重點高中嗎？”爸爸剛轟炸完，媽媽又來糖衣炮彈：“乖女兒，聽爸爸話，這都是為了你好，啊！”
哎，我以后再也不多嘴了。“快點！”爸爸的催促聲又來了......
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十七
“嘿嘿，嘿嘿……”你瞧，自從星期四放晚學之后，我就變得樂呵呵的了，呵呵，想知道為什么嗎？請繼續望下看。星期四的下午，沒有一節語文課，所以，每次最后一節課下時，我最喜歡的語文老師曹老師都會從辦公室走到教室里給我們布置語文家庭作業，可是今天我們左等右等，右等左等，就是沒有看見老師的人影，最后，等到班主任張老師宣布放學排隊時，我們全班同學才醒悟過來－－今天沒有語文家庭作業，頓時全班發出了震耳欲聾的歡呼聲。全班都沸騰了：有的同學把手擺成“v”字型在那大喊：“耶！耶！……”有的高興得手舞足蹈；有的一只手拍桌子，另一只手拿個校牌揮舞著……天哪，我驚呆了，怎么可能沒有語文家庭作業？我逢人就問：“有語文家庭作業嗎？有語文家庭作業嗎？”他們不是回答沒有，就是搖頭說不知道。我心想：“老師沒有布置就應該沒有吧！”因為沒有家庭作業，在回家得路上，心情格外輕松，我覺得天格外得藍，草格外得綠，小鳥兒得叫聲格外得清脆，周圍的一草一木格外的惹人喜愛。腳下的步子邁得更歡了，恨不得早點兒回到家，去做我喜歡做的事。一回到家，我就專心致志做起了數學作業和英語作業，寫完后才六點鐘，我便津津有味地看起了課外書……今天我八點鐘就睡覺了，真舒服，很長時間沒有睡過這么舒服地覺了。
第二天一大早，我懷著忐忑不安地心情來到了學校：“是不是曹老師把作業發到老爸地手機上了，可他又沒看到，哎，那可就慘了……哎！怎么辦呢？到了學校，我才知道了其中地原委：昨天事曹老師地老公過生日，曹老師請假沒來學校，所以她沒有來布置作業。哎！沒有家庭作業真好！
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十八
隨著一陣下課鈴聲，教室里靜悄悄的，等候葉老師來布置作業。在安靜的教室里，葉老師脫口而出：“今天沒有家庭作業。”就這么短短的一句話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛。
一路上，我心里既高興，又輕松。
回到家，我望著客廳，無所事事，不知該干什么好。剛才還覺得輕松呢，現在可真無聊。我坐在沙發上，拿起搖控器打開電視，一看，除了電視劇就是動畫片。奇怪，平時看電視我都是津津有味的，而且是苦苦哀求媽媽才看的，但這時看又覺得沒什么有趣。這時，我發起愁來啦，平時葉老師不是布置一大堆令人心煩的作業嗎，今天怎么不布置啦。
第二天，當葉老師問要不要布置作業時，同學們都知道沒有作業做的無聊，就異口同聲地說：“要！”
嘗到了沒作業做的滋味，我今后不僅要認真完成家庭作業，還要學會自住學習！
今天沒有家庭作業小學（通用19篇）篇十九
上周老師布置了一項特殊的作業，這個作業使教室里炸開了鍋。
我帶著這項作業回到了家，開始翻箱來完善這護蛋任務。我先打開冰箱，在雞蛋儲物箱里開始挑選“精英好蛋”，隔絕過期壞蛋“大賽”。然后再翻閱字典給蛋選擇一個嶄新的名字和家。
一切準備就緒，我帶著“全副武裝”的`雞蛋開向學校。進了班級，我發現大家非比尋常地坐在座位上，一反原來狂暴的吵鬧。仔細一看，原來大家都手握雞蛋，生怕它有所傷裂。上課時只聽見老師朗朗的講課，看見一只只小手傲然挺立，可誰知大伙的心事已經飛出了十萬八千里，全都落在了與課無關的雞蛋上。
體育課時，大家一反平時活潑開朗的習性，不在足球場上歡樂奔跑，全都小心翼翼，連踢比賽時都不敢跑動。原本強悍的前鋒變成了一只只弱雞，只顧著在我方半場繞圈傳球，打籃球也變得十分無聊，大家只會自顧自地原地拍球。
這漫長的一天終于結束了，大家懷抱著各自的辛勤“成果”回到了家中。
這次護蛋行動雖然十分“險峻”，但它使我明白了媽媽爸爸的良苦積極，讓我懂得了原來打我罵我都是為我好。