優秀作文是對所學知識進行運用和鞏固的重要途徑，它能夠加深對知識的理解和記憶。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文，讓我們一起來欣賞和學習。

談語言初中范文（15篇）篇一

健全語言文字規范化制度，加強宏觀政策指導，加大培訓測試及評估力度，采取切實有效措施，是各級語委會長期的重要的工作任務。為了進一步促進我縣語言文字工作的有效提升，積極創建語言文字示范校，特擬定如下工作計劃。

一、指導思想。

以推進行業系統語言文字規范化工作為重點，以創建示范校為目標，以推廣普通話、寫規范字為著力點，大力開展各類語言文字競賽活動，全面做好推普周活動，為完成上級督導評估盡職盡責工作。

二、主要工作任務。

1、健全組織機構。各校要成立專門的組織機構，構建校內的語言文字規范化網絡體系。各校每個班級要有推普員。

2、堅持計劃管理。各校要根據教育工作目標全面擬定各校語言文字工作計劃。計劃要求全面具體。

3、創新活動內涵。推進重點行業系統語言文字規范化工作，是我們教育工作者義不容辭的職責。語言文字規范化，教育須率先垂范;學校應成為學習宣傳的主陣地,教師應成為語言文字規范化的先行者。創新語言文工作形式，豐富語言文字工作活動內涵。各校要適時開展推廣普通話，寫規范字的系列活動。

4、爭創示范達標。語言文字規范化建設，學校責任重大，教師使命光榮。各校要認真對照示范校建設標準，找出自身差距，加大整改力度，積極申報示范校。20__年創建示范校活動，我縣的總體目標為市級示范校爭取上報2-3所。

5、強化考核評價。各校要將“說普通話，寫規范字”納入教師業務和學生評價體系之中。教師課堂教學要堅持說普通話，寫規范字。各校語言文字活動要具體，任務要明確,考核要科學。要圍繞課堂抓質量，圍繞教學抓經典，圍繞活動提升素質。

6、開展競賽活動。20__年各校要大力開展經典誦讀活動;加強課堂朗讀教學指導;鞏固書法教學成果。20__年教育局將適時舉辦全縣中小學生書法賽。創造條件開展漢字書寫大賽。各校要創新活動形式，探索語言文字規范化創建的不同途徑。

7、發揮媒體作用。各校要設立顯著的語言文字規范化的宣傳標語;各校大型活動用語、用字要規范;充分利用班級板報、手抄報、廣播等宣傳媒介，宣傳語言規范化常識，充分發揮學校內部媒體的導向作用。

