思想是人類思維活動的產物，是人們對客觀世界認識和思考的結果。小編精心挑選了一些與思想總結相關的范文，希望對大家的寫作有所啟示和幫助。

學生思想動態分析（實用18篇）篇一

摘要：大學生是國家的未來和希望,是國家不斷向前發展的最寶貴的后備力量。為推進我校大學生思想政治教育工作扎實有效開展，及時準確掌握我校學生返校后思想動態，發現和解決大學生思想政治教育中的問題，更好地發揮服務青年學生、建設和諧校園方面的引導作用，有針對性地提高大學生思想教育工作的質量，我們在學院范圍內組織開展大學生思想動態調查，情況如下。

前言。

大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對于就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存于大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。

一、大學生中的貧富分化現象。

貧富差距尤其是大學生貧富差距一直都是個比較明顯的問題。班級33個人，存在一定的貧富差距。我班大多數學生認為炫富心理主旨在于“斗富”，通過這樣一些炫耀式消費活動，完成其社會性競爭與比較，這就使得炫耀性消費成為一種難以休止的金錢競賽，其結果是形成奢侈之風，造成財富浪費。我班生活條件相對有約的同學也幾乎沒有出現斗富的不良現象，大部分運用自己的資源幫助需要幫助的人，形成了良好的風氣。

輔導員老師說，貧窮不可能磨滅人們的志氣和意志，很多所謂‘窮學生’身上展現出的刻苦求學、積極進取的精神狀態，確實能讓人感受到‘貧賤不能移’的人格力量。也許，貧寒，對于將來獲得成功的‘窮學生’來說恰是一筆財富。

二、參加了暑假社會實踐。

我班30%的學生在寒假社會實踐中參加了如銷售、服務等社會實踐工作——胡小花同學在廣東汕頭某工廠工作四十天左右，深刻的體驗到“工作'的生活是怎么樣的，同時她表示，工作也讓大家更深刻的認識自己和認知社會，知道社會需要什么、自己缺少什么，為以后的努力指明了方向。其余學生受個人因素影響，在家看書的約40%，參加各種考試、專業技能培訓的約占30%。

三、看待就業。

上掉下來，需要付出很多努力，也有付出很多努力的沒有得到所期望的。優勝劣汰，強者生存，想要獲得成功只有不斷努力。我們班同學在暑假期間，通過個人經歷、經驗和思想的提升，大家都對自己一年后的就業問題進行了深入的思考。部分同學準備考公務員，30%的同學表示要考研，通過獲取更多的知識和專業技能提升自己的綜合競爭力，也有50%的同學表示希望找到好工作，學好本事。同學們基本上對自己都有一個初步的定位。

四、各類災害。

2010年是多災多難的一年，僅暑期附近，西南干旱，玉樹地震，南方暴雨，火車出軌，伊春事故等接踵而至，我們親歷祖國的痛苦，也付出自己的愛心除了捐款、捐物，養成良好的生活習慣，如節約用水用電，在舉手投足之間默默做貢獻，為可能的災害作防范，同時也要具有強烈的安全意識，學會自我保護。有同學向大家講述了北京大興滅門慘案。該同學在北京社會實踐期間，在各大媒體詳細了解了北京大興滅門案的前因后果，就此發出深刻的感慨，表示一個人的思想、德育教育舉足輕重，不容忽視。尤其是對于我們大學生來講，不僅僅是需要專業課的學習，專業技能的提升，一個良好的心里素質和合格的道德素養是必不可少的。

五、祖國未來的瞻望。

2010年10月1日即將是中華人民共和國61華誕，新一代祖國的希望就此發表對祖國未來的憧憬。徐浩同學表示，雖然近年來中國歷經災難，但是她依然沒有停止前進的步伐，接奧運會、上海世博會之后，第16屆亞運會將于2010年11月12日至27日在中國廣州進行，2010年—2011年底將發射天宮一號目標飛行器，在發射天宮一號之后的兩年中，我國將相繼發射神舟8、9、10號飛船，分別與天宮一號實現對接。

此外，學生對黨和國家重大決策、政策的認識情況，學生關心的國際國內重大事件及認識也比較到位。

四、總結。

大學生思想道德狀況總體是好的，具有鮮明的時代特征，其主流是積極向上、充滿朝。

氣、思想健康的，我班同學學生理想、信仰情況，對成長、成才認識情況，學習狀況、心理狀況等都情況良好。比起以往的同齡人，他們的思維更加開闊、思想更加成熟理智、觀念更加開放、心態更加平和、更具有包容性。由此可見近年來我國高校教育尤其是思想政治教育的改革和努力是卓有成效的。

然而，我們也不能不看到，由于社會上一些不良現象及負面因素的影響，一部分學生存在著一些不健康的心態和思想，不關心政治、漠視集體、以自我為中心，在人生觀、世界觀、價值觀上存在著誤區。這些都充分表明了我國高校思想政治工作仍有許多需要改進而后加強的地方，有許多方面和環節的工作仍做得不成熟、不完善。在有些方面仍停留在空洞的說教而不能夠貼近學生生活的實際。事實上，學校教育尤其是思想政治教育應該直面現代化社會開放和價值觀多元化的現實，重視研究教育主體，正視道德沖突，側重于有針對性地幫助學生們辨別是非，幫助他們學會理智地判斷、選擇和自處，理智地面對學習、生活和就業方面的現實問題，使他們成為志向遠大、勇于迎接挑戰、能夠經受任何風浪考驗的21世紀的一代新人。

總結出同學們對高校教育改革制度的看法和建議主要體現在以下三個方面：

（一）、就業難問題。面對當前嚴峻的就業形勢，同學們普遍反映就業難，找一個稱心如意的工作更難，個人就業壓力大。在經歷了找工作的激烈競爭后，同學們的成才愿望和學習意識進一步增強，一致認為不僅要學好專業知識，還要努力拓展綜合素質，使自己成為復合型的專門人才，以適應社會發展的需要。

（二）、素質拓展教育。同學們都意識到，當代社會需要的是高綜合素質的人才。現今高校固定的專業教學遠遠不能滿足學生日益擴大的求知欲望和適應豐富又復雜的社會生活的需要。素質教育已成為深受學生和用人單位歡迎的富有活力的新型教育模式。作為學生干部的同學也應該真正的發揮干部帶頭的作用，而不能只是提高自身的能力，而應該以一帶十，將班級里其他普通同學的能力也帶動起來，以使每一個同學在大學生活中都能鍛煉到自己的能力。

位。他們無論是對社會還是對學校還是對老師，都懷有一顆感恩的心，相信在以后的日子里這種感恩的思潮一定會影響更多的人，為我校的和諧建設作出自己的貢獻。

五、后記。

此次大學生思想動態調查反響很好，同學們不僅暢所欲言，也在思想上和同齡人之間進行了很好的溝通。在接下來的工作中我們將繼續加強調查研究，認真研究分析我班同學思想狀況，及時掌握動態，發現出現的新情況和新問題，積極探索我班團委工作的新方式新途徑，與時俱進地開展工作，努力使學生干部工作在學生成長成才過程中發揮更大作用。

學生思想動態分析（實用18篇）篇二

1、談談你對我國當前政治，經濟和社會發展趨勢的看法。

暑假期間大家關注的最多的是“中國經濟崛起”問題。對于中國第二季度的gdp超過日本成為世界第二經濟體，同學們普遍認為這是中國的經濟發展的必然趨勢，是中國特色社會主義市場經濟使然。但大家也表示我們不能滿足于現狀，要有憂患意識，做到居安思危，穩固我們的經濟實力，我們的國家才能越來越強大。

2、談談你對當前大學生中貧富分化現象的看法以及部分富裕打學生的炫富和貧困大學生的羨富現象的看法。

說明大學生素質教育上心智不成熟，不能理性看待金錢。

因。我們應該轉變就業觀念，在外地城市可以有更好的機會與發展空間。學校可以對此作出多點兒的輔導。

輔導員工作態度認真，對學生關心，工作作風硬朗、干練，我們對她的工作滿意。

5、在學校提供的學習條件與生活環境中，你認為還存在哪些問題？有何建設性意見？

食堂物價較貴，個別窗口打飯人員態度不好。澡堂太小，自習教室也不多。希望學校有針對性的處理這些問題。

6、談談你的學習狀況、你對考研的看法以及希望學校為此做些什么？

學習成績還行，學習狀態有些散漫。考研可以強化一下基礎知識，奮斗一把不留遺憾。希望提供自習室的環境及老師輔導。

7、談談你對暑期社會實踐的感受，你希望學校為此提供什么幫助？

社會實踐讓大學生體會到大眾生活的艱辛與無奈，賺錢不易，也理解到只有奮斗拼搏才會是出路。

學校盡量提供渠道讓學生體驗生活。

學生思想動態分析（實用18篇）篇三

根據團省委要求，為及時準確掌握商院校學生返校后思想團動態，更好地發揮團組織在服務青年學生、建設和諧校園方面的引導作用，有針對性地做好青年學生思想工作，金融b班在班級27名學生中以短訊形式對學生思想動態進行了調研，現將有關情況總結如下：

