五年級教案的設計需要結合學生的認知水平和學習情況，合理安排教學內容和教學活動。這些教案范文可以給大家提供一些思路和借鑒，但需要根據學校和班級的實際情況進行調整。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇一

本單元的復習包括本學期所學的主要內容：因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、空間與圖形、統計。

根據這一冊教材內容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學習的.基礎知識等特點，必須根據不同的內容采取不同聽復習方式，針對不同的學生采取不同的措施，使學生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內容聯系起來，形成較系統的知識，使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。

課時安排。

1、因數和倍數1課時。

2、分數的意義和性質1課時。

3、分數的加法和減法1課時。

4、空間與圖形1課時。

5、統計1課時。

6、期末綜合實力評價1課時。

復習因數和倍數。

教材第138頁1、2題，第141頁1、2題。

復習目標。

通過整理復習，使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區別，掌握2、5、3的倍數的特征，逐步培養學生的抽象思維能力。

教學步驟。

一、基本練習。

1、做教材138頁第1題。

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？

2、做教材138頁第2題。

學生根據題目要求寫出答案，并集體交流。

二、復習指導。

1、復習因數和倍數。

2、復習2、5、3的倍數。

3、復習質數和合數。

三、鞏固練習。

1、完成141頁第1題。

引導學生完成，教師訂正。

2、完成第141頁第2題。

讓學生獨立完成，集體訂正。

四、全課總結（略）。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇二

2、能溝通知識之間的相互聯系，提高解決問題的能力。

一、練習與應用。

1第52頁第10題。

先做第一題：五一班一共有學生40人，其中女生有21人。女生占全班人數的幾分之幾？

（1）先讓學生聯系分數的意義口頭分析：把全班人數看作單位“1”，平均分成40份，女生人數占了其中的21份，所以女生人數占全班人數的21/40。

（2）再讓學生根據分數與除法的關系列出算式，并寫出得數。

（3）獨立做下面兩題。

（4）交流。

2做第11題。

（1）學生先獨立練習。

（2）引導比較a三道題目計算方法有什么相同？

b算式中選擇的除數有什么不同？

c從中還能想到些什么？

（3）溝通求一個數是另一個數的幾分之幾與求一個數是另一個數的幾倍的聯系。

3做第12題練習后加強對比。

（1）計算方法有什么相同的地方？

（2）算式中選擇的被除數為什么不同？除數為什么相同？

（3）商的表示方法有什么不同？

4做第13題練習后加強對比。

要引導學生區別清楚：一：第一個問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分數表示其中的一份，得到的分數不注明單位名稱。二：第二個問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數表示其中的一份，得到的結果要注明單位名稱“米”。

5思考題。

方法一：可以根據每個分數中分子與分母的大小關系來判斷。

方法二：通過畫圖幫助思考。

二、課堂。

完成補充習題上的練習。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇三

教學內容：p16例1、做一做，p19練習三第1、2題。

教學目的：

1、掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，會用這種方法計算相應的小數除法。

2、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

教學重點：理解并掌握小數除以整數的計算方法。

教學難點：理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。

教學過程：

一、復習準備：

計算下面各題并說一說整數除法的計算方法。

224÷4=416÷32=1380÷15=。

二、導入新課：

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米?教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式?(22.4÷4)。

觀察這道算式和前面學習的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數除以整數”。

三。教學新課：

教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢?小組討論。分組交流討論情況：

(2)還可以列豎式計算。

教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的?

追問：24表示什么?

商的小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系?

引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點對齊”。

怎樣計算小數除以整數?(按整數除法的方法除，計算時商的小數點要和被除數的小數點對齊)。

教師：同學們贊同這種說法嗎?(贊同)老師也贊同他的分析。

教師：大家會用這種方法計算嗎?(會)請同學們用這種方法算一算。

四、鞏固練習。

完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。

五、課堂作業：練習三的第1、2題。

課后反思：

學生們在前一天的預習后共提出四個問題：

1,被除數是小數的除法怎樣計算?(熊佳豪)。

2,為什么在計算時先要擴大，最后又要將結果縮小?(鄭揚)。

3,小數除以整數怎樣確定小數點的位置?(梅家順)。

4,為什么小數點要打在被除數小數點的上面?

