通過總結心得體會，我們可以將日常的瑣碎經歷變為對事物本質的思考和認識。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和幫助。這些范文涵蓋了不同領域和不同主題的心得體會，包括學業成長、職場經驗、個人成長等方面。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會范文，從中汲取靈感和啟發，進一步提升自己的寫作水平和思維能力。快來一起看看吧，相信一定能夠有所收獲！

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇一

20xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的送教下鄉活動。作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局給我們這次學習和鍛煉的機會。

美術送教下鄉，同課異構，我們講的是湘教版三年級下冊第六課《風來了》。送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一堂課。課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。

在評課中，我發現了自己課堂存在的好多問題和失誤。簡單的做以下小結：1、課堂上我講解太多，應發揮學生主體作用，引導學生主動探索。2、在學生黑板展示風來了的小訓練時，一位學生的作品中，花被風吹彎了腰而草沒有變化，我在講解的過程中沒有及時發現問題。錯失了課堂糾錯，讓學生加深理解風的良機。屬于課堂失誤，比較遺憾。3、學生創作時，我覺得孩子們美術功底較弱，對孩子的要求比較低，只需用鉛筆畫出草稿就可，沒有色彩方面的表達。展示時，學生的畫面雖然很豐富，創意十足，但是卻讓聽課老師看不清。作業展示效果不是特別滿意。

觀摩省級教學能手段老師的課，讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂的感覺。許多自己之前糾結顧慮的問題都在段老師的課堂上得到解決。比如：如何讓孩子用色彩表現畫面，我出于保守的心態，不敢讓孩子用沒接接觸過的畫材，段老師大膽讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙，畫面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面、直觀的`演示視頻、豐富的作畫材料)，整節課沉浸在藝術的氛圍中，使孩子們的創作欲望倍增。學生的作品色彩豐富，作品展示效果讓人贊嘆。

下午，段老師還給我們全縣美術老師帶來一堂講座。段老師以親和的態度，樸實的語言，就如何開發利用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的講解，針對美術課程實施中容易出現的問題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視頻，解決了很多我們平時課堂活動遇到的困惑。

在今后的工作中，我要善于總結自己教學上的不足，同時，作為老師要不斷學習新的知識，充實自己，使自己的理念得到提升，專業技能得到提高。我會用更多的熱情投入到美術教學和美術研究中，做一名優秀的小學美術教師。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇二

這次參加國培送訓下鄉學習，能聽到專家給我們的深刻分析，讓我覺得作為一名年輕的教師，我們要從各個方面去影響學生，所以一個教師只有具有良好的師德，才能認真對待教學工作。

反思我這幾年來的教書生涯，我自感慚愧。當遇到課堂受到干擾時，我沒有靜下心去聆聽學生的內心世界；只會面對學生發火；當面對一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個學生的內心去了解他們需要什么。當聽到專家的解析，我明白了，面對突發事件時，你首先要鎮靜。去理解這件事的問題在哪，去解決它。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，可能是他們的學習方法不一樣，我們教師要讓學生多多去理解和學習，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習。對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，讓他們懂得去作為一名好的學生。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，現在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。

作為教師，要像關心自己的孩子那樣。因為他們在學校他們最依賴的就是老師。所以我們老師要在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，主動去關心他們，讓他們覺得自己在學校沒那么孤單，讓他們覺得和老師原來是可以那么親近的，我們要和他們先成為朋友讓他們喜歡你，他們就會喜歡上你的課。

總之，這次學習我的收獲非常大，但我覺得得到了如此大的收獲，我要不斷提升自身的業務水平，使自己在各方面都有新的提升。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇三

我們有幸觀摩了兩位經驗豐富老師不同風格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因為有隨時記錄工作和生活的習慣，特將觀課新得體會記錄如下：

我校李小樂老師授課內容雖三年級課程，為了準備好這堂課，認認真真試課修改，李老師的課堂充滿激情，通過游戲和老師良好的引導，師生互動熱情，上課效果很好。孩子們在愉悅中學習。

王一芳老師上課又是另一種風格，課程全英文授課，我一開始都替王老師捏一把汗，這里農村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應了這種授課模式。在王老師的引領下，孩子們自我嘗試去表達的機會較多，大量的進行了聽、說的輸入和輸出，個人能力得到極大擴展。

