英語是用于學習其他學科的重要工具，掌握英語可以提高我們的學習效率。以下是一些優秀英語學習總結的范文，供大家參考和借鑒。

話的英語小（優秀20篇）篇一

學歷：大專。

工作年限：2-3年。

期望薪資：面議。

工作地點：廣州-不限求職意向：經理助理/秘書/文員|畢業生。

溝通能力強執行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強。

自我描述。

工作經歷。

實踐經驗或兼職經驗至今一直在校勤工儉學。(家教、服務員、派單員、調查員、招生員等)大學三年一直在校并兼職做家教。(小學和初中的家教-從他們的身上我學到了很多東西，比如怎樣相處，怎樣用自己學的知識講授給他們聽，他們能明白你講的知識等等。)2014年暑假在廣州市海珠區廣東財經大學做招生員社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、服務員、招生員、派傳單、問卷調查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會了各種工作的`不同運作程序和處事方法，并從工作中體會到了許多樂趣，學到了很多知識。活潑開朗的性格，積極進取，樂觀向上，能說一口流利的普通話和粵語、客家話以及較流利的英語。

教育經歷。

自我描述。

更多。

話的英語小（優秀20篇）篇二

工作經驗：應屆畢業生。

畢業年月：xx年7月。

最高學歷：本科。

畢業學院：重慶師范大學涉外商貿學院。

所修專業：英語。

居住地：重慶市縣級市合川市。

籍貫：重慶市市轄縣豐都縣。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望地點：重慶市市轄區北碚區，重慶市縣級市北碚區。

期望職位：銀行職員英語老師。

意向概述：服務行業與教育行業。

教育經歷。

時間院校專業學歷。

xx年9月-xx年7月重慶師范大學涉外商貿學院英語本科。

xx年9月-xx年7月重慶師范大學涉外商貿學院英語本科。

工作經歷/社會實踐經歷。

時間工作單位職務。

xx年7月-xx年9月培訓學校英語老師。

xx年6月-xx年9月培訓學校英語老師。

校內獎勵。

獲得時間獲得獎項學校。

xx年12月綜合獎學金外國語學院。

xx年12月綜合獎學金外國語學院。

聯系方式。

電子郵箱：

手機：

qq/msn：

話的英語小（優秀20篇）篇三

民族：漢族年齡：20。

婚姻狀況：未婚專業名稱：英語。

主修專業：外語類政治面貌：漢族。

畢業院校：閩南師范大學畢業時間：1947年9月。

最高學歷：本科電腦水平：一般。

工作經驗：一年以內身高：cm體重：公斤。

求職意向。

期望從事職業：中小學英語老師期望薪水：面議。

期望工作地區：新羅區期望工作性質：兼職。

最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓。

教育背景：

學校名稱：閩南師范大學(20xx年9月-20xx年9月)。

專業名稱：英語學歷：本科。

所在地：漳州證書：

專業描述：對英語進行更深入的學習，及學習第二門外語。

培訓經歷：

工作經驗。

公司名稱：sunny(20xx年2月-20xx年6月)。

所屬行業：教育·培訓·科研·院校公司性質：其他。

公司規模：10人以下工作地點：漳州。

職位名稱：老師。

工作描述：對6年級的小學生進行英語輔導。

自我評價。

語言能力。

語種名稱掌握程度。

普通話良好。

話的英語小（優秀20篇）篇四

學歷：本科。

工作年限：3-5年。

期望薪資：面議。

工作地點：廣州-不限。

求職意向：家教|教師。

溝通能力強執行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強陽光開朗善于創新。

教育經歷。

12月畢業廣東外語外貿大學商務英語。

自我描述。

全日制學校英文教師，有高中教師資格證書，同時有多年教學研究經驗，有系統性、針對性教學方法，本人對口語有特別的專研和見解，非傳統式中國式教育，和非在校學生的一知半解及輔導機構的填鴨式教師。曾經輔導學生(南海花苑小學、南海實驗中學、南海石門小學，佛山十中、佛山五中、廣州四十一中等學校)成人培訓，高升專，高升本(廣州電大、廣大電大、中奧電大等培訓機構)可以任教中小學人教版英語，大學英語，劍橋英語，新概念，牛津英語，商務英語，外貿函電，等相關課程，收費按層次、難度、需求進行收費，寒暑假，週一到週五晚上，週末全天都可以，廣佛地鐵沿線，1號線優先，禪城，桂城，荔灣區，海珠區，越秀區，東山區優先，有需要請私聊聯繫，非誠勿擾謝謝!