特別是第4個問題很有深度，有研究的價值。在這四個問題的帶動下，學生們一直精神飽滿地投入到學習的全過程，教學效果相當好。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇四

2、讓學生在實踐活動中進一步體會分數與生活的密切聯系。

3、通過自己評價，一起學生對本單元學習的反思，激勵學生增強學習數學的興趣和自信。

體會分數與生活的密切聯系。

1、觀察今年的年歷，問：五月份的法定休息日占這個月天數的幾分之幾？

2、釋疑：法定休息日，指按國家的有關規定，五一國際勞動節法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應該把雙修日順延。

3、學生回答前兩個問題。

4、你還能提出用分數表示的問題嗎？學生交流。

拋小正方體，再用分數表示活動的結果。然后小組內交流。

交流學生收集到的分數，交流這些分數所表達的意義。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇五

小數乘、除法的意義和計算法則。課本第35頁的第1--6和練習九的第1--3。

通過復習使學生進一步理解小數四則計算的意義，牢固地掌握計算方法，并能正確地運用法則熟練地進行計算，提高計算的速度和準確度。

一、復習小數乘、除法的意義的法則。

１、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答）。

0.48×357.8×0.90.43×1.25。

0.98÷712.56÷31.415.3÷0.03。

２、做課本34頁的第3題。（指名板演，其余做在本子上。）。

請2--3人說一說，積中小數點位置是怎樣確定的？再請一個同學完整地說出小數乘法的計算法則。

再做課本第34頁的第6題。（指名板演，其余做在本子上。）請2--3人說一說，怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。然后再請一個同學完整地說出小數除法的'計算法則。

獨立作業，看誰算得又對又快。做課本第35頁的第1題。師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時補缺漏。

二、求近似值。

１、用“四舍五入”法把下列各數保留兩位小數。

0.9470.32.9951.8448。

２、計算。（指名板演，其余做在本子上）。

0.28×0.0490o.72÷0.4913÷3。

（積保留兩位小數）（商精確到百分位和十分位）。

引導學生比較求積的近似值與求商的近似值異同點。

相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。

不同的：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數位多除一位，然后再取近似值。

列式：7.2×[26.5×（3500÷1000）。

與復習（二）。

教學內容：小數四則混合運算和簡便算。

教學目標：

通過復習使學生進一步掌握小數四則混合運算的順序和計算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進行四則混合運算和簡便計算。

教學過程：

一、掛出小黑板視算。

4.8÷81.6÷0.412.12÷120.32÷0.4。

4÷0.51÷250.25×400.13×5。

2.5×4÷40.1×0.8÷1004.2÷0.6÷7。

0.125×1.5×88.4÷8.4＋61-0.25÷0.5。

二、先說出運算順序，再計算。

課本第34頁的第7題，請4個學生板演后，師講評。

比一比，看誰算得又對又快。把得數直接填在課本第35頁的第4題上，請一個學生報得數，其他同學對得數，檢查視算的情況，表揚好的，激勵差的。

三、簡便計算。

引導學生看課本第34頁的第8題，討論各題怎樣算簡便，再獨立算。（指名板演，集體講評）。

整數的運算定律對于小數同樣適用。在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。

四、幻燈演示課本第36頁的第7題。

這是一張不完整的發貨票，指導學生根據總價、單價、數量之間的關系以及金額與總計金額的關系來推想，先算什么，再算什么，課內完成。

五、獨立作業。

第35--36頁的第5、6題。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇六

教材第101頁的內容。

1.通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯系。

2.培養學生歸納、知識的能力，掌握和復習知識的方法。

3.培養學生自覺復習的習慣。

歸納、本單元的知識點。

投影。

（一）導入。

分數的意義和性質這個單元的知識我們已經學習完了，今天這節課我們共同來復習一下這個單元的知識。

（二）教學實施。

1.引導學生歸納、梳理知識點。

學生自己試著歸納，然后請學生匯報發言，集體補充。

老師隨著學生的匯報，進行板書。

板書如下。

2.應用知識練習。

(1）完成教材第101頁的第1題。

先獨立完成填空，集體訂正。

然后討論：分數意義是什么？分數單位是什么？分數和除法有什么關系？

(2）完成教材第101頁的第2題。

讓學生先將這7個分數分類，再說一說分類的依據，每一類分別是什么分數，它們之間有什么關系。

(3）完成教材第101頁的第3題。

學生先獨立完成，然后說說比較分數的大小有幾種情況，怎樣分別比較分數的大小。

(4）完成教材第101頁的.第4題。

先讓學生說一說分數化成小數和小數化成分數的方法，再完成題目給出的分數與小數的互化練習。

提問：互化時要注意什么？

（四）思維訓練。

1.分數是真分數，而且可以化成有限小數，x最大是幾？

3.一個最簡分數，把它的分子擴大2倍，而分母縮小到原來的后，正好等于，這個分數原來是（）。

（五）課堂。

通過本節課的學習，我們對分數的意義、真分數和假分數、分數的基本性質、約分、通分、分數和小數的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內在聯系，并能靈活應用這些概念解決問題。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇七

