久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)

時間:2025-05-29 作者:FS文字使者

教案應該合理安排課堂時間,使學生有足夠的時間理解和消化所學知識。小編為大家整理了一些經典的六年級教案范文,希望對教師們的教學工作有所幫助。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇一

1、學會本課7個生字,認識7個生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。

2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。

3、體會、揣摩課文的表達順序,體會作者表達的思想感情,感受課文的語言美,領悟作者細致描寫、多用修辭等方法。

4、懂得“匆匆”的含義,了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。

【教學重點】。

1、感受文章的語言美,領悟作者的表達方法,積累語言。

2、感受時間的“匆匆”,懂得珍惜時間。

【教學難點】。

體會作者是怎樣把看不見、摸不著的時間形象生動地表現出來的,感悟作者對時光流逝的無奈和惋惜,懂得時間的匆匆流逝,從而珍惜時間。

【教學準備】。

幻燈片。

【課時安排】。

2課時。

【相關資料】。

朱自清。

朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦。中國現代詩人、散文家、學者、民主戰士。江蘇揚州人,原籍浙江紹興。學生時代即創作新詩。有詩集《雪朝》(于人合著)、詩文集《蹤跡》散文集《背影》《歐洲雜記》《你我》等。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入新課。

1、談話激趣:同學們,我們剛剛學過了《長歌行》,誰愿意背誦給大家聽?(出示課件)。

2、學了這首詩,你的感受是什么呢?

3、“百川東到海,何時復西歸”,是啊,時間如流水匆匆,一去不復返!作家朱自清先生也曾在他的文章中表達了這樣的感嘆,這節課就讓我們一起來感受時間的匆匆。板書課題。(課件出示)。

4、了解作者:能向大家介紹一下朱自清先生嗎?(生先介紹后課件出示)。

5、解題:“匆匆”是什么意思?在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?

二、自讀自悟。

按要求自讀課文:

1、學會7個生字。

2、把課文讀正確。

三、小組合作。

1、讀準詞語:涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐挪移(出示課件)。

2、聽寫詞語,互查互批。

3、理解詞語:。

4、組內朗讀課文,讀不通、讀不順的重點練習。

四、讀文解疑。

1、指名朗讀課文。

2、討論問題:文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個什么問題,他有沒有回答?

五、指引探究,布置作業。

1、讀課文,想一想:朱自清先生在文中表達了怎樣的情感?你是從哪里體會到的?

2、摘錄自己喜歡的句子。

第二課時。

一、自主朗讀,感悟體驗。

(一)自主閱讀,組內交流:

1、默讀課文,想一想:作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的?找出文中的語句,用心體會。(出示課件)。

2、和小組同學交流你的理解和感受。

3、讀了這篇文章,你想到了什么?把你想到的說一說。

(二)集體交流:

1、讀出文中具體描述日子來去匆匆的的語句,說說自己的體會。(1)“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。”(日子從我們生活的細微之處,在我們不注意時不知不覺地流逝了。)。

指導朗讀:體會時間短暫易逝。

作者細心地發現日子在洗手、吃飯、默默時,在我們不注意它時悄悄地過去了,除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎?引導學生從文章內容中想開去——(聊天時,日子從嘴邊過去;玩耍時,日子從手里過去;看電視時,日子從屏幕上過去;曬太陽時,日子從身上一閃而過)。

(2)“我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”(作者想留住時間,但時間還是匆匆地過去了,作者只能掩面嘆息,而時間又在嘆息里閃過了。)。

指導朗讀:讀出作者想留住時間的迫切以及對時間匆匆流逝的惋惜之情。

(3)過渡:是啊,歲月如梭,時光飛逝,時間在我們每個人的眼前飛快地閃過,一日復一日,一年又一年。這就告訴我們,要珍惜美好的時光,把握住自己生命中的每一刻,跟時間賽跑,不要讓時間白白地匆匆地流逝,以至于感嘆、惋惜。

二、找出自己特別喜歡的句子,交流、朗讀:

(1)燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。

(2)在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間里,沒有聲音,也沒有影子。

(3)過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

3、細讀課文,畫出與作者有同感的句子,感受作者情感,感悟文章道理:(課件出示)。

(1)我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

討論:作者為什么會是這樣的感受?