8、做好示范引領。各校要積極開展“啄木鳥”活動，堅持師生錯別字矯正的習慣;堅持校園用字、用語定期檢查的的習慣;堅持檔案資料的規范檢查習慣。

9、加強信息上報。各校要及時上報工作計劃;認真組織普通話報名、培訓與測試工作;及時報道推普工作的動態信息。

三、主要措施。

1、提高認識，加強領導。各校要高度重視推普工作，要從提高教學質量、提高教師綜合素質的角度，從教書育人啟迪心智的高度來認識此項工作。

2、強化措施，以評促改。20__年省督導團將語言文字工作納入了教育崗位責任制，并且年底實行驗收，各校一定要提高認識，強化措施，加強對師生的評價和整改。

3、及時驗收，快速推進。縣級示范校將不限名額，達標一所備案一所。對縣級達標校縣局將發給獎牌，崗位責任制加5分。

4、突出特色，推薦典型。充分發揮實驗小學、長青小學示范引領作用，及時召開推介會，經驗介紹會，加強縣內各校之間的學習與借鑒，提升我縣語言文字工作的實際水平。

談語言初中范文（15篇）篇二

談語言初中范文（15篇）篇三

1、細節決定成敗，態度決定一切。

2、用勤勞堅持，換春華秋實。

3、習慣改變命運，細節鑄就終身。

4、機遇偏愛有準備的頭腦。

5、志高造就輝煌。

6、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

7、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

8、明確的目標是前進的動力。

9、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

10、勇于進取，敢于創新。

11、非學無以成才，非志無以成學。

12、良好的.習慣是成功的保證。

13、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。

14、志強智達，言行行果。

15、自信人生二百年，會當水擊三千里。

16、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

17、志不堅者智不達，言不信者行不果。

18、班榮我容，班恥我恥。

19、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

20、機遇偏愛有準備的頭腦。

21、態度決定一切，習慣成就未來。

22、功崇惟志，業廣為勤。

23、要爭就能贏，要拼才能贏。

24、大膽挑戰，世界總會讓步。

25、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

26、同舟共濟，劈浪向前。揚理想之風帆，抵成功之彼岸。

27、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

28、讀健康有益之書，做奮發向上之人。

29、嚴謹代替松散，行動代替愿望。

30、用線條和色彩，繪人生最輝煌。

31、天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。

32、小事成就大事，細節成就完美。

33、要成就大事，先做好小事。

34、心態決定命運，自信走向成功。

35、團結拼搏，求實進取。

36、好方法事半功倍，好習慣受益終身。

37、繩鋸木斷，水滴石穿。

38、惟理想點亮生命的精彩。

39、成功垂青奮斗之人。

40、習慣決定成績，細節決定命運。

41、壯底氣樹正氣。

42、勵志照亮人生，創業改變命運。

43、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

44、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

45、孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

46、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

47、拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌。

48、勤奮樂學，團結拼搏。

49、冬天來了，春天還會遠嗎?

50、揚理想之風帆，抵成功之彼岸。

51、莫放松點，莫輕視微。

52、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

53、同舟共濟，劈浪向前。

54、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

55、拼搏鑄輝煌，狀態定命運。

56、志在千里，壯心不已。

57、遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

58、求真尚美，礪志篤行。

59、同心合力，創造輝煌。

60、志存高遠，心系天下。

61、北大清華少年心，花香鳥語春天事。

62、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

63、龍吟八洲行壯志，()鳳舞九天揮鴻圖。

64、我自律我自信，不放棄能成功。

65、博學篤行，自強不息。

66、細節決定成功，點滴鑄就輝煌。

67、我自信我出色，我努力我成功。

68、一朝習慣，萬事易辦。

69、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。

70、彩虹風雨后，成功細節中。

71、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。

72、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

73、干凈，安靜，團結，精進。

74、講和氣，育靈氣。

談語言初中范文（15篇）篇四

為認真貫徹《國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家通用語言文字規范化、標準化及其健康發展，根據×××語委xx年工作安排，結合我部工作實際，特制定xx年語言文字工作計劃。

以鄧小平理論、“”重要思想和黨的xx大精神為指導，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規范化，全面提高我部干部素質，形成我部語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率，為實現我區“創佳建強奔小康”宏偉目標貢獻力量。

力爭通過一年的努力工作，達到×××《一類城市語言文字工作評估》標準，為接受區語委、市語委語言文字工作檢查驗收做好準備。

具體目標包括:。

繼續積極推廣普通話。本部干部在工作中使用普通話率達到100%。在會議發言、對外宣傳、發表電視廣播講話、接待省內外同志、參加大型文體、商貿活動、外事活動和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

繼續搞好漢字規范化。部內發布的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、出版的內部刊物《創佳新視窗》、宣傳資料、領導題字、干部名片、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字規范率達100%。

1、召開部長辦公會議，調整我部語言文字工作領導小組成員，明確責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合規范用語用字工作。

2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。制訂《中共×××宣傳部xx年語言文字工作計劃》，結合學習、分解《黨政機關語言文字工作評估指標》，找出自身不足，制定我部語言文字規范化工作計劃，落實部門整改措施，并上報區語委。

3、在我部局域網主頁上設置語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和區語委有關文件，及時報道我部有關工作動態、先進事例。部內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。在我部刊物《創佳新視窗》上不定期設立“語言文字專欄”。

4、健全語言文字工作網絡。本部確定專人負責語言文字規范化工作，各業務科室設立語言文字規范化監督員，在本部語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。

5、繼續貫徹“凡1946年1月1日以后出生的國家機關工作人員必須講普通話”的規定。將說普通話、使用規范字作為工作中必須要遵守的要求納入年度目標管理考核中。年內完成普通話測試，做到持證上崗。

