培訓心得體會不僅是對培訓內容的總結，更是對自己的成長和進步的記錄。在撰寫培訓心得體會時，可以參考以下的范文，借鑒其中的寫作技巧和表達方式。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇一

有幸參加教育部組織的“xx國培計劃——農村中小學教師遠程培訓項目”活動的地理學科的學習，深感機會難得，所以在八天的學習中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學校，認認真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。

通過八天的學習，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，收獲頗豐。

一名優秀的地理教師，不僅要熱愛地理學科，深入細致地鉆研教材內容、分析教學目標、教學重難點，更要熱愛自己的學生，心中有了愛，才能夠想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學。真正達到教學的目的。

新課標與舊教材相比，無論是從教材內容還是教學方法，變化比較大。所以一名優秀的地理教師一定要善“變”。根據不同的教學內容和不同的學生，探索不同的教法和學法。做到因地制宜、共同提高。

新課標里很多內容都要求老師和學生要動起來。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個動不僅要出現在課堂上，還要出現在課前準備和課后的拓展中。

通過這次學習，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內容時，我試圖自制一個模具，把等高線圖更直觀地展現出來。幫助學生理解這一內容，都始終沒能如愿。而在這次學習中，我欣喜地發現了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!

培訓是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇二

在培訓的這些日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發展，且有利于學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華。

在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。

要想成為一名優秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。

本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農村教學的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師資隊伍的質量。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇三

20xx年11月13日至11月20日受學校的委派，以劉瑛明副校長為組長、一行7人到楊凌職業技術學院進行為期8天的培訓學習。在這次培訓學習中，我們通過聽課、提問、小組學習以及參觀訪問等，對德國“雙元制”理論與實踐教學，德國學制體系建設以及德國旅游和文化等方面有了比較系統的了解，很受啟發。最大的收獲，就是使我們認識到當前我國職業教育與國際先進職業教育相比還有一定距離，迫切需要進行改革跟進。現將學習情況與心得體會小結如下：

對德國“雙元制”的借鑒。

我認為，德國的“雙元制”教學體制有以下幾個方面的做法值得認真研究、學習和參考。

1、解決學生的就業方面。一般而言，正規“雙元制”畢業的學生不存在就業難的問題，因為要獲得到學校培訓機會前學生必須被某個企業錄取作為培訓生，這是企業為社會應盡的義務，學生在學校時是學生身份，由學校進行管理，每周1～2天或三個月進行在校的理論培訓，在企業時則為學徒身份，由企業進行管理，每周3～4天或三個月，學習期限為3年，畢業時如果通過了工商行會的考試拿到了技術證書加上本人愿意，就能成為企業的正式員工，這就很好地解決了學生的就業問題。

2、優化教學內容方面。每個班的學生都是各個企業的培訓生，其培訓的內容必須是企業所需要的，因此，學校的教學內容必須充分與企業協商并共同確定，所涉及的知識點都是企業日常產品中所需要的，非常接近實際，學習的過程就是解決企業實際問題的過程，學生喜歡學，老師教學也很有針對性。

3、簡化了學生的管理。每個學生手中都有一本學員手冊，學生要及時填寫每天的學習或實習工作情況，以便老師和企業及時掌握學生信息。每周1～2天的在校學習，時間短流動性大，學生沒有固定的教室，更加沒有宿舍和運動場所等，學生在校的表現完全由課任老師掌握，如果學生有不良的表現如遲到、缺席等，老師有義務如實向學生所在企業反應，而對學生的處理措施由企業來實施，對學校而言就極大地簡化了對學生的管理。

4、極大地減少了教學和實驗設備及教學經費的投入。德國職業教育理論認為，學生在學校只是學習基本技能，掌握專業的一般技巧，重要的任務是培養團隊精神和培養獨立解決問題能力，并且具有創新意識，最新的技術和設備只可能在企業。因此，很多企業把本企業的最新設備要么直接送到學校，要么專門做成模型供上課使用，這樣學生就能很快了解和掌握本企業的最新技術和設備，作為學校就可以極大減少設備方面的投入，節省很多教學經費，很值得我們借鑒。

對行動導向教學等先進教學方法的體會。

這次培訓中，我們還學習開發模塊式課程標準的方法和先進的教學方法，使我深深體會到在教學上必須學習先進的教學策略和方法，在這方面的體會主要如下：

1、以工作流程導向的課程開發設置。

和教師所組成，根據調研各行業企業崗位情況來研究開發設置模塊式課程標準。這樣做就能緊密結合職業的要求，培養出的學生能馬上勝任工作。

2、行動導向教學流程。

行動導向教學流程實際就是設計學習情景，一門課一般由幾個老師一起參與進來，以完成項目任務為目標選擇教學內容并承擔教學任務。在情景教學設計中，教師要樹立面向全體學生的觀念，設計情境梯度。一個教學班通常都有不同層次的學生，因此，在教學設計時，教師要針對不同層次的學生，提出分層次的學習目標和期望，只有這樣創設好情境梯度，才可使學生都能在一定的情境中進入角色，并能體會到教師的信任和期望。這樣，就能使全體學生都在學習中得到快樂和滿足，從而優質高效地完成教學任務。例如推介一家會議酒店，需要計算機、市場營銷、企業流程和會計老師合作完成教學任務。這種模塊式的教學方式目標性很強，學生學完后馬上就能用在工作中。學習了如何用框架設計自己的教學，首先確定學習目標，由目標推導出學習內容，要達到這一目標要采用怎樣的學習方法，通過學習使自已的備課思路更加清晰。

