通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更好地理解自己和他人，從而更加聰明地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇一
學(xué)習(xí)新《師德規(guī)范》的體會(huì)在政治學(xué)習(xí)中，我校認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的上一次修訂是在1997年，距今已有11年。而教育部早在xx年就啟動(dòng)了“道德規(guī)范”的修訂工作，并專門(mén)就此成立了由專家、官員和教師代表組成的研究小組，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，深入研究論證，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的方式，最后形成了修訂方案。比較兩次修訂后的條款發(fā)現(xiàn)，新版修訂從8項(xiàng)縮減為6項(xiàng)：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)大體內(nèi)容不變，只是將屬于教師個(gè)體文明素養(yǎng)方面的原三條并為“為人師表”一大項(xiàng)。
從內(nèi)容上，一些表述體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，如“依法執(zhí)教”修訂為“愛(ài)國(guó)守法”；“熱愛(ài)學(xué)生”修訂為“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等。除此之外，一些新增加的內(nèi)容或表述相當(dāng)醒目，包括“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、“知榮明恥”等。
新規(guī)范明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們作為在一線的老師們更要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在平時(shí)的工作中，我們常常不喜歡那些考試成績(jī)差的孩子，認(rèn)為他們一無(wú)是處，有時(shí)候還對(duì)他們有些過(guò)急的言行，現(xiàn)在納入了師德規(guī)范，作為教師要自覺(jué)地遵守規(guī)范，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，是非常及時(shí)的，是廣大教育工作者的共同愿望。社會(huì)對(duì)人的要求正在向多元化轉(zhuǎn)變，全面發(fā)展意味著更強(qiáng)的適應(yīng)能力，而學(xué)生的差異是現(xiàn)實(shí)存在的，以往用分?jǐn)?shù)來(lái)判定好壞的評(píng)價(jià)模式常常導(dǎo)致獨(dú)特個(gè)性被抹煞，獨(dú)創(chuàng)精神遭打擊，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)重的“兩極分化”現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從一元化走向多元化，積極開(kāi)展品德銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)，讓能夠使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和自我約束力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，形成良好的心理環(huán)境。
伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識(shí)在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來(lái)冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹(shù)立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為，教師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊同教師對(duì)一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我們應(yīng)該積極抵制有償家教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，決不能收取報(bào)酬。
但，不管無(wú)論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會(huì)變，簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。
新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被很多人解讀為“專門(mén)堵‘范跑跑’師德漏洞”的“保護(hù)學(xué)生安全”規(guī)范。作為老師，應(yīng)該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識(shí)，不做危險(xiǎn)的游戲，遵守公共安全規(guī)則等，其次，采取得力的措施，建立安全巡邏員的制度，使學(xué)生不發(fā)生安全事故。另外擔(dān)任值日老師的時(shí)候，要認(rèn)真的履行職責(zé)，不遲到，值好勤。
“師德規(guī)范”是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范。教育部號(hào)召老師自覺(jué)運(yùn)用這個(gè)規(guī)范來(lái)要求自己。而作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要遵守這個(gè)規(guī)范，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們?nèi)w老師應(yīng)共同遵守這樣的道德規(guī)范，育好國(guó)家棟梁，努力完成黨和人民交給我們的任務(wù)。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇二
作為一名人民教師，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于教師職業(yè)有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，下面就是我認(rèn)識(shí)最深刻一點(diǎn)心得體會(huì)：
教育者要先愛(ài)教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。同時(shí)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力？所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學(xué)工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問(wèn)題和困惑，有時(shí)也會(huì)灰心，也想放棄，但一個(gè)老師如果不愛(ài)自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時(shí)刻鼓勵(lì)自己，一直堅(jiān)持努力工作，并且教學(xué)工作也越來(lái)越得心應(yīng)手。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