6、以“慶祝中華人民共和國成立xx周年”為主題，在本部舉辦普通話演講比賽，充分展現與弘揚中華語言美文字美。

7、配合全國語言文字“宣傳周”等活動，加大語言文字規范化工作的宣傳力度。年內舉辦若干語言文字規范化知識競賽、答題競賽、專題講座，增強干部的語言文字規范化意識。

8、做好本部語言文字工作自查自評，整理有關檔案資料，迎接市、區語委對我部語言文字工作的檢查評估。

談語言初中范文（15篇）篇五

語言文字工作是學校教學工作的重要組成部分，為了認真落實，語言文字工作“十一五”規劃，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，學校對20cc年語言文字工作作了如下安排：

以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”思想為指導，以十六大精神為指南，以教學為基礎，認真做好本年度語言文字工作。

1、做好學習宣傳工作。

(1)每學期組織兩次學習活動，重點學習有關語言文字工作的法律、法規、文件，領會精神實質，提高思想認識。

(2)利用學校板報、櫥窗等可利用的地方大力宣傳語言文字的重要性。

(3)班級辦一到兩期專欄，提高學生學習語言文字的思想認識。

2、開展實踐活動，提高語言文字規范化水平。

(1)在教職工內堅持開展三筆字(硬筆、軟筆、粉筆)活動，強化基本功訓練，提高教師的模范書寫能力。

(2)每學期舉行語言文字知識講座一次，學習有筆記、有心得。

(3)定期舉行學生書寫大賽，促進語言文字工作的開展，推動教學工作。

(4)學校定期對教師備課簿、學生的作業進行文字規范檢查，提高師生的書寫規范水平。

談語言初中范文（15篇）篇六

本學年我校在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備:。

建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、辦公室、總務處負責，語文教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作;班主任負責本班學生的語言文字規范化工作;少先隊大隊部負責學生在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由總務處和教務處負責;校刊、校報的規范用字情況由辦公室和校報組成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強“講普通話、用規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳:制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。

學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環境。

教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

學校還將結合“教師基本功競賽”“三新優質課選拔賽”“春華杯教師教學競賽”“秋實杯教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

(3)面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

(4)以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午為“美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。

談語言初中范文（15篇）篇七

3、只要努力，一切皆有可能;相信自已，終能創造奇跡。

4、挑戰自我，突破極限。

5、博學慎思，明辨篤行。

6、嚴謹代替松散，行動代替愿望。

7、戰勝自我不服輸，高考場上顯身手。

8、習慣決定成績，細節決定命運。

9、勇于進取，敢于創新。

10、生無所息，斗無所止。

11、天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。

12、知識改變命運，努力改變結果。

13、學之染人，甚于丹春。

14、直面挑戰，暢享成長。

15、寧靜致遠，厚積薄發。

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談語言初中范文（15篇）篇八

父親總是那么不善言語，在背后默默地付出著，奉獻著，或許，這種深刻而又博大的愛，只有當你用心領悟才會捕捉到。

——題記。

父親是一位長途客運司機，湖南至廣東兩點一線式的來回奔波就成了他生活的全部。

這是春節前第三天，在廣東那邊待了兩個星期的父親終于要回來了，雖然每天都有一通電話，但還是滿足不了我們一家對他的思念。

我，要去汽車站接他，我在來來往往的人群中尋找著那熟悉的身影——我找到了父親的車，但卻不曾發現他的'身影，這時，我的心里出現一個大大的問號，父親到底在哪呢？繞過車子，來到另一邊，未發現車門開著，我意識地走了上來，卻看見了他——我的父親，他手中還拿著一個本子和一枝筆，在算什么，我又往他身邊走了幾步，腳步聲被他聽見了，他很驚異，望著我，說：“你怎么來了？”我答道：“沒什么事，只不過來這兒看看你，叫你快回家。”他又看了我一眼，說：“等我整理好這些據就走”我笑著點了點頭，并在一旁坐了下來，看著他。