學生在課本上自己完成，并根據題目體會：

1．分段對數據整理的方法。

2．怎樣從復式統計表中獲取信息。

3．求平均數應用題應該注意什么問題？

1．統計的步驟是什么？對應的方法是什么？

2．求平均數應用題的思路是什么？（分什么；按什么分）。

練習四的1~3題。

練習四的第4題。

學生習慣于用自己的方法進行學習，因此在教學中應該鼓勵學生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進行探索。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇八

教學目的：

1、會用數學的語言描述獲勝的可能性。

2、通過游戲活動，讓學生親身感受到游戲規則的公平性，學會用概率的思維去觀察和分析社會中的事物。

3、通過游戲的公平性，培養學生的公平、公正意識，促進學生正直人格的形成。

教學重、難點：讓學生認識到基本事件與事件的關系。

教學準備：投影儀、撲克牌。

教學過程：

一、復習。

說出下列事件發生的可能性是多少?

3、盒子中有紅色球5個，藍色球12個，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍色球?

二、新授。

1、在上題中，我們知道取出藍色球的可能性大，到底取出藍色球的可能性是多大呢?這就是我們今天要研究的問題。

出示擊鼓傳花的圖畫。

請學生說一說，擊鼓傳花的游戲規則。

小結：每一個人得到花的可能性相等，每個人得到花的可能性都是。

2、畫圖轉化，直觀感受。

(1)每一個人得花的可能性是，男生得花的可能性是多少呢?

生發表意見，全班交流。........

我們可以畫圖來看看同學們的想法是否正確。畫圖........

生：從圖中可以發現，每一個人得花的可能性是，兩個人就是，......9個人就是，女生的可能性也是。

師：如果18個學生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢?......

(2)練習本班實際，同桌同學相互說一說，男生女生得到花的可能性分別是多少?

(3)解決復習中的問題。

拿到藍色球的可能性是......

3、小結。

4、鞏固練習。

完成p.101.做一做。

(2)題講評中須注意，指針停在每個小區域的可能性相等，因此次數也大體上相等，紅色區域占了這樣的3個，因此停在紅色區域的次數就是一個區域的3倍。要讓學生感受到這只是一可能性，出現的次數不是絕對的。

三、練習。

完成練習二十一。

1、第一題，準備9張1到9的撲克牌，通過游戲來完成。

2、第二題，學生在獨立設計，全班交流。

3、第三題，獨立思考，小組合作，全班交流。

四、課內小結。

通過今天的學習，你有什么收獲?

板書：

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇九

復習內容：

一般應用題。

復習要求：

通過復習使學生進一步掌握應用題的解題方法，能正確熟練地解答一般應用題。

復習過程：

一、揭示課題。

復習一般應用題。

讓學生說一說解應用題的步驟一般是哪些？

二、練習。

1．全體學生做課本第67頁整理與復習第3題，指名學生板演，后請學生說出思考過程。

問：這三道題有什么相同點、不同點？

教師歸納：“這是有關聯的三道應用題，最后要求的問題是相同的，第一個條件也相同，只是其余的條件不同。有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后問題的條件，有的需要先算兩步才能求出解答最后問題的條件。這就需要我們認真審題，通過畫圖和分析數量關系，才能找出正確的解答步驟。解答以后，還要進行檢驗。通過以上的檢驗，我們可以更清楚地看到這三道題的聯系。

2．農具廠計劃20天生產農具7200件，由于改進技術，實際每天比原計劃多生產40件。（根據下列算式，寫出每個算式所表示的問題）。

（1）7200÷20。

（2）7200÷20＋40。

（3）7200÷（7200÷20＋40）。

（4）20－7200÷（7200÷20＋40）。

3．做課本第67頁第4題。

先讓學生在練習本上用兩種方法解答。同時讓兩名學生做在黑板上，然后說一說兩種思路有什么不同。（一種是先求出下午又用了多少千克柴油，再求這一天用多少千克柴油；另一種是先求出這一天一共耕地多少公頃，再求這一天一共要用多少千克柴油。這兩種解法都要先求出每耕地1公頃用多少千克柴油。）。

