優秀作文通常具有獨特的觀點和深入的內容，給人留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望可以給大家帶來一些啟示和借鑒。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇一

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋也就是最好的見證了。

銀白短發，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽煙，談吐幽默，說到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。

從小學到初中，見過的老師可謂是數不勝數，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學風格。

“劉玥池，你這個小姑娘怎么像從鄉下來的呀，一點規矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒說話，訕訕地站了起來，“唉——”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時候就應該專心聽講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什么也沒聽到嗎，老師也是為你么好”。

每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學們，你們也要樹立遠大的志向，好好學習……”老師用手輕拍著大腿語重心長地說“老師有一屆學生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇二

古有川劇變臉藝術家，今有我的班主任嚴老師。拋開其他的特點不說，單是他那變換如翻書的臉，就讓我記憶猶新。

語文課上課之前，我就隱隱約約感覺到有一股殺氣正向我們逼近。

“嘭——”的一聲，教室的門被推開，出現在我們眼前的是擁有代表兇猛的“黃臉”的班主任。只見他眉毛被氣得飛起，眼睛和鼻子都瞪得老大，臉上無一不透露出他的生氣。再往下看，他的右手緊握著一沓試卷，手上的青筋慢慢暴起，看著著實讓人很害怕。

他把試卷往講臺上一扔，兩手撐著講臺，閉著眼深吸了口氣。我們都以為他要大發雷霆了，可他卻又變了一張臉——代表沉著的“紫臉”。在這張臉上，絲毫看不出他的生氣，反倒是帶有一絲開心。他拿起卷子，掃視了一會兒，嘴角微微上揚，似笑非笑，持續了一會兒，他便把試卷一張一張發了下去。

當他看到那幾張不及格的卷子時，又換了一張臉——代表暴躁的“綠臉”。他對著那位同學，用較高的音量給他講解。臉上又呈現出剛才的兇猛。

最后在講卷子時，他又在“黃臉”、“紫臉”、“綠臉”中不停切換，且頻率十分頻繁。

我不禁感嘆：“我這班主任的變臉技術真可以和川劇變臉藝術家相媲美了啊！”

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇三

相信同學們和老師之間應該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發生的故事。

那是一天中午，在學校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業本來到了教室。當馬老師一邊看作業一邊和我們中午在學校吃飯的同學聊天。我們一起回憶了軍訓時候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動，要對考生負責。可是，他一坐就是幾個小時，還保持同一個姿勢，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動來動去的話，估計考生就會畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準確說出這個同學的名字。看來，真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。

還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學，在這些同學里面，也有我。

當班主任史老師看到后，非常生氣，因為我們班已經是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當時，史老師就把我們二十幾名同學叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現在中午封班，靜校以后教室里不能有一個同學，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個問題：大家不團結，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個人同時說也會把小聲音變成大聲音的，只要每個人都不說話，那么教室里就會變得特別安靜了，到那時，想收到扣分條恐怕都難了。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇四

我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著ab兩面，跟川劇變臉似的，ab面交替登場。

在a面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛里會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏云，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復啰嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝，表達著對我們的忍無可忍。

在b面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭發，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”

除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。

這就是有著ab面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇五

蜜蜂在我心中是可愛的，是勤勞的。小巧的身子，靈活地在花叢中飛來飛去，嗡嗡的叫著，似乎在唱：“我是勤勞的小蜜蜂，大家要向我學習，做個辛勤的勞動者”。一對透明的小翅膀長在身子兩側，不停地煽動著。蜜蜂是勤勞的化身，是勤勞的“小天使”。

如果我是一只勤勞的小蜜蜂，我會飛遍每個花叢，采遍無數的花朵，釀出香甜的蜂蜜，讓人人都嘗到我辛勤所收獲的香甜，感受到收獲勤勞的果實那一刻的快樂。

如果我是一只蜜蜂，我會帶著香甜的蜂蜜飛遍每個地方，讓每個地方都撒下我的香甜，我的快樂。我會飛到孤兒院，讓那些可愛的孩子嘗嘗我辛勤所獲得的香甜，并告訴他們：“不要傷心，做個勤勞的人，用勤勞的雙手營造出幸福的生活”！