聽完兩節課精彩的課，深刻感覺到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關鍵看我們老師怎樣去引導和塑造他們。課后主動跟王老師交流，原來王老師是一位愛看書，愛思考課例，并有外教工作經驗的老師，怪不她的課堂讓人耳目一新，通過王老師的履歷，讓我想起一句話：你如今的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書，遇到的人。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇四

幼兒園教師的聽課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉活動，在這次活動中，看到了許多值得學習的地方。下面具體談談我的一些收獲和心得體會：

第一節課是名師鄒雪玉的中班美術活動《風來了》，經驗豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，能調動孩子學習的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，鄒老師還鼓勵孩子們大膽創作，發揮自己的想象能力，整個活動氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的'觀摩活動課。

第二節課是名師陳益蘭的大班數學活動《5以內的序數》，經驗豐富的陳老師，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。

第三節課時名師趙美華的中班音樂活動《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂。結合圖譜教學，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調動起孩子學習的興趣。趙老師還準備了小毛巾讓孩子與客人老師進行互動，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學到一項技能。

最后進修學校蔡老師組織大家一起學習《如何組織好集體教學活動》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結合三位名師的公開課，分別從三個方面具體闡述了如何讓集體教學更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時為鄉鎮教師在轉變教育觀念，深化課程改革的教育實踐中作了生動的引路。

名師的風范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動中，更應該引起足夠的認識，一定要把看到的、聽到的、學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習，不斷改進自己的教學水平，將自己的教學理念推向一個更高層次。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇五

11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。

二、加強學習，促進專業化成長。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作國培送教下鄉心得體會國培送教下鄉心得體會。

三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色。

我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。如來至雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。洛南城關中學的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較抽象的數學問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。

四、教學要不斷地進行反思。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課。

培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受國培送教下鄉心得體會心得體會。

總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇六

20xx年11月7日，我有幸參加在實驗小學舉行的“國培骨干教師送教下鄉”活動。活動中我傾聽了徐德英教師執教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓，我感觸很大，下面將談談我的一些感受:。

本次培訓給我很多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個自主輕松快樂的氛圍?在今天的新形勢下我們農村課堂怎樣教學?周靈梅教師說“我們教學工作為了生活，生活就要快樂、幸福、美滿。”我們要根植教育，這是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統文化)結合。徐老師的《漁歌子》教學整堂課都是學生在自讀思考，教師只是引導怎樣去理解體會。徐南南教授從理論上對我們語文教師如何教學進行了指導。她首先讓我們要認識到我們的語文教學的重要性，“語文作為母語學科的基礎性”要“同生活實踐聯系”，我們要“注重對中華民族優秀文化傳統的考查”。她講到一堂課的教學目標的制定必須從學生實際出發;課堂導入要有針對性、啟發性、新穎性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題就及時溝通，學生就會信任你，喜歡你，愛學生還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公平。在愛中教學我們會收獲快樂、幸福。其次，如果使我們的教學課堂，愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關注的是蘊藏在教學課堂中，那些只可意會，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。注重學生的閱讀，讀到課外，在優秀傳統文化中讀，在生活中讀。讓學生學會自我評價(實現自我價值)，獨立思考，注重自主體驗。

最后，我還認識到:一節好的教學課，新在理念，巧在設計，贏在實踐。在以后的教學中，我要做的是:第一:自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二:不斷學習。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養的良好基奠，一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷的學習，成為長流水。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學習，不斷反思，不斷研究，不斷實踐。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇七

幼兒園下鄉送教是一項非常有意義和有價值的活動，通過這種形式，幼兒園向農村地區推廣先進的教育理念和方法，讓農村孩子們也能夠享受到優質的教育。在我參與的這次下鄉送教活動中，我深刻地感受到了這一點。

第二段：活動的實施。

我們一行來到了一所農村幼兒園，工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況，我們先對這所幼兒園進行了環境檢查，發現幼兒園的基礎設施比較簡陋，沒有高質量的教育器材和教學用具。我們隨即開始了教學工作，通過各種形式的互動，包括游戲、故事、音樂等等，給孩子們傳授了很多知識和技能。孩子們非常聚精會神，認真地聽我們講解課程，非常投入。

