優秀作文通過深入的思考和細膩的描寫，能夠將生活中的瑣碎細節變得有趣和深刻。以下是小編為大家準備的優秀作文范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇一

李白在將進酒里說過在我心中，這句話說的一點也不假。雖然我沒有李清照的才情，我仍能在深夜里寫自己的童話；雖然我沒有林黛玉的柔情，我仍能以自己的灑脫給生活添上一筆亮麗的色彩；雖然我沒有孫悟空的72變，我仍能在自己的奮斗之下，實現理想。。因此，我是很精明強干的，我在自己的世界里無比重要的活著，，，，，，，，，，，，，我很重要。

我很重要|在爸爸媽媽的眼里，我永遠是他們似的心肝寶貝，家庭的希望，爺爺奶奶的驕傲|我們全家人把今后的夢想都寄托在我的身上，我肩負著爺爺奶奶，爸爸媽媽叫給我的任務，我是家人的依靠，爸爸媽媽因有了我努力地活著，有了指明方向的航標````供我讀完大學。我像一個太陽，把溫暖的陽光帶給家人；我像一顆北斗七星，把正確的方向帶給家人，我像一真請風，把涼爽的風兒送給家人，我像一首歌曲，把優美的歌聲飄給家人，，，，，我很重要，家人齊聲對我說。重搖地我在家里起了重要的角色。我向全世界大聲宣告。

我很重要，在學校里，我是老師的得力助手，是同學們的幫樣。老師把未來的希望寄托在我的身上，因此，在學校里，我會表現的很乖，做一名名副其實的好學生。我在時時刻刻努力著，為光明在奮斗著，為理想在不瀉的平膊著，我是很重要的，我在發揮著自己在學校，班極里的作用。我是很紅要的，老師，同學們對我說。

我們都是重要的。瞧，美麗的草平也是在微不足道的小草匯聚起來行成的。

我們都是重要的，看，三爛的星空也只是在無數的小星星匯聚起來的。

我們都是重要的，望，無邊的大海也只是在無數的下河匯聚起來的。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇二

1.領會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。

二、課時安排：一課時。

三、教學過程。

（一）巧設問題，激趣導入。

同學們，你們覺得自己重要嗎？談談理由。

如：我很重要，因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇，朋友需要我；我很熱愛生活盡心盡力做好工作，是一道靚麗的風景線。

給大家講一個關于“我很重要”的真實故事。

二戰時期受經濟危機的影響，一家食品公司瀕臨倒閉，為了走出逆境，決定裁員三分之一。有三種人員名列其中，一種是清潔員，一種是司機，一種是無任何技術的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經理找他們談話，說明裁員意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛生，沒有清潔優美的環境，其他的員工怎能全心全意地投入工作？”司機說：“我們很重要，這么多產品，沒有司機怎能迅速銷往市場？”倉管人員說：“我們很重要，沒有我們，倉庫的一切將雜亂無章，公司將無法正常運行。”經理覺得他們的話很有道理，權衡再三決定不裁員，重新制定發展戰略，還讓人在公司門口懸掛一塊大匾，上面寫著“我很重要”。每天員工來上班，第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業管理人員都認為領導很重視他們，因此工作起來也很是賣命。幾年后，該公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。

一句話，拯救了一個公司，一個觀念，改變許多人的命運。

但是，這句話也不全是正確的，它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關子，咱們先傾聽畢淑敏發自肺腑的呼喊《我很重要》。

（二）初讀感知，梳理脈絡。

“我”是指每個獨立的個體，“重要”并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對生命的允諾，即珍惜生命，關愛生命，對自己、對他人負責。

2.作者認為我很重要的依據是什么？請以“我很重要，因為????????????”說一句或幾句話。

如：?“我”是由無數精華匯聚而成的萬物之靈，

“我”是人類精神文化的傳承者，

“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要。

“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載，

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個，

“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛，

“我”是朋友不可填補的情感空間，我很重要。

“我”是我的事業中無可替代的主宰，我很重要。

讓我們昂起頭，響亮地宣布——。

在闡述“我很重要”時，作者先進行理的詮釋，然后再轉到情的演繹，最后再對個人的價值作肯定。

文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此優美的語言，充沛情感匯聚成一首詩歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。

（三）精讀課文，品味語言。

這篇文章的語言雋永而優美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請選擇感受最深的語言談談自己感悟。可以從內容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。

1、?我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。

比喻我們生命出現的概率之低。

2、假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛，給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。

3、假如我們先他們而去，他們的白發就會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。

4、失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……。

寫得凄美，使人聯想到“琴瑟和鳴”這成語。

5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨。

化用了典故（《圣經?創世紀》）：傳說女人（夏娃）是用男人（亞當）身上的一根肋骨造出來的。增添文采。

6、我對于我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。

對于事業，我們應該是自己的主宰，有自己的主見，而不應“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。

（四）探究質疑，提升認識。

這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，為下文蓄式。

2.或許，有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法，會站出來提出質疑。

如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。——牛頓?。

一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保羅?。

——魯藜《泥土》。

這三人之言有何共同之處是什么？他們有著謙虛的處世態度；面對大眾，個體的價值是微不足道的。??誠然，這是一種值得稱贊的為人態度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統美德之一。那么，面對這兩種觀點，同學們更認同哪一種呢？談談自己的看法。

這兩種看法都有道理，只是他們看問題的角度不同，畢淑敏是從珍愛生命，肯定自我價值的角度看問題，她告訴我們，每個獨立的個體都是萬物之靈，對于父母、愛人、子女、友人都是無可替代的，因此我們應以虔誠的態度對待生命，為光明而奮斗。而其他人是從個人與集體的利益出發的，相對于宇宙萬物，我們又是渺小的，要學會尊重別人。

3.有時，“我很重要”也未必是正確的，他可能把一個人推向深淵。

有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經常要錢去上網吧，他認為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學一樣重要，別人有的我也要有。”在一個晚上，因為向母親索錢未果發生爭執，最后竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數十刀，將生自己養自己的母親推向了另一個世界，也把自己送進了監獄。

生活中，這樣的例子不多，但覺得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請你向這位的少年說一兩句話。