一、綜合基本情況。

本次調查于2月22日進行，調查對象選取了新華都商學院金融b班27名學生，共發短訊27條，回收有效短訊恢復27條，有效回收率為100%。政治面貌的分布率為：黨員占一名，團員占26。從學生回復短信的內容可見，學生對此次調查能認真對待，調查結果具有比較高的可信度。學生對這些問題的認識多數比較客觀，能夠理性地對待這些問題。

二、詳細調查情況。

大學生思想動態是我國實現科教興國戰略的重要力量之一，他們的思想動態如何，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興：面對新形勢下大學生思想動態情況的特點，如何準確地把握大學生思想政治工作面臨的新形勢，開拓新格局，對于提高高校思想政治工作的針對性，實效性和科學性具有十分重要的意義。現將具體調查情況統計如下：

據調查結果顯示，有33%的同學對此問題表示關心和興趣，說明了學生還是比較關心國際形勢，具備全球眼光和意識。關于美國實施”戰略東移“，大部分同學認為中國應積極應對，同時同學也意識到加緊學習的重要性和緊迫性。關于如何這些國際問題，大部分同學認為，鑒于中國在東亞的特殊地理位臵及其力量的不斷上升，美國如何處理同中國的關系將決定其亞太戰略長遠效果。由于中美兩國文化傳統和社會制度的差異性，兩國對地區問題的處理方式和側重不同，摩擦在所難免，但是，分歧可以采取協商解決，或者采用管理的方式，使其維持在可控范圍內，或者暫時擱臵，不讓其影響雙方的合作。

倘若美國亞太政策的設計更多考慮的是如何對中國施壓，離間中國與周邊國家關系，對中國進行圍堵和牽制，那么，中國應堅持貫徹和平共處五項原則，積極尋求國際援助，堅決捍衛國家利。美國如采取積極的、建設性的合作態度，與中國建立功能性合作伙伴關系，那么中國應與美共同探究解決地區熱點問題之道，共同解決發展中的不平衡問題，在互利雙贏中與亞太國家實現共同繁榮。

（二）近期，國家副主席習近平訪問美國，對此有何看法？

有22%的同學對國家副主席習近平訪問美國表示關心。部分同學表示，從中美打開交往大門以來，隨著雙方伙伴合作的拓展和加深，中美都獲得了巨大的利益。兩國面臨的國際環境都大有改善，兩國經濟發展繁榮的機遇都大大增加，兩國人民都得到了實實在在的好處。其他同學指出，中美合作伙伴關系的實質是互利共贏。

同時部分同學表示，當前正值美國總統競選，美國國內政治對外交政策的影響很大。習近平副主席訪美，可與美方決策層進行交流，更好地闡述中國重視中美關系、和平發展以及致力于推動建設和諧世界等重要主張。這將是有助于兩國正確認識和解決彼此分歧的訪問。

同學還表示，近平副主席的訪問，可以讓美國人民看到中國領導人自信、樂觀、開放的姿態。這對于展示中國的良好形象，促進中美關系的溝通非常有意義。

總之，對此問題表示關心的同學都對副主席習近平訪問美國表示積極的肯定態度。

對就業創業表示關心的同學占11%。同學認為，所謂的就業難，一方面是因為當今人才多，社會競爭激烈，更多的原因還是意識上的誤區．每個上大學的同學都肩負很多，家庭的期望，還有自己的未來．但是所期望的不會從天上掉下來，需要付出很多努力，也有付出很多努力的沒有得到所期望的。優勝劣汰，強者生存，想要獲得成功只有不斷努力。

在社會發展進程中應不斷轉變就業觀念。隨著社會的發展，人才觀念的不斷更新，學歷、學位已不再是衡量人才的標準，一個人具有的學歷、學位只能說明他相應的學習經歷，不能代表他真正的能力。對學校就業創業指導活動、就業咨詢等就業創業服務問題，有同學指出，在讀期間實行邊學邊習的方式，即邊學習理論邊去公司觀察學習實踐。

（四）請談談對微博實名制有何看法？

有11%的學生對微博實名制表示關心。同學們認為微博實名制總體上還是利大于弊。同時班級66%的同學使用微博并認為微博實名制有以下的優點：一是讓惡意反動留言發布者不敢躲在馬甲后面肆無忌憚，且便于監管機構追查發布者。二是更好的實現網絡監管，有利于微博自身的健康發展以及其公信力的塑造。

（五）臺灣大選于2012年1月14日結束，馬英九實現連任。你認為這會給兩岸關系帶來哪些影響。

據數據顯示，另外11%的同學對馬英九連任表示關心。部分同學認為，馬英九的連任成功使得兩岸關系和平發展的理念更加深入人心。2008年以來兩岸關系持續改善與發展，兩會制度化協商持續進行，全面直接“三通”的實現和兩岸經濟合作框架協議的簽訂，使兩岸經貿關系日趨緊密，人員往來日益頻繁，和平紅利日漸擴大。即使是綠色媒體也不得不承認，“大陸對臺灣外銷商品表現的大方態度，的確說服不少南臺灣選民重新考慮是否應轉向支持馬英九”。事實表明，沒有人可以對和平說“不”，沒有人能夠拒絕協商，也沒有人愿意關上兩岸交流合作、互利互惠的大門。

同學還認為，“九二共識”在選戰中發揮了至為關鍵的作用，成為馬英九獲勝的不二法寶。“九二共識”是兩岸協商的必要前提，也是兩岸關系和平發展的重要基礎。在此次“大選”中，馬英九堅持以“九二共識”為競選重要主軸，朝野各方圍繞“九二共識”展開激烈攻防，政界、學界、企業界人士相繼加入。島內這次關于“九二共識”的大辯論，彰顯了堅持“九二共識”的現實意義，彰顯了兩岸關系發展必須要建立共同的政治基礎。這一辯論過程是深化對“九二共識”認識的過程，也是擴大“九二共識”在島內民意基礎的過程。這場辯論的最終結果顯示，島內在大陸政策方向上進行了一輪整合，這對今后兩岸關系發展具有重要意義。2012年臺灣“大選”結果，進一步壓縮了民進黨的“臺獨”分裂操作空間，為鞏固兩岸關系和平發展成果，確保兩岸關系和平發展方向再度贏得難得機遇。

另外，同學對存在的一些校園隱患也表示擔憂。比如：校園小白違規超速并且在人多的情況沒有及時使用鳴笛，造成交通隱患；學校食堂的衛生工作不夠到位等。對此，同學提出，對小白駕駛員進行培訓或者對校園違規超速實行匿名舉報；對校園食堂的衛生進行不定期檢查。

由于時間緊迫，調研報告不盡完善，我們將在本學年的工作中繼續加強調查研究，認真研究分析我院共青團工作面臨的新情況新問題，研究我院青年學生特別是“90后”學生的新特點新變化，積極探索我院共青團工作的新方式新途徑，與時俱進地開展學院團的工作，努力使學院團學工作在學生成長成才過程中發揮更大作用。

學生思想動態分析（實用18篇）篇四

大學生思想動態變化隨著社會的發展，大學生的思想道德觀念受西方外來思想、網絡文化、豐富的媒體信息等影響發生了很大變化。對于我們本身而言，思想道德觀念也會隨著各種社會思潮發生潛移默化的變換，面對復雜、多變的社會環境，很容易把握不住方向，感到很迷茫。下面主要說一下我身邊的大學生存在的一些問題及關注熱點。大學生存在的一些問題主要有：

1、自我意識太強。大多為獨生子女的我們，成長環境相對寬松，優越的生長環境和開放的社會環境，使我們形成了自己的個性，遇事堅持己見，但同時也自我意識過強，團隊意識相對淡薄，不聽取別人的意見，攀比心理和情緒化嚴重，遇事容易沖動，這尤其表現在一些男生身上。

2、追求實際利益、喪失理想和信仰。這一代的我們更加追求實際，講求實效。但是，我們中的很多人只是以個人利益、短期實際利益為出發點，喪志信仰，沒有遠大的理想和長遠意識。

3、傳統道德觀念淡漠。隨著中國的國際化，中國與西方國際的交流日益緊密，西方文化逐漸融入我們的生活，對我們的思想道德觀念產生著巨大影響，崇尚西方平等、自由、民主等現代理念，但西方思想也使少數人忽略了對中國傳統美德的學習和繼承，集體意識淡漠、沒有尊老愛幼和助人為樂的精神，產生拜金主義、個人主義等思想，責任心淡漠。

4、網絡虛擬環境與現實混淆。網絡媒體更加開放，更加自由，各種思想交匯，現實的、網絡的、傳統的、現代的、東方的、西方的，但是這些思想并不都是健康向上的積極理念，良莠混雜的各種思想道德觀念可能會對正處于人生觀、價值觀、道德觀形成期的我們造成誤導，容易陷入困惑、茫然的思想境地，混淆現實與虛擬環境，誤入歧途。

對于同學們關注的熱點，我想也該因人而異。好的方面是，假期里，有很多同學關注國內外發生的大事，冬奧會也吸引了大家的眼球。這豐富了同學們的視野。還有很多同學對一些科技、電子等新科技產品感興趣，還有對與本專業有關的一些資訊表現出很大的關注，這都對我們很有益。但是也有些女生及少數男生喜歡追電視劇，包括日韓劇，歐美劇等，還有一些男生喜歡游戲，小說，有甚者甚至著迷。

