優秀的作文不僅要有獨特的觀點，還要有充分的論證和有力的實例支撐。接下來小編給大家帶來的是一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些靈感。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇一

在我四年級時，說話聲音小，還比較內向，但那一次機會改變了我。

那一次，我們的班主任葉老師讓我去周一晨會上演講，我大吃一驚，心想：為什么不請吳雨萱這樣開朗的女孩兒，干嘛選既不會演講，又不能博得大家一笑的我！當時我唯一的想法是“爛泥扶不上墻”。于是，我對葉老師說；“葉老師，我不行的！換別人吧！”

而葉老師臉上笑瞇瞇的，把手搭在我的肩上，對我說；“黎宇樂！你能行的，我相信你，你可不要這樣白白的浪費機會哦！”

葉老師的這番鼓勵，讓我充滿力量，我暗暗下決心：加油！我能行，我一定要在周一晨會上綻放出光彩！

那幾天我一直在練臺詞，終于到了周一晨會了，奏完國歌后，我在葉老師的一聲“加油，別緊張”的鼓勵下站上了主席臺。

“大家好……”我有聲有色地講著，突然有一個詞忘記了，我在主席臺上拼命地想著，哦對了，想起來了，我趕緊不漏聲色地繼續講下去。

講完了之后，我發現葉老師在一旁微笑著，看著我眼神里流露出的是欣慰，是欣慰……。

從此，我從內向變得外向了，更敢與別人交流了。鼓勵，是力量的源泉，這是真的，不信，你也來試試！

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇二

鼓勵，可以讓人獲得成功。鼓勵，可以讓人超越自我。鼓勵，還可以讓人重振信心。

那是一節體育課，在炎炎夏日中我們進行了一次比賽。以跑步為主，誰先跑完一圈并且用時最短的人便能獲得桂冠。對于我這個胖子來說，可是做夢才能夢到的呀！像我這樣的人只能摸一個“豬尾巴”。

比完賽的人越來越多，剩下的人也就越來越少，我心里莫名的緊張起來。

不一會兒就輪到我了，我站在白線前，望望旁邊的人，又望望體育老師。心撲通撲通的跳個不停，待體育老師發出“預備——跑”的命令后，我立即撒腿就向前沖去。其他人也爭先恐后地向前沖，我們之間的距離很快拉開了。

雖然我沒有拿到這次比賽的桂冠，但跑出了前所未有的好成績。鼓勵，給了我無窮的力量。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇三

“錯了，應該是……”教室里傳出了陣陣喧嘩聲，里面還夾雜著一些嘲笑。

那是一天早晨，第一節語文課之前，我當時正在領讀，可一走神，不小心把一個詞讀錯了。這時，同學們哄堂大笑了起來，有些同學還說我這點水平領什么讀。我急得直冒汗，有些不知所措了。

當時我才四年級，“銀豆豆”不爭氣地在我眼中打轉。這時老師進來了，這才遏制住了陣陣的喧嘩聲和嘲笑聲。老師站在我旁邊輕輕地對我說：“沒事，你可以的。人生路上還有很多困難等著你去挑戰，何況這一點小小的挫折呢？”這句話就像一股暖流涌上了我的心頭。于是，我重新振作了起來，帶領大家繼續早讀。

后來，我每天早晨不但把每一篇課文的每一個詞語都讀得非常熟練，而且寫完作業還會反復熟讀課文。從那以后，考試的按課文填空題和詞語拼寫題就再沒有出錯過。

雖然這是我四年級發生的事，但老師對我說的那句話依舊讓我記憶猶新。每當我遇到困難的時候，每當我遇到挫折的時候，每當我想放棄的時候，我都會對自己說：“沒關系，你可以的！”這點小小的鼓勵卻給予了我巨大的力量，我將帶著我那小小的鼓勵，一步步踏上成功的道路。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇四

鼓勵，也是一種人與人之間的關愛方式，它帶給人們溫暖，帶給人們自信，使人心中洋溢著一種幸福的感覺。

事情發生在幾天前，當時，我正在解一道奧數題，我不會做，硬是湊出了答案，爸爸走了過來，告訴了我解題的方法。他并沒有鼓勵我，還責備了我，我的心中充滿了失落和憂傷。過了幾分鐘，我的心情越來越糟，沒想到心中的不快把爸爸教的方法全忘了。我沒臉再去找他了，于是，我去請教媽媽，媽媽打開電腦一查，答案是對的，可算式沒有，還是錯了。她給我送上了一句溫暖的話，“能把答案得出來你已經很不錯了。”聽了這句話，我的心中燃起了奮斗的火焰，雖然用時很長，但最終還是把算式列了出來，而且比爸爸的更簡單，更好懂。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇五