（五）總結收獲。

在《我很重要》這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個關于自我生命價值與意義的深奧哲學命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開，把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。

是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩意地棲居在這個地球上。

（六）布置作業。

課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。

（七）板書設計。

依???????理的闡釋。

情的演繹????。

據???????個人價值。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇三

各位老師，你們好!今天，我說課的內容是《我很重要》，下面我從說課標、說教材、說學生，說目標、說教法學法、說教學過程、說板書設計、說教學反思八個方面來對本課的教學設計進行說明。

一、說課標。

《漢語課程標準》對高中階段的漢語閱讀教學的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在通讀課文的基礎上，能理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。”同時指出，“閱讀是學生個性化的行為，應引導學生認真閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學生獨特的感受和理解。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替個人閱讀。”按照課程標準的要求，我在教學設計時注重朗讀，注重對重點詞句的品味和理解，注重學生的獨特感受，通過合作交流，解決本課的難點。

二、說教材。

《我很重要》是高中漢語第四冊第五單元的第二篇課文，作者從親情、友情、事業等方面反復強調“我很重要”，提出要“珍視自己、珍愛生命”的人生觀。

大家都知道，中國人自古就認為“謙虛是美德”，在謙虛傳統的影響下，我們經常一味地強調別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對以上學情，結合教材的特色以及新課程標準，我擬定了以下教學目標：

(一)知識與技能。

1、學習并掌握本課的生字、新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內涵。

3、正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。

(二)過程與方法。

1、以讀為主，自讀自悟。

2、發揮學生的主體能動性，引導學生質疑問難，讀中釋疑。

3、讀寫結合，學以致用。

(三)情感、態度與價值觀。

1、感受生命的價值，激發學生對生命的熱愛，珍愛自己。

2、樹立勇于直面人生的信心和決心。

根據本課的特點，我將本課的教學重點確定為：品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內涵。

根據學生的實際情況，我將本課的教學難點確定為：正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。

本課的設計我努力體現閱讀教學要實現三個轉變的教學新理念：一是變“講課文”為“學語言”。二是變“讀課文”為“學閱讀”。三是變“悟課文”為“學表達”。力求做到“樸素的課堂，有效的教學。”

三、說學生。

我本次出課的班級是延邊一中高2.15班。這是一個文科班，學生素質較好，能夠看出他們平時特別注重生字詞的訓練。可能是因為居住在少數民族聚居的地區，在朝語的語言環境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎不是特別好。因此，要讓學生能夠品味語言，首先要讓學生熟讀文章、理解文章中的重點詞語，在此基礎之上才能談品味文章語言，體會文章內容。

在進行第一課時的教學時，學生已經解決了詞語上的疑問，并且熟讀文章，理清了文章的內容，明確了，畢淑敏寫《我很重要》是通過對自然、對父母、對伴侶、對孩童、對朋友和密友、對工作和事業這些方面的描寫，來說“我很重要”的。學生明確了文章的題材、文章的欲揚先抑的手法的細節上的問題，為第二課時做了充分的準備。

在第二課時的教學中，通過課前測試重新檢測自己是否掌握了文中出現的重點字詞。在解決品味語言這一環節和合作探究環節中，學生敢于說出自己的真實感受，這一點難能可貴。對于少數民族學校的學生來說，這一環節可以鍛煉學生的語言表達能力，學習第二語言必須鍛煉聽、說、讀、寫的能力。這樣才不會脫離漢語教學的根本。

四、說教學目標。

根據學生的實際情況和漢語作為少數民族第二語言教學的特點，我制訂了下面的教學目標：第一課時：1、熟讀課文，了解文章內容。2、掌握文章中的生字詞，能夠做到活學活用。第二課時：1、通過品味文章富有哲理的語言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。

五、說教法、學法。

教無定法，貴在得法，教師在教學中靈活地采用恰當的教法，能激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力，開發學生潛在的智能，陶冶學生的道德情操，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的教學效果。基于此，我采用了引導法，范讀法，引讀法。引導法可以充分發揮教師的主導作用，體現以學生為主體，使學生面對疑難豁然開朗。本文有一些感情濃厚而又難讀的內容，學生的認識比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對學生是引領，可以使學生對相關內容理解得更深刻，從而讀得更有滋味。其實，引讀不是適合每篇文章，但對于本文的最后三段，學生在老師的引讀下反復齊讀，可以增強感染力，形成旋律美，培養短時高效記憶力，使背誦最后三段的目標在課堂上相機完成，可謂一舉多得。

一直很欣賞著名特級教師的肺腑之言，他說：“語言課，就是讀讀說說，說說讀讀，寫寫改改，改改寫寫。把課文讀好，把自己的感受寫出來，這就是學語言。”對于本課，我引導學生以品讀為主，自讀自悟，進行“個性化”的閱讀，讓學生潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受作者的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發現;讓學生以自己對課文內容的領悟取代老師的講解分析，以學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，養成良好的閱讀習慣。另外，我還注重讀寫結合，使學生在課堂上學到的好的寫法，產生的獨特想法在自己的習作當中體現出來，做到學以致用。

六、說教學過程(我打算用兩課時完成本課的教學任務。)。

第二課時。

(一)目標導入。(用目標導入可以使學生明確本節課的學習目標是什么，讓學生學習起來目標明確。)。

(二)生字詞測試。(漢語是第二語言，無論學習哪一門語言，詞語是必須掌握的工具，只有詞語扎實了，才能在品味語言、領會文章主旨時降低理解的難度。而且，第二語言的學習，工具性是第一位的。)。

(三)通過有感情地練讀自己喜歡的語段，談談自己喜歡它的理由，進而品味文章富有哲理的語言。(這一環節是本節課的教學重點，讓學生通過朗讀體會文章中語言的哲理美、修辭美等，引導學生通過品味語言的準確、生動、富有哲理、能夠引起學生審美個體的情感共鳴等去品味語言，進而體會“我很重要”的深刻內涵。)。

