大班教案是通過編寫教學大綱和分解教學目標來實現科學教學的重要工具。通過閱讀以下的大班教案范文，您可以對教學內容和教學方法有更全面的認識和理解。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇一

活動目標：

1發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

2幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

3進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動重點：

1幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

2進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動難點：嘗試用各種物品，各種方式，合作表現人的身體的某一部分。

設計思路：

本活動是結合主題活動――“我自己”而設計的大班幼兒的學習活動。當主題活動開展到中期，許多幼兒對影子產生了興趣，由此生成了有關影子的活動。在幼兒觀察過影子，玩過踩影子欣賞過皮影戲的基礎上，我結合即將到來的三八婦女節，以“會跳舞的影子”命題設計了本次活動。

很能吸引孩子的眼球。

其次，我讓幼兒自選伙伴，分區合作，運用共同收集的材料，來表現人影。二期課改新理念提倡要給孩子充分探索的時間和機會，讓孩子在自主探索的過程中發現和解決問題，而大班孩子動手操作，表現的欲望十分強烈，我班孩子又有過合作的經歷，所以作為教師的我在活動中更關注孩子創作的過程，把握好介入的時機，選用觀察啟發為主的指導方式，引導孩子在自主的活動氛圍中積極的想象，表現與合作。

最后，幼兒間相互的展示，分享，帶著與同伴共同創作的影子朋友在室外跳舞，歡快的歌舞聲中，活動推入了另一個高潮。

整個活動，以集體―分組―集體的形式貫穿，將活動的重點，難點在幼兒自主的體驗，思考，合作，交流中一一內化，解決。

環境創設：

1投影機，電腦，多媒體課件。

2幼兒收集的各種廢舊材料與玩具、紙張。

3大的各色畫紙數張。蠟筆，水彩筆，毛筆，顏料若干。

4紙影人（豬，皮卡丘）各一。

5健康舞，找影子的音樂磁帶，錄音機。

6活動前幼兒共同收集廢舊或各類裝飾用品，如紐扣，蝴蝶結，彩筆筆套，絨線等等分籃整理。

7室外分7個區。

活動過程：

一感知討論：

1觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）。

2討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時候都有影子嗎？

二創想合作：

1（播放課件）。

幼兒想辦法）。

2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

2引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）。

觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

3幼兒自由結伴6-7人一組，出室創作。

4播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，并選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）。

三展示體驗：

1互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

四活動延伸――。

1鼓勵幼兒于區域活動中繼續完成，加工。

2展示于教室墻面。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇二

活動目標：

1嘗試用雙側同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。

2樂意參與科學探究活動，體驗成功的樂趣。

活動準備：1禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

2輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

3西游記人物圖片（數量為幼兒人數的兩倍）。

4西游記音樂磁帶。

活動過程：

（一）導入。

出示鉛筆，提出問題引發思考：

t：鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣？

今天偏要和鉛筆做個游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？

（二）幼兒第一次嘗試。

t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

1幼兒嘗試。

2教師出示范例。

t：看，我的`鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。

（三）幼兒第二次嘗試。

1探索學習習近平衡桿的制作。

引導：它為什么站不穩？朝哪邊倒？為什么/。

幫助：鉛絲需繞緊，兩側鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。

2進一步嘗試新工具并記錄。

t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數多。

3交流記錄結果。

問：為什么你的鉛筆能站穩？（“平衡”的概念）。

（四）運用已有經驗制作鉛筆娃娃。

1出示西游記人物圖片，提出制作玩具。

t：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。

2聽音樂慶祝。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇三

聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。

【活動目標】。

1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發對科學活動的探究欲望。

2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、主動參與實驗探索。

【活動準備】。

提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節奏快、慢的音樂，記錄表。

【活動過程】。

一、導入活動。

1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。

師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！

2、音樂結束，引出小米。

師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）。

二、觀察探索小米“跳舞”。

1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？

2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。

師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。

3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。

（1）第一次觀察。

音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。

分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。

小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。

（2）第二次觀察：

播放節奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。

播放節奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放節奏快、動感的`音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。

（3）第三次觀察：

引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。

播放節奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。

播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。

三、討論交流。

1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。

2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇四

聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的'生活經驗。

【活動目標】。

1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發對科學活動的探究欲望。

2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、主動參與實驗探索。

【活動準備】。

提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節奏快、慢的音樂，記錄表。

【活動過程】。

一、導入活動。

1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。

師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧!