在班里，總有那么一些學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，只是專注與游戲和玩樂(lè)，不喜歡動(dòng)手做，練習(xí)和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開(kāi)始我很苦惱，不知道如何處理。后來(lái)老教師傳給了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：要教導(dǎo)他，先愛(ài)護(hù)他。于是我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，做他們的良師益友，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠(chéng)去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學(xué)，課堂和作業(yè)都有了很大的進(jìn)步。
隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇三
芙蓉區(qū)東風(fēng)小學(xué) 王晟亦 我們學(xué)校組織全體青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)是世世代代進(jìn)步人類所尊
崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
要育好人，各方面都要為人師表。！
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇四
平直接關(guān)系到中小學(xué)德育的教育水平和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循學(xué)環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習(xí)識(shí)。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)網(wǎng)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇五
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線的要求，又有較高的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)新《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名教師的責(zé)任和重?fù)?dān)。
從教至今，已有十幾個(gè)年頭，通過(guò)這幾年的工作、學(xué)習(xí)，我認(rèn)為師德至少有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。
愛(ài)究竟要愛(ài)什么？我認(rèn)為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，這也是新《規(guī)范》中提到的兩條。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，而愛(ài)學(xué)生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，這次新《規(guī)范》也明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師又要學(xué)會(huì)寬容，嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)，寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
其次是德，也就是品德，換一句說(shuō)就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃校磺袔煹乱蠖蓟诮處煹娜烁瘢處熓墙倘嗽鯓幼鋈说娜耍紫茸约阂涝鯓幼鋈恕＝處煿ぷ饔袕?qiáng)烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠，我們師范學(xué)校大多有一句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德！在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭，教不倦。”這也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇六
古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國(guó)計(jì)，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。長(zhǎng)進(jìn)甚大，成熟不少。
通過(guò)暑假自學(xué)《師德》，收獲頗多，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要以愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表作為師德的核心內(nèi)容。這三條是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的最基本的要求。作為一個(gè)人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的基礎(chǔ)上升華之。力求達(dá)到愛(ài)崗敬業(yè)精神高尚，教書(shū)育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。
由于愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表這一師德的核心內(nèi)容分別側(cè)重于師德的三個(gè)不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個(gè)不同維度，它們共同構(gòu)成了一個(gè)“三維空間”---“師德空間”。每一個(gè)教師在任一瞬時(shí)的師德，都可以看成是這一空間的一個(gè)“動(dòng)點(diǎn)”。這一動(dòng)點(diǎn)的“三維坐標(biāo)”為敬業(yè)，育人，師表。動(dòng)點(diǎn)的“軌跡”就是每一教師的師德歷程---“師德曲線”。要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
隨著高科技的發(fā)展，國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書(shū)育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇七
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習(xí)了江蘇省新的教師職業(yè)道德規(guī)范后讓我感觸很深。
總之，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇八
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人得體會(huì)：
一、率先垂范，為人師表。
人常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書(shū)，更要育好人，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的`純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”
二、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)去，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū)，在讀書(shū)――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”作為一個(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇九
師德是教師要始終堅(jiān)守的道德準(zhǔn)則，它直接關(guān)系到教師工作的質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)展。在教育事業(yè)中，師德已經(jīng)逐漸成為了各級(jí)教師必須遵循和堅(jiān)守的行為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟師德，我深刻地認(rèn)識(shí)到了規(guī)范自身師德的重要性和必要性。以下是我所體會(huì)到的師德規(guī)范的心得和體會(huì)。