據我了解到，雖然進入大學已經半年多了，但是還有很多同學對我們的專業現狀，包括日后的發展都表示很迷茫，也有不少同學還沒找到合適自己的學習方法生活方式。

以上，就是我對同學們的思想動態的全部認識，可能有些觀點略有偏頗，敬請見諒。

學生思想動態分析（實用18篇）篇五

（2）房價問題。

（3）安全事故—煤礦等危險地方工人的人身安全。

2.最關心的有關自身利益的問題：（1）就業問題（78%）。

（2）學校食堂飯價問題（56%)。

（3）食品安全問題（51%）。

3.對“十八大”即將召開的態度和認識：

（1）高舉鄧小平理論的偉大旗幟；

（2）堅決走有中國特色的社會主義道路；

（3）強調改革的必要性，階段性，系統性；

（4）指明對外開放的全方位性，不僅是在經濟領域，還是文化，政治領域；

（5）嚴肅對全國黨代表的政治，經濟，生活審查；

(6)高度重視“執政為民”的根本性理念。

4.對已經過去的臺灣大選的看法及認識：

大陸出臺了很多惠臺政策給兩岸民眾尤其是臺灣同胞帶來越來越多的實際。

利益。兩岸關系和平發展得到島內主流民意普遍支持。馬英九的勝出，是中央對。

臺政策正面影響的充分顯現。大陸和臺灣血脈相連，手足相依，和平發展是兩岸。

同胞的共同期盼。我們希望臺灣社會安定、人民生活幸福。全體中華兒女團結一。

心，為中華民族的偉大復興而共同努力。

6.寒假期間及學生返校途中涉及人身，財產安全的重大意外事件:。

絕大部分學生都能安全返校，無重大意外事件；少數同學遇到了小偷，幸虧發現。

及時，避免了財產損失。

11061002團支部。

團支書：劉元敏。

學生思想動態分析（實用18篇）篇六

隨著短暫而又令人留戀的假期悄然離去，同學們帶著寒假的喜悅和新學期的興奮與希望來到了學校。為了了解同學們在寒假期間的生活和學習狀況以及他們返校后的最新思想動態等。在開學報到這幾天，我通過走訪學生宿舍，與學生們真誠交談，掌握到了一定的信息，了解到了大部分學生的思想狀況。鑒于，我帶的398名學生包括212名大一學生、168名大三學生，對于大學生活適應度不同，以及發展階段不同，因此他們的思想狀況也略有不同，但我發現有一點在他們身上所反映是一致的。就是就業前景如何。現將學生思想動態匯報如下：

一、同學們在假期里對國家大事國外時政都非常關心。

同學們在寒假期間通過上網，看報紙，收聽收看廣播、電視等途徑，關心國家大事，關心國家的發展。在假期中，同學們關心的國家大事有：構建和諧社會、我國解決“三農”問題的現狀以及建設社會主義新農村的前景、我國成功發射“嫦娥一號”探月衛星、我國南方地區大面積雪災、國家法定節假日調整、亞丁灣護航、美國總統訪華等。充分顯示了當代大學生關心國家大事的良好風貌。

二、同學們對大學生活的適應程度有不同的提高。

經過一個學期的鍛煉，大一新生已基本適應大學生活。目前，大部分大一新生都在積極調整心態，盡快從假期松懈的生活中投入到大學緊張忙碌的學習生活中。其中絕大部分同學在為成為一名入黨積極分子而努力，少部分同學因考試科目未能通過，正認真備戰補考。

近幾天，全國大學英語四六級考試成績剛公布出來，四六級的通過情況成為了大三年級同學們最為關心的熱點。其次，大三的同學們已進入專業課的學習階段，大部分同學將主要精力轉移到專業課的理論研究方面，致力于提高自身的學術修養；還有部分同學在集中精力攻考各種職業資格證書，為以后的就業打下堅實的基礎。

三、積極參加社會實踐。

在寒假期間同學們積極參加了各種社會實踐活動，提高了自己的綜合能力，同學們還對自己的新學期提出了一些計劃和規劃，一方面不僅要努力學好專業知識，為更好的就業作準備；另一方面要利用課余的時間多參見一些社會活動，來鍛煉自己的人際交往能力、管理能力、學習能力等，以便以后更好的適應這個社會。

四、就業問題時候焦點。

大一學生對就業問題的關注熱情之高是我所始料未及的。大三學生對就業的感知度是從去年看到他們的大四學長后，就已經開始討論。金融危機，國家陸續出臺的就業政策等都是他們一直在關注并了解的。大一學生的就業關注之高，出乎意料。大致因為目前的世界的經濟前景以及國內未來發展趨勢等綜合的因素，使學生們普遍都在關注。

進學風的建設，使得每個學生明白，提高自身能力，這才是面對目前就業形勢不明朗的最好辦法。

新的學期開始，對學生的思想動態即使掌握是做好學生工作的前提，我想從學期的第一天開始，就集中精力做好工作，以“不變的嚴謹而富有熱情的工作狀態來迎接任何多變的工作挑戰”與學生共勉共同努力把新學期的工作邁向以個新的臺階。

學生思想動態分析（實用18篇）篇七

春去秋來，轉眼間大學中第一個暑假結束了，讓我們不得不感慨時光飛逝，為了及時了解同學們的思想動態，對班里的部分同學進行談話，了解到了同學們的一些情況：

1、在暑假期間，班里的同學憑借在學校里所學的知識和積累的經驗去參加了社會實踐活動，同學們參與的實踐活動大都涉及服務行業，如酒店；陽光行業，如支教，另外還有涉及專業領域，如銀行，收銀員等。通過假期工作，同學們賺到一定額外的收入，不但可以買一些自己夢寐以求的東西，還可以為家里減輕經濟負擔，嘗試生活的艱辛，接受生活的洗禮對我們這些“襁褓里的孩子”不無好處。很多同學感慨說金錢社會，物欲橫流，在賺錢的同時不要被金錢迷失了雙眼，更不要被金錢讓我們的心理裝滿陰霾，我們剛剛步入社會，防人之心的意識薄弱，無論誰拿金錢做誘餌，要把握住心中的定力，避免上當受騙。參加過社會實踐的同學都收獲了人生的一筆財富。

2、暑假期間，我班有四名同學在學校修雙學位土木專業，雖然很累，但是通過了解，這些同學普遍學習積極性很高，為了有個美好的明天，他們努力奮斗著。

不清楚，顯得有點茫然，但是在班委的積極幫助下，這些問題很快得到了解決，使他們安心的學習。

4、上學期，有個別同學沉迷于網絡游戲，因此耽誤了學業，對此他們感到很后悔，于是在這學期，他們準備好好學習，不能再荒廢學業了，時光不饒人啊。

5、大二這學年是我們專業最重要的一年，要學專業課，所以很多同學想放棄大一那種邊學習邊打工的方式，專心投入到學習中來，再利用暑假寒假的時間參加一些與本專業有關的一些工作實習，將課本知識運用于實踐，但是也有部分同學想靠自己的努力掙取自己的生活費。

以上就是我了解到本班同學的一些基本思想動態，另外，本班同學無家庭突發困難狀況。

商務101張繼允。

學生思想動態分析（實用18篇）篇八

為及時了解學生暑假及返校后的思想動態，全面分析與把握全院大學生的思想、學習和生活情況，傾聽學生的心聲，為同學們成長成才創造更為良好的環境，機械工程學院學生科在開學初通過學生代表座談會的形式進行了學生暑期思想動態調研。

調查結果表明：大多數學生暑假生活略顯單調，他們對國際國內形勢、社會熱點問題不太關注，對自身的發展也有點茫然，人生規劃有待成熟。對社會出現的腐敗現象比較憤慨，對一些社會問題認識偏激。但學生的總體思想狀況良好，思想健康、穩定，社會實踐能力不斷提升。

一、學生對重大新聞事件的認識。

在暑假中，同學們在家通過電視、網絡、報刊雜志等方式了解國內外重大新聞。在言語中，學生們表現出對體育類的熱情，而對國家政治、經濟、國際關系等不太關心。還有學生對國內發生的重要事件的官方播報提出質疑，認為播報不實，有的甚至自相矛盾，為此感到困惑。具體談論事件：1、7月1日，慶祝中國共產黨成立90周年，胡錦濤在慶祝建黨90周年大會上的講話。2、7月16日-7月31日，第14屆世界游泳錦標賽在中國上海舉行3、7月23日20時27分，北京至福州的d301次列車行駛至溫州市雙嶼路段時與杭州開往福州的d3115次列車追尾，造成d301次列車4節車廂從高架橋上掉落。4、7月21日，遼寧鐵嶺遭受特大暴雨襲擊，勝利河阿吉段決口。5、7月22日，中核集團宣布中國第一座快中子反應堆達到臨界。6、8月12日-8月22日，第26屆世界大學生運動會在中國深圳舉行。7、2011年6月11日蓬萊19－3油田溢油事故b、c平臺附近10日再次出現油帶，其中c平臺仍有少量油花溢出。2011年6月11日16時可以清晰看到一條千米以上的油帶浮在海面。五艘紅色和藍色的消油船圍繞在c平臺周圍，船邊的吸油拖纜和吸油氈在不停進行消油工作。2011年8月24日，康菲石油公司就渤海灣漏油事件在北京召開媒體發布會，康菲石油中國有限公司總裁司徒瑞在發布會上向公眾道歉，表示將對溢油事件負責。2011年8月31日，是國家海洋局要求康菲石油（中國）有限公司實現“兩個徹底”（即徹底排查溢油風險點，徹底封堵溢油源）的最后期限。