鼓勵是什么？鼓勵是營養缺失的花兒獲得的一片溫暖的陽光，是在黑暗中人們獲得的光亮，是我快要失敗時成功的力量。確定，它使我獲得人生中第一次用努力獲得別人的掌聲。

四月末的一天，正在學吉他的我通過了老師的考驗，選入了一次社區義演的吉他表演表中，我心中十分高興并下了決心：一定要把演出曲背得滾瓜爛熟！真是功夫不負有心人，一個星期后我背得十分的熟，也能彈得非常流利，所以對我自己信心十足。到了表演場地，只見里面人山人海、人流如潮，我好不容易找了一個位置坐在那里靜靜地聽別人的演出歌曲，聽著聽著，忽然老師焦急地喊道：“下一個就是你了，準備好啊！”聽了老師的話，我十分緊張，等主持人說我上臺開始演出了，可由于太緊張了，我竟然把開頭曲目忘了一部分，頓時，我像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，我急得快哭出來了。正在這時我心中突然響起一片聲音：加油！趙陽，你是最棒的，一定不能失敗！我聽到自己的鼓勵，突然茅舍頓開，想起來了，于是，手指在琴弦上如行云流水般飛快地舞動了起來，我也漸漸地忘卻了緊張和不安全身心地投入到我的吉他曲目中去了。最終，演出很順利，也得到了全場觀眾熱烈的掌聲。是鼓勵給了我力量，看來鼓勵是取得成功最重要的法寶！

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇六

引導凡爾納走向成功之路的原因固然有很多，但是我們卻得不關注這樣的一個細節，那就是家人的鼓勵。

鼓勵與人類的關系，就像陽光與植物是我們生活中必不可缺少的東西，我們難以想象，如果沒有家人的鼓勵，凡爾納最后會有怎樣的結局，也許他只是對著紙筆發呆的窮光蛋，鼓勵真的有那么大的作用嗎？回答是肯定有的。

那是我八歲時第一次舞蹈比賽，那是我人生中的一件天大的事情，為此我所有余下的時間都在練習舞蹈。，到了比賽，我的心砰砰直跳。，像一只受了驚嚇的小兔子，一直在我心里亂跳，好像不一會兒就要跳出來了。

輪到我上場了，我深呼吸，望著臺下黑壓壓的一片觀眾，我的`內心不由自主的咯噔一下。信心一下子被膽小占據了。

不管你是什么樣的人都需要鼓勵，也許會使一個喪失信心的人，重新燃燒起希望之火。生活中我們要學會鼓勵自己和鼓勵他人。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇七

及時鼓勵，培自信的人；誦讀經典，做有根的人。開學之后我們堅持晨誦校本教材《弟子規》，孩子們誦讀的熱情很高。每當早晨走近教室，就能聽到孩子們用整齊的、鏗鏘的、動聽的聲音朗讀著，那是我聽到的最美、最和諧的'聲音。

通讀完之后，我就著力讓孩子們背誦和應用。昨天布置作業時我特別強調：希望孩子能努力背誦，能背多少背多少，哪怕一天背會一句，也是學習力的體現，也是進步的象征。孩子們，加油！只要背誦了，家長簽條，就會得到一張“誦讀小明星”的喜報。我覺得每個孩子理解力不一樣，背誦的能力不同，所以背誦得有快有慢，我沒有一刀切，而是鼓勵他們多背，對背誦的好的和進步的進行獎勵、表揚，讓背誦力弱的孩子也能嘗到進步的快樂。

今天早晨收到11張簽條，他們分別來自韓旭、霍元帥、于靈溪、岳瑩、裴欣悅、王騰、張小雅、董濤峰、馬明可、朱云迪、范玉瑩。這些孩子都是非常優秀、非常努力的。其中霍元帥和岳瑩最值得表揚，因為平時他們成績平平，背東西不很快，能流利背誦，一定下了不少的功夫。我們都為進步最大的兩個孩子送去了最真誠的掌聲。一份付出，一份回報，他們在用行動證明著自己的成長。

