優秀作文能夠通過精準的詞語選擇和準確的語法運用，給讀者留下良好的語言印象。接下來是一些優秀作文的片段，不妨一起欣賞，感受其中的文學魅力。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇一

小朋友們，你們應該都聽過龜兔賽跑的故事吧。下面我就給你們講一個龜兔賽跑2的故事。

兔子和烏龜比完賽以后，兔子輸了，他覺得很不服氣，于是又去和烏龜說：“我要再和你比一場跑步比賽。”烏龜思考了一下說：好吧我答應你的挑戰。”兔子又說：“那三天之后，我還在以前比賽那等你。”烏龜說：“好的”

于是過了三天，兔子和烏龜在比賽場點又見面了。他們請來了大象、小鳥來當裁判。這一次，兔子對自己說：“我一定不能睡覺，我比須贏。”這一次，他們是在山路上比賽的，烏龜又贏了。因為烏龜把腦袋縮進去，連滾帶爬滾下山去。兔子他不能滾下山去，他又輸了。烏龜又贏了。

這次講的是：我們要利用自己的長處，來做一系列的事情，爭取把事情做好，做到第一。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇二

龜兔賽跑n年后，兔子家族為了當年祖爺爺沒有跑過烏龜而耿耿于懷。于是，一直想找機會再次對決，挽回面子。

于是，當兔子家族出了一位據說是聰明無敵的兔子羅斯之后，它們給烏龜家族下了戰書：約定五天后在學校來一次智力對決，聘大象為裁判。烏龜家族當然不能示弱，于是爽快答應，并派出烏龜家族年齡最小的無名龜參加。

很快，五天過去了，龜兔雙方緩緩入座，大象也坐上了裁判席。首先，雙方猜拳爭先問權。在n次平局后，終于，兔子贏了。

兔子羅斯先提問：“鎖最怕什么？”

“切，什么破題！最怕鑰匙唄!”無名龜搶答對了，然后由它提問兔子，“什么橋下沒水？”

“額~~~干涸的河上的'橋。”羅斯想了很久才答道。

“錯！人行天橋。”無名龜得意地搖搖頭。

第一回合，烏龜略占上風。勝者提問繼續：“什么將沒上過戰場？”

“殘將。”

“錯，麻將。”

“媽媽把10塊巧克力分給3個小孩，怎樣分小孩沒意見？”

“呃~~~~不知道。

忍者神龜！”猛兔隊一聽這個名字嚇了一跳，它們怎么就沒想到邀請外援呢！

就在它們愣神的功夫比賽的哨聲吹響了。4號龜以迅雷不及掩耳之勢一頭撞向足球，球像長了眼睛直接飛向忍者神龜，神龜一抬腳，球飛一般撲向兔子的禁區。

“咣”，兔隊門將被砸倒了，球旋轉著進入了球門。

接下來的比賽，如出一轍，忍者神龜成了萬眾矚目的進球明星。兔隊的守門員換了一個又一個，最后全體帶傷退場。結果是，猛兔隊全部“光榮”下場，強龜隊以38：0大勝而歸！

據說，從此以后兔子家族隱姓埋名，再也不敢挑釁了！

新龜兔賽跑范文（19篇）篇三

目的：1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

3、感知不同的音樂節奏，并自己用手拍出來。

準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）。

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）。

3、請小朋友將其節奏拍出來，什么樣的節奏適合烏龜，什么樣的節奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）。

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演。

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇四

自從那場舉世聞名的“”以后，兔子就一直很不服氣：我是森林里有名的快腿，怎么就輸給了以慢出名的烏龜了呢？純屬意外！有機會我一定要與烏龜再比一次，以雪前恥！

這天，兔子鄭重其事地來到了烏龜的`家里：“烏龜，上次比賽讓你僥幸贏了，你還敢再與我比一次嗎？”“你知道你為什么輸嗎？”烏龜慢吞吞地問道。“不就是我不小心睡著了嗎？”兔子滿不在乎地答道：“如果我早點醒，還不是照樣贏你！”，“不見得吧。”烏龜慢條斯理地說道，“哼，不信的話這次比賽我照樣睡一覺，看我能不能贏你！”兔子驕傲地回答。“那么好吧，我們就再比一場吧。”烏龜暗自高興。