二、就業形式、未來職業規劃。

由于受世界金融危機的沖擊，大學生本已嚴峻的就業形勢更是雪上加霜，今年以來，世界經濟又陷低迷，我國就業形勢依舊嚴峻，大學生就業競爭絲毫不減。面對這種情況，當談到就業時，同學們還是依賴學校，主要還是期望借助學校就業平臺找到適合自己的工作。

三、積極參加暑期社會實踐，充實自己。

在這個假期中，不少同學都參與了暑期的社會實踐。假期打工的同學人數大幅度增加，雖然大多數從事的都是很普通的工作，沒什么高科技含量，沒有什么機會用到專業知識。但是在工作中，大家普遍認識到了掙錢的不易，工作的辛苦，也表示，在社會上的接觸比關在校門里，能學到更多是知識，特別是在動手能力上有了顯著提高。

四、對學院和學校學生工作的建議。

對于學院和學校的工作，同學們整體上持滿意態度，但學院和學校工作上仍有些亟待完善的地方。在座談的過程中，同學們希望學校的食宿條件能有所提高，讓學生們能有一個舒適的生活環境。

兩個月的暑假回來，體現出同學們那種閑置了兩個月的無聊神態，不過同學們都表示，會及時調整，在學校的生活中，仍需把學習放在首位，抓好學業，再利用各種機會提高自己。通過此次的全面調查表明，機械工程學院絕大多數學生有國家和集體榮譽感，愿意并正在努力為祖國和學校做出自己的貢獻，能從主人翁的角度出發思考學校發展中遇到的問題，并能提出合理的建議，體現了高度的責任感。

學生思想動態分析（實用18篇）篇九

查

報

告

一、調查背景：

新學期到來之際，為了深入貫徹學校學院關于抓好新學期學生思想動態情況的工作，及時了解我院學生假期返校后的思想動態、學習狀況及生活狀況，增強我院思想政治教育隊伍工作的針對性、時效性和主動性。本次會議主要圍繞大學生思想動態、生活狀況、學習狀態和急需解決的關系到學生們切身利益的問題以及學生對學校老師、輔導員的意見和建議進行調查。

二、調查時間：

2012年2月23日-----2012年2月24日。

三、調查范圍：

水建院09級全體學生。

由于涉及人數較多，采取抽樣調查的方式，共發放70份問卷，回收65份，回收率為93%。

五、調研內容：

1、思想方面：

針對這方面，我們做了關于自己理想、關心國家事物，對大學生的整體評價等方面的調查，數據顯示有28%的同學有想過自己的理想，并為之付出努力；40%的同學有想過，但是還沒有為之付出努力；33%的同學有付出努力，但還是沒有方向，挺迷茫的。通過數據分析可以看出真正能夠正確樹立理想并有效地為之奮斗的人占少數，很多同學還是需要我們去幫助與指導。

在關注國際及國內事務方面大部分同學是能做到的，當然男生占多數，女生較少一些。

作為一名大學生，對當前大學生的整體評級是：43%的同學認為好是積極向上的；40%的同學認為是庸庸碌碌；16%的同學認為是消極低迷的。

2、生活方面。

針對這方面，我們做了關于學生生活規劃、戀愛、人際關系問題、日常消費、生活空虛等方面的內容。數據顯示有83%的同學對自己四年的大學生活有一個初步的規劃，17%的同學對自己的規劃較少。從這些數據可以看出我院09級學生大部分還是有幾個明確的規劃和目標的，只有少數人比較迷茫，這少部分人值得我們去關心與幫祝。

關于戀愛，40%的同學由于孤單，希望找一個人來陪而戀愛；19%的同學是由于被對方真正吸引，準備廝守一生；10%的同學認為時尚；只有12%的同學目前不打算談戀愛。數據顯示，多數同學是因為孤單而戀愛。

在關于當遇到人際關系的問題是，最可能咨詢的對象調查問題上，43%的同學選擇向同學、朋友咨詢；10%同學會選擇與班級輔導員咨詢；22%的同學會選擇于父母、家人咨詢；27%的同學會選擇自己處理。我們看出絕大多大數的同學還是會選擇與自己的家人和同學、朋友溝通，這一點是比較好的。但是還有不少的同學會選擇自己處理，這部分同學值得我們去更多的關注。

關于日常消費的問題，80%左右的同學選擇用到伙食、學習消。

費和基本生活消費上；部分同學也會將一部分錢用于休閑娛樂。

關于在大學里是否會感到空虛，30%的同學經常會感到空虛；62%的同學偶然會感到空虛；這部分同學也值得我們去關注，尤其是經常感到空虛的同學。

3、學習方面。

關于是否能充分利用時間有效的學習，53%的同學能做到；47%的同學做不到。這就要求同學們要提高時間的利用率，有效利用時間，做到事半功倍，而非事倍功半。

關于逃課的問題，37%表示從不逃課，高達60%的同學偶爾會選擇逃課，3%左右的同學會經常逃和幾乎都逃。而逃課的原因設是，60%的同學認為對課程不感興趣和老師講得不好，20%左右的同學是不想學習，少數同學是上課睡覺和玩手機及其他。

4、意見和建議：

整改教育理念；

加強個人思想；

六、調研總結：

通過此次調查活動，我們收集到了一些關于內蒙古農業大學水建院09級學生的一些基本信息，這些信息基本上能夠較全面的反映我院09級學生現在的基本情況和狀態，這也為我院掌握學生思想動態的工作提供了一些資料，從而能夠更好地了解學生，關心學生和服務學生，讓他們用一個積極地心態和正確的思想走好大學的每一步。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十

今年9月，學校安排我教學的三個班是：數控車工0411班、超硬材料合成0561班、0562班，三個班學生共127人。經過近八周的教學，10月底，我對學生的總的特點及思想總結如下(主要針對新生)：

我所教的班級有兩個班級是剛入學的新生，加上特殊的專業，他們由于都是工廠簽訂的培養協議，工作安排上一般問題不大。因此有許多學生剛入校就有混的思想。這是因為在學生思想上，對多數同學來說，初中生活是一段不夠光彩的記憶，現在深刻的可能只有友誼；中考是一場噩夢，而現在仿佛依舊沉溺于噩夢中難以自拔。因為上技校是無奈中的選擇，所以看不起技校，有濃重的自卑意識。由于失敗的記憶強烈，心理受到打擊的創傷尚未愈合，無法激發自信心。但是蒙混下去又愧對父母，每每考試前后，心理矛盾尖銳，對前途的選擇出現反復。似乎會良心發現，重新振作；但由于初中小學時期養成的不良習慣的影響，開始嘗試努力學習時會感受到巨大的困難；加之本來有畏難情緒，學習時稍微遇到困難，往往很快放棄努力，隨波逐流。這樣多次反復后對自己的信心喪失更甚，久而久之，自己也不再相信自己，開始自暴自棄。但潛意識里，依然有一定是非觀，有一定上進意識，學習不好的學生對成績優秀的同學有敬意或者是嫉妒心理；關注自己形象的同學，依然向往好學生形象，并有可能在一定條件下，正面意識被激發，忽然改頭換面，產生“浪子回頭金不換”的效果。常常有比較沉重的心理壓力，尤其是屢戰屢敗的同學。家長的希望，自己的理想，教師和親人的期待，都對成績落后的同學產生沉重的心理壓力。這種壓力驅使他們無奈地，勉強地，不情不愿地學習，沉重的外在壓力迫使他們有時被動自發“減負”，表現出一定的厭學和叛逆行為；內在動力和壓力的缺乏，是他們總和學習保持著一定距離，無法真正投入。心理壓力太重的同學，有時會轉化為一種心理疾病，任何時候都強迫自己學習，任何時候都學不進去，不斷否定自己，導致自卑和痛苦。過重的心理壓力導致學生情感脆弱。因為壓力，學生無法真正放松和休息，在很多時候往往感到疲憊不堪，不愿進一步思考問題。由疲憊產生的.暴躁，急躁，反感，厭倦情緒增強，對生活學習中的很多問題的處理也就簡單，片面，任性，缺乏耐心與細心，從而面對一些小困難都無法正確克服和解決。由于對自己無法定位，學生對自身，對學習，對將來，都有著強烈的迷惘。