(2)在逝去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。

a理解:徘徊罷了,匆匆罷了。

b問一問自己能做什么?

c問一問想問的人能做什么?

d寫話練習:在逝去如飛的日子里,我能做——,我能做——,我還能做——。

三、回讀全文,懂得惜時。

1、作者以優美的筆觸表現了時間來也匆匆,去也匆匆。請同學們再讀課文,想一想:讀了這篇文章,你想到些什么?(課件出示)。

2、齊讀、共想(課件出示)。

3、總結(課件出示)。

4、賞析從語言、寫法、修辭等角度談談(課件出示)。

5、采用第一人稱的好處:(課件出示)。

四、友情傾訴,共享格言(課件出示)。

同學們,這節課馬上就要結束了,請你把一句有關惜時的格言送給我們身邊的人好嗎?

五、作業。

1、積累自己喜歡的句子和惜時格言。

2、讀與寫。

板書設計。

匆匆。

花有重開日,

人無再少年。

逝去如飛珍惜時間......

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇二

學習目標:

1、學會本課2個生字,正確認讀下列詞語:頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正確、有感情地朗讀課文,在反復誦讀中,潛移默化地背誦出自己喜歡的部分。

3、感受朱自清先生的語言美,能聯系自身的生活實際來理解重點句,進而理解課文內容。

4、感悟時光匆匆,學會珍惜時間,不能碌碌無為。

學習重點:

1、正確、有感情地朗讀課文。

2、體會作者的思想感情,懂得珍惜時間。

學習難點:

領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜,不甘碌碌無為的心聲。

教學過程:

一、揭題,解題,讀題。

1、今天我們來學習一篇課文,《匆匆》。(教師板書課題。)這是朱自清先生寫的一篇散文。

2、“匆匆”是什么意思?(時間快、著急、匆忙)。

能把你們的理解讀出來嗎?(叫多名學生讀好課題,讀得快些。然后齊讀課題)。

二、一讀課文,整體感知。

1、初讀課文。

下面請同學們大聲地,自由地讀讀課文,把課文讀正確、讀通順。一遍不夠就讀兩遍,并想想你感悟到作者主要寫了什么。

2、學生自由練讀。

3、你有沒有特別喜歡的句子,誰愿意和大家一起來分享。(叫多名學生讀喜歡的句子)。

4、剛才我們已經反反復復朗讀了課題和課文,誰來說說你感悟到作者主要寫了什么呢?

三、二讀課文,感受時光匆匆。

學習第二三自然段。

順著學生的回答,引導下去:那課文的哪些段落具體描述了我們的日子匆匆而逝?

下面我們就先來品讀二三兩個自然段,請同學們再深入地讀讀這兩個自然段,感受時間的“匆匆”。然后選擇一到兩個句子反復讀讀,讀出你理解到的“匆匆”。

讓學生充分練讀。誰來讀,讀出你理解到的“匆匆”。教師在評價語中,肯定和引導。(教師隨機板書:洗手時、吃飯時、默默時、睡覺時……)。

讀著讀著,我們真切地感受到時間這個精靈邁著輕快的腳步匆匆而去,關鍵是哪些詞句這么有魅力呢?(讓學生充分說:排比啊、動詞啊、擬人啊,隨機板書跨、飛、溜、閃)。

作者用這么富有魅力的語言,把時間寫活了。我們先各自享受一下吧。

齊讀。

朱自清說,時間就是在我們的日常生活中,在你我不經意間悄悄跨過、飛過、溜過、閃過的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的,可朱自清依然覺得時間過得太快了。聰明的孩子,你們是不是也覺察到了時間的匆匆呢?學著作者的樣,寫上一兩句吧。