話的英語小（優秀20篇）篇五

首先，我先來回顧一下上一周的英語考試（是在外面學的英語）。英語老師提前給我爸爸發來了短信，信中說：下周英語檢測，請督促孩子復習3748課的內容。我對這次考試不以為然，就復習了一個晚上就再也沒有復習了。清明節假的第二天，我們像往常一樣去英語學校上課。我邁著沉重的腳步進入了教室。因為我對今天的考試沒大有把握。就這樣，快速的度過了兩節課，最后一節課考試。試卷分值是120分的。所以題目比較多，我做得非常慢，考試快結束了，我才將試卷做完。

今天，我又是用同樣沉重的腳步進入了教室，當英語老師發下試卷來的時候，我看了自己的分數：85分。“哎，真差呀！差一點就不及格了！”我我的心雖然平靜了下來，但是這個自我認為挺差的分數時時回響在耳邊，使我整節課都非常頭疼。整張試卷中有一兩道題是非常簡單的，是不應該錯的。可卻是因為我們的粗心大意所導致錯的。王老師從頭到尾完整的給我們講了試卷的正確答案，統計了一下所有人的分數。算了算，我在全班排名第5。哎，竟然是處于中游的地方，以前我是班里的上游學生如今考試卻得了第五。哎，既讓人頭疼又值得讓人反思的考試。我在頭疼中度過了漫長的三節課。我在路上反思著自己的考試，主要找到了以下幾點原因：

1.準備考試期間沒有認真復習。

2.對待考試的心態沒有放平。

3.在學習過程中不扎實。

這一次考試，我的毛病雖然非常的多，但是我覺得只要認識到自己的毛病并改正掉就非常好了！

這一次的考試我以后會接受教訓的！

話的英語小（優秀20篇）篇六

瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛老師。

馬老師知識淵博，教學經驗豐富。上起課來總是那么輕松、活潑、生動，有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那么風趣、幽默，引人入勝，讓我們覺得興趣盎然。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進教室，大聲地表揚了我們課前準備不錯。開始上課了，馬老師先比了一個洗碗的姿勢，問：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說：“洗碗！”然后，馬老師再教英語單詞，我們聽了感覺既幽默生動，又牢記在心里。

馬老師為了我們成績的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業業。她每天要認真地為我們批改作業，放學了還把差生留下來輔導。回家時也常常帶著“功課”回家。為了我們的點滴成長，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛著我們。每當我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動。

同學們，難道你不覺得馬老師是個多么好的老師嗎？

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話的英語小（優秀20篇）篇七

對于這次英語考試，我并不是很滿意我自己，在語、數、英這三科主課中，我英語算是最好的，但這次只考了85.5分，在語、數、英三科成績中占居第二。我一開始還很有信心拿90分的好成績，但考好之后，我就有點慌了——我有一種不祥的預感：這次準考不好。結果我的感應“顯靈”了——90分都不到。

拿到試卷后，我大略地看了一下我的試卷，扣分主要扣在聽力、基礎和閱讀。聽力好像扣了4、5分（忘了扣了幾分了），基礎扣了5分，閱讀扣了……（貌似是在3到5分之間）。

我這次聽力之所以扣了這么多分，我想有兩個原因：一是因為喇叭出了問題，聲音很輕，聽不清楚；二是因為我沒有仔細地聽，有一道題就是因為沒聽出應該是填什么單詞，所以導致白白扣了1分。

