畢業(yè)生代表著一段學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，也標(biāo)志著邁向社會的第一步。通過閱讀以下畢業(yè)生的總結(jié)范文，你可以了解到一些不錯的寫作角度和表達(dá)方式。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇一

有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會的這個特定時刻，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微，大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時候，都會存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會的現(xiàn)象。

一、認(rèn)識自我，了解社會。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。

三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的'能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。

五、積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。

六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇二

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因為都是在學(xué)校里面，跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù)，實在沒辦法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng)。

如果切入到職場，肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景，卻并不喜歡，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來，這是最為關(guān)鍵的一點。而對于我們來講，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇三

古語有云：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，在做任何事情之前都需要進(jìn)行一個規(guī)劃，對于一個人來說職業(yè)生涯的規(guī)劃甚是重要。

一、選擇職業(yè)。

職業(yè)的選擇，總的來說，無非就是銷售、市場、客服、物流、行政、人事、財務(wù)、技術(shù)、管理幾個大類，有個有趣的現(xiàn)象就是，500強(qiáng)的ceo當(dāng)中最多的是銷售出身，第二多的人是財務(wù)出身，這兩者加起來大概超過95%。我并非鼓吹大家都去做銷售或者財務(wù)，究竟選擇什么樣的職業(yè)，和你究竟要選擇什么樣的人生有關(guān)系，有些人就喜歡下班按時回家，看看書聽聽音樂，那也挺好，但就不適合找個銷售的工作了，否則會是折磨自己。有些人就喜歡出風(fēng)頭，喜歡成為一群人的中心，如果選擇做財務(wù)工作，大概也干不久，因為一般老板不喜歡財務(wù)太積極，也不喜歡財務(wù)話太多。先想好自己要過怎樣的人生，再決定要找什么樣的職業(yè)。有很多的不快樂，其實是源自不滿足，而不滿足，很多時候是源自于心不定，而心不定則是因為不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的結(jié)果就是什么都想要，結(jié)果什么都沒得到。

二、跳槽與積累。

跳槽決不是解決問題的辦法，而且頻繁跳槽的后果是讓人覺得沒有忠誠度可言，而且不能安心工作。

要跳槽肯定是有問題，一般來說問題發(fā)生了，躲是躲不開的，很多人跳槽是因為這樣或者那樣的不開心，如果這種不開心，在現(xiàn)在這個公司不能解決，那么在下一個公司多半也解決不掉。你必須相信，90%的情況下，你所在的公司并沒有那么爛，你認(rèn)為不錯的公司也沒有那么好。就像圍城里說的，“城里的人拼命想沖出來，而城外的人拼命想沖進(jìn)去。”每個公司都有每個公司的問題，沒有問題的公司是不存在的。換個環(huán)境你都不知道會碰到什么問題，與其如此，不如就在當(dāng)下把問題解決掉。很多問題當(dāng)你真的想要去解決的時候，或許并沒有那么難。有的時候你覺得問題無法解決，事實上，那只是“你覺得”。

資本靠的就是積累，這種積累包括人際關(guān)系，經(jīng)驗，人脈，口碑……如果常常更換行業(yè)，代表幾年的積累付之東流，一切從頭開始，如果換了兩次行業(yè)，35歲的時候大概只有5年以下的積累，而一個沒有換過行業(yè)的人至少有了的積累，誰會占優(yōu)勢？工作到2-3年的時候，很多人覺得工作不順利，好像到了一個瓶頸，心情煩悶，就想辭職，乃至換一個行業(yè)，覺得這樣所有一切煩惱都可以拋開，會好很多。其實這樣做只是讓你從頭開始，到了時候還是會發(fā)生和原來行業(yè)一樣的困難，熬過去就向上跨了一大步，要知道每個人都會經(jīng)歷這個過程，每個人的職業(yè)生涯中都會碰到幾個瓶頸，你熬過去了而別人沒有熬過去你就領(lǐng)先了。跑長跑的人會知道，開始的時候很輕松，但是很快會有第一次的難受，但過了這一段又能跑很長一段，接下來會碰到第二次的難受，堅持過了以后又能跑一段，如此往復(fù)，難受一次比一次厲害，直到堅持不下去了。大多數(shù)人第一次就堅持不了了，一些人能堅持到第二次，第三次雖然大家都堅持不住了，可是跑到這里的人也沒幾個了，這點資本足夠你安穩(wěn)活這一輩子了。

三、等待。

人總是會遇到挫折的，人總是會有低潮的，人總是會有不被人理解的時候的，人總是有要低聲下氣的時候，這些時候恰恰是人生最關(guān)鍵的時候，因為大家都會碰到挫折，而大多數(shù)人過不了這個門檻，你能過，你就成功了。在這樣的時刻，我們需要耐心等待，滿懷信心地去等待，相信，生活不會放棄你，機(jī)會總會來的。至少，你還年輕，你沒有坐牢，沒有生治不了的病，沒有欠還不起的債。比你不幸的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過比你幸運的人，你還怕什么？路要一步步走，雖然到達(dá)終點的那一步很激動人心，但大部分的腳步是平凡甚至枯燥的，但沒有這些腳步，或者耐不住這些平凡枯燥，你終歸是無法迎來最后的那些激動人心。

逆境，是上帝幫你淘汰競爭者的地方。要知道，你不好受，別人也不好受，你堅持不下去了，別人也一樣，千萬不要告訴別人你堅持不住了，那只能讓別人獲得堅持的信心，讓競爭者看著你微笑的面孔，失去信心，退出比賽。勝利屬于那些有耐心的人。

四、入對行跟對人。

在中國，大概很少有人是一份職業(yè)做到底的，雖然如此，第一份工作還是有些需要注意的地方，有兩件事情格外重要，第一件是入行，第二件事情是跟人。第一份工作對人最大的影響就是入行，現(xiàn)代的職業(yè)分工已經(jīng)很細(xì)，我們基本上只能在一個行業(yè)里成為專家，不可能在多個行業(yè)里成為專家。很多案例也證明即使一個人在一個行業(yè)非常成功，到另外一個行業(yè)，往往完全不是那么回事情，“你想改變世界，還是想賣一輩子汽水？”是喬布斯邀請百事可樂總裁約翰.斯考利加盟蘋果時所說的話，結(jié)果這位在百事非常成功的約翰，到了蘋果表現(xiàn)平平。其實沒有哪個行業(yè)特別好，也沒有哪個行業(yè)特別差，或許有報道說哪個行業(yè)的平均薪資比較高，但是他們沒說的是，那個行業(yè)的平均壓力也比較大。看上去很美的行業(yè)一旦進(jìn)入才發(fā)現(xiàn)很多地方其實并不那么完美，只是外人看不見。

年輕人在職業(yè)生涯的剛開始，尤其要注意的是，要做對的事情，不要讓自己今后幾十年的人生總是提心吊膽，更不值得為了一份工作賠上自己的青春年華。跟對人是說，入行后要跟個好領(lǐng)導(dǎo)好老師，剛進(jìn)社會的人做事情往往沒有經(jīng)驗，需要有人言傳身教。對于一個人的發(fā)展來說，一個好領(lǐng)導(dǎo)是非常重要的。所謂“好”的標(biāo)準(zhǔn)，不是他讓你少干活多拿錢，而是以下三個。

首先，好領(lǐng)導(dǎo)要有寬廣的心胸，如果一個領(lǐng)導(dǎo)每天都會發(fā)脾氣，那幾乎可以肯定他不是個心胸寬廣的人，能發(fā)脾氣的時候卻不發(fā)脾氣的領(lǐng)導(dǎo)，多半是非常厲害的領(lǐng)導(dǎo)。中國人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)最大的毛病是容忍不了能力比自己強(qiáng)的人，所以常常可以看到的一個現(xiàn)象是，領(lǐng)導(dǎo)很有能力，手下一群庸才或者手下一群閑人。如果看到這樣的環(huán)境，還是不要去的好。

其次，領(lǐng)導(dǎo)要愿意從下屬的角度來思考問題，這一點其實是從面試的時候就能發(fā)現(xiàn)的，如果這位領(lǐng)導(dǎo)總是從自己的角度來考慮問題，幾乎不聽你說什么，這就危險了。從下屬的角度來考慮問題并不代表同意下屬的說法，但他必須了解下屬的立場，下屬為什么要這么想，然后他才有辦法說服你，只關(guān)心自己怎么想的領(lǐng)導(dǎo)往往難以獲得下屬的信服。

第三，領(lǐng)導(dǎo)敢于承擔(dān)責(zé)任，如果出了問題就把責(zé)任往下推，有了功勞就往自己身上攬，這樣的領(lǐng)導(dǎo)不跟也罷。選擇領(lǐng)導(dǎo)，要選擇關(guān)鍵時刻能抗得住的領(lǐng)導(dǎo)，能夠為下屬的錯誤買單的領(lǐng)導(dǎo)，因為這是他作為領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