2、音樂結束，引出小米。

師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)。

二、觀察探索小米“跳舞”。

1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?

2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。

師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。

3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。

(1)第一次觀察。

音樂的音量由小變大(注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。

分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。

小結：聲音越大，小米跳的越高;聲音越小，小米跳的越低。

(2)第二次觀察：

播放節奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。

播放節奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放節奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高;播放節奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。

(3)第三次觀察：

引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。

播放節奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。

播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。

三、討論交流。

1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。

2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。

【活動延伸】。

小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以后的區域活動中一起探究。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇五

影子一向對幼兒有一種神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發展幼兒各個方面的能力。

1、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。

2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

一、激發興趣。

出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

二、引導幼兒操作。

1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

3、組織幼兒交流討論。

教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿于紙之間必須有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

(1)啟發幼兒進一步探索。

(2)啟發幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)。

教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象，效果良好。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇六

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

1、環境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的'幫助下示范烏龜跳舞。

教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜"跳舞"的秘密。

3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的秘密。

4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"。

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。"。

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇七

我們經常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是大班的孩子，就算是你多次強調也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協調性，還能提高他們的平衡能力。為了進一步開發幼兒的興趣，幫助幼兒反復進行爬的練習，我設計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的游戲環節，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達到了活動目標。

1、激發幼兒參與活動的興趣。

2、幫助幼兒通過游戲練習雙手雙膝著地爬。

爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。

一、引入課題。

師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領大吧。

二、四散爬。

1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。

2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節奏時快時慢），幼兒根據所聽到的鈴聲節奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。

3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。

三、爬迷宮。

“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進去，還要從不同的門里爬出來哦”。

1、請幼兒自己爬迷宮，教師進行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。

2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進一步提高幼兒的參與興趣和游戲的'難度。

游戲結束后，和幼兒一起進行放松游戲。

四、送糧食。

“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。

1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家幫個忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家里去，大家愿意嗎？”

2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進行。（鼓勵幼兒堅強的完成任務。）。

五、表揚孩子的表現。

“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧。”（教師大齡幼兒做放松運動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結束。

玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜的角色，愉快的游戲，達到了強身健體和愉悅身心的目的。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇八

1、認知：認識立體鏡，復習立體視覺;。

2、技能：練習撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。

3、情感：培養幼兒愛觀察的科學態度，鍛煉幼兒的細致觀察力。

重難點。

粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。

活動準備。

1、材料準備：

(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。

(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。

活動過程。

一、故事《神奇的眼睛》導入：

1、教師引導：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。

2、出示成品，請幼兒體驗。

二、實驗：制作立體鏡。

安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。

操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。

操作方法：

1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區別比較細微，幼兒不容易觀察得出結論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的'圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。

2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。

3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。

4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內側，完整的在外側。)將照片豎著插到立體鏡內。

5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調節焦距，觀察現象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。

三、教師總結。

1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。

2、分別用左右眼看一樣東西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。

(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。

活動延伸。

播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區別。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇九

大班幼兒對小動物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡單易唱，很適合大班小朋友。

1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，并且大膽演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律。

難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲。

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。

一：開始部分。

導入（手指游戲）大烏龜小烏龜。

教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲。

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？

二：基本部分。

1:教師范唱。

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

2:了解歌詞。

教師范唱幾次后，

提問，我們的小烏龜在做什么？

他們都帶上了什么好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發出什么聲音？

3：學習歌曲。

教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。

4：小游戲（烏龜爬山坡）。

待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。

三：結束部分。

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。

2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。

3：在后面游戲時，注意幼兒安全。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇十

活動目標：

1、通過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。

2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。

活動準備：

鼓、彩色米粒。

活動過程：

一、聽鼓聲進行節奏練習，并創編鼓聲的節奏型。

1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”

