小學教案的編寫過程需要考慮到學生的興趣和學習能力，以達到良好的教學效果。為了幫助大家更好地編寫小學教案，小編整理了一些教學設計和課堂實施的經驗分享。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇一

1.引導學生初識美術的種類及審美標準。

2.仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

3.針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。

記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

誘導啟發教學法。

學生感悟理解。

美術教材、鉛筆。

進入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什么?

生：美術是一門藝術。

美術可以是繪畫、可以是手工。

美術分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術是一種創想。

美術是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的?

師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。

(學生覺得很有趣。)。

師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)。

師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈，大笑)。

劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的`是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。(學生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)。

生：太有趣了。

師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

(有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。)。

師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。(異口同聲)。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創意。

(下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)。

教學十年有余，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好!

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇二

1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花，掌握捏花的技巧。

2、樂于參加捏花活動，并從中體會到成功的樂趣。

3、初步培養幼兒利舊利廢的意識，感受到春天的美好。

1、家長為幼兒準備桃樹枝或梨樹枝，漂亮的酒瓶。

2、各種顏色的皺紋紙數張。

3、水和一次性杯子8個。

一、創設情景，激發幼兒興趣。

1.(播放ppt)教師播放家長帶小朋友們去自然中和果樹們留影的ppt。請照片上的小朋友，說說自己為什么喜歡和果樹照相?(讓小朋友蜜察到各種果樹花的`形狀和顏色，體驗到花兒的美及小朋友高興的心情。)。

2、(出示一株果樹枝)這些樹上少了什么?你們愿意助樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為樹媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。(教師出示皺紋紙)。

二、引導幼兒談談如何用皺紋紙裝飾樹。

1、請小朋友上臺嘗試自己的想法，用皺紋紙裝點樹媽媽。(請1個小朋友上臺)。

2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團裹在樹枝上。

小朋友們，你們覺得老師的花漂亮，還是的花漂亮呢?

“老師你的漂亮!你的漂亮!”

得到小朋友們的肯定后，教師適機：“那你們想不想跟老師學做花呀?”

“想!”

教師示范操作過程：

(1)選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。

(2)稍稍沾上水后，馬上取出來，擰下有拇指長的一段，搓成一小團花的形狀。(水不要沾得太多。)。

(3)仔細觀察樹枝，花兒找到自己的家。(提問：為什么要讓花朵長在枝丫的地方呢。

（等一下你們自己做花的時候自己試試，讓它長在其它地方會怎么樣好嗎?)。

三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。

(1)幼兒分組自由探索。(2人一小組)。

(2)交代要求：我們小朋友在試的時候，如果想換另一種顏色的紙話，就得沾另外一杯清水，這樣顏色才不會混，沾水也不要太多。

(3)幼兒操作，給予指導。

a、讓幼兒給樹找家。(讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹枝插上去。)。

b、指導幼兒換色換水。

c、給花朵找到合適的家。

五、評價、欣賞。

小朋友真聰明，把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹可高興了，讓我們把它們放在展示臺上裝扮我們的家吧!

六、我和花兒留影。

請小朋友和自己的作品留影。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇三

了解面塑這一民間藝術的形式、歷史、特點。能用面塑的基本技法捏塑簡單的動物或植物形象，培養學生的造型能力。在欣賞藝術作品中，引導學生了解我國獨具特色的民間藝術，培養學生熱愛民族藝術的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養學生踏實、認真的學習習慣。

學生在鞏固運用泥塑的團、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎上，進一步將所學的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學習新的技法。在創作中體會到面塑作品淳厚質樸的藝術特點，提高學生記憶力、想象力和創造力，體會立體造型的美感。

掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。

利用所學的知識和技法，想象一定的情境，并根據情景制作出各種色彩諧調、造型有趣的面塑作品。

1、學生自備圖片、書籍等相關資料，可從中選擇自己喜愛的形象。

2、面塑作品。

3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。

教學程序教師活動學生活動設計意圖。

1、復習導入。

（1）請一學生參與教學：演示學過的泥塑技法。

（2）揭示課題。觀察、回答。

團、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學，復習舊知識，為學習新知識做準備。激發學習積極性。

