優秀作文的構思來源于生活，關注社會熱點、人文關懷和個人感悟，并能將這些元素融入到作文中，使作品更加有溫度和深度。以下是一些在作文比賽中獲獎的優秀作文，希望可以給大家一些寫作的參考和思路。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇一
給大家出個謎語吧：“遠看瑪瑙紫溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”。你猜對了嗎?它就是我最喜歡的——葡萄。
春天，葡萄長出了新的嫩芽，開出了黃綠色的小花。夏天，葡萄漸漸長大，像綠色的珍珠，酸溜溜的。秋天，葡萄成熟了，我們又可以享受秋天的果實了。
一束束葡萄掛在葡萄架上，穿著紫色的外套，風一刮像頑皮的小朋友蕩起了秋千。葡萄珠兒像一顆顆瑪瑙，又像一顆顆珍珠，又像玻璃球，圓潤飽滿好看極了。摘下一顆放在手上感覺涼涼的，滑滑的，輕輕一掐很有彈性就像撫摸嬰兒的小臉蛋。撥開葡萄的外皮就看見綠色的果肉，亮晶晶，水溜溜的，晶瑩剔透，還有一股淡淡的清香，嘗一嘗感覺酸酸的，甜甜的特別好吃，清涼可口讓人回味無窮哦!
葡萄的吃法很多，可以曬成葡萄干，釀成葡萄酒，榨成葡萄汁。它含有豐富的維生素，蛋白質和礦物質。
葡萄外觀美，口味有點酸，有點甜，營養價值又高，還享有“水果皇后”之美稱，真是果中真品啊!。
水果多種多樣，有黃色的鴨梨，紅通通的蘋果，有粉紅色的桃子……但我最喜歡的就是綠色的葡萄了。
它的莖細而長，綠色的莖上面還有許多叉口。葡萄一串一串的掛在叉口上。葡萄挨挨擠擠的，像珍珠一樣。有的'才長出一兩顆小葡萄;有的長地像寶石，晶瑩透明;有的還卻是最大的葡萄，好像是小孩玩的彈珠，讓人愛不釋手。
看著吃著，我也覺得自己就是一顆葡萄，掛在枝上。一陣微風吹過，我就翩翩起舞，不光是我一顆，一串的葡萄都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜的掛在那。蜻蜓飛過來告訴我清早飛行的見聞，小鳥從天空掠過，告訴我昨夜做的好夢。
過了一會，我才回過神來，我不是葡萄，我是在吃葡萄呢!
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇二
暑假剛開始，媽媽就說今年暑假我們要去摘葡萄，我高興地手舞足蹈。我盼啊、盼啊，希望那一天早一點到來，我連做夢都是摘葡萄。可是天氣一直都不好，葡萄遲遲沒有成熟。在我有點淡忘的時候，媽媽突然說這個星期我們去摘葡萄，我高興地一蹦三尺高。那天，我破天荒，在媽媽沒有叫我的時候，我就已經醒了，我們迅速準備好東西就出發了。我們坐著車，一路直奔葡萄園，盡管天氣炎熱，但是阻擋不了我們摘葡萄愉悅的心情，雖然要一個多小時的車程，但是我覺得一下子就到了。
到了葡萄園，感覺清涼迎面撲來，炎熱立刻消失了一大半。走進葡萄園，像是走進了新疆吐魯番葡萄溝，我不知道為什么叫葡萄溝，是不是因為在一排排葡萄樹中間有一條水溝因此而得名，哈哈！這只是我個人的想法。我想這條水溝是用來澆灌葡萄的。這是媽媽對我說不要先下手，可是我已經迫不及待了，看著頭頂上一串串大葡萄，有紫的也有青的，看著就讓人直流口水，我東瞧瞧，西看看，覺得每一串都是好的。媽媽又說要嘗一嘗葡萄甜不甜，再剪下來，我嘗了紫的葡萄和青的葡萄，覺得都是甜的，只要自己摘的葡萄都是甜的，不一會兒，我們的箱子就裝滿了。
我們小心翼翼的把葡萄包裝好，裝進箱子里，一路歡歌笑語的結束了一天的“葡萄溝”之旅。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇三
我們的學校很美，有錦鯉池、小竹林、文化長廊……但我最喜歡學校的葡萄架。
