教學工作計劃應該包括每節課的具體內容、教學方法和評價方式，以及相關教輔資料的準備和使用。小編精心整理了一些編寫教學工作計劃的方法和技巧，供大家參考學習。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇一

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

活動準備：

1、圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。

2、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

3、歌曲磁帶。

活動過程：

一、導入：發聲練習。

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“今天你們扮演小樹葉，跟著媽媽飛舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧?！?幼兒進場)。

2、發聲練習“沙”。

小樹葉飛舞的時候飛會發出什么聲音呢?(幼兒根據經驗自由講述)。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢(教師范唱)。

3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎?那我們也來學一學。(2~3遍)。

1、學習歌曲第一段。

(1)出示圖片(樹媽媽在哭的圖片)，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)教師隨機講述故事：“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

(2)教師范唱第一段，幼兒傾聽。

老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲。

(3)提問“你聽到了什么?”(根據幼兒的回答出示相應的圖譜)。

(4)根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。

(5)配上音樂與老師將第一段唱兩遍。(注意及時糾正不正確的地方)。

2、學習歌曲第二段。

(1)師：哎呀!樹媽媽這么傷心，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。

(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

(3)“小樹葉在信上寫了些什么?”(根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜)“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

(4)出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領幼兒有節奏的念歌詞。

(5)教師范唱歌曲第二段。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽?”

(6)幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點音符。

3、看著圖譜完整歌唱整首曲子，啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

(指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍)。

4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。(幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉)。

三、用多種方式練習演唱。

下面老師來考考你們的本領了。

1、分男女生演唱;。

2、分小組演唱;。

(表揚幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓勵!)。

四、演唱表演。

幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

小朋友們唱得真好聽，你們是不是急著想來表演一下呀?

交代游戲規則：第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊;當第二段聽到“我會回來，打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

(游戲1~2遍)。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇二

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內部的基本構造。

2、根據水果的外形特征，找到相對應的剖面圖，并進行連線。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

幼兒用書《找對應》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

今天老師帶來了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?(交流)。

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎?(歸類)。

3、游戲：找對應這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。

幼兒完成幼兒用書《找對應》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結果，并收拾整理操作澳作材料。

上課時，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。將數學融入到幼兒的'生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇三

1.舞蹈基本功節奏的訓練。

2.幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。

3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。

舞蹈基本功節奏的訓練。

一、開始。

1.教師帶幼兒做基本功熱身。

2.提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2.教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。

3.提問：怎么擺造型最好看？

4.教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1.教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

3.教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4.播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇四

活動目標：

1、通過活動鼓勵幼兒大膽融入活動氛圍中，演唱出歌曲。

2、在活動中鼓勵幼兒掌握正確的發聲方法，掌握歌曲節奏變化，會表現休止符。

3、通過歌曲激發幼兒對大自然的熱愛和愛媽媽的情感。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒撿落葉。

2、多媒體課件、琴、幼兒圍坐半圓、場地。

活動過程：

一、發音練習。

1、《爬山坡》1=c—d2/4。

引導幼兒用正確的方法發音。(正確的站姿、張大嘴巴)。

2、《大雨和小雨》1=c—d2/4。

引導幼兒通過發音練習體會強弱變化。

二、鼓勵幼兒跟隨音樂演唱歌曲。

1、談話引出主題。

提問：“到了秋天小樹葉會怎么樣?”

“小樹葉離開了大樹媽媽，心情會怎樣?”

“如果是你離開了媽媽，你會有什么樣的感覺?”

2、出示多媒體課件，教師有感情朗誦歌詞。

提問：“你看到了什么?”

3、出示多媒體課件，教師清唱歌曲，幼兒觀察并欣賞。

提問：“你聽到了什么?”

4、教師分段演唱歌曲，鼓勵幼兒欣賞并跟唱。

提問：“應該用怎樣的心情來問一問小樹葉離開媽媽后的心情?”

“小樹葉到了春天會怎么樣?”

“它們回來做些什么?”

“那我們應該用怎樣的心情來演唱出小樹葉勇敢的心情?”

鼓勵幼兒用好聽的聲音進行演唱。

6、鼓勵幼兒大膽演唱歌曲，體會歌曲情感。

7、結合多媒體課件演唱歌曲。

三、回憶與分享。

激發幼兒對媽媽的愛。

指導語：“小樹葉很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，在幼兒園里，老師就是小朋友的媽媽?，F在想一種對媽媽表達愛的方式跟老師們說一說!”

