優秀作文的評判標準有內容豐富度、語言表達能力、思維深度等方面的要求。接下來，我們將為大家分享一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇一

幫助同學學習，是一件非常快樂的事情。不但自己人把功課重新復習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。

在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室幫助靖原和貴東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦?這不是剛考完的.語文中段考試試卷嗎?他們怎么已經知道成績并正在訂正了?從貴東口里得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦!原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的。

我看見貴東正為一道題發呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什么意思?”貴東搖搖頭。我啟發他：“霎時就是‘很快、非常快’的意思，想想還有什么詞的意思是跟這個相近的?”貴東猶豫一下，說：“馬上”，我再次啟發他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什么詞比這個更恰當?”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對!后面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了!

暖流同學的幫助（模板14篇）篇二

今天放學后孫老師要我再幫同學補習補習數學。

我一道道題給他講，不僅講了正確結果，重要的.是給他將了為什么要這樣做的道理。臨走的時候，孫老師還請我吃小面包獎勵我呢。

回到家里面媽媽也告訴我，幫助同學重要的是解題思路而不是答案。今天雖然回家很晚了，但是我心里是非常高興地，因為我幫助了同學。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇三

這件事是發生在去年的.夏天。

那天下課，我聽見有人在哭，循聲望去，有好多人圍在那兒，我趕忙跑過去一看，原來是我們班吳午生摔跤了，他的膝蓋正在流血，這時李瑤也趕過來了，我忙對她說：“你扶他的右手，我扶她的左手，我們倆趕緊把他扶回教室。

”“好的。

”李瑤爽快地答應了。

把他扶回教室后，我急忙從袋子里拿了一張濕巾紙，幫吳午生把膝蓋上的血擦掉，因為濕巾紙里有消毒水，可以消毒，等血止住了，我問吳午生到底是怎么一回事，吳午生回答說他下課時和別人推來推去，不小心摔了一跤，膝蓋皮被擦破了，就流血了。

“你以后和同學在一起玩時，要小心一點，不要再摔傷了。

我關切地說道。

吳午生說：“我以后會注意的，謝謝你。

“不用謝。

我回答道。

同學之間要互相幫助，團結友愛，遇到問題要一起想辦法解決，這種友情才會天長地久。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇四

今天吃好晚飯，我去幫黃新悅補習功課。因為黃新悅這幾天生病了在家里休息，沒有去學校上學。

到了黃新悅家，黃新悅的爸爸還在吃晚飯，我們就坐了一會兒。等他爸爸吃好晚飯，我們就開始補習功課了。我們先學語文，復習好語文，我們休息了一會兒，黃新越的爸爸媽媽問我最近考試的`事，我說前幾天數學考試了，我考了９８。５分，我們班有一個同學還考了１００分呢！我讓黃新越猜是誰考了一百分，可是他猜錯了。黃新越的爸爸媽媽還問我數學教到哪里了，我說今天的數學課教人民幣。

后來，我們又復習數學了。復習好后，我就回家了。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇五

自立，是一個泛泛之詞，但很少人在生活中可以真真正正做到。我便是做不到的一員。雖然我知道當夢想高于別人時，所付出的努力也會幾倍地高于別人。

靜靜地躺在床上，看見窗外下著小雨，天陰沉著。剛剛被媽媽責備：“天天什么也不做，除了寫作業，就是玩，也不說幫我做些家務。”我聽過之后手緊抓床單，但也無力反駁。

電視，電腦，唉!此時此刻對我來說不過是破銅爛鐵而己。書，此刻仿佛是我最親愛的朋友，我隨手拿起一本書看了起來，上面有一則小故事：從前，有一只小獅子，天天什么也不做，連食物都是爸爸給它送到嘴邊。一天，就在爸爸外出尋找食物時被獵人槍殺。但由于小獅子平時什么也不做，更沒有得什么鍛煉，最終活活餓死。

看完了故事后，我立馬改變了看法。自立，不會因為年齡而異，而是與一個人的修養有關。假如一個人的修養較高，他便會不由自主的去約束自己，讓自己去自立。所以，自立是一箭雙雕的事。當你自立了，伴隨而來的修養和素質也就得到了。所以，我現在不能因為年齡小而不自立。我應該要做的是去打破我以往的不成熟的想法，去養成一種良好的品質。

