優(yōu)秀作文能夠通過(guò)藝術(shù)性的表達(dá)方式，打動(dòng)讀者的心靈，引起讀者的思考和共鳴。無(wú)論是在論述、議論還是抒情等各個(gè)寫作類型上，這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高的寫作水平和思想深度。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇一

我家養(yǎng)了四只小金魚，我可喜歡它啦!

小金魚有圓鼓鼓的眼睛，像黑寶石，它們?nèi)矶际羌t色的，漂亮極了!它們的尾巴總是搖搖擺擺的，真可愛!

有一天晚上，我在睡覺的時(shí)候，聽見了“波波波波”的聲音，我跑出房間來(lái)到魚缸前一看，原來(lái)是小金魚們?cè)谕妗芭菖荽髴?zhàn)”，它們鼓起一個(gè)大肚子一起吐出泡泡，向?qū)Ψ桨l(fā)起猛攻，還有一條小金魚趁它們不注意，來(lái)了個(gè)“后背偷襲”，它連-發(fā)三個(gè)泡泡攻擊其他三條小金魚，但是，卻被它們的尾巴給打破了，于是，偷襲的那條小金魚面對(duì)面來(lái)了個(gè)泡泡“機(jī)槍”，其他三條小金魚一起抵抗，它們的威力達(dá)到“泡泡沖鋒槍”，正在它們交戰(zhàn)的時(shí)候，我對(duì)它們說(shuō)：“別吵哦，否則媽媽會(huì)把你們搬到陽(yáng)臺(tái)去哦!”它們好像聽懂了我說(shuō)的話，果然不吵不鬧了。我心里想：它們真乖。

每次我給它們喂食的時(shí)候，它們總是一起沖上來(lái)，誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，把我逗得哈哈大笑。

我喜歡我們家的小金魚，它們既有趣又可愛!

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇二

去年冬天，媽媽在街心公園給我買了三條小金魚和一包魚食。

這幾條小金魚體形豐滿，色彩鮮艷。有一條是金黃色的，有一條是紅色的，還有一條是黑色的。他們都長(zhǎng)著大大的眼睛，是那么炯炯有神，就像是兩顆黑色的珍珠。它們雖顏色各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，都長(zhǎng)著一個(gè)像孔雀一樣美麗的大尾巴。它們的尾巴薄而透明，擺動(dòng)起來(lái)非常惹人喜愛，真是可愛極了！媽媽對(duì)我說(shuō)：“小金魚還小，所以喂魚食的時(shí)候只能讓一條魚吃一顆，不能喂太多，不然它會(huì)撐壞的。大約3天喂一次就可以了。”就這樣，我按照媽媽說(shuō)的做，每3天喂一次魚食。

時(shí)間過(guò)得飛快，寒冷的冬天過(guò)去了，迎來(lái)了春暖花開的春天。我覺得小金魚似乎長(zhǎng)大了好多。它們?cè)隰~缸里有時(shí)轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒，有時(shí)和好朋友聊天，有時(shí)會(huì)沖我做一個(gè)頑皮的.鬼臉。它們的腮一張一合，吐著露珠似的泡泡，好像在竊竊私語(yǔ)，又像在喋喋不休。小金魚若是高興，會(huì)不分晝夜地?cái)[動(dòng)著它的大尾巴，在水里不停地游動(dòng)。它們?cè)隰~缸里忽上忽下，忽左忽右，還會(huì)做游戲，張開嘴巴連續(xù)地吐泡泡：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……它們哄自己玩，或者發(fā)出“吧嗒吧嗒”的聲音引人注意，讓人和它一起玩。真是頑皮又可愛。

這就是媽媽在街心公園給我買的小金魚！我可喜歡這些快樂(lè)而又有生機(jī)的小金魚了，我會(huì)一直養(yǎng)著它們，與它們一起快樂(lè)度過(guò)每一天。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇三