此時，時間似乎在我的目光和他的計算中停止了，我只看到他那疲憊的面容，還有那布著幾根血絲的眼睛，看得出來，他確實很累，但他手中的筆沒有停下，父親仍用那專注的眼神隨著筆的動蕩而動著，我似乎要陶醉了，這是我第一次看著他工作，看著他的倦容，我沉默無語。我曾經一度地埋怨他，為什么老忙于工作，而忽視了我，忽視了我對他的愛，對他的關心，但此時我似乎明白了，點點回憶劃過緩緩流過的往事，是的，他的確很愛我，只不過這種愛很細小，很瑣碎，需要用心去捕捉，看著父親鬢角的銀絲和眼角的細紋，我感覺此時的我與父親的心貼得更近了，我終于明白他的奔波、他的勞累、他的付出，他所做的一切都只是讓我健康、快樂的成長。

回眸，我已是淚眼模糊。

不善言語的父親，總是默默地付出著，他不為別的，只為了我，為了這個家，這種細小而深刻的愛并不刻意等著你去發現，有時你會不經意感觸到，原來——愛就在身邊。

——后注。

談語言初中范文（15篇）篇九

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：

a、準確；b、形象生動或簡明平實。a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：

a、加點字詞有何作用？b、能否替換為另一個詞語？c、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

總結：說明文通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。

【課外閱讀題之歐陽公事跡】。

北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人歐陽修所寫文章，選自《歐陽公事跡》。歐陽公，是指歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士。

原文。

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

譯文。

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

閱讀訓練。

1．文中教以書字的書的含義，跟下面哪一句中的書相同？

a．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

b．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

c．一男附書至，二男新戰死。

d．乃丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中。

2．翻譯句子。

3．就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是。

4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是。

總結：創作實績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之冠。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風與散文近似初中化學，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風。

初中語文閱讀理解之看分值答題法。

看分值答題法適用于所有的文章中，它是一個萬能大全。

例如：重慶中考《在冬夜里唱歌的魚》。

13.從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？（4分）。

答案是：13．(4分)“歌唱’’指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂；關愛給他人帶來的溫暖。(2分)。

例如:中考《為我唱首歌吧》。

如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的'也是最后的聲音。

15.如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？（4分）。

答案是：15.（4分）“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。（2分）“最后的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。（2分，“失去聽力”、“長眠”各1分）。

總結：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案一般可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。

一篇好的文章離不開精美的語言，如果說文章是草，那精美的語言是草中之花，讓人賞心悅目；如果說文章是大海，那么精美語言是海上的日光，令人心曠神怡。

怎樣才能增強自己的語言表達能力呢？我認為離不開三個步驟：1.積累；2.仿寫；3.創造。

積累精美的語言可以培養我們的語言感覺能力，但是只有積累，沒有仿寫，我們就不能將這些積累的語言靈巧的運用到平日的作文中去。所謂仿寫就是在原文的語言結構和字數保持基本不變的情況下，改動或增添一些詞語和句子，使之表達不同的意思。例如沙寶亮的《暗香》：當花瓣離開花朵，暗香殘留。香消在風起雨后，無人來嗅。如果愛告訴我走下去，我會拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去，愛會在灰燼里重生，難忘纏綿細語時，用你笑容為我祭奠。讓心在燦爛中死去，讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕，看看又是一年春風。當花瓣離開花朵，暗香殘留。稍作改動就可以變為：當燈光照亮書本，思緒翻動。筆就在風起雨后，書寫人生。如果愛告訴我走下去，我會拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去，愛讓它在灰燼里重生。難忘父母眼神里，用你笑容為我壯行。讓心在燦爛中前行，讓愛在灰燼里重生。烈火燒過青草痕，看看又是一年春風。當燈光照亮書本，思緒翻動。仿寫應與積累保持同步，每天堅持一次積累、一次仿寫，時間長了，自然就知道運用語言的技巧了。

仿寫還僅僅停留于模仿的基礎之上，如果要真正形成有自己語言風格的文章，就必須學會創造。

在語言積累和仿寫達到一個月之后，我們就應開始著手于自己的創造了，所謂創造，就是用自己的精典的語言來進行表述。要學會創造，除了要具備一定的語感外，還必須掌握一定語言表達技巧，一般來講經典的語言應具備三個要素：