3、行動導向中的先進教學方法。

在這次培訓中，收獲最大的是學習了先進的教學方法。教師創設充實生動、溫馨而富有人情味的教學情境，提供一個開放平等的學習環境，以接納、包容、鼓勵的態度、引導學生進入一個生動活潑的學習領域，體現人性化的特點。學生作為一個自主學習的個體，在學習過程中積極發揮主觀能動性，學會自己分析問題，尋求與學習相關的知識與技能，真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構者。因為課堂的主體是學生，以學生為中心，以讓學生動手為主進行教學，在培訓過程中老師還對我們親身運用了一些先進的教學方法，如項目教學法，引導教學法、角色扮演、分組練習等教學方法的運用，讓我更實際的掌握這些方法的使用。

從德國人身上受到的啟發。

給我們上課的老師都是德國人。在歐美發達國家中，德國人素以。

勤奮能干而著稱。他們的敬業精神、狂熱的干勁，很值得我們學習。但有些時候你又不難發現，他們工作似乎“慢慢騰騰”的，與想像中的爭時間、搶速度的現代化特征大相徑庭，不由地令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說。但是經過幾天的體味后，終于初步了解了其中的原由，原來，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計在百年。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個腳印”，盡善盡美，才能夠真正做到“好、省”。這與中國古語“欲速則不達”之寓意異曲同工，很值得借鑒。

1、班級人數盡量少。德國的班級都實行小班制，這樣能使所有的學生都有機會動手，同時老師也能全面了解每個學生的.學習情況，雖然我校的校情不同，不能完全按照德國的模式，但從這里可以借鑒的就是人數不能太多，要有一個最低限度的規定。

2、多與企業聯系。在培訓中德國職業教育專家houch教授和fisher教授說到，德國的學生都是企業的培訓生，培養目標很明確，教學內容很具體，這都是“雙元制”的特點決定的，我們情況有所不同，但從此可以獲得啟發，在平時教學時多與企業聯系，或盡可能與企業聯合辦學，培養企業需要的人才，學生畢業后也能盡快適應企業的實際工作。

3、加強老師的職業培訓。在德國要想成為一個合格的職業教師很不容易，要經過多道嚴格的考驗。例如，實習老師在3年見習期間有3個有經驗的老師指導他，分10次給其評分，最后還要經過考試才能成為合格的老師。而我們的教學體制，成為一個職業教師相對比較容易，大多數教師沒有實踐經驗，且平時也沒有太多的機會參加各種培訓，知識多拘泥于課本理論，這對職業教育的發展是很不利。因此需要引進具有中、高級以上職稱的專業教師和既能從事酒店教學又有較強實踐經驗和酒店實際問題研究能力的專業教師。讓教師在企業真正參加工作半年以上；此外，建議聘用酒店的管理者做兼職教師，建立一支專職與兼職相結合的教師隊伍，這將對學校旅游酒店管理專業建設發展有著重大的促進作用。

4、建立統一的以工作流程為導向的課程教學大綱。目前我們各校的教學培養目標不夠有針對性，培養的學生不能馬上勝任崗位工作，應組建一個課程開發設置小組對不同工種的進行課程教學改革，突出職業教育的職業性。

5、加大現代多媒體教學設備的投入。要上好一堂課光靠一張嘴一個黑板一支粉筆遠遠滿足不了現代教學模式，先進教學方法的使用也離不開多媒體設備，而目前我們中專學校運用多媒體設備上課的專業老師少之甚少，只有幾間教室能用上，這樣單一教學如何能提高教學質量呢！

通過此次培訓，我對德國雙元制職業教育體制有了初步的了解，對德國旅游從業人員的的培訓方案和先進的教學理念和現代化教學方法有了更新更全面的認識和掌握，為今后的教學工作增加了更廣泛的理論與實踐依據，使自己在教學中創造更好的佳績，為學校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。

謝謝大家。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇四

為了豐富員工專業知識，帶員工進行新一輪學習，我們特地邀請德國教授來進行培訓，你有什么感悟？下面小編帶來的是德國教授培訓公司員工心得體會。

教授50多歲的樣子，大學畢業后，在德國一企業工作過十幾年，從設計師做到部門的頭，后來到德國慕尼黑理工大學開展研究，教授學生。工程經驗豐富，理論研究深，幾天課程下來有以下幾點感受。

教授是連續幾天講課，一講就是一天，一般上午10點會有休息，但是碰到我們有問題，他都會耐心解答，不緊不慢直到將你的問題解決。有時候碰到中午吃飯或者晚上吃飯，他也會把學生的問題解決然后再結束課程。即使有時候有人提醒，他也會專注于把問題解答清楚，可見其敬業精神。

完成我們的產品設計，要涉及到很多學科和專業。教授事前準備的課程內容就非常豐富，在講課過程中還會穿插這種事例，有a專業的，有b專業的，而且每個專業案例都闡述的非常深入，而且有信手拈來的感覺。

教授是一個德國人，早期工作時需要經常與法國人交流，彼此之間都使用用英語。后來到大學后，經常去美國和新加坡分享交流，英語發音沒有口音，很清晰，大家基本上都能聽懂。一個德國人，練習英語表達和寫作，讓他面向更多的受眾，分享自己的想法和經驗。