今天，我和爸爸一起到街上買金魚。

街上的人多極了，我們來(lái)到金魚攤邊。我專心致致的看起來(lái)，五顏六色的金魚在魚缸里自由自在的游來(lái)游去，讓我看的眼花繚亂，我馬上讓爸爸給我買。我一會(huì)兒讓爸爸挑這條，一會(huì)兒讓爸爸挑那條，爸爸說(shuō)：“挑金魚時(shí)，要挑大的，挑活潑的。”在挑的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一條很特別的魚。它的身體是白色的，肚子鼓鼓的，尾巴又粗又長(zhǎng)，最有意思的是它頭上有個(gè)紅冠，像戴了個(gè)紅帽子，十分漂亮。于是我問(wèn)爸爸：“這是條什么魚？”沒(méi)想到爸爸也不知道，后來(lái)還是老板說(shuō)：“獅子頭魚。”我很想挑這條魚，可是我又發(fā)現(xiàn)它不活潑，于是我就沒(méi)挑這條獅子頭魚。最后在爸爸的幫助下，我挑了六條金魚，它們有紅色的、黑色的、紅白相間的……它們十分可愛！

提著自己挑的金魚，我的心里美極了！

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇四

我家養(yǎng)著六只活蹦亂跳的小金魚，我非常喜歡它們。它們體色艷麗，遍身鮮紅，十分耀眼，有婀娜多姿的形態(tài)，我給它們起名為“六點(diǎn)紅”。在金魚界，它們可算得上是“俊男美女”了。

它們總是各顧各的，搖著尾巴，擺好姿勢(shì)輕輕地游著，像是舉行選美大賽似的。火紅的尾巴游出一道道優(yōu)美的弧線，使水波陣陣蕩漾。身子與水相結(jié)合，與彩石相襯托，顯得尤其美麗。它們開心時(shí)就你追我趕，繞著整個(gè)魚缸轉(zhuǎn)，顯得機(jī)靈又好動(dòng)，休閑時(shí)就改為“漫步”，甚至停了下來(lái)，好像睡著了。

給它們喂食也很有意思，我把幾顆魚食放進(jìn)去，它們不慌不忙，慢吞吞而又不失風(fēng)范地游上來(lái)，張開嘴巴一點(diǎn)一點(diǎn)吞下去，然后慢悠悠地游走了，稱得上優(yōu)雅。不過(guò)，它們要是餓極了，就不那么紳士了，用橫沖直撞，狼吞虎咽形容它們也不足為過(guò)。

當(dāng)我眼睛疲勞時(shí)，總會(huì)看它們翩翩起舞的'樣子，欣賞它們的各種游姿，眼睛就得到了運(yùn)動(dòng)。魚缸中的這“六點(diǎn)紅”已成為我家一道靚麗的風(fēng)景線。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇五

今天，老師給我們帶來(lái)了三個(gè)可愛的新朋友――小金魚。下面就由我給你們介紹吧！

先給你們介紹其中一個(gè)叫黑珍珠的新朋友吧。聽到黑珍珠這個(gè)名字你們應(yīng)該想到它是一條高貴的金魚了吧。黑珍珠有一雙像黑寶石似的眼睛，它的嘴巴一噘一噘的，像一個(gè)小皮球。它的兩只小手在水中輕輕搖擺，真是一雙纖纖玉手。它的尾巴最動(dòng)人了，在水中擺弄，真像一條裙子。

給你們講講第二個(gè)朋友吧！它叫銀泡泡。它是一條紅白相間的金魚。它那圓鼓鼓的大眼睛黑中帶點(diǎn)紅的，十分美麗。它的嘴巴一張一合，真不知道它累不累呀！它的身子好像搽過(guò)油似的，十分光滑。它的尾巴楚楚動(dòng)人，就像仙女披上了白紗，真是太迷人了。銀泡泡的頭部也很美，因?yàn)樗利惖念^部戴著一頂美麗的皇冠。

要介紹最后一個(gè)朋友了，它很調(diào)皮，所以我們想讓它乖一點(diǎn)，就給它取名為乖乖。乖乖沒(méi)有那迷人的大眼睛，但它擁有一雙可愛的小眼睛。乖乖沒(méi)有那光滑的像搽過(guò)油似的身體，但它有一片片金燦燦的魚鱗。它沒(méi)有那圓圓的嘴巴，但它有櫻桃小嘴。它沒(méi)有那美麗動(dòng)人的尾巴，但它有小巧的扇形尾巴。

瞧！那三條金魚很可愛吧！

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇六

我爺爺家養(yǎng)著一條金魚，它在玻璃缸里游來(lái)游去，它有一身金色的盔甲，樣子非常威武。它還有一對(duì)水泡眼，跟打鼓非常相似。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)金魚睡覺的時(shí)候眼睛是睜著的。魚腮一鼓一鼓的，好象在呼吸新鮮空氣。它的胸前、背上，還有那肚子底下，還長(zhǎng)著“翅膀”，爺爺告訴我說(shuō)這是魚鰭，魚靠它前后擺動(dòng)，像劃船似的'。