(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。(這一環節是本節課的難點。學生通過小組討論的方式解決，教師在這一環節中只是引導者，學生通過討論舉實例論證自己的觀點。這可以鍛煉學生的思辨能力、合作探究能力、語言表達能力等，同時也體現了漢語言的工具性，體現了漢語言作為第二語言的基本要求。)。

七、說板書設計。

由于漢語是第二語言，所以學生必須對文章內容十分熟悉，才能夠談得上去品味語言。因此設計了這樣的板書，通過品味語言，幫助學生掌握抓住關鍵詞句理解文章內容的方法，同時通過辨析詞語，理解準確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對“我很重要”和“我最重要”的辨析。我認為這樣的板書設計既體現了這節課的重點，也體現了這節課的難點，使這節課的思路更加清晰。

八、說教學反思。

在整個教學過程中能夠積極調動學生學習漢語的積極性，能夠以親切的教學語言對待學生，能夠關注學生基礎知識的掌握情況，不脫離漢語教學的根本任務，不脫離第二語言的特點教學，努力以簡明的教學目標，簡化的教學過程，簡便的教學媒介，簡單的教學方法，體現扎實、厚實的教學效果，正所謂“簡簡單單教漢語，扎扎實實促發展。”

當然，在實際的教學過程中，還有很多不如意的地方，如在教學過程中還要鍛煉自己的課堂應變能力，在面對學生生成性問題時還不夠靈活，對板書重視不夠，對整個課堂時間的調配還不夠靈活。

我的說課難免有不足之處，希望大家多包涵，多提寶貴的建議，你們的中肯建議是對我最好的幫助。我的課就說到這里，謝謝大家!

以上是本站小編為大家整理的高中漢語說課稿《我很重要》，希望對大家有所幫助。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇四

記得很久以前，媽媽就為我推薦過一位作家，叫畢淑敏。她用心理醫生的洞察力和最佳的睿智，生動闡述人生、理想、友情、靈魂，激發正面能量。她的文學魅力感染心靈，哲理韻味也為迷茫的我指點迷津。

還有為我們承載著萬噸巨輪般愛意的雙親，對于雙親對于他們至高的愛我們不重要嗎。我們對于父母就是無可復制的孤本，無論他們擁有多少子女，失去我們就如同在心間裂開鴻溝，無論多久都無法彌補，牽扯起來巨疼無比。

這樣說你覺得自己重要了嗎，不需要高聲吶喊，隨性喃喃，回答自己我重要。不是無視他人眼光我行我素，只多些自信多些堅決，少些猶豫少些眉眼低垂淚眼婆娑。

重要并不等同于中心也不懂同于偉大，只是我們對自己的許諾，對靈魂的許諾，對偉大生命的承諾。不會辜負。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇五

每個人都是獨一無二的，絕無僅有的，每個人都有存在的價值與意義。看過這本書后，我也就這么認為了。做出這樣的覺悟，連我自己也不免驚訝。

我想總有這樣一些人：我大概是最無能的了。我存在著，享受大地給予我的一切。可我的存在又有什么價值呢？好吧，也許你會輕笑幾聲，搖搖頭，又將視線轉移到你所認為的有價值的內容上去了。那我也無能為力，只好繼續我的復述了。至少在讀完這書時的前幾年中，我曾在夜晚一遍遍的問自己。是這樣，我的存在那么渺小，就像沙漠中的一粒小沙，銀河系中可有可無的一顆小星。直到《我很重要》被媽媽送到我的面前。

我很重要。每一個人都是上天所孕育的重要的孩子，每個人都有只屬于自己的命運，盡管命運有好也有懷，但我們能在這世上出現，便足夠幸運。第二，我們是父母一生中最重要的人，假如沒了我們整個家庭會天塌地陷。是這樣，其實我們每個人都很重要。一個個，個體形成了龐大的群體。涓涓細流匯成江河，從我對自己小聲說到響亮地對世界宣布，我們應有這份勇氣，因為能大聲說出我很重要，就是心靈對生命的一種莊嚴的承諾。

其實在文章里出現過這樣一個故事，講得是一個日本食品公司快要倒閉這家公司為了起死回生，決定裁員三分之一，有三種人在名單內，一種是清潔工，一種是司機，還有一種是倉庫管理，經理找他們談話，科三種人都說了同樣一句話：我們很重要，并講了說這句話的理由。經理又從他們的話中得到啟發，于是在公司口掛了一塊大匾，上面寫著我很重要結果公司的每個職員看到獲，都認為自己被重視，因此工作也很賣命，最后，這家大公司迅速崛起，成為日本有名的大公司之一。

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朋友對我很重要（匯總24篇）篇六

隨著熱烈的掌聲，另一位同學走下臺。是時候讓我說話了！我望向窗外，漆黑的天空中沒有一顆星星，我看起來很郁悶，仿佛要被壓下去，就像我此刻的心一樣。

另一位同學開始發言，這位是期中家長會的學生代表之一。我也是上臺發言的學生之一，但我覺得自己就像是打腫臉充胖子的家伙。說實話我的成績一直跟運氣有關，這和我那些努力學習、成績優異的同學完全不同。甚至演講中的文字和明顯不同的字數都在嘲笑我。

而我呢？我只能一邊接受一邊想辦法得過且過，這就是我，一個頹廢的初中生，除了偶爾的運氣好點之外一無是處。我想當我上臺時，人們會像看丑小鴨一樣看我。“算了，反正我已經寫好了，改不了！”我就這樣上臺了。

本以為會和預想的一樣，結果卻恰恰相反：大家全神貫注地握著筆，好像我一打開我的手機就會寫下來似的嘴。教室后面的同學們用堅定的眼神看著我，仿佛在說：“你能行！”那一刻，我仿佛被某種神力固定。我開始大聲朗讀我的'手稿。每一句話都包含著勝利的誓言，每一個聲音都充滿了我的贊美。這一切獻給給我信心的每一個人，也獻給這短短幾分鐘的主角——我自己！

當我走下舞臺時，我第一次知道自己有多重要。“與其他同學相比微不足道”的想法已經在掌聲中消失了。而就在那一刻，一顆美麗的星辰出現在我心中的天空！

朋友對我很重要（匯總24篇）篇七

高二的同學，就應該善于自己，思考人生。教師先向學生作自我介紹，然后向學生講述發生在她身邊的事。說她跟學生的關系很好，師生經常通過周記和信箱相互交流。這種交流是非常自在的，可以討論，也可以書面交流。下面向同學們介紹兩個學生的心聲。