二、9月學生學習特點。

由于受中國傳統文化的影響，學生對父母教師都是很尊重的，有師長和社會輿論產生的壓力使他們樹立了正面的目標。這些促使學生自發地追求成績的優秀。中考、甚至高考失敗，使學生對自己的學習有一定的認識，因此大都對現在的學習狀態不滿意，都有努力學習，更上一層的愿望。可是，隨意拖沓畏難馬虎的學習習慣攔住了他們。習慣養成的長期性決定了它的頑固性。多數同學自控能力差，很容易分神；加上本來就有畏難情緒，所以把學習任務一拖再拖，積少成多，不難也難了；而急于完成任務，慌慌張張，馬馬虎虎的作業，其成績對學習的信心與決心再次構成傷害。多次的失敗一再強化了學生的自卑感，這使學生不再相信自己，他們往往把提高成績的希望有意無意地整個地寄托到教師的身上，要求教師講解生動有趣，要求教師深入淺出，要求教師精簡訓練，要求學得輕松又收獲明顯……總之，教師要作到最好，學生嘛，就這樣。很多敬業的教師想方設法來滿足學生的要求，不過效果依然欠佳。我想其中原因可能是忽略了教學中學生主體作用的發揮。在檢查學生的課本和作業時我發現：有些學生課本上筆記寫得密密麻麻的，原來都是教師的課堂講義；很多學生書寫極其馬虎，筆畫不規范，錯別字詞多；作業內容認真的少，應付的多；作業知識技能含量極低，不少學生居然還達不到普教初二水平；基礎知識缺口很大，基本技能還處于混沌水平。在課堂教學中，學生反映遲鈍，無論提出多么簡單的問題，舉手答題率幾乎是0%；而且被指名回答的同學大都理直氣壯地請教師重復提問，學習參與率極低。可以簡單概括為：基礎薄弱，學習被動；習慣不良，依賴性強。

教師教學策略設計之一：

我的做法如下：

1)每次課講解盡可能簡單明白，講練結合，學以致用，即講即練。盡量給學生發言機會，努力抓住學生注意力，盡力調動學生主動參與教學。

2)對教學內容采用三步走策略，即啟動，逼動，引動。對教學中的綱領性內容，教師要言不煩地講清；對理解，運用的內容，努力發動學生去思考，實踐，教師不給標準答案，學生的分析解答只要合乎情理均予采納；學生的發言只要不錯及原則性問題，盡可能肯定其中經過思考的，有道理的部分，或者肯定其勤思，創新，細致等特點，努力增強學生自信心。在思想，學習，生活等方面給學生導向。

3)重點強調學習態度。學生對待學習的敷衍態度令人痛心。端正學習態度是取得學習進步的必要前提。我認真批改作業，并經常做具體點評。

4)細致觀察學生接受情況，認真考慮學生反饋意見，隨時作好教學調整，使教學盡量與前期教學接軌。

1)喜歡上金屬材料與熱處理課。進入10月后，從學生的眾多反饋中，我知道：大部分學生在金屬材料與熱處理課上受到鼓勵，增加了自信，也產生或增強了對金屬材料與熱處理的興趣。以鼓勵，肯定，思想解放，開放性講解，自主學習為指導思想的教學嘗試給學生提供了輕松，自由，有效的學習環境，大體上受到了學生的肯定和歡迎。

2)依賴教師的思想沒有改變。學生期待著出現一位神仙般的教師，能在輕松自由愉悅的教學中迅速讓他們實現知識，技能，心理上的突破。這種期待是建立在對自身的不信任和失望基礎之上的，對建立以學生為主體的教學秩序非常不利。他們肯定教師的幽默風趣，旁征博引，簡單明了，輕松和諧的教學風格，但并不習慣把自己放到教學主體的位置上。他們理解的主體是惰性主體，是學生少干和不干，教師苦干和巧干，實質上依然是教學客體，是被動學習。

3)主體意識開始恢復，表現為追求學習效果。一個月的學習后，不少學生紛紛向我表達他們的擔憂：筆記本上沒有記什么內容，好象什么都沒有學到，考試怎么辦？甚至有學生向我提議：就講講習題冊上的題吧，還是那樣省事。實際上課堂內容并不少，但學生參與太少，就有一種空空如也的感覺。

4)對學生主體教學不以為然，我行我素。多數學生認為教師在變花樣，他們只要能應付考試就行，此外別無所求，上課和作業依然故我，敷衍了事。以為考試之前，教師照樣要給范圍，畫圈圈；考試之前突擊突擊，考試時“活動活動”，才是應試之道；于是“保留意見”，全不按教師要求學習。

教師策略設計之二。

為了逼學生到“教學主體”就位，我毫不猶豫，采用“矯枉過正”法，努力淡化課本內容，減少甚至消滅出自課本的客觀題；以金屬材料與熱處理習題冊上的習題為主，講課時把習題冊上的習題結合我日常教學中重點講授的內容。講課時我注意了深入淺出地作以講解。兩個月過去，睡獅們似乎已經喚醒了，但我后面的任務更加艱巨。

1．學生對“學生主體地位的教學”還存在誤解，將來還會在學習方法和態度上有反復。

2．隨著以學生主體地位的教學推行，學生基礎薄弱，習慣不良，依賴畏難的弱點將充分暴露。真正成為學習的主人，一定是在戰勝這些弱點之后。相比而言，學習的意義甚至還比不上真正戰勝這些弱點的意義。作為教師，要充分認識這個過渡過程的困難和意義，在思想上作好學生出現反復的準備，在措施上考慮好引導方法。

3．學生開始進入主體角色的時候，會出現一段熱情高漲的時期，教師要作好引導，防止出現四面出擊，白費氣力；重文輕理，學科失衡；急噪冒進，眼高手低等現象。

4．開始進入主體角色時，教師依然要在學習方法，學習內容，檢驗標準上進行具體的引導。要將學習內容按難度由易到難來安排，讓學生感覺到挑戰的逐步增強，體會到思考和成功的充實和快樂，不斷提高自信心。

5．進入主體角色后，教師要將自主學習與統一考試結合起來，定時檢查學習效果。一是為掌握學生學習進度，決定引導尺度；二是給學生提供同臺競爭的機會，檢測學習效果，從而調整學習方法；三是找出部分依然應付的同學，做進一步的工作。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十一

光陰邁著一成不變的腳步，不急不緩地走著，走過一個又一個春夏秋冬，一個又一個月缺月圓，驀然回首，那些遠去的日子仿佛晃動的萬花筒，不經意間搖晃出一個不可復制的圖案，那一次次的歡聚與離散都是絕版。

青春是一趟單程列車，不能返回也沒有驛站，坐在這趟車上，憧憬著未來，回望著過去，思考著現在。縱使曾經多么的難忘，多么的刻骨銘心，我們都已經回不去了，那些美好或不美好，都已經完完整整地留在過去了。而未來，那就是還沒有到來，有那么多的不確定，有誰能夠把握呢？我們能夠把握的就只有現在，那些正在發生或者下一秒即將發生的一切。

新學期的號角已經吹響，我們也將用一種嶄新的思想面貌繼續在大學的路上奔跑著，接下來我將對我的思想動態進行匯報。

首先在政治思想方面，我們要深入了解黨的十八大精神，深入貫徹落實求真務實的精神，清楚的認識到中國共產黨從成立之日起就堅持立黨為公，執政為民的立黨宗旨，認識到只有馬克思主義才能指導中國走上富強的道路，始終堅持共產主義路線，堅持中國共產黨的領導，并認真學習黨史和黨章里面的知識，在現實生活中，用一個黨員的身份要求自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產黨。并且我們要時刻關注國內政策的變動和國際重大政治事件，真正做到“身在校園，心系社會，放眼世界”做一個有著強烈政治責任感的大學生。其次在個人思想方面，我們應該具備“自由之思想，獨立之精神”，在大學生活中，不要一直抱著埋怨學校環境設備差的思想，應該更多的是關注師資隊伍的強大，同時這也要求我們，不要一味的單純的相信書本上的知識，要有我們自己的思想，做到“不唯尚，不唯書，只唯實。”充分發揮我們的想象力，發揮我們的創新意識，也要清楚的認識到，在學校里的主體是我們學生，并不是老師，我們不能只是依賴老師，我們要學著獨立，用自己的切身行動去證明自己的想法，當然，我們追求的自由,獨立，都必須是在法律法規和學校守則所規定的范圍內進行的。

同時在責任意識方面，我們雖然是身處校園的大學生，但我們同樣是社會的一名公民，我們要樹立強烈的愛國意識，做一個傳遞者，將這種精神傳遞下去，因為愛國不僅僅是一種堅定的信念，更是一種振興中華的責任感，我們要用這種強大的力量去描繪祖國未來的宏圖。同時，我們也有義務為社會的發展貢獻自己的力量，關注社會更是我們義不容辭的責任，我們要努力學好自己的專業知識，畢業以后積極投身于基層工作，到祖國最需要的地方去，用我們的行動來詮釋“愛心責任，服務奉獻”的民政人文精神，用我們的行動來詮釋“崇德和合，博學敦行”的校訓。

最后在就業思想方面，經濟寒冬為原本不明朗的大學生就業又抹上一層嚴霜，嚴峻的就業形勢使得沉寂一時的“大學無用論”再度抬頭。其實，稍微冷靜思考就會明白大學不等于成才，也不等于就業。沒有人規定大學必須是就業的通行證。大學只是學生獲取知識的資源、提高自我的平臺。我們只有努力了，才能不虛度光陰，才能找到合適的崗位施展自己的才華，同時，我們也不能一味的依賴政府給我們解決就業問題，我們還要樹立自主創業的觀念。

