幼兒園小班注重培養幼兒的社交技能，讓他們學會與他人進行合作和交流。這些是幼兒園小班老師們精心準備的教學內容和教學方法。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇一

圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經常會對老師或同伴說：我發現養殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發興趣，我設計了數學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養他們的觀察、分析、判斷的能力。

1、啟發幼兒運用多種感官，觀察周圍環境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。

2、步培養幼兒分析、判斷能力。

1、日?；顒又幸龑в變赫艺抑車h境中的幾何圖形。

2、室內墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副，小動物卡片。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。

（1）師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？

（2）師：有那些小動物要到公園去玩耍？

（依次出示小兔、小鴨、小貓）。

它們還帶了許多好吃的點心，請大家仔細看看有什么形狀的點心？

（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）。

它們放好了點心背好了小包出發了！放歌曲《郊游》。

（3）鉆近幾何圖形大門。

a師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什么形狀的門？

b“小動物們造了自己喜歡的大門進了公園。”

提問：小動物分別是從什么形狀的大門進了公園。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇二

《幼兒園指導綱要》中明確指出："科學教育應密切聯系幼兒的實際，生活進行"，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。孩子年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?？茖W教育生活化，生活問題科學化已成為現代科學教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經常會遇到的一些現象一些問題?？茖W現象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護幼兒的好奇心、激發幼兒的興趣，鼓勵和培養幼兒對科學的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節幼兒感興趣的現象來進行探索，并從中培養幼兒的科學探索能力。幼兒科學活動中探索能力的培養，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進行探索活動，從而來培養和發展幼兒的探索能力。

1、運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

2、激發幼兒積極探索的興趣。

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。

（一）、談話展開，直接導入。

1、講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？

2、示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行為習慣）。

3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上。

（二）幼兒探索：戴著太陽鏡去旅游幼兒園教案。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

（三）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發現？

師生總結：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

（四）交換太陽鏡再探索。1.呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！

自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

本次活動在內容的選擇上比較適當，是幼兒感興趣的現象，貼近生活。符合孩子的生活經驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當頭，許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。

太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價值的切入口的。因此根據孩子的年齡特點，抓住他們對太陽鏡的興趣，開展活動。

通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動，引導他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿足孩子的好奇心和求知欲。

并且整個活動很自然，給孩子提供充分學習和探索的機會。并且把認知、交往、語言、情感巧妙結合，使不同的活動內容合理搭配，互相補充，給孩子們構造了一個相互支持、松弛交替的活動環境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過："科學是一種探索，而探索是非常有趣的。"可見，創設科學教育環境固然重要，但關鍵還在于引導幼兒操作探索，只有積極引導幼兒動手動腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會得到提高，幼兒的創新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索，發現現象，提出問題，解決問題，使得整個活動在輕松、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。

操作探索活動是幼兒主動獲取科學知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學教育中，我有意識地為幼兒提供更多機會，鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷發現問題，并將幼兒的操作轉化為積極動腦，獲得豐富的科學知識和經驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力。

活動的目標也是建立在幼兒生活經驗上的，從幼兒的興趣、動機、需要出發，以教師、幼兒、環境的互動為核心，促進幼兒開心玩、開口說、開竅學，培養身體健康、活潑開朗、全面發展的健康幼兒。

活動中我們的收獲。

一是開心玩。在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發現。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什么壓力，在玩中學、學中玩。

開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來了一些禮物----太陽鏡，我們戴著太陽鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游，好嗎？"沒有什么規則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，"老師，房子變成紅色的了"，"老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！""你的耳朵是紫色的！"孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。

二是開口說?；顒拥恼麄€過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯了。""那該怎么戴，請你來幫助我好嗎？"。"你的太陽鏡是什么顏色的？""你看到樹變成什么顏色了？"對于老師的每一個引導，孩子們都能很快的很準確的做出反應?；顒又忻恳粋€孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。"你們兩個是一樣顏色的太陽鏡呢？"立即有孩子說"都是紫色的?？墒且粋€大的，是媽媽戴的；一個小的，是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎么和我們的不一樣？""他是小魚形狀的，我們的是有點橢圓形的。"老師沒有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動中問題得到解決，將個人的經驗化為集體的。有充分的開口的機會，孩子們在開口中得到均衡發展。

三是開竅。太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢！兩個顏色看起來是一樣的。可是試戴才知道一個是深色的，一個是亮一些的。為什么會發生這樣的變化？原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎？"教師特意加入了一個交換太陽鏡的環節。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動中，孩子們真的在開竅！

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇三

區別里外，增加空間知識。

1、1個菜盤，7個茶杯。

2、紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。

3、地上畫圓圈、梯形各一個。

1、出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。

2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子。

3、指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。

4、關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發幼兒說出房子外面有3個小朋友。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇四

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂，感受打擊節奏的樂趣。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