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇五

1、根據樹葉的形狀進行想象——拼圖、組合，并你能適當添畫，豐富畫面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗創作過程中的`樂趣和成功后的自豪感。

2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等。

幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結束時給家長，有家長為幼兒貼）。

一、談話，穩定幼兒情緒。（3分鐘）。

師：現在是什么季節？秋天是個什么樣的季節呢？——。

二、欣賞教師拼貼樹葉，激發活動興趣。

師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）。

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（——教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。

師：樹葉還可以做成什么呢？啟發幼兒想象。（欣賞范例）。

三、介紹樹葉貼畫方法。

師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、作畫方法。

2、選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）。

共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。

家長貼紙獎勵。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇六

1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創造活動。

2、積極參與、大膽想像。

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。

4、幻燈片。

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。

（1）欣賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。

（2）教師根據幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印。

師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的.幼兒分層指導。

種。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇七

1、通過反復傾聽，欣賞及幼兒的自身探究活動，試著理解散文詩的語言和意境美。

2、幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。

3、培養幼兒想象、創新、嘗試、探索精神。

4、發展幼兒語言表達力。

重點難點。

重點：對散文意境的理解及幼兒嘗試情感體驗。

難點：創新、嘗試散文中的對話及語言能力的表達。

活動準備。

1、樹葉頭飾(一個)，實物樹葉若干。

2、《秋日思語》鋼琴曲音樂、錄音機。

3、繪畫紙、彩筆(一手一份)。

4、配樂詩磁帶、錄音機。

活動過程。

一、“猜一猜”游戲，激發幼兒興趣，引出活動主題目。

師：(雙掌合攏，含有一片小小樹葉)。今天，老師帶來一個小小的秘密，猜猜是什么?

幼兒：小卡片，小動物，小花……。

師：出示(樹葉)，看，這是什么?

幼：小樹葉。

師：這就是我們戶外活動時看到的小樹葉，你們想一想，小樹葉會說話嗎?

幼：不會吧。

幼：想。

二、欣賞配樂詩朗誦《小樹葉》。

師：讓我們來聽一聽小樹葉說什么了。聽后你們聽到什么要告訴老師?(聽后，幼兒搶著發言)。

幼：小樹葉說它長在大樹上。

幼：小樹葉為了救小蜜蜂離開大樹媽媽。

幼：小樹葉變成小般救了蜜蜂。

師：小朋友真乖，聽了很仔細，老師也聽了小樹葉的話，我來說一說，好嗎?(老師聲情并茂朗誦)。

聽了這首優美的詩，你們有什么感想嗎?為什么?