第二天一早，兔子與烏龜在動物朋友的見證下來到了比賽場。“預備，開始！”隨著刺猬大叔的一聲令下，比賽開始了。只見兔子飛一般地跑了出去，一會兒就沒了影，而烏龜雖然也在使勁地往前爬，卻怎么快得過兔子呢，一會兒就遠遠地落在了后面。兔子拼命地向前跑著，經過一座獨木橋時，感覺有點累了，就決定休息一下。可是有了上次的教訓，兔子還是不敢大意：“哼，我把橋拆了，看你這死烏龜怎么贏我！”兔子放心地靠在了河邊的一棵樹上睡著了。烏龜可沒有兔子那么悠閑，他知道自己跑不快，就老老實實、一步一步地往前爬，終于，他也爬到了河邊。一看，橋沒了，兔子正靠在樹上呼呼大睡呢。“自作聰明！”烏龜笑著跳進了河里游了過去。

烏龜一刻不停地往前爬著，雖然很累，卻始終堅持著，終于到達了終點。而那只驕傲的兔子還在呼呼地睡覺呢，直到小鳥飛過去把他叫醒，他才心急慌忙地跑到終點。直到此時他還不相信自己輸了：“我明明把橋都拆了，烏龜怎么還會贏？”

同學們，你們說，這到底是怎么回事啊？

新龜兔賽跑范文（19篇）篇五

從前，有一只兔子，他很驕傲，總覺得自己是世界上跑得最快的，可是上次的比賽，他居然因為睡覺而輸給了烏龜。他想：可惡的烏龜，居然贏了本王！我得找他再比賽一回，讓大家對我刮目相看才行。

一天，兔子傲慢地來到烏龜家，用力地按響了門鈴，“叮咚，叮咚”，烏龜結結巴巴地說：“誰……誰呀？”“是我，兔子哥哥！龜爺爺，上次的賽跑比賽你贏了我，我很不服氣，我想跟你再比賽一次。”烏龜慢騰騰地說：“不……不行，我是上了年紀的烏……烏龜了，比不了賽了。”“沒事！我讓著您！”兔子央求道，“龜爺爺，您就給我一次機會，幫我一次吧！”看在兔子誠懇的份兒上，烏龜答應了。兔子冷笑了一下，心想：真是只傻烏龜！我才不會讓著你，我要獲得這次比賽的冠軍，讓大家看到我的實力，圍著我團團轉！

比賽開始了，大象裁判吹響了口哨，兔子一溜煙就跑得沒了影，他一邊跑一邊想：這一次我可不會再像上次那樣睡著了。比賽的.路線是：穿過森林，躲避障礙物，終點是小河旁。大家都給烏龜加油打氣，因為他才爬了幾十厘米，而兔子馬上要到終點了！

兔子太興奮了，一心想著要拿冠軍，忘記了躲避障礙物，結果一頭撞在一截樹樁上，死了！大家都很難過，替兔子惋惜。烏龜最后評論道：唉！真是只得意忘形的兔子。

同學們，在平時地學習生活中，可不要學這只得意的兔子喲！

新龜兔賽跑范文（19篇）篇六

兔子是動物王國里面跑的最快的，連獅子大王的“飛毛腿”山羊先生也要用吃奶的力氣才能趕上它。

兔子笑烏龜爬的慢，烏龜一直忍，可有一天，它終于忍不住了，向兔子發起了挑戰，兔子爽快地答應了。

比賽那天，現場人山人海。比賽開始了，兔子以飛快的速度遙遙領先，可烏龜呢，才跑了一小段路，看來烏龜爬的夠慢。在來看看兔子，已經跑了一半，它就想：“反正烏龜爬的像蝸牛一樣，我睡一下一沒關系，于是，兔子開始呼呼大睡了”

再來看看烏龜，爬到了兔子跑到的地方，可它沒有休息，繼續往前爬。

兔子一覺醒來，看看后面，烏龜不在后面，看看前面，烏龜已經快到終點了，馬上跑，可來不急了，烏龜贏了。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇七

故事作為一種文學情勢，充斥童趣，幼兒易擔當并孕育發生濃重的愛好。以故事為重要情勢的講授運動，不但能使幼兒增加常識和明確事理，并且還能生長幼兒的傳聞本領。故事《龜兔競走》用淺易的故事內容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力、盡力對峙到底，肯定能樂成的寄意。并且故事里的動物對話，會引發幼兒進修藝術說話的愿望，切合幼兒的年事特色。