2、組織研究，體驗發現。

（1）引導學生以小組為單位，交流、討論自備的.資料，尋找、總結面塑藝術的形式、歷史及特點。

（2）演示技法：

搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。

演示制作面塑動物的步驟。小組交流學習，語言表述尋找發現的知識。

觀察、學習，嘗試、體驗。提高搜集整理信息的能力和語言表達能力。

自主學習，研究思考。

3、引導創新，應用實踐。

（1）引導學生選擇創作素材（動物或自己喜愛的卡通形象）。

（2）引導學生觀察所要創作的形象外形、色彩、裝飾等。

（3）引導學生根據形象內容選擇適當的技法進行創作。

（4）根據學生制作程度，引導學生，進行示范。

（5）發現創新作業，及時展示表揚。鼓勵大膽構思，進行創作。個體思考，小組討論。

動手創作。

進一步加工自己的作業。

相互參觀，研究學習。

學生制作，感受面塑材料的特性，體驗造型活動的樂趣。

4、作業展示、講評。

（1）引導學生評價作業。

（2）小結。相互參觀、評價。體驗成功的快樂，提高評價能力。

5、教學延伸。欣賞面塑作品。

（1）名家作品。

（2）學生作品欣賞，學習，思考。培養學生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統藝術的情感。

教學反思：學生喜愛這種老北京的傳統工藝，并親手制作了面塑，作品色彩艷麗、造型美觀。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇四

教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料（江蘇版美術教案）。

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：一、組織教學。

二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

（以幾個人自由組合的方式進行討論。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

三、作業布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。

列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。

可擴展工具或聯想到其他工具。）。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

四、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。

課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇五

1、引導學生欣賞黑與白圖形,激發他們的靈感。

2、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。教學難點：指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

圖片、資料、范圖、繪畫工具。

一、引導階段。

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發他們的創作靈感。

2、引導學生小組交流,談談各自的看法。

二、發展階段。

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

1、不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同,造型簡潔。

4、二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

三、討論交流。

引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業要求。

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔,有創意,形式感強。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價。

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展。

鼓勵學生根據這節課所學的正負形,體會其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇六

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊。

2、大膽地添畫繪制畫冊。

3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

教學重點：

畫冊的折剪添畫過程與方法。

教學難點：

有新意的變化，變化的統一性。

課前準備：

自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。

教學過程：

一、故事導入，激情入境。

1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙?？墒?，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘）。

2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：

你發現了什么？有趣嗎？怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習制作《神奇的小畫冊》，板書課題。

二、探究質疑，掌握方法。

1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

2、請學生上臺來嘗試折。

3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經想到小畫冊的制作方法。

教師示范：

（1）用兩張紙折成書本形狀。

（2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯系。

(3)在畫冊上面畫出圖形即可。

三、拓展思維，進行添畫。

1、欣賞有趣的學生作品。

（1）、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

（2）、已經脫節的四張相連的小畫冊。

2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?

3、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。

4、評析作業，想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

四、暢談構思，創造表現。

（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。）。

1、同桌互助，討論：我們講一個什么故事？

2、看看討論結果，肯定他們的創意，并及時提出建議。

3、著手繪制，自由空間（教師指導）。

學生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現出自己想象的故事情景。

五、作品展示、評價小結。

個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。

你喜歡誰的畫？為什么？

展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的愿望，激發他們學習美術持久興趣。

文檔為doc格式。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇七

剪或撕“名字樹葉”的方法。

工藝制作。

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件。

剪刀、膠水、彩紙。

（一）組織教學，檢查學生用具準備情況。

（二）導入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課。

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉。

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉。

(教師輔助演示)。

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。

6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇八

教學目標：

1.引導學生初識美術的種類及審美標準。

2.仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

3.針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

中國美術教育資源網教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導啟發教學法。

學生學法：學生感悟理解。

課前準備：美術教材、鉛筆。

教學過程:。

進入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什么?

生：美術是一門藝術。

美術可以是繪畫、可以是手工。

美術分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術是一種創想。

美術是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的?

師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。

(學生覺得很有趣。)。

師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)。

師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈，大笑)。

劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。(學生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)。

生：太有趣了。

師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

(有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。)。

師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。(異口同聲)。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創意。

(下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)。

教學十年有余，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇九

1初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。

2指導同學進一步養成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

3激發同學對學習美術的興趣和培養熱愛生活的情感。

重點：做好學期初的美術課準備工作。

難點：培養同學養成良好的美術課學習習慣。

美術書、作業本、水彩筆、油畫棒等。

1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

2同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。

3學習習慣和紀律的養成：

（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。

（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。

（6）組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

（7）每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

（8）作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。

4請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十

1.學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。

2.學習用蠟筆涂小面積的顏色。

3.培養幼兒膽作畫的好習慣。

水彩筆，蠟筆，正方形紙。

(一)情景導入。

1.你看過“小鬼當家”節目嗎?引導幼兒說說小鬼當家中小鬼在干什么?