我的基礎題么，扣的也是比較厲害的，有一道題我把“exhibition”拼成了“excibition”，使得我又白白扣了1分，看到我這拼錯的單詞時，我感覺好壓抑：起初我為什么不好好背單詞呢？這樣就不會扣分了。

閱讀題我感覺有一點點的難度，對于在外面補過課的同學來說那是“小菜一碟”。至今我的英語成績70%的幾率比那些補過課的同學高，所以我并沒有怨恨我當初為什么沒上補習班，而且我也不想上，逼迫一個人去干他（她）不想做的一件事又沒有任何意義，搞得父母憂心忡忡，又搞得自己悶悶不樂，不僅累著自己，還累著父母（話是這么說，不過我也得在閱讀上下下功夫了，不然我的成績要像“乘電梯”一樣滑下來了，呵呵）。

通過這次檢查、認識自己的錯誤后，我在學習上有了一定的目標，以后我要更加努力地學習！我相信經過我半年的努力，期末考試一定能取得好成績！

話的英語小（優秀20篇）篇八

學歷：碩士及以上。

工作年限：5-8年。

期望薪資：8000-1元。

工作地點：廣州-海珠-不限。

求職意向：英語翻譯|教師|經理助理/秘書/文員|其他行政/后勤職位。

工作經驗(工作了3年4個月，做了3份工作)。

once英語工作室。

工作時間：11月至今[2年2個月]。

職位名稱：教師。

工作內容：雅思教學及評估，根據學生水平選擇教材，因材施教。

19gale英國有限公司。

工作時間：204月至年7月[3個月]。

職位名稱：經理助理/秘書/文員。

工作內容：在英國求學期間，兼職總裁助理。

協助總裁展開日常工作。

翻譯資料。

與供應商溝通，管理分公司餐廳。

招聘當地員工并安排培訓和排班。

組織促銷及宣傳活動。

文書撰寫廣州生動英語。

工作時間：9月至8月[11個月]。

職位名稱：教師。

工作內容：大學實習期間，出國留學前。

帶領其他老師挑選教材并且設計課程大綱。

學生英語成績顯著提高。

教育經歷。

2014年9月畢業英國萊斯特大學翻譯學。

9月畢業英國班戈大學教育學。

206月畢業廣東商學院對外漢語。

語言技能。

粵語：很好普通話：很好英語：很好。

證書獎項。

證書名稱：雅思頒發時間：206月頒發機構：劍橋大學考試委員會。

證書名稱：普通話二級甲等頒發時間：4月頒發機構：國家語言文字工作委員會。

證書名稱：全國計算機一級證書頒發時間：12月頒發機構：全國教育部考試總心。

自我描述。

大學對外漢語專業畢業，英國班戈大學教育學，萊斯特大學翻譯學雙碩士。

四級634六級580雅思8.0普通話二級甲等。

英語教學4年經驗，主要是升學考試、雅思。

翻譯兩年經驗，主要領域廣告傳媒、教育、公共關系管理。

在大學實習期間獲得了許多寶貴的教學經驗，通過教授新概念英語，幫助許多學生在短期內達到提分的目標，并且帶領學生參加全國奧林匹克競賽英語海珠區獲一、二等獎。

在英國求學期間，利用課余時間從事翻譯工作，并在19galeukltd.兼職總裁私人助理，磨練了自己的溝通技巧以及辦事能力。

話的英語小（優秀20篇）篇九

這個星期的星期四，是我在六年級生涯中的第一次英語考試，在我五年級的時候，應該考試成績還是算不錯的，所以我對這一次的考試還是抱有很大的信心的。

“丁零零”上課鈴響了，這也意味著考試的開始，雖然我很放松，但總是有一種不祥的預感。首先我們先做聽力部分，做完聽力部分以后，我心中暗暗想：聽力部分那么簡單，筆試部分肯定也不難。但是事實卻是這樣的：當我坐到第二題（單項選擇），頭上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太難了！我有許多的題目都是不會做的，還有些要想2分多鐘，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，當翻到反面的時候，稍微看了看，我的天哪！難道難得連你自己都不知道在干什么，唉，命運對我也太冷漠無情了！