(二)講授目的。

1、喜好觀賞童話故事，在諦聽與觀賞中領會出人預感的故事末端。

2、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達的自滿使人落伍的寄意。

3、能勇敢連貫的報告。

(三)課本重點、難點。

本次運動的重點是：引導幼兒勇敢連貫的報告。由于中班幼兒的說話還很不富厚，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術的說話表述故事作難堪點。

充實操縱多種教誨本領來引起幼兒留意，練習傳聞本領。重要接納直不雅法、訓練法和游戲法(小品)。憑據幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主，以是接納直旁觀圖(有前提時看光盤)引起幼兒留意，能讓幼兒更好地輿解故事內容，同時為幼兒的說話表達做充實的預備。經由過程訓練法可以刺激幼兒的表達愿望。(有時候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思，沒時候就用運動區的說話區讓幼兒訓練)又憑據幼兒以形象頭腦為主，但抽象邏輯頭腦在生長的特色，接納對話的情勢來生長幼兒的想象力和白話對話本領。

由淺入深，幼兒園教案循規蹈矩，始終與傳聞本領貫串始終。逐句進修打到連貫說話表達故事內容。

樹模掛圖、頭飾、發令槍、小旗、花環、灌音機(或光盤)等。

(一)樹模法：西席報告故事內容，讓幼兒開端相識故事內容，生長幼兒的想象力。

(二)直不雅法：看圖，說圖明白故事內容加深印象資助明白影象。

(三)(重點)說動物的話。

(四)分腳色幾人一組互助，演出故事。小兔子熟悉到本身錯了，糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子，小朋儕們如果做錯事要知道錯了就改，便是一個好孩子。看又一次龜兔競走。(連系現實舉行教誨)。

(五)預備延長故事《好朋儕》引起幼兒愛好。

(六)部署功課，回家講給家長聽。用鼓勵的說話讓幼兒舉手動起來切合幼兒好動特色。用嘉獎小紅花引起幼兒愛好和開心地生理，有益幼兒康健。

(七)小結：本日我很開心，小朋儕們也很開心。我們知道了自滿使人落伍的原理，而且你們會講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區供小朋儕繼承表演和報告。富厚了說話區，幼兒手工制作有利于幼兒訓練。

《幼兒園中班語言活動說課稿_龜兔賽跑》是篇不錯的育兒文章，主要描述幼兒、故事、語言、內容、特點、發展、能力、引起，希望大家能有所收獲。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇八

上一次比賽兔子輸了，小兔子哭了三天三夜，覺得自己就是偷懶連下，居然輸了。它心里非常不甘于是它要想再和烏龜比試一下，看誰才是真正的跑步冠軍。于是小兔子思前想后，覺得還是和烏龜再比試一次好，于是他跟烏龜說我們在比試一次吧！小烏龜爽快的答應了。

終于到了比賽日子，小兔子迫不及待的想跑步了。全動物界的動物都來觀看這場驚天動地的比賽。山羊叔叔做裁判，小兔子摩拳擦掌，因為它覺得這次跑步，他必定得第一了。山羊叔叔吹響口哨預備三，二一開始。小兔子像離弦的箭一樣飛快地跑向了遠處。而小烏龜則不緊不慢地奔跑著。就這樣他們跑了幾分鐘很快兔子就來到了終點。它馬上就要沖過終點線了。于是它得意地開始放慢了速度。而烏龜則在后面不緊不慢的跟著。小烏龜也累的氣喘吁吁了。突然小兔子看到河邊有一只小鳥淹了水。小鳥還在水里掙扎的小兔子由于有愛心，所以它決定先不比賽了，還是救動物重要，于是他放下了比賽趕緊奔向小鳥邊，然后他把小鳥救了出來，而烏龜則在這次比賽中得了第一名。

比賽后烏龜得了這次比賽的第一名，而兔子則被頒獎成了愛心大使。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇九

在一個陽光明媚的早晨，森林王國又一次舉辦了。兔子一家人信心滿滿地來到比賽現場，烏龜一家也不松懈，觀眾們陸陸續續來到比賽區。

龜媽媽對烏龜說：“第一次比賽贏了，第二次也要贏了。”“嗯。”烏龜說。兔媽媽嚴肅地對小兔說：“你今天再不贏，回去我就把你的耳朵給割掉，兔子家的`面子都被你丟光了。”“這次我一定會加油的。”小兔子回答到。