第三段：孩子的反應。

在教學過程中，我們發現孩子們有很多疑問和想象，非常有創造力。他們跟著我們一起玩游戲，模仿動物的叫聲、表演行為，創造了很多美好的玩耍環境。在一次課堂小活動中，我問孩子們喜歡什么，他們給出了很多不同的答案，從變形金剛、暴風雪，到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同，但都很真誠，這讓我深感他們無邪的天性和純凈的內心。

第四段：教育價值體會。

幼兒園下鄉送教活動的教育價值非常高。首先，它能夠讓城市的志愿者們了解農村同齡幼兒的生活形態，更深入地了解到農村地區教育的現狀和問題。同時，這也充分地挖掘了農村地區幼兒園的教育潛力，加速了中國農村教育發展的步伐。

第五段：結尾。

參與幼兒園下鄉送教活動，收獲頗豐，這個經歷也讓我更好地了解教育對于一個孩子成長的重要性。作為一名教師，我更應該抱持著活學活用的理念，尤其是在幼教領域，要靈活應對各種教學情況。相信通過這項活動，我們會為建設更加發展、更加美好的中國做出自己的力量貢獻。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇八

參加了幼兒園名師送教下鄉活動，來談談你的一些收獲和心得體會吧。下面是小編搜集整理的幼兒園送教下鄉。

歡迎閱讀希望對你能夠提供幫助。

林區幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規培養指導傳經送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。

在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時指導和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規培養訓練少了，如果幼兒常規培養訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了。”真的，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有。

口號。

：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。

張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。

音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。

4月18日下午，也就是星期四下午，大班開展了親子活動《可愛的綿羊》。通過幼兒和幼兒家長在一起動手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長在一起合作的親身體驗，他們非常快樂，親子活動非常成功。第二天兩位老師還講了三節示范課。分別是張園長在大班的語言課《小熊過生日》、秦老師的《數字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語言活動《大老鼠找小老鼠》。老師準備教具的形象、兒童話的親切語言、生動的故事、優美的音質深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。

通過一周的幼兒常規培養指導學習，我學到了很多，厲害幼兒的聲音沒有了，這個坐好，那個坐好的聲音沒有了，也不擔心幼兒的安全問題了。幼兒們臉上的笑容多了，對人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現在上課感到很輕松了。感謝林區幼兒園送教下鄉的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規活動安排。

教師的聽課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。11月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉活動，在這次活動中，看到了許多值得學習的地方。下面具體談談我的一些收獲和心得體會：

第一節課是名師鄒雪玉的中班美術活動——《風來了》，經驗豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，能調動孩子學習的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，鄒老師還鼓勵孩子們大膽創作，發揮自己的想象能力，整個活動氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動課。

第二節課是名師陳益蘭的大班數學活動——《5以內的序數》，經驗豐富的陳老師，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的。

課件。

也沒有豐富的教學道具但是孩子們小手一次次舉起小口一次次打開有時為了搶答問題高高站起課堂是孩子的她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了孩子們都意猶未盡都還想再聽陳老師的課呢。

第三節課時名師趙美華的中班音樂活動——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂。結合圖譜教學，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調動起孩子學習的興趣。趙老師還準備了小毛巾讓孩子與客人老師進行互動，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學到一項技能。

最后進修學校蔡老師組織大家一起學習《如何組織好集體教學活動》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結合三位名師的公開課，分別從三個方面具體闡述了如何讓集體教學更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時為鄉鎮教師在轉變教育觀念，深化課程改革的教育實踐中作了生動的引路。

名師的風范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動中，更應該引起足夠的認識，一定要把看到的、聽到的、學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習，不斷改進自己的教學水平，將自己的教學理念推向一個更高層次。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇九

有幸于11月7日上午在東方紅小學參加了市教育局和進修校組織的“山西省2013國培計劃送教下鄉”活動。聆聽了來自太原市專家的精彩做課和講座，令我感觸很大，下面將談談我的一些感受:。

本次培訓給我許多思考，使我深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

最后，我還認識到:一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注:一是:關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到:一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這次送教下鄉活動，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，今后，我會更加信心百倍，勇往直前。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十