如果我是一只蜜蜂，我會飛到那些落難的人面前，讓他們嘗嘗我吃苦耐勞的香甜，并告訴他們：“振作起來，重建美好的家園”！

如果我是一只蜜蜂，我會飛到失敗者的面前，讓他們嘗嘗我不斷努力收獲的香甜，并告訴他們：“不要放棄，堅持就是勝利！”

如果我是一只蜜蜂，我會飛到膽小的人面前，讓他們嘗嘗我勇敢采蜜收獲的香甜，并告訴他們：“不要害怕，做個敢于嘗試的人！”

如果我是一只蜜蜂，我會飛到......

如果你看到一個不斷忙于采蜜的蜜蜂——那就是我！

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇六

我的班主任萬老師，是我的語文老師。

她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發，說話聲音非常鏗鏘有力。

萬老師是一位對工作極為認真負責的人。每天上課前，萬老師都會讓小組長收好作業交上去，她則一個一個認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學都明白為止。

萬老師對同學們的要求也很嚴格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學們就在教室里打鬧。老師回來見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。

萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們全部的42個孩子吃。

盡管，我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實，我也知道她是愛我們的，把我們當成自己的孩子一般的疼愛。

我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發火時的嚴苛……你們呢?

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇七

我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業了。

也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術”了。他說：“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊。”他說：“中間這塊是不擦的重要內容，旁邊兩塊是不寫的，反光會使一部分人看不清上面的字。”他說：“而其余的……”我打段他的話，我毫無顧忌地笑他的癡我說：“爺爺，你這般費盡心扣可有學生看得懂？”我不在乎他的回答，因為我知道怕是不會有人看得懂，因為我就從來沒有了解過，那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。

也許再也不會有人比他更融入這個職業。多半是職業的習慣，他總是能在生活中進入這個角色，一時性起時問他的問題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著如此仔細準確。”我忍不住又想問他。這般的細瑣，冗長，可否會招來學生的厭煩？他那是我不知道。只是實在的我，反感的便是這般的細瑣，我說：“這樣真嗦。”我完全不知道這被我稱為“嗦”的回答，是如何在心里百轉千回，思索良久，再又告訴我的。

也許在沒有人比他更享受這個職業了。他總是喜歡和我重復寫，他教書時的事，他說：“我那個時候啊，臺下那么多的學生……”“一個都既聰明又認真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學生都是刻苦、聰明、可愛，認真的。我笑他：“天下那么多的學生，像你所說的不知能有幾個？”我不知他對于學生的喜愛的心情，我只是笑他這般傻。

也許我一直沒有承認他所為這個職業的付出，我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業，于物質，于理解，皆是清貧。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇八

老師，您就是位偉大的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣該怎樣去做人。老師，您就是辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就是您，在我們的成長路上作出了不可磨滅的貢獻！

我也有一個棒棒的老師——小林老師；小林老師是我們的第二個班主任，是在歐老師回家生寶寶的時候來教我們的。她中等身材，扎著個馬尾辮，雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是掛著微笑。在學習上雖然很嚴厲，但生活中卻很和藹。

小林老師是位教學經驗非常豐富且及其負責的語文老師，在她的言傳身教下，總能讓我們改掉很多壞習慣，步步成長，使我們班總是在年級中名列前茅，經常會得到陽光班級、文明班級等稱號。