當老師說只剩下5分鐘的時候，我才剛剛做好，但是在5年級的時候，我只用20分鐘時間即可完成，可是現在，唉，真是難上加難，難難上加難難，難難難上加難難難。

今天，當時卷發下來時，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不錯嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看錢籽哲，正好與我反一反，98，如此的鮮明對比，真是感覺好失落啊！

所以今日評講試卷的時候，我每一題聽得都很認真，還在心中暗暗發誓：下次一定要考好！

經過這一次的“磨難”，我希望在以后的考試中，一定要考好！

話的英語小（優秀20篇）篇十

今天上午第四節課是英語課，老師是張擁護老師，很好的老師，但是卻沒上好這一節課，這不是老師的問題，而是我們的問題。

一上課，班里就唧唧歪歪地說個不停，張老師批評了好幾次，但是幾個帶頭搗亂的人就是不聽，還越來越亂了，張老師見大多數學生還等著上課呢，就沒那么在意幾個搗亂的同學，可是，那些同學得寸進尺，不知怎么，在后排坐的曹聰和張宏斌竟然打了起來，老師和同學們費了好大力氣才把他們拉開，看他們還想動手，便讓王燦鈺去叫賀老師來，曹聰等人因為害怕賀老師，便和張老師保證不再打架，張老師才讓王燦鈺坐下。曹聰等人也真是沒再打架，安生地坐在座位上，可是不一會，前排的焦泰森和張岑不知又為什么打了起來，就在這時，賀老師推門而入，看到了一切，便說：“今天中午，全部男生留下！”便回到辦公室中。這時，一節課40分鐘，已經過了25分鐘，在剩下的15分中，男生們一個比一個安生，認真聽講，妄想班主任放自己一馬。可是放學時全部男生還是被留了下來。

賀老師把男生們留下來，并沒有批評我們，讓我們自己反思，這樣做對不對？英語，也是一門正課，上課必須認真聽講。

在這里，我呼吁大家：學好英語，用正確的態度對待英語。

話的英語小（優秀20篇）篇十一

今天我上了一節有趣的新概念英語課。

我和覃淦、曾麗欣、李亮、常佩林首先開始了新概念課程的'第一部分小組競賽（以加分的形式），我們開始學第27課。學完以后，老師告訴我們，她要我們搶答幾道題，我以5：3占了優勢。

我們又開始了聽寫110課的百詞賽。我一看，老師聽寫的詞很簡單，所以，聽一個，就毫不猶豫地寫一個。聽寫聽了好多個詞。終于，我忘了一個單詞，這是最后一個單詞。終于，聽寫結束了。

最有趣的是第二個環節大隆（英國人的中文名）的外教課。大隆老師首先問我們的名字（英文）。然后讓我們分別問他一個問題，要用英文。他非常幽默。他又讓他問我們問題了。他問我：doyouhavemoney(你有錢嗎？)我連忙說：no,no,no。（沒有）曾麗欣說：我有。大隆老師說：給我。把我們都逗得哄堂大笑，這個老師真有趣。

接著我們玩了bingo（賓狗）游戲。游戲規則是：老師在黑板上寫很多單詞，我們畫表格，六個格子。抄六個黑板上的單詞。然后老師報20個單詞。要求六個格子全都對。我寫了policeman（警察）、are(問怎樣)、ask（問）、when(什么時候)、book(書)、pencil(鉛筆)，結果老師正好問了這些單詞。我贏了！