1.語言的節奏；

2.修辭手法的運用；

3.典雅詞語的運用。

語言如同音樂、舞蹈，是有節奏的。所謂節奏就是由一對相反的因素按照一定的順序排列形成的。如音樂的節奏是由聲音的高低、續停等形成的；舞蹈的節奏是由動作的剛柔、快慢等形成的；而語言的節奏則是由語言的舒緩與激越形成。整齊的句子激越、散句子舒緩；短句子激越、長句子舒緩。因而要形成語言的節奏，就是必須長短結合，整散結合。

其次，作文的表達追求形象生動，作文的語言力求典雅。因此，在作文時，我們還應恰當地用一些典雅的詞語和運用比喻，擬人等修飾手法。有創意地進行語言表達是語言表達的最高境界，但也是最難達到的一個境界。原因有二：

1.懶。許多學生認為，我已經背了很多精美的語言了，為什么不拿過來使用，既方便又省事。

2.剛開始寫的時候，總覺得很多地方寫不好，于是就放棄創造，選擇仿寫。其實，“陽光總在風雨后”，你在這個時候堅持下來了，成功就在眼前向你微笑；你放棄了，成功就會絕塵而去。黎明前的黑暗是最黑暗的時候，但也是離陽光最近的時候。在這個時期，最好是一周寫一篇作文，在作文中盡量使用自己的語言來表達，當然是有文采的語言了。同時不能放棄積累和仿寫，因為只有“厚積才能薄發”，積累得越多，對自己的語言表達以至于思想積淀就越有益處。

“千里之行，始于足下”，但愿大家都能行動起來，讓自己的語言生花，令自己的語言添彩，在文學的天空下插上絢麗的語言翅膀自由地翱翔。

談語言初中范文（15篇）篇十

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的談語言初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

從龜殼、甲骨文、小篆……白話文，語言就是這么的有文化深度，它能體現我們道德修養素質，它是人類賴以生存的溝通工具。

隨著人類文明的進步，隨著社會的發展。語言文字漸漸地、更廣泛地融入人們的生活當中。在生活中，文字能正確的表達出你想表達的意思。比如說我們身邊的超市。有的叫好鄰居，有的叫物美，有的就叫家樂福，他們都能表現出美好的譽意。好鄰居，體現了超市的便捷特點，物美則體現出了物品的質量很好，家樂福就更特殊了，它是法國在中國投資的一家大型超市，名字體現出的譽意，合家歡樂，幸福安康，而且這個名字很符合中國，開的就更加紅火了。

如果文字不規范會怎樣呢？那真是不敢想象。如果一個人一種字體，那么人們的溝通將成為一個難題。我就親身經歷過這樣一件事，讓我感受頗多。那天是月考，在進行語文考試的時候，由于我的用字不規范，扣了許多冤枉分。過了幾天，卷子發下來了，分數不是很理想，我找到了許多不該扣分的地方，于是去找老師問，老師很耐心地講解給我聽：“這些題扣分是由于字跡太撩草，不規范，有些字我都看不懂。所以以后文字要規范化：”聽了老師的一席話，我總算了解了文字規范化的重要性。

有一些語言會引起誤會，這就是語言的`不規范化。現在很流行網絡名詞，是用不同的字把本字替換掉，或加個偏旁。比如說‘我’變成了‘莪’，‘沒’變成了‘木’。有的則是取詞的諧音“同學”變成“童鞋”，“什么”變成“蝦米”。我也經歷了這樣一件事。一天，我和一名網友在網上聊天。我問他：“你有沒有看哪個最新的電影？”他說了兩個字：“木有。”我很納悶，“木有”是什么意思。我想了半天都沒想出什么意思。他告訴我是“沒有”的意思，他又很輕蔑地說：“你可真是土，連著都不知道。”我很無奈。

我想，還是語言文字規范好，誰都能理解，語言文字原本就是人類交流溝通的重要工具，如果你的語言文字要是別人都不懂，那語言文字就失去了作用。

語言就是我們的生存工具，沒有語言我們無法在這個復雜的社會中得以生存，所以我們要規范語言文字。

談語言初中范文（15篇）篇十一

一句話，訴說自己的心情；一段文字，記錄著一回憶；一個故事，盡顯最平凡真實的感覺，敞開心扉的自己。憂傷不憂傷，快樂不快樂，可以盡情的發泄。語言，很奇妙。

是不是有些開心的事情想要它永恒？是不是有些喜悅想要永久的定格？或許，有些經歷想要去記錄。還是，有些心事不知如何傾訴？如果如此，那么你可以拿起手中的筆，將你最真實的一面寫下來，無論是傷心和難過，還是開心和瞬間的感動。都值得去記錄，去定格。