春天，葡萄樹慢慢地吐綠了，穿上了綠色的新衣。幾場春雨過后，嫩芽變成了巴掌大的樹葉。
夏天，葡萄架枝繁葉茂，從遠處望去就像一個綠色的涼棚。走進仔細觀察，你會發現葡萄架上結出了綠色的小葡萄，在陽光的照耀下顯得十分好看，就像一串串綠色的珍珠。站在葡萄架下，我不禁想起了《蝸牛與黃鸝鳥》的故事，盼望著能早點吃到葡萄。
秋天，葡萄成熟了，一串串又大又圓的葡萄掛在葡萄架上真誘人呀！雨后，暗紅色的葡萄變得晶瑩剔透，就像一個個瑪瑙，讓人直流口水。有的葡萄很淘氣，剛一成熟就迫不及待地跳到地上，也許它想和我們一起嬉戲玩耍。
冬天，厚厚的白雪覆蓋著葡萄架。冬爺爺悄悄地告訴葡萄架：“快點睡吧，孩子！明年你又會長出新的葡萄，出現在同學面前！”
我愛學校的葡萄架，它給我們帶來了涼爽和快樂。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇四
春天，葡萄長出了新的嫩芽，開出了黃綠色的小花。夏天，葡萄漸漸長大，像綠色的珍珠，酸溜溜的。秋天，葡萄成熟了，我們又可以享受秋天的果實了。（小學生作文）。
一束束葡萄掛在葡萄架上，穿著紫色的.外套，風一刮像頑皮的小朋友蕩起了秋千。葡萄珠兒像一顆顆瑪瑙，又像一顆顆珍珠，又像玻璃球，圓潤飽滿好看極了。摘下一顆放在手上感覺涼涼的，滑滑的，輕輕一掐很有彈性就像撫摸嬰兒的小臉蛋。撥開葡萄的外皮就看見綠色的果肉，亮晶晶，水溜溜的，晶瑩剔透，還有一股淡淡的清香，嘗一嘗感覺酸酸的，甜甜的特別好吃，清涼可口讓人回味無窮哦！
葡萄的吃法很多，可以曬成葡萄干，釀成葡萄酒，榨成葡萄汁。它含有豐富的維生素，蛋白質和礦物質。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇五
給大家出個謎語吧：“遠看瑪瑙紫溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”。你猜對了嗎？它就是我最喜歡的——葡萄。
春天，葡萄長出了新的嫩芽，開出了黃綠色的小花。夏天，葡萄漸漸長大，像綠色的珍珠，酸溜溜的。秋天，葡萄成熟了，我們又可以享受秋天的果實了。
一束束葡萄掛在葡萄架上，穿著紫色的'外套，風一刮像頑皮的小朋友蕩起了秋千。葡萄珠兒像一顆顆瑪瑙，又像一顆顆珍珠，又像玻璃球，圓潤飽滿好看極了。摘下一顆放在手上感覺涼涼的，滑滑的，輕輕一掐很有彈性就像撫摸嬰兒的小臉蛋。撥開葡萄的外皮就看見綠色的果肉，亮晶晶，水溜溜的，晶瑩剔透，還有一股淡淡的清香，嘗一嘗感覺酸酸的，甜甜的特別好吃，清涼可口讓人回味無窮哦！
葡萄的吃法很多，可以曬成葡萄干，釀成葡萄酒，榨成葡萄汁。它含有豐富的維生素，蛋白質和礦物質。
葡萄外觀美，口味有點酸，有點甜，營養價值又高，還享有“水果皇后”之美稱，真是果中真品啊！。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇六
我喜歡吃晶瑩剔透的藍莓，喜歡吃粉紅色的桃子，還喜歡吃紅紅甜甜的大西瓜，但我最喜歡吃紫溜溜的葡萄。
今天，媽媽拿來了一串葡萄，讓我美美地吃一頓，我原先沒有吃，我想觀察觀察葡萄，寫一篇作文，于是，我看了看葡萄，我覺得最上面的葡萄好像在說：“哦！哦！我跑步得了第一名，我好開心呀！”
最下面的葡萄好像在說：“哼！哼！我真討厭你們，讓我一個這么小的葡萄撐著，你們這么多人，也不怕把我壓個肉餅。”
中間的葡萄好像在說：“謝天謝地呀！我在中間不怕下雨，不怕一腳踩空，更不怕刮大風，因為：上面有人，下面也有人都給我遮風擋雨呢！”
中間最里面的葡萄就不高興了，好像在說：“救命！救命！我要快被你們擠死了！”