學習“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”讀好這個句子。

什么叫“頭涔涔而淚潸潸”?為什么會“頭涔涔而淚潸潸”

課件點出第二自然段。讀,談理解。

“八千多日子放進時光的大海里”,就仿佛是?一滴水滴到大海里,會是怎樣的情景?看不見,摸不著,無聲無息、微不足道、沒有一點痕跡。你注意到那滴水的大小了沒有?談談你的理解。即便是一滴水也是有大小的,作者是說自己的8000多個日子就仿佛是“針尖上的一滴水”。再談感受。

作者覺得8000多個日子過去了,可自己卻什么痕跡也沒留下,所以“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”現在誰能再來讀讀作者的感嘆。隨后齊讀第二自然段。

四、三讀追問,感受作者心聲。

a、感受對時光流逝的追問:讀第一自然段。

1、課件出示第一段;學生自由讀第一自然段。

2、你讀明白了什么?

3、體會文字之美。

為了表達這個意思,作者用了詩一樣的語言。出示課件,讓我們帶著詩人的氣質來讀好這詩樣的語言。

4、詩一般的語言,詩一般的意境,帶給我們詩一般的感覺!這就是朱自清先生文字的奧妙之處啊!

b、感受對生命的追問:精讀第四、五自然段。

我們再來看第四自然段。

課件出示第四、五兩個自然段;學生自由讀。

2、六次追問,有的已經做出了回答,有的依然沒有答案!現在就讓我們來試著回答一下吧!比如說,你覺得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡?或者說怎樣的人生就是沒有虛度,才算是沒有白白的在這個世界上走一遭?可以舉一個你佩服的人做例子來說明。

(根據學生的回答,追問:可不可以說說健在的?這些人都作出了轟轟烈烈的大事業。但只有做出轟轟烈烈的大事業的人,他的人生才是有價值的嗎?)。

教師隨機小結:我們同樣可以從一個普通人身上看到人生的價值!你們不僅看到了那些做出轟轟烈烈的大事業的.人,認為他門的人生是有價值的,你們還看到了生活在你們周圍的人,比如說你們的爸爸媽媽,他們也在自己的崗位上做出了對自己、對別人、對家庭、對整個社會都有益的工作!他們的人生也是有價值的,他們的人生也沒有虛度,他們也沒有白白在這個世界上走一遭!

3、出示朱自清簡介,請學生談感受。教師引導學生結合本文談感受。

4、是啊,朱自清取得的成就是如此巨大!當你了解到這些,你再讀讀第四自然段中的問句,你有什么疑問嗎?(他已經有了這么大的成就,為什么說自己白白地在這世上走了一遭呢?)。

作者寫這篇文章時是24歲,當時有沒有意識到時間的匆匆?

怎樣的人才會感嘆時間過得太匆匆?只有哪些有使命感和責任感的人才會覺察到時間的匆匆。(這與他50年短暫的一生卻能取得這么大的成就之間有什么聯系呢?)。

正是因為24歲的時候,他意識到了時間了匆匆,意識到了不能白白在這世上走這一遭,他才能取得這么大的成就啊!當你了解到,你再讀讀這一段,把你新的感觸融進去。

5、朱自清先生不甘心虛度光陰,力求上進,心中積淀的是倔強的追求,他實現了自己的諾言——不白白在這世上走這一遭,成了我國現代文學史上杰出的散文大師。讓我們一起讀出他的心聲。(再讀第四自然段)。

五、四讀課文,懂得珍惜生命。

1、反觀第一自然段,拋出問題,引發思考。

還記得課文第一段的幾句話嗎?一起來背一背吧!

的確,燕子去了有再來的時候,可再來的或許已不是去年的那只燕子了,楊柳枯了有再青的時候,可青后已不再是原來那片葉子了,桃花謝了有在開的時候,可開的也已經不是那朵桃花了!而今年的你也已經不再是去年的了。現在我們就明白了,對于世間萬物來說,時光都是一樣的公平,一樣的一去不復返。我們唯有珍惜每一個匆匆溜走的瞬間,才能不白白來這世上走這一遭啊!