最后，大隆老師給了我們每人一根棒棒糖。外教課結束了！

這是多么美妙的一天；這是多么有趣的外教課；這是多么令人難忘的老師。我喜歡外教課！

話的英語小（優秀20篇）篇十二

最近，章老師用了一個妙招把我們班那些上課不認真的，不聽課的同學全都改頭換面，讓他們上課認真。課上，章老師對大家說：“我告訴你們，我報到名的以下同學都給我上課認真聽，如果下課后能把上課的內容全都說出來，我就獎勵誰，禮物你們自己說，但可是，如果在我的課上吵！那吵的人就來負責禮物，好嗎？”大家沉默了一會兒，歡呼起來“好！”果然，大家都贊同這個意見。接下來，老師開始報名，有些人因為報到而開心；而有些人因為沒報到而沒有獲禮物的而傷心——失落。接著就開始上課。章老師說了幾個表示“上，下，左，右……”的單詞，她準備讓3位同學來表示，2位同學來聽另一位同學的“命令”來做動作。到最后，沒想到章老師居然把吳浩和楊一翔叫了上講臺。一位同學說了一聲“on”只見吳浩他倆立刻把受傷的書放在頭頂。大家都很興奮地笑起來，他們居然能聽懂。果然，章老師的辦法很管用，在這個星期內，不僅今天這節課大家很認真，整個星期的三節課都很認真，我也好喜歡這個新的英語課！

希望每一節課都能這樣。

話的英語小（優秀20篇）篇十三

大腦就是你自己的智囊。科學研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能;右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。

通過對中國人如何感知漢語聲調的深入研究，證明了在聲音進入耳朵后約200毫秒的早期認知階段，漢語聲調主要靠大腦的右半球來分析處理，就像處理音樂一樣。研究同時提示，說漢語的中國人比說英語的西方人更頻繁地使用右腦，更應重視開發右腦的潛能。這一研究結果發表在12月19日出版的《美國科學院院刊》上。

科技日報報道，科學界早就知道，人類大腦的左右兩半球在處理外界聲音信號時是有分工的。通常左腦在理解語義時占優勢，而右腦在理解音樂時占優勢。但究竟是什么因素決定了左右腦的分工，卻是一個令學術界長期困惑的難題，并形成了兩個完全不同的假說。聲學假說認為，決定大腦半球優勢的因素是聽覺信號所具有的聲學屬性，與信號的功能無關;功能假說則認為，決定大腦半球優勢的因素是聽覺信號的功能，與信號所具有的聲學屬性無關。

為解決兩個假說之爭，陳林教授等巧妙地利用漢語聲調既類似音樂又同時攜帶語義的特點來研究大腦的早期聽覺認知過程。他們發現，聲學假說在早期的注意前認知階段是成立的，而功能假說則在后期的注意認知階段是成立的。根據實驗結果，他們提出了一個兩級聽覺認知模型，將聲學假說和功能假說統一起來。根據這個模型，在注意前階段，右腦依據聽覺輸入的聲學特性而成為處理漢語聲調的優勢半球;只有到了注意階段，左腦才依據聽覺輸入的語義功能而成為處理漢語聲調的優勢半球。

這項研究成果揭示了左右腦在語言感知中如何分工的機制。《美國科學院院刊》審稿人指出，“這項工作為解決語言認知處理領域中長期存在的一個爭論做出了貢獻”;“它填補了關于大腦在早期認知階段如何處理語言研究中的一個空白，具有重要的理論意義。”

話的英語小（優秀20篇）篇十四

pets四級考試由筆試試卷和口試試卷組成。

第一部分：pets四級筆試試卷筆試試卷（140分鐘）分四部分：

聽力、

英語知識運用、

閱讀理解。

寫作。

第二部分：口試試卷（12分鐘）分三節考查考生的口語交際能力。

一、聽力部分。

該部分由a、b、c節組成，該部分所需時間約為30分鐘（含謄寫和轉涂時間）。

b節（5題）：要求考生根據所聽到的一段280－320詞的對話或獨白，回答5道簡答題。錄音材料播放兩遍。

c節（10題）：要求考生根據所聽到的三段對話或獨白（每段200－300詞），從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項。每段錄音材料只播放一遍。問題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。