觀察完葡萄，我的口水都流下來了，但我還是忍住了，我小心翼翼的撥開了那紫溜溜的葡萄皮，看見了綠油油的果肉，同時，也看見了像雨滴一樣的葡萄籽，我實在忍不住了，我往嘴里一擠，酸酸甜甜的果肉就溜到了我的嘴里，很好吃，吃完以后，我剩下了葡萄籽和紫溜溜的葡萄皮。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇七
假期里，我跟爸爸去了威縣一個種葡萄的村子批發葡萄，說是給廠子發葡萄做中秋節禮物。我們來到這個村郊就看見了好多葡萄藤，而葡萄藤上架了個類似大棚的東西。我看見有的村民正在摘葡萄，裝葡萄，運葡萄的過程。我們買的這種葡萄特別像提子，可能是提子和葡萄嫁接而成的，最大的好處是沒有籽！
我在路邊看見田邊有很多爛的葡萄，可能壞了就丟在了這里。看著田里種的葡萄，頓時覺得腹中饑餓。放眼望去，這些葡萄紫的透亮，仿佛顆顆瑪瑙在藤上靜等被主人摘取。從遠處看，這些瑪瑙在陽光的照射下，熠熠發光，晶瑩剔透，惹人喜愛。我摘下一個，放入嘴里，咬下去，一瞬間，葡萄里甘甜的葡萄汁破口而出，好甜又好吃！
我們來到一家代收葡萄的地方取葡萄。這院子很大，緊挨著一片葡萄地，院內一片空地上曬著剛收下的花生。狗在院子里找吃的，任婕向他丟了一顆葡萄，狗則視而不理，爸爸說；“這狗可能吃葡萄吃多了，才不吃你給的葡萄。”我們都笑了，這時主人見了我們，就帶我們到冷藏室。一進冷藏室，后背直起雞皮疙瘩，好冷！里面有一位叔叔和阿姨在給葡萄裝箱，剛剛裝了一箱。我們也利索的裝起箱來，終于裝好箱子。
爸爸把車開進來。我們一個個來回搬了三十箱，爸爸付了錢，我們吃著葡萄，高高興興的回去了。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇八
周末，我參加了親子網組織的葡萄采摘活動。
下午約上我的4位好朋友，和爸爸、媽媽一塊，在北方劇場集合就坐車出發了。路上我們嘰嘰喳喳個不停，討論著葡萄園會是什么樣子，葡萄又該怎么摘下來。大家都滿懷著好奇，興奮極了。不到1個小時的車程，我們來到了位于哈爾濱西郊太平湖風景區的閻家崗農場，聽導游張老師介紹，這里的葡萄園種植了十多種葡萄，而我們今天要采摘的是名叫“夏黑”的品種，顏色越深的，味道越甜。一下車就看到了很多白色的大棚，張老師告訴我們，葡萄是亞熱帶植物，這里栽種的品種雖然經過了嫁接改良，增強了抗寒能力，但是為了幫助它們健康成長，農民伯伯還是為它們蓋了“房子”保溫——就是眼前的塑料膜大棚。
鉆進“房子”前，我得到了一把大剪刀，這是農民伯伯借給我用來剪葡萄藤的。一進房子，映入眼簾的是好幾排掛滿了綠葉的架子，葉子中間沉甸甸地墜著一串串葡萄，紫色、綠色、紅色，錯落有致，點綴的很是好看。記下媽媽安全使用剪刀的叮囑，我和朋友們就迫不及待的開始采摘。
這時候發生了一個小插曲，采摘時不知是誰，不小心把一大串葡萄弄掉摔碎，農民伯伯心疼壞了。看到這個情況，在摘葡萄時我加倍小心，請爸爸幫忙用手托著，我再剪下葡萄串。經農民伯伯同意，采摘前我先嘗一顆再摘，不一會的功夫就采了兩塑料袋。回家我打算把自己的勞動成果帶到學校和同學一起分享，吃著自己親手摘的葡萄，覺得真是格外甜！
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇九
“喝酒啦！喝酒啦！新鮮的葡萄酒，歡迎品嘗！”別誤會，這可不是推銷，這是我們做葡萄酒的一幕。
制作開始了，我們每個人都分到了一盆新鮮葡萄，葡萄是那么晶瑩剔透，紫色外衣顯出了它的高貴，還有他的體型，胖胖的、圓圓的。一看就恨不得一口全部吃光。遠處看就像一顆顆紫色的大彈珠。
我們的任務，是將葡萄用手“榨”出汁，我可不敢太瘋狂，就先用手抓起一顆輕輕一壓。冰冰的汁水流了一手，我便忍不住，嘗了口，呀，真甜啊！我頓時來了興趣，直接上手一抓，汁水瀑布般的涌了出來，不一會兒，就有了不少。再向旁邊一看，哇，大家都“榨”了不少呢！