小林老師對我們很負責，就拿這次運動會來說吧，從早上的開幕式她就直陪著我們。當我們比賽的時候，小林老師就直給我們加油，那種感覺，就像老師始終在我的身邊，和我起跑步，和我起努力。這次運動會，讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時候。“砰！”槍聲響了，我聽見老師好像在喊著“加油！加油！”我不禁加快了點速度……跑完第圈時，我又發現小林老師站在終點給我和宇晴加油，我感動極了，心想：這次定不能讓小林老師失望，于是我就努力地跑啊跑，跑啊跑，終于，我跑完了，可是卻沒能讓我們班的人拿到第1，我懊惱急了，心想我要是在第個直線跑道時再用力沖刺，也許真的能超過楊東陽，得到第1，可是我卻沒能使出剛開始的力氣了，還是拿了個第3。但是小林老師并沒有怪我，只是來幫我做下跑完步后的放松運動，還給了我鼓勵。于是我在心里暗下決心：以后要好好鍛煉，爭取明年運動會幫班級得到第。第二天，在其他運動員比賽時，她特別激動，直在給我們加油，把手搖得都酸了。

小林老師，我是幸運的，在我成長的道路上有您陪伴，有您指點。我會牢記您的教誨，好好學習，好好做人，做個對社會有用的人！謝謝您，老師！

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇九

“科學老師來了！”負責通風報信的“小靈通”話音剛落，全班同學早已乖乖坐好。

數學老師走了進來，她瘦瘦的，臉上架著一副眼鏡，如果站立不動，就像一根掛著眼鏡的木頭棍子，永遠表情嚴肅。她用犀利的眼神掃視著全班。

“啊，不好，”我同桌忽然輕輕叫到，“慘了，我語文的十遍補錯還沒寫完呢！下節好像是語文課！”他蹲了下去，手里拿著筆和錯題。大概是因為坐在墻角，又有窗簾，老師并沒有發現他的“陰謀”。

沒過多久，老師再一次掃視了全班，發現墻角少了一個人。眼神頓時嚴厲了起來，如同鷹的眼神直勾勾的盯著那個空位子，邁的大步走到了位子旁，步雖然大，但很輕，連我都沒發現。一手拿走了同桌的錯題，如魚鷹捕魚那樣快。拿走后又回到講臺上滔滔不絕地講起了課。

她講課的語速特別快，像蜂鳥揮動翅膀一樣，一眨眼的時間，又“揮”了幾下。而且她的話還具有催眠功能。不知是因為頻率太快，還是因為沒有感情，總之我們聽到就想睡。

太陽公公終于露面了，這對于萬物都是好事，但對于我們班，卻是天大的災難。科學課在第二節課，那是陽光最溫暖的時候。我總是聽著聽著，就感覺頭上壓了一塊兒大石頭，沉沉的，眼皮也開始打架。再看看老師，竟然越講越精神，還加上了動作。我向左看了看，已經有人被困意“征服”了，我猛地打了一個激靈，突然清醒了過來。老師的話如滔滔江水流淌下來，仍然是那么的快。

下課的歌聲響起，她卻不愿意走，從她的表情可以看出，她在抱怨上課的時間太短，下課來得太快，她不甘心，又給了我們一張小試卷！做完改過才放我們下課，她話音剛落，上課的歌聲又響起了！哦，天哪，真是委屈了我那可憐的“膀胱”。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十

我的數學老師今年40多歲，烏黑發亮的頭發和那黝黑的臉很般配，一點八米的身高，他胖乎乎的，眼睛很銳利。他不僅是我的班主任，也是我校的后勤主任，他還很幽默。

記得他剛來我們班時，正好是五年級的期中考試后。但老師不按常理出牌，他發試卷時，把那些沒考好的插在考好的里面，可我們全然不知。老師發試卷時，我的心怦怦直跳。

前面發的應該是七十分到八十分的，我生怕老師叫到我，內心忐忑不安。因為我的數學一直都是九十分以上的。我突然聽到了一個不可思議的分數：余文九十分。我們聽了后，教室里突然變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽見，這不可能啊！過了一會，我想起一件事——考試時，一直鼾聲如雷，交卷時，我看見余文趴在桌子上睡著了。因此我似懂非懂地笑了笑，其他同學好像懂了什么，全都大笑起來，原來他只考了九分。老師也大笑起來說：“這就是考試睡覺的下場。”