二、英語知識運用。

總共20小題。在一篇240－280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項，使補足后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。其中有12－15道題考查詞匯，5－8道題題考查語法和篇章結構。該部分所需時間約為15分鐘。考生在答題卡1上作答。

三、閱讀理解。

該部分由a、b兩節組成，旨在考查考生理解書面英語的能力。該部分所需時間約為60分鐘。考生在答題卡1上作答a節，在答題卡2上作答b節。

四、寫作。

該部分考查考生的書面表達能力。考生根據提示信息（中/英文）寫出一篇160－200詞的短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。該部分所需時間約為35分鐘。考生在答題卡2上作答。

第二部分：pets四級口試試卷。

每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分；另一名口試教師主持口試，與考生交談并評分。專事評分的教師所給分數的權重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數的權重占考生口試成績的三分之一。

a節：考查考生作自我介紹的能力。此節中兩考生無需相互交流（如需要，也可）。該節大約需要2分鐘時間。

b節：考查考生就信息卡上的圖片討論并解決相關問題的能力。本節的形式有解決問題、排序、討論、決策、或就兩個完全相反的觀點闡述自己的觀點等。該節大約需要3分鐘時間。

c節：考查考生針對信息卡上的圖片進行連續表達及簡短討論的能力。該節大約需要7分鐘時間。

1.英語四級各個題型分數。

2.英語四級完形題型技巧。

3.英語四級題型答題技巧。

4.2017英語四級的新題型。

5.英語四級分數題型分布。

6.最新英語四級試卷題型。

7.英語四級真題試卷題型。

8.英語四級聽力題型技巧。

9.2015年12月英語四級各題型高分技巧。

10.英語四級試卷題型分布。

話的英語小（優秀20篇）篇十五

在去年的暑假期間，媽媽為了提高我的英語讀寫水平給我報了一個英語興趣班，能學會另外一門語言，我的心中別提多高興了。

到了該上英語課的時間了，我高高興興的去往興趣班的四教室里，剛走到教室門口，我聽到四教室內傳了嗡嗡的喊叫聲，我透過教室的門向教室望去，正有可多不熟悉的小朋友七嘴八舌、交頭接耳議論著假期中的奇聞異事，教室內就像開了鍋似的。

到了上課的時間了，這時走來了一位漂亮的老師，她給我們自我介紹說她叫楚老師，是我們的英語老師，今后一段時間就和我們大家做朋友了，隨后她用英語給我們介紹了其它東西，雖然我一句也聽不懂，但我被楚老師那精彩的英語介紹所吸引，我決心要學好英語，用英語和別人交流多牛呀！

課堂上，老師給我們講了最基礎的英語字母讀寫、發音，我被老師標準的發音、漂亮的英語書寫所吸引，每一堂課我都認真的跟隨老師的講解認真的學習，一遍遍的練習發音。書寫，我的發音讀寫快趕上老師的要求了。

話的英語小（優秀20篇）篇十六

英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經驗和體會。下面，我將結合個人學習經歷，分享一下我的英語心得體會。

第一段：學習動機的重要性。

學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術成績，還是為了開拓自己的職業發展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎。

第二段：積極的學習方法。

在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發現最有效的學習方法是多種方法結合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。

第三段：課堂外的英語學習。

課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。

第四段：克服困難的動力。

學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。

第五段：不斷提高的態度。

學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。

總結：

通過多年的英語學習經歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠對其他英語學習者有所啟發和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。

話的英語小（優秀20篇）篇十七

今天的英語課真是糟糕！英語老師竟然就剩10分鐘的時候才來。

上課了，數學老師來了說：“靳浩冉，領讀1——4單元的單詞。”后來，我們開始讀，靳浩冉讀一個，我們讀一個。之后，讀了三遍了，英語老師還是沒來。然后，靳浩冉說：“翻到第9頁。”同學們也說：“翻到第9頁。”米涵湘受不了了，只好記了名字。剩10分鐘的時候，英語老師來啦！我們都很高興。最后，英語老師讓我們讀了句子，不一會兒，下課了。