如果每個人不學會自立，就只會如同那只小獅子一樣，被社會所淘汰。所以，要想不被社會所淘汰，就要有所作為，去做出自己的改變。

每天從小事做起，約束自己，漸漸地，你會越來越自立。自立之后思想也會日漸成熟。當你回頭看你的經歷以及努力，那一股暖流也會隨之而來。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇六

有這么一個例子，在戰場上一家轟炸機直沖了下來，按理說應該立即臥倒。可一位班長看見旁邊的小戰士還筆直的在那站著。他毫不猶豫一個箭步把那小戰士撲倒在懷。飛機走后，他朝自己原來站著的地方看那里被炸出倆個大坑。

有的時候看那些有很多死黨的人，很多很多都是樂于助人的。因為，在你困難是幫助你的人會是你記憶很深刻的人。還有一個例子，是一個很普通的司機，在送客人往某個地點送的時候，那位客人說要往回走。他很尷尬的說換衣服的時候忘拿錢了。那位司機反而安慰那位客人，又送給那人往返的車費。回去之后司機就忘記這件事了，因為他不是第一次這樣做。不久之后，就有人邀請他做他的司機。而那人就是某一個銀行行長。這位司機有著寬容的胸懷，有著世界上最美的心。他很樂于幫助別人，即使不是驚天動地的大事，可是他卻一直幫助別人。這是很不容易的，正如xxx所說的，做一個好人不難，難得是一直做好人。而那個司機卻堅持下去，直到幸運砸到他的頭。其實，很多人認為幫助別人沒有回報，沒有意義。這樣的一輩子都不會有自己幸福，幸運永遠都不砸到他的頭。

人生就是這樣，幫助別人就是幫助自己，你只要一直善良下去，你一定會變成最幸福最幸運的人。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇七

天灰蒙蒙的，大片大片的黑乎乎的烏云壓下來，寒風呼嘯的街道上空無一人。

我坐在汽車站的候車時等著下一趟班車，雖然大廳里的人很多，但仍然很冷，有時不時的要站起來，雙手不停的摩擦。一邊走動取暖一邊等候班車。“嘀-嘀-”公交車徐徐進站了。人們迅速往公交車里擠。誰也不愿意在這冰天雪地里多待哪怕一秒鐘。我這個弱不禁風，手無縛雞之力的嬌漢子，剛走進人群就被擠了出來，看來我又是最后一個上車了。幾秒鐘后，我上了車，車上已經是人山人海，我只能靠桿站了。車發動了，慢慢向下一站開過去，我環視了一下周圍，有一個人深深抓住了我的眼球：。他上身穿著一件單薄的陸軍上衣，下身也是一條單薄的陸軍褲子。他人很瘦，好像大病新愈似的，但沒有一點頹唐的樣子。在我的眼中，軍人是眾人仰，萬人捧的形象，這也讓軍人成我的偶像。這時，一位老人上了車，他慢慢地向里邊走去，那位軍人只是向老人看了一下并沒有讓座。這讓軍人的形象在我的心目中一落千丈，但從他的眼神里，我仿佛看到了他深深歉意和無限的自責。而我怎么也想不到一個理由幫他解脫，我只是呆呆著望著他心里不停的在想。

這時，軍人下車了，一股寒風吹了過來，我不禁向他的座位望了過去，而他那兒的窗戶上竟有一個洞，最后我不知怎么的，只感覺一股暖流濃濃的糊上了我的心頭。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇八

星期四下午第二節體育課的時候，有個別男同學因在隊伍里聊天、打鬧，導致全班男生都無法上體育課，有些男生恨透了聊天、打鬧的同學。因此老師為這些男生支了招。

陳老師給我們每個人都發了一張小紙片，讓我們給自己想幫助的同學寫一段話。我想：我要贊賞王嘉樂能勇于承認錯誤，但是我又不希望他總是欺負女同學，讓我們都感到很傷心。我把紙片轉交給了王嘉樂，他看了紙片上的內容一言不發的咧著嘴笑了起來，雖然他一句話也沒有說，可是我從他的表情就能看的出，他是在告訴我：知道了，我會改正的，下次我會注意的，對不起。我很佩服他這種敢于承擔責任的英勇表現。

