作文是一種能夠培養思維能力和提高語言表達能力的重要訓練方式，寫作技巧的掌握對于學生的綜合素質提升至關重要。小編為大家整理了一些優秀的作文范文，希望能夠激發大家的寫作靈感和創意思維。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇一

1、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

2、集腋成裘：積少可以成多。

3、間不容發：距離極近，中間不能放一根頭發，比喻情勢危急到了極點。

4、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發展的趨勢。

5、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

6、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執，不知變通。

7、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。

8、梁上君子：代稱竊賊。

9、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯。

10、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。

11、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執行法令。

12、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。

13、期期艾艾：形容口吃。

14、如數家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

15、三緘其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。

16、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

17、色厲內荏：外表強硬，內心空虛。

18、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

19、拾人牙慧：拾取人家只言片語當作自己的話。

20、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

文言文實詞。

1、通假字。

(1)北冥有魚(通“溟”，大海)。

(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。

(3)此小大之辯也(通“辨”，區別)。

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。

(5)而徵一國(通“耐”，能)。

(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。

2、古今異義。

(1)腹猶果然。

古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。

(2)眾人匹之。

古義：一般人今義：多數人，大家。

(3)雖然，猶有未樹也。

古義：雖然這樣今義：轉折連詞。

(4)窮發之北。

古義：毛，草木今義：頭發。

(5)小年不及大年。

古義：壽命長的今義：豐收年;春節。

3、一詞多義。

(1辯此小大之辯也(通“辨”，區別)。

而御六氣之不辯(通“變”，變化)。

(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)。

小知不及大知(名詞，智慧)。

(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)。

圣人無名(名詞，聲名)。

(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風)。

生物之以息相吹也(名詞，氣息)。

4、詞類活用。

(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)。

(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)。

高考語文復習方法。

1.六種議論文論證方法：

a舉例法b對比法c喻證法d歸謬法。

2.八種主要修辭方法：

a比喻b擬人c排比d夸張。

e反問g反復f設問h對偶。

(簡記為：喻擬排夸，二反設對)。

3.四種人物描寫方法：

a外貌描寫b語言描寫c動作描寫d心理描寫。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇二

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒

30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、壺中無酒--------難留客

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、三九天吃冰棍-----寒了心

37、泥菩薩過河-------自身難保

38、對牛彈琴--------白費勁

39、寺里的木魚--------任人敲打

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、竹筒倒豆子--------直來直去

43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

44、竹筍出土--------節節高

45、茶壺里煮餃子-------倒不出來

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、啞巴吃餃子-------心里有數

50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出

54、孔夫子搬家--------凈是書

55、木偶流眼淚--------假人假義

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回

60、騎驢看唱本--------走著瞧

小學語文級的知識點（優質14篇）篇三

小學語文級的知識點（優質14篇）篇四

1、四大古典名著是吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》。

2、匹諾曹是世界著名童話《木偶奇遇記》的主人公。

3、倒掛起來睡覺的動物是蝙蝠，合不攏眼睛睡覺的是魚。4、填反義詞：

a、聰明一世，(糊涂)一時。b、長江(后浪)推前浪，世上今人勝(古人)。

c、智者千慮必有一失，(愚)者千慮必有一(得)。d、獎賞不論冤仇，(懲罰)不論骨肉。

5、歷史人物與哪個成語有關：

孫臏—(圍魏救趙)藺相如—(完璧歸趙)曹操—(望梅止渴)苻堅—(草木皆兵)。

(4)四大文明古國：中國、古埃及、古巴比倫、古印度。

(5)四大古典名著：西游記，紅樓夢，水滸傳，三國演義。

(6)“四書”：大學、中庸、論語、孟子6、“春花秋月何時了，往事知多少?”古詩詞中詩人總喜歡題花吟月，使詩詞或香艷醉人，或清新脫俗，你知道含有下列事物的詩句嗎?梨花：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。杏花：暖氣潛催次第春，梅花已謝杏花新。荷花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。桂花：人閑桂花落，夜靜春山空。菊花：待到重陽日，還來就菊花。梅花：墻角數枝梅，凌寒獨自開。月：月下飛天鏡，云生結海樓。

(三)。

(主要出現在我國古代文獻，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數，自相矛盾，守株待兔等等)。

3歷史故事成語，漢語成語中，來源于歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例，如《左傳》《史記》《后漢書》有許多著名戰爭或歷史事件概括而來的成語，如草木皆兵，完璧歸趙，紙上談兵，破釜沉舟，指鹿為馬，這類成語要注意這個成語的主人公，考試會考到，(后面有專門練習)。