過(guò)了幾天，這只金魚好象餓了，我趕緊把魚食拿來(lái)，扔了進(jìn)去，金魚馬上游過(guò)來(lái)，嘴巴一張一合地把魚食吃完了。它吃飽了，就快樂(lè)地在魚缸里左右搖擺，像一只美麗的紅蝴蝶，在天空中飛舞。

有一次，我放學(xué)回到家里，看見金魚脹死了，我傷心地哭了起來(lái)。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇七

周末我在家里做完作業(yè)，媽媽就帶我去超市買小金魚，因?yàn)榭茖W(xué)老師說(shuō)下節(jié)課上科學(xué)課用。媽媽本來(lái)想的是給位我買一條就夠了，我不同意，我告訴媽媽：“一條金魚太孤單，太寂寞，我要買四條，多了熱鬧。”媽媽最后想想同意了我要求，給我買了四條回來(lái)。

我分別給給著四條小金魚去了名字，最大的那條叫大美，因?yàn)樗亩亲哟蟠蟮模砩线€有很美麗的花紋，尾巴像一條花裙子，它游起泳來(lái)像美人魚一樣好看。還有一條身體瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的我叫它美美，因?yàn)槊烂赖?眼睛就像小燈籠似得凸在外面。還有一條我給它取名叫小花花，因?yàn)樗聂~鰓不知道怎么破損了一半，呼吸時(shí)會(huì)露出紅紅的魚鰓。還有一條最小的，我給它取名叫小小，它的個(gè)頭最小比大美小了一半呢。

每天早上我起來(lái)第一件事情就是給金魚們換水喂食，每次都是給它們十六粒魚食。每次吃食物時(shí)我就看到小小最受大美的欺負(fù)，小小每次都吃不飽，我在放幾粒也會(huì)被打美搶吃了所以大美就越來(lái)越大，小小就不怎么長(zhǎng)。

它們吃飽就會(huì)在金魚缸里嬉戲，大美總是喜歡最小小，大美把小小追的沒(méi)有地方藏身。上科學(xué)課了，我把我的金魚帶進(jìn)教室，同學(xué)們都來(lái)圍觀，夸我的金魚最漂亮。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇八

早晨一起出床，我發(fā)現(xiàn)浴缸里多了幾條，他們穿著五顏六色的外衣，一條扇子似的大尾巴在水里擺動(dòng)著，還有一雙鼓鼓的大眼睛，看上去像要掉出來(lái)似的。

有一天，我在喂的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只直直地立在水里，一動(dòng)不動(dòng)，于是我用手在外面揮來(lái)?yè)]去，想引起它的注意，可是都無(wú)濟(jì)于事。這下可把我嚇壞了，傷心地問(wèn)媽媽：“是不是死了？”，媽媽看后說(shuō)：“孩子，沒(méi)有死，他只是睡著啦。”于是媽媽耐心地給我講解著睡覺的故事。

聽了媽媽的話，我有些不相信，于是拍了拍魚缸，果然擺動(dòng)著它的大尾巴又開始活動(dòng)了，沒(méi)有死，我開心極了。

我查了相關(guān)的資料，才知道媽媽說(shuō)的都是真的。原來(lái)是沒(méi)有眼瞼的，所以它們睡覺是是睜著眼睛的。那么怎樣區(qū)分是死了還是在睡覺呢？只要反過(guò)來(lái)，肚白露出來(lái)時(shí)才是死的，如果肚白沒(méi)露出來(lái)就是活的。

我知道了，身上的秘密后，發(fā)現(xiàn)大自然有許多的奧秘，我以后要做個(gè)仔細(xì)觀察的.人。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇九

我們的教室里，養(yǎng)了三條可愛的。

它們的房子是玻璃做的。房子好美呀，像一朵花，透明的墻壁上有美麗的花紋。三條快活地游來(lái)游去，我多想變成一條，和它們一起玩耍。

我們一起沖上去看，那條大金魚，應(yīng)該是媽媽，嚇得一頭撞到玻璃缸上，兩條躲到媽媽的肚子下。

我輕輕地說(shuō)：“，，別害怕，我們是你的朋友啊。”