1、xxxxxx。

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。

(2)聽小鼓又唱了什么？x.xxxx小鼓唱了什么？一起來說一說。

2、創編節奏型。

小鼓還會怎樣唱呢？

二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。

師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）。

師：“你發現米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。

小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

師：“我們一起有節奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？”

師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣？x.xxxx（2次）”

“敲的響用什么聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”

三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的強弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。

師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）。

四、幼兒學唱歌曲。

1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。”

2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。

師：“剛才發現有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”

五、分析、處理歌曲。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”

4、師：“這首歌曲的'名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、創編節奏型演唱。

1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？”

2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3個）。

七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。

師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什么地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”

隨音樂跳出去。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇十一

聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。

1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發對科學活動的探究欲望。

2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、主動參與實驗探索。

提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節奏快、慢的音樂，記錄表。

一、導入活動。

1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。

師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！

2、音樂結束，引出小米。

師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）。

二、觀察探索小米“跳舞”。

1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？

2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。

師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。

3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。

（1）第一次觀察。

音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。

分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。

小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。

（2）第二次觀察：

播放節奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。

播放節奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放節奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。

（3）第三次觀察：

引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。

播放節奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。

播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。

三、討論交流。

1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。

2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。

小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以后的區域活動中一起探究。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇十二

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇十三

活動目標：

1.學習4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規律。

2.記錄自己的操作結果，并正確表達。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動重點：

學習4、5的分解、組成、探索組成的基本規律。

活動難點：

能夠記錄自己的操作結果，運用準確語言表達。

活動準備：

1.悟空頭飾1個，桃子實物5個;每人5個桃子圖片;每人兩個盤子。

活動過程：

1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。

2.引導幼兒探索5以內數的分和。

(1)教師出示4個桃子，引導幼兒分到兩個盤子里，啟發幼兒發現不同的分桃方法。教師示范分和記錄。

(2)教師以游戲的口吻，引導幼兒將5個桃子分到兩個盤子里，啟發幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。

(3)幼兒交流各自的操作結果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導幼兒觀察并發現互換、互補、遞增、遞減等規律。

3.引導幼兒練習，進一步掌握4、5以內數的組成。

操作練習卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習數的`組成。

延伸活動：

投放益智區材料，供幼兒繼續探索練習4、5以內數的組成。

教學反思：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇十四

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的.，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)。

三、學唱歌曲。

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

四、想象創編。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞。

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

大班科學教案烏龜跳舞了（優秀15篇）篇十五

1、知道各種小動物自身的特點并且充分的發揮自身的特長去服務于別人。

2、幼兒能夠根據自己的喜好和特長來設計自己的所行。

3、理解故事內容，根據故事的模式學會續編故事情節。

4、知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。

5、在具體語言環境中識字：長鼻子長脖子力氣大。

重點：對小動物各自特點的理解，并更夠根據特點發揮幼兒的想象力。

難點：幼兒在表達的完整性有一定的'難度。

一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發生的各種事情。

師：“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲。

提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音?（我們聽到了鞭炮的聲音）。

聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什么事呢?{鼓勵幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。

二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。

1、師“那森林中到底發生了什么事?”聽!

2、播放錄音：

“大家好啊!我是森林廣播站站長黑熊!今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。

今天看到你們都根據自己身上的優點開了一個店，我真為你們高興啊!在你們今天開業這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。”

3、師：“小朋友，你們剛才聽到了什么?”

4、在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那么小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什么店呢?還要告訴我為什么呦!”

（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。并及時的表揚）。

三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。

1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。

2、第一家店：看第一個掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會開什么店呢?引導幼兒用：因為大象有我想大象可能開一個。然后根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。）。

3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字：長脖子（擴大猜測的范圍，發揮幼兒的想象力。教師隨機應變。）。

4、第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢?為什么呢?認識生字：力氣大（根據名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據其優勢來開店。暗示根據揚長避短的道理。）。

四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。

1、師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡。”他去問長頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊!”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”

2、小朋友你會講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）。

五、課間活動。

來我們練練武術操，給小烏龜助威。

六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。

1、教師用拉式的教具依次出現小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。

2、學會創編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說。

七、教師小結。

每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威。