6來源于民諺俗語的：投鼠忌器，唇亡齒寒，城門失火，秧及魚池。

成語中的廣告應用(活用成語)1一毛不拔(某牙刷廣告)。

2臭名遠揚香飄萬里(某臭豆腐廣告)3停電24小時依舊冷若冰霜(上海某冰箱廣告)4閑妻良母(中國臺灣海龍洗衣機的廣告)5一筆勾銷(某涂改筆廣告)。

6千軍萬馬難抵名筆一揮(派克金筆廣告)7默默無“蚊”的奉獻(某電蚊香廣告)8金獅牌自行車(樂在騎中)。

含“手”的成語。

填反義詞：

a、聰明一世，(糊涂)一時。b、長江(后浪)推前浪，世上今人勝(古人)。c、智者千慮必有一失，(愚)者千慮必有一(得)。d、獎賞不論冤仇，(懲罰)不論骨肉。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇五

不經一事，不長一智。

一根筷子容易折，十根筷子堅如鐵。

路遙知馬力,日久見人心。

拳不離手，曲不離口。

早霞不出門，晚霞行千里。

逆水行舟，不進則退。

外行看熱鬧，內行看門道。

前人栽樹，后人乘涼。

書讀百遍，其意自現。

千軍易得，一匠難求。

人心齊，泰山移。

鳥美在羽毛，人美在心靈。

鳥盡弓藏，兔死狗烹。

身正不怕影斜，腳正不怕鞋歪。

嘴上無毛，辦事不牢。

酒逢知己千杯少，話不投機半句多。

先生領進門，修行在各人。

只可意會，不可言傳。

人有志，竹有節。

人有恒心萬事成，人無恒心萬事崩。

人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。

人往大處看，鳥往高處飛。

人爭氣，火爭焰，佛爭一炷香。

人老心不老，身窮志不窮。

人要心強，樹要皮硬。

人憑志氣，虎憑威勢。

人怕沒志，樹怕沒皮。

人起心發，樹起根發。

三百六十行，行行出狀元。

山高有攀頭，路遠有奔頭。

山高流水長，志大精神旺。

小人記仇，君子長志。

不怕路長，只怕志短。

不怕百事不利，就怕灰心喪氣。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學不成，就怕心不誠。

不怕學問淺，就怕志氣短。

不擔三分險，難練一身膽。

不磨不煉，不成好漢。

木尺雖短，能量千丈。

天下無難事，只怕有心人。

天無一月雨，人無一世窮。

天不生無用之人，地不長無名之草。

無志山壓頭，有志人搬山。

見強不怕，遇弱不欺。

月缺不改光，箭折不改鋼。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇六

1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。

2、擴句和縮句練習。

3、認識幾種常見的修辭手法。

4、認識并修改常見的病句。

5、進行句式變換練習。

6、掌握標點符號的用法。

【知識平臺】

(一)句子及其類型

1、認識什么是句子。

句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。例如：在明亮的教室里認真地學習知識。

2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。

疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢?

祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!

感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!

(二)改變句式

【備考點】

同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：

1、把字句、被字句、陳述句的互換;2、肯定句、雙重否定句的互換;

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;4、直接引用和轉述句互換。

一、把字句、被字句、陳述句的互換。

“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。

例如：他緊緊地握住了老人的手。(變為被字句、把字句)

(分析)變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。

他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)

反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰(追問)的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。

例如：他是一個好人。

(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思;變為感嘆句直接加上感嘆詞。

他難道不是一個好人嗎?他真是一個好人啊!

一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的`事實，語氣更堅定有力。

例如：我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)

(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。

(答案)我不得不去圖書館看書。

把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點;二是改變人稱代詞;三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。

王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”

(分析)該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

答案：王亮說，他要像李永那樣關心集體。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇七

不怕學不成，就怕心不誠。

好吃甜的，找賣糖的;好吃酸的，找賣醋的。

禍從口出，病由心生。

門前有馬非為富，家中有人不算窮。

大處著眼，小處著手。

人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。

一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。

出門看天色，炒菜看火色。

兼聽則明，偏聽則暗。

謀官如鼠，得官如虎。

吃酒不吃菜，必定醉得快。

日長事多，夜長夢多。

家常飯好吃，常調官難做。

賭錢眾人罵，讀書眾人夸。

雙手是活寶，一世用不了。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇八

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：(1)按事情發展的先后順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇九