由于底下學習的聽眾都是工程師，教授講解課程后，大家都會很多具體的工程問題。耐心聽完工程師的具體問題后，教授都會從整個研發過程，從源頭上的設計原則上，去指出設計問題所在，然后按照設計原則給出有效的'解決方案。提問題的工程師不僅解決了這個問題，而且了解了背后的理論和流程，以后碰到其他個案也可以從更深層次去解決。

教授在ipadpro上安裝了goodnotes這個軟件，頂層可以同時放多個工作任務項，一邊投影的時候，一邊切換筆記板或者繪圖板。教授總能準確的理解你的問題，然后用一個電容筆在繪圖板上繪制圖形，或者幾個方框或者幾個示意圖，用一張圖表達很多信息，清晰明了。

吳軍老師在得到的硅谷來信專欄中，提到過五級工程師的概念，如果按照工程師等級劃分，德國教授以前在公司算是二級工程師（正在設計和實現別人做不出的一個工程產品），而我目前算是4.5級工程師，稍稍能指導和帶領其他人一同完成更有影響力的工作。見賢思齊，要學習的地方還很多，要提高的地方還很多。

張萌在《人生效率手冊》中提到7個人物法，提煉他們的核心技能，不斷刻意練習，找到自己想過的生活。就像在上一節中提到的，教授長期在歐洲頂級研發單位工作，然后又在頂級的理工大學做研究，長年的練習和積累，磨練了出了很多核心硬本領，比如英語表達能力，工程畫圖能力，抽象提煉能力，多視角思考能力。

反觀自己的成長過程，英語雖然過了六級考試，寫過一篇英文論文，英語寫作也是生疏了，口語很久沒有練習，聽力也慢慢退化，還是需要長期不斷的刻意練習。至于工程畫圖能力，小時候一直想學畫畫，沒有專門學過，不會使用一幅圖表達自己的想法，后來大學補上過畫法幾何也是匆忙，沒有用心。抽象思考能力和多視角思考能力，盡管業余時間在看一些書籍，學習混沌創新學院的課程以及何帆讀書會的專欄，但還是沒有掌握這種能力。

文字表達能力和語言表達能力都是自己需要刻意練習，悉心打磨的技能，需要結合日常工作會議，平時電話溝通，以及對外合作中不斷練習自己的語言表達能力。在每周的寫作中刻意練習各種主題寫作，在專業論文寫作鍛煉自己科技論文的表達能力。

針對工程畫圖能力，自己從小就是畫圖表達能力差，需要從基本的元素開始，一個元素一個元素開始畫，然后再組合成物體，使用圖畫表達工程意思。

針對抽象思考能力和多視角思考能力，需要結合何帆讀書會以及周六的創新學院課程進行思考，輸出知識卡片，不斷練習自己的抽象思考能力，同時從不同利益攸關者去思考，他們有什么需求，他們會如何看待，鍛煉多視角思考能力。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇五

德國是一個以技術和工程領域知名的國家，許多國際知名企業的總部和研發機構都設立在德國。對于工程技術專業學生而言，德國作為學習和實習的好去處必然是他們的首選。本人有幸能夠在德國參加為期兩個月的培訓，此次經歷使我受益良多，在此分享一下我的心得體會。

第一段：準備工作。

首先，赴德培訓需要很詳盡的準備工作。除了學術方面的準備外，生活方面的準備也需要注意。建議提前尋找好住宿，比如預定青年旅社或民宿，這樣既便宜又能滿足生活需求。此外，換好歐元，了解好德國的交通規則和文化習慣也十分重要。

第二段：學習內容。

本次培訓主要內容為工程技術領域，包括CAD繪圖、制造工藝和工程結構等方面。德國的教學非常注重實踐，課堂上會有教師指導學生實際操作，而且許多課程都是與德國知名企業合作的，可以讓我們更加深入地了解德國企業的管理和工程設計。

第三段：觀察與體驗。

除了課堂學習，我還參觀了許多德國的制造工廠和機構，這些參觀使我受益匪淺。我了解到許多專業課程中學習的知識在實踐中的應用，也了解到了德國工業和制造業的狀況和發展趨勢。

第四段：文化交流。

在德國的學習和生活還有很多值得分享和交流的文化和習慣。我們可以生動地感受到德國的先進和人文氣息。在參加當地人的節日、觀看音樂會等活動中，我深刻感到德國人民的熱愛和欣賞藝術和人文的情感。

第五段：總結收獲。

兩個月的德國培訓，使我從學習和生活的角度更全面、深入地了解了德國。我深切體會了德國人民對自己工作的認真和負責，學會了發現問題和優化解決方案的意識。此外，我還交到了許多有趣的朋友，能夠不斷地交流彼此的故事和心得，一起追逐自己的夢想。

總之，德國的培訓讓我受益匪淺。除了加強了我的專業素養和實踐能力外，讓我更好地認識了德國文化和禮儀，在不同的文化交流中，收獲了更廣泛的知識和啟發。也許我將來會重返德國，繼續追尋我的夢想。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇六

德國是一個以制造業著稱的國家，擁有眾多世界知名企業。作為一個專業人士，我有幸得到德國短期培訓的機會，這次經歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在德國培訓中得到的經驗和體驗。