一、堅(jiān)守職業(yè)操守。
師德規(guī)范中的職業(yè)操守是教師必須要守護(hù)的底線。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師所擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H是知識(shí)的傳授，更是各種信息和價(jià)值觀的引領(lǐng)和塑造。而教師本身更是要做到言行一致，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，這樣才能影響到學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，教師在工作過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持正義、公正，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，注重自身言行的嚴(yán)謹(jǐn)性，不隨隨便便地說(shuō)出話，也不做違背自己良心的事情。只有遵循職業(yè)操守，才能提高自我標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
二、尊重學(xué)生。
作為一名教師，要尊重學(xué)生，做到公平公正。教師要以身作則，不以個(gè)人好惡或者過(guò)往的品德判定學(xué)生。在工作中，要用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，給予他們最真摯的建議和積極的幫助。面對(duì)那些對(duì)教育暫時(shí)失去熱情的學(xué)生，也不要喪失耐心和信心。尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，注重不同的學(xué)生每個(gè)人的發(fā)展需要和方向，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校獲得豐碩的學(xué)業(yè)成果和勇往直前的人生經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)健康成長(zhǎng)。
教師不僅需要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且需要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在，社會(huì)中產(chǎn)生了很多不健康、危害健康的信息，教師必須要了解這種信息的危害性，有效地進(jìn)行引導(dǎo)。要讓學(xué)生了解正確的價(jià)值觀念和自我保護(hù)的知識(shí)，不排斥各種生命問(wèn)題，做到理智與感性的平衡。不能把社會(huì)中不良信息直接傳輸給學(xué)生，而是要用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ嵝阉麄儯寣W(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)是教師必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
四、熱心教育事業(yè)。
作為專業(yè)教師，不能只顧及自己的課堂工作而忽略教育事業(yè)的關(guān)注。作為傳承文化的重要工作者，要居安思危，自我拓展，不斷提高自己綜合能力，不斷拓展自身的教育內(nèi)容，增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，不斷提高自己的教育水平。同時(shí)，在工作中要積極投入，把自己視作教育專業(yè)人士，學(xué)習(xí)不斷更新，努力探索新的教育方法新領(lǐng)域，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
五、實(shí)例在前作表率。
作為教育界的重要工作者，教育行業(yè)需要更多的人民教師用實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹(shù)立良好的公眾形象。作為一名合格的教育工作者，我堅(jiān)持以身作則，把先進(jìn)分子的成功經(jīng)驗(yàn)分享給更多的同行，讓不同領(lǐng)域的教育人士也能夠提高他們的職業(yè)支持和教育水平。要視自身為名師，注重自身形象，樹(shù)立起高尚的行為標(biāo)準(zhǔn)，做到言行一致，嚴(yán)格按照規(guī)范師德進(jìn)行行動(dòng)。
總之，作為教育工作者，要認(rèn)真規(guī)范自己的行為，強(qiáng)化自身的師德意識(shí)，用實(shí)踐與榜樣的力量來(lái)提高自身素質(zhì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，并將教育工作做得更加優(yōu)秀和有成就。在教育事業(yè)中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解師德，把它貫穿于日常生活和工作中，做到學(xué)有所得，受益民眾，共創(chuàng)更加美好的未來(lái)。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十
每個(gè)人生來(lái)就有一定的責(zé)任，而作為一個(gè)教師，他的責(zé)任就是教育好每一名學(xué)生。這種責(zé)任很重，他不僅僅是工作的責(zé)任，更是良心的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊姆?wù)的對(duì)象是學(xué)生，是國(guó)家的希望。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有了責(zé)任感這根精神支柱，才會(huì)在自己平凡的崗位上勇于創(chuàng)新，發(fā)揮出自己最大的能量。教師也是一樣，他并不是只尋求平安的職業(yè)，還需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀，使學(xué)生在成長(zhǎng)中體會(huì)生命的意義，學(xué)會(huì)承擔(dān)生命的責(zé)任。而不是限制和平庸地進(jìn)行管理，教師是一個(gè)無(wú)功即是過(guò)的職業(yè)。需要教師用心去呵護(hù)，用行動(dòng)去感化每一名學(xué)生。而不是停滯不前的等待，更不是那種放任不管，浪費(fèi)教育資源的表現(xiàn)。所以，對(duì)孩子的責(zé)任感，就是讓孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，展示出他們自己的輝煌；更具體來(lái)說(shuō)就是注重每一名孩子的平等，注重孩子與孩子之間的不同；關(guān)注孩子們的個(gè)性發(fā)展、因材施教，為孩子的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教育學(xué)生的時(shí)候，首先要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們教師的德行就顯得尤為重要，因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)人，誰(shuí)都樂(lè)意與有文化、有德行的人接觸。同樣，學(xué)生也是如此，他們也愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的人，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有品行的人。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，就會(huì)受到教師和同學(xué)們之間的感柒或影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。所以做為一名教師都要時(shí)刻注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)一定要高、要求一定要嚴(yán)，并且一定要建立起正確的道德觀和教育觀。