我感覺他令人佩服，雖然這一次他做的不夠好，會在體育課上搗亂，可是我相信他下次不會這樣做了。其次，我覺得幫助王嘉樂解決了他的小問題可真快樂呀！有句話真是一點也沒有說錯助人為快樂之本。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇九

今天上語文課時，孫老師讓我們寫卷子。我一看別人都在寫，可是慈瀟樂卻在發愣.我就說：“你怎么不寫呢?”她說：“我的鉛筆不尖了.”我就說：“你用我的鉛筆吧，我還有好幾只呢.”

于是我就從文具盒里拿出一支鉛筆給她.慈瀟樂說：“謝謝你!”我說;“不客氣.”然后我們一起寫卷子，寫完后我們兩個高興地笑了。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇十

這是一位熱情幫助別人的同學——小怡。

她天生長得很秀氣，一雙大眼睛明亮明亮的，頭上一條長辮子，一張完整美麗的臉，很喜歡笑，還是學習委員呢。

一次，老師給大家看電影，我作業拉下了很多，需要補習，可是我大多不會做。我看著小怡說:"這題怎么做?我不知道。"她聽了連忙轉過頭來說:"你不會嗎?好，我來幫你。"她回都不回頭去看電影，就給我講題，還要模仿著老師的語氣來講，講完了這題又把下一題幫我講了，一題也不落下。

在她的幫助下，我弄清了所有不懂的，心里高興的很。

過了一會兒，老師來教室了，看著我寫好的作業，有些驚訝:"好呀，做得真快，真抓緊時間，這次要表揚你!"誰知道這都是小怡的功勞，她還舍去了看電影的`時間。

我會記住她的，她樂于助人，是一位優秀的好學生。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇十一

今天，小明去外面玩，他玩得興高采烈。突然，他看見草叢上好像有什么東西在動，他走過去一看，發現是一只受傷的小鳥。小明小心翼翼的捧著小鳥，把它帶回了家里。小明輕輕地給小鳥包扎，小鳥很小明，小明也很喜歡小鳥，日子一天天過去了，有了小明的精心喂養，小鳥的傷口已經好了。小明依依不舍地把小鳥放飛了。

晚上，小明夢見自己和小鳥飛上了高高的藍天。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇十二

在我二年級的時候，有這樣一件事情發生了，這件事情的起因是：

那天下課，我聽見有人在哭，循聲望去，有好多人圍在那兒，我趕忙跑過去一看，原來是我們班吳午生摔跤了，他的膝蓋正在流血，這時李瑤也趕過來了，我忙對她說：“你扶他的右手，我扶她的左手，我們倆趕緊把他扶回教室。”“好的。”李瑤爽快地答應了。把他扶回教室后，我急忙從袋子里拿了一張濕巾紙，幫吳午生把膝蓋上的血擦掉，因為濕巾紙里有消毒水，可以消毒，等血止住了，我問吳午生到底是怎么一回事，吳午生回答說他下課時和別人推來推去，不小心摔了一跤，膝蓋皮被擦破了，就流血了。“你以后和同學在一起玩時，要小心一點，不要再摔傷了。”我關切地說道。吳午生說：“我以后會注意的，謝謝你。”“不用謝。”我回答道。

同學之間要互相幫助，團結友愛，遇到問題要一起想辦法解決，這種友情才會天長地久！

那天是星期三的晚上，也是同學們回宿舍的時候。我跟著班級隊伍走到五年級的樓梯口，他們也在排隊下樓。樓梯口比較擁擠，我們的隊伍緩緩前行的，還時不時的要停下來。我看見一位可能從廁所回來的同學談話時，不覺察出他手上的文件袋掉了。不知是沒有被人發現還是漠不關心，四周沒有同學跟他說。到底該不該跟他講呢？如果不見了東西，他會很著急的，我也曾感覺過，這是很厲害的一種折磨。我覺得我應該告訴他。

我覺得自己做的對，想起那位小朋友的笑容，我就很高興，我想這應該就是人們所說的“幫助別人是一種快樂。”