今年的春節聯歡晚會有個節目叫“少年強則中國強”，完美的詮釋了我們正值青春年華的祖國的新一代，應該有的思想或者追求。秉承十八大的精神，做一個務實，腳踏實地的青年。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十二

在時間的路上已留下一串清晰的腳痕，在大學這條路上，這些腳痕記錄著我們的成長，記錄著我們的青春，記錄著我們思想的一點一滴的變化。

新學期的號角已經吹響，我們也將用一種嶄新的思想面貌繼續在大學的路上奔跑著，接下來我將對我的思想動態進行匯報。

重大政治事件，真正做到“身在校園，心系社會，放眼世界”做一個有著強烈政治責任感的大學生。

校守則所規定的范圍內進行的。

合適的崗位施展自己的才華，同時，我們也不能一味的依賴政府給我們解決就業問題，我們還要樹立自主創業的觀念。

讓我們保持蓬勃的朝氣，旺盛的活力，昂首向上的精神狀態，[蓮山課~件]做一個勇于擔責，熱愛祖國，勤奮學習﹑大膽實踐﹑勇于創新的一代新人，讓我們與祖國共奮進，與大學共成長，去實現那個百年夢想：我美麗的中國少年，與天地共存不老；我雄壯的中國少年，與祖國萬壽無疆！

學生思想動態分析（實用18篇）篇十三

不知道對不對啊班級日志:大學生思想政治教育方式的探索與實踐應用技術學院黨總支二十一世紀，高校大眾化進程加快，高等職業教育發展迅猛。隨著信息時代的到來，大學生思想呈現多元化傾向，追求個性化、時尚化，部分人容易偏離主流，做事浮躁，急功近利。如何在新的形勢下培養大學生正確的人生觀和價值觀，對大學生班級的教育管理提出了新的挑戰。應用技術學院黨政歷來高度重視學生的思想政治教育，強調學生工作的改革創新，學院班主任吳淑珍老師所帶的6個班自2005年以來開展的班級日志活動，就是在這一背景下進行的大學生班級思想政治教育方式的新探索，取得了明顯的教育效果。

一、活動概述從2005年起至今，應用技術學院05級市場營銷本科專業1、2班、06級軟件工程本科專業1、2班及06機電專科專業1、2班先后在吳淑珍老師及班導師平老師的組領下，積極開展了班級日志創建活動。6個班級共240余名學生參與了活動，現已形成170萬字的日志素材。目前，學院確立了“3a育人模式”的研究課題，把《班級日志》作為研究項目的關鍵載體，同時吳淑珍、張梁平等師生成立了《班級日志》編輯部，擬編輯出版《足跡·我們的大學班史——別樣年華的成長歲月》及《心路·未來工程師的成長經歷》兩部紀實性書稿。

二、具體做法在班主任的組織指導下，每個班成立了《班級日志》的撰寫編輯班子，要求每天有幾名同學就當日的學習、工作、社會實踐活動等撰寫日志素材，每學期全班每個同學定時定量向編輯部交稿，期末由班主任組織力量審定稿件，形成一個學期的《班級日志》。其間，班支委將日志送給相關的領導、老師和同學進行點評，以正面教育引導廣大學生成長成才。通過活動的開展，廣大學生的認識問題、分析問題的能力得以提高，寫作本身的能力更不容置疑。同時，參與班級日志活動的每個班還開展了大量的“多維互動”的育人活動。如05級市場營銷1、2班制定《日常行為動態量化表》，進一步將德育素質定性定量，注重推動后進生的進步提高，基本實現了班級的目標全量化管理。又如，建立家校互動機制，班主任將“動態量化表”上所反映的數據，結合學生的綜合表現【態度+能力（寫、說、做）+進步】，通過電話定期與家長直接溝通，并將家長反饋的意見和建議記錄在案。并且，一學期由學生本人向家長轉發一份“學期通報書”，通報書包括由班支委提出，經班主任審定的綜合評語、德育測評情況、具體表現及班主任下期工作安排等內容。再如，建立班級演講平臺，促進了學生表達能力的提高。總之，以班級日志活動為主線，通過師生互動、家校互動、學生互動，學生的素質和能力進一步提高。

三、活動特色就名稱而言，“班級日志”在全國不是首創，但我們的組織形式和活動內容具有創新性，組織者秉承“推陳出新、精益求精”的宗旨，四年如一日，持之以恒地推動活動的開展，形成了獨具特色的材料，活動具有五個特性：

1、參與人員的廣泛性班級日志活動是由班主任組織，全班同學全員參與。活動也吸收了其他人員，如學院領導、專任教師、家長及社會人士參與，充分體現了參與人員的廣泛性。整個活動的組織，班主任有高度責任心是開展活動的關鍵。

2、內容題材的全景性《班級日志》的內容、范圍及題材未做過多的限制，通過日志的形式，記下一天之所見、所聞、所感，小到個人喜怒哀樂，大到國家大事，逐日全景性地記錄了社會、學校、班級的情況，較好地留下了社會時事、學校及學院大事、班級活動，乃至同學成長的足跡。

3、日志稿件的積累性班級日志的活動不是一朝一夕的，而是逐日長期堅持的、學生輪流將在校期間的學習、生活一天不間斷地記載下來，積累了大量學生成長成才的信息，對每一個參與者的思想觀念、人生理念都有潛移默化的影響，有效地促進了學生全員的進步和發展。

4、育人價值的滲透性班級日志活動，不僅直接提升了參與者的各項技能，而更重要的是其價值具有長期的滲透性。組織者先后提出“立足班級、放眼全局、突出亮點、客觀記錄”的寫作觀念，倡議“原創、特色、責任、水平”的寫作宗旨，提煉了“做一件事、做好一件事、持之以恒做好一件事、合團隊之力做好一件事”的日志精神。因此，它在強調學生主體性發揮的理念指導下，有力地促成了學生能力的生成、品性的培育、人格的塑造。

學子與工商大學一起成長的史料價值，記錄了新時期高等職業教育學子成長的歷程，為探索高等職業教育改革提供了個案研究文本。

四、活動成效班級日志活動開展以來，至今形成了3個系列、17卷、170萬余子（含點評）的系列材料，較全面地記錄了新時期大學生的成長歷程。四年來，05市場營銷1、2班先后8次獲得校級先進班集體或優秀團支部等榮譽稱號；240余名同學中，先后有13名同學獲市級以上“三好學生”、“優秀學生干部”、“精神文明先進個人”、“優秀畢業生”、“自強不息先進個人”、“國家獎學金”、“艾迪杯”第四屆中軟教育nitt重慶區域isas大賽總決賽冠軍。其中還有29名同學光榮地加入了中國共產黨。“班級日志”編輯部獲2007學校感動校園團隊；《班級日志》被《重慶時報》、《新華網》、重慶電視臺等10多家媒體給予肯定性報道；2008年，《班級日志》被教育部思政司評為高校校園文化建設優秀成果二等獎；2009年伊始，“《班級日志》：大學生班級文化建設新探索”榮獲2008年重慶市高校校園文化建設優秀成果一等獎。班級日志活動歷經艱辛，雖然取得了初步成效，但前進道路上還需要認真總結。如何在新形勢下更好地圍繞高等職業教育的辦學要求，在學生的培養教育工作中進行制度創新、教育創新、活動創新，還有很長遠的路需要我們探索，這就要求我們高等職業教育工作者始終以科學發展觀為指導，堅持以學生為本，與時俱進的開展好各項工作。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十四

大學生是國家的的未來和希望，是國家不斷向前發展的最寶貴的后備力量。為推進我院大學生思想政治教育工作扎實有效的開展，及時準確掌握我院學生思想動態，發現和解決大學生思想政治教育中的問題，更好地發揮服務青年學生、建設和諧校園方面的引導作用，有針對性地提高大學生思想教育工作質量，在學院開展了大學生思想動態調查分析，情況如下：

一、就業認識。

教育部長袁貴仁曾強調加強創業教育，優化政策環境。畢業生自主創業可以接受有補貼的創業培訓，享受稅收優惠政策，還可以申請小額擔保貸款。

但是當前大學生自主創業的現狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規模小的個體經營的行業，成功率低。而且，自主創業只適合少數人，具有創業素質和條件的人畢竟很少。依靠創業只能緩解就業難，要根本解決就業難問題基本上是天方夜譚。

1、大學生表示就業現狀的總體形勢相當嚴峻。國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，是較之前最為復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。的就業情況就更難以想象。

2、就業的供求不平衡。雖然招聘大學生的企業的數量有所增多，質量也提高了，但是他們的`要求也相應提高。對剛走出去的畢業生來說無疑不是一種挑戰。

事，不會有過多顧慮，隨心而做，但在社會上有了時間和空間的限制，感覺每天都在背著包袱工作和生活。在學校里不能全面認識自己，整天生活在無聊和迷惘中，是一種煎熬的度過；到了社會，有了工作才發現自己很多的不足需要去及時填補，雖然有點累和忙碌，但是一種充實的度過。很多學生都認為實踐把自己和現實的社會的距離縮短，有了實踐，不會太害怕孤單。