認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，有則改之，無(wú)則加勉，追求高尚的道德情操。由此可知，作為一名合格的人民教師，你要將孩子們培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要加大注意培養(yǎng)孩子們的道德，就要讓孩子們?cè)敢夂湍阍谝黄穑挥羞@樣你才會(huì)對(duì)孩子施加更大的影響。因此，你自己首先就要成為有德行的的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生求知欲，而能真正感動(dòng)學(xué)生的，則是人格的魅力。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一輩子，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，道德是非常重要的。當(dāng)學(xué)生被老師的人格魅力所影響時(shí)，其在學(xué)生的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，這才是對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)最真實(shí)的。
合格的師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)，就是師生之間要保持一種平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。即便是你只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。就像父親對(duì)孩子一樣的那種教育，二是當(dāng)學(xué)生有了成就的時(shí)候，我們不應(yīng)去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)去積極的教悔，使其改正錯(cuò)誤做到了這三條才算具有師德。
每個(gè)人因?yàn)楣ぷ鞑煌鎸?duì)的問(wèn)題也不同，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)就是在單位里遇到什么不如意的事的時(shí)候，一定不要把這種不良情緒發(fā)泄到你工作的對(duì)象上。比如你的自行車被人偷了，你回到家因?yàn)樵谄匠Ｒ稽c(diǎn)小事與家人大吵一架，或者你的工作能力沒(méi)有被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，由此產(chǎn)生了氣悲傷和煩躁性緒，絕不能把它帶到講臺(tái)或家庭上，做到這一點(diǎn)很難，這是一種境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，這需要我們提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣。良好的師德師風(fēng)表現(xiàn)，是師生之間的公平，老師應(yīng)親力親為，為學(xué)生起到帶頭作用。師德不僅是幾名教師問(wèn)題，也是教育行業(yè)的問(wèn)題，任何時(shí)候，提升教師的師德師風(fēng)都是最重要的。所以每一位教師都應(yīng)該以身作則。為學(xué)生做好榜樣，做一名合格的“人類靈魂的工程師”。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，師德規(guī)范是我們職業(yè)生涯中必不可少的一部分。它不僅是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽螅撬茉煳覀冃蜗蟮睦砟钆c準(zhǔn)則。近期，我參與了一場(chǎng)師德規(guī)范培訓(xùn)，并從中深刻感悟到了師德的重要性和影響力。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)師德規(guī)范過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：增強(qiáng)師德意識(shí)（250字）。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范的第一步是增強(qiáng)師德意識(shí)。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)職業(yè)道德的高度敏感，并用正確的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè)。培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了師德規(guī)范的內(nèi)涵和基本要求，了解了教師職業(yè)道德的核心價(jià)值觀。我深感只有樹(shù)立正確的師德意識(shí)，才能對(duì)學(xué)生起到良好的榜樣作用，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)（250字）。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到提升專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)師德規(guī)范的重要途徑。作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和研究新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)技能。只有通過(guò)不斷刷新知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需要。此外，我們還要不斷提高自身道德水平，保持良好的教學(xué)風(fēng)范，以正面的激勵(lì)方式引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，我們才能真正成為有教養(yǎng)的教育者，帶給學(xué)生美好的教育體驗(yàn)。
第四段：倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系（250字）。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范還教會(huì)了我如何倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師與家長(zhǎng)、同事以及學(xué)生之間的互動(dòng)方式。我明白了要做到公平、公正、真實(shí)和善良，尊重每個(gè)人的獨(dú)特性。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，與同事相互支持和理解，與學(xué)生建立師生關(guān)系的同時(shí)，注重引導(dǎo)他們積極向上的成長(zhǎng)。通過(guò)倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系，我們能夠營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感（300字）。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范的最終目的是讓我們樹(shù)立起社會(huì)責(zé)任感。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才、傳播知識(shí)和價(jià)值觀念的責(zé)任。在培訓(xùn)中，我明白了教育事業(yè)對(duì)于社會(huì)的重要性和影響力，只有為人師表，才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們還需要積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，傳承良好的師道和師德。通過(guò)樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，我們能夠?qū)⒄芰總鬟f給更多的人，讓社會(huì)更加和諧、進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