“啪”，一顆葡萄向我飛來，打在了我的衣服上，是誰竟敢偷襲我，我環顧四周，發現麥麥正對著我壞笑，原來是他！我立刻反擊，抓起一顆葡萄就扔，誰知被他發現了。他想了想，拿起一顆就像我身旁的小艾扔去。小艾也不甘示弱，立刻向麥麥攻擊。不一會兒，大家就打起了葡萄大戰，哪怕大家都狼狽不堪，但歡笑聲卻一直持續著。
最后的成果，我并沒有嘗到，而且到底是不是酒我都不知道，但那次經歷可以說是我童年，最美好的`回憶。那歡樂的笑聲一直在我耳邊揮散不去。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十
“沙啦啦——”風兒拍打著門前的葡萄藤上枯黃的落葉，一片片地凋零。
它本就脆弱，本就已沒有了生的希望，又怎經得起這樣粗魯地碰撞？
門前的葡萄樹是外公種的。外公說那是他很小的時候種的，那時家里窮，沒有錢買葡萄，又特別喜歡吃，所以兄弟姐妹幾個就立刻種上了。
記得在外公回到家的極少的時間里，他大多數卻守護在這年老的葡萄藤身旁，說著那些說了六十年卻依舊沒有說完的悄悄話。
自我出生以來，我家門前的葡萄藤就特別“健壯”。一到收獲季節，撿一筐自己吃，撿一筐給老舅送去，撿一筐給鄰里送去，就仿佛它是無限地生長似的。
在一個陽光晴好的日子里，外公回來了，并說不再四處奔波，只在家做做飯，陪陪姥姥。我高興地跑進外公的房間，找到了正躺在床上看電視的他，還沒張口，“哎，這不是寬寬嗎？”姥爺的話讓我心中生出委屈，我就是您疼愛的孫女，您怎么認成了鄰里家那頑皮的孩子？我跑到媽媽跟前向她訴說委屈，媽媽兩眼微紅，手放在我的肩上，說：“別怪外公，他……”我低下了頭，讀懂了媽媽的哽咽。
這幾年葡萄藤不再結果，即使結了也是一些有蟲的壞葡萄，葉片也開始泛黃、發灰，不復往日的生機。鄰居們來問時，外婆無奈地說：可能是年歲大了。
前年，葡萄藤徹底枯死了，連一些灰黃的葉子也沒了。坐在藤前的我再也沒有了外公的溫暖懷抱，再也沒有外公講述兒時的快樂，我的眼淚不禁落下來，落在葡萄藤下面的泥土里。
葡萄藤被砍了，我們向他致敬，感謝他為我們的奉獻，感謝他讓我們吃到甘甜的果實。
現在門前的那片田已種上姥姥喜歡吃的辣椒，我會小心翼翼地呵護著這些翠綠茁壯的辣椒，不讓它們枯萎。
春天又來了，心中的葡萄藤，你在天的那邊感受到了嗎？
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十一
1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進行表達和表現。
大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張。
一、激趣。
教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？
二、說說講講。
三、自主閱讀圖片。
幼兒自由閱讀三張圖片。
小狗為什么要用力地跳啊跳？
小狗為什么要使勁地翻跟頭？
教師：葡萄核拉出來了嗎？你從哪里看出來的？
教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么？
媽媽還對小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。
教師：喜歡這個故事嗎？我們一起再來看一遍吧。
四、完整欣賞。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十二
來到葡萄園，那里的景色令我非常驚訝：才剛告別了夏天，那些葡萄竟然全熟了!