話的英語小（優秀20篇）篇十八

背單詞，最核心的就是功能上利用記憶曲線進行重復，以及推動用戶堅持完成這個過程。

另外，由于英語(拉丁字母)是表音文字，app如果能提供單詞的讀音，無論是對于聽力口語的提高，還是對單詞本身提供多感官刺激、形成立體記憶都是非常有幫助的。

1、百詞斬。

百詞斬是一款“圖背單詞軟件”。

軟件為每一個單詞提供了趣味的配圖和例句，讓記單詞成為一種樂趣。

一個單詞一張圖，利用圖形建立單詞與真實環境的聯系，打造最易記、最難忘的背單詞軟件。

覆蓋了從初高中、四六級、考研、到雅思、托福、sat、gmat、gre等全部英語考試詞表。

2、培根詞匯。

記憶過大量單詞的人都知道，毫無疑問的，利用詞源詞根系統性的對背單詞進行輔助才是最高效的方法。

了解詞源以后，單詞一詞多義就不再是毫無聯系一頭霧水;分拆詞根讓你遇到生詞也能猜出個八九不離十;在理解的基礎上，就不再是死記硬背機械背誦字母了，記憶也就變得容易得多了。

查單詞。

3、歐陸詞典。

安卓系統上最好用的離線詞典軟件，獨家支持mdict詞典格式和靈格斯詞典格式，海量詞庫任你選。

具有詞庫擴充功能，專業詞條40萬個，專業詞庫覆蓋醫學，經濟，工程，計算機等十個領域，非常強大哦。

這一款對翻譯也是很有幫助的，小水用過，體驗就是自己知道的詞匯真的太淺顯，每一個單詞與其相關的俗語，電影名稱，可謂是單詞的.七大姑八大姨都可以了解的透透徹徹，是一款極好的漲姿勢詞典哦。

4、merriamwebster。

merriamwebster釋義用詞并不簡明，很多時候是使用了更復雜的詞語來解釋一個簡單的單詞。

但是英英解釋非常詳細，讓你了解一個單詞的前世今生，同義詞反義詞近義詞一一列出。

聽說。

5、朗易思聽。

界面簡潔，特色是能夠利用線控進行跟讀。

每天都會更新一些聽力資源，里面有考題、美劇等，這個app里面聽力資源是按句子斷句時間點切割好的，很方便。

6、omegle。

想找真正的老外一對一交流學習，就下載omegle開聊吧。

完全匿名，根本不會有任何擔心，口音、語法、發音、拼寫，統統無所謂，對方是誰、該聊什么忌諱什么，全都沒關系。

你只需要打開話匣子，用英語表達出你的想法跟別人溝通就行，聊聊天輕松提高英語表達姿勢水平。

你能用拇指聊天就可以了，真正聊天的時候口音真沒那么重要，你說什么才最重要。

這個軟件建議不要開視頻，用文字交流就好，切記。

讀寫。

7、reeder。

閱讀這件事，應該靠興趣驅動、學英語只是順帶的事情。

而reeder是最好的rss閱讀器，而基本上各大新聞站點、網站都會提供rss輸出，你不用愁找不到你所感興趣的東西來讀。

你能學到什么，只取決于你能堅持閱讀多長時間。

英語閱讀這件事，干得好了，專門學英語下的功夫可以省了不說，你還能站在當代科技文化的前沿。

8、papership。

但凡科技類題材，無論入門讀本、普通出版、學術內容、社區討論，英文內容的質量都高過中文幾百條街。

本科以上的學生，如果想提高專業領域內的姿勢水平，只能大量閱讀英文的文獻。

mendeley能批量自動識別和更改pdf的文章標題、期刊、作者，下載文獻摘要;閱讀的筆記跨平臺同步，電腦、ipad、iphone上都能閱讀做標記跟evernote一樣隨時同步，而papership則是比mendeley官方app更方便好用的iphone客戶端，離線閱讀做筆記當然不成問題。

9、economist。

如果你不想研究怎樣使用rss閱讀器，那我推薦你訂閱此雜志。

每周一期，可讀性、熱點、趣味性、知識性結合得登峰造極。

一開始你可以先只讀自己最感興趣的內容，比如：關于中國，或者關于互聯網，培養閱讀新聞的習慣。

趣學。

除了上面的app，還有一些有趣的哦，興趣是最好的老師，快來尋找屬于你的那一款吧!