在學(xué)習(xí)師德規(guī)范的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德是教師職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過(guò)增強(qiáng)師德意識(shí)、提升專業(yè)素養(yǎng)、倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系和樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，我們能夠成為有教養(yǎng)、有責(zé)任心、有影響力的教育者。我將始終堅(jiān)守師德規(guī)范，傳遞正能量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成為不懈努力的奮斗目標(biāo)。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十二
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。
1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。
葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)滿意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感。
心得四：黨員教師學(xué)習(xí)新《廉政準(zhǔn)則》心得體會(huì)——學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德樹(shù)形象。
近日，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》這一具有深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的中央文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此，我談?wù)剬?duì)此《廉潔準(zhǔn)則》的一些個(gè)人看法和所得：
一、中央此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》，無(wú)疑是對(duì)民意、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”，可謂正當(dāng)其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤政為民。
作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應(yīng)該明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真踐行“八榮八恥”重要內(nèi)容，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。
三、樂(lè)教勤業(yè)，為人師表。
1、是強(qiáng)師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員，人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)未來(lái)人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的教師，我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄的力量。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更加燦爛美好。師德行是一名教師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營(yíng)造教書(shū)育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年?duì)N爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，黨員教師更應(yīng)“強(qiáng)師德”、講修養(yǎng)，才會(huì)牢記使命，牢記入黨誓言，才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托，對(duì)得起手中“俸祿”，對(duì)得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人;才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗(yàn)中堅(jiān)定信念，在處理各種復(fù)雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就教師品行，從而真正樹(shù)立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格。
2、是樹(shù)形象，即做模范“帶頭人”
首先要在弘揚(yáng)教書(shū)育人的工作作風(fēng)上做表率。深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù)，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹(shù)立黨員教師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹(shù)形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情，深入實(shí)際方面樹(shù)形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。必須切實(shí)深入教育，從教育中來(lái)，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。
3、要在學(xué)習(xí)方面樹(shù)形象。
學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實(shí)踐，善于傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書(shū)育人重要準(zhǔn)則，是教師做人的“行為指南”;強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是教師做人的“糾偏器”;樹(shù)形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果。在黨的xx大報(bào)告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率。”這個(gè)要求，為廣大黨員教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象”的各項(xiàng)要求，自覺(jué)改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹(shù)立新形象，用我們的作風(fēng)樹(shù)立新形象，用我們的績(jī)效樹(shù)立新形象。
“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能更好地教書(shū)育人，才能讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓人民滿意。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十三
眾所周知，師德規(guī)范是教師應(yīng)遵守的道德規(guī)范，它是教育工作的靈魂，是教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保障。作為一名教師，我深感師德規(guī)范的重要性，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)出一些行之有效的方法，幫助我更好地踐行師德規(guī)范。
第二段：樹(shù)立良好的師德意識(shí)。