觀看送教下鄉活動的主題是幼兒園。在這次活動中,我們參觀了一所農村幼兒園,與當地的幼兒園師生交流,并參與了一些農村幼兒園的日常活動。通過這次經歷,我對農村幼兒園有了更深入的了解,并收獲了許多寶貴的經驗。以下是我對這次活動的心得體會。

首先,這次活動讓我深刻感受到了農村幼兒園的困境。農村幼兒園的師資力量不足,教學設備簡陋,教育資源匱乏。然而,從另一方面來看,這也讓我更加敬佩那些在農村幼兒園工作的教師們。他們用自己的辛勤付出,填補著城鄉教育差距,無私地付出了很多,在這個過程中他們從未放棄對孩子們的關愛和責任。我對農村教師的付出和奉獻心懷感激之情。

其次,通過與農村幼兒園的師生交流,我深刻體會到了教育的重要性。與城市的幼兒園相比,農村幼兒園的教育資源有限,但他們依然通過一些簡單的教學方法,讓孩子們受益匪淺。在與農村幼兒園教師交流的過程中,我學到了很多新的教育理念和方法,他們用寓教于樂的方式讓孩子們學會思考和表達。我深信,在教育中不僅僅是學習知識,更重要的是培養孩子們的創造力和想象力。

再次,這次活動讓我感受到了城鄉差距的存在。雖然教育是平等的,每個幼兒都有權接受良好的教育,但實際上,由于種種原因,農村地區的教育質量普遍較低。這讓我更加明確了自己選擇教育行業的初衷。我希望通過自己的努力,為改善農村教育條件,讓更多的農村孩子享受到優質的教育環境。

最后,這次活動也讓我重新審視了自己的成長和教育經歷。相比于農村孩子們那艱難的求學之路,我在城市享受了更好的教育資源和條件。我充分意識到了自己的幸運和責任。作為一名即將成為幼兒教師的人,我更加明確了自己的使命和目標。我將積極投身于農村教育事業,為農村孩子們的成長付出自己的力量。

總之,通過這次送教下鄉活動,我對農村幼兒園有了更深入的了解,也對自己選擇教育行業有了更堅定的信心。我深刻感受到了農村幼兒園的困境,與農村教師交流也讓我學到了很多新的教育理念和方法。與農村孩子們的接觸更讓我明確了自己的責任和使命。我相信,只有通過我們的努力和奮斗,才能改變農村教育面臨的困境,讓更多的孩子享受到優質的教育。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十一

20xx年4月19日至21日我園正常開展了國培計劃（20xx年）澄邁縣送教下鄉活動項目第二階段的園級集體備課和微課展示活動。這一階段的活動以民間游戲《荷花荷花幾時開》、《警察捉小偷》、《貼人》、《丟手絹》為主題展開，教師們積極參加，都把這次活動當成交流、學習、互補和提升自己的一個機會來對待，充分地研究幼兒的情況和游戲的玩法，大家各抒己見，提出了很多獨特見解和寶貴建議，在交流過程中碰撞出了很多閃亮的火花，現將大家的寶貴建議小結如下：

１．教師在設計中首先要研究好基本玩法、規則，抓住游戲關鍵點來設計教案。

２．在實施過程中要減少幼兒消極等待的時間，要把握好時間，合理分配。

３．規則性游戲重點在于教師的示范和玩游戲的過程中理解和掌握。

４．教師要扮演好組織者、引領者、玩伴者三重身份，激發幼兒深入游戲。

５．創新玩法和難度挑戰，要在大部分幼兒掌握了基本玩法后才添加，且游戲內容要有層層遞進，在基本玩法的基礎上完成創新玩法和難度挑戰環節。

６．要準備適合本游戲荷花荷花幾時開的音樂來調動幼兒參加游戲的積極性和主動性。

８．游戲中，如果幼兒有犯規現象，教師可以幫助幼兒積累經驗，與幼兒共同交流與小結，讓更加了解游戲的規則。

總而言之，這次磨課研課，讓我成長了很多，不斷地在實踐中找問題，共同商量對策，老師們你一言我一語，積極發言，解決游戲中所存在的問題！這樣的學習氛圍讓自己提升了不少，加油！