當你慢慢的將這些東西記錄，累積，直到未來的某一天再次翻開這些曾經的回憶，一幕幕的.記憶便會涌上心頭。你會露出開心的笑容，或會流下傷心的眼淚。也許會為自己的傻乎乎感到幼稚，發出最天真的笑聲。也許會為自己當初的執著感到惋惜與心痛，任淚水滴落。可是一切都是證明，論證了你的存在，也見證了你的青春。

寫下一篇又一篇的文章，語言間的孩子氣也在慢慢變得不再孩子氣，一點一滴的突破，使得文章越來越豐富。點點滴滴的變化，激起心中圈圈的漣漪，心里，暖暖的。將自己的一些小心事從心中轉移到文字上，勾勒出自己的心聲，語言的美化，是文章更有滋味。

語言很是奇妙，當你把握好它，它將變換為你的內心，將最真實的你一點點描繪出來。試著用它去寫出你的心聲，賦予它你的靈魂，將你想象到的美好告訴它。它會在你的筆下，因為你而更加絢麗。

初三:裴依格。

談語言初中范文（15篇）篇十二

星期四，學校破天荒的給我們放了假，下課鈴剛打響我就沖出去和媽媽離開了。我和媽媽要去xx菜場買菜。來到一家醬香餅店的門口，看著香氣撲鼻的餅，我用力咽了咽口水。媽媽好像看出來我想干什么了，趕忙拉著我向那排著一條龍的人群后走去。

老長的一段時間過去了，終于輪到我們了。“你這餅是熱的嗎？”媽媽遞過錢問道。老板立馬打包好一份，邊遞給我邊說：“那是，今天天氣比較冷，你看看，那么多的人都是沖著咱這熱乎的.餅來的。”我聽后心里想著：這家老板真會講話。接下來到了菜場，媽媽走到一位老人的菜攤前，抓起一捆菜苔問：“這菜苔多少錢？”老人說了價錢后。媽媽見不貴，便說：“那給我裝兩捆!”，便買下了。老人用塑料袋裝著。“嘶……”一聲，塑料袋不知怎么地被撕爛了。那老人看了一眼，又連忙找出一個新的塑料袋套上，笑著對我們說：“你看這菜苔多脆啊，把袋子都劃破了。”明明是塑料袋質量不過關，他卻說是菜太脆了，一句話就化解了這種尷尬的氣氛，真是高明啊!我在心里暗暗叫好。買完了菜，上了公交車，我的腳還沒站穩，車就以正常的速度行駛了。“嘀―”一陣刺耳的喇叭聲刺疼了我的耳膜。原來是在路上有一個人在橫穿馬路，司機來不及剎車，急速旋轉方向盤，以一個s型的路線避開了那個路人。就在我以為那個司機會大聲責罵那人時，沒想到他只是用手撓了一下后腦門，憨實地說：“嘿，看咱技術多好!”我樂了，能用一句再簡單不過的語言來轉變一個突發情況，真是太好了。

我們的語言是那么的奇妙啊，有褒義，也有貶義。語言好比一本深奧的書籍，它蘊含著人生的智慧，只要我們用心去體會，總是會很容易領悟。生活中，如果能巧妙地運用語言，一切麻煩都將不是麻煩。

談語言初中范文（15篇）篇十三

生活中處處都有語言，不光人有語言，大自然也有語言的。

大自然的語言是十分豐富和奇怪的，你們聽說過托夢嗎?大自然曾托了一次夢給我，一五一十的把他的語言都告訴了我。

我夢見自己在一個鳥語花香，小河清澈見底，魚兒歡快活潑的在水里游來游去，郁郁蔥蔥的樹林中，動物們自由自在地奔跑著，遍地都是五顏六色的花，有紅的，藍的，黃的。散發出陣陣芳香，天空藍的像藍寶石，空氣十分清新，這時大自然是溫和而又快樂的在說著自己的故事。