幼：我聽了難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽的身上了。

幼：我也難過，因為小蜜蜂得救了，小樹葉卻死掉了。

幼：我很高興，因為小樹葉樂于助人，是做好事的好孩子。

幼：小樹葉真勇敢，我為它高興。

幼：小樹葉幫助別人犧牲自己，它自己也是快樂的。

……。

師：對呀，小樹葉太值得我們學習了，它有一個善良的心。

三、再次欣賞散文詩，提出要求。

1、你最喜歡詩里哪一句話，講給小朋友聽。

2、把你喜歡的話用繪畫形式表示出來。

四、幼兒邊聽散文詩邊作畫，講給小朋友聽。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇八

1.通過玩色游戲，鞏固對紅黃藍三原色的認識。

2.在玩玩變變中，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1.水瓶人手一份。

2.籃子3個（作為水寶寶的家），分別為紅籃子、黃籃子、藍籃子。

3.裝有紅顏料、黃顏料、藍顏料的瓶蓋若干。

活動過程：

一、教師導題，發現水變色，調動幼兒興奮點。

1.今天老師要和小朋友做游戲，看，這是什么？（水寶寶）。

2.今天的水寶寶可不是一般的水寶寶，它會變魔術，把眼睛睜睜大，耳朵聽仔細：水寶寶，水寶寶，變變變。

3.水寶寶變得怎樣拉？

——引導幼兒說：“水寶寶變成了一個紅寶寶?！?/p>

二、第一次探索，孩子嘗試，引導發現。

1.你們想變嗎？老師帶來了許多水寶寶，我們每人拿一瓶，來幫它們變一變吧?。ㄓ變翰僮鳎蠋熖崾緜€別幼兒用力搖一搖。）。

2.水寶寶都變了嗎，和旁邊的朋友說說！

3.你的水寶寶變得怎樣了？（進入集體交流）。

（1）水寶寶變出了顏色。

——請把這些不同顏色的寶寶送回家吧！

（2）水寶寶沒有變出顏色。

——哎呀！你們的水寶寶怎么了？

——為什么他們的水寶寶沒有變呢？我們想想辦法幫幫他們吧！

——這么多辦法還是不行，瓶寶寶里面會藏了什么秘密呢？讓我們打開來找一找！

——你發現了什么？現在你們知道了水寶寶為什么會變了嗎？有什么方法能讓他們的水寶寶也來變？（幼兒換有顏色的蓋子嘗試變色）。

4.小結：我們變出了紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶，真棒！

三、第二次探索：啟發引導、混色玩水。

1.我想讓我的藍寶寶找個紅寶寶做朋友，你們猜它們手拉手會變成什么？

2.好，你們去試試看，是不是這樣？（提醒幼兒找一個不一樣顏色的蓋子和水寶寶做朋友。）。

3.組織交流：水寶寶變了嗎？你的綠寶寶是哪兩個顏色寶寶變出來的呢？

4.教師小結：原來兩種不同的顏色合在一起可以變成另外的一種顏色，真奇妙！

四、活動延伸。

——顏料寶寶還會變很多魔術，下次我們再來玩一玩吧。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇九

．了解動物的顏色與生活環境的關系，感受自然界神奇有趣的現象。

．通過觀察顏色的變化，加強對顏色的敏感。

活動過程。

學習領域：

形式：集體/小組。

1.教師告訴幼兒，今天要給大家介紹一只有趣的小動物，然后講述故事《神奇的變色龍》：

友。

2.向幼兒提問：

．變色龍有什么本領？（身體會隨著環境改變顏色。）。

．為什么變色龍的顏色要與四周環境相似？（這是動物的保護。

色，可躲避敵人的攻擊、方便覓食等。）。

3.播放視頻短片“野生動物”讓幼兒欣賞，觀察哪些動物與四周環境的顏色相似。

貼在活動室里相似顏色的地方。

6.創作完成后，幼兒可嘗試找出躲藏在活動室里的不同的動物。

活動評價。

．能說出變色龍變色的原因。

活動建議：

．活動前請幼兒收集有關動物保護色的資料，使幼兒有一定的經驗基礎。

．可以玩“保護色”游戲，請幼兒為自己設計一套“保護衣”，然后玩“捉迷藏”的游。

戲，體驗動物保護色的作用。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇十

1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

準備。

1.小石磨一臺，面粉一袋。

2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

過程。

一.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了?

――借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的.過程。

――啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三．面粉食品品嘗會。

――引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

――說說這些食品是用什么做成的。

建議。

1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

2.在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。

附故事：花瓣兒風車。

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車!”小螞蟻們全出門兒找風車去了。

可是，到哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉起來了，磨盤也轉起來了!風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉越快，磨盤也越轉越快?！肮韭÷。韭÷?”好多好多雪白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇十一

教學目的。

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

教學難點。

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

教學過程。

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）。

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

2?？偨Y并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）。

教學目的：

1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作。

簡單雪花圖形。

2．培養學生的.動手動腦能力和認真細致的。

北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難。

了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄。

飄揚揚的雪花。

下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在。

高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中。

相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下。

雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇十二

1、享受制作拼貼畫的樂趣。

2、學會運用拼貼的方式制作各種畫面。

3、能大膽的表達自己對畫的體會。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》，請幼兒說一說：

畫面上有什么？

你能看出這幅畫是用什么做的嗎？

用了幾種顏色的紙？

介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導幼兒欣賞、想象畫的內容。

你喜歡這幅畫嗎？為什么？

2、簡單介紹畫家的經歷，讓幼兒了解：

畫家為什么會用拼貼的方法來作畫。

畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。

3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸，引導幼兒說一說：

這些紙摸起來一樣嗎？有什么不同？

你知道這些紙原來是做什么用的嗎？

我們可以用這些紙來做什么，能像畫家一樣拿它作畫嗎？

4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。

5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。

讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇十三

活動目標：

1、了解生命的成長是一個不斷變化的過程。

2、對周圍事物的變化感興趣，樂于與同伴進行交流。

3、萌發關愛生命、熱愛生命的情感。

活動準備：

1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。

2、有關動植物生長變化的圖書、圖片若干。

3、幼兒人手一份記錄筆與紙。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友聽，誰來了？（播放電腦課件：火車啟動的音樂）對，是一列神奇的火車開來了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發了。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊“毛毛蟲下車吧！”咦，下來的是誰呀？（一只蝴蝶）。

毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）。

小結：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長大，不斷的發生著神奇的變化，原來生命的成長是一個不斷變化的過程。

二、分散記錄，了解許多生命的成長都是一個不斷變化的過程。

1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰也在不斷的發生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請個別幼兒交流）。

我們一起來記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）。

2、幼兒記錄。

提出記錄要求：老師為你們準備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來布置變變王國。

3、分享交流記錄結果。

三、情感提升，知道要關愛生命，熱愛生命，珍惜生命。

幼兒交流自身的變化現象。（教師肯定、表揚）。

小結：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養大，要付出很多的心血和勞動，我們小朋友可要好好的愛護自己，關心別人，還要關心大自然中更多的生命。

四、拓展延伸，探索自然界更多的生長變化現象。

孩子們，來，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發嘍！

樹葉變變變教案設計（專業14篇）篇十四

設計意圖：

我所帶的幼兒已經進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節活動，讓孩子們先尋找發現變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。

目標：

1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。

2、培養發散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動地參與活動，養成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。

準備：

1、大小照片對照圖。

2、化學試劑。

3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。

4、磁帶一盒。

過程：一、尋找發現變化。

師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？

師：你怎么知道是他呢？

師：我們一起來欣賞小朋友的照片。

（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。

（2）再看看同伴有哪些變化。

教師小結：什么是變化呢？就是現在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。

二、感知理解變化。

師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發生變化，可以怎樣做呢？

教師示范，剪、折、卷、貼等方法。

師：這朵花美嗎？

師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。

教師做化學實驗。

教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經灑過一些化學藥水。

三、表演、體驗變化。

師：是誰讓這些事物發生變化呢？

師：我們人可聰明了。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。

1、我們來玩手指變變變的游戲。

2、我們再來玩身體變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進行小組操作活動。

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