一個說：“我終于承受不了這無休無止的周練了，我只是大海中的一滴水。母親為什么要生我？生我難道就是讓我去應付那無窮無盡的周練嗎？這樣活著有什么意思？”

另一個則不斷地向母親提出物質上的要求，吃要講究，穿要名牌，他說：“我的意見是最重要的，難道我不重要嗎？”

師：為什么同樣對待自己，有的這樣脆弱，有的卻這樣驕橫呢？正在這時，我看到了《我很重要》這篇課文。希望同學們學過之后，想想該如何與他們兩人交流。

二、瀏覽課文，疏理文意。

師問：假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門？

生答：抓住關鍵性句子，并把它劃出來。

學生快速閱讀課文，劃出文章寫“我很不重要”和“我很重要”的句子。

生1：親人、朋友、自然。

師問：首先說的是什么？

生2：首先說的是自然的精華。

生3：還是人類進化的一個環節。

生紛紛答：對父母，對伴侶，對孩子，對密友，對工作的重要性。

三、合作探究。

師：文中有許多非常好的句子，請認真研讀課文，經過小組合作，說出“最喜歡的句子，最佩服的寫法，最動心的共鳴”，并說明理由。

五分種后，學生經過討論回答：最喜歡23段，最佩服的寫法是22、23段的細節描寫。

由于學生的回答很不自信，聲音較輕，內容也很含混，無法記錄。

通過討論，得出結論：重要性就體現在——對自己負責，對他人負責。

1、生命是珍貴的，所以要珍愛生命。

2、要社會為人類承擔著責任。

四、呼應開頭提出的問題。

師：現在，請同學們對導入??時提到的那兩們同學說一兩句話。

學生發言較我，但有些實在沒有完整的或清晰的句子，所以記不下來。

對第一位同學：

生1：

生2：人要適應環境，你無法改變“周練”，但可以改變自己。

對第二位非買耐克不可的同學：

生1：要設身處地為父母著想。

生2：你的重要性不應該通過穿著來體現。

五、學生質疑生命。

學生提出種種問題之后，教師歸結學生的問題：

2、在生命的緊急關頭，如果選擇自救，是否辜負“承諾”？

3、我為別人而活，好像與個性時代和新課標精神不相符合，是否否認自己的重要性？

請準備一下，發表你自己的意見。

由于時間倉促，教師布置作業?，以“為別人活和為自己活”為中心話題，課后交流。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇八

“呼――上課！懷潤，站不起來是吧！”每當你聽到這雄渾有力的男低音時，那一定是我們班充滿樂趣的數學課開始了。

咱們班的數學老師兼班主任身懷絕技勤掃地，還喜歡吃巧克力；數學競賽出成績，雙手雙腳也有力。他不僅有過人的智力，而且還很幽默風趣，我們班上的同學常常被他逗得開懷大笑，因為他大質量大體積的身軀，人送外號“肥模”。

“肥模”每次上課或者晚上來改數學作業時，都會把他的“鎮店之寶”帶來我們教室。所謂鎮店之寶，其實也就是一個茶杯。杯壁上有幾朵粉紅的梅花，旁邊還寫了一段我們偉大的毛澤東爺爺寫的《卜算子?詠梅》。茶杯外表看上去光潔如新，但實際上，在前化學科代表“凱推”的協助下，通過對杯沿含有的某種微量元素進行分析和測定，得出驚人的結論――這個茶杯的年齡竟然與我們的年紀相仿！

跟隨“肥模”學習了兩年，這個茶杯承載了我們與“肥模”之間太多的歡聲笑語和悲聲哀嚎。在時間的潛移默化下，這個茶杯不僅連系了我們與親切的“肥模”，更加深了我們班上各個同學的友誼。

有一次，我和“凱推”與另一名同學“潤哥”剛吃完飯，準備回教室去。誰料到，剛步出食堂，只見前面有一個臃腫卻又靈動的身軀，身穿紅色上衣和藍色牛仔褲，左手端著茶杯，右手玩著手機――喲，這不正是“肥模”嗎？“凱推”靈機一動，向我們系統地闡述了他的宏偉藍圖――簡單來說，其實就是靜悄悄地跟在他后面，然后模仿他的一舉一動。

只見“肥模”路見不平一聲吼，打了一個響亮的飽嗝，這聲音威懾天地，響徹山河，宛如東方的巨龍猛烈地咆哮，讓世界為之震驚；而后，霸氣散盡，他便將右手的手機甩回褲袋中；緊接著將茶杯交給右手，用左手拿開杯蓋，右手緩緩地端起茶杯，肱二頭肌和三角肌瞬間收縮，將茶杯穩當地送到了嘴邊。隨后，只聽見“吸溜”一聲，大約是熱騰騰的綠茶或菊花茶滋潤了近乎干涸的口腔內壁；約莫幾秒鐘，拿茶杯的右手微微顫抖，他于是慢慢地舒張右臂，左手的杯蓋及時跟進，不偏不倚，正好緊緊地吸附在了杯沿上，繼續走向教室。

我們一行三人都被這一連串讓人眼花繚亂的動作驚訝得下巴都要觸地了。隨后不久，“肥模與茶杯”這出戲劇就在“全班各地”接連上演。一瞬間，茶杯就在我們的腦海里留下了不可磨滅的印記。可以這么說，“茶杯”已經成為了聯系我和同學們之間最緊密的紐帶，讓我們緊密地團結在一起，形成了以他為中心的九年一班中央集體。

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朋友對我很重要（匯總24篇）篇九

生于世界上，存于世界間，我不比別人多，也不比別人少。每個人都有自己的獨特之處，所以，在任何時候都不能看輕自己，不論何時何地，都要對自己說一聲：“我很重要。”