4．第5題。

先讓學生在練習本上解答第（1）題。做完后，請一、兩名學生說一說解題思路，應該先算什么，再算什么；算出得數后，可以怎樣檢驗。

再讓學生看第（2）題；指名學生改編題目。讓學生說一說改編后的'題目與原來有什么不同，應該怎樣分析數量關系。學生解答。

5．做課本67頁第6題。

（1）先學生審題，指名學生到黑板上畫出線段圖，并結合線段圖說出兩人運行的方向、速度等條件。指出求的是什么。學生獨立計算。

（2）學生獨立改編，并解答。指名學生到黑板畫出改編后的線段圖，并結合線段圖指出兩人運動的方向、速度等條件，說明改編后題目的條件和問題與原來有什么不同。它們之間有什么聯系。

（3）結合以上兩題的解答和對比，請學生說一說，在解答這樣的行程問題時，應該注意哪些問題，怎樣分析數量關系，以及如何進行檢驗。

三、課堂練習。

練習十六第9、10題。

第9題，著重分析在這道題里怎樣求”速度和“。求”相遇時兩車各行了多少千米？“。

第10題，著重分析這道題中兩輛汽車運行的方向、以及經過的時間與兩車距離之間的關系。

四、作業。

練習十六第7、8、11、12題。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇十

教學內容：小數乘、除法的意義和計算法則。課本第35頁的第1--6和練習九的第1--3。

教學目標：

通過復習使學生進一步理解小數四則計算的意義，牢固地掌握計算方法，并能正確地運用法則熟練地進行計算，提高計算的速度和準確度。

教學過程；

一、復習小數乘、除法的意義的法則。

1、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答）。

0.48×357.8×0.90.43×1.25。

0.98÷712.56÷31.415.3÷0.03。

2、做課本34頁的第3題。（指名板演，其余做在本子上。）。

請2--3人說一說，積中小數點位置是怎樣確定的？再請一個同學完整地說出小數乘法的計算法則。

再做課本第34頁的第6題。（指名板演，其余做在本子上。）請2--3人說一說，怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。然后再請一個同學完整地說出小數除法的計算法則。

獨立作業，看誰算得又對又快。做課本第35頁的第1題。師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時補缺漏。

二、求近似值。

1、用“四舍五入”法把下列各數保留兩位小數。

0.9470.32.9951.8448。

2、計算。（指名板演，其余做在本子上）。

0.28×0.0490o.72÷0.4913÷3。

（積保留兩位小數）（商精確到百分位和十分位）。

引導學生比較求積的近似值與求商的近似值異同點。

相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。

不同的：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數位多除一位，然后再取近似值。

列式：7.2×[26.5×（3500÷1000）。

整理與復習（二）。

教學內容：小數四則混合運算和簡便算。

教學目標：

通過復習使學生進一步掌握小數四則混合運算的順序和計算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進行四則混合運算和簡便計算。

教學過程：

一、掛出小黑板視算。

4.8÷81.6÷0.412.12÷120.32÷0.4。

4÷0.51÷250.25×400.13×5。

2.5×4÷40.1×0.8÷1004.2÷0.6÷7。

0.125×1.5×88.4÷8.4＋61-0.25÷0.5。

二、先說出運算順序，再計算。

課本第34頁的第7題，請4個學生板演后，師講評。

比一比，看誰算得又對又快。把得數直接填在課本第35頁的第4題上，請一個學生報得數，其他同學對得數，檢查視算的情況，表揚好的，激勵差的。

三、簡便計算。

引導學生看課本第34頁的第8題，討論各題怎樣算簡便，再獨立算。（指名板演，集體講評）。

整數的運算定律對于小數同樣適用。在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。

四、幻燈演示課本第36頁的第7題。

這是一張不完整的發貨票，指導學生根據總價、單價、數量之間的關系以及金額與總計金額的關系來推想，先算什么，再算什么，課內完成。

五、獨立作業。

第35--36頁的第5、6題。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇十一

（1）小數四則混合運算和式題

（2）解方程

（3）應用題

7．三角形的面積

1．會看圖講出分數的含義，會用分數表示某部分占總數的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分數大小的方法。

2．理解小數的意義和性質，知道小數的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，會說出小數的組成，會比較兩個或兩個以上小數的大小。