第一段：培訓前的準備。

參加德國培訓前，我必須充分準備和了解培訓的主題及相關信息，以便更好地適應和學習。在培訓前，我閱讀了有關德國文化和商業慣例的書籍，了解了德國企業及其運作方式，特別是在高科技行業的知名公司。另外，我還學習了必要的德語詞匯和語法，以便更好地交流和理解。

第二段：面對挑戰和機遇。

在德國培訓過程中，我面臨了許多挑戰，如語言障礙、文化差異和新的工作方式。但是，我很快意識到這些挑戰也帶來了機遇：與德國同事和其他參加培訓的人建立聯系，學習一些新的工作流程和策略，這些都讓我受益匪淺。在面對挑戰的同時，我也體會到了德國企業所強調的嚴謹、高效和專業的工作態度。

第三段：與不同文化的溝通和合作。

德國是一個多元化的國家，有來自不同國家和文化的人。培訓中，我與來自多個國家的參與者進行合作和交流。與這些人溝通時，我意識到在不同文化之間的溝通需要更多的耐心和理解。我了解到了其他文化中的共性和差異，學會了在各種不同文化之間建立溝通和合作的方式。

第四段：鍛煉自我能力的機會。

參加德國培訓的經歷對我的個人成長產生了深遠的影響。我得到了鍛煉自我能力的機會，在與不同文化的人溝通和合作時，體驗了更多的自我調整和適應性。此外，我也發展了更多的專業技能，學會了一些新的工具、技術和方法，以便更好地在工作中應用。

第五段：總結歸納。

德國培訓的經歷對我來說是一次難得的機會，讓我收獲了新的技能和思想。在這個過程中，我學會了適應和應對挑戰，并與來自不同文化背景的人建立了合作關系。總之，這次經歷對我個人和職業的發展產生了深遠的影響，并為我未來的發展之路打下了堅實的基礎。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇七

２０**年１０月１５日，帶著一份希望和責任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。

三千多學生，一百七十多老師，這樣的學校沒有務實的管理，就不會有我們看到的優良校風。值周值日領導全天候巡查指導，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學服務于學生，晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里，我已經深深體會到了“態度決定一切，細節決定成敗，過程決定結果”的內涵。

第一次跟著我的指導老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細一聽，原來還在為已經經過幾輪集體備課，準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細節處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學研討時間，有全校的每周教學論壇時間，每學期都有大型的教學比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動，那一節節充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數學課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學技藝的引領，更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神，學校領導也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導。

短短幾天，我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著，當風塵仆仆的我們來到學校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當迎著清晨的朝陽走進校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學生付出一切；這里的每一位學生充滿陽光與上進，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇八

段落一：導言（150字）。

近年來，隨著科技的日益發展和社會的不斷進步，人才的需求也越來越多樣化。為了適應這一需求，國家提出了“國培計劃”，旨在加強人才培養，提升國家整體素質。作為一名受益者，我參與了國培計劃中的培訓項目，并有了一些寶貴的心得體會。本文將從兩個方面探討這些心得體會：培訓內容及其收獲以及培訓方法及其效果。

段落二：培訓內容及其收獲（300字）。

國培計劃的培訓內容非常豐富，包括專業知識培訓、實操技能培訓以及軟技能培訓等。通過這些培訓，我不僅對自己專業領域的知識有了更深的了解，還學習到了許多實用的技能，如團隊合作、領導能力等。這些知識和技能的學習對我的個人成長和職業發展都產生了積極的影響。在專業領域，我能夠更加熟練地應用所學知識，并更好地解決問題；在人際關系方面，我通過培訓提升了與他人溝通合作的能力，在團隊中表現得更加積極和樂于助人。

段落三：培訓方法及其效果（300字）。

國培計劃注重實踐性教學，采用了多種培訓方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。這些方法使培訓更有趣味性和參與性，有助于我們更好地理解和掌握所學知識。此外，培訓還注重師生互動，通過與專業人士的交流，我受益匪淺。通過與他們面對面的交流，我不僅了解到真實的工作環境和業務需求，還獲得了許多寶貴的指導意見。這些交流和互動使培訓的效果更加顯著，有助于我們將所學運用到實際工作中去。

段落四：培訓的激勵及其影響（250字）。

國培計劃的成功與否，不僅取決于培訓內容和方法，還取決于培訓的激勵機制。在國培計劃中，通過制定明確的學習目標和獎勵機制，能夠激勵培訓學員更積極地參與學習。在培訓過程中，我深刻認識到持續學習的重要性，并且明白了只有不斷學習和提升自己，才能適應社會的發展和不斷改變的需求。這種激勵機制對我的職業規劃產生了積極的影響，我更加有動力地向著目標前進，不斷學習、進步。

段落五：總結與展望（200字）。

通過國培計劃的培訓，我不僅獲得了專業知識與技能，也提高了自己的綜合素質。在以后的工作中，我將把所學應用到實踐中去，努力發展自己的職業生涯。同時，我也希望國培計劃能夠進一步發展完善，為更多的人才提供更好的培訓機會，促進國家整體素質的提升。

通過參加國培計劃的培訓，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還獲得了寶貴的人生經驗和人際交往的能力。這些培訓經歷讓我深刻認識到學習是一種持續的過程，只有不斷學習和提高自己，才能更好地適應社會發展需求。我相信，在國培計劃的推動下，每個參與者都能不斷成長，為國家的發展做出更大的貢獻。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇九