主持人簡單介紹了比賽規則，“三二一！”“砰”的一聲，兔子和烏龜開始賽跑了。

“兔子加油！兔子加油！”“烏龜加油！烏龜加油！”觀眾一會兒追著他們，一會兒給他們加油打氣。

兔子跑了幾十步，回頭一看，烏龜還在慢吞吞地爬著呢。兔子轉身一看，左邊有個網吧，兔子想：嘿！反正烏龜跑那么慢，去網吧玩一會兒再說吧，反正冠軍是我的。兔子來到了網吧，對老板說：“我要一間網速最快的房間。”老板帶兔子來到了一間房間，兔子交代老板說：“那只小烏龜跑來的時候記得告訴我。”“好。”老板回道。

兔子馬上戴上耳機，輸入賬號，沉浸在了游戲中。過了一會兒，烏龜來到了網吧門口看到兔子在玩游戲，就馬上跑向了終點。“烏龜來了！烏龜來了！”老板喊了五六遍，兔子都沒有反應。“算了，我不管你了。”老板自言自語。

過了一會兒，兔子被一陣鞭炮聲驚動，就問老板：“怎么了？”“烏龜贏了正在慶祝呢！”老板說。兔子摘下耳機，放下鼠標，自言自語：電腦游戲太害人了！

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十

作品內容：

關鍵詞：收費站、托關系、通行證。

中心：龜和它的朋友們設法在龜兔賽跑時捉弄兔子，烏龜智得冠軍。

安排：

1、烏龜在賽前做好了對付兔子的準備；

2、兔子在比賽的途中受到了百般阻撓；

3、烏龜獲得了冠軍。

第二屆“龜兔賽跑”比賽即將開始，烏龜為了獲得冠軍犧牲了自己去海南五日游的機會，來到了比賽途中的一個收費站，找到了十年前和它一起在少管所的哥們兒——鴨子，托關系讓它幫助自己來為難兔子，鴨子笑著答應了。

比賽開始了，烏龜騎著腳踏車緩慢地前進，而兔子卻開著高級的越野車飛速前進。到了中午，火辣辣的太陽當頭照，兔子滿頭大汗地把車開到了一個收費站，收費站的管理員鴨子連忙出來迎接：“我說兔大哥呀，這么熱的天趕路累不累呀？不來我們這避暑乘涼，順便來兩道小菜慰勞慰勞您？！”兔子聽了，高興地說：“也好，我料那烏龜也跑不動了。”說著就和鴨子一同進了屋，它們圍坐在餐桌邊，桌上擺滿了豐盛的飯菜和大瓶大瓶的白酒，它們邊談笑風生，邊舉杯暢飲。由于兔子的貪杯，它醉倒在屋里。鴨子偷偷地拿走了兔子的通行證，又把兔子的手表從13：00調到了9：00。過了4個多小時，兔子醒來，它看了看手表，松了口氣：“才13：07，我先走了吧！”鴨子和它道別，還拿了兩瓶白酒給兔子路上喝。兔子邊喝酒邊開車，被狗警察看見了，狗警察示意停車，兔子不僅酒后駕車罰了款，還浪費了好長時間。兔子趕到了第二個收費站，收費站的管理員請它出示通行證，兔子找了半天沒找著，正想給收費站的管理員現金，可錢包里的錢全被狗警察罰光了，它只好走到了終點。等兔子到了終點，烏龜早就在大樹下等它了。

大象裁判給烏龜頒發了冠軍獎杯，而兔子只能看著那金燦燦的獎杯落入烏龜手中。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十一

我班幼兒已經熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。孩子們對龜兔以后的發展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據我班的情況，我設計了這一活動，給幼兒提供大膽表達的機會。

二、??過程實錄。

（一）活動目標：

1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導幼兒多角度考慮問題，創設新的思路。

2、通過鼓勵幼兒論述自己的意見，激發幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

3、培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

（二）活動準備：

1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

2、龜、兔圖片各二。

（三）活動過程：

（1）提出問題：龜兔第一次賽跑，結果怎樣？第二次呢？為什么？

（2）如果舉行第三次龜兔賽跑，你認為誰輸誰贏？為什么？

評析：通過提問喚起幼兒的已有經驗。重新激發對這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發幼兒的想象力與創造力。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法。

2、分隊進行討論。

（1）通過集體討論確定自己的觀點：你認為兔子會贏還是烏龜贏？認為兔子贏的稱為兔子隊，認為烏龜贏的稱為烏龜隊，認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標志：兔子、烏龜、龜兔。