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十二

過這次“國培計劃”送教下鄉項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

本次培訓安排了專家解讀、名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目，經過這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環節，對比自己平時工作情況，尋找差距，學習怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，迎頭趕上。下面將談談我的一些感受：

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“文化大餐”！

最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。

此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注教學方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十三

我有幸參加自治區“國培計劃”開展第三次專家團隊“送教下鄉”活動。新疆師范大學舉辦的“國培計劃(20xx)為期1天半的培訓。這次培訓是一種全新的生活和體驗，既讓我們學到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，因此也學到了很多知識。培訓中，給我留下深刻印象的是專家馬老師為我們呈現了一節精彩的示范課citiesandcountries內容豐富，精彩紛呈。馬老師流利的口語，扎實的基本功，豐富的教育機制，銜接自然的教學設計，為我市全體英語教師起到了示范與引領的作用。

我們在4月23號參加了英語聽評課活動，4月23號上午，我們聽取了來自烏市專家馬艷的講座“如何提高小學英語課堂教學效果”，這次活動讓我進一步了解了英語課堂的教學模式，也明白了今后應該努力的方向，總之，此次活動我收獲頗多，下面談談我個人的一些心得體會：

此次活動來自烏市專家馬艷老師的示范課讓我感觸很深，她的課堂非常精彩，有很多地方值得我學習借鑒的。她在課堂上采用了全英教學，運用的非常貼切自然，也富有感情，她在設計活動時考慮了課堂教學內容、教學目標以及要解決的問題，圍繞學生感興趣的東西，精心設計了一系列活動，而不是為活動而活動，營造了一個英語的學習氛圍，深深吸引了學生，這是我所應該學習的。另外，她能將態勢語很好地應用到課堂教學中，使得態勢語成為課堂的又一亮點。而我在平時的教學中，總是怕學生聽不懂英語指令，多使用漢語進行教學，態勢語使用也很少。聽了孫老師的課后，自己感到很慚愧，今后我應盡量在課堂上使用英語組織教學，適當使用態勢語，讓態勢語服務于課堂。

此外，我應努力提高自己的英語文化素養，較高的英語文化素養，是提高教學水平的一個重要方面。專家的課堂語言表達能力都非常強，馬老師的課堂語簡潔、準確，卻能很好地引領學生，這些無不取決于她較高的英語文化素養。

最后，縱觀這節示范課，老師們的常規教學能力都是非常強的，她們的課堂由淺入深、循序漸進，既落實了知識，又培養了學生的興趣，她們的課堂正如孫老師所說：成績與能力不沖突。另外這幾位老師都很好地將信息技術應用到了課堂中，每位老師都根據自己教學需要使用了現代信息技術，在英語課堂教學中巧妙運用了多媒體的教學手段，可以讓學生充分應用所學的英語知識，這些現代信息技術的應用，突出了教學重難點，有效提高了課堂效率課堂上的活動。這次活動使我深刻體會到學習的重要性和緊迫性，我要感謝學校給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我會不斷學習，吃透教材，吃透學生，努力提升自己的自身素質，充分利用一切學習機會，積淀自己的教學素養，不斷探索課堂教學，使自己快速成長起來。

最后馬老師對本次活動做出總結，也為我們指出了英語教學的方向,堅守疑探教學，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出學科特點，彰顯教師特色。一次面對面的交流，一次扎實而有效的研磨課。本次國培送教下鄉活動提升了我教教師的業務能力，也讓我們更加明確了以后的方向。相信在國培團隊的指導下，在我校王校長的指導下，我的英語教學會走向更加美好的未來。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十四

《散步》體現著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節”，表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。這單元的學習要求是要在整體感知課文內容的基礎上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。所以，教學這篇課文，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發指導下，在學生的合作探究過程中，運用所學方法，繼續鞏固感受親情的要求。

八年級的學生正處于發展獨立思維的'重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質，對生活缺少體驗，對散文知識的了解更少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則。因此，通過引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。

指導學生有感情地朗讀課文，同學們自由選擇課文內容（可以是一個段落，也可以是一句話，只要讀出感情），選擇幾名同學讀，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導。

a、指導學生分析本文的朗讀基調：歡愉而深沉。

b、“我”的語氣、語調應該怎樣把握？

例如在《散步》這一課中，學習本文通過細節描寫，展示人物感情是我設置的一個教趕上了家長送學生的高峰期，導致堵車。雖然沒有八點前準時趕到，但也沒有遲到。當我踏進二樓階梯培訓教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉鎮早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學習的熱情！