我是最后一個念到的，因此老師說：“張夢豪，九點五分。”教室里又炸開了鍋。都說我考了九十五分。我拿到試卷后，發現果然是九十五分。

這就是我的幽默老師——李金富。這就是我最喜歡的老師了，他的幽默、嚴厲，都使我慢慢喜歡了他。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十一

中國的歷史如同流水源遠流長，我對國史更是蜜蜂喜歡花朵一般，看到國史書便會欣然讀起來，可是幼時的我讀后覺得索然無味，昏昏欲睡，對國史的興趣一天一天減弱。今年暑假，我在書店無意中發現了這位“國史老師”——《國史十六講》。讀了一會兒，發現這本書內容突出重點，講得既深又透，講出了一個所以然，給了我具有歷史深邃感的啟示，再一次激發了我讀中華文明史的興趣。

《國史十六講》講述了從中國起源到清朝滅亡的所有精彩片段，介紹了各個朝代不同的風情，各國的友好往來和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第７講與第１６講。他們分別講述了中國的興盛與衰敗。讓我一會為祖先喝彩，一面為他們憂慮。

唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國”，從李世民到武則天，從盛唐氣象到東西方文明的交匯，從佛經進國土到佛教繁榮，都能體現出唐朝那時是如此興盛、龐大。在唐朝６１８－９０７年中國家統一，南北朝運河的開通，幾座雄偉的京地的修建，與國內的貿易擴大，均刺激了世界各國。唐代的中國發展成了世界大國，亞、歐兩洲各地的商人，留學生……那個時候的中國人眼界格外開闊，對其他各國的文化光采博收，將印度的佛教以中國本土的學識與儀式來變化著使用。

假如唐朝比作中午的烈陽的話，那清朝便是傍晚的夕陽，真是“夕陽無限好，只是近黃昏”呀！雖然擁有賢明、武功與文治都無與倫比的康熙皇帝，還是政績頗為可觀的雍正，但經受了八國聯軍的踩踏，清朝變得不堪一擊，最后滅亡了。

樊樹志教授說過：“這是一個不容易到達的境界。誰不能至，心向往之。”雖然我沒經歷中國的文明史，但我能從《國史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩，讓我們這一代中國人發奮努力吧，使祖國更加強大！

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十二

我上小學時，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。

李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。

見過李老師的人，應該都會對他的頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號。

現在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十三

我有一個善良溫和的老師，但是她發起火來，也是很兇的，所以不要惹她。而我所說的老師就是王老師。

王老師他頭發長長的，眼睛大大的，是個近視眼。身子差不多有一米七，個子不算高也不算低。而她的鼻子尖尖的，臉蛋圓圓的，也很可愛。而我也最喜歡王老師這一點。激萌又可愛。而我們和王老師相處的一年里，也發生了不少有趣，溫和，好玩，關心的故事。而其中的一件事令我們非常難忘。下面，就請聽我說說具體的事吧。

在某一天的下午，老師叫幾個人到外面去擦窗戶。當然，這幾個人也包括我。我們首先把各自的椅子搬到外面來，因為擦不到的地方可以站椅子。隨后我們又拿了一張面紙，邊用嘴哈氣，邊擦窗戶。

可是有幾個同學的椅子東倒西歪的，于是老師就讓我們分配。怎們分配呢？那就是個子高的同學擦上面。這辦法不錯，于是我們馬上執行，不一會兒，就擦得干干凈凈、亮晶晶的從這點看來，王老師是很關心我們的，害怕我們跌倒，所以，我說老師很關心我們吧，剛擦完窗戶，老師見我們滿頭大汗，便幫我們叫同學給點面紙我們擦擦汗從這點看出老師也是很關心我們的。所以王老師很關心我們吧。