2.你會爸爸媽媽干些什么?

(二)討論作畫方法。

1.今天爸爸媽媽要加班，請小鬼們來媽媽掃除，誰會畫人?請幼兒上來演示。

2.怎么掃除呢?你看見媽媽掃除時做些什么呢?啟發幼兒發散思維。(掃地，擦灰，擦玩具)。

3.演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。

(三)指導要點。

1.引導幼兒膽表現，把屋子打掃干凈(畫直線從紙的.一端畫到另一端)。

2.指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發光了。

(四)引導講評。

“比一比誰擦得最干凈”。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十一

二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

（以幾個人自由組合的方式進行討論。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。

第二部分：新的書，你有什么新的感覺？

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

三、作業布置：

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。

列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。）。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

四、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

五、總結：

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。

課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十二

1、巧妙構思折剪畫冊。

2、大膽地添畫繪制畫冊。

3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

畫冊的折剪添畫過程與方法。

有新意的變化，變化的統一性。

本課以小畫冊為內容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。學習活動的開展體現制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，讓學生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中，教師應創造機會，鼓勵學生的學習熱情，培養學生發現問題、解決問題的能力。為了便于學生討論研究問題，可采用分組學習的方式，讓學生制作、交流。

自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

一、故事導入，激情入境

1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙?？墒?，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘）

2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：

你發現了什么？有趣嗎？怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習制作《神奇的小畫冊》，板書課題。

二、探究質疑，掌握方法。

1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

2、請學生上臺來嘗試折。

3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經想到小畫冊的制作方法。

教師示范：

（1）用兩張紙折成書本形狀。

（2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯系。

(3)在畫冊上面畫出圖形即可。

三、拓展思維，進行添畫。

1、欣賞有趣的學生作品

（1）、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

（2）、已經脫節的四張相連的小畫冊。

2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?

3、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。

4、評析作業，想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

四、暢談構思，創造表現

（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。）

1、同桌互助，討論：我們講一個什么故事？

2、看看討論結果，肯定他們的創意，并及時提出建議。

3、著手繪制，自由空間（教師指導）

學生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現出自己想象的故事情景。

五、作品展示、評價小結

個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。

你喜歡誰的畫？為什么？

展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的愿望，激發他們學習美術持久興趣。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十三

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。

知道春天的`花是千姿百態的。

嘗試從花蕊外邊有規律的添畫。

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）。

老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、交流各種樣子難點畫。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十四

編寫。

教案。

要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。以下是“小學美術：《。

》教案”，希望給大家帶來幫助！

1、新學期伊始，開學第一課師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料。

2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學第一課。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。開學第一課為整個一學期學習作準備。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期學習作準備。江蘇版第九冊。

教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊。

課前準備：美術教材、鉛筆、

教學過程：

（以幾個人自由組合的方式進行討論）。

1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、江蘇版美術，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）。

第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）。

小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）。

2、列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是。

手工類可擴展工具或聯想到其他工具。）。

3、作業在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術。

1、全面觀察學生作業。

2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十五

1、讓學生初步了解三原色的知識。

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓練學生的調色、用色的能力。

1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導學生進行色彩的調和、搭配。

3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

1、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

2、油畫棒的`繪畫技巧。

油畫棒、畫紙、課件等。

1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題。

1、老師用畫紙，分別用三原色畫一個物體，分別進行混合實驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

2、出示課件，講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規律。引導學生注意油畫棒調色技法。

2、要求學生用油畫棒完成一幅由三原色構成的作品。

1、鼓勵學生大膽用色。

2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。

1、學生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十六

現在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學第一節課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。

首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區別能力。

其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。

在課程中，重點強調了學生行為習慣的培養，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。

在課程過程中，發現的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當的開放時間給學生自主討論，相信結合學生自已的繪畫經驗，也很多時候也能夠有不錯的結論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無以致千里”，多年的美術教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優化的雙贏目標的最佳路徑。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十七