忽然，刮起了一陣陣的大風，天空烏云密布，樹林忽然之間都變成了樹樁，小河變得十分渾濁，上面還漂浮著魚兒的尸體，散發出陣陣惡臭，花全都枯萎了，小動物們全都被人們殺了，做成了衣服和鞋子。豆大的雨珠不停的往下落，天空中被劃出了幾十道閃電，這是大自然在傷心的傾訴人類對他的傷害。

在這傷心的傾訴中，場景又變了，火山噴發了，熾熱的巖漿不停的往外面飛濺，引發了森林火災，讓動物們無家可歸，有的甚至被巖漿給“吞沒”了生命，隨后就下起了大雨，以為就結束了呢，誰知這只是個開始，各個地區頻繁出現了地震，讓我們的家園變成了廢墟，緊接著靠海地區還發生了龍卷風和海嘯，但沒有靠海地區，卻發生了洪水和泥石流，傷亡十分慘重，僅存的人也沒有幾個，可是這樣還沒有結束，火山噴發后，冒出了滾滾黑煙就是火山氣體，它漂浮在空中，把太陽給遮住了，讓植物沒有陽光而枯萎，讓剩下的人應沒有食物，而餓死，這時大自然在憤怒的傾訴人類對他的傷害及痛苦。

在經過這場浩劫，我又來到了另一個場景，天空中飄著晶瑩剔透的雪花，路上積滿了有十厘米厚的大雪，有一些小動物們在雪中玩耍。河面結上了冰，樹木像穿上了雪白的大棉襖。忽然一陣風吹來，把樹上的雪都吹掉下來了，小樹苗被這風吹得搖了幾下，一切是多么的安靜，這時大自然在不好意思的，小聲跟新交的朋友竊竊私語。

大自然的語言是以奇特的方式來表示出來的，你要用耳朵和眼睛來聆聽和發現他的語言。

有的時候我在想，我不喜歡看那些美景。我覺得大自然很無聊，很無趣。也只有一些被開發了的景點才值得人去看一眼。

正好趕上了國慶節放假，我即使不愛看風景，也不能總閑在家里啊!正好媽媽對我說：“咱們一塊兒去公園溜溜吧!”我淡淡的回了一聲：“嗯。”

到了公園，我驚呆啦!這不是九寨溝、黃龍、廬山這樣美麗的景點，但是它里面包含著一種獨特的美。

我向前走去，看見了一棵棵柳樹。再看一看，都秋天了，天氣漸漸寒冷，和柳樹姐姐還是細心的保養著她那一頭美麗的頭發。那一條一條的柳枝，還是那么的嫩綠，那么的漂亮，又那么的可愛。就跟春天才剛剛來臨一樣。我用柳條編了一個頭環，戴在頭上，并不由自主的和這棵美麗的柳樹了一個影。

仔細一看，左右兩旁的小路上開開著一朵朵的小紫花。一朵開在另一多上，一朵開在了另一朵上，擠在一起，變成了一個漂亮的大紫花。紫色的小花們聚集在一起，好像在一起竊竊私語，那樣子真漂亮。

再往前面走，還有著一棵棵高大挺拔的楓樹，那楓樹的葉子真好看，紅里透著黃，黃里透著紅，那鮮艷的顏色真可愛。這時，地上撿起了一片葉子，夾在了我的課外書里，我想拿著這片葉子回去做標本。我心里還不由得感嘆，唉，這么美的美景，為何我平時沒有注意到呢?我應該早點兒發現這些美景的。因為，這些美景不就在我身邊嗎?我天天都路過這里，可卻沒有發現，這里還有一個這么美的地方。

楓樹旁邊還有著清澈的湖水。我望著那碧綠的湖水，竟忘了自己是誰，沉迷在了這湖水中。就在這時，湖水上起了霧。這層薄霧，襯托著湖水，襯托著黃昏，襯托著周圍的景物。“那景，真美呀!”我不由得感嘆。直到夕陽西下，我才反應過來，馬上拿著手機，給這美麗的景色拍了一張照片。

今天，我真的學會了很多，明白了許多，懂得了許多，我真的是大有收獲。我懂得了其實大自然也有語言，只不過是它們的語言不是用話語來表達。這個語言近在眼前，遠在天邊。其實它就在我們身旁，可我們如果不認真觀察，就永遠發現不了這美麗的語言。

不得不說，大自然可真的太美啦!