五、選擇。

我們每天做的最多的事情，其實是選擇，因此在談職業(yè)生涯的時候不得不提到這個話題。

我始終認(rèn)為，在很大的范圍內(nèi)，我們究竟會成為一個什么樣的人，決定權(quán)在我們自己，每天我們都在做各種各樣的選擇，你可以選擇不刮胡子就去面試，也可以選擇出門前照照鏡子……每天，每一刻我們都在做這樣那樣的決定，我們可以漫不經(jīng)心，也可以多花些心思，成千上萬的小選擇累計起來，就決定了最終我們是個什么樣的人。

從某種意義上來說我們的未來不是別人給的，是我們自己選擇的。生活每天都在給你選擇的機(jī)會，每天都在給你改變自己人生的機(jī)會，你可以選擇賴在地上撒潑打滾，也可以選擇咬牙站起來。你永遠(yuǎn)都有選擇。有些選擇不是立桿見影的，需要累積，比如農(nóng)民可以選擇自己常常去澆地，也可以選擇讓老天去澆地，誠然你今天澆水下去苗不見得今天馬上就長出來，但常常澆水，大部分苗終究會長出來的，如果你不澆，收成一定很糟糕。

你選擇相信什么？你選擇和誰交朋友？你選擇做什么？你選擇怎么做？……我們面臨太多的選擇，而這些選擇當(dāng)中，意識形態(tài)層面的選擇又遠(yuǎn)比客觀條件的選擇來得重要得多，比如選擇做什么產(chǎn)品其實并不那么重要，而選擇怎么做才重要。選擇用什么人并不重要，而選擇怎么帶這些人才重要。大多數(shù)時候選擇客觀條件并不要緊，大多數(shù)關(guān)于客觀條件的選擇并沒有對錯之分，要緊的是選擇怎么做。一個大學(xué)生畢業(yè)了，他要去微軟也好，他要賣豬肉也好，他要創(chuàng)業(yè)也好，他要做游戲代練也好，只要不犯法，不害人，都沒有什么關(guān)系，要緊的是，選擇了以后，怎么把事情做好。

除了這些，你還可以選擇時間和環(huán)境，比如，你可以選擇把這輩子最大的困難放在最有體力最有精力的時候，也可以走一步看一步，等到了40歲再說，只是到了40多歲，那正是一輩子最脆弱的時候，上有老下有小，如果在那個時候碰上了職業(yè)危機(jī)，實在是一件很苦惱的事情。與其如此不如在20多歲30多歲的時候吃點苦，好讓自己脆弱的時候活得從容一些。你可以選擇在溫室里成長，也可以選擇到野外磨礪，你可以選擇在辦公室吹冷氣的工作，也可以選擇40度的酷熱下，去見你的客戶，只是，這一切最終會累積起來，引導(dǎo)你到你應(yīng)得的未來。

我不敢說所有的事情你都有得選擇，但是絕大部分事情你有選擇，只是往往你不把這當(dāng)作一種選擇。認(rèn)真對待每一次選擇，才會有比較好的未來。

3.高中生職業(yè)規(guī)劃范文參考。

4.醫(yī)藥代表職業(yè)規(guī)劃范文參考。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇四

一個人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個方向發(fā)展，其一生要穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前做出設(shè)想和規(guī)劃，這就是職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我有四點建議：

一、不要在乎你的第一份工作。從未來的發(fā)展來看，第一份工作不管做什么，哪怕只做包裝工，不要眼高手低。對職場新人來說，第一個工作做什么并不重要，關(guān)鍵是腳踏實地工作，能在崗位上學(xué)到東西、有所積累，揚(yáng)長避短地積累自己所需要的人脈、專業(yè)知識等。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃不是一次活動，職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)的過程。不管是職場新人還是職場老人，重要的是要正確地評估自己，發(fā)現(xiàn)你自己，找出你與眾不同的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)和積累，不論是在大公司還是小公司，重要的是要長真本事，你會離你理想的目標(biāo)越來越近。

三、你目前的工作應(yīng)該是確定，而不是假設(shè)。你不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向，也不能靠道聽途說。你現(xiàn)在的工作可能就是你職業(yè)生涯的開始。

四、你需要的不是金“飯碗”，而是永不停止學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。你目前的技能不夠好，也決定你目前的工作不夠好。這山望著那山高未嘗不可，但是關(guān)鍵要看你有沒有爬更高的山的本事。

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2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇五

首先，面試前要有充足的準(zhǔn)備，歸納你覺得驕傲的個人經(jīng)歷或工作，以當(dāng)時的形勢、采取的措施、事情結(jié)果為主要構(gòu)造敘述。

在參加面試之前要對該公司進(jìn)行“摸底調(diào)查”，同時要對自己的優(yōu)勢劣勢都有全面的.認(rèn)識，這樣才能做到知己知彼。

其次，自我介紹時要有一個思路，盡可能的把每個特殊的經(jīng)歷寫成小段，更多的迅速重點在你如何面對上。

你可以按照你的工作經(jīng)歷順序來闡述，比如簡歷中的幾家公司的工作經(jīng)歷做一次大致描述，也可以按照你的能力來闡述，比如你的能力有哪幾方面，一、二、三的說清楚，這樣會讓hr覺得你的思路清晰。

第三，要注意心態(tài)，控制自己面試的情緒，將你主要要敘述的事件找到一個中心，從中你學(xué)到了什么。

很多人面試時都很緊張，因此而造成吐詞不清或者大腦一片空白，其實完全沒有必要，你要相信你是個人才，相信自己完全能夠勝任，這樣的話就會好很多。

第四，抓住這一分鐘時間盡量展示自己的才華，控制好敘述的時間，不要太冗長，避免評委沒有耐心聽你的內(nèi)容，整個過程控制在5分鐘左右，以一個300字大綱為主軸。

比如敬業(yè)、認(rèn)真、務(wù)實，但也要謙虛，不能過分夸大自己，否則就作繭自縛了。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇六

一個人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個方向發(fā)展，其一生要穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前做出設(shè)想和規(guī)劃，這就是職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我有四點建議：

一、不要在乎你的第一份工作。從未來的發(fā)展來看，第一份工作不管做什么，哪怕只做包裝工，不要眼高手低。對職場新人來說，第一個工作做什么并不重要，關(guān)鍵是腳踏實地工作，能在崗位上學(xué)到東西、有所積累，揚(yáng)長避短地積累自己所需要的人脈、專業(yè)知識等。

三、你目前的.工作應(yīng)該是確定，而不是假設(shè)。你不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向，也不能靠道聽途說。你現(xiàn)在的工作可能就是你職業(yè)生涯的開始。

四、你需要的不是金“飯碗”，而是永不停止學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。你目前的技能不夠好，也決定你目前的工作不夠好。這山望著那山高未嘗不可，但是關(guān)鍵要看你有沒有爬更高的山的本事。

定出目標(biāo)做出計劃，應(yīng)該讓自己行動起來，依照既定的規(guī)劃進(jìn)行實施。只有按規(guī)劃去實施了，才有可能接近自己的目標(biāo)。

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2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇七

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇八

教育部明確指出：一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。在國內(nèi)曾最先提出：人生做職業(yè)規(guī)劃的最佳時期是在高中時代，因為高考是人生的第一次職業(yè)定位，這時如能清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢，興趣和特長，以此為據(jù)選擇志向，以后的各階段可根據(jù)具體情況進(jìn)行不斷修改和完善。讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開始，與四年學(xué)習(xí)生活同步。到了大學(xué)畢業(yè)才不會“臨時抱佛腳”，出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特別是面對當(dāng)前的就業(yè)形式,不早下手,就要晚就業(yè)。誰先專業(yè)化找工作,誰就先拿到第一桶金。

案例1：小寒剛上大一的時候，就從師哥師姐們那看到了求職的狼狽相，自己也感到前途迷茫，還經(jīng)常與職業(yè)咨詢部門聯(lián)系，可是一讓他做職業(yè)規(guī)劃，他就說：“我自己最了解自己，自己會做自己的規(guī)劃。”可是真正做起來，又信不著自己，心中總是沒底，所以，一直到今年大學(xué)畢業(yè)，也沒有形成自己的奮斗目標(biāo)，依然是個迷茫族，常常感到無所適從，找工作還是不知道自己做什么好。后來，看到做了職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)都早早上了班，而自己畢業(yè)半年了還沒有頭緒，跑來找職業(yè)顧問，結(jié)果看到30多歲的白領(lǐng)補(bǔ)做的最多，有的人取得一定成績甚至上升到一定高度之后，又發(fā)生職業(yè)瓶頸，走了彎路，深受當(dāng)初沒有規(guī)劃之苦，才知道應(yīng)該好好珍惜、規(guī)劃后半生。小寒很受教育，這才感到這東西真的很有用。于是在咨詢師的指導(dǎo)下做了職業(yè)規(guī)劃，并拿到合適的office。