對曲連坤教授這堂積極心理學的講座，說實話，開始我沒有什么感受只是被曲教授的博學、睿智、幽默所折服。直到曲教授講到“開口心開”這個黃金原則時，我才有所觸動。

平時在家里我對女兒一直是嚴厲的說教，加上她本性愛靜，就導致了現在她和我在一起沒有知心話說。一年前我就已經意識到了這一點，也一直在努力改變，但是收效不大，對此我很自責也很茫然。曲教授提到的“學會傾聽”就像一盞指明燈，給在黑暗中摸索的我照亮了路。

學會傾聽，把嘴巴閉上，把耳朵叫醒。讓耳朵支聆聽孩子的樂、孩子的苦；讓耳朵去包容孩子的任性和固執；讓耳朵和我們的心一起去愛孩子；讓我們的耳朵賦予孩子一種積極的心態，一個幸福的世界。

將孩子看作一個獨立的人，給孩子選擇自己的行為和做決定的機會，我們如果有不同意見，應該心平氣和與孩子討論。哪怕正在為孩子的語氣而生氣，就松松肩膀，盡量放輕松，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。

當孩子受委屈時，并不一定非要我們言語上的安慰，有時可能只需要我們耐心傾聽他訴說內心的悲傷或憤怒，讓他發泄一下難過的情緒。我們要做的只是，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。同時，在傾聽的過程中把自己的身份應時改變一下，放到孩子所需要的“對象”的位置上，讓他表現一番“自我”。

把耳朵叫醒——學會傾聽，善于傾聽，無條件的傾聽。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發展，為孩子終身發展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專業素質的高低，決定著幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。

培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。?幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析，引發了在座的各位強烈共鳴。

園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼兒園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發展的機會和空間，有利于教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發展。

幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的發展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領導的關心，大家一致認為現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進步和發展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實發展才能回報我們豐收的喜悅。

培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識......通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建設，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓學習，消化吸收，為幼兒園的發展增添新的動力。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十一

第一段：介紹法國培訓的背景和目的（200字）。

法國作為一個文化氛圍濃厚、教育資源豐富的國家，吸引了許多學習和培訓機會的尋求者。我有幸參加了一次在法國的培訓課程，并在這段時間里獲益匪淺。這次培訓旨在提升我的知識水平，培養我的職業技能，并幫助我更深入地了解法國的文化與社會。在這篇文章中，我將分享我在法國培訓過程中所得到的心得和體會。

第二段：表達對法國培訓的期望和經歷（250字）。

開始這次培訓前，我對法國的學習環境和方法有很高的期望。希望在這里能夠接觸到世界一流的師資力量，了解到最新的學術研究成果，并能夠與來自其他國家的學員交流經驗。實際上，這次培訓不僅滿足了我的期望，而且超出了我的預期。我參加了各種豐富多樣的課程，學習了文化研究、語言學習、商務管理等課程。培訓機構配備了優秀的教育資源和設施，并且聘請了一些國際知名的學者和專家擔任講師，確保培訓質量的高水平。

第三段：探討法國培訓的特點和優勢（300字）。

在參加法國培訓的過程中，我發現這里的教育體系有一些獨特的特點和優勢。首先，法國培訓更加注重實踐和運用。課程設置緊密結合了理論與實踐，讓學員能夠更好地應用所學的知識。其次，培訓注重培養學員的綜合素質和創新能力。法國的培訓機構不僅注重學科知識的掌握，還注重學員的批判思維、溝通技巧和團隊合作能力的培養。最后，法國培訓強調國際視野和跨文化交流。學員們來自不同的國家，可以通過交流和合作，了解其他文化，開闊自己的視野。

第四段：闡述法國培訓的挑戰和成長（300字）。

法國培訓的過程并非一帆風順，也有一些挑戰需要克服。首先，語言障礙是學習和交流的主要難點。雖然我在學習法語之前做了一些準備，但仍然發現實際應用時存在困難。然而，這個挑戰也成為我成長最快的機會之一，通過與當地學員和其他國際學員的交流，我逐漸提升了我的語言能力和跨文化交流能力。其次，法國培訓的學習強度較大，需要學員具備良好的自律和時間管理能力。通過克服這些挑戰，我收獲了獨立思考、自主學習和團隊合作的能力，這將對我的未來發展產生深遠影響。

第五段：總結法國培訓的收獲和價值（250字）。

在法國的培訓過程中，我不僅學到了專業知識和職業技能，還收獲了更多的人生經驗和價值觀。我深入了解了法國的文化和社會，拓寬了自己的國際視野，提升了自己的綜合素質。最重要的是，我培養了對學習的熱愛和不斷進取的精神，這將為我未來的學習和職業發展奠定堅實基礎。參加法國的培訓讓我意識到學習的道路無止境，只有不斷充實自己才能在競爭激烈的職業市場中立于不敗之地。我對法國的培訓充滿感激，并將繼續努力將所學所得轉化為實際行動，為自己的未來鋪就一條更加成功的道路。