這就是關心我們、溫和、善良的王老師。

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十四

我們班隱匿著一只“變色龍”，時而嚴厲，時而溫柔，時而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。

他長得風度飄飄，瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡，冷峻的目光如閃電般掃過，像變色龍一樣機警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋，走起來只會發出輕微的嗒嗒聲，如變色龍一樣小心。不過別看他現在那么紳士，他可是會“變”的呢！

杜老師特別會“變”。他對乖巧懂事的學生總是笑瞇瞇，呈現出天空般溫和的藍色。他對調皮搗蛋的學生總是嚴目相對，呈現出地獄般恐怖的血紅色。

猶記得那天課上，杜老師正在黑板上奮筆疾書，有一個同學趁機玩起了金箍棒樣式的筆，那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意，他閃電般地轉過頭，目光鎖定在“潑猴”身上，那臉色就來了個三百六十度的大轉變，一下子由天藍色變成了那深幽的血紅色。只見他快步走到同學面前，對著那個同學怒吼道：“收起來！”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大，震耳欲聾，令人害怕不已，恨不得離他遠一點。其他在做小動作的“野獸”們也縮回了自己的爪子，被這位嚴厲的“馴獸師”馴服了。“變色龍”環顧四周，滿意地點了點頭，血紅色漸漸褪去，恢復了溫和明媚的藍色，但我們還是有些膽怯呢！

杜老師還會變成苦惱的暗綠色。當同學們考試不理想，他的眉頭就會緊皺起來，眼神里滿是失落與著急，這時他是“暗綠色”的，沒有一絲光彩。他開始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯題，直到同學們聽懂了、會做了，他才恢復成天藍色。

這就是我們的數學老師，雖然他不像牛頓一樣聰慧，也不像高斯一樣睿智，而且會像變色龍一樣善變，但我們知道他的心是向著我們的，這才是我喜歡他的原因！

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十五

窗外下著芝麻般大小的雨點，密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對陳老師的懷念。

現在回想起來，她那時有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學們打招呼。在我的印象中，她是一個美麗的天使。

她從來不打罵學生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學來找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的教室頓時不斷發出喧鬧聲。同學們變得活躍了起來，前仰后合，無人是在靜靜等待著陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時又變得鴉雀無聲。陳老師走了進來，沒有責怪我們，只是和顏悅色地繼續講課，但還是有說了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺，她愛我們，并不想打罵我們。

像這樣的老師，我們怎能不喜歡她？怎么會不愿意與她親近呢？

蜜蜂是我的老師五年級優選（實用16篇）篇十六

任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴厲、兇狠的一面表現在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現在私下。

在他的課堂上，幾乎沒有人敢講話、做小動作。因為，哪怕那個同學用小的不能再小的聲音說一句話，做一點小動作，他的“順風耳”和“千里眼”就會告訴他有人不認真聽課了。然后他就會以光的速度轉過身來，說：“剛才誰講話了！”同學們就會異口同聲地說：“xxx。”然后那個同學就會被老師ko——罰站。

古人常說“一日無書，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會變成“一日全對，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學的作業都全對了，那么整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那么簡單，這個“千里眼”可是經過改裝的，同學們的作業，只要有一個字或一個數字錯了，那么ok，你整一題就都錯了，所以說，在我們班，要想作業全對，就得檢查百遍。

前面也說道了，同學們的作業要想拿全對可以說是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒有成為現實的話，那么，第二段讓同學們絕望的一刻就要來了：每次改完作業，老師都會說：“錯掉的給我站起來。”那場面，簡直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒，然后老師就會接著說：“ok，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數下去，或者借用一些笑話來諷刺大家。

聽我這么說了以后，大家有沒有覺得這個老師很“恐怖”呢？但是，接下來，你們將會認識一個完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時，總會有一兩個同學跟著他，老師的另一面就自然而然展現出來了——不論那個同學是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，仿佛他們就是一個年齡、階段的人，說什么都是共同話題。

我的老師就是這樣的了，一個與眾不同的老師。