一、聽一聽，搖一搖。

1.以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜。

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩。

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動。

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇五

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

知道水的特性。

知道水的用處，愛惜水資源。

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

1、引發興趣、發現問題。

2、猜想、探索。

提問：你準備用什么工具來運？

3、提出問題、進行解決。

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

提問：我們用什么方法可以知道？

4、通過操作、進行驗證。

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

水對我們有那些用處？

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇六

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。

活動準備：

1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。

2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。

活動過程：

一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？

二、區分可吹出泡泡的肥皂水。

2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

三、吹泡泡。

1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）。

延伸活動：

1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）。

2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

活動目標：有用的垃圾。

1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。

3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

活動準備：

1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2、材料準備：

（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

（2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。

活動過程：

一、提問，引出話題。

師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）。

二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。

2、啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？

三、引導幼兒為垃圾分類。

1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？

（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

（2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？

小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2、引導幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。

一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它3、提出要求。

活動目標：有軟有硬。

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

活動準備：

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的）。

2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣。

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）。

3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

文檔為doc格式。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇七

1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

2.樂意探索，體驗成功的快樂。

3.培養探索自然的興趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數相等）。

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

一、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。"。

2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）。

二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。

1.幼兒嘗試打開蓋子。

"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導）。

2.結合動作示范講解開蓋子的方法。

"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學做動作。

3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。

"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）。

三、拓展豐富經驗。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇八

1.初步掌握圖形間隔排序的規律。

2.會按一定的順序進行排序。

1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。

1.在教師引導下找出圖形排序規律。

2.按一定順序排序。

一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

師：讓我們來看看板凳是怎么放的'？

師：黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎？

二、圖形排隊，找出圖形排序規律。

1.圖形寶寶是怎么排隊的——學習圖形間隔排序規律。

師：圖形寶寶要來了，看是誰來了？來了幾個圓形寶寶？還來了誰？(三角形)，請你排在圓形的后面。

師：圖形寶寶是怎么排隊的？

幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…。

小結：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

2.師：“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”

3.游戲“什么圖形不見了”

三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

1.師：我們玩到現在三角形寶寶有些不開心了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面？

2.幼兒進行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔著排隊。

四、游戲“男女寶寶排排隊”

師：讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的？

五、結束活動。

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇九

1、在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。

2、愿意用語言講述自己的發現。

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機、多媒體活動室。

一、導入。

1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結合色彩、數字)。

二、探索。

1、和風爺爺做游戲的時候，看看風爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點：

(1)觀察幼兒參與探索的情況。

(2)及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。

三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

(一)結合照片，進行交流分享。

引導問題：

1、看看這是誰呀?

2、____爺玩什么游戲呢?

3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

(二)幼兒自由交流。

引導語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十

1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

1、動畫片：可愛的小兔子。

2、草、白菜、胡蘿卜若干。

一、引發興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。

二、觀察小兔子。

1、提問：兔子是什么樣子的?

引導幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)。

2、提問：兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

三、抱抱小兔子。

1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、提問：

(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)。

(2)身上的毛是什么顏色的?

(3)抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)。

四、喂喂小兔子。

1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十一

本班的孩子年齡小，而且“動手”、“動口”的能力不強，對于科學的知識缺乏。但他們喜歡新奇好玩的東西，我以活動的趣味性為設計的宗旨，重在讓孩子在玩中獲得粗淺的科學小知識，并激發他們對科學實驗的興趣。

1.通過動手操作，知道箱子里有空氣。

2.培養幼兒對科學小實驗的興趣。

1.重點：能主動動手參與小實驗。

2.難點：知道箱子里也有空氣。

1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。

2.教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂cd。

3.環境準備：“魔術”桌子一張，桌布一塊。

一、幼兒觀看有趣的魔術表演，引起幼兒參與的興趣。

1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發孩子說出“袋子里有空氣”。

2.觀看老師“紙巾飛起來了”的'小實驗。

二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實驗。

1.幼兒動手操作。

2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”

三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實驗。

1.幼兒動手操作。

2.教師總結：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

四、老師表演“小魔術”：彩帶飛起來了。

本活動引導幼兒感知摩擦起電的現象，選材符合小班幼兒年齡特點。教師通過變魔術，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動，幼兒通過充分的操作活動，發現摩擦的神奇?；顒託夥諏捤蔁崃?，幼幼互動，共享成功的快樂。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十二

1、積累有關轉動的經驗，進一步了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。

發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。

每組一套操作材料；筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。

發條玩具、錄音機、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。

一、出示材料，引起幼兒的興趣。

二、分組探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

教師仔細觀察，適時提示，引導幼兒用嘴吹，用手轉，用手撥，用手搖，甚至借助一些輔助材料（如牙簽、繩子、筷子等）。

三、交流。

1、鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并進行演示。

2、及時表揚想法奇特的幼兒，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

如：我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉，圓紙片的花紋看不清，變模糊了。我用手轉，雨傘就轉動起來了。