1．通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質、藝術特征和表現手法。

2．讓學生從作品所表現的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養學生的審美水平和藝術鑒賞能力。

3．通過雕塑不同的藝術風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術魅力。

2課時

第一課時

1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現。

2．對雕塑在表現的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。

雕塑是造型藝術的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。

雕塑本身是無語的、靜止的，但表現的內涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關。

3．欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術特色。還可以從古代、現代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現的動感，深入理解作品包含的寓意。

本課提供的作品大多數反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現健美有力的軀體，表達人性與神性完美結合的審美特征。

第二課時

1．教師出示一些古典的和現代的經典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。

說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創作的雕塑作品的美感。

教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現手法：《永恒的運轉》采用完全平衡的動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美?！短魬稹肥且蛔鹉腿藢の兜牡袼埽ㄟ^殘疾人運動員的一擲。挑戰極限、挑戰自我的精神一進而發，且線條和體塊簡單概括。

群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創作基礎，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態動作均圍繞主題進行組織安排。

2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內容，對學生加強愛國主義教育。

3．評價

1)學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。

2)學生能否多方面地評述雕塑藝術形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。

3)教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術欣賞課上得生動有趣。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十八

1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。

2、體驗色彩給人的'不同感受。

3、激發學生熱愛美術學習興趣。

體驗色彩給人的不同感受。

冷、暖色調各有哪些顏色。

（一）導入。

教師提問：

（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？

色彩有冷與暖。

（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

板書課題：色彩的冷與暖。

（三）講授新課：

結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇十九

2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。

用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

上色工具、剪刀

三課時

第一課時（好書推介設計）

一、導入新課

1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。

２．指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。

３．導入并板書課題。

二、臨摹好書的封面

１．交流看過的好書的封面

２．探討臨摹的注意事項。

３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。

４．輔導后再次臨摹好書封面。

三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字

１．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。

３．嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。４．輔導修改。

四、作品展評

1.小組展評。

２.集體展評。

３.表彰優秀。

第二課時（課程表圖標設計）

一、導入新課

老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。

二、探究設計方法

第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”。

看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數學課等)

2．數學課還可以用什么表示?板書：特有符號。

還有什么課具有很典型的符號?(音樂)

3．再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?

探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內容并進行排版。

三、探討設計要求

1．借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。

2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

四、分工設計

1．六人一組分配工作紙，按組內分配完成一課的圖標計。

2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意。

五、集體組合展示評述

第三課時

2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角?(學生表達創意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。

5、分工設計：根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。學生分工設計。

6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇二十

1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

2同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的`美術內容。

3學習習慣和紀律的養成：

（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。

（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。

（6）組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

（7）每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

（8）作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。

4請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

小學生美術開學第一課教案（專業21篇）篇二十一

1.通過欣賞故事了解線條的基本形態。

2.感知線條變化，感受線條帶來的美，能夠對線條大膽的想象和描述。

3.體驗游戲操作的樂趣。

經驗準備：對線條有基本的認知。

物質準備：課件。

（一）故事導入，初步欣賞各種線條。

師：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？

師：有一位線條寶寶，它特別愛旅行，現在我們就來聽聽線條寶寶的旅行故事吧。

1.教師邊講述故事邊進行課件播放。

有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合出去旅行了。線條寶寶是個愛旅行的孩子，于是它出發了。它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。

2.故事后提問。

師：線條寶寶寶走過了哪些地方？它走過的地方會變出什么呀？

（二）再次欣賞各種直線。

1.欣賞各種直線。

師：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術師呢，你瞧！它有的時候短短的`，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。

2.聯系生活，認識直線、豎線、曲線。

師：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調皮。

（三）游戲“線條”藏哪里？

1.線條寶寶在哪里？請兩組幼兒進行游戲2次。

師：現在我要請兩個小朋友來比賽，看誰找到的線條寶寶更多！

2.線條寶寶找家。

師：線條寶寶變魔術，變出了許多的樣子，請小朋友們找一找，幫調皮的線條寶寶找家。

幼兒自主在平板操作，將各種線條圖案進行分類。操作環節實時共享，便于老師觀察。

小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，還可以把它畫下來跟大家一起來分享。

1.游戲活動：在語言區提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經驗。

2.領域滲透：結合美術活動，開展線條想象畫。