大自然曾托夢告訴過我，大自然的語言到底是如何的。在我的記憶中我曾到過一個恍如世外桃源的地方，那里很原始，人們生活得非常幸福快樂，天還是藍的，水還是清的，水里的魚兒還是會活蹦亂跳的，山上種滿了樹，草地也還是平坦的，那的環境很美，很寧靜。

我走到河邊聽見魚兒的嘻戲聲，看見了清澈見底的湖水。走到山下看見了成片高大的樹;一陣風吹過，聽到了樹葉與樹葉相互撞擊的聲音——沙沙的響著;吸允著被樹木凈化了的新鮮空氣。藍天白云的搭配為這副美麗的圖畫增添了一絲趣味。

這時，我的耳畔劃過一到深沉而又輕飄，無法得知這聲音從何而來，“這就是大自然的聲音，一切都還非常完美。”這句話說完后就出現了一道閃閃發光，若隱若現的一到門，我本沒在意那到門，而是繼續享受現下的美景。我這念頭在心中萌發時，突然狂風大作，我無法站穩腳。那門似乎有魔力，把所有東西都吸了進去，被吸進東西越多，風就刮的越大，不久連大樹都被連根拔起的被吸了進去，再過了一會，我也難逃魔門被吸進那神奇的門里。

等我再從另一個出口出去時，仿佛過了很久很久，好像同一個地方有翻天覆地的變化。那是因為我看見五顏六色的河水，漂浮著大量魚的死尸;稀疏的樹，只剩下成片的樹墩;坑坑洼洼的草地;周圍充滿了工廠排水的各種噪聲，大樹被砍倒的聲音，草地下的煤礦也正被挖掘，空氣中彌漫著霾，讓空氣增加了一份負重。

那聲音又從我的耳畔響起：“聽聽大樹的哀求，魚兒的懇求，空氣的抱怨，江水的哀求，草地的無助吧，這一切的始作俑者就是你們人類。”聲音的回聲在我耳邊徘徊。突然天空異象，怪風四起，山崩地裂，洪水淹沒，火山爆發……各種事物遭到破壞，就像是世界末日來臨般恐怖。那深沉的聲音又在我的耳邊響起：“不錯，世界末日即將來臨，大自然已無法繼續孕育你們這群貪婪的人類了，地球即將毀滅，這一切都源于你們人類的貪婪，忘恩負義，你們終將服食你們種下罪孽的果實。”這聲音沒有再從我耳邊消失了。我被狂風擊敗了，我被滾燙的巖漿灼傷了，我被兇猛的洪水淹沒了，我被遼闊的大地擠壓著。我默默的承受著大自然的報復，不滿。

談語言初中范文（15篇）篇十四

早上好!

今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。

說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優美的語言所感動呢?以致于它成為了中國文學史上留下的`眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好!”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質樸和真切，既飽含了全國人民對爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區人民對爺爺的無限崇敬和愛戴。

孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事,而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標志.每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助.當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫助。

同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉,真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語,讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!

談語言初中范文（15篇）篇十五

1.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創意、樂意。

2.無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。

3.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。

4.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

5.智者一切求自己，愚者一切求他人。

6.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

7.苦想沒盼頭，苦干有奔頭。

8.當一個小小的心念變成為行為時，便能成了習慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

9.自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。

10.成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。

11.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

12.沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

13.態度決定高度。今天的努力，便是明天的實力。而在社會上要勝利的唯一方法永遠只是一個：那就是實力。永遠不用懷疑。

14.優秀是一種習慣。學會學習，自主學習。好習慣受益終身!勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

15.普通的人管不住自己，優秀的人管得住自己，杰出的人既管得住自己。

16.一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

17.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人還是做奴隸全在于自己的選擇。

18.含淚播種的人一定能含笑收獲。

19.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

20.只要路是對的，就不怕路遠。