如果我是一條溪流，我灌溉了一方田園，養育了許多精靈，對于那些禾苗和農民來說，我很重要。如果我是一滴水珠，折射出太陽的七彩光芒，那美麗的顏色令孩子們眼花潦亂，對于他們來說，我很重要。如果我是一縷陽光，奉獻我的溫暖，發射出光亮，對于那些人類來說，我很重要。

驀然回首，夕陽正對著我笑。我知道，這一切依舊在繼續著，地球在轉，時間在走。無論走到何時，走到何地，朋友，請記住：我很重要。朋友，不要看輕自己。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十

教學目標：

1．體味文章富含哲理的語言，聯系生活實際深入感悟作者深邃的思想。

2．拓寬學生知識、情感領域，轉變學生認知世界的視角，培養學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。

教學重點：把握課文深邃的思想：對個體生命與生存價值的認識、評判及作者個性意識的復蘇。

教學手段：多媒體。

教學時間：一課時。

教學過程：

課前欣賞。

mtv：《為了愛》（抗擊非典。

珍愛生命）（幻燈片一）。

宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）。

一．名言指路，引入新課。

同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。

（幻燈片三：名人名言）。

如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。

——牛頓。

一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保。

羅

老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。

——魯藜《泥土》（短詩）。

提問：這三句名言有什么共同之處？

強調謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的。

事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習慣地說“我不行”、“我不重要”了；同時，我們也聽慣了別人說“我不重要”了。但是，現在卻有一位女性勇敢地發出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。

（幻燈片四：標題與作者）（學生朗讀一下文章標題和作者）。

二．整體感知，梳理結構。（幻燈片五：填空題）。

本文以“我很重要”為線索，從長期以來人們認為的“我不重要”的思想出發，引出了“我很重要”的觀點，最后又勇敢地宣布了這一主張。

1．學生快速瀏覽課文，整體感知。

2．學生回答填空題。

文章為什么開篇寫“我不重要”？

（欲揚先抑）。

人們為什么不敢說“我很重要”？（因為自古以來就強調謙虛，這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚，遭到攻擊。因為“槍打出頭鳥”，“出頭的椽子先爛”。）。

三．品讀鑒賞，各抒己見。

1．賞讀文章第二部分。（幻燈片六：課文賞析）。

作者從哪幾個層面揭示出“我很重要”？

主要從親情、友情、事業三個層面揭示。

你覺得哪個層面寫得最好？（幻燈片七：賞讀）。

歸納：作為孩子，我們是父母生命的組成和延續，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關注的目光（愛的承載）。

作為父母，我們是孩子遮風避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。

作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當”。這才有了“劉關張桃園三結義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

對于事業，我們應該是自己的主宰，有自己的主見，而不應“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。

2、范文欣賞。（幻燈片八：配樂朗誦）。

剛才同學們都談了自己的感受，很有道理。讀了這篇文章，我也深有感觸，一下子認識到我對于父母的重要性，寫了一篇文章《今夜想家》，這里，我選擇了其中的幾小節，也來與同學們交流一下。

望著爸默默遠去的背影，我突然感到一種失落、一陣心酸。是的，爸媽老了，不中用了，做子女的便撇下了他們，另尋了自己的安樂窩，只留下他們守著那個空蕩蕩的家。

聽鄰居大嬸說，在我搬家前的那陣子，爸媽因舍不得我離開，常常背著我而暗自垂淚，并不無憂怨地感嘆：生了子女仨，到頭來卻剩下他們兩個老而無著，守著那個空落落的家。

然而，即便是在短暫的相逢中，我們也總是互相關心。爸媽總詢問我的工作情況、生活情況；我也總要問問他們的健康狀況、飲食起居等。在相敬如賓的相處中，延續著家的概念。

回想過去，現在我才知道，我的一舉手一投足都記在了父母的心里，我的歡笑融入了父母的喜悅，我的淚水又牽動著父母的感傷。我，是父母的影子；我，是父母的全部。

四、聯系實際，展開辯論。（幻燈片九：辯論賽）。

看來，“我“重要還是不重要，是要在現實生活中用心感悟的.。下面我倒想起一個問題來：孟子老先生說過：“盡信書不如無書”，作者認為“我很重要”，你是否也這樣認為呢？請表明你的觀點，并聯系自身實際，談談你的感受。（提示：如果你認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談；若不認同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）。

1．寫感想，準備辯論。

2．展開辯論。

3．教師評價。

其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個人價值的角度談的；而后者則是從個人和集體的辯證關系談的。可見，選擇的角度不同，得出的結果也不同。

五、提煉升華，明確中心。（幻燈片十：想一想）。

要珍愛生命，欣賞生命，努力實現生命的價值，因為“我很重要”。（中心）。

六、歸納總結，拓展延伸。

同學們，其實每個人的生命，不過是從出生到死亡的過程，但這一過程有著不同的量和質。生命中不會永遠快樂，也不會永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然讓人興奮，痛苦又何嘗不美麗呢？一句話：活著就好！

同時，我們也應該認識到：活著，就應該擺正自己的位置，重視自身的價值，因為你并不是被世界冷落或遺忘的一株小草，而是一道獨特的風景！

下面，我提議，我們一起來朗讀一段文字，作為我們的生命宣言：

（幻燈片十一：相關鏈接）。

我，雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令我無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，卻在于我自己掌握。我鄭重許諾：絕不辜負生命。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十一

也許是受了中國五千年的傳統文化的影響，“謙虛”幾乎成了大家默守的美德，絕對不會有“謙虛”的人在大庭廣眾之下宣稱：“我是重要的。”其實，就是這種個性，讓我們在不間斷地對自己否定后，逐步感受到技不如人，只能在“自責”的陰霾下茍且過活。

“我很重要！”終于還是有人耐不了世俗的觀念，吼出了自己心中最想說的。戰國之毛遂，三國之黃忠，宋代之辛稼軒，他們摒棄世俗，勇于自薦，用自己的行動證明了自身的重要。

當父母賦予我們生命時，從我們呱呱墜地的那一刻起，就已經注定了我們是“重要”的。誰叫我們是造物主最大的奇跡呢？作為子女，我們在父母眼中是重要的；作為學生，我們在老師眼里是重要的；作為公民，我們在社會生活中是重要的……誰要說自己不重要，于己于人，都是一種極不負責任的說法.