金魚好像聽懂了我的話，不再亂沖亂撞了。金魚媽媽穿著桔紅色的衣服，尾巴像一把大扇子。有一條跟媽媽長(zhǎng)得一模一樣。另一條穿著黑衣服，多帥呀！

青青老師放了幾粒魚食到缸里，兩條一起沖上去搶，一口一粒，很快就把魚食吃光了。金魚媽媽一粒也舍不得吃。青青老師又放了幾粒進(jìn)去，媽媽餓極了，一口呑了三粒，可它又吐出來(lái)兩粒，留給寶寶吃。

金魚媽媽關(guān)心寶寶，就像我的媽媽關(guān)心我一樣。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇十

上星期，我家買了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住著小金魚嘟嘟一家三口。它們身著橘紅色的外衣，魚鱗上泛著金色的光芒。它們都長(zhǎng)著剪刀尾，鼓眼睛，最讓人過(guò)目不忘的還是它們的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。

小金魚嘟嘟一家可愛極了！我管慢吞吞的魚老爸叫慢嘟，美麗的魚老媽叫美嘟，調(diào)皮的魚孩子叫小嘟。它們總是樂(lè)此不疲地在玻璃缸里快樂(lè)地游來(lái)游去，好像有說(shuō)不完的話，做不完的游戲。小魚們穿梭在水培植物的根系里，一會(huì)兒去啃啃附著在根上的浮游生物，一會(huì)兒又碰碰玻璃缸壁，像是在用小魚眼看大世界。

金魚老爸慢嘟的動(dòng)作好像總是慢半拍，它的背鰭老喜歡收縮，大概是在做魚類健身操，好擔(dān)負(fù)起保護(hù)家庭成員的責(zé)任。

金魚老媽美嘟長(zhǎng)著一雙鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的魚宣布：“我是最美麗的！”它還有一些紅色的“紋身”呢！要是舉辦一個(gè)金魚選美大賽，最美的魚非它莫屬！

金魚孩子小嘟在三魚之中，數(shù)它游得最歡、最勤，它總是不知疲勞地從早游到晚。我還發(fā)現(xiàn)它居然調(diào)皮地把吃進(jìn)嘴里的食物又吐出來(lái)。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇十一

我家養(yǎng)了三條可愛的，每天我都要坐在魚缸邊觀察一會(huì)兒。

我最喜歡的長(zhǎng)著一雙圓鼓鼓的大眼睛，穿著一跳漂亮的“白紗裙”，大大的腦袋上長(zhǎng)著一朵鮮艷的“大紅花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像戴著一頂“大紅帽”，我給它起了個(gè)名字叫“小紅帽”。

“小紅帽”是三條金魚中最懶的一條，我每次給它們喂食時(shí)它總是落在最后，一副懶洋洋的樣子。其中有一條魚是黑色的，它長(zhǎng)得很奇怪，有一對(duì)“燈籠眼”，一只大，一只小，一只是紅色的，一只是黑色的，看上去非常引人注目，我叫它調(diào)皮蛋，它游起來(lái)渾身亂扭，媽媽說(shuō)它有多動(dòng)癥。它吃東西的時(shí)候特別調(diào)皮，總是把吃進(jìn)去的食物再重新吐出來(lái)，又去吃其它的東西。還有一條顏色最鮮艷，渾身黃澄澄的，尾巴尾巴又扁又長(zhǎng)，雖然它沒(méi)有一對(duì)大眼睛，但有一張超級(jí)無(wú)敵大的嘴巴，不停地一張一合，一副永遠(yuǎn)也吃不飽的樣子，又好像在那兒不停地高聲歌唱。

你說(shuō)我家的可愛吧！

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇十二

一、設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

二、?????????說(shuō)教材：

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，選材是否適當(dāng)，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂(lè)的情感。《小金魚》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見的動(dòng)感教材。此外，幼兒對(duì)金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內(nèi)容相吻合的生動(dòng)畫面，這樣能為幼兒創(chuàng)設(shè)賞心悅目的音樂(lè)視覺環(huán)境，給孩子一種身臨其境的感覺。

三、說(shuō)目標(biāo)：

幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。為此，在為《小金魚》確定目標(biāo)時(shí)，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美三個(gè)方面來(lái)制定的。1、引導(dǎo)幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的生動(dòng)旋律。2、理解掌握歌詞，用發(fā)自內(nèi)心情感來(lái)演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創(chuàng)造、自然表現(xiàn)自己。

四、?????????說(shuō)教法學(xué)法：

（一）??????????雙主體互動(dòng)模式。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛、帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂(lè)及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。