總結：通過這次在法國的培訓，我收獲了知識、經驗和成長。我深入了解了法國的教育體系和培訓方式，體驗了不同文化的碰撞和融合。法國的培訓不僅培養了我的專業技能，還開拓了我的國際視野，提升了我的綜合素質。這次培訓對我的未來發展產生了積極的影響，我將倍加珍惜所學所得，繼續努力追求更高的目標。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十二

很有幸參加了今年的國培遠程培訓，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進行了作文評語培訓，通過這次培訓，收獲了很多以前在學校沒能學到的知識，在和其他老師的交流討論中也學到了很多關于作文和一些其他的知識，讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機會，令我受益匪淺，成長了不少。下面就本次培訓總結以下幾點：

首先，在這次培訓中，工作坊為學員精心設計了一些課程，如：小學作文評語的幾種主要形式：

小學生作文評語的三種方式：

小學生作文評語的寫法；

小學生作文評語的幾個注意點；

小學生作文評語實例；

小學生作文評語集錦等優質課程，同時周末還在yy語音平臺為大家提供了面對面交流的機會，讓學員們能夠就自己在教學中遇到的問題拿出來與老師交流并解惑，為學員提供了很多福利，在這里想對在這次培訓中默默付出的老師表示真摯的感謝。

其次，以前我一直很頭疼該怎樣來為學生書寫作文評語，有時害怕評語寫得不好會惹人笑話，因此就干脆不給學生寫評語，作文課也是隨便上，應付了事，學生的作文成績得不到提高。通過參加這次培訓，我明白了作文評語對于老師和學生的重要性，一個好的評語，不僅能讓學生認識到自己的優缺點，提高學生的作文水平；老師也能從學生的進步中收獲喜悅和成就感，同時提高了自己的作文和作文評價水平。

最后，我運用在本次培訓中學到的方法給學生書寫評語，有很大一部分學生對于這些評語有一種驚喜的感覺，我想他們也會像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺，期待學生的下一次作文。以后，我在教學中會更注重作文方面的提高，不僅僅是作文評語和作文教學，爭取讓學生的作文水平能夠得到更多的提高。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十三

近年來，隨著國家實力的不斷提升以及國際地位的不斷上升，愛國意識的培養成為了社會各界關注的焦點。愛國培訓作為一種重要的教育手段，通過傳授國家歷史、文化以及國家發展成就等方式，幫助人們樹立正確的愛國觀念。本文通過對我參加的一次愛國培訓的心得體會進行總結，以期能夠更深入地理解和把握愛國的內涵。

參加愛國培訓的第一天，我們首先接受了國家歷史和文化知識的學習。通過了解四千多年悠久的中華文明，我深深感受到了自己作為中華兒女的使命和責任。每一位中國人都應該自覺地繼承和發揚中華文化，讓我們的文明之花繼續開放，永不凋落。同時，通過學習國家的輝煌史冊，我們對國家的發展成就有了更加全面的認知。我們深刻意識到，只有愛國，才能使我們的國家繁榮昌盛。

第二段，愛國培訓是樹立正確的國家觀念。

在愛國培訓中，我們不僅了解到了國家的輝煌發展，還深入了解了國家的現狀以及面臨的各種挑戰。我們了解到愛國并不僅僅是對國家的贊美，更需要我們立足當前，積極思考如何為國家的發展做出貢獻。我們要用自己的智慧和力量，為國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。通過參與各種實踐活動，培訓也使我們更加清晰地認識到，我們是國家的一員，每一個人都應該為國家的未來負責。

第三段，愛國培訓是增強國家凝聚力的重要途徑。

在愛國培訓中，我們與來自全國各地的志同道合的人一同學習、成長。我們尊崇著一個共同的國家名字，共同的國旗，共同的民族文化。在互動交流中，我們深感家鄉差異對我們學習工作的影響，但與此同時，也感受到了各地的共通之處。正是因為愛國培訓的推動，我們從地域分割的困境中走出來，建立起一個團結統一的國家形象。這種凝聚力讓我們在未來的道路上更加堅定自信，充滿了勇往直前的動力。

第四段，愛國培訓是激發愛國情懷的重要手段。

在愛國培訓中，我們不僅學到了國家的知識，更體驗到了國家的美麗。通過實地參觀國家的名勝古跡，我們深深被祖國的壯麗山河和燦爛文化所感染。我們體味到了中華民族的獨特魅力，懂得了我們有多么幸運擁有這樣的國家。同時，我們也感受到了國家發展所取得的成就。這種深切的體驗激發了我們心中對國家的熱愛之情，使我們更加積極地投身于為國家發展做出貢獻的行動之中。

第五段，愛國培訓是時代發展的必然要求。

隨著時代的發展，全球化的進程日益加快。在這個時代背景下，明確自己的國家身份和國家責任顯得尤為重要。愛國培訓正是為此提供了重要的幫助。通過愛國培訓，我們在全球化的時代背景下，更加明確了個人在國家中的定位，明白了自己為國家進步所應有的責任。愛國培訓讓我們認識到，只有了解和認知自己的國家，才能融入國家的發展大潮，實現個人與國家的共同發展。

總結來說，通過參加愛國培訓，我對國家的認知和責任有了更加深刻的理解。只有樹立正確的國家觀念，增強國家凝聚力，激發愛國情懷，才能更好地為國家的發展貢獻力量。愛國培訓不僅是我們個人成長的需要，也是社會進步的需要，更是國家發展的必然要求。愿我們每個人都能以愛國為己任，為我們偉大的祖國貢獻自己的一份力量。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十四