也許有人說：“我真的不重要，我對社會沒有什莫巨大的貢獻。”誠然，我們只是蕓蕓眾生中微不足道的一分子，但是，一個人只要安安份份地在社會中干好自己的工作，就是對社會最大的貢獻。你是工人，你能創造一個零件，你很重要；你是個體戶，你的商品能滿足大家的需要，你很重要；你是學生，你能努力學習知識，你很重要。

茫茫人海中，我們扮演著各種角色，一個都不能少。撇開金錢與名利，站在靈魂的高度上，我們每個人的地位都是平等的。我們同等重要，即使是我們的作用各不相同，但是，這并不影響我們的重要性。

敢說自己很重要，首先就要看得起自己，看得到自己的長處。如果自己只能看得到別人的長處，而找不到自己的發光點，那莫，我們是永遠看不到自己的重要的。

躲在墻角的人哪，趕快站出來吧，朝這世人喊：“我很重要！”即使別人會有驚疑，也不用怯懦，鼓足勇氣證明自己的重要。只有這樣，生活才會精彩，人生才不會留下缺憾。

“我很重要！”——這是弱者的心聲，強者的口號。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十二

生命的重要的，每一個人都是重要的。每個人都很重要，每個人都能發揮作用，每個人都能帶來變化。是啊！每一個人都是一個奇跡。

人生是什么顏色？赤橙黃綠青藍紫。誰是世界的主宰？自信的認為是我。

樹上沒有兩片完全相同的樹葉，人生沒有兩段完全相同的旅程。春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。我們每個人都是大自然最杰出、最重要的作品，無論美丑，無論老少，無論偉大還是渺小，我們都應該認識到：我很重要。

在家庭中，我很重要。我可以在父母疲勞時，送上熱茶，帶來輕松；也可以在父母悲傷時，送上安慰，帶來歡笑；還可以在父母沮喪時，送上鼓勵，帶來希望；更可以在父母忙碌時，送上關心，帶來溫暖。難道，我不重要嗎？在班級中，我很重要。

有人說：人活著沒有一絲意義，最終會死去。而有些人則會說：人生是豐富多彩的，父母賜給你生命是你一生的一大驕傲，你也是父母的驕傲。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十三

我是一株小草，我能裝點世界，我認為；我是一滴水珠，我能滋潤一方土地，我認為；我是一縷陽光，我能照耀一片黑暗，我認為。

也許有人說：“我真的不重要，我對社會沒什么大的貢獻。”誠然，我們只是蕓蕓眾生中微不足道的一份子，是一個可以被人遺忘的人，但是一個人只要好好地安安分分地在社會中做好自己的工作，就是對社會的最大貢獻。

如果你是一名學生，你能夠好好地學習知識，那么你很重要；如果你僅僅是一名工人，你能創造一個零件，那么你很重要；如果你是公司老板，你能經營好一家公司，你很重要。

對于父母來說，我們很重要；對于一株新生的樹苗，每一片葉子都很重要；對于每一個孕育中的胚芽，每一段染色體的碎片都很重要；對于我們的父母來說，我們都是不可復制的孤本，我們真的很重要。

也許不是每個人都有好的家庭環境，也許不是每個人都有自己夢寐以求的東西，也許不是每個人都很優秀；但在這個世界里，我們擁有自己的閃光點，走每一步路，我們就是我們，獨一無二的自己。每個人都是自己世界里最重要的人，我們應該有這份勇氣，因為能大聲地說出“”，就是心靈對生命的一種莊嚴的承諾。

勇敢地說出，這需要我們坦然地面對自己，勇敢地挑戰自己，努力地展示自己。說出“”這四個字，需要我們發現自己的長處，找到自己身上的發光點，讓自己閃亮的光環去照耀其他人。

讓我們心中充滿自信，充滿正能量，大膽地說出“”；讓我們大家昂起頭，對著這個碧水藍天的世界，響亮地宣布——“”！

點評：這篇文章運用比喻和排比的修辭手法，寫出了“”這個觀點。我們對于這個世界都是獨一無二的，我們都擁有獨一無二的特點，讓我們發揮自己的特長來為這個世界做出一些貢獻吧。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十四

正如同世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，我也是獨一無二的，。

——題記。

小草說，它給春天帶來了綠意，所以它很重要；花兒說，它給空氣帶來了芬芳，所以它很重要；大樹說，它給人們帶來了綠蔭，所以它很重要；鳥兒說，它給世界帶來了脆鳴，所以它也很重要。仰望星空，我突然感覺自己很渺小，但我依然要發出感嘆：。

水滴與石頭相比，自然有很多人認為石頭更勝一籌。但經歷數百年，甚至數千年以后，被戰敗的卻是石頭。水滴以它們集體的力量頑強地穿破了石頭強大的身軀，但在這段時間里，如果有一滴水滴輕言放棄，可能這堅硬的石頭就不會被這么快被穿破。每一滴水滴，雖然很渺小，但它們一旦匯聚起來就形成了一股很強大的力量，因此，每一滴水滴都要堅強地說：。

滿天的繁星是美麗的，而這美麗的夜空，是由無數小星星所匯聚成的。可以說，缺了任何一顆燦爛的星星，也許天空就不會像原來那樣壯觀美麗；但是夜空仍會依舊美麗，因為它們是相互依托的。因此，每顆星星都應該堅強地說：“。”從而它們可以閃爍出最美麗的光芒。

螞蟻雖小，但它們是群體生活。在這樣的環境中，每一只螞蟻都是重要的。當它們成員中有一只找到了很難移動的食物，想將這“龐大”的食物帶回巢穴時，它自己一個肯定不行，而如果有一大群螞蟻來幫助它，那就會很容易很多。看吧，只有一起合作，才能發揮出自己的重要性。所以即使是小小的螞蟻也應該堅強地學會說：“。”

俗話說：“人多力量大。”生活在集體中，我們每一個人都是重要的，誰也離不開誰。“天生我材必有用！”所以，我也要學會對自己說：“！”