（二）電化教學(xué)法。

心理學(xué)研究表明：視聽結(jié)合感知效果最佳。為此，本活動(dòng)運(yùn)用vcd片，通過(guò)消唱、分段、定格、重播的觀看方法來(lái)幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。

（三）游戲法：

教育學(xué)家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“學(xué)前兒童是情緒的俘虜。”

他們的認(rèn)知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動(dòng)采用幼兒最感興趣的游戲，通過(guò)讓幼兒扮演小金魚來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

為了能有效地運(yùn)用這些教學(xué)法，本活動(dòng)還借助材料來(lái)使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、動(dòng)作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學(xué)習(xí)中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來(lái)幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語(yǔ)言材料：通過(guò)教師聲情并茂的演唱和生動(dòng)形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實(shí)物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

本活動(dòng)大體可分為六個(gè)步驟。

（一）激趣引題：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動(dòng)一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問(wèn)“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）觀看消聲動(dòng)畫片片斷：之所以消聲是為更能調(diào)動(dòng)幼兒的視覺功能，激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識(shí)是主動(dòng)的、而不是被動(dòng)的、強(qiáng)制的。觀看完消聲動(dòng)畫片后，教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？小魚它在干什么？在說(shuō)的過(guò)程中幼兒無(wú)意的掌握了歌詞。

（三）邊看動(dòng)畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動(dòng)的動(dòng)畫片和生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的強(qiáng)烈欲望。

（四）???&nb。

sp;???????操作教具：通過(guò)金魚吐兩個(gè)泡泡的形式出示歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個(gè)難點(diǎn),較輕松地跳過(guò)這個(gè)坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過(guò)小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動(dòng)作表演，親身感受了切分音的特點(diǎn)，很快地、不知不覺地掌握了讀法。

（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時(shí)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的環(huán)境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應(yīng)始終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感，無(wú)限減少否定，哪怕是非言語(yǔ)性的體態(tài)與表情。

（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時(shí)隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動(dòng)作非常投入地表演起來(lái)，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到高潮。

小金魚學(xué)生（精選13篇）篇十三

我家有一個(gè)“迷你”魚缸，里面有六條，三條大的，三條小的。

三條大金魚有各種顏色，一條是橘紅色，胸前有一撮淡淡的白，在藍(lán)色燈光照耀下，就像體內(nèi)有熒光素一樣，閃閃發(fā)光；一條是白色夾雜著橘紅色的斑點(diǎn)，就像一張白紙上滴了幾滴橘紅色的顏料；一條是黑色的，燈光下，嘴巴有一丁點(diǎn)紅色。

它們都有五只魚鰭，一只背鰭，一條剪刀形狀的尾巴。魚嘴一張一張的，一刻也不停。因?yàn)樗械聂~都沒(méi)有眼皮，無(wú)法閉眼，所以每當(dāng)我看到它們的時(shí)候，它們都是瞪大了眼睛看著我。

魚缸上面有一個(gè)過(guò)濾器，開啟的時(shí)候總會(huì)發(fā)出“滋滋”的聲音，魚缸也會(huì)有微微的震動(dòng)。每當(dāng)這時(shí)候，三條大金魚都躲在一顆茂盛的水草后面，一動(dòng)不動(dòng)，好像在無(wú)聲的抗議。當(dāng)關(guān)掉了過(guò)濾器后，它們立刻鉆出了水草，好奇地打量玻璃外面的世界。黑魚最喜歡看著玻璃，可能是玻璃把它的影子照映出來(lái)了，它以為是另外一條魚才這樣做的。紅魚偶爾路過(guò)玻璃時(shí)也會(huì)停留一會(huì)兒。花魚不經(jīng)常“照鏡子”，幾乎從沒(méi)發(fā)現(xiàn)它在玻璃邊呆過(guò)。

另外三條小魚，身長(zhǎng)約一厘米半。它們一刻不停地在游，我不知道它們半夜會(huì)不會(huì)休息。它們似乎早就認(rèn)識(shí)我了，每當(dāng)我舉起網(wǎng)兜，它們就嚇得四散逃跑了。它們的生命力比大魚的要強(qiáng)，被我網(wǎng)起來(lái)了之后使勁撲騰，但是由于個(gè)頭太小，使多大力氣仍然是徒勞。它們比大魚靈活，一旦我把魚食扔進(jìn)魚缸，就被它們迅速吃掉了，而那些大魚若無(wú)其事，看也不看一眼食物。