（2）分組討論，老師給幾個提示：

·兔子和烏龜要經過一條小河，還要翻過兩座山。

·它們在比賽中碰到了迷路的小熊。

請幼兒分組按照老師的提示續編故事。

評析：這個環節給幼兒提供了一個自由想象、創造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有機會說，在討論商量中相互補充。

3、請各隊派代表來??brp/p講述故事。

每續編一個故事，在他們的標志下貼一個獎牌。每隊比比誰的獎牌多。

評析：由于有了“隊”的概念，幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識，各隊之間互不服輸，使活動進行的非常激烈。大家你追我趕，爭取拿到最多的獎牌。

4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。

評析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿自信，因此我在這一環節沒有過多的指導，而是讓幼兒自由發揮。當然不是沒有目的的表演，表演的劇本是每隊推選的最佳范本。

三、活動評價。

在這次活動中幼兒表現了極大的興趣。原先我怕把握不住課堂秩序而對活動設計有點擔憂，不怎么敢太放開，可是凡是總有第一步，因此我進行了嘗試，沒想到可能題材受幼兒歡迎，孩子都投入到熱烈的創編中去，孩子們大膽想象，說出了許多另我驚喜的情節，由此，我更加堅信幼兒世界的奇妙與神奇，更加產生了去研究探索的欲望。當然活動中也存在了許多問題，比如有點忽視弱勢幼兒，這是作為新教師的我需要不斷改進、學習的地方。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十二

1、欣賞童話，感受龜兔賽跑活動的趣味性。2、借助圖片理解故事內容，并能比較出續編故事與原故事的不同。3、萌發友誼第一，比賽第二的競賽精神。活動準備：1活動目標：

1、欣賞童話，感受龜兔賽跑活動的趣味性。

2、借助圖片理解故事內容，并能比較出續編故事與原故事的不同。

3、萌發“友誼第一，比賽第二”的競賽精神。

活動準備：

1、幼兒用書《幼兒滲透式領域課程》：“第二次比賽”

2、幼兒已欣賞過《龜兔賽跑》的故事。

3、兔子和烏龜的手偶或圖片。

活動過程：

一、教師引導幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內容。

師：今天班上來了兩位小客人，他們是誰呢？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎？誰取得了比賽的勝利呢？

一、師講述故事一遍，幼兒欣賞。

師：第二次比賽誰取得了勝利？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方？

教師來到幼兒身邊，運用插話、傾聽的方式參與幼兒的討論。

請一至兩位幼兒說說自己的認識。

三、出示幼兒用書，引導幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽故事。

四、引導幼兒圍繞話題討論，明確故事的主要內容。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么？

師：在比賽的過程中兔子遇到了什么困難？發生了什么事情？烏龜做了什么？

師：第二次比賽的結果怎么樣呢？

五、引導幼兒理解故事的內涵，萌發良好的競賽精神。

師：小烏龜在比賽中做得對嗎？為什么?這個故事告訴我們什么道理呢？

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十三

有一天，小兔聽說自己爺爺賽跑曾經輸給了老烏龜的事情后，它就想跟小烏龜進行一場比賽。

比賽開始了，小兔子飛快的跑，跑累了，本想休息一會兒，可它想到了當年爺爺的教訓，就又鼓起干勁跑起來。而烏龜卻在后面慢慢的爬啊，爬啊。很快兔子就到了終點。它在那兒等著烏龜，一分鐘、兩分鐘……烏龜終于到了，可小兔子張開眼一看，這個終點只是一個幻覺，它又飛快的跑了起來，最后小白鴿裁判說：“小白兔贏了！”

小烏龜到了終點，喘著粗氣說：“寫在書里的東西不可改變。”小白兔說：“這可不一定，上了書的東西，是錯誤的一定要改正過來的。我就要刷的歷史！”

指導教師崔梅茹。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十四

我是一只勤奮、用功的烏龜。第一次因為兔子在中途睡了覺，而我卻堅持到了最后，所以我贏得了那場比賽。也正因為我贏了兔子，所以我代替兔子變成了森林快跑運動隊的一員，這對于我們烏龜家族來說還是破天荒頭一次呢!可我心里知道我的速度還是很慢，每天晚上我都睡不著覺，生怕兔子吸取了上次的經驗又來找我比賽，那時我肯定是跑不過他的，而且輸了很丟人。“算了，能過一天是一天吧!”我總是這樣自我安慰。