開班儀式八點半準時開始，各位領導和學員代表以及中心校副校長代表發言之后，便是xx師范大學xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業素養”。王教授從教師職業道德、教師職業幸福、教師職業認同三大方面，用幽默的語言，自己的實實例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時間都不想讓他停止。

王教授還強調，教師熱愛學生是建立良好師生關系的關鍵，因為教師對學生的愛能轉化為學生學習的動力。給予愛是一方面，給學生更多的知識，也是我們當教師的職責。王教授說，要給學生一碗水，教師得有一桶水這句話已經過時，要想給學生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向學生的心田。從王教授談《詩經》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時，讓我發現了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”

下午xxx校長講的有關研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》，來提高自己的教育教學能力。之后的分組建群、破冰活動等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓機會，爭取到培訓結束后，看到一個不一樣的自我！

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十五

近年來，越來越多的幼兒園開始開展“送教下鄉”活動，旨在幫助孩子們增長見識，提高社會責任感。我所在的幼兒園也不例外，最近參與了一次“送教下鄉”活動，給了我新的體驗和思考。在這次活動中，我深刻認識到了教育的重要性，感受到了幫助他人的快樂，也發現了幼兒園教育與鄉村教育的差距。

首先，這次“送教下鄉”活動讓我認識到了教育的重要性。在鄉村小學的班級中，我見到了許多生活條件艱苦的孩子。與我們的幼兒園所提供的優質教育環境相比，他們的學校條件相對簡陋，教學資源匱乏。然而，這些孩子們對于學習的熱情和渴望知識的心是一樣的。他們在教室里專心聽講，踴躍回答問題，對于知識的渴望無私地感染著我。這讓我意識到，教育對于每個孩子來說都是重要的，無論他們身處何種環境，都值得得到優質的教育資源。

其次，這次活動給我帶來了幫助他人的快樂。在鄉村學校，我們為孩子們帶去了一些學習用品和玩具，這些簡單的禮物充滿著孩子們的笑聲和感激。而我在給他們上課時，看到他們專注聽講、積極參與討論，不由得感到欣慰和鼓舞。在這個過程中，我深深體會到幫助他人的快樂是無與倫比的。我明白到，通過自己的努力，能夠給別人以幫助和歡樂的感覺是一種極為有價值的體驗。

然而，這次活動也使我認識到了幼兒園教育與鄉村教育的差距。在鄉村學校，教室條件簡陋，教學設備有限，教師的教育水平也相對較低。相比之下，幼兒園的教育環境更好，教師的教育水平更高。幼兒園注重培養孩子的綜合能力，提供豐富多樣的課程和活動，而鄉村學校則更多地注重基礎知識的傳授。這讓我深感到鄉村孩子們在接受到幼兒園學生所享有的優質教育資源上存在巨大的差距，為此，我們應該關注鄉村教育，并努力改善鄉村教育的條件，讓每個孩子都能享受到優質教育資源。

最后，這次活動給我的思考帶來了新的啟示。我明白，培養孩子的社會責任感和樂于助人的品質是幼兒園教育的重要任務之一。通過參與“送教下鄉”活動，我們讓孩子們親身感受到了幫助他人的快樂，增強了他們的社會責任感。因此，幼兒園在教育孩子時，應該注重培養孩子的社會責任感和樂于助人的品質，讓他們從小就具備為社會作出貢獻的意識和行動力。

綜上所述，參與幼兒園的“送教下鄉”活動給了我新的體驗和思考。我認識到教育的重要性，體驗到了幫助他人的快樂，意識到了幼兒園教育與鄉村教育的差距，并明白了培養孩子的社會責任感的重要性。通過這次活動，我愈發堅信教育是解決社會問題的根本途徑，也更加珍惜我們幼兒園所提供的豐富教育資源。我希望能夠積極參與更多的公益活動，為改善教育環境貢獻自己的一份力量，讓更多的孩子能夠享受到公平優質的教育。