三、分析總結。

大學生思想道德和生活態度狀況總體是好的，具有鮮明的時代特征，積極向上、充滿朝氣、思想健康。我專業學生的理想、人生觀、價值觀情況，對成才、成長認識情況，學習情況、心理狀況都表現良好，比起以往的同齡人，他們的思維更加開闊、思想更加成熟理智、觀念更加開放、心態更加平和。但與此同時學生反映出了心聲：（一）、就業難問題。面對當前嚴峻的就業形勢，同學們普遍反映就業難，找一個如意的工作難，個人就業壓力大。在經歷了找工作的激烈競爭后，同學們的成才愿望和求知意識增強，一致認為不僅要學習好專業知識，還要努力拓展綜合素質，以適應社會發展的需要。（二）、素質拓展教育。同學們意識到，當代社會需要的是高綜合素質的人才。現今高校的專業教學遠不能滿足學生日益擴大的求知欲望和適應復雜社會的需要，學習知識和鍛煉能力的同時不能忽視了素質的提高。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十五

大學生始終是備受社會關注的群體,他們正在接受高等教育，他們的未來職業地位將居于社會中上層，他們的意識世界和思想動態將會在一定程度上引領未來會的發展潮流。雖然處在相對封閉狀態的校園生活中，但當代大學生普遍敏銳地關注社會的發展、社會的問題以及個人在社會中成長的未來空間。

對于當代中國不斷動蕩的社會情況,必須加強對學生的思想,政治,安全,道德等幾個方面的教育,無論是人與人之間還是國與國之間文化是最好的橋梁.新的一個學期開始了看著相比于學校恬靜的生活,校外動蕩不斷,對于學生而言在用心學習之余要學的一技之長,在未來面對社會,面對工作有足夠的生活資本.新學期開學同學還沒及時回復學習生活，存在一些慵懶，學習效率低下，安于舒適。

大學生思想政治狀況主流積極健康向上，是對馬克思主義中國化最新成果認同度最高的社會群體之一。對鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀高度認同，對以胡錦濤同志為總書記的黨中央充分信賴，對黨的路線方針政策堅決擁護，對堅持走中國特色社會主義道路，實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。熱愛中國共產黨，入黨積極性不斷高漲，越來越多的大學生，積極投身到“爭優創先、報效祖國、服務人民”的實踐中，90%以上的學生堅信中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，95.2%的學生對未來中國特色社會主義事業進一步發展，綜合國力增強，國際地位提高的說法表示認同。79%的受訪大學生表示了加入黨組織的意愿。這些變化既反映了當代大學生積極健康向上的主流趨勢，也說明了我們加強和改進大學生思想政治教育工作取得了新進展、新成效。

對于現如今的大學，提出以下幾點建議。

1、加強實踐教育，讓學生對專業有更加深入的了解。

2、加強分院之間的聯系、增加院與院之間的活動。

3、多多整頓學校內部發傳單現象。

4、建議周末組織一些有益身心健康的活動。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十六

大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對于就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存于大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。應學院要求，要及時掌握學生返校后思想狀況，更好發揮團組織在服務青年學生，建設和諧校園方面的的引導作用，有針對性的做好學生思想工作，材料2班在班級23個學生中以開展調查問卷為形式對學生的思想動態進行調研。

一、調查的主題與目的：

二、調查對象：材料2班23名同學。

三、調查時間：2016年2月29日。

四、詳細調查情況。

此次調查采取問卷調查的形式和抽樣調查法對材料2班的所有學生進行了調查，本次調查共發放問卷23份，回收23份，有效問卷率為100%。問卷內容涉及大學生的學習、就業、生活、戀愛觀、紅色精神、人生觀等方面。調查結果顯示，我系學生思想狀況的主流呈現積極、健康、向上的態勢。具體調查情況如下：

（一）學習觀。

根據調查結果顯示53%的同學上大學的理由都是找到一份適合自己的工作，實現個人價值，并在同時能夠獲得良好的社會活動能力。88%的同學認為在大學中最重要的是提高綜合素質和能力，積極向上。但58%的同學表明自己在學習中碰到最大的困惑是學習動力不足，21%的同學則是對學習的本專業不感興趣，對未來感到迷茫。而在影響其學習動機強度的因素中，外界消極誘惑太多占到75%，其次是老師講課枯燥無味及從眾心理。58%的同學認為自己是一個有理想，有抱負，積極樂觀的大學生，43%的同學知道現在形勢很嚴峻，但對未來感到迷茫，不知道該怎么做。

（二）就業觀。

關于就業觀，63%的同學都有就業意識，但比較模糊，只有15%的人對于就業問題沒有什么想法。32%的同學再擇業是會兼顧國家與個人的需要，24%的同學再擇業是則會首先選擇與自己興趣有關的工作。大部分同學都認為職業沒有高低貴賤之分，平凡的崗位也能有自己的精彩。76%的同學認為大學生在自主創業時，應該合理省視自我，審時度勢，勇于挑戰自我，實現自我。65%的同學對于自己職業的期待都是希望能夠發揮自己的才能，讓自己以后過上舒適的生活，并對大學生創業有相當的了解。

（三）生活觀。

大部分的同學認為自己現在的狀態是平穩的，并且有自己的信仰，他們也相信信仰的力量是巨大的。28%的同學認為自己是無信仰的，信仰也不明確。并且72%的同學認為在大學中他們最希望學到的是一種社會經驗，21%的同學認為在大學中應該學到更多的知識。68%的同學認為自己現在在大學中心情舒暢，過得比較有意義。大部分同學都能正確處理自己的人際關系，盡管許多生活小摩擦會引起同學間的矛盾，但是同學們普遍與室友的關系很好。超過80%的同學和自己的室友相處的很融洽，沒有人選擇很不好，要離開自己的室友。

（四）戀愛觀。

48%的同學認為在大學中戀愛是為了滿足心理，生理的需要，32%的同學則認為大學戀愛是為了最求美好的愛情。76%的同學認為大學戀愛應該順其自然，一切隨緣，20%的同學認為大學應該談一次戀愛。超過一半的同學對大學男女交往的不文明行為看法是可以接受，但要注意場合。而在戀愛對象的選擇上，主要看重的是對方的人品、綜合素質和性格。90%的同學希望大學里的戀愛能夠互相關心互相幫助，共同進步。

（五）紅色精神。

64%的的同學希望能夠入黨，14%的同學對入黨感覺無所謂。將近56%的同學認為中國共產黨能起到模范帶頭作用，在社會中威信很高，沒有同學認為共產黨對人民群眾是無益的。48%的同學認為加入中國共產黨是為國家社會作貢獻，并且認為學生共產黨員大部分是合格的。并且大部分同學對于紅色精神只是了解。大部分同學接受紅色教育的途徑都是來自于影視。

（六）人生觀。

1.當代大學學生應具備的學習觀有：自主學習觀、創新學習觀、終身學習觀和合作學習觀。學習是任何人都不能代替，也無法干預的。在教學中教師的作用固然重要，但學生是學習的主人，在充分利用教師教的作用的同時，要充分發揮學生的主觀能動性，立足于自我培養。這種自我培養，就是不斷地激發自己的學習熱情，注意摸索和總結適合自己的學習方法，在各個學習環節中強化學習主體意識，通過自己的努力，實現知識的獲取和能力的提高。教師要轉變傳統的教學觀念，轉變在課堂中的角色。大學課堂肩負著培養學生自主學習能力的重任，自主學習是一種全新的學習模式。這樣，教師不再是傳統的知識傳授者，而應是學習的促進者和監控者。自主學習能力依賴于學生主體意識的建立，這就要求我們摒棄”注入式”的教學模式，引導他們成為課堂的主體，并做到教學中以學習者為中心，使課堂變為交際活動的場所。

2.所謂的就業難，一方面是因為當今人才多，社會競爭激烈，更多的原因還是意識上的誤區。每個上大學的同學都肩負很多，家庭的期望，還有自己的未來．但是所期望的不會從天上掉下來，需要付出很多努力，也有付出很多努力的沒有得到所期望的。優勝劣汰，強者生存，想要獲得成功只有不斷努力。作為高校有責任有義務做好高校畢業生的就業指導工作，對大學生的就業工作進行充分的引導，還應該將大學生的就業指導工作貫穿于整個的教學過程中，而不僅僅是針對大學畢業生來說的，要讓大學生們進入大學就充分的做好就業的規劃，從而使自己的目標得以實現。然后建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。這樣的就業指導隊伍對于大學生來說，有著十分重要的作用，同時學校要強化學生的實踐活動，讓學生更多的到社會實踐中去體驗社會的真理，讓他們知道如何將書本知識充分的應有到現實生活中去，從而在一定的程度上提高高校畢業生的質量。

3.開展豐富的校園活動，讓大學生積極參與，并在其中收獲歡樂與知識。對生活應有一種積極的態度，樂觀向上。并善于處理生活中遇到的問題，保持良好的人際交往聯系。不能過分自卑，要勇于挑戰自己，在大學中綻放自己的精彩。在大學中，我們也應該需要有自己的原則，要努力學習，積極的面對生活。