二、把職業(yè)測評當(dāng)作目的。

就象到醫(yī)院做各種檢查，都是手段，通過檢查，給醫(yī)生提供結(jié)果分析，最終達(dá)到確診、治療的目的一樣，職業(yè)測評也是手段，不是目的。通過測評結(jié)果，給咨詢師提供分析依據(jù)，使其對規(guī)劃對象進(jìn)行各項指標(biāo)分析，發(fā)掘他們自身的優(yōu)勢和潛質(zhì)，從而給他們科學(xué)定位，找到各階段的發(fā)展平臺。通過分析結(jié)果規(guī)劃出一個發(fā)展目標(biāo)和方向，確定職業(yè)每一步怎么走，每個平臺怎么搭，然后根據(jù)主觀原因和客觀原因的變化，及時反饋和修正，使規(guī)劃對象始終沿著一個方向，一步一步向前走，最后獲得成功，這才是職業(yè)測評的最終目的。

案例2：小星不大懂測評的事，但卻很關(guān)心自己的前途。看到大家找工作前都在忙著做職業(yè)生涯規(guī)劃，自己也找到職業(yè)顧問，說：“我不想做測評，只想請你幫我規(guī)劃一下。”職業(yè)顧問耐心地告訴他：“關(guān)鍵是你沒做過測評，我們不了解你的潛質(zhì)，怎么對你下結(jié)論做科學(xué)定位？就象醫(yī)生沒有根據(jù)病情給病人分析、確診，就沒辦法開藥方一樣，職業(yè)是人生最大事，不能胡侃亂說，誤人不可，希望你能正確理解。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。”小星這才明白是怎么回事，欣然做了職業(yè)測評和職業(yè)規(guī)劃，并拿著職業(yè)顧問提供的測評報告和咨詢報告，高高興興去找工作。

三、找工作應(yīng)該是職業(yè)生涯規(guī)劃的某一個平臺。

每個時期都有各個時期不同的發(fā)展平臺，找工作最好按照發(fā)展方向，應(yīng)該是職業(yè)生涯規(guī)劃的某一個平臺。主要作自己適合的工作，看發(fā)展前景。然后一個平臺、一個平臺的往上走，逐步走出自己的成功之路。每個人的職業(yè)主要根據(jù)個人的實際不同找到職業(yè)切入點，否則，糊里糊涂找份工作，不適合自己，導(dǎo)致職業(yè)錯位。竟在邊道上晃悠，始終沒有步入正軌。由于方向不對，越走越錯。幾年之后回頭一看，職業(yè)生涯軌跡腳步紊亂，走出一條蜿蜒小路，曲曲彎彎，來回周折。還有人十年之后又回到當(dāng)初起步的原點，徹底迷路。經(jīng)常發(fā)生渺茫、彷徨、瓶頸、無奈，站在十字路口，左右搖擺，邁不動步，賠上時間成本，浪費掉的青春再也找不回來。

案例3：小文是個有一定業(yè)績的銷售主管，但對于一個年近30歲的女性，職業(yè)青春期即將失去，馬上面臨的就是職業(yè)瓶頸。于是，她就請咨詢師為她做了職業(yè)規(guī)劃。在原有做銷售員和現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)人力資源在職研究生的基礎(chǔ)上，職業(yè)顧問建議她下一個發(fā)展平臺是到獵頭公司作客戶服務(wù)，然后到一家大公司做人力資源經(jīng)理，最后回到咨詢公司做職業(yè)咨詢師。但是，小文心里明知這樣做適合自己的發(fā)展，可是又舍不得做銷售的工資，經(jīng)過一番猶豫，最后還是拖拉半年。半年后，小文真的感到邁不動步了，后悔自己不該只盯著眼前的幾百元錢，而忽視了未來的發(fā)展，再想執(zhí)行方案已經(jīng)賠上了半年時間。

四、執(zhí)行職業(yè)規(guī)劃自作主張。

有的人對職業(yè)規(guī)劃有認(rèn)識，但做出職業(yè)規(guī)劃后，在執(zhí)行上自作主張或自己不去執(zhí)行，就象到醫(yī)院大夫給開了湯藥，他怕苦不肯吃，開了藥針，他怕疼不肯打，自己做主，結(jié)果病是看了，方是開了，但病沒治好，出現(xiàn)開花不結(jié)果現(xiàn)象。比如你某一平臺的職位需要的5個條件，你的簡歷中具備3或4條，所以你不能放棄，一定要登上這個平臺。但是，你又電壓不足，缺少競爭力，需要根據(jù)職位信息，補(bǔ)充一些知識，把這缺少的一條添上。有的人抓緊時間刻苦充電，盡快使電壓上升、電流加大。有的人不在乎，當(dāng)需要補(bǔ)充的知識有一定難度，下不了決心不肯學(xué)，所以就錯過職位機(jī)會，使職業(yè)規(guī)劃難以實現(xiàn)。

案例4：小勇大學(xué)畢業(yè)后在一家企業(yè)做銷售員，因各種問題犯了辭職找工作的毛病，半年后還是沒有找到。來到公司做了職業(yè)生涯規(guī)劃，通過測評，小勇非常適合做銷售，為其規(guī)劃的下一個平臺是做含金量更高級的銷售員，最終目標(biāo)是做銷售經(jīng)理。小勇對職業(yè)生涯規(guī)劃做的相當(dāng)滿意，一個月過去了，當(dāng)職業(yè)顧問進(jìn)行跟蹤問效時，同期作規(guī)劃的幾個人都按要求找到合適工作。只有小勇還原地立正，還說：“這也沒什么用呀！”咨詢師仔細(xì)詢問原來小勇把做規(guī)劃與實際執(zhí)行脫了節(jié)，感到需要補(bǔ)充的知識有難度，就沒有補(bǔ)充學(xué)習(xí)。咨詢師啟發(fā)他：“對職業(yè)生涯規(guī)劃的正確理解是，行之有效的生涯設(shè)計需要切實可行的奮斗目標(biāo)，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，目標(biāo)決定著你的方向，沒有目標(biāo)的人，永遠(yuǎn)也別想成功。目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的出發(fā)點，同時也是促使一個人去實施規(guī)劃的巨大動力。鼓舞和鞭策一個人排除一切阻力和干擾，不徘徊、不猶豫、不妥協(xié)，勇往直前，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆臃桨福⒁馊ヂ鋵嵾@一行動方案。比如：如何來提高自己的綜合素質(zhì)？如何提高自己的技能？如何彌補(bǔ)自己的弱項？如何創(chuàng)造晉升的機(jī)會？這些具體、詳盡、可行的行動方案是實現(xiàn)目標(biāo)的手段和工具，會幫助你一步一步地實現(xiàn)目標(biāo)，走向成功。”在咨詢師的幫助下，小勇下決心補(bǔ)上自己的知識缺欠，很快就按目標(biāo)登上職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個臺階。

宏威首席職業(yè)顧問郭策先生友情提示：

讓迷茫一族走出茫區(qū)的有效辦法就是早日做好職業(yè)生涯規(guī)劃，心中有方向，努力有目標(biāo)，職業(yè)之路順風(fēng)順?biāo)玫降穆殬I(yè)生涯軌跡就是一條直線。否則，在茫區(qū)里饒來饒去，就會走出曲線，或饒了一個圓圈又饒回當(dāng)初起步原點。

職業(yè)生涯規(guī)劃是需要實踐檢驗和不斷完善的，因為人的認(rèn)識是最復(fù)雜和多變的，不是一蹴而就的，要經(jīng)過不斷地實踐確認(rèn)，同時通過逐漸地調(diào)整，使得職業(yè)生涯規(guī)劃更加清晰、明確。而人的多變性，也會導(dǎo)致人的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)發(fā)生變化。因此整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。其中，整個規(guī)劃流程中正確的自我評價是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致整個職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，每個人自身和外部環(huán)境不一樣，對未來目標(biāo)的設(shè)定也有區(qū)別，你不可能對未來外部情況了如指掌，對自己的一些潛在能力也可能了解不夠深入，這就需要在實施中不斷根據(jù)反饋進(jìn)行規(guī)劃修正，使之更符合當(dāng)時的客觀環(huán)境。職業(yè)的重新選擇、實現(xiàn)目標(biāo)的時限調(diào)整、職業(yè)路線的設(shè)定、以及目標(biāo)本身的修正，都屬于修正范疇。并要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

行之有效的生涯設(shè)計還要通過職場反饋信息，隨機(jī)調(diào)整修正生涯目標(biāo)，反省策略方案的可行度、契合度和成功概率。使之適應(yīng)職場現(xiàn)狀的要求，并作為下輪生涯設(shè)計的參考依據(jù)。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇九

摘要：目前高職教育由擴(kuò)張型轉(zhuǎn)外延開展型，其定位的轉(zhuǎn)換勢必要求對高職會計專業(yè)的建立也急需改良。財務(wù)會計是高職學(xué)校會計專業(yè)開設(shè)的一門比擬重要的專業(yè)?課，探究財務(wù)會計課程的教學(xué)設(shè)計非常重要。基于目前高職財務(wù)會計教學(xué)中普遍存在的一些成績，本文提出了財務(wù)會計課程教學(xué)變革方案，以便高職財務(wù)會計課程教育更好地到達(dá)其設(shè)立的目的。