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十六

12月5日和6日兩天，國培送教下鄉小學數學組在半坡店鄉南街小學，進行了研課磨課活動。

我們班一共分五個小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說一下自己設計好的課，然后共評。相同的內容，每個教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認真解讀教材，才能詮釋出更有價值的東西，才能有效的開展教學。

我們團隊的九位成員分別對主講教師發表了各自意見和建議，有針對性地修改教學設計，以達到教學目標，使課堂的操作性更強。主講教師虛心聽取了建議，并進行了二次備課。下午組內各推一節優秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個優秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內昨天共同打磨的一節課，為了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學習中的成長，在研課磨課中的提升。

特別是下午被評選出來的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節精品課，引發了我許多的感悟和思考。在最后的評課議課環節，更激起了老師們的學習熱情，在一次次的交流中碰撞出思維的火花。

她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過程是學習、研究、實踐的過程，是教師專業素養提升的過程，要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。比如如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創設問題情境、如何合理安排教學時間等問題，要進行多次探討。沒有團隊的每位成員那種毫無保留的指導，沒有主講教精心師撰寫教案以及反復推敲和仔細斟酌，就不會有她們課堂的精彩。

總之，這兩天的研課磨課活動，對于每位教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學能力，也開拓了教學創新能力。我們收獲著互動帶來的成績，更感受著集體成就完美的力量。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷提高自己的教育教學能力！

最新國培幼兒園送教下鄉心得體會（優質17篇）篇十七

我有幸參加了信州區教育局組織的送教下鄉活動，非常感謝校領導對我的信任與支持，給我這次學習和鍛煉的機會。雖然忙碌了一些，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。

當第一時間接到學校教科處袁老師下達的任務時我很激動，因為我知道在學校比我資歷深的、教學經驗豐富的大有人在，她這次選我是想給我機會想鍛煉我。我帶著這份信任與支持積極的投入到這次活動的準備工作中。在準備這節課的過程中，我又得到了數學組組長王老師的熱情幫助。在設計這節課時，我通過和王老師共同探討，確定了上課的課題一年級的《找規律》，然后回去精心地設計好自己的教學思路又準備了許多上課時要用的教具學具。

教案確定下來后，我在學校進行了兩次試講，學校一年級數學組的老師們積極來聽我試講，指出不足，耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節，提出了許多寶貴的意見。使我上課能注意從學生的學情出發，以學定教，順學而導，注意充分發揮學生的主體地位，調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。

這次送教下鄉活動為期半天，根據教育局的安排，我送教的學校是朝陽村完小獅山小學。踏進獅山小學的校門，就能感受到校園的整潔與美麗，老師的淳樸與熱情。在上課的過程中，由于一年級班上只有十個人，我在心里就擔心課堂氛圍的問題到時會不會冷場什么的，再加上有許多老師聽課還有教研室的主任，多多少少有些緊張，有些放不開。所幸的是我設計的導入環節是猜動物還比較吸引學生，再加上我準備了許多動物圖片，小朋友的積極性都很高課堂氣氛算是不錯，接著是通過給他們觀察有規律的圖形、動手擺有規律的圖形、給圖形涂上有規律的顏色等這些都是小朋友喜歡的環節，所以師生互動還不錯，比較完整地結束了這堂課。

讓我感動的還有評課的那種氛圍。上完兩節課后鐘局長以及一些領導參與了這次評課活動，讓我深受感動。其實，送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一節課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課的過程中很多老師紛紛發表了自己的聽課體會，在老師交流的主動性和針對性上，可以看出這些老師在平時的教學和當時的聽課中都是在不斷思考，不斷創新的，這些都給了我很大的觸動。當中有一些老師給我提了建議，開始我感到很郁悶與不快，但很快開始自己不斷地反思，反思這節課的得與失。得到的是抓住一年級學生的心理特點設計的這些環節他們都很感興趣參與的積極性高我課前準備的教具學具沒有白費。但更多地是發現了自己身上很多的不足之處：前面講到的有些緊張放不開，所以一些細小的環節內容漏了比如課中有規律的一組事物沒有講明，語言上有些羅嗦不夠精練給人感覺邏輯性不夠強，再加上經驗的不足課堂的調控能力還有待提高。老師們這些寶貴的意見將是我今后改進和努力的方向。