引

4.引導大學生樹立正確戀愛觀。開展豐富多彩的校園文化活動，校園文化的只能就是通過物質環境和精神氛圍，實現對學生的精神、心靈塑造。要通過校園文化活動，賦予學生先進的文化意識，長期潛移默化的熏陶，使學生不自覺的形成這種文化意識和文化品格，滿足學生思想要求，促進學生健康成長。大學生心理雖正快速成長，但尚未真正成熟，處于青春期后期，性意識成熟，渴望交往異性，同時性審美和性道德意識薄弱，容易受到外界不良誘惑，因此學校應重視性教育，關注學生心理健康，加強心理咨詢。

5.中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。領導中國人民贏得了新民主主義革命，開創了建設中國特色社會主義道路，為實現中華民族的偉大復興指明了方向。最值得我們繼承和弘揚的，是黨的的紅色精神。學校應多多進行紅色宣傳，舉辦紅色講座等活動。弘揚紅色文化，幫助當代大學生樹立團結協作、以人為本的精神。6.在構建和諧社會的背景下，人生觀教育的特點應重點體現在教育與社會發展相協調方面。從施教主體的角度分析，教育工作者的施教過程可以從以下三個方面進行。教育學生正確認識各種社會矛盾。人生觀教育要正確解決大學生成長過程中遇到的理論問題和實際問題，首先必須解決他們現實的思想問題和實際生活中遇到的問題，而不能脫離現實社會和學生自身實際。社會關系錯綜復雜，各種因素都能影響大學生的人生觀、價值觀的形成，他們雖然生活在學校，但學校也是社會的一部分，而且學校不是封閉的環境，學校與其之外的社會享有的信息是互通的。因此，要解決大學生面臨的實際問題，就要把道理講深、講透、講明白，從理論和實際上幫助學生樹立正確的人生觀。同時要激勵他們以科學的人生態度去迎接更大的挑戰。追求高尚的人生目的與尊重客觀規律的教育相結合。人的一生都有各自的人生目的。人生目的規定了人生活動的大方向，對人們所從事的具體活動起著定向的作用。追求高尚的人生目的是先進分子的追求。大學生是社會的“先進分子”，從思想教育這個角度來說，我們應該對所有的大學生都提出這一要求。個人與社會的關系是不斷發展的。社會在不斷發展，人也在不斷地完善自己。只有人與社會的關系和諧存在，人與社會才能發展。我國社會發展的事實已經充分證明這一馬克思主義理論的真理性。大學生的人生觀教育無論在教育的內容還是在方式方法上都要充分認識人與社會關系的發展性，這樣才能構建和諧社會。

六、總結。

通過本次調查，使我們對我系同學的思想動態和學習生活等方面的現狀有了比較全面的了解。總體情況是比較好的，絕大多數同學思想觀念積極，學習態度端正，人際交往和諧，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關注和端正。當然我們更希望同學們在今后的學習生活和工作中能形成更加向上的正確的思想意識，以良好的心態來面對將來社會競爭的嚴酷考驗。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十七

自動0904班心理委員：

—吳強。

2011/10/9。

十一過去了，已經是收假開課的地二天的下午。收到老師的任務，讓心里委員遞交近來周圍同學的思想報告。沒有這些任務還不知道，當真正面臨這樣的問題是發現問題還是不少。

同學們都回來了，話言話語中已經不在有十一的蹤影，無論是回家還是跟女朋友浪漫，無論是出去旅行還是一直呆在宿舍，歸來后沒有一絲的懷念留下來，看上去一切都好像沒發生一樣，有點可悲。

第一、是什么讓這些年輕氣盛的男孩子們不再有享受生活的一點點心思，是什么？是這個唯利是圖的時代；是老師，整天教我們的園丁，課上不再是討論問題的聲音而是整篇整篇的房價論，男孩子不好好學就會連房子也買不起，萬科城還沒蓋就確定房子一平米八千多；是我們的學長，剛進學院是無比崇拜的學長，在他們的嘴里哪有半點有用的話，一張嘴就是工資工資多少，學什么賺錢。

要說他們心理有沒有問題，我說要看從哪個角度看待了。從國家的大角度看沒有，十三屆三中全會明確指出“以經濟建設為核心”，自從98擴招即教育的軟著陸以來，教育同其他一樣加入了經濟建設的潮流當中了。學校領導，教師不再以怎么教好學生為主，是國家的政策讓他們知道：錢還可以這樣賺啊！所以有這樣的學生也就不足為奇了。

從一個正常的心理學角度來看，我想用變態來形容。這方面想想不是我一個人會有這種想法。第二、通過這幾天的觀察發現了一個結論：大多數同學認為十一假期還不如不放呢！同時我也聽到了這樣的聲音：學校給我們的自主實踐的時間太少了，十一難得。

分析一下為什么會有這倆種不同的聲音呢？看看這倆種不同結論后面的原因。

認為十一是少有的自主時間的同學，大多是去實驗室的同學，在他們看來跟著學校學習已經不能滿足企業的需要，他們已經對這個學校失去了信心。他們去上課完全是為了四年后的那個學士帽，去實驗室也不是興趣，而是為自己找口飯吃，他們學的知識大多不是課堂上可以學的到的，所以他們認為學校的所謂的正常上課就是對他們的打擾，還有那些毫無意義又必須應付的學校的政策更是讓他們厭煩，如此看來，有這樣的聲音也是又緣由的。

剩下的就是認為十一假期沒意思的同學了，一部分是回家的，還有就是留在學校又沒有去實驗室的同學。先說說留在學校有沒有去實驗室的同學，他們十一干的最最多的時事情就是上網，剩下的就是吃飯睡覺了。在忙碌又有所成就后這樣的日子就是天堂，但對于一事無成的學生來說就是地獄了，大部分同學不在宿舍，有意思才怪呢。究其原因是他們沒有一個方向，在如此的社會壓力之下他們不知道自己以后去哪、干什么？看著去實驗室的同學忙碌，想想自己整天無所事事，除過彷徨就剩下煩惱了。我想除過社會的環境外就是學校的引導不夠。

近來主要的問題就是這倆方面，其實還有許多個體性問題，在這就不在說了，畢竟個體代表不了整體。

學生思想動態分析（實用18篇）篇十八

為進一步了解學生開學初的思想狀況和動態，我院開學一周以來采取走訪學生宿舍、個別訪談、召開學生座談會和開班會等方式開展了學生思想狀況調查工作，學生返校后思想動態較為穩定，顯示出大學生健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌。具體情況匯報如下：

1、學生整體狀況。

在思想方面，同學們的思想認識端正，情緒穩定，關心國內外大事，心態積極向上，能夠以飽滿的熱情和嶄新的姿態投入新學期的學習生活中去。在生活方面，同學們都很注重個人以及集體衛生和形象，不鋪張不浪費，發揚勤儉節約，艱苦奮斗精神。同時與同學、老師之間之間建立良好的人際關系，其中一些貧困家庭的同學，都表示希望在繼續學好專業知識的同時，爭取更多的勤工儉學機會，如家教，周末兼職等。在學習方面，同學的學習態度更加認真了，大部分同學們對新學期的學習都有新的打算和展望，都繼續保持勤奮嚴謹，求實創新，認真學踏實的態度完成學業。有部分學生忙于補考，積極準備，有些同學存在焦慮情緒，已在關注中。有小部分同學有退學想法，經輔導員和院學生工作領導做思想工作，現已打消退學想法，并積極投入到新學期的學習中。

2、特殊群體學生。

這學期我院學生除畢業班以外都已安全返校，其中，***，春節期間在家實習找工作，已返校，正在準備專升本考試。***上學期以來情緒穩定，開學初無異常表現。***開學情緒不大穩定，補考壓力較大，頻繁請假，輔導員已與家長聯系，共同做心理疏導工作，在校心理健康咨詢中心做過咨詢，目前正在吃中藥。***由于個人原因辦理退學，輔導員做思想工作后扔執意退學，根據與家校溝通，征得家長和本人同意，目前正在辦理退學手續。

3、畢業班學生情況畢業班同學這個學期在校外實習找工作，臨近畢業，大家普遍認識到就業形勢嚴峻，大部分同學都認真找工作，部分學生找工作不是很積極，部分學生由于拿不到學位證存在焦慮，個別學生對清考有一定的壓力。

4、大一情況。

經過一個學期的歷練，大部分大一學生已經適應大學學習生活，普遍表現積極向上，懂禮貌，講文明，能夠做到互幫互助，和睦相處，并能主動預習，遵守課堂紀律。小部分掛科同學第一次面臨補考，存在一定的焦慮情緒，已在關注并開導。

5、其他。

此外，有小部分特殊群體，表現在：

1.貧困生：部分有掛科的貧困學生擔心下學年助學金的申請；

2.“插花宿舍學生”：部分與本年級混住的學生基本上已經融入宿舍大家庭，相處和睦；個別同學被安排到大四學長或學姐寢室，由于學姐學長已在校外實習找工作，目前存在一兩個人住一間寢室的情況。

3.大三學生存在一定的危機感，開始為以后的就業做準備。

針對這些特殊群體各輔導員都在及時跟進教育引導。

***學院2017年3月2日。