英國作為全球培訓與教育的中心之一，吸引了眾多國際學子前往參與各類培訓項目。我也有幸在英國進行了一次為期三個月的培訓，通過這次經歷，我深刻感受到了英國培訓的獨特之處，同時也收獲了許多寶貴的體驗和心得。

第二段：教學方法的創新。

英國的培訓機構以其創新的教學方法而著稱。在我所參與的培訓中，我發現英國的教育者更注重培養學生的創新思維和團隊合作能力。他們通過實踐教學、小組討論等活動激發學生的學習興趣，培養他們解決問題的能力。這種教學方法讓我深感啟發，我學會了主動思考和積極與他人合作，這些能力在我之后的學習與工作中發揮了重要作用。

第三段：跨文化交流的機會。

英國作為一個多元化的國家，吸引了來自世界各地的學生。在培訓期間，我有幸結識了來自不同國家的同學，我們一起學習、交流、分享各自的文化與經驗。這種跨文化的交流能夠打破我們的狹隘思維，培養我們的國際視野，增強我們的跨文化溝通能力。通過與來自不同文化背景的人交流，我了解到了不同國家的習俗與價值觀，拓寬了我的視野，讓我感受到了文化的多樣性與美妙。

第四段：專業知識的提升。

英國的培訓課程，不僅注重培養學生的綜合素質，還專注于學生的專業知識培養。在培訓中，我接觸到了許多行業的專家，學習到了他們豐富的經驗與知識。他們的授課方式簡練明了、通俗易懂，使我們能夠更好地理解并應用所學的知識。同時，英國培訓機構也提供了眾多實踐機會，讓我們參與到真實的項目中去，運用所學知識解決實際問題。這種實踐的機會，讓我們在實際操作中磨練技能，提高工作能力。

第五段：個人成長與發展。

通過這次英國培訓，我不僅獲得了專業知識，還在個人成長和發展方面收獲頗豐。在培訓的過程中，我克服了語言交流的障礙，提高了我的英語能力。我還學會了獨立思考和自我管理，培養了自律與自信。通過與優秀的同學和專業人士接觸，了解他們的故事與成功經驗，我深感自己還有很多需要提升的地方。這次培訓讓我對自己的未來有了更清晰的規劃，我相信通過不斷努力和學習，我能夠實現自己的夢想。

總結：

英國的培訓經歷使我受益匪淺。創新的教學方法、跨文化交流的機會、專業知識的提升以及個人的成長與發展，這一切都讓我受益終身。這次培訓不僅幫助我提升了自己的職業技能，還深刻地影響了我對工作與生活的態度和觀念。我將永遠感激這次寶貴的經歷，并將這些心得體會融入到我的未來學習與工作中，為自己的未來鋪就堅實的基礎。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十五

強國培訓是一個旨在提高公民素質、培養優秀人才的重要項目。我有幸參加了這次培訓，通過一段時間的學習和實踐，我深刻領悟到了強國培訓的意義和價值。在這里，我將以五段式的形式，分享我關于“強國培訓”的心得體會。

強國培訓是一種國家意志的體現，它旨在培養具備高素質的國民。在當今世界競爭激烈的環境下，擁有高素質的人才顯得尤為重要。而強國培訓則是為了更好地滿足社會發展對人才的需求而設立的一個重要平臺。通過這一培訓，我們能夠提升自我修養、拓寬視野、增強綜合素質，從而更好地適應社會的變化和挑戰。

第二段：培訓內容與方法的優勢。

強國培訓的內容豐富多樣，并且與時俱進。無論是思想素質、學科知識還是實踐能力，都有系統的培訓方案。這種全方位的培訓能夠使我們全面發展、全面提高。培訓采用了多種教學方法，如講座、討論、演習等，既注重理論的傳授，又重視實踐能力的培養。這種多元化的教學方式使培訓更加生動活潑，增強了我們的學習興趣和參與度。

第三段：培訓中的交流與合作。

在強國培訓中，我們來自不同地區、不同學科、不同背景的人匯聚一堂，共同學習、共同進步。通過與其他參訓人員的交流與合作，我得到了很多寶貴的經驗和啟發。我們互相學習、互相鼓勵，建立了融洽的合作關系。這種交流與合作，不僅使培訓更加有趣和富有成效，也為我們今后的學習與工作打下了堅實的基礎。

第四段：培訓對個人成長的影響。

通過強國培訓，我不僅了解了國家發展戰略，也深入了解了當前社會熱點問題。這讓我對國家發展有了更全面的認識，也讓我意識到作為公民的責任和使命。同時，培訓中的學習和實踐，提高了我的綜合素質和問題解決能力。我學會了如何思考問題、如何分析問題，并且有了更深入的思考和創新能力。這些都對我個人的成長和發展產生了重要影響。

第五段：未來的努力和奉獻。

通過參加強國培訓，我深深體會到了優秀人才對國家發展的重要性。因此，我決定將所學所得付諸實踐，爭取做一個對國家、對社會有貢獻的人。無論是在學習還是在工作中，我都會不斷努力提高自己的能力，全面發展自己的素質。我將不斷追求卓越，勇于創新，并且以自己的行動影響和帶動身邊的人，為國家發展貢獻自己的力量。