我情不自禁地在葡萄園里跑來跑去，一串串晶瑩剔透的葡萄映入了我的眼簾。忽然，一串熟透了的葡萄像磁鐵一樣，把我的目光吸引住了。這串葡萄真鮮艷呀，紫里透紅，真討人喜愛;這串葡萄真多呀，一個挨一個的，好像在竊竊私語;風兒吹過來，它們就蕩來蕩去，好像在“蕩秋千”逗得我哈哈大笑。
“該走了，現在不早了。”媽媽神不知鬼不覺地說了一句話，把我從“夢”中“拖”了出來。
最后，我戀戀不舍地離別了葡萄園和那些令人垂涎欲滴的葡萄，走在了回家的路上……。
下午，媽媽和姑姑帶著我和表弟去葡萄園摘葡萄。
來到葡萄園，眼前的一幕讓我驚呆了，哇，葡萄架上掛滿了一串串晶瑩剔透的葡萄，他們穿著一身紫衣服，像一顆顆紫寶石。我和表弟二話不說，連忙鉆了進去，踮起腳尖想把葡萄摘下來。這時，媽媽拿著剪刀走了過來，說：“要用剪刀剪的。”原來摘葡萄還有竅門。我一手托著下面的葡萄，一手拿剪刀“咔嚓”一聲剪了下來，我迫不及待地剝了皮，把水靈靈的果肉往嘴里送。啊，真甜呀!
我們用剪刀又剪了好幾串葡萄放進籃子里，滿載而歸。
一個秋日的星期天，我跟隨爸爸、媽媽一起去葡萄園摘葡萄。
一路上風景迷人。陣陣風兒吹過，公路兩邊金黃的白楊樹葉，像一只只小蝴蝶，翻飛飄落；路邊的小草們也脫下了綠衣裳，悄悄地換上了淡黃色的秋裝；五顏六色的.菊花像趕集似的熱鬧極了。遙望前方，有一大片像綠色的海洋的地方，爸爸告訴我說：“那就是葡萄園。”
走進葡萄園，一位伯伯問：“買葡萄嗎？”聽到我說“是”，他遞過竹籃剪刀，讓我們自己去摘。
高高的葡萄架上到處懸掛著一串串絢麗多彩的葡萄，有的像水晶和鉆石，有的像琥珀和翡翠……走在葡萄架下，就像走進了珠寶的世界。媽媽選了一串“瑪瑙提子”，爸爸搬來一個凳子，扶我站在上面，媽媽用手托著葡萄，讓我把它剪下來。我舉著剪刀用力一剪，沉甸甸的一大串葡萄穩穩地落在媽媽的手中。我們摘了一串又一串，裝了滿滿的一籃子。
付完錢，我挑了一顆又大又圓的紫葡萄放進嘴里，甜甜的，真好吃。這一天我們滿載而歸，體驗到了秋天帶來的豐收喜悅和甜蜜。
go，go，go!出發!到了葡萄園，從遠處看，密密麻麻的全是葡萄。葡萄就像一顆顆珍珠。我拿了一把剪刀，剪了一串葡萄，手沒接穩，“啪”的一聲，給掉了，那是多么好的葡萄。真可惜啊!
