小班教案的編寫過程需要教師與家長、同事之間充分交流和合作，共同推動幼兒教育事業的發展。如果你正在編寫小班教案，不妨參考這些范文，希望能夠給你一些靈感。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇一

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

ppt、音樂。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）

4、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇二

1、認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

2、能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

3、情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）。

（一）開始部分。

歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的`樣子。

教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。

2、第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖。

3、第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖。

4、第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作。

教師：我們來學一學小動物走路吧。

（三）結束部分。

律動游戲結束。

教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）。

五、活動延伸。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇三

1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。

2.引導幼兒理解歌曲內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

引導幼兒理解歌曲內容的基礎上隨歌曲節奏有表情的`表演。

火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件。

一、導入活動：

小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢?請小朋友猜一猜。

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵?它走路是什么樣子?請幼兒模仿。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請幼兒模仿。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子?請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現在請小朋友跟著老師的節奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的?

歌里是怎樣唱小鴨子的?

歌里是怎樣唱小烏龜的?

歌里是怎樣唱小花貓的?引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時引導。

小朋友聽得很認真，說的很棒!

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧!

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

四、結束活動：游戲《開火車》。

小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發吧!

(放音樂《開火車》)結束活動!

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇四

1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的`內容上進行創編。

多種小動物頭飾。

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節：小兔跳2慢4快。

7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

完整反復一次。

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇五

1、初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現。

2、在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

1、ppt課件。

2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

一、談話，導入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看ppt，幼兒理解歌詞內容。

1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"集體學學小兔走路。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳）。

2、師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的`腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3、師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）。

4、師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。（學說：小花貓走路靜悄悄）。

5、師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習）。

三、學唱歌曲。

1、師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

四、結束活動：

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇六

1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2.感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

教學重點、難點。

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

1.教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。

2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1.教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇七

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇八

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

它走路什么樣子？請幼兒模仿。

"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。

2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞

3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。

（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。

（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。

（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。

"寶寶們聽得很認真，說的很棒！學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）

1、先請4個小朋友個別表演。

2、集體發頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！

（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。）

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇九

1．引導幼兒在音樂伴奏下有節奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。

2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。

3．培養幼兒良好的音樂習慣，使其體驗音樂活動的樂趣。

材料準備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。

經驗準備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

1．引導談話，切入主題。

教師用多媒體課件引發幼兒興趣，并初步感知歌曲。

(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進行韻律活動，幼兒在教師帶領。

下邊唱邊跳進入教室。

(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發幼兒學習的興趣。

分析：教師在組織小班幼兒進行音樂活動前的準備時，除了必要的經驗準備外，還要設計可以激發幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而充分調動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

2．通過模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內容。

(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節目。”

(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的'嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）。

分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學習新的歌曲，教師可以利用課件使整個學習過程充滿情趣，充分激發幼兒參與活動的積極性。

(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”

分析：幼兒通過親自與白板互動的環節，更好地練習所學習的歌曲。這充分調動了幼兒的參與興趣，使他們達了學習新歌曲的目的，而且使整個活動達到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。

3．教師小結，活動結束。

師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認真聽呀！”

師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的？

歌里是怎樣唱小鴨子的？

歌里是怎樣唱小烏龜的？

歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時引導。

小朋友聽得很認真，說的很棒！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十一

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的.想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

ppt、小雞圖片。

一、律動。

1、律動《小鴨小雞》。

二、導入。

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）。

2、會有哪些小動物來呢？

三、感知理解。

1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路啊？

4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”（出示小貓圖片。）小貓怎么走路？一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？

四、學唱、表演。

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路？

小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。

（出示相應的圖譜）。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十二

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

4.使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十三

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十四

設計意圖：

小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節敢唱活動《走路）、《36歲兒童學習與發展指南）中藝術領域3―4歲目標中指出“小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作”。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。

活動目標：

3、嘗試用動作表現歌曲中小動物的走路方式。

活動難備：

1、物質材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。

2、知識經驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經驗。教師，熟悉走路歌曲。

3、環境準備，森林環境。

活動過程一、練聲導入，童發幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？

2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？

3根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。

4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。

三、幼兒練習演唱欲曲。

1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3、幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創編動作模傷小動物走路。

五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。

2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十五

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

2、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍。

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）。

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍。

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路。

三、復習歌表演《小星星》。

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”

幼兒情緒愉快的進行歌表演。

活動反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十六

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現在請小朋友跟著老師的節奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十七

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。

活動準備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。

1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。

2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）。

第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）。

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）。

第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）。

3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。

師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）。

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）。

三、學習合著音樂做模仿動作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十八

動物走路。

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

通過肢體律動，感應固定拍。

學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演――大貓、小貓。

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）。

“老鼠來了，聽”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？來；自。大；考吧；幼。師網；是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）。

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）。

“再聽！”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）。

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）。

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）。

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）。

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）。

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）。

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）。

最后教師把小老鼠們追出活動場。

教學反思：

為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。

小班音樂教案動物走路（通用19篇）篇十九

1．模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協調能力。

2．體會與同伴共同參與游戲的快樂。

3．培養幼兒健康活潑的性格。

4．增強合作精神，提高競爭意識。

1．各種動物頭飾。

2．熟悉兒歌內容。

1．活動重點：雙腳協調地模仿小動物走。

2．活動難點：跟隨兒歌內容變換各種走法。

3．指導要點：

(1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個人模仿。

(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領，如：幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起，輕輕落地。

1．熱身活動。

教師用鈴鼓拍出4／4拍子的節奏，幼兒隨著節奏拍手跟走。

2．基本活動。

(1)介紹動物，引發興趣。

教師出示動物頭飾。

提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。

教師指導幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動物走路。

(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。

3．放松活動。

聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉轉肩；踢踢腿、捶捶腿，轉轉腰，彎彎腰等。

1．能否跟隨兒歌內容變換動作；各種走的動作是否平穩。

2．是否快樂的跟隨老師做模仿操。

在生活中注重觀察動物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的`小動物走路姿勢。

本次活動的亮點是，教師能在孩子感趣的基礎上，隨機加入了情景，模仿大象走路的時候說：那邊有很多的木頭，大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中，高高興興地往前走，小兔子的蘿卜長大了，兔子們，我們跳過去拔蘿卜吧，整個活動因為有了情景設計，孩子們意意猶未盡，在后來的自由活動時間里，很多孩子隨機學習小兔跳，自己設計場景，舉一反三。