家長的簽字中，有兩個很讓我感動。

任老師您好：

我是帥媽。謝謝你的關心和照看，你給我的信息我一直流（留）著，那（哪）個時候想發愁的時候，看你給我的信息就好了。

今天帥表現的非常好，早起五點自己起床，《弟子規》他都會背了。希望你多多鼓勵他，給他信心。

在我心里一百萬個謝……也說不完，我會感謝你一輩子。

利英。

霍元帥的媽媽，小學沒有讀到畢業，她很為自己沒有文化苦惱，所以對孩子要求特別嚴格，但是方法卻不得當。前些日子，因為孩子在家不讀書，曾哭著給我打電話“求救”，她說她都要被孩子氣死了，孩子在家不讀書，頂著跟她干，真是一點辦法也沒有。聽著電話那頭她無奈、傷心的哭泣聲，我耐心勸導，回頭又跟孩子談心，又給她發信息，結果孩子發生了很大的變化。（至于她說的那條一直留著的信息，我已經忘記了是什么內容。因為我給家長們發的鼓勵或知道的短信多得我也記不得了。）只要能讓孩子愛上學習，讓家長滿意，我也就心滿意足了。

第二個紙條是于靈溪的媽媽寫的，她的夸贊和感謝讓我很不好意思，因為這是我應該做的，也是每一位老師一直在做的。

任老師好：

豆豆已經能熟練背誦《弟子規》85頁到結束，這都得益于你每日堅持不懈地帶領孩子進行早讀，使孩子們的記憶能力得到提高，衷心感謝小妹的付出，辛苦了！

胡豫杰。

20xx.3.20。

家長的感謝和肯定是對我工作最好的鼓勵，孩子們的進步和成長是對我最大的獎賞。看著孩子們燦爛的笑容，我知道鼓勵的力量是巨大的，經典的魅力是恒久的！

看，孩子們拿著自己努力掙得的“誦讀小明星”的喜報，笑得多燦爛啊！

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇八

鼓勵是一種神奇的力量，能讓弱者走向堅強，能讓失敗者看見成功的希望，能讓絕望的人點燃點點光輝。

我在讀小學的時候考試經常不及格，每次考不及格就像家常便飯一樣，根本不覺得奇怪。家里只有我和爺爺兩個人，我考不及格爺爺根本不管我，其實每次考試我也想考高點的，可是我上課沒有聽課，所以不會做。每次考完試后我都要說一句下次一定要考好，只是不一會就被玩這個字沖到了腦后。直到直到媽媽因病而回家休假后，媽媽說她希望我上課聽講，考試考好點，后來我的成績有了一點好轉，媽媽還每天的鼓勵和關心我，讓我有了學習的動力和信心，媽媽帶病鼓勵我我心里很不是滋味，所以我開始努力學習，慢慢的，成績也有了提升，基本都能夠及格了。

當老師來家訪的時候，說我的進步很大，媽媽臉上的笑容越來越大，我也覺得這些天的付出一切都值得了。鼓勵是一種力量，沒有媽媽的鼓勵就沒有我現在的成績，我以后一定要好好學習，爭取考上優秀，讓媽媽天天都有笑容。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇九

鼓勵像一杯溫開水，溫暖人的心；鼓勵像一粒糖，甜蜜人的心；鼓勵像興x劑，快樂人的心。哪怕是一個微笑，一個眼神，一句話，生活中的一點一滴，就能使我們快樂。不知道你們被鼓勵過嗎？我就被鼓勵過。

我在小學的時候，成績不好，總得“優秀少先隊員”，作文很爛，還要父母給我修改一大堆。自從進了初中，我的成績步步升高，作文也提高了不少，你猜我為什么從初中進步得這么快？完全取決于老師的鼓勵。因為我每交出的作文都得了a+，不管我寫的好不好，都是a+，并且他還在作業本上批“你有進步，需要再加把勁。”，這樣就增強了我的自信心。

我的進步不僅取決于老師，還取決于父母。原來的我很犟，總是挨父母的打，作業總是做得很晚。在我快要中考的時候，母親對我說如果那我考得好，就獎我mp4。或者帶我出去玩。我聽了很高興，我就發奮努力，考了一個好成績，獲得了父母的表揚。