我叫姐姐扶著葡萄，我用剪刀一剪，一串葡萄就在籃子里了。拿一顆葡萄，剝開皮，一顆晶瑩剔透的果肉就在我的面前。“哧溜”，果肉被我一口吸了進去。那葡萄酸酸甜甜的真好吃，我一口氣就吃了十幾個。
今天真開心呀!這讓我懂得了一個道理，做什么事都不要放棄，只要有一絲希望，就可能反敗為勝。
今天，我參加棒棒tv的摘葡萄活動。
一到龍晶葡萄園，我們就看見了一句標語：吃龍晶葡萄，不吐葡萄皮。這是為什么呢？因為葡萄樹邊有許多黃色的紙板，這有什么用呢？這是有粘性的紙板，它用黃色的吸引力把害蟲吸引過來再把害蟲粘住，所以龍晶葡萄沒有害蟲污染，因此葡萄皮很干凈，可以吃。
為什么土上都披著一層薄膜呢？因為它可以把陽光二次利用，反射，把鳥驅趕。還有一個放音器，它又有什么用呢？它可以放出死鳥的聲音，讓它的同伴以為這是個危險之地，就不敢來了。
這些都是我們的問答項目，答對獎葡萄哦!
我們又學認葡萄，認完就可以免費品嘗，我覺得“金手指”很好吃，比別的葡萄都好吃100倍呢!
我們又比賽挖蚯蚓，我們隊挖了43只，別的隊只挖了24只和25只，我們大勝!
接著我們看別人教我們釀酒。今天的活動就結束了。
今天真是太開心了。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十三
為了激發幼兒對手指印畫的興趣，通過活動使幼兒認識秋天的水果——葡萄。
1、通過看、摸、畫，來了解葡萄的形態及顏色。
2、通過手指印畫加深對葡萄基本特征的印象。
3、初步學習手指點畫。
活動重點：通過手指印畫來認識葡萄的形狀特征。
活動難點：正確用手指印畫。
背景畫（葡萄園）、畫紙人手一張、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清潔工具。
一、開始環節：
1、手指操。
2、摸一摸。
每名幼兒面前放一串用布蓋住的葡萄。請幼兒用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。
二、基本環節。
1、看一看。
（1）導入：
通過游戲的方式帶幼兒走進葡萄園，激起幼兒的興趣。
（2）出示背景畫（葡萄園）。
顏色：請幼兒觀察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。
形態：請幼兒觀察葡萄的形狀，發揮想像力。
特征：通過提問的方式引導幼兒自覺發現葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的。葡萄粒兒上面的多，下面的少。
2、畫一畫。
（1）導入：
在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒欣賞。
教師：今天老師和小朋友一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它們作禮物，請小朋友看畫板上的畫紙。
（2）衛生意識。
教師通過對話來提醒幼兒注意環境衛生。讓幼兒懂得在開心活動的同時要保持干凈整潔，做事有始有終。
（3）操作。
發畫紙后，請幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。（教師邊講邊巡回指導）。
幼兒操作完畢，將畫展示于黑板上，點評。
三、結束環節：
游戲。
通過開火車的游戲將幼兒的作品送給葡萄寶寶作為禮物，促使幼兒想與葡萄作好朋友的心理，給課程有個圓滿的結束。
四、活動延伸：
請幼兒回家用老師所教的方法給自己喜歡的其他水果作一幅手指印畫。也可以把本課所學內容教給爸爸媽媽。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十四
在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內容非常貼近我班級中正在進行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的經驗；其次該故事內容簡單，通俗易懂并趣味十足，能充分調動孩子們閱讀的興趣；再次該書中蘊含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀經驗，鍛煉閱讀能力的'好途徑。
在活動設計上，我以培養幼兒閱讀興趣為著眼點，通過運用多種教學手段及活動環節的動靜交替，充分調動幼兒參與活動的積極性，并于其中幫助幼兒習得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。
1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
多媒體課件、小圖書若干。
一、激趣。
1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）。
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。
二、看看講講。
（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）。
1、發生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎？
3、如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）。
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）。