比賽開始了，兔子果然吸取了上次的教訓，中間沒有睡覺，而是如同一輛蘭博基尼在車道上急速行駛一般，可我一點也不怕，還是慢慢悠悠地走著，眼看兔子馬上就要跑到終點了，我馬上就要名譽掃地了。我急忙鉆進了草叢中，給我的弟弟阿龜打電話，對他說：“你快做好準備出來把，現在全靠你了!”阿龜跑了出來走向了終點，兔子一看烏龜居然快過終點了，大吃一驚，然后飛快前進，可還是晚了一步，阿龜已經到達了終點，兔子垂頭喪氣地走了，我和阿龜還在沾沾自喜時，森林熊警察來了說：“烏龜兩兄弟，你們被逮捕了，理由就不用我多說了吧?”動物們都很疑惑，熊警察解釋道：“你們違反了動物守則第二百七十三條，在森林運動大賽中作弊，要被關押三年。”

我們倆傷心極了，可是再怎么哭也沒有用了，在地牢里我哭的眼淚都干了。每天都在懺悔，我想：以后再也不能作弊了，還是應該實事求是，不能為了一點小小的榮譽而昧了良心，要不然，還會讓一些無辜的人也一起倒霉的。

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新龜兔賽跑范文（19篇）篇十五

2、掌握課文的8個生字和新詞，?。

3、小朋友會講的故事。?。

教學課時：3課時?。

教學重點：?。

1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”?。

2、掌握生字和新詞?。

第一課時?。

教學目的：?。

1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。??。

2、生字新詞。?。

教學過程??。

一、初讀課文，訓練說話?。

（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。?。

（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。?。

（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。?。

1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區別？?。

3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？?。

4、最后誰先到大樹底下？為什么？?。

二、講讀課文第一自然段?。

（同學們可能會出現很多的答案）這里要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。?。

小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？?。

2、指導看圖，回答問題。?。

（圖片略）?。

三、結合課后練習，學習生字新詞?。

（一）認讀生字卡?。

識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。?。

（二）分析字形?。

獨體字：兔、烏、半?。

兔：要求同學們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。?。

半：一豎要出頭。?。

左右結構的字：哈、比、那、晚、刻。?。

哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。?。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。?。

刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。?。

（三）鞏固新字，進行組詞。?。

四、家庭作業??。

每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。?。

第2課時?。

1、復習已學的第一自然段及新字詞。?。

2、學習課文，了解寓意。?。

教學過程??。

一、復習??。

我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。?。

二、學習課文?。

呈現比賽結果：?。

板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。?。

小兔子：?。

1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？?。

2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？?。

3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？?。

小烏龜：?。

板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。?。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？?。

第3課時?。

1、完成課后練習?。

2、復述課文，講故事?。

教學過程??。

一、通讀課文，完成習題三?。

我們比一比，?看誰?跑?得?快?。

二、復述課文，準備講故事?。

1、自由朗讀課文，準備復述。?。

2、復述課文（2-3人）?。

3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）?。

4、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）?。

a)續故事?。

上節課老師叫小朋友們去思考比賽結束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？?。

小朋友們，如果進行《第二次》，你么們想一想結果會是怎樣呢？?。

b)家庭作業???。

把故事講給爸爸媽媽聽，激發小學生講故事的興趣。?。

sqj感謝你的光臨?。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十六

自從那次兔子輸給烏龜以后，就感覺特別沒面子，整天呆在家里不出去。

有一天，兔子不干心的想“我再和它比一場，這次我要贏了不就可以把面子掙回來了嗎。”想到這兔子馬上跑到烏龜家門口，大聲喊：“烏龜你快出來，我要再和你比一場。”烏龜聽了兔子的話決定跟它到比賽專用場地去進行比賽。

比賽開始了，這次兔子仍然一開始就領先，兔子一想到上次輸了的情景，心里就在暗暗想這次可不能再睡大覺了。小兔子跑到一半忽然看到路口立了兩個牌子，一個牌子上寫著“跑快者道”，另一個牌上寫著“跑慢者道”。兔子想：“我跑步確實比烏龜得多，當然要走跑快者道。”