最后,讓我們靜下心來聆聽時光那匆匆的腳步聲。這是心臟般跳動的聲音,讓我們像珍惜我們的生命一樣去珍惜這匆匆流逝的時光吧!面對5月12日這場突如其來的地震災難,我們沒有理由不去珍惜脆弱的生命,珍惜生命中每一個轉眼即逝的瞬間。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇三

學生討論。

教師:是啊,時間過得真快并且一去不復返。我國現代著名的散文作家朱自清,也有過你們同樣的感慨,并創作了文質兼美的散文《匆匆》。我們今天就一起來學習文章《匆匆》,齊讀課題。

二、分析課文。

1.自由讀課文,并且思考你從文章讀懂了什么?

學生回答,教教師板書(時間匆匆流去,一去不復返)。

2、時間如流水一般從我們身邊匆匆流過,我們的日子一去不復返。我們的日子到底去了哪里?(板書:去了哪里?)。

3.我們集體來交流一下,我們的日子它去哪了?

(1)在默默里算著,八千多日子沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你體會到什么?(找學生回答)。

教師:八千多個日子,如針尖上的一滴水滴在大海里同學們你算過八千多個日子大約是多少年嗎?可能一時算不出來,老教師告訴你是20多年。為什么在我們看來20年挺長,作者卻認為是針尖上的一滴水呢?(在時光的流里,它顯得很短暫)。

請你用一個詞來形容時光的短暫(渺小,轉瞬即逝,微不足道)。

誰來把這短暫的時光給大家讀讀。

教師:作者說我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。你體會到了什么?

沒有聲音,沒有影子是說明作者認為自己在這個世界上沒有留下什么痕跡,(無聲無息等)。他認為自己的八千個日子是碌碌無為的。(誰再來讀讀作者的心聲)。

(2)我們的日子還去哪了?第三段,你讀懂了什么?

學生:時間過得很快。

教師:請同學們再讀課文,從哪些詞體會到了?

學生:跨,飛,溜,日子過的快。

教師:在這里作者運用了擬人,把日子寫活了。

學生:排比句。

同學們自由讀體會,教教師一起和學生復述。

教師:在這段里你感受到我們的日子到底去了那里?洗手水盆(日常生活中的點點滴滴)。

教師:同學們你的日子到底去了哪里了?

說說自己的日子去哪里了?

教教師可用詩句評價:明日復明日,明日何其多。

三、小結。

這篇文章通過描寫時間一去不復返,讓我們感受到時間不經意間從我們的身邊飛過、從我們的身上跨過,從我們手中溜走,在我們的嘆息聲里閃過,告誡我們應該懂得珍惜時間。理解了課文,就請大家有感情的美讀課文吧!

四、擴展。

1、同學們你們想說點什么呢?

2、今后的日子希望大家把握時間,珍惜今天,真正做個時間上的主人,好嗎?

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇四

理解生詞意思;正確書寫“蒸”字。

2、正確、流利地朗讀文章,有感情地朗讀并積累具體描寫“時間匆匆,一去不返”的語句,體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情。(重點)。

3、學習通過不同修辭、不同句式表達情感方法并嘗試運用。(難點)。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇五

感受文中表達的思想感情,匆匆(全課目標及第一課時設計)。

這是著名散文家朱自清先生的的一篇散文(確切地說應是散文詩)。文章寫于“五四”退潮時期,屬作者的早期作品,真實而鮮明地表現了五四時期青年知識分子對未來的追求,探索。以及在現實中無所適從的空虛和迷惘。文章象詩一樣形象,精煉,富有抒情性和節奏感音樂美。這是小語教材中不多見的抒情文章,教學中教師要重點引導學生挖掘文章的語言文字之美,發揮并挖掘文章適合朗讀的優勢,給學生以正確的價值引導。提高學生自讀,表達,感悟等語文綜合素養。