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十五

天空因為小鳥的點綴而生機勃勃，引人注目，天空對小鳥說：“你，對”；大海因為巖石的碰撞而波瀾壯闊，洶涌澎湃，大海對巖石說：“你，對”；花兒因為有了綠葉的襯托而鮮艷美麗，花兒對綠葉說：“你，對”；我因為有了父母、朋友、同學的陪伴而健康快樂，生活美滿，我對他們說：“你們，對。”

我首先應對我的父母說，因為是父母賦予了我們生命，并且教會了我們怎樣做人、怎樣學習、怎樣玩耍……如果沒有父母的精心呵護，也就沒有如今的我，所以我應該對我的父母說：“你們，對。”

其次，我要對我的朋友說，因為是我的朋友在平時陪伴著我，讓我的課余時間開心快樂，是朋友在我傷心的時候安慰我讓我得到了精神上的慰藉；是朋友在我遇到困難的時候幫助我，鼓勵我，讓我鼓起勇氣戰勝困難；是朋友在我掉進深淵無法自拔時向我伸出援助之手，讓我重見陽光……所以，我還要對我的朋友說：“你們，對。”

最后，我要對我的同學說，因為是同學讓我的的校園生活豐富多彩，是同學讓我在學校中也能感受到家的氣息，讓我感到溫暖。所以，我更要對我的同學說：“你們，對。”

其實，對我來說很重要的人不僅僅是這些，還有我的老師哦、我的親人、包括世界上的每一個人。讓我們大聲喊出：“你，對，”讓著聲音飄過大江南北，飄過世界各地，讓每個人都能聽到來自我們內心的呼喊：“你，對。”

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十六

當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。

我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要？

當我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經在進化之路上前進了多遠。

我們的頭顱就是一部歷史，無數祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。

回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產物。

常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……。

即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……。

一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。

與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。

夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串數字再也用不著默誦了。逢年過節時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。

沒有人能替代我，就像我不能替代別人。

我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。

我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。

我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。

是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十七

“！”這是平常而普通的一句話。可是，從小到大，我們都沒有勇氣，向別人鄭重宣布。

因為，作為一名普通的學生，與他人相比，我似乎不重要。因為，作為宇宙中的一個生命，與浩瀚無邊的茫茫宇宙相比，我似乎更不重要。

我們每個人都很重要。沒有人能夠代替我們，就像我們不能代替別人一樣。朋友，勇敢些，讓我們大聲向全世界宣布，向著宇宙中所有的生靈宣布——！

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十八

汽車開進了山區，由于顛得吃不消，坐在后幾排的乘客都挪到前面去了，唯獨他，卻主動坐到最后一排。這里五個位置連在一起，這樣他就可以休息了，他太需要休息了，這幾天剛被炒了魷魚，他整個人完全處于絕境中，十幾天吃不下睡不著，他覺得他活在這實際界上沒有一點份量，他甚至想去死，但是一到父母好不容易將他養得這么大，他覺得對不起他們。

汽車顛簸地前進著，突然，一急剎車，車停了，第一意識，出車禍了！

的確車子已在懸在山崖的半空中，下面便是峽谷了。還可發現，車子傾斜著，車尾微微上翹，汽車劇烈搖晃著，隨時都有墜落的可能。

他發現后面只有他一個人。而且他只需跳出后窗，他便安全了。

他起身準備跳時，車子也因此而劇烈地顫抖了一下，這一刻他發現自己是如此重要，如果他自己跳下去，車子則會因失去重心的平衡而墜落的，前面的乘客尖叫著：千萬別跳，要不我們就完了。

對，現在唯一的辦法，就是他不動，讓乘客慢慢往后移，再從車窗一個個跳出去。于是，他說到：我不動，你們一個一個挪過來，但千萬不能擠，不要緊張，一個一個來。

經過十幾分鐘的緊張逃離，所有的乘客都得救了，而他是最后一個跳出來的，車子也因此而晃了晃，但并未墜落。

驚魂未定的乘客們，都圍著他他致敬并感激，一位大嫂見他頭上傷了，便為他包扎。孩子，你揪了我們人家，你真得在我們每個人心中都很重要。聽后他心頭暖洋洋的，猛意識到：其實，！

其實我們每一個人都很重要，只是顯示我重要性的時間、地點、位置不同而已。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇十九

有時我會覺得，我就像浩瀚宇宙中的一顆小行星，像是森林中的一顆小草，像是電影中的一個路人。我很不起眼，十分渺小。但是通過這件事我知道了：。

“下個月有個英語故事大賽，有誰來參加？”英語老師這么一說，我躍躍欲試。但我想了又想：班上有那么多學習好的，把機會留給他們吧。誰知，老師環顧了四周，突然指著我說：“你來試一試吧！”我愣住了，同學們連忙鼓掌給我加油。

從那天之后，我就開始努力練習，努力背稿。但有些同學還是瞧不起我，老師對我說：“既然老師選了你，就是因為老師信任你，你可以的！”聽了老師的鼓勵，我信心又增加了許多。我可以的！謝謝老師的鼓勵！我明白了，有些同學信任我，老師也信任我，我不能自卑，！

時間過的真快，比賽的日子到了。我準備上臺了，我的好朋友拍拍我的肩膀，說：“加油，爭取拿第一名。”我自信的點點頭，心想：既然有人這么信任我，我就要去爭取，不能自卑，。”上臺表演時，我不緊張，因為，我相信我能做到。我獲得了第一名，同學們都開心地跑到了我面前：“你太棒了！”“沒有了，都是因為有你們的支持呀！”我回答道。這時，老師也說：“你做到了！”我深深鞠了個躬說：“謝謝大家對我的信任。”

從這件事，我明白了，什么事都是要努力，可以讓你從自卑到重要。，因為有了大家的信任，我更加重要！

朋友對我很重要（匯總24篇）篇二十

午后，在暖陽下，徐徐的微風吹來，令人心曠神怡。

翻看著《讀者》，偶然發現了一篇名為《我很重要》的文章，我急忙找尋過去，想一探究竟，到底是何許人，能如此的在大庭廣眾之下，說我很重要。

這篇文章的作者令我大吃一驚，竟是畢淑敏老師，她寫了不少的文章，我也讀過一部分，但卻不知道她為什么會如此稱贊自己。

但我很重要!這句話是對自己生命的尊重，是對生我養我的父母的尊重，是對自己的肯定，是對身邊所有人的一種鼓勵!