后來烏龜也是到了同一個地方，看到了兩個牌子想：“我跑的比兔子慢，要走跑慢者道。”想到這烏龜便直奔跑慢者道。因為跑慢者道是一條直線所以烏龜一點也不費力氣就到了終點。可是跑快者道要繞很多圈才能到達終點，所以兔子跑得氣喘吁吁才到了終點。它抬起了頭看到了那只烏龜已經在那等了它很久了。它氣得差一點背過氣了。

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十七

出處aoue.om

一天，一只驕傲的兔子傲慢地在路上走著。突然，看見了烏龜，見它走得這么的慢，于是向它下了一張挑戰書。挑戰書里寫：“烏龜，三天后來前面這塊草坪來比一比跑步怎么樣？”烏龜回書說：“可以，三天后的下午點草坪見。”烏龜自知比不過兔子，急得團團轉。這時，它想到了燕子姐姐和刺猬哥哥請教了不少的知識和道理，并連夜制造出了能飛能滾的超級隱形衣。

到了比賽那天，烏龜穿上了隱形衣，槍聲一響，兔子飛快地向前面跑去，跑到了半路，往后一看，烏龜沒了蹤影，正當兔子想躺下好好睡一覺的時候，烏龜便像風一樣的追了上來，盡管兔子跑得再快，也追不上烏龜，最終烏龜勝利了，帶上了金燦燦的獎牌，高興地站在領獎臺上。

指導老師:李芬。

出處aoue.om

新龜兔賽跑范文（19篇）篇十八

經過層層選拔，迎來了兔子和烏龜的決賽。它倆神情緊張地站在了起跑線上，“嘟—”地一聲，大象裁判吹響了鼻子。兔子一下子“飛”了出去，只見它手腳并用，以飛快的速度沖向終點。它心想：這一次，我不能再驕傲了，要一次性沖到終點。想完了，它的神態更加堅定，加快了速度跑向終點。而烏龜則完全相反，它一步三休息地慢速移動著，連旁邊的蝸牛都輕松超過了它。盡管這樣，它還是非常緩慢地爬著。兔子跑累了，便停下休息會兒。它看了看身后，烏龜連個影子都沒有。兔子高興地說道：“哈哈！我這次贏定了！”突然，困魔王帶著它的困小兵再次打進了兔子的體內。它不禁打了個哈欠，可它又想起了上次輸掉的慘痛經歷，便又勇敢地站了起來，變魔術般地拿出了一瓶辣椒吃了幾口，精神又提了起來，便繼續飛快地跑起來了。

小烏龜突然想起上午老師上的課，想起了圓形是最不穩定的圖形。它看了看自己的殼說：“我只要縮進殼里就能一直滾到終點了！”它飛快地將四只爪子縮進了殼里，然后用力一動，殼就帶著它滾了起來，速度比兔子的還要快。這時，小兔子還沉浸在奪冠的幻想當中，忽然烏龜從它身邊滾過，眨眼間又消失在了它的眼前……它的奪冠也成了浮云一朵。

往往在我們的生活中會有許多挑戰，我們用實力、蠻干也是沒有用的。所以說，用上99分的體力，再加上1分的智慧，就一定能取得成功！

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新龜兔賽跑范文（19篇）篇十九

兔子上次敗給了烏龜，很不服氣，要與烏龜再跑一次。結果跑了六次，兔子都輸了。

第三次：兔子特別反常，慢慢地在烏龜后面跑，一直到了終點也不去超過它。原來在開賽前，兔子在賭場壓下烏龜贏，而不少人都壓兔子贏，就這樣，兔子中了大獎，發了大財。

第四次：兔子一會兒跑到烏龜前面，一會兒無可奈何地又回到了烏龜的身后，最終烏龜贏了。原來在比賽前烏龜寄了一封恐嚇信給兔子，信上說這次比賽如果兔子贏，兔子剛出生的孩子就會完蛋。

第五次：兔子狀態極佳，可快到終點就呆住了：原來比賽的終點在一條大河的對岸，必須過一條大河才能到終點，這回冠軍又讓烏龜奪去了。事后八卦人士透漏，烏龜收買了策劃人，讓策劃人把場地給改動了。

第六次：兔子在烏龜到達終點前一步都沒動，讓烏龜到達終點。原來烏龜的哥哥當上了兔子所在單位的總經理，兔子怕自己如果贏了，烏龜的哥哥會把自己辭掉，無奈之下兔子只好讓烏龜當上了冠軍。

這六次比賽以后，動物中有了這樣一個理論：兔子再快，沒有烏龜快；烏龜再慢，沒有兔子慢。