當然，同學也不例外。從初中開始，我把每次在家寫完的作文給同學看，我問他們我寫得怎樣？他們都說我寫的好。于是我的信心就更加增強了。我就每次寫作越寫越好了。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十

我們在成長的路上，總會遇到各種大大小小的困難和挫折，它會影響我們的`心情，讓我們變得灰心喪氣。但是，如果有人給你鼓勵，你就會走出低谷，重拾信心，充滿力量。

記得有一次，我考試沒考好，一直悶悶不樂。下課時，同學來找我玩游戲，我一口拒絕了她。老師看出了我的心思，便溫柔地摸著我的頭，對我微微一笑，然后鼓勵我說：“沒關系，這次沒考好不要緊，老師相信你下次一定可以考好的，千萬不能氣餒哦！”我聽了，頓時感到一股暖流傳遍全身，馬上又充滿了信心。

還有一次，那是我第一次學騎自行車，一開始，我在前面騎著，媽媽在后面幫我扶著，騎得很順利，但媽媽一松手，我就摔倒在地，一連摔了很多次，身上青一塊紫一塊，我很泄氣，生氣地說：“什么破自行車，我不學了！”媽媽拉著我的手，溫柔地對我說：“做任何事情都不可能一蹴而就，遇到困難，必須勇敢面對，努力克服，這樣才能成功。只要有恒心，鐵杵也能磨成針的。加油，相信你一定行的。”聽了媽媽的話，我渾身又充滿了力量，馬上把自行車扶起來，然后又認真地學了起來。最后，經過我辛苦的努力，終于學會了騎自行車。

因此，如果每個人在失敗中都能得到別人的鼓勵，那么他就會對生活充滿信心，從而激發內在的力量，做出更大的成績。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十一

生活中難免會遇到挫折、困難。而老師的鼓勵總能給予我鼓勵和前進的力量，讓我有所感悟，縈繞于心。

還記得那一次，陸老師正興致勃勃地講著《三角形的分類》我們也津津有味地進行小組討論。討論結束，老師請我們上臺展示。這下，班上鴉雀無聲，同學們個個面面相覷，誰都不敢舉手，我的心中已經有了答案，可手好像有千斤重似的，想抬卻抬不起來，我心想：不去吧，我的答案如果是對的，那不是太吃虧了，去吧，如果答錯了，面子就要丟盡了。

突然，老師吧鼓勵的目光投向我，好像在說：“黃水一，相信自己永遠都是勝利。”這時，已經有一位同學躍躍欲試了，我一個箭步，沖了上去，我信心百倍，滔滔不絕，自信地講著題目的解法，講完了，陸老師微笑著拍了拍我的肩膀，對我說：“好樣的，小老師，你可以的，繼續加油!”班里響起了熱烈的掌聲，我心里喜滋滋的，在同學們的掌聲中高興地回到了座位。

鼓勵給我力量，它好比冬日了的一把火焰，照耀著你前行的道路。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十二

生活中常會有大大小小的挫折，阻礙著你前進的動力。所以離不開朋友的支持與鼓勵，這樣能讓你信心倍增，勇往直前所向披靡。

人生如浩瀚的大海，而自己只是一葉孤舟，途中總有朋友的鼓勵才能沖向波濤。朋友總是在你身處困境之時幫你度過難關。朋友是你疲憊時的一棵大樹，朋友是你到達對岸的一艘小船，朋友是你灰心時的一份鼓勵。朋友，總在激勵這我們，鼓勵我不被困難打到。朋友總在默默的鼓勵我們，面對挫折時總不輕言失敗，鼓舞著我們奮發向上，走向成功。這次失敗，還有下一次，不要灰心。這總是朋友鼓勵我的話語。

面對挫折時，我弱不禁風，而那一句句鼓勵，又讓我重新找回自己，我能行。鼓勵是你前進的動力，永遠在旁邊為你打氣。有了鼓勵，我們就有了信心，有了勇氣面對著種種挑戰，而最后勝利就屬于了我們。生活因為鼓勵而精彩，生活因為鼓勵而幸福，讓我們不吝鼓勵。把鼓勵施與他人，讓他人擁有一份信心，擁有一份勇氣，走好人生的每一步。在跌倒的路上再次爬起，擁有頑強的意志，從此奮斗。