通過朗讀感悟,體會文章的語言文字之美。

讀中悟情,積累感悟。

1、搜集查閱有關朱自清的資料。

2、閱讀朱自清的其他作品。

3、準備優美舒緩的樂曲。

1、了解作者在文章中表達的思想感情,深刻體會文章的優美語言,引導學生獲得個性體驗,小學六年級語文教案《匆匆(全課目標及第一課時設計)》。

2、學會生字新詞,結合上下文理解詞語含義。

3、學習作者通過形象地描寫表達真實感情的方法。培養學生的自讀、理解、表達能力。

4、有感情地朗讀課文。

教學時數:2課時。

1、初讀課文,了解課文主要內容,體會課文表達的思想感情,領悟優美語言營造的思想之美、意境之美。

2、自學生字新詞。

3、正確流利地朗讀課文。

4、培養閱讀思考、質疑、感悟、表達的能力。

一、導入。

1、板書課題,由題質疑,談預習感受及收獲。

2、交流課外搜集查閱的相關資料。

(培養學生提問題能力,搜集處理信息的能力與習慣,通過交流,豐富知識積累,通過質疑了解學生的迷惑,便于確定教學努力的方向。)。

二、初讀。

1、自由讀文。教師巡視,了解學生自讀自悟情況,引導學生的按自己的意愿,采用自己喜歡的方式讀課文。

2、讀后談話,通過讀文,你讀懂了什么?還有哪些問題。

(把閱讀的權力交給學生,把理解的權力交給學生,把表達的權力交給學生,搜集未讀懂的問題,為解學生的“讀書之惑”作準備。)。

在交流中應明確:生字新詞問題、課文究竟寫了什么內容?與其他課文在表達上的不同特點等。

三、再讀。

1、引導學生在小組內讀書,采用互讀互檢等方式,練習正確流利讀書。

2、指讀。讀自己喜歡的段落,嘗試說出選擇的理由,引導學生補充評價。

(發揮多維互動的學習優勢,促進閱讀,促進交流,促進讀書能力培養和課思想的感悟。)。

【導語】的會員“狼的誘惑”為你整理了“”范文,希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。教材分析:這篇講讀課文的作者是朱自清,寫與1922年3月28......

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇六

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感喟。

篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長短一致,節奏整齊,對仗工整的排比句,描述了顯示季節更替的詩意化景物;又用一組長短不一,節奏跳躍,口語色彩很濃的設問句,感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結合,不但具有一種音樂的美感,而且顯得既典雅又樸實。文中多處運用比喻,使時間變得可以感覺,形象而又真實。

一、通讀全文,整體感知。

1、談話激情,導入課文。

2、通讀課文,整體感知。

首先讓學生自己讀,讀單元提示,明確本文在單元中的位置,再通讀課文,了解課文中的“匆匆”指的是什么,“這篇文章作者要告訴我們什么”,要求學生認真、全面地讀課文,讓學生先進行充分的讀書活動,讀后開始發言。

(“通讀全文,整體感知”,引導學生進行初讀感悟,并進行教學信息的反饋,以便教師及時掌握學生的讀書情況,既達到了整體感知的目的,又有的放矢地激發了學生深層次賞讀課文的興趣。)。

二、品讀、賞析、讀中悟情。

1、教師:《匆匆》是一篇優美的散文,作者把看不見,摸不著的時間形象生動地描述下來,表達了對時光流逝的無奈和惋惜。文章中有很多語句值得我們品析和深思。

2、請同學們認真研讀課文,找出含義深刻的或自己喜歡的句子,向同學說說你的理解和感受。

3、學生讀課文,進行圈、點、勾、畫并準備發言。

(這是一個開放性的話題,話題輻射全文,通過以說代講、以讀促講來學習課文,既突破重點和難點,又進行語言文字的訓練。但這一話題有一定難度,教師應加以引導點撥。)。

教師從以下幾方面引導:

(1)、品讀疊詞和短句的妙用。如疊詞的應用,“匆匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“輕輕悄悄”、“伶伶俐俐”,這些詞用得巧妙,細致入微地刻畫時間的蹤跡,表達作者的無奈之情。“去的盡管去了,來著盡管來著;去來的時間又是怎樣的匆匆呢?”,“早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽”,這些句子都是短句,簡樸、輕靈,讀起來令人感到格外的輕巧、婉轉,越讀越愛讀。

(2)、品讀各種修辭手法寄寓的含義。排比:“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候;”,寫出了時間的流逝;擬人:“時間能‘跨’能‘飛’”,讀起來倍感親切。說過去的日子“如輕煙”、“如薄霧”、“像針尖上的一滴水,滴在大海里”,這是用了比喻的手法,借此寫出時光匆匆,表達作者無奈惋惜以及要珍惜時間的心態。

(4)引導學生重視文章的表達方法與內容的關系。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。理解時僅僅讓學生知道運用對比手法是不夠的,更重要的是讓學生體會到對比手法的運用恰當地表達了作者對時光飛逝的無奈和對已逝日子的留戀之情。燕子有再來的時候,楊柳有再青的時候,桃花有再開的時候,惟有時光不再,去了,就一去無回。作者通過鮮明的對比把這種情感表達得自然、貼切、耐人尋味,喚起了讀者的共鳴,深化了文章的主題。

(5)注重引導學生在品析過程中誦讀文章,力求達到“讀讀品品,品品讀讀”的教學氛圍。

(“以讀促講,以說代講”,促進了學生感悟,培養了語感。既避免了“滿堂問”的現象,又使教學產生了“牽一發而動全身”的效果。較好地達成了教學目標2、3)。

三、誦讀、積累優美句子。

1、這篇文章精妙的詞語、精美的句子比比皆是,值得我們學習。

2、請同學們根據剛才的品析以及自己的認識,找出文中你認為寫的好的語句,把自己的感情融于朗讀之中,然后記憶,看誰記得多記得快。

3、交流。

(1)、指名有感情地朗讀;。

(2)、背一背你喜歡的句子。

4、配樂輕聲齊讀。

教師隨著文章的情感掌握音樂的音量大小。

(這一板塊的設計,目的在于幫助學生積累語句,通過“找出文章中你認為寫得好的語句”的學習活動,提供學生選擇的機會,以發揮個性,較好地達成教學目的1、3。)。

四、延讀,從課文內容想開去。

這一環節可安排在課堂內外兩部分。

課內:學生學完課文后,可引導學生結合自己對時間的體驗來談談感受,可以從一首詩談起,或從名人名言談起,或從一件事談起,各抒己見。

課外:

(1)引導學生走近朱自清,去讀朱自清的散文,如:《荷塘月色》、《春》、《背影》等,讓學生感受作家語言文字的優美,提高寫作能力。

(2)閱讀有關時間寶貴的詩詞、文章、名人名言。

(3)召開讀書報告會。

(教材是學生學習語言的資源,但在信息社會中,教材顯然已經不再是學生獲得知識的唯一資源,教師必須積極拓展新的領域,引導學生從課文內容想開去,從教材向外延讀,增加學生的閱讀量,擴大知識面,提高學生學習語文的能力。)。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇七

整堂課,支老師始終面帶微笑,時而慈祥,時而嚴肅。

1、出奇的課前介紹。

2、不是結尾的結尾。

二、幽默風趣的語言。

三、機智、巧妙的設計。

1、追問。

2、仿寫。

有句話叫:“聽君一席話,勝讀十年書”,我要說“聽一堂好課,勝教十年書”。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇八

也就是要將發展學生的語言能力作為核心目標,這是非常科學、全面的,但是我們忽視了“語言文字的訓練”我們的語文課會走樣,會變異。我們看到的各種各樣的課堂都有,合作的、探究的,這些活動的主要內容都離不開語言的學習。我們的每一個環節都應該圍繞“語言訓練”的詞語。