財務(wù)會計課程是高職會計專業(yè)區(qū)別其他專業(yè)先生，具有專業(yè)化失業(yè)劣勢的重要課程之一，也是會計專業(yè)知識體系的重要組成內(nèi)容。這門課程將根本實際、辦法與詳細(xì)理論相結(jié)合，很能錘煉先生入手才能。

一、高職院校財務(wù)會計課程教學(xué)的現(xiàn)狀。

(1)教學(xué)目的不明白。

目前很多高職院校財務(wù)會計課程教學(xué)目的還延續(xù)以前普通專科和本科的內(nèi)容，短少高職院校本身的特征，而且不能與社會的需求相銜接。目前社會急需的會計人才除了具有一定的專業(yè)技藝還要有較高的職業(yè)情商，對任務(wù)堅持積極的任務(wù)態(tài)度。但是很多教員在教學(xué)進(jìn)程中往往只注重了專業(yè)實際知識的教授，先生定位過高，包括很多本科的實際知識，無視了對先生綜合才能的培育，包括先生的自我進(jìn)步才能、終身學(xué)習(xí)才能以及先生情商的培育。

(2)教學(xué)內(nèi)容不完善。

高職院校運用的財務(wù)會計教材與普通高校運用的教材區(qū)別較小，教材中實際局部所占比例較大，教材同知識的更新沒有同步，運用靈敏性較大的校本教材的較少，無法隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，針對這些成績,授課教員在講課進(jìn)程中就自行采取增刪教材內(nèi)容的方式，補(bǔ)充新的知識點，刪減舊內(nèi)容。但不同教員對新原則、新制度有著不同的了解，在教學(xué)中也缺乏一致的規(guī)范，補(bǔ)充的內(nèi)容也很難片面，不具有全體性、零碎性。

(3)教學(xué)方式不健全。

目前大少數(shù)的高職院校財務(wù)會計課程仍在采用傳統(tǒng)的“教師講、先生聽”的填鴨式教學(xué)辦法。這種教學(xué)方式不利于先生參與到課堂中去自動學(xué)習(xí)，不利于先生實踐操作才能的進(jìn)步。教學(xué)中使用較好的有案例教學(xué)法和沙盤教學(xué)法，但案例教學(xué)法在財務(wù)會計課程中使用時，每個案例都是獨立的，沒有樹立一個企業(yè)連接的全體概念，沙盤教學(xué)法大多是軟件教學(xué)，很多院校實訓(xùn)條件無限，另外沙盤軟件的晉級不及時，這些都嚴(yán)重影響著教學(xué)效果。

(4)教員的理論才能需求進(jìn)步。

財務(wù)會計課程的特點決議了講授財務(wù)會計的教員應(yīng)具有較高的綜合才能，不只僅只是具有職業(yè)資歷。在要求他們純熟掌握會計專業(yè)的實際知識的根底之上，還要對企業(yè)消費任務(wù)的實踐狀況有一定的理解，即要具有理論操作技藝。現(xiàn)階段高職會計專業(yè)教員大局部是間接從學(xué)校畢業(yè)就分配到學(xué)校任教，很少在企業(yè)實踐會計任務(wù)崗位錘煉過，授課就成紙上談兵。在調(diào)查進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)，很多教員是“雙師型”教員或許具有雙師素質(zhì)，真正契合教學(xué)要求的教員要具有較高的文明和專業(yè)實際程度，有較強(qiáng)的教學(xué)才能和素質(zhì)的同時，還要具有純熟的專業(yè)理論技藝，有一定的實踐任務(wù)經(jīng)歷，因而，教員的綜合才能有待進(jìn)步。

(5)評價方式不夠優(yōu)化。

高職院校的財務(wù)會計課程普通被定位考試課，占先生的課程成果絕大比例的次要是期末考試，普通閉卷考試，考核根本上還是局限于書本知識，考核方式也過于單一，期末口試占絕大局部，先生靠的還是考前的融會貫通，違犯了職業(yè)教學(xué)的教學(xué)目的的要求。以傳統(tǒng)的口試作如今的考評制度，以考試得分作權(quán)衡先生的規(guī)范，曾經(jīng)脫離時代了。這樣考核得出的后果有很大的局限性，不只不能表現(xiàn)先生的綜合才能，也不能調(diào)動先生平常自動學(xué)習(xí)的積極性，也使得教員在授課進(jìn)程中短少對契合社會需求的理論性專業(yè)技藝的培育。綜上所述，高職財務(wù)會計教學(xué)中教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教員質(zhì)量以及現(xiàn)有的考核評價體系等都亟需完善，財務(wù)會計課程教學(xué)變革勢在必行。如今簡直一切的高職院校都在停止教學(xué)變革，但是還未構(gòu)成公認(rèn)的體系。誰走在變革的前沿，誰的變革創(chuàng)新更貼近時代需求，誰便可構(gòu)成競爭劣勢，作變革的領(lǐng)頭羊在將來競爭中占據(jù)有利位置。不同的變革側(cè)重，也決議著學(xué)校高職會計的將來不同的開展方向。結(jié)合在高職學(xué)校財務(wù)會計課程中的教學(xué)理論經(jīng)歷，筆者以為要針對教學(xué)內(nèi)容停止以下幾個方面的變革。

(1)明白高職院校財務(wù)會計課程的教學(xué)目的、創(chuàng)立“三融一通”的教學(xué)形式。

初等職業(yè)教育培育的是面向消費、建立、效勞和管理第一線，是以國度政策方針根本根據(jù)和動身點，區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展培育高素質(zhì)技術(shù)技藝型人才。高職會計專業(yè)的培育目的定位應(yīng)表現(xiàn)出“技藝型”和“使用型”，滿足中小型企業(yè)需求，畢業(yè)后能間接勝任相應(yīng)的會計根底核算崗位任務(wù)。到達(dá)培育目的，會計專業(yè)要創(chuàng)立“三融一通”的人才培育形式，即“課賽互融、課崗融合、課證相融、教學(xué)與失業(yè)直通”。結(jié)合國度會計從業(yè)資歷考試和會計專業(yè)技術(shù)資歷考試變化要求，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容、課程規(guī)范、課程學(xué)時、考核評價方式等，先生獲取從業(yè)證書、充沛失業(yè)發(fā)明條件。

(2)標(biāo)準(zhǔn)高職院校財務(wù)會計課程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化理論教學(xué)力度。

目前高職院校財務(wù)會計課程所授內(nèi)容不盡相反，難易水平差異較大，筆者以為不能對高職院校會計專業(yè)的先生定位過高，高職先生自身的學(xué)習(xí)根底較差，定位過高、教學(xué)內(nèi)容過全，不契合先生的實踐狀況，容易形成先生的厭學(xué)心情，不利于先生對本人的定位，應(yīng)將財務(wù)會計課程的教學(xué)內(nèi)容定位在初級會計的范圍，如債權(quán)重組、所得稅會計、外幣業(yè)務(wù)等高難的知識應(yīng)掃除在外。教學(xué)進(jìn)程中，以一個企業(yè)所發(fā)作的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)例，依照單項實訓(xùn)的方式，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，在做中講、做中學(xué)、學(xué)中做、做中總結(jié)進(jìn)步，基于實踐任務(wù)崗位，分解、提煉崗位才能，施行組織教學(xué)。

一門課程的建立最重要的就是教學(xué)資源，而教學(xué)資源中最重要的是設(shè)計出優(yōu)秀的具有使用性的教材。教材的編撰非常重要，授課內(nèi)容，培育目的一定要與社會需求相順應(yīng)，共同開展。但這存在著很大的困難，教學(xué)資源的累積需求一個漫長的進(jìn)程。而且教材的編制相比社會的`開展和新政策的施行有著一定的滯后性，難到達(dá)分歧。這就要求會計教員要以會計學(xué)開展的國際、國際最新靜態(tài)根據(jù)自行對上課的內(nèi)容停止增減，靈敏教學(xué)。校本教材絕對地下發(fā)行教材具有更新快、更能結(jié)合本地域?qū)嵺`的特點，教員撰寫校本教材的進(jìn)程也是才能進(jìn)步的進(jìn)程，因而高職院校要鼎力倡導(dǎo)校本教材的運用，假如有能夠的話，也可以采取取消固定教材，給先生發(fā)放講義的方法。另外增強(qiáng)數(shù)字化資源的建立，使教學(xué)愈加抽象、生動。

傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌教育方式、以實際教授主的教育手腕，先生考慮的少，教與學(xué)短少互動，限制了先生的開展空間。因而，我們必需改良現(xiàn)有的教學(xué)手腕，讓先生掌握學(xué)習(xí)的辦法，進(jìn)步先生的學(xué)習(xí)自動性，讓先生主動學(xué)變自動學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，片面進(jìn)步。1.案例教學(xué)法案例教學(xué)法是目前采用比擬多的教學(xué)辦法，它以案例根底，在施行進(jìn)程中設(shè)立一種情境，教員引見根本的處理思緒，先生依據(jù)案例的詳細(xì)狀況停止剖析，教員在適當(dāng)?shù)臅r分停止引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)以先生主體的特點，發(fā)揚(yáng)先生能動性，財務(wù)會計教學(xué)中以某個企業(yè)的實踐業(yè)務(wù)來貫串整門課程的教學(xué)，各個任務(wù)情形相聯(lián)絡(luò)，最初構(gòu)成一個企業(yè)全套的賬冊。2.層次教學(xué)法保證教學(xué)效果，教員要有針對性地施行分層教學(xué)，從而到達(dá)不同層次的教學(xué)目的的一種新型教學(xué)辦法。層次教學(xué)法中，教員靈敏地將先生依據(jù)其本身條件分紅不同的小組，不同的小組布置不同的內(nèi)容和標(biāo)題，要求分組處理成績。各組先生在處理成績的進(jìn)程中都能參與其中，發(fā)揚(yáng)本身的劣勢，領(lǐng)會到滿足感。這種應(yīng)用教員組織協(xié)調(diào)先生分組學(xué)習(xí)的辦法，可以在很大水平上進(jìn)步先生的學(xué)習(xí)熱情，還有利于先生在課堂教學(xué)中對知識的吸收和了解，進(jìn)步了課堂的質(zhì)量和效率，這種辦法合適班型小的教學(xué)。3.任務(wù)情形教學(xué)法任務(wù)情形教學(xué)法在財務(wù)會計課程設(shè)計中有以下幾個環(huán)節(jié)：在財務(wù)會計課程中教員首先要設(shè)立相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，然后引導(dǎo)先生進(jìn)入情境指定的角色并完成指定義務(wù)，從而調(diào)動先生的積極性和參與性。比方，在解說資料推銷崗位時，就讓先生把本人想象成一家公司的推銷員，填制推銷請求、推銷存貨的原始憑證、存貨驗支出庫的模仿實踐的業(yè)務(wù)單據(jù)，審核原始憑證，傳遞憑證，填制相關(guān)的記賬憑證等。然后教員點評先生所完成的任務(wù)。這樣有利于先生更細(xì)致地理解流程，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有更深層次的看法，也增強(qiáng)了理論才能。

(5)高職財務(wù)會計課程樹立以理論考核主的考評方式。

課程的考核評價對教學(xué)具有重要意義。課程考核的后果不只用來反映教與學(xué)的實踐效果，權(quán)衡教學(xué)質(zhì)量并且更對當(dāng)前的教與學(xué)起到了指引的作用。考核辦法的合理與否，間接影響到對教員與先生一定性、積極性以及將來教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的規(guī)劃。詳細(xì)考核應(yīng)將平常和期末綜合停止，平常考核占70%，期末占30%，平常進(jìn)程性考核可以經(jīng)過對財務(wù)會計課程平常作業(yè)的完成狀況，平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)(如課堂出勤率、課堂發(fā)問的表現(xiàn)等)、模塊測試等多種渠道來完成。期末考核應(yīng)注重理論操作考核，依照教學(xué)內(nèi)容分紅若干模塊出題，讓先生以抽題的方式來決議本人的試題內(nèi)容，依據(jù)原始憑證編制記賬憑證，最初給出這門課程的最終成果。

(6)樹立一支理論才能強(qiáng)的師資隊伍。

教育教學(xué)質(zhì)量是高職院校生活和開展的基本，而教學(xué)質(zhì)量又在很大水平上取決于師資隊伍。首先從源頭上，高職院校在引進(jìn)人才時，要由高職稱、高技藝、理論才能強(qiáng)的會計人士來空虛師資隊伍。在將來的教學(xué)中可以帶動其他教員，起到專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人作用;還可以延聘具有會計從業(yè)經(jīng)歷的人員開設(shè)講座或許擔(dān)任兼職教員，優(yōu)化教員構(gòu)造。其次，高職院校會計師資隊伍還要注重現(xiàn)有教員才能的進(jìn)步，制定主干教員和學(xué)科帶頭人選拔制度，不搞終身制，活期停止考核、評選，嚴(yán)厲選拔。最初要增強(qiáng)對會計專業(yè)教員的培訓(xùn)，會計制度在不時的更新變化，教員作知識的教授者，必需首先承受持續(xù)教育和終身教育，要與知識的更新同步甚至先行，教員本身素質(zhì)、本身才能進(jìn)步了，才干培育出合適社會開展需求的人才，在教會先生技藝的同時，還要使先生具有獲取知識的才能。

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2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十

生物制藥產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著現(xiàn)代生命科學(xué)和生物技術(shù)的發(fā)展，生物制藥行業(yè)具有以下特點：(1)抗經(jīng)濟(jì)周期能力強(qiáng);(2)蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)機(jī)會;(3)擁有長期永久性的市場。

因此，社會對生物技術(shù)制藥人才的需求與日俱增。

為了迎合這一需求，國內(nèi)很多高校開設(shè)了生物制藥技術(shù)專業(yè)，旨在培養(yǎng)熟練掌握生物工程實用技術(shù)、精通現(xiàn)代生物技術(shù)實驗室和生物制品生產(chǎn)車間的管理、擅長生物制品推銷的實用型人才。

實踐教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)體系的重要組成部分，是實現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥健康學(xué)院藥學(xué)專業(yè)原有生物制藥方向，2008年增設(shè)生物技術(shù)制藥專業(yè)，以提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力為出發(fā)點，結(jié)合我院生物制藥實訓(xùn)技能教學(xué)情況，探討如何開展和提高高職院校生物技術(shù)制藥專業(yè)實訓(xùn)技能教學(xué)。

一、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的合理整合與設(shè)計。

實訓(xùn)課程是高職教育的天然核心，自2008年以來，我院生物制藥技術(shù)專業(yè)通過三年的努力，逐步建立了以實訓(xùn)課程為核心，相關(guān)專業(yè)課程與專業(yè)選修課程相輔的課程體系。

第一、二學(xué)期以實用高職化學(xué)、實用生物化學(xué)和應(yīng)用微生物與免疫學(xué)等基礎(chǔ)實訓(xùn)為中心，教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重基本儀器的規(guī)范操作，基本實驗方法的熟練掌握，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的基本動手能力，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

第三、四學(xué)期以生物制藥技術(shù)、微生物檢驗技術(shù)、藥理學(xué)、實用藥物制劑技術(shù)等專業(yè)實訓(xùn)為中心，教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重以任務(wù)為引導(dǎo)的項目式教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，訓(xùn)練學(xué)生如何合理利用知識和技術(shù)完成工作任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

第五、六學(xué)期以企業(yè)頂崗實習(xí)與畢業(yè)生實習(xí)的形式開展，學(xué)校幫助學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位，學(xué)生自行完成畢業(yè)論文設(shè)計以及論文內(nèi)容的撰寫，最后以畢業(yè)論文答辯的形式進(jìn)行考核。

二、因材施教，積極參加各項技能大賽，逐步建立優(yōu)差生兼顧的人才培養(yǎng)機(jī)制。

由于近年來高校大量擴(kuò)招，生源質(zhì)量上有一定的下降，根據(jù)我校實際情況，生物制藥技術(shù)專業(yè)有小部分文科生，再加上大部分學(xué)生高中基礎(chǔ)較為薄弱，特別是化學(xué)基礎(chǔ)較差，這在實際教學(xué)過程會影響到教學(xué)進(jìn)度甚至要根據(jù)學(xué)生情況隨時調(diào)整教學(xué)計劃。

脫離了學(xué)生實際情況的教學(xué)就像紙上談兵，老師水平再高，講得再好，到頭來學(xué)生接受不了，那也是白費功夫。

因此，在實際教學(xué)過程中，需要教師適度把握因材施教原則，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度。

理論方面，實用、夠用則可，實訓(xùn)方面，在掌握基本實驗原理與操作方法的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)。

在保證大部分同學(xué)能夠接受教學(xué)內(nèi)容的前提下，本教研室積極組織學(xué)生參加生物制藥相關(guān)技能大賽，如校內(nèi)的金點子大賽，廣東省大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)之生物化學(xué)實驗技能大賽，“齊都哈藥杯”全國高職高專生物技術(shù)技能大賽等。

以技能大賽為平臺，我院通過校內(nèi)初賽，培訓(xùn)，決賽的`機(jī)制，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，有近三分之二的學(xué)生報名的初賽，有五分之一的學(xué)生通過了模擬技能大賽嚴(yán)格培訓(xùn)，這種培訓(xùn)比平時實驗要求要高得多，通過培訓(xùn)，其中的佼佼者代表學(xué)院、學(xué)校在各項職業(yè)技能大賽中都取得了優(yōu)異的成績，這無非就是一支強(qiáng)心劑，給其他學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生樹立了一個個成功的榜樣，這種力量將持續(xù)的強(qiáng)勢的在學(xué)生當(dāng)中蔓延開去。

通過常規(guī)實訓(xùn)與技能大賽的有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，我院生物制藥技術(shù)的實訓(xùn)教學(xué)既保證了大部分同學(xué)的基本實訓(xùn)操作基礎(chǔ)又能培養(yǎng)出一批具有高級技能與職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