鼓勵能使我們走向成功，超越自我，增強信心，彼此用心靈溝通，多一會信任，鼓勵就是力量。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十三

那天早晨，我像往常一樣，背著沉重的書包向學校走去。天氣并不是那么的晴朗，在這冬末初春之際，迎面的風似把把尖刀子，有些涼颼颼的瘆人。烏云布滿了整片天空，沒一絲亮光，低悶的空氣倒是令人透不過氣來。

踱步來到學校，感覺一切都怪怪的。平常日子，教室里總有那么幾個搗蛋分子不停地喧鬧，在樓梯口便能聽到一陣哄亂。談論著一切大大小小的瑣事，值日班長拿著教鞭在講臺上斷續敲著，“安靜，安靜……”

整個教室充滿著一種不尋常的嚴肅氣氛，我正詫異，班主任緊閉的嘴唇終于開了話。他用沉重的語氣緩緩說道，“嗯，告訴同學們一個不幸的消息，……徐佳玲同學”，班主任不由得頓了一頓，“她不幸得了雙腎衰竭，目前可能不能和我們一起學習了。但我相信，她一定會痊愈，重新回到我們這個大家庭中的！”

我的心立即緊縮了，根本無法接受這個事實。我依晰記得，當時老師的眼眶中淚水在打轉。一個花季少女，如此善良，事實令人不可置信。

腦海中的記憶大門像一片片精致的貝殼，被悄悄拾起。閉眼前，她仿佛正在校園中與我們一同嬉戲、學習，多么可愛的一個女生啊！

記憶大門緩緩開啟，又回到了那次烈日下的軍訓。我因不能忍受炎炎烈日的燒灼而中暑，是她在課余時間為我灌水，詢問我的身體狀況，還不忘給愁眉苦臉的我講笑話，逗我開心。是她，讓我一踏進這個校園，就感受到了學校生活的溫馨與美好，體驗到了友誼的快樂。她無論身處如何窘迫的困境，她的臉上永遠掛著的是天使般的微笑，她絕不會放棄心中所想。

她樂于助人，對同學們的要求有求必應，和我更是情同姐妹，我真的不能接受這個壞透了的消息。她的家境也并不富裕，爺爺又生病住院，這更加重了其父母的負擔，讓這單薄的家庭更是雪上加霜。幸運的是，學校了解了具體情況，動員全體師生為徐佳玲同學捐款。雖不是一筆巨款，但這是上千師生用愛凝合的美好結晶，是我們灌注的全部希望：希望徐佳玲同學，能夠早日康復！

不管我們身處多么艱難的處境，學校永遠是我們的家，老師永遠給予我們希望之火，同學永遠給我們鼓勵與力量！

關于鼓勵社會力量辦學的若干規定。

社會力量與正常人性的對立與沖突。

家長對孩子的寄語與鼓勵的話。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十四

我的媽媽既是我最親的親人，也是我最好的朋友。當我孤獨的時候，她陪伴在我的身邊；在我傷心的時候，她安慰我，給我前行的翅膀；當我失落的時候，她鼓勵我，給我信心，陪伴我戰勝一個又一個困難。

那是去年的一件事情。一個陽光明媚的上午，可我卻感覺烏云密布，因為那天我要參加一場朗誦比賽。要知道，我平生最怕朗誦了。臺下那么多人看著我，要是我讀錯了怎么辦，多尷尬啊！可媽媽說參加比賽可以讓我得到鍛煉，同時可以提高朗讀的能力。我覺得，要是在家里訓練就好了，何必費這么大勁在臺上朗誦，和在家里朗誦有什么區別呢？更重要的是，我對自己沒有信心，我不相信自己能朗誦好。

表演結束了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，響了很久。那一刻，我覺得在臺上表演真好，有那么多的人們可以聽到我的朗誦，我原來可以朗誦得這樣好。

頒獎的時刻到了。我雖然沒有如愿以償得到第一名，但第二名的成績讓我感動了很久。我從內心里知道，這成績與媽媽的鼓勵是分不開的。沒有媽媽的鼓勵，我根本不可能參加比賽，更不可能在舞臺上出色地發揮。是媽媽的鼓勵，讓膽怯的我變得自信；是媽媽的鼓勵，讓弱小的我變得強大；是媽媽的鼓勵，讓我迎著風雨，一步步茁壯成長！