首先，樹(shù)立良好的師德意識(shí)是踐行師德規(guī)范的基礎(chǔ)。作為教師，我們必須明確自己的職責(zé)和使命，時(shí)刻以學(xué)生的利益為重，以德為師。在學(xué)習(xí)師德規(guī)范時(shí)，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要具備一定的學(xué)識(shí)，更要具備崇高的道德修養(yǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終牢記自己是學(xué)生的引路人和榜樣，不斷自我反省，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是踐行師德規(guī)范的核心要素。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，幫助他們健康發(fā)展。除了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，我還關(guān)心學(xué)生的思想、品德和家庭狀況，用心傾聽(tīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，幫助他們解決困惑，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：加強(qiáng)與同事的合作與交流。
此外，加強(qiáng)與同事的合作與交流也是踐行師德規(guī)范的重要內(nèi)容之一。作為教育工作者，我們不能孤立地工作，而是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同提升教育水平。通過(guò)與同事的合作和交流，我不僅可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，也可以分享自己的心得。同時(shí)，團(tuán)結(jié)同事，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，才能更好地為學(xué)生們提供良好的教育環(huán)境。
第五段：堅(jiān)守師德底線，不斷提升自身素養(yǎng)。
最后，堅(jiān)守師德底線，不斷提升自身素養(yǎng)是踐行師德規(guī)范的必然要求。教師職業(yè)是崇高的，要求我們?cè)谘孕信e止上要嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)實(shí)踐中要始終遵守紀(jì)律規(guī)定，避免與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，不以權(quán)謀私、索取回報(bào)。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注自身的素養(yǎng)提升，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提升自己的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)教育。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)是一次對(duì)自身的反思與總結(jié)。通過(guò)樹(shù)立良好的師德意識(shí)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、加強(qiáng)與同事的合作與交流，堅(jiān)守師德底線并不斷提升自身素養(yǎng)，才能更好地踐行師德規(guī)范，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深感肩上的責(zé)任重大，我將不斷努力，永遠(yuǎn)不滿足，不斷提高自己，為學(xué)生們塑造更好的未來(lái)奉獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十四
近年來(lái)，教育界對(duì)于教師師德規(guī)范的重要性越來(lái)越強(qiáng)調(diào)。作為一名教育工作者，我深感師德的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，我不僅加深了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解了教師的職責(zé)和使命。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范的心得體會(huì)。
第一段：正確認(rèn)識(shí)師德規(guī)范的重要性。
作為一名教育工作者，具備高尚的師德是非常重要的。師德規(guī)范直接關(guān)系到教師的形象、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅猛，信息瞬息萬(wàn)變，學(xué)生面臨的社會(huì)壓力也越來(lái)越大。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命，需要具備正確的師德觀念和行為準(zhǔn)則，為學(xué)生成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的支持。
第二段：切實(shí)貫徹師德規(guī)范。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范后，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。此外，我們還要樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)守職業(yè)道德，在言行舉止中給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。只有這樣，我們才能有效地發(fā)揮教師的作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第三段：樹(shù)立正確的權(quán)利觀念。
師德規(guī)范強(qiáng)調(diào)教師必須依法行事，為學(xué)生的合法權(quán)益提供保障。在學(xué)習(xí)師德規(guī)范的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師，在教育過(guò)程中要堅(jiān)決杜絕權(quán)力的濫用，嚴(yán)格遵循教育法律法規(guī)和相關(guān)條例，確保學(xué)生在教育中享受到應(yīng)有的權(quán)利。教師要注重提升自己的法律意識(shí)和教育法律知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利觀念，教育他們懂得并行使自己的權(quán)利。
第四段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
師德規(guī)范要求教師具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和高尚的道德情操。通過(guò)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷提高自身修養(yǎng)，不僅是學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是修煉自己的情操和品德。教師要努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教育技術(shù)，以提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，注重自己的言行舉止，堅(jiān)守教師的職業(yè)操守和道德底線。