三、加強(qiáng)實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，保證教學(xué)的一致性與穩(wěn)定性。

隨著學(xué)校的高速發(fā)展，近年來學(xué)生不斷增多，本專業(yè)教師隊伍也在不斷壯大，對于同一門實訓(xùn)課程，有多個教師教授，而每位老師的教學(xué)風(fēng)格各、經(jīng)驗、學(xué)識等都有差異，這勢必會導(dǎo)致同一門實訓(xùn)課程，由于不同的老師上課而產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。

同時，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的屬性是民辦高職院校，相對公辦院校而言，教師隊伍存在一定的不穩(wěn)定性。

以上兩點都不利于教學(xué)的一致性與穩(wěn)定性，為了解決這一矛盾，在我校提出課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的大背景下，高職教育核心的實訓(xùn)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)顯得尤為的重要。

課程標(biāo)準(zhǔn)不同于課程整體設(shè)計，它是以學(xué)生作為主體，建立一套學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，即通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要學(xué)哪些內(nèi)容，要怎樣學(xué)，要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果，要通過什么來考核。

那么在一套課程標(biāo)準(zhǔn)制定好了以后，是學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程后要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，不管哪個老師來教，都要達(dá)到這個基本的要求。

本專業(yè)已經(jīng)制定好了《應(yīng)用微生物于免疫學(xué)》的實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，并正在逐步建設(shè)其他專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過此項工作確保實訓(xùn)教學(xué)的一致性與穩(wěn)定性。

四、加強(qiáng)校企合作，積極開拓校企合作渠道。

職業(yè)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用性技能型人才。

職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了“校企合作”辦學(xué)模式是我國職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇。

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，如何有效開展校企深度合作成為現(xiàn)今職業(yè)教育的熱點話題，筆者認(rèn)為在把握當(dāng)今大背景，大方向的同時，還應(yīng)根據(jù)各專業(yè)、行業(yè)自身的特點實際情況實際分析。

因為生物制藥產(chǎn)業(yè)屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，其領(lǐng)域?qū)挕l(fā)展快，規(guī)模小，所以生物制藥產(chǎn)業(yè)的人才需求具有具有“多樣性、小批量”的特征。

據(jù)此，與企業(yè)開展小規(guī)模、多訂單班、多特色班的人才培養(yǎng)模式，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)的行業(yè)適應(yīng)性與企業(yè)崗位針對性的有機(jī)結(jié)合。

此外，多元化的校企合作模式是本專業(yè)的必經(jīng)之路：一是教師與企業(yè)技術(shù)人員的共享，即教師可以為企業(yè)職工提供培訓(xùn)服務(wù)，同時，有經(jīng)驗的企業(yè)高級技術(shù)人員可以來學(xué)校兼職上課。

二是實訓(xùn)場地與設(shè)備的共享，大三的學(xué)生主要是以頂崗實習(xí)的方式完成綜合實訓(xùn)的內(nèi)容，這需要大量的實習(xí)基地，而企業(yè)也需要學(xué)校的一些精密設(shè)備。

三是信息與人才的共享，職業(yè)教育是培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用性技能型人才，這就需要時時關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，企業(yè)的人才需要強(qiáng)調(diào)崗位的針對性。

學(xué)校與企業(yè)在互贏的基礎(chǔ)上，是可以建立長期有效的合作機(jī)制的，這需要雙方共同的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾暉.生物制藥技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況[j].科技探索，2010，362：53.

[4]邱立峻.高職教育新校企合作模式的探討[j].2011，8，2：54.

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十一

侯捷先生認(rèn)為雖然很多人在選擇職業(yè)時受到家庭、環(huán)境等方面因素的影響，不一定能從事自己非常感興趣的工作，但是如果可能的話，一定要以興趣為要，這樣在工作時會很開心，在個人發(fā)展方面也會取得很好的成就。因為只有興趣才能使你樂在其中，樂在其中你才會產(chǎn)生熱情，充滿熱情才能使你做到卓越。

二、正確的認(rèn)知。

侯捷先生將認(rèn)知的重要性歸納為“認(rèn)知影響態(tài)度，態(tài)度決定一切”。他認(rèn)為一個人在選擇發(fā)展道路時尤其重要的是要對自己有一個正確的認(rèn)知。每個人的興趣可能會變，有些人看到某個行業(yè)有發(fā)展，有前途，因此對這個行業(yè)、這條路產(chǎn)生很大興趣，這是非常可能的。但是每個人的本質(zhì)基本不變，你是否甘于寂寞，是否能夠與寂寞為伍？你的抗壓性怎樣？你的毅力強(qiáng)不強(qiáng)？你的心理素質(zhì)如何？這些特質(zhì)都是不易改變的，而且只有你自己才能給出這些問題的準(zhǔn)確答案。只有對自己有了正確的認(rèn)知后才能決定往哪個方向發(fā)展。

他認(rèn)為做it產(chǎn)業(yè)非常寂寞，也非常辛苦，大家可能在周末的晚上都要加班，這就要求從事該產(chǎn)業(yè)的人必須甘于寂寞，具備一定的忍耐力。侯捷先生在年輕的時候非常努力，曾被稱為部門的“門神”，通常都是最早來，最晚走！他認(rèn)為如果一個人喜歡交際應(yīng)酬，喜歡公關(guān)，就應(yīng)該盡早離開這個行業(yè)，因為選擇道路一定要忠實于你的本質(zhì)、你的興趣。

三、eq比iq更重要。

尤其是在進(jìn)入社會后聰明才智已經(jīng)退為次要位置，人們更重視eq方面的東西，包括你的人際關(guān)系能力、溝通表達(dá)能力，抗壓性、處理危機(jī)的能力等等。

四、學(xué)技術(shù)要掌握本質(zhì)。

侯捷先生認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)技術(shù)時應(yīng)該注意掌握技術(shù)的本質(zhì)性、不變性和可復(fù)用性。本質(zhì)的東西不易變，不易變就可復(fù)用，這三者是一體的。侯捷先生結(jié)合其個人經(jīng)驗告訴我們，在接觸先進(jìn)的技術(shù)時，如果我們能將它的底層結(jié)構(gòu)、本質(zhì)性的東西搞清楚，會給我們帶來莫大的幫助。本質(zhì)性、結(jié)構(gòu)性的東西屬于基礎(chǔ)建設(shè)方面的問題，它對我們做項目可能不會帶來直接的幫助，但在無形中會帶來很大的影響，無形的通常是最寶貴的！世界上沒有萬變不變的手法，只有萬變不變的宗旨。

五、刻苦修煉內(nèi)功。

學(xué)武的人都必須從最基本的馬步、吐納等內(nèi)功方面學(xué)起，招術(shù)很重要，但如果沒有內(nèi)功方面的基礎(chǔ)，招術(shù)也只能停留在基本的層面，不會到達(dá)很高的成就。侯捷先生認(rèn)為在技術(shù)追求方面也一樣，我們有時候會太熱心于學(xué)習(xí)業(yè)界的新技術(shù)，每一樣都想沾一點。其實不必太急，基本功的東西更重要，研究得扎實一些，招術(shù)就比較容易創(chuàng)作了。

六、唯堅持得成功。

堅持、毅力對一個人的成功是最重要的。有一句話說：在大樹底下站久了，樹陰就是你的。侯捷先生自認(rèn)才能平庸，但很能堅持。他的這個個性在朋友之間是被稱道的。雖然有時堅持并不代表一定成功，但只有堅持才能有成功的機(jī)會。年輕時盡量刻苦一些，使肉體承受最大的痛苦，年齡稍大一些的時候才能享受成果。有一句話“退一步海闊天空”，但侯捷先生更希望大家“撐一下海闊天空”，一試再試做不成，再試一下。

延伸閱讀：

侯捷的書——小李飛刀的刀。

侯捷：如何至此。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十二

從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏、大城市通勤路線拉長、高頻率的都市生活在客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的“整塊”時間越來越少，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進(jìn)行娛樂休閑。

二、個體原因。

1.心理需求的缺失。

(1)安全需要的缺失。在公共場合拿出手機(jī)低頭玩，就可以讓自己與周圍的環(huán)境隔離，進(jìn)而營造自我世界。這樣一來就可以形成自我保護(hù)狀態(tài)，這樣一種狀態(tài)在當(dāng)今普遍缺乏安全感的年輕人中是很受歡迎的。在側(cè)面表現(xiàn)了現(xiàn)代社會中人與人之間冷漠化，反襯出社會對于現(xiàn)實的某種逃避與冷漠。人們越來越喜歡在真實世界里偽裝自己，卻又選擇在虛擬世界里表達(dá)真實的自我。

(2)社交需要的缺失。人人都希望得到良好的社會關(guān)系，希望得到彼此的相互照顧。獲得信息就變得至關(guān)重要。不停刷屏，時刻關(guān)注最新的動態(tài)，尋找與人交流的共同話題，人們便擁有了信息權(quán)。互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，通過手機(jī)上網(wǎng)查看資訊更為便捷，亦滿足人們對各類信息的需求。