反義詞：

饑寒---(溫飽)索取---(奉獻)寒冷---(溫暖)虛假---(真誠)冷漠---(熱忱)。

破壞---(保護)危險---(安全)復雜---(簡單)安靜---(熱鬧)普通---(特殊)。

熟悉---(陌生)容易---(困難)開始---(結束)快活---(悲傷)仔細---(馬虎)。

好看---(難看)買---(賣)退---(進)快---(慢)長---(短)。

正---(反)美---(丑)貧---(富)冷---(暖)恨---(愛)。

細---(粗)遠---(近)真---(假)哭---(笑)朝---(夕)。

輕---(重)好---(壞)單---(雙)高---(矮)生---(死)迎---(送)。

詞語：

aa的詞型：胖胖的甜甜的香香的綠綠的紅紅的。

abb的詞：靜悄悄綠油油金燦燦白花花亮晶晶興沖沖胖乎乎慢吞吞。

aabb的詞：來來往往明明白白開開心心許許多多干干凈凈高高興興。

abac的疊詞：又說又笑又大又紅又香又甜又高又大又細又長又白又胖。

游來游去飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去。

例：()極了神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了。

開心極了可愛極了害怕極了認真極了。

例：立刻()立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來。

立刻跳起來立刻叫起來立刻跑起來。

例：聞了聞聽了聽看了看瞧了瞧望了望。

例：一個比一個好一棵比一棵壯一塊比一塊甜一只比一只大。

例：一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)。

一棵棵(小樹)一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇十

6、描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷。

8、含有云的成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云、彤云密布。

13、描寫雨大的成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨。

17、描寫太陽的成語：夕陽如丹、夕陽西下、艷陽高照、驕陽似火、烈日炎炎。

22、描寫人物慌張的成語：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃。

25、描寫態度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面。

43、有恒心、有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷、堅持不懈。

54、描寫發怒的成語：大發雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天。

55、描寫害怕的成語：膽戰心驚、魂飛魄散、驚心動魄、心驚肉跳、心驚膽寒。

56、描寫傷心的成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、失聲痛哭。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇十一

抓主要內容的方法有：

1、把各段的段落大意連起來，稍加整理;。

2、按所敘述的問題來抓文章的主要內容;。

3、根據文章的標題，加以補充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務;第二段寫誘敵上山，痛擊敵人;第三段寫了把敵人引上絕路;第四段寫頂峰殲敵;第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經過。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：

1、青年人該怎樣讀書;。

2、談在上海看桃花;。

3、能不能把信發表;。

4、指出所署的是假名。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇十二

材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

1、學習上要有明確的學習計劃表。

明確的學習計劃表拿到學校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，用一張完整的作業紙列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，在接下來的一兩天內擠出時間比較好。

2、要保證合理的睡眠時間。

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環節才能有保證。

早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。

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小學語文級的知識點（優質14篇）篇十三

詞語解釋：

天際：天邊更：再唯見:只看見。唯：只。碧空：晴朗的天空。

元二：姓元，排行第二，作者的朋友。協調：配合得適當。暴發：突然發生。

安西：指唐代安西都護府，在今x疆庫車附近。饒有興趣：興趣很濃。

渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。

陽關：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。譴責：責備，嚴正申斥。

汛期：指江河水位定時性上漲的時期。懶惰：不愛勞動和工作，不勤快。

理所當然：從道理上說應該這樣。聯結：結合(在一起)。

間隔：指兩個事物之間的.空間(或時間)距離。凋零：(草木)凋謝零落。

輾轉：指經過許多人的手或經過許多地方。襲擊：比喻突然打擊。

炫耀：夸耀，顯示。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。

突如其來:突然發生。突如：突然。跨越：越過地區或時期的界限。

談何容易：指凡事辦起來不如想象的那樣簡單。空曠：視野開闊，無任何阻擋物。莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。叮嚀：叮囑，告誡。號啕大哭：放聲大哭。驚嘆：驚奇贊嘆。

目不轉睛：不轉眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細地看。

恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。給予：給，使別人得到。

突如其來：出乎意料地突然發生。

不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。

形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關系密切，經常在一起。

小學語文級的知識點（優質14篇）篇十四

說書的嘴快，演戲的腿快。

人前若愛爭長短，人后必然說是非。

話多了不甜，膠多了不粘。

到什么山上砍什么柴，到什么火候使什么錘。

逢惡不怕，逢善不欺。

病來如山倒，病去如抽絲。

寧添一斗，莫添一口。

飯來張口，衣來伸手。

當面是個人，轉臉是個鬼。

經一番挫折，長一番見識。

人中有呂布，馬中有赤兔。

量大福大，心寬屋寬。

病好不謝醫，下次無人醫。

先釘樁子后系驢，先撒窩子后釣魚。

八月十五云遮月，正月十五雪打燈。