教學工作計劃的制定要充分考慮教學過程中的評估和反饋機制，以便及時調整教學策略。以下是一些教學工作計劃的參考模板，供大家參考和借鑒。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇一

：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開發兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。

：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導為輔的教學方法來進行。

1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現？出現在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）。

2.介紹畫材：排筆、顏料、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）。

3.動手繪畫。

4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇二

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作，培養細致的工作態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、課件：圖片-彩虹。

2、涂色：彩虹。

3、幼兒用彩色筆。

一、引發興趣，啟迪思維。

1.欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？

2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。

1.啟發幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色？

把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。

2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

三、評價作品。

欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇三

1．通過畫彩虹，讓兒童關注自然界的變化，感受大自然的美感。

2．了解彩虹的形成，培養他們的感性認識及觀察生活的能力。

3．通過對彩虹的聯想，培養學生的創造思維能力。

掌握彩虹的色彩排列規律。

引導學生對彩虹產生聯想。

搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？

教師用具準備。

范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺。

還陽光以本來顏色。

（3分鐘）。

請四個同學手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀察七彩光譜。

指導學生實驗，幫助他們調整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。

與自然學科結合，綜合探究色的產生，引出課題。

（5分鐘）。

讓全班學生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學生仔細觀察。

幫助學生調整角度，成功完成實驗。引導他們仔細觀察。

感性認識彩虹，關注自然界的變化，感受大自然的美感，為學生畫彩虹做好鋪墊。

欣賞彩虹圖片（2分鐘）。

交換欣賞學生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。

引導學生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。

理性認識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學生的聯想做好準備。

畫彩虹（5分鐘）。

在作業紙上按色彩排列規律畫一條彩虹。

指導學生按色彩規律正確排列；指導著色。

練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規律。

關于彩虹的聯想。

（5分鐘）。

欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。

啟發學生積極思維聯想，怎樣組織畫面。

欣賞與評價，培養學生的創造思維能力。

添畫故事。

（20分鐘）。

把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。

指導學生認真完成作業。

練習。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇四

活動目標：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇五

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

活動準備。

經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

活動過程。

一、情境導入。

1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現。

1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的`想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創作。

1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評價。

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動。

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇六

1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。

2.嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3.鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。

1.經驗準備。

（1）幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。

（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2.材料準備。

（1）教師使用材料。

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。

（2）幼兒使用材料。

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。

布置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創意使用。

一、猜謎語，引出主題激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）。

二、欣賞觀察。

1.欣賞圖片。

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。

小結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2.觀看視頻。

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發創意設計的欲望。

（2）討論，說說自己想設計一個什么樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋）。

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓勵、激發幼兒創意。

師：今天你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫。

1.鼓勵幼兒大膽創作構想。(如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來完成。)。

2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）。

3.幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）。

五、相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）。

1.將畫好的作品布置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。

2.師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。

六、活動延伸鞏固加深對橋的印象。

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧！

1.幼兒到布置好的創意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創意搭建。

2.重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇七

活動目標：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇八

活動目標：

1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

活動準備：

經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

活動過程：

一、情境導入。

1、談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2、出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3、引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現的？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評價。

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇九

1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙;。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么形狀的?”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

1、鼓勵孩子展示自己的作品，并把作品當禮物送給小熊。

2、律動《快樂的木頭熊》，結束活動。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十

教學。

目標：

1．情感——抒發學生對大自然的熱愛，培養學生團結協作的精神。2．。

認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。

3．操作——運用想象和平涂，集中創作關于彩虹的圖畫。

二、重點：學畫彩虹。

三、

難點：通過彩虹進行想象創作。

四、教學準備：1．教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。

2、學具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。

五、教學過程：

一、引入：1．。

觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。

2．師生討論：a)彩虹是怎樣形成的？b)。

看了電視之后，你有什么感受？

3．揭示課題：彩虹橋。

二、新授：1．。

提問：彩虹美在哪里？

2．多媒體重復演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。

3．請學生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4．。

要求學生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。5．。

游戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6．。

師生討論涂色方法。

7．師演示平涂方法。

8、出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？

小組討論：彩虹還可以把什么連接起來？

學生交流討論結果。

師生共同討論怎樣表現彩虹橋。（1）。

彩虹架在不同的地點上。（多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…）（2）。

彩虹與不同的物體相連接。（學生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍）（3）。

彩虹形狀的變化。（欣賞本書《七彩的橋》）。

學生談談還有什么新的想法。

9、提出作業要求：每人自選一組方法表現彩虹橋，共同創作作業。（師在巡視時及時指導）。

10、評價：1．。

介紹自己創作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來的美感。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十一