四、游戲：找一找。

1、教師：聰明的人讓許多東西都轉動了起來，來方便我們的生活。現在，就請你們找一找、說一說，哪些東西能轉動，轉動能給我們的生活帶來什么好處。

2、幼兒自由地在活動室布置的環境中尋找、探索、發現。

3、交流。

你發現了什么能轉動？xx轉動了能給我們帶來什么好處？如：洗衣機里面的筒會轉，能把臟衣服洗干凈。油煙機上有一個會轉的，像電風扇一樣的東西，它能把廚房的油煙都排走。轉椅會轉動，坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉，夾菜就方便了。削皮器會轉，我們吃蘋果、梨就不用刀削了。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十三

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘孩子的想象力和創造力。

2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

一、激發幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）。

二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結：

三、玩一玩、變一變。

1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）。

3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發幼兒思考探索。

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

５、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十四

生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環節是這樣安排的：

第一環節，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

第二環節，探索發現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

第三環節，遷移經驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發現、討論，更好地調動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用。活動結束，我還引導幼兒巧用帶輪子的.箱子整理收拾材料，充分體現了科學“源于生活并服務于生活”的特點。

1．感受輪子的多樣性，探索發現輪子是圓的、會滾動的。

2．了解輪子在生活中的作用。

3．喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產生探究的興趣。

1．經驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

2．材料準備和場地布置：

(1)各種材質、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

(3)各種帶輪子的物品。

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動。

1．自主選擇輪子玩。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)。

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2．交流感知輪子的多樣性和特點。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)。

師：這里都有些什么樣的輪子它們有什么不一樣輪子都是什么形狀的它有什么本領。

師(小結)：輪子的樣式有很多，材質、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因。

1．使用有輪子的和沒輪子的整理箱進行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)。

師：剛才哪幾組小朋友先到達終點哪幾組小朋友后到達終點的。

師：你推箱子時有什么感覺為什么會快為什么會慢哪種箱子更加省力為什么會省力。

(引導幼兒自己尋找答案，發現更省力的箱子的秘密。)。

師(小結)：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

2．交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)。

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途。

1．尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子輪子有什么用處。

2．觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品讓我們來看看視頻。

師(小結)：我們現在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

四、結束活動。

教師帶領幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十五

幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發體驗創新拓展思維的興趣。創新源于幼兒對自然的另一種認知，培養幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創新思維的樂趣。我們的創新智慧游戲內容注重從孩子感興趣的事情出發，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在著創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。

天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體?；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的游戲，動靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

具體設計思路與設計意圖：

1.談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯想能力，激發幼兒對天空的興趣。

2.擴散思維活動。

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發他們的思維活力。

3.觀察內容。

各種云彩圖片的出現，即能激發幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察，培養幼兒良好的觀察習慣。

4.模仿活動。

鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創新思維的不同形式和方法。

5.創新想象。

天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6.操作活動與贊賞激勵。

讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創新思維得到升華。

1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變去的。

2.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

制作課件、棉花與粘貼材料。

1.導入活動：談話。

寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?

2.擴散思維活動：云彩為什么會變色?

師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)。

你想讓云彩變成什么顏色?(引導幼兒展開想象)。

3.觀察內容：云彩像什么。

師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述)。

4.模范活動：模仿云彩的樣子。

師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學一學吧。

5.創新想象。

6.操作活動與贊賞激勵。

師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。

7.結束活動。

請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十六

１、觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

3、培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

１、多媒體課件《動物的家》。

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

3、各種小動物的頭飾。

１、觀看課件，并思考：

（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱。

（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。

3、學習按動物的居住場所進行分類。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等。

水——鯊魚，魚，蝦等。

4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”

——動物失去場所，會面臨死亡。

——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十七

幼兒園喂養了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。

1、知道不同動物有不同食性。

2、有探索小動物食性的興趣。

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

1、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

2、小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4、交流：我喂小動物吃了什么食物。

5、匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十八

1.幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

(一)開始部分。

引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

1、復習鞏固區別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同?

幼：有的球大有的球小。

師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作，教師邊指導.如：某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

2、復習鞏固區別長短。

出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

幼：一根繩子長，一根繩子短。

師：請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動，教師邊指導.如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復習鞏固區別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動，教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復習鞏固區別上下。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒園小班科學活動有趣的沙子教案（模板19篇）篇十九

1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。

本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

理解部分與整體之間的關系。

大森林場景布置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。

師：小朋友，我們現在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動物)。

(設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。)。

2、引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。

師：大森林里有什么動物?

(設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。)。

3、游戲：《玩轉盤》。

師：這些動物可調皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，幼兒自己玩轉盤，將轉盤的指針轉起來，轉到哪個地方，就根據對動物的認識說出動物的名字。)。

師：剛才，你找到了哪些動物?

(設計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。)。

4、游戲：《找動物》。

師：在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)。

(設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養幼兒語言表達能力。)。

5、將動物的'部分卡片送到小動物的家里。

(設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。)。

6、結束部分――《拼圖游戲》。

請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

(設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。)。

延伸活動：《玩拼圖》。

在區域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。(設計意圖：注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。)。