第五段：落實(shí)師德規(guī)范需要全社會(huì)共同努力。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的師德行為不僅是個(gè)人行為，也是整個(gè)社會(huì)的行為準(zhǔn)則。全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)心教師群體，共同努力營(yíng)造良好的教育氛圍和師生關(guān)系。政府應(yīng)加大對(duì)教育的投入，提高教師的待遇和教育資源的配置。家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的教育，與教師真誠(chéng)溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。只有所有人的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)良好的師德規(guī)范。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)師德規(guī)范對(duì)于教師而言至關(guān)重要。通過(guò)正確認(rèn)識(shí)師德規(guī)范的重要性，切實(shí)貫徹師德規(guī)范，樹(shù)立正確的權(quán)利觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，并且落實(shí)師德規(guī)范需要全社會(huì)共同努力，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，我將不斷學(xué)習(xí)師德規(guī)范，不斷完善自己，用實(shí)際行動(dòng)踐行優(yōu)秀的師德，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十五
作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記師德規(guī)范的重要性，這是我們走上教育道路的必要條件。師德規(guī)范是我們教育工作者要遵循的行業(yè)準(zhǔn)則，也是我們?cè)诮逃ぷ髦斜仨氁獣r(shí)刻遵守和修正的道德底線。
第二段：深入剖析何為師德規(guī)范。
師德規(guī)范主要包括教育者在教育教學(xué)中要有的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。我們教育工作者要尊重學(xué)生、慎重對(duì)待學(xué)生隱私、秉持真誠(chéng)和善意的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、合理使用教育資源等。在教育工作中，我們還要時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信、遵守國(guó)家法律法規(guī)和教育法規(guī)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不搞抄襲等。總之，所有作為教育者的我們都需要嚴(yán)格遵循這些規(guī)范。
第三段：從自身角度切入。
這里想借助自身的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)師德規(guī)范。作為一名教師，經(jīng)常會(huì)面臨學(xué)生的各種問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，生活上的問(wèn)題等。我覺(jué)得一個(gè)有責(zé)任感和情感的教育工作者，應(yīng)該直面問(wèn)題，要盡嘗力幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的心理健康和安全問(wèn)題，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
第四段：明確責(zé)任與義務(wù)。
教育工作者是有著很高的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)的。我們肩負(fù)著為學(xué)生創(chuàng)造良好教育環(huán)境、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、保障學(xué)生權(quán)益、培養(yǎng)學(xué)生成為擁有復(fù)合素質(zhì)的未來(lái)國(guó)家棟梁等責(zé)任。我們教育工作者應(yīng)該有強(qiáng)烈的職業(yè)操守和使命感，在教育工作中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，努力讓學(xué)生在教育系統(tǒng)中得到良好的教育。
第五段：建立師德規(guī)范的正常機(jī)制。
最后，我們教育工作者要時(shí)刻保持警醒，建立師德規(guī)范的正常機(jī)制，保障教育工作的正常進(jìn)行。首先要建立教師評(píng)價(jià)制度，對(duì)教育工作者在教育教學(xué)中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，明確教育工作者的規(guī)范和工作中不規(guī)范的方面。同時(shí)也要建立一套教育工作者培訓(xùn)制度和教育工作者職稱晉升制度，為教育工作者的發(fā)展提供更加誠(chéng)信、規(guī)范化的保障。
結(jié)語(yǔ)：
總之，遵循師德新規(guī)范不僅是我們作為教育工作者的職業(yè)操守，更是我們要為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出的實(shí)際行動(dòng)。只有通過(guò)堅(jiān)持師德規(guī)范的要求，才能保證我們的教育工作得到持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十六
教師作為人類靈魂的工程師，師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師，是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè)教”，才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十七
學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后， 我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。”這是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書(shū)育人。愛(ài)和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛(ài)心，有愛(ài)心的老師不會(huì)沒(méi)有責(zé)任心。
通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二 、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無(wú)責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無(wú)愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的.不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十八
作為一名教師，師德是我們必須時(shí)刻以之為根本、踐行之為己任的重要標(biāo)準(zhǔn)。師德不僅僅是指對(duì)學(xué)生言傳身教的影響，更是教師自我要求的精神力量，是教育事業(yè)不斷前進(jìn)的內(nèi)在保障。因此，作為一名教育工作者，識(shí)別并認(rèn)真遵守師德規(guī)范，始終保持一份良好心態(tài)，初心不忘，使命在肩。
第二段：遵守師道德規(guī)范。
教師的行為應(yīng)該符合一定的道德規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)教，恪守教學(xué)紀(jì)律，無(wú)論是談話、行為、榮譽(yù)、行政、資金等方面，都要慎重處理，切勿違反社會(huì)公德，亦不可有半點(diǎn)欺壓、脅迫、侵害學(xué)生的行為。同時(shí)，在與家長(zhǎng)交流時(shí)也應(yīng)該遵循禮儀和禮貌，維持正常的溝通和交流習(xí)慣，給家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)良好的印象。此外，在班級(jí)管理中，教師更要遵守機(jī)關(guān)紀(jì)律，注重信用和公信力，盡可能爭(zhēng)取自己的公信力，保證課堂上的紀(jì)律和秩序。
第三段：尊重師生關(guān)系。