3．掌握小數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同，會正確計算。

4．能運用整數加減法的運算定律和性質對小數加減法進行簡便運算。

5．會應用乘法運算定律和除法的'一些性質，使一些小數的乘、除法的計算簡便。

6．會用小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把一個數擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍……。

7．會進行單名數與復名數之間的互相改寫。

8．會列綜合算式解答小數四則計算的文字題（不超過三步）。

9．會列方程解應用題。

10．會應用公式計算三角形的面積。

11．理解等底、等高的三角形面積相等。

12．會計算一些組合圖形的面積。

13．會解答較復雜的平均數應用題。

（1）分數的含義，會比較分數的大小。

（2）小數的意義。

（3）小數加、減法的筆算方法和應用加法運算定律、減法運算性質進行簡便運算。

（4）一個數乘以、除以10、100、1000。

（5）小數乘、除法的計算法則。

（6）小數乘除法的混合運算和應用運算定律進行簡便計算。

（7）小數四則混合運算和應用題。

（8）理解三角形面積公式的推導過程，正確學會使用面積公式。

（9）較復雜的平均數應用題。

（1）分數概念的理解，對帶單位名稱的分數和不帶單位名稱的分數的區別。

（2）小數的組成。

（3）整數減小數的連續退位的減法。

（4）名數與名數之間的互化。

（5）乘數是純小數的乘法的意義。

（6）小數除以小數的計算法則。

（7）有兩個未知量時怎樣設未知數。

（8）找準三角形對應的底和高，會根據等底、等高的原理計算有關三角形的面積。

1．小數的加法和減法運算1課時

2．小數的乘法和除法的計算1課時

3．小數的有關性質與概念：1課時

4．正小數、負小數的認識和四則運算；2課時

5．小數四則混合運算式題和應用題2課時

6．三角形面積：2課時

7．平均數（二）1課時

認真上好復習課，對平時作業中出現的問題重點講解。要加強對學生計算能力的培養，養成認真計算、自覺驗算的習慣。培養學生分析應用題等量關系的能力。大多數學生基礎較好，但有些學生學習習慣不是很好，學習不踏實，因此要加強對學生學習習慣的培養，養成認真審題、認真做題的習慣。有兩位學生基礎較差，要做好對他們的補差工作，讓他們縮短與同學們的差距。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇十二

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇十三

本單元的復習包括本學期所學的主要內容：因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、空間與圖形、統計。

根據這一冊教材內容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學習的基礎知識等特點，必須根據不同的內容采取不同聽復習方式，針對不同的學生采取不同的措施，使學生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內容聯系起來，形成較系統的知識，使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。

課時安排。

1、因數和倍數1課時。

2、分數的意義和性質1課時。

3、分數的加法和減法1課時。

4、空間與圖形1課時。

5、統計1課時。

6、期末綜合實力評價1課時。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇十四

計算是數學的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對于這部分請家長根據孩子的平實情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對于脫式計算（簡便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的.時候已經復習了一周，今天課上進行了檢測（13道簡便計算和12道解方程），請您根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會的周一放學后將進行集中補習（在學校不開會的情況下）。

主要包括乘法或者除法的一步應用題（學生基本上對列式已經沒有問題，關鍵是計算時一定要細心）；（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（下周集中講解如何分析題意并列式）；（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；（4）用方程解應用題（關鍵是指導學生如何設未知數和列方程，下周集中指導）。

這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學生每天晚上將單元復習時整理的知識點熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應用強化。對于出現的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請家長一定督促孩子利用課間及時找老師補習。

2023年五年級數學復習教案例文（優秀15篇）篇十五

教學要求掌握統計的步驟（數據收集與數據整理），會認識統計表、會填充統計表。掌握較復雜的求平均數的應用題的.解答方法。

教學準備投影片（儀）。

教學過程。

一、邊練習邊復習。

學生在課本上自己完成，并根據題目體會：

1．分段對數據整理的方法。

2．怎樣從復式統計表中獲取信息。

3．求平均數應用題應該注意什么問題？

二、學生小組合作學習。

1．統計的步驟是什么？對應的方法是什么？

2．求平均數應用題的思路是什么？（分什么；按什么分）。

三、課堂實踐。

練習四的1~3題。

四、課外實踐。

練習四的第4題。

課后反思：

學生習慣于用自己的方法進行學習，因此在教學中應該鼓勵學生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進行探索。