《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發學生的想像能力，培養學生的創新意識。

在這一課的教學設計中，我以充分發揮學生的主體作用為指的學習興趣，力求為學生自主、合作、探究的學習方式創造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學活動，給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步培養學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態度，從而體現交際的特點，達到交際的要求。

1、激發想像，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。

2、讓學生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。

3、在交際的過程中培養學生靜心傾聽，勇于創新，善于發表自己的意見的良好習慣。

一、我會畫。

1、談話引入：同學們，你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎。

2、師生繪畫，激發興趣。

我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學生上臺畫，其他學生跟著老師書空練畫）。

3欣賞彩虹，相、機板書：彩虹橋。

[設計意圖]：從學生熟悉的事物入手、說畫，讓學生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調動了學生的感官，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。

二、我會看。

1、創設情景。

出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現一道美麗的彩虹。

1句式練說：

a、剛才，你看見可什么出示課件：句式練習：我看見了------------。

生：我看見了一道彩虹掛在天空。

生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。

生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。

2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個小朋友在談論的情景，老師指導看圖：你又看見了什么繼續用我看見了-------------。的句式練習說話。

[設計意圖]：根據教材特點和學生的認知的規律，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象，讓學生有身臨其境之感。這一環節訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養學生樣想說好，先要看清楚的良好習慣。

三、我會說。

1、啟發想像：

指導學生看圖，引導思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出）。

2、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說。

3、學生匯報，指導評價。

誰能說說他們想到什么，說些什么呢當同學在說時，其他同學仔細聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。

生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒。花兒香，草兒綠``````。

生：我覺得這位同學說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。

師：前面的同學說得不錯，老師很贊賞，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法。

生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。

生：老師，我想和同學一起來表演一下圖中的兩個小朋友。（師生鼓勵）。

（學生表演，師生評議）。

1、積極思考，大膽想像：

同學們，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。

2、學生自由交際（可以離開自己的位置）。

3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習說話。

課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想。

（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想。

（笑臉圖）多美的彩虹橋啊。

4、集體評議：當學生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當的評價，讓學生也參與評議。

5、創設情境，交流評比。

（1）同學們，我想從你們當中選派一些小記者，現場采訪你的同學，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么看誰說得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發金喇叭獎。

（2）學生選派小記者現場采訪。

（3）評選優秀表現著，頒發金喇叭獎。

[設計意圖]：充分調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，給學生充足的時間和空間，讓學生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養學生在交際過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養學生的創新意識。

五、課外擴展，生活練說。

1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認為他（她）們說得怎樣。

2、布置學生留心每天發生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。

3、信息反饋。

由課內向課外延伸，讓口語交際在生活中運用，培養學生留心觀察身邊的事物，學會欣賞美，學會表達自己的情感，大膽與人交流，逐步養成良好的交際習慣。

彩虹橋。

彩虹圖我看見了--------。

我想到了-----------。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十二

1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

3、啟發和培養幼兒的科學幻想能力，發展幼兒想象力。

1、請家長帶領孩子去觀察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

2、展示儀、圖片。

1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀察認識橋的外形特征和功能。

“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結。

幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導幼兒說出各種各樣橋的結構。

2、展示圖片，講解橋的種類。

小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。

3、認識家鄉的橋。我們家鄉長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結。

4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點？

5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋？

6、幼兒設計各種各樣的橋。

“老師！老師！你看我設計了一座花橋。”我剛走到李杰身邊，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨特。”李杰帶著燦爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢。”看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。

每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚他的機會，努力尋找出身上的閃光點。

在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養他主動說話的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？讓全班小朋友都來學習一下。他聽了會很高興的重復一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進步。

漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時，他有了積極的反應：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉變了。

從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優秀的品質，就看我們如何去發現、去挖掘。只要我們仔細觀察，就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關心和鼓勵。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十三

1.認知目標：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標：學會用和諧統一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏特點。

3.情感目標：在音樂中體會到彩虹的美，萌發熱愛大自然的情感。

1.活動重點：學會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。

2.活動難點：對自然產生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣。

1.物質準備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。

2.經驗準備：知道雨后會有彩虹出現。

(一)活動導入。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室。

2.帶領幼兒復習律動《春天》，指導幼兒用動作表現春天的季節特征。

如：小樹苗發、芽長高、開花、春風吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。

師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學習的歌曲叫做《彩虹橋》。

(二)活動展開。

1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。

師：“歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎？為什么彩虹不見了？”

(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現象的認識。

2.幼兒學唱歌曲，教師指導。

(1)節奏練習，出示節奏圖譜，講解歌曲節奏，請幼兒與老師一同練習節奏。

師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學習。

(2)學唱歌曲，按歌曲節奏朗讀歌詞，引領幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習，完整表演歌曲。

(1)教師分發樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

(2)幼兒看節奏型練習樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進行律動表演，帶領全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準備好了嗎？讓我們一起表演起來。