通過這次強國培訓，我受益匪淺。我深刻認識到了培訓的意義和價值，明確了自己的奮斗目標和方向。在未來的日子里，我將繼續努力學習，堅定信念，勇于擔當，為實現中國夢，為建設強國貢獻自己的力量。強國培訓是我們成長的舞臺，讓我們一起為強國夢而努力！

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十六

xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實驗小學參加了國培小學語文培訓。在學習過程中，我與全縣各鄉鎮選派的小學語文教師一起現場聽了專家的三節語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動、形象而又精彩的講座，對于提高自身的業務水平和教學能力，都有了深深的促進。把此次培訓所學、所悟和所得用于教學實踐，是這次學習最大的收獲。

學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領讀。讓學生在實踐中領悟，習的經驗，切實過好認讀關，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應，搞清楚學生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養學生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現象。

學生在讀書的過程中，會自覺加工處理課文的符號信息，與課文或作者對話交流，從而受到課文豐富內涵的影響。在閱讀中，學生的思想可以跨越時間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉化成需要，在自己的生活中實踐，并作為實踐活動的原動力。

培養學生的閱讀興趣，方法是很多的，但最主要一點，就是要激發低年級學生的閱讀興趣，不管孩子是否愛好，都要要求學生從閱讀開始感受事物，培養學生的閱讀情趣，把閱讀當成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學兒童及易產生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進入閱讀，啟發學生與文本對話，帶動學生的學習興趣。

教師作為教育工作者，職責就是教書育人。教師的一言一行，都對學生有著重要的影響，因此，注重培養個人素質，展示個性魅力，是教師義不容辭的義務和責任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學會做人的標準。所以，在學習過程中認識到，老師的個人素養，個人魅力對教育的影響力并不比培養學生閱讀力低，自己在今后的教學活動中，不僅要善于研究如何讓學生吸收知識，重要的是要讓學生在閱讀中感受漢語的魅力，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光。

學生主體性發展的過程是在教育影響下與客體環境積極的相互作用中主動建構的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強對學生吸收語言能力的引導，指導學生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態度來理解字詞含義，領悟和感受語言的魅力。只有培養了學生閱讀的自覺意識，才能使學生在學習中體會學習和閱讀的快樂，從而培育學生自主閱讀的意識和能力，提高學生自主閱讀的興趣愛好，使學生把閱讀作為一種經常行為，在閱讀中獲取知識的營養。

我現在教的是小學五年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

總之，這次培訓我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。在今后的教學實踐中，我將樹立不斷學習的觀點，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，努力成為一名新時期的合格教師。

國培培訓的心得體會（精選17篇）篇十七

近幾年，越來越多的人認識到人力資源是企業發展的重要因素之一，而培訓則是重要的方式之一。在我所在的公司，我們也定期派員去美國參加各種培訓，以提升員工的專業能力以及個人素質。在這一過程中，我深刻地感受到了美國培訓的獨特魅力，以下是我的心得體會。

一、秉承實用主義，以解決問題為導向。

相較于其他國家的培訓方式，美國的培訓更注重實效性。在培訓班上，每一個話題都會圍繞問題展開，而不是僅僅抽象地講述某個理論。通過問題導向，培訓的效果更加突出，因為這種方式更貼近實際情況，更具解決問題的能力。在美國培訓班上，我學到了很多實用的技巧和經驗，這讓我在職場上應對問題更加從容。

二、強調參與性，打破傳統的講解模式。

相比于傳統的一言堂講解模式，美國培訓更加注重互動與參與。培訓班上，老師和學員之間的互動十分頻繁，學員還會被鼓勵主動參與，分享自己的經驗和觀點。這樣的氛圍，不僅使得學習更活躍、更有趣，更能夠激發學員內在的積極性。此外，美國培訓也鼓勵學員之間互相學習，取長補短，讓培訓班的效果更加顯著。

三、注重實戰與案例，使學員提高解決問題能力。

美國培訓不僅注重理論，更加注重實戰能力的培養。培訓班上，一個個真實的案例得到了充分討論和分析，不僅讓學員加深了對相關問題的理解，同時也讓學員從行動上提高自己對問題的解決能力。實踐教育與理論文化的結合，讓我們更加有針對性地學習了許多工作中需要運用到的技能，獲得了大量寶貴的實戰經驗。

四、讓學員在培訓過程中尋找自我目標，從而達到事半功倍的效果。

美國培訓班注重培養學員自我管理和自我導向的能力。其目的是讓企業中的員工能夠更加清楚地了解自己的能力和目標，為培訓的質量提供保證。在美國的培訓中，我找到了自己感興趣的領域，并加強了自己的專業能力。這讓我感到無比自豪，也讓我找到了未來職業發展的方向。

五、提升團隊合作意識，增進內部團隊建設。

最后，在美國培訓班中我看到了許多好的團隊協作模式和方法。團隊合作在美國的培訓中被賦予了更加重要的地位。通過培訓，我學習到了如何與團隊成員建立良好的溝通，如何提高自己的領導能力以及如何將每一個團隊成員的優勢發揮到最大。這對加強企業內部的團隊建設有著非常重要的作用。

總的來說，美國培訓不僅注重知識的傳授，更加注重實際能力的提升和人格的培養。我相信這些經歷將會伴隨我的職業生涯，成為我成為更加優秀的職業人的寶貴財富。