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？
（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）。
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）。
三、完整欣賞。
借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書。
這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。
在活動的第二個環節中我創設一個可選的閱讀環境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環節中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經驗的貧乏，幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發展起來的。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十五
給大家出個謎語吧：“遠看瑪瑙紫溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”。你猜對了嗎？它就是我最喜歡的——葡萄。
春天，葡萄長出了新的嫩芽，開出了黃綠色的小花。夏天，葡萄漸漸長大，像綠色的珍珠，酸溜溜的。秋天，葡萄成熟了，我們又可以享受秋天的果實了。
一束束葡萄掛在葡萄架上，穿著紫色的外套，風一刮像頑皮的小朋友蕩起了秋千。葡萄珠兒像一顆顆瑪瑙，又像一顆顆珍珠，又像玻璃球，圓潤飽滿好看極了。摘下一顆放在手上感覺涼涼的，滑滑的，輕輕一掐很有彈性就像撫摸嬰兒的小臉蛋。撥開葡萄的外皮就看見綠色的果肉，亮晶晶，水溜溜的，晶瑩剔透，還有一股淡淡的清香，嘗一嘗感覺酸酸的`，甜甜的特別好吃，清涼可口讓人回味無窮哦！
葡萄的吃法很多，可以曬成葡萄干，釀成葡萄酒，榨成葡萄汁。它含有豐富的維生素，蛋白質和礦物質。
葡萄外觀美，口味有點酸，有點甜，營養價值又高，還享有“水果皇后”之美稱，真是果中真品啊！
我家院子里的葡萄樹長得郁郁蔥蔥，都要把一個院子占滿了。整個院子全都是一片耀眼的綠色。
九月上旬，有些葡萄變成紫色的了。又過了十幾天，我心想老惦記著它：所有葡萄都應該變成紫色的了吧。跑過去一看，葡萄果然都變成了紫色，而且，它的外表還穿了一件像羽紗一樣薄薄的透明的外衣。爸爸告訴我，那是上得粉，他十分興奮地說：“我們家的葡萄成熟了。”
爸爸和爺爺把葡萄摘下來。全家人都在大口大口地吃葡萄，我拿了一個深紫色的葡萄，先用舌頭舔了一下，“嗯，一點都不酸，還很甜呢。”我就把這個葡萄吃下去了，“真好吃。”我美美地大口大口吃起來。
看見大家都吃得津津有味，我忍不住感慨地說：“我們家的葡萄真好吃，就是天上的仙果也比不上我家的葡萄啊！”大人們聽了也贊不絕口。
我愛我家的葡萄。
最新小學生好吃的葡萄（實用16篇）篇十六
為了激發幼兒對手指印畫的興趣，通過活動使幼兒認識秋天的水果——葡萄。
活動目標。
1、通過看、摸、畫，來了解葡萄的形態及顏色。
2、通過手指印畫加深對葡萄基本特征的印象。
3、初步學習手指點畫。
教學重點、難點。
活動重點：通過手指印畫來認識葡萄的形狀特征。
活動難點：正確用手指印畫。
活動準備。
背景畫（葡萄園）、畫紙人手一張、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清潔工具。
活動過程。
一、開始環節：
1、手指操。
2、摸一摸。
每名幼兒面前放一串用布蓋住的葡萄。請幼兒用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。
二、基本環節。
1、看一看。
（1）導入：
通過游戲的方式帶幼兒走進葡萄園，激起幼兒的興趣。
（2）出示背景畫（葡萄園）。
顏色：請幼兒觀察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。
形態：請幼兒觀察葡萄的形狀，發揮想像力。
特征：通過提問的方式引導幼兒自覺發現葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的。葡萄粒兒上面的多，下面的少。
2、畫一畫。
（1）導入：
在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒欣賞。
教師：今天老師和小朋友一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它們作禮物，請小朋友看畫板上的畫紙。
（2）衛生意識。
教師通過對話來提醒幼兒注意環境衛生。讓幼兒懂得在開心活動的同時要保持干凈整潔，做事有始有終。
（3）操作。
發畫紙后，請幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。（教師邊講邊巡回指導）。
幼兒操作完畢，將畫展示于黑板上，點評。
三、結束環節：
游戲。
通過開火車的游戲將幼兒的'作品送給葡萄寶寶作為禮物，促使幼兒想與葡萄作好朋友的心理，給課程有個圓滿的結束。
四、活動延伸：
請幼兒回家用老師所教的方法給自己喜歡的其他水果作一幅手指印畫。也可以把本課所學內容教給爸爸媽媽。