(三)活動結束。

游戲結束，教師總結。

老師帶領幼兒一同來到彩虹傘下，當傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走；傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘；傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師：我們今天不僅學會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧。

活動結束后，帶領幼兒來到美工區畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學到的歌曲《彩虹橋》。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十四

《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發學生的想像能力，培養學生的創新意識。

在這一課的教學設計中，我以充分發揮學生的主體作用為指的學習興趣，力求為學生自主、合作、探究的學習方式創造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學活動，給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步培養學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態度，從而體現交際的特點，達到交際的要求。教學目標：

1、激發想像，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。

2、讓學生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。

3、在交際的過程中培養學生靜心傾聽，勇于創新，善于發表自己的意見的良好習慣。教學過程：

一、我會畫。

1、談話引入：同學們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？（學生自由說）。

2、師生繪畫，激發興趣。

我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學生上臺畫，其他學生跟著老師書空練畫）。

3欣賞彩虹，相、機板書：彩虹橋。

[設計意圖]：從學生熟悉的事物入手、說畫，讓學生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調動了學生的感官，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。

二、我會看。

1、創設情景。

出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現一道美麗的彩虹。

1句式練說：

a、剛才，你看見可什么？出示課件：句式練習：我看見了------------。

生：我看見了一道彩虹掛在天空。

生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。

2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個小朋友在談論的情景，老師指導看圖：你又看見了什么？繼續用我看見了-------------。的句式練習說話。

[設計意圖]：根據教材特點和學生的認知的規律，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象，讓學生有身臨其境之感。這一環節訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養學生樣想說好，先要看清楚的良好習慣。

三、我會說。

1、啟發想像：

指導學生看圖，引導思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢？（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出？）。

2、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說。

3、學生匯報，指導評價。

誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當同學在說時，其他同學仔細聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。

生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒。花兒香，草兒綠``````生：我覺得這位同學說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。

師：前面的同學說得不錯，老師很贊賞，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法。

生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。

生：老師，我想和同學一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。（師生鼓勵）。

（學生表演，師生評議）。

1、積極思考，大膽想像：

同學們，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。

2、學生自由交際（可以離開自己的位置）。

3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習說話。

課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想--------。

（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想--------。

（笑臉圖）多美的彩虹橋啊，--------------。

4、集體評議：當學生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當的評價，讓學生也參與評議。

4、創設情境，交流評比。

（1）同學們，我想從你們當中選派一些小記者，現場采訪你的同學，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發金喇叭獎。

（2）學生選派小記者現場采訪。

（3）評選優秀表現著，頒發金喇叭獎。

[設計意圖]：充分調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，給學生充足的時間和空間，讓學生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養學生在交際過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養學生的創新意識。

五、課外擴展，生活練說。

1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認為他（她）們說得怎樣。

2、布置學生留心每天發生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。

3、信息反饋。

[設計意圖]：由課內向課外延伸，讓口語交際在生活中運用，培養學生留心觀察身邊的事物，學會欣賞美，學會表達自己的情感，大膽與人交流，逐步養成良好的交際習慣。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十五

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.感受作品的美感。

欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

一、情境導入。

1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發現。

1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現的？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創作。

1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的.時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評價。

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

美術彩虹橋教案（優秀16篇）篇十六

在元旦即將來臨之際，我校在12月31日舉行了書市的活動。

一到下午，整個學校沸騰了起來。走進各個“書店”――教室，映入眼簾的是各種精美的海報；各個班級還精心布置了教室：彩色的窗花以及五彩繽紛的吊飾；有些班級還專門為這次活動分發了廣告；一切都投入到這個活動中去了。

我先當了一名小小。“快來看一看，快來看一看！”我的吸引了許多顧客。我耐心地向他們介紹了許多圖書：《十萬個為什么》、《的地球家園》……其中，讓我印象深刻的是向那位小妹妹介紹的《美麗的地球家園》。我用親切的語氣告訴她：“這是本注音版的圖書，這里有豐富的知識，美麗的圖片，讓你暢游。”

大約一個小時，我又當顧客了，自己去購買圖書。一本《十萬個為什么》的書吸引了我。我于是問那位“營業員”：“這本多少錢？”他說：“三元。”我跟他砍了一會兒價，最終以一元買下了這本我喜愛的書。被我砍了二元錢，我心里覺得美滋滋的，因為我又可以用這錢去買別的圖書了。

“彩虹橋書市”活動很快就結束了，各位顧客都滿載而歸。這次活動不僅讓們購買到了自己想要的圖書，而且使很多同學有了當營業員的經驗。噢，我們度過了一個的下午，同學們歡樂的聲音蕩漾在充滿書香氣的校園！

文檔為doc格式。