教育工作者應(yīng)該在師生關(guān)系上保持高度尊重。教育工作者應(yīng)該把學(xué)生放在顯著的地位，要認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)成年人，是學(xué)生的引路者和引導(dǎo)者，應(yīng)該以平和、溫和和自信的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，不要緊追學(xué)生讓其困惑，也不要放任學(xué)生偏離正途。在與家長(zhǎng)交流時(shí)也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的權(quán)利和權(quán)益，雖然家長(zhǎng)不可能要求教師去做任何事情，但是教師要在乎家長(zhǎng)的意見(jiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)也是為了孩子的未來(lái)而付出努力。在這種關(guān)系下，我們教育工作者只有真正做到尊重的態(tài)度，才能獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同，贏得工作平臺(tái)的公信，共同創(chuàng)造美好的教育環(huán)境。
第四段：教育教學(xué)內(nèi)容力求精益求精。
教育工作者要把教育理論付諸實(shí)踐，力求在教育教學(xué)內(nèi)容、方法和策略上不斷進(jìn)行改進(jìn)。我們必須確信自己在某些方面能夠做到最好，對(duì)于不懂的問(wèn)題，我們還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教育水平，不斷更新自己的知識(shí)和信息，使教育教學(xué)工作更加有效、更加充滿活力。我們要把真理、合理化守得牢牢的握在手心，積極發(fā)揮教育教學(xué)的最大價(jià)值，在教育領(lǐng)域譜寫(xiě)一份屬于教育工作者自己的榮光。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，我們認(rèn)真遵守師道德規(guī)范，尊重師生關(guān)系，力求精益求精，能夠使我們的教育事業(yè)走向成功。教育工作者應(yīng)該以高度的自覺(jué)性、較高的視野和教育水平，達(dá)成自己對(duì)兒童的責(zé)任感和使命感，不斷錘煉和提高，自我追求，不屈服于任何一種困球，二十多顆心服口不服的團(tuán)隊(duì)，理應(yīng)引領(lǐng)著改革與發(fā)展的潮流趨勢(shì)，建立起一顆正義常青的心，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。只有堅(jiān)守規(guī)范、尊重師生、精益求精，才能最終實(shí)現(xiàn)教育改革的美好愿景。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇十九
學(xué)校第二屆十佳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡很感人，他們的品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。
會(huì)培養(yǎng)了1500余名優(yōu)秀人才。
這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點(diǎn)：熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛(ài)心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛(ài)給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認(rèn)真對(duì)待教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
益求精，深情尋覓教育的美麗風(fēng)景，他告訴我們“心在哪里，成功就在哪里。只有用心，我們才能見(jiàn)微知著;只有用心，才能追求卓越，追求完美;只有用心才會(huì)使你與眾不同;只有用心才會(huì)使你脫穎而出。”全梅老師“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)”的教育追求。沈小萍老師是“給小天使插上愛(ài)心翅膀的人”。她的愛(ài)在平凡中閃光，她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心，把忠心獻(xiàn)給事業(yè)，愛(ài)心捧給孩子，放心留給家長(zhǎng)。
教師工作是教師的基本職能。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹(shù)立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學(xué)習(xí)，向他們那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn)，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用人才。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全名實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響學(xué)生。愛(ài)是教育的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師的特有情感，學(xué)生是教師的生命，失去了學(xué)生我們教師就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹(shù)，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。
的自覺(jué)行為，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮，多與人為善，與己為善，努力做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，做一名充滿愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人表率的人民教師。
學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文（20篇）篇二十
隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，在教師中掀起了對(duì)其學(xué)習(xí)的高潮。我們學(xué)校也不例外。
新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問(wèn)題，看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng)，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng)，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生，就說(shuō)最根本的，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛(ài)護(hù)他們，使孩子能健康成長(zhǎng)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，，請(qǐng)百度搜索qq文章]社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠(chéng)然，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，盲目追求片面，短見(jiàn)的成績(jī)，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
為此，在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最本文由qq文章整理終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
二、為人師表，教書(shū)育人。
我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：