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十五

“嘔耶！”我高興地叫道，興高采烈地回家了。想知道是什么原因嗎？那我告訴你吧，不過得從頭說起。

“親愛的同學們，敬愛的老師們，一天的學習或工作已結束了……”學校廣播響了，放學了，我們都收好了書包，正準備走的時候，數學王老師把我叫住，要我改錯。因為錯的不多，我又心急，所以幾分鐘就改好了。但王老題又叫住我，說：“馮政雄，你把作業也做了吧。”我答應了王老師，在教室里做作業。

我認真的做，一分鐘、二分鐘、十分鐘……時間過得可真夠快啊，我終于把作業做完了，王老師拿著計算機算了一算，全對。她拿著我的作業抄答案，我心里開始癢癢了，因為一旦老師抄學生的作業答案，就說明作業做的全對。我還是頭一次見到老師抄我的答案，而且還是我。我可真的不敢相信這件事，所以我特別高興。我興奮地回到家，馬上去做語文作業了，沒過多久，我就做完了。我想，老師抄我作業的答案這件事，我一定要給大家說一說，這事可真是新奇呀！

我覺得這是老師對我最大的信任和鼓勵。

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十六

人人都需要鼓勵。鼓勵如行走在沙漠中疲勞過度的人，讓你在茫茫的戈壁灘里不會感到疲倦；鼓勵如干涸時的一股清泉，讓你解渴又充滿希望；鼓勵如一縷春風，吹散你心里的愁云；鼓勵如一位摯友，讓你從深陷的泥潭中解脫出來。

“人生之路，倍感艱辛，確實需要風雨之后的錚骨柔情，磨礪之后的化蛹成蝶。”是啊！人生在世，不可能一帆風順，有時會遇到意想不到的挫折。面對挫折，有的人一蹶不振，那就需要鼓勵，是無窮的。

有一次，在語文課上，老師提出問題，找學生回答。我最害怕老師提問我了，我用書遮住臉，把頭埋得很低，心砰砰直跳，心想；老師千萬別找到我，如果我回答不出來多丟人啊！誰知真是怕處有鬼。突然，老師叫到我的名字。我很不情愿的站起來了。我弓著腰低著頭站在座位上不說話，老師看出了我的心思，微笑著說；“大膽點，說錯了沒關系！錯了我們再糾正。”我抬頭看看老師，他正用鼓勵的目光看著我，頓時我信心十足，不知哪來的勇氣，思維一下子活躍起來，我一口氣把老師提的問題回答出來了，自認為很滿意。我話音剛落，教室里響起了一片掌聲，老師也很贊許我的回答。

這是我第一次被老師提問，因為我是最差的學生，之前沒有老師提問我。有了這一次提問，激發了我學習的興趣，天天盼望著上語文課，希望被老師提到。這也許就是吧！

鼓勵的力量小學（實用17篇）篇十七

秋高氣爽的十月，第29屆校運會如期而來，安靜的校園也隨之一片歡騰，同學們的臉上都洋溢著笑容。

我的項目是800米跑。站在紅色的跑道上，我躍躍欲試。發令槍的聲音仿佛響徹云霄，運動員們像離弦的箭一般沖了出去，我也迅速向前跑去。

起初，我處于領先的地位。可是，到了第二圈，我開始感到體力不繼，身后的對手漸漸超過了我。

本來第一名的我，竟落后到了第五名。我失望了，拖著沉重的步伐路過觀眾席，這時，嘈雜的聲音中傳來一陣陣震耳欲聾的喊聲，是我的同學們，他們大聲呼喊著我的名字，為我鼓勁。“加油，你是好樣的！快跑！”耳邊呼呼的風聲讓這一句句加油助威的話分外激動人心，同學們的加油聲仿佛蓋過了一切的噪音，傳達進我的心里。

聽著大家充滿期待的鼓勵，我又鼓起了勇氣，腳步也輕快起來。這是事關集體榮譽的比賽，我怎能辜負同學們殷切的期望呢？我再度加速，使出渾身力氣朝終點沖刺而去。一步，又一步，我超過了好幾個對手，最終以第二名的成績結束了比賽。

在這燦爛的金秋時節，我收獲了友愛與信心，收獲了。