倘若不是偶然讀到這篇文章，我還真不曾想過，我們每一個個體都是世間萬物星辰日月草木山川凝聚的精華，我們是億萬粒米面、億萬滴甘霖養出的萬物之靈，我們沒有理由不對自己說我很重要!（）。

畢淑敏老師從不同角度告訴了我們同一個道理，那就是我很重要!讀畢淑敏老師的文章，總是流暢自然，讓人滿心歡愉。

讓我們昂起頭來，對著我們這個美麗星球上的無數的生靈，響亮地宣布我很重要!

朋友對我很重要（匯總24篇）篇二十一

我，一個還未成熟的黑頭少年。我，一個自在的黑頭少年。在我自己的心中。因為我有很多是可以做，有很多對國家，對家庭有利的事可以做。

在我父母的心中，我顯得十分重要。因為對于他們來說我是他們身上的一塊肉。如果他們對于自己身上的一塊肉不重視的話，他們就等于看不起自己。現在的我已經明白了。其實世界上的每一個人都很重要。現在我的思維已經推翻了我兒時的思維。應為現在的我已是一個成熟的少年。我現在可以經一個家庭主人的義務了。所以我認為。

我相信，的我長大后一定可以成為一個偉大的人。可以居里夫人那樣成為一個科學家。或向牛頓那樣，認真仔細的探索世界為自己的祖國進一個公民應經的義務。或者成為一個考古學家，為祖國解開未解的謎題。

等我都一定的年齡以后可能已經無法工作。但我不會放棄，我會向程德旺爺爺那樣成為一個勞動主義者。說的勞動我想起一句名言：前人栽樹后人乘涼。我要為自己的國家多多栽樹為后人留下一個涼爽的環境。所以我認未我是個重要的人。

同學們，你們不要認為自己是個沒用的人。因為每個人都有自己的價值。對于人來說要成為一個對祖國有用的人，對家人有用的人。那就要努力努力在努力。這樣一定可以做到的。為了我們共同的目標加油吧。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇二十二

一直以來，我都認為我不重要。的確，在中國這片謙遜從眾的土地上，我，似乎并不重要。我，對于整個世界來說，是多么的平凡而渺小。我，對于成就事業的人來說，是那么地微不足道。但是，平凡并不意味著中庸，渺小并不是沒有價值，微不足道也不是毫無用處。對于父母來說，我是不可重復的孤本。

無論他們有多少兒女，我仍是獨特的。如果我生病了，他們會很焦急。面對滿臉憂愁的我，他們寧愿付出任何代價，甚至希望災難降臨于他們身上，以求我一生平安！對于生活，，但我卻從不會大聲吶喊，從來沒有勇氣，說出“”這四個字。即使我地位卑微，身份渺小，但這并不意味著我不重要，重要不是偉大的同義詞。

就算我平凡得如同土路邊的一小株野草，但是，我有夢想，我有目標，我會為之奮斗，就算這段歷程比別人艱辛，就算我無法成就偉大的事業，但是，我有努力，我有拼搏，我問心無愧，我實現了對生命的諾言。所以，，無論是在生活上，學習上，我，都是無人可以替代的，我有我的個性，我的本質，我是獨特的。我想我應當昂起頭，對著這顆美麗的星球上的所有生靈，響亮地宣布！

朋友對我很重要（匯總24篇）篇二十三

生于世界上，存于世界間，我不比別人多，也不比別人少。每個人都有自己的獨特之處，所以，在任何時候都不能看輕自己，不論何時何地，都要對自己說一聲：“。”

如果我是一條溪流，我灌溉了一方田園，養育了許多精靈，對于那些禾苗和農民來說，。如果我是一滴水珠，折射出太陽的七彩光芒，那美麗的顏色令孩子們眼花潦亂，對于他們來說，。如果我是一縷陽光，奉獻我的溫暖，發射出光亮，對于那些人類來說，。

驀然回首，夕陽正對著我笑。我知道，這一切依舊在繼續著，地球在轉，時間在走。無論走到何時，走到何地，朋友，請記住：。朋友，不要看輕自己。

朋友對我很重要（匯總24篇）篇二十四

我走在回家的路上，踢開一顆石子。

“我有什么用呢？這世界少了我也不會有什么變化吧。”

忽然我眼前閃過一道光，我看到了……。

學校里，我的位子上空蕩蕩的，但同學們還是一如既往地收著作業。“果然少了個我也沒什么嘛，我果然不重要。”我嘟囔著。

過了一會兒，別的幾個同學來幫忙收拾，幾個課代表把位子堵得水泄不通，每個人都手忙腳亂的。“啪”的一聲，作業一下都掉在地上，被幾個同學踏在腳下。

“誒誒，別踩呀！”

“這是我收的作業本，不是你的！”

“哎，課代表怎么還不來，這作業誰來管啊。”

看著他們一個個手忙腳亂的樣子，好像沒了我也不行啊。

家里。飯桌上一片死寂，沒有了我喋喋不休地講述學校里發生的趣事和煩心事，外公和媽媽似乎也沒有什么可聊的話題，飯桌上只留下咀嚼聲。

我看著毫無生氣的飯桌，真想沖過去活躍氣氛。

我晃了晃頭，眨了眨眼，忽然又回到了現實世界。我大步跑回家，把書包隨手一丟就奔向飯桌，而外公和媽媽已經坐在餐桌邊笑吟吟地等著我了。我坐到椅子上，手舞足蹈地講述今天發生的趣事，餐桌上又變回原來的氣氛，又是一片歡聲和笑語。

第二天早晨，我早早地來到了學校，把桌上堆滿的作業一一整理好，交到每位課代表手中。我與其他同學配合默契，很快收好了作業，小跑交到老師辦公室里。

做完這些事，我忽然意識到自己是多么重要。那道光仿佛又一次出現我眼前，首先映入眼簾是四個大字：

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