(3)自我實現(xiàn)的缺失。自我實現(xiàn)在現(xiàn)實生活中很難得到滿足，而手機(jī)中的社交網(wǎng)絡(luò)使獲取“自我實現(xiàn)”變得空前容易，發(fā)表個人觀點、轉(zhuǎn)發(fā)并評論、曬個人生活，能以零成本迅速得到別人的反饋。同時，窺視親朋好友甚至陌生人的生活，從而得到心理滿足。

2.理想的缺失。

沒有理想，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，造成學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實，于是，產(chǎn)生了厭學(xué)思想，這種厭學(xué)思想成就了一個“厭學(xué)族”，而這支厭學(xué)族順理成章地成為低頭族大軍的中堅力量。

三、科技。

1.軟件方面，信息技術(shù)的不斷發(fā)展。以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端為人們提供了豐富的應(yīng)用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。

2.硬件方面，硬件的普及和制造工藝的進(jìn)步。高質(zhì)量智能手機(jī)等移動通訊及娛樂設(shè)備的普及、無線網(wǎng)絡(luò)信號的覆蓋。

因此越來越多的人成為了“低頭族”，無論在開會、上課、睡前、甚至是開車都忍不住拿出手機(jī)刷微博、玩游戲、發(fā)微信。其實，低頭族們總面臨各種威脅。

“低頭族”現(xiàn)象的現(xiàn)狀。

面對當(dāng)今社會低頭一族已成為當(dāng)前年青一代的一大社會性問題，以進(jìn)化論理論來說，遠(yuǎn)古人類從四肢著地，背脊朝天的靈長類動物進(jìn)化為雙足著地，腰板挺直的現(xiàn)代人，卻又開始低下頭去，從某個層面上來說，這是否是一種退化的形式呢?這值得我們深思。

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心12月發(fā)布的統(tǒng)計，我國手機(jī)網(wǎng)民的數(shù)量已達(dá)5億，我國人均每周手機(jī)上網(wǎng)時長約12小時;八成手機(jī)網(wǎng)民每天至少使用手機(jī)上網(wǎng)一次，近六成手機(jī)網(wǎng)民每天使用手機(jī)上網(wǎng)多次。

香港研究協(xié)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)：53%的受訪者已患上“無手機(jī)恐懼癥”;26%的人每小時低頭看手機(jī)超過十次;11%的人每三分鐘查看手機(jī)一次;75%的人會在如廁時玩手機(jī)，甚至有19%的受訪者曾不小心把手機(jī)跌進(jìn)馬桶。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十三

根據(jù)您近期的狀況，來回答以下問題。每道題的分值都為10分，選“是”，則分?jǐn)?shù)為零，若選“否”則記10，最后計算總分。

1.您是否每天長時間以同種姿勢工作。

2.您是否經(jīng)常感覺到脖子發(fā)硬，背部酸脹。

3.您是否從事高度緊張的工作。

4.您是否每天上網(wǎng)3個小時以上。

5.您是否在起床、轉(zhuǎn)頭或是轉(zhuǎn)身時，經(jīng)常感覺到頭暈、惡心。

6.您的頭部、頸部、肩部是否有發(fā)沉、疼痛等異常感覺。

7.您的生活是否沒有規(guī)律，經(jīng)常熬夜。

8.您的上肢是否經(jīng)常會出現(xiàn)麻木感。

9.您的頸部在活動時是否有彈響聲。

10.您是否經(jīng)常感覺視力模糊，目眩。

頸椎病癥狀測試結(jié)果。

如果您的得分為100分，說明您的頸椎十分健康。

如果您的得分在80分以上，說明您的頸椎還不錯，請繼續(xù)保持。如果您的得分在60～80分之間，說明您的頸椎需要引起注意了，要做好頸椎病的預(yù)防保健。

如果您的得分在60分以下，說明您可能已經(jīng)患上了頸椎病，一定要及時去醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。

二、手腕測試。

如果這樣感覺到疼痛的話，你的手腕可能得到腱鞘炎了。

腱鞘炎(肌腱炎)常因過度且長時間使用而產(chǎn)生局部紅、腫、熱、痛的現(xiàn)象。若是無好好治療或休息，很容易變成慢性發(fā)炎，造成酸軟無力或是僵硬疼痛。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十四

連續(xù)工作1小時后應(yīng)該休息10分鐘左右。經(jīng)常改變坐姿，背部靠到椅背上，頭向后仰，眼望天花板，伸個懶腰也是一種不錯的享受。此外，平時要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體能，積極運動也是緩解各種電腦癥狀的一劑良藥，多走樓梯、堅持每天至少鍛煉半小時。

玩電腦雙腳別交叉。

坐姿應(yīng)以舒服為宜。一般電腦桌下膝蓋處形成直角；大腿和后背形成直角；手臂在肘關(guān)節(jié)形成直角。肩胛骨靠在椅背上，雙肩放下，下巴不要靠近脖子，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在40―50厘米。此外，電腦椅高度很重要，椅座稍硬，高度以膝蓋能自然彎曲90度或略向前傾、腳平放于地面為宜。將顯示器中心位置安裝在與胸部同一水平線上，座下有足夠的空間伸放雙腳，不要交叉雙腳，以免影響血液循環(huán)。

電腦桌上放把木梳。

電腦族應(yīng)保證充足的睡眠，不論工作有多緊張，每天要盡量保持8小時的睡眠，并保證睡眠質(zhì)量，使大腦皮層的血液循環(huán)得到適時的調(diào)節(jié)。在電腦桌前放一把木質(zhì)梳子，時常用木質(zhì)梳子梳頭，能達(dá)到頭部按摩的效果，有助于緩解大腦疲勞。

避免光線直射顯示器。

用電腦時間過長，眼睛容易疲勞、干澀、充血以及視力減退。最好方法是休息，切勿連續(xù)操作。室內(nèi)光線要適宜，不可過亮或過暗，避免光線直接照射在顯示器上而產(chǎn)生干擾光線。若眼睛感覺干澀、發(fā)癢，先將眼睛閉起來休息幾分鐘，再睜開，千萬不要用手去揉眼睛，然后滴入適合自己體質(zhì)的眼藥水，再閉目幾分鐘，情況會有所緩解。

補(bǔ)充維a蛋白質(zhì)。

在顯示器前工作時間過長，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成。因此，電腦族應(yīng)該多吃胡蘿卜、白菜、豆芽、豆腐、紅棗、橘子以及牛奶、雞蛋、動物肝臟、瘦肉等食物，以補(bǔ)充人體內(nèi)維生素a和蛋白質(zhì)。要多飲些茶，茶葉中的茶多酚等活性物質(zhì)會有利于抵抗放射性物質(zhì)。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十五

一是要認(rèn)清，手機(jī)是工具而不是玩具。手機(jī)不論再怎么變化，都是一種通訊工具。當(dāng)然現(xiàn)在通訊的概念，已非傳統(tǒng)定義能概括了。我們要明白，手機(jī)是為讓生活更便捷，讓時間更有效，讓天涯變咫尺。若把手機(jī)當(dāng)玩具，功能無所不用其極，我們便被手機(jī)控制了，便捷沒有了，時間耗掉了，天涯更遠(yuǎn)了。

二是要明白，自己對手機(jī)的需要是什么。使用手機(jī)，要明白，我要這個手機(jī)是做什么的，有利于自己工作、生活的功能，便充分發(fā)揮其作用，純屬消遣和娛樂的功能，保留一兩個，偶爾用用。不可貪多求全，該卸就果斷卸，該root，就及時root。別讓應(yīng)用讓我們無處安靜。

三是要控制，使用手機(jī)的時間場合。一個通訊工具，怎么使用，是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人的尊重。所以，手機(jī)的使用得分清時間場合。大家在一起談天交流，你在玩手機(jī)，這是對大家的不尊重;大家在休息，你在玩手機(jī)，妨礙的是他人的權(quán)利。沉迷手機(jī)世界，就忽略身邊的世界。不利用建立良好的人際關(guān)系，也不利于自己的成長。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十六

摘要:傳統(tǒng)《服裝工藝》課程教學(xué)授課效果差，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)改革:在課堂教學(xué)必須引入雙導(dǎo)師制;借用視頻課輔助完成授課;制作零部件、半成品和成品樣品供學(xué)生參考。

關(guān)鍵詞:服裝;工藝;雙導(dǎo)師制;視頻課;創(chuàng)新型。

一、傳統(tǒng)課程教學(xué)。

傳統(tǒng)的高職《服裝工藝》課程的教學(xué)通常采用教師演示操作+學(xué)生實訓(xùn)操作的模式。這種授課方式授課效果非常差，主要原因有:教師在演示操作時，只有部分學(xué)生能夠占據(jù)有利地形看清楚教師操作的全過程，極大的影響了教學(xué)效果。二是教師邊講邊做，一心二用，講課不順暢，實操也不順暢，也在一定程度上影響了教學(xué)效果。三是教師并非是萬能的，由于教師主要的工作是完成授課，并不是制作服裝，因此和一線能工巧匠的操作存在很大的差別，不但操作熟練度不夠、而且制作的成衣和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間存在一定的差距，也很大的影響課程的教學(xué)效果。