10、

圣經是一本很神奇的書想必大家都知道，英語學習者多了解一些其中的故事也是很棒的，這個app集視聽說一體，你不僅可以閱讀圣經，還可以聽到劇情式有聲圣經，觀看耶穌電影，還支持多語種。

你可以下載圣經文本和音頻隨時隨地閱讀及聆聽，一款很棒的app，圣經愛好者不可錯過哦!

11、英語趣配音。

提供熱門有趣的配音素材，更能夠與真人視頻一對一學習，中教，外教一鍵切換。

從模仿到應用，擺脫“看英語”和“背英語”的枯燥模式，真正把英語說出來!小水也是今天剛下載的哦，用起來很不錯呢。

話的英語小（優秀20篇）篇十九

全國公共英語等級考試（publicenglishtestsystem，簡稱pets）是教育部考試中心設計并負責的全國性英語水平考試體系。作為中、英兩國政府的教育交流合作項目，在設計過程中它得到了英國專家的技術支持。

全國公共英語等級考試是面向社會，以全體公民為對象的非學歷性英語證書考試，是測試應試者英語交際能力的水平考試。由教育部考試中心主辦，各地教育考試院社會考試辦公室負責具體實施。

公共英語考試等級根據難度由低到高分為一級b、一級、二級、三級、四級、五級。其中，五級由教育部考試中心選定的高等院校負責，其它級別的考試由各地教育考試院社會考試辦公室負責具體實施。

pets－2：二級是中下級，相當于普通高中優秀畢業生的英語水平（此級別筆試合格成績可替代自學考試專科階段英語（一）、文憑考試基礎英語考試成績）。

pets－3：三級是中間級，相當于我國學生高中畢業后在大專院校又學了兩年公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。（此級別筆試合格成績可替代自學考試本科階段英語（二）考試成績。）。

pets－4：四級是中上級，相當于我國學生高中畢業后在大學至少又學習了3－4年的公共英語或自學了同等程度英語課程的水平。

pets－5：五級是最高級，相當于我國大學英語專業二年級結束時的水平。是專為申請公派出國留學的人員設立的英語水平考試。

話的英語小（優秀20篇）篇二十

記得星期一是風和日麗的一天，本來心情不錯，可被我的同桌許康晨弄得雞犬不寧。

在星期一的英語課上，我們學習第三單元，第三單元是關于食品的一單元，英語老師為了讓我們更好的理解中餐和西餐的不同，便講起了她去外國吃飯的一些經歷，臺下的同學們都在認認真真地聆聽著，我也不例外，可我的同桌許康晨卻拍了拍我說：“哎，你昨天晚上吃了什么？我吃的漢堡！”我依然認認真真地聽，沒有搭理他，他一見我不搭他話，便用腳踢起了我的椅子來，說：“你聽見了嗎？我問你話呢？”我終于忍不住了，說：“現在上課呢！你好好聽課，不應該和我說話！”于是他便把頭轉了過去。又過了一會兒，老師讓同學們往本子上記一個語法知識點，大家都在認真記，可許康晨卻盯著課本發愣，我問他：“你怎么不記筆記？”他說：“哼！你個傻蛋！”我一看他辱罵我，我就沒有再理他，他見自己討了個沒趣，便又用腳蹬我的椅子。老師讓同桌兩人相互練習英語對話，他也不練，而是找坐在我們后面的王聰慧聊天，王聰慧也不愿意和他聊，我管他，他還不聽我的，老師啊！我這組長當得真難呀！