天老師把我們訂的“中國兒童小百科”發給我們了，放學后，我剛進門的時候，就聽見孫然對我說：“借我一本百科全書，后天，我一定還給你”。

孫然的媽媽肯定在想：姚樂彤一年級的時候不大方，可能現在跟以前還是一樣的不大方，但是，我的做法跟孫然媽媽想的相反，我說：“可以”，孫然說：“謝謝，下次如果我有好看的.書，我一定借你兩天”。

今天，我和幾個同學正在玩跳皮筋。玩的正高興的時候，突然聽到一個小妹妹的哭聲。我和幾個同學聽見了哭聲，急忙跑過去一看，傷口流了很多很多的血。我們趕忙帶她去校醫室。醫生給她包扎了傷口，我心里暖洋洋的。

我和其他同學一起把她送到了教室，那位老師對我們說：“謝謝你們。”“不用謝，這是我們應該做的。”我和幾個同學異口同聲的答道。

暖流同學的幫助（模板14篇）篇十三

上完舞蹈課后，當我換衣服的時候，我找我的短裙，仿佛那短裙在跟我藏貓貓似的，怎么也找不到，不知道藏到哪里去了，我也問了在旁邊的同學和家長，他們都說沒有看見。我只好去找老師，老師也幫我找了不少的地方，也沒有找到。no，no，我穿的可是褲襪呀，我怎么回家呀，我著急得哭了起來，我哭著哭著，忽然想起了我奶奶，不如讓我奶奶送一條裙子來救救我吧，好，就這樣，我快給奶奶打個電話吧，我急忙在我的書包里翻找我的手機，唉，我這個馬大哈，手機也忘了帶，旁邊的一個同學看見我急得要發瘋的樣子，問道：“晏奕，你怎么啦？”，我哭著說：“我的短裙找不到了”，她說：“你再找一找吧，一定會找到的”，然后，她就走了。在旁邊的另一個同學說：“你真粗心哪”。說完她也走了。我的心情壞極了，加上她們的雪上加霜，我簡直快要崩潰。正在我無助的時候，我的好朋友劉一美來了，我心想，前兩位同學都沒有什么好話，她肯定也不會有什么好辦法的，可她的舉動真是令我出乎意料之外，只見她毫不猶豫的把她的風衣脫了下來遞給我，讓我穿上。我不禁問道“你……你……？”我感動得不知道該說什么好，劉一美笑笑說：“我的風衣長，可以當裙子穿。”我感動的說：“你……不冷嗎？你感冒了怎么辦？”劉一美又笑笑說：“我的身體好，不會感冒的`。”我看著她那瘦弱的身子，只穿了一件毛衣，沒有外衣，我還是有點擔心，正在我猶豫不決的時候，她果斷的將風衣遞給了我，讓我穿上。我也不好再拒絕，只好不停的說：“謝謝，謝謝”。我含著眼淚，穿好了風衣，便和劉一美一起離開了藝校。

關愛，這個詞對于我們來說并不陌生，在我們身邊無處不在。正因為有了它，我們的生活才豐富多彩。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

暖流同學的幫助（模板14篇）篇十四

一天下課，老師說：“小張、小謝你們去看一下，哪些同學有不認識的生字。”

我和小張來到了小婷的兩邊，看她那么認真的.在寫語文作業，就問她，如果你有不明白的問題和生字就問我們，我們會幫助你解決。

我指著鎖鏈的鎖字問她：“這個是什么字？”

小婷什么也沒說，我想她肯定不認識這個字，小張很用心地教她，讓她先查字典，我們在教她讀，她也在跟我們一起讀，一遍兩遍，最后她終于會讀了。

于是，我又問了起來，我指著實驗兩個字讓她讀，這會她就讀對了，我感到非常的奇怪，剛剛我們考她，她會讀了。這會我們沒有教她，她自己反而會讀了，我們很高興。

然后，我們來到了莊遠園的旁邊，我們看到了她也在那里認真的讀書，我和小張走過去問她：“有沒有不認識的字？”

莊遠園說有，她指著灌水的灌字說：“我這個字不太會。”我和小張教她，她跟我們讀，一遍二遍，她也讀會了，我們真高興，通過這一次教同學讓我懂得了同學之間要互相幫助，學習才能有進步。