隨著社會智能化以及信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的《服裝工藝》課程教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足時代教學(xué)的需要，我們必須進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)改革:。

(一)在課堂教學(xué)必須引入雙導(dǎo)師制。

《服裝工藝》課程的教學(xué)要引入雙導(dǎo)師制。院校的專業(yè)課教師和來自企業(yè)的能工巧匠共同完成授課，院校的專業(yè)課教師主要負(fù)責(zé)課程的授課，來自企業(yè)的能工巧匠負(fù)責(zé)服裝制作。采用雙導(dǎo)師制的優(yōu)點有五:一是可以充分發(fā)揮院校教師和企業(yè)能工巧匠的長處，院校教師善于講，而企業(yè)能工巧匠善于做，二者相輔相成，共同高質(zhì)量的完成《服裝工藝》課程的授課;二是采用雙導(dǎo)師制可以時時引入企業(yè)的新技術(shù)，不與企業(yè)的技術(shù)人才需求脫軌，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。三是教師和企業(yè)能工巧匠共同輔導(dǎo)學(xué)生，可以提高輔導(dǎo)效率，不至于教師一個人忙的焦頭爛額。四是院校教師和企業(yè)能工巧匠在備課的過程中可以相互促進(jìn)，院校教師可以通過企業(yè)能工巧匠獲取企業(yè)一線技術(shù)，企業(yè)能工巧匠可以通過院校教師獲得新思路、新方法，有助于企業(yè)新技術(shù)的創(chuàng)新。五是學(xué)生通過雙導(dǎo)師制可以獲得企業(yè)新技術(shù)，新知識，掌握行業(yè)一線信息，有利于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

(二)借助視頻課完成授課。

為了讓更多的學(xué)生清晰的觀看到服裝制作的全過程，教師在授課前需要錄制好服裝工藝視頻課，視頻課不但可以通過液晶屏進(jìn)行播放，也可以通過學(xué)生的手機(jī)在移動端進(jìn)行播放，視頻課的制作通常不超過20分鐘為宜。如果視頻太長，可以把授課內(nèi)容拆分為若干個教學(xué)點，在一個視頻課中錄制一個或多個教學(xué)點。在視頻課錄制中，應(yīng)當(dāng)由企業(yè)的能工巧匠進(jìn)行實操，教師完成視頻課的設(shè)計和講解;專業(yè)的視頻制作公司完成視頻課錄制和后期制作。通過視頻課不限次數(shù)、高清晰度，可回放等的播放，可以實現(xiàn)全方位無死角、高清晰度，反復(fù)觀看，不但極大的減低了教師重復(fù)操作的負(fù)擔(dān)，而且可以節(jié)省大量的時間和提高教學(xué)效果。

(三)制作零部件、半成品和成品樣品供學(xué)生參考。

教師在授課前，需要提前備好已經(jīng)制作完成的零部件和半成品、成品樣品。比如男西裝工藝授課前要準(zhǔn)備的材料有:雙開線口袋零部件、手巾袋零部件、筆兜零部件，開叉零部件，以及制作完成的前衣片(面)半成品、后衣片(面)半成品、領(lǐng)子半成品、袖子半成品、衣身(里)半成品，以及男西裝成衣樣品。這些零部件、半成品和成品的.制作由企業(yè)能工巧匠制作完成，并符合企業(yè)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過零部件、半成品和成品在授課前的展示可以使學(xué)生清楚的了解男西裝制作的標(biāo)準(zhǔn)，并在制作時可以作為學(xué)生的參考標(biāo)準(zhǔn)。

三、創(chuàng)新型教學(xué)改革的操作要點。

(一)服裝院校要不拘一格用人才，加強(qiáng)共同備課管理，避免雙導(dǎo)師制流于形式。

服裝院校中，雙導(dǎo)師制往往流于形式。主要原因有:一是企業(yè)的能工巧匠在企業(yè)中占有舉足輕重的地位，很難有時間到學(xué)校兼職授課。二是服裝院校教師的聘任標(biāo)準(zhǔn)高，往往要求碩士研究生以上學(xué)歷，而企業(yè)能工巧匠往往技術(shù)水平高，學(xué)歷低，不能夠滿足服裝院校的聘任要求。三是院校教師和企業(yè)能工巧匠的往往服裝工藝?yán)碚擉w系不一致，制作方法不一致，不能夠順暢的完成教學(xué)。那么，如何保證雙導(dǎo)師制的順暢實施呢?首先，學(xué)院一方面可以降低企業(yè)能工巧匠的聘任標(biāo)準(zhǔn)，另一方面還可以密切企業(yè)聯(lián)系，和企業(yè)簽訂能工巧匠用人合同，雇傭企業(yè)的能工巧匠到校園中來，付給企業(yè)一定的報酬。其次，院校教師和企業(yè)能工巧匠一定要加強(qiáng)溝通交流，院校教師一定要到該能工巧匠所在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，學(xué)習(xí)工藝流程、縫制技巧和工藝標(biāo)準(zhǔn)等。最后，院校教師和企業(yè)能工巧匠一定要做到共同備課，共同準(zhǔn)備視頻課，共同準(zhǔn)備零部件、半成品、成品等教輔材料。

(二)服裝院校要為視頻課制作提供必要的人力、物力和財力的保障。

視頻課的制作設(shè)計到ppt課件的制作，視頻腳本的制作，視頻后期的處理，針對于服裝工藝教師來說難度比較大。視頻課制作完成后，可以反復(fù)利用，甚至拆分組合利用，節(jié)省教師大量的重復(fù)型繁瑣型勞動，可以把老師從反復(fù)的演示中解放出來，更好的輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供更進(jìn)一步的輔導(dǎo)。視頻課的建設(shè)有利于學(xué)院的信息化建設(shè)，有利于學(xué)院服裝專業(yè)的長期發(fā)展，有利于高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，服裝學(xué)院一定要在在視頻課的建設(shè)上投入人力、物力和財力。

2023年碩士畢業(yè)生自我鑒定報告（通用17篇）篇十七

如題所講，這本書作者就是要寫給那些此時正處在低谷，找不著人生方向的職場人員看的。我曾經(jīng)也迷茫過，就在這之前也有過低谷期。并且也像書中所說的那樣，經(jīng)常跳槽換工作。作者對這種草根族的描述，在我的存在幾乎所有的現(xiàn)象，除了心態(tài)外。作者作為一名職業(yè)規(guī)劃師，他希望此書能夠幫助到那些人重新找到人生的方向，同時也認(rèn)為他的書能夠幫助到許多的人。但我相信這本書只能幫助到少數(shù)的人，甚至根本起不到什么作用，我的意思是它可有可無。

書中有教人們?nèi)绾芜M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)的重要性、溝通、人際關(guān)系等，舉了很多案例來進(jìn)行說明。像這樣的書，我之前看過很多，我相信很多人也都接觸過。我也想按照書里面所講的去做，可不久之后還是回到原樣。我相信很多人有同感，這不是自己沒有毅力，也不是堅持了不夠。

那什么是內(nèi)功呢？作者舉了一個案例：“老師，您好。我已經(jīng)畢業(yè)5年了，換了七八份工作。但每一份工作，都做的不長。一起出來的大學(xué)同學(xué)，有的已經(jīng)年薪十幾萬了，有的已經(jīng)買房結(jié)婚了，而我卻始終找不到適合自己的職業(yè)方向，整天迷迷茫茫的過日子。沒有目標(biāo)，沒有激情，十分痛苦。我不想在這樣下去了，請你幫幫我吧…！”就拿這個案例來說，我相信這個人在職場混了5年的大學(xué)生，不可能不知道書中的一些道理。就職業(yè)規(guī)劃，目標(biāo)，溝通，人際關(guān)系等等，其實他自己心靈都清楚，但為什么還會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我只能猜測，可能他自己內(nèi)心還不夠痛苦吧，當(dāng)一個人痛苦到一定的'程度會自己尋找出路的。既然都快30了，我認(rèn)為那是沒的救了。至少一般人救不了她，除了他自己。一個潛意識不想改變的人，你怎么激勵他都沒用，更何況是一個不能戰(zhàn)勝自己，克服懶惰的人。

我認(rèn)為人際關(guān)系、溝通、目標(biāo)都非常重要，可只有劍招沒有心法怎么能夠闖蕩江湖？

看完吃書我應(yīng)該馬上采取海濤給我的建議，多看一些關(guān)于實際操作方法以及專業(yè)技巧方面的書籍，多多提升自身的能力才是王道。

最后還是要非常感謝此書，因為它讓我心中的一個信念越來越堅定。以此書為戒，我一定要出一本能夠真正都走入讀者內(nèi)心的書籍。我相信絕對可以的，因為我正在幫助我自己，這將會成為書中最真實的案例。

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