這篇的第一個環節“聽寫詞語”,你所聽寫的詞語是有目的的,是要同學積累、歸類。要引導我們的學生,成為我們學生自己的語言。“詩意”這個詞語是非常時尚的詞語,可惜學生沒有用起來。

個前提,我們就……在某種程度上,今天學生的發言是非常精彩的,讓更加經典的語言讓我們的學生來表達,不但能體現他們在思想上長進,還能看出他們在語文上的發展。

交流的過程是非常重要的,教師的評點是非常重要的。你要肯定他,你要充分地肯定他,不足的地方要指出,要加以完善,我注意引導。聯系自己的體驗進行理解,聯系我們學習過的知識,聯系前文和后文進行思考。這些同學是會讀書、會學習的。學生的發言,如果老師不評點,你一點撥之后,他就會傾聽,他就會學習。在交流的過程中,教師要重點的引導,在這篇課文中,第九自然段,要引起學生的注意,體現愛如茉莉的畫面,這個段落只能通過朗讀來進一步地感受。(我有三個不講,一個學生讀懂的不講,點撥一下學生就能讀懂的不講,你點撥了學生也不懂的,不講)。

文章中還有一段景物的描寫,有特殊的含義,這是有情有意的景物描寫,要讓學生體會到這里的景物描寫是有內涵,有感情的。這是培養學生的一種理解,一種語感的培養。

整個教學都是應該圍繞語言文字的。愛如什么?后面的話很重要,愛的理解、愛的比方是不一樣的。

本來我還有一個作業,愛如什么,你能不能寫一個故事。我們的課堂就是要著力讓大家發展語言,提高語言素養。我們是語文老師。

語文課都要是簡單的,樸實的,不管是老師的、學生的,每一個細節都是規范的語文訓練。課堂上對于某些特殊的學生一定要給足時間。讀書要細心、要掌握方法。

我追求的課堂是不要花言巧語、不要甜言蜜語,課堂應該是安安靜靜的,更重要的是給學生讀書,去體會語言文字。一直激動下去,學生遲早要精神衰弱。安靜地學習,才能融進他的心靈里面去的,上課要樸素一點。

上課不要用過多的教學媒體,一支粉筆,一塊黑板,現在的課都是用眼睛看,用肢體表演,沒有用頭腦的。課堂上要有一點深度,語文課要上得深刻一點,如果我們的語文課不追求深刻,沒有深刻的語文課是沒有厚度的,沒有分量的,是不能促進學生發展的。

薛特舉了一個低年級教學《畫》的例子,說十分鐘可以把這篇課文上完,就是通過猜謎的方式進行。讀一讀,說說看,背一背,根本不需要一節課的時間。

語文課要簡單,語文是什么?課文是什么?要把握她的本質,需要深刻的簡單,需要老師要有深刻的底蘊的,老師千萬不能把簡單的搞復雜,老師要付出自己的教學智慧。沒有廣播的閱讀,沒有底蘊吸引學生,是不行的。老師的語言缺少思想,缺少個性,也吸引不了學生。

為什么學生不聽你,你講的東西,學生都懂了,你的語言不吸引人。現在的學生比學生懂得多了。課課通對學生的影響,老師一定要自己的東西,吸引學生的眼球,我們的語文課要有思想的魅力。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇九

各位老師:

一.說教材。

我要說的人教版小學語文第十二冊第16課《匆匆》,它是當代著名作家朱自清的一篇膾炙生齒的散文。文章牢牢圍繞著“急忙”二字,精致地描畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度韶光感觸無奈和痛惜的頭腦情感。這篇課文是第四組課文中的第二篇,是精讀課文。本組課文的訓練重點是“從閱讀的內容想開去”,要求在門生讀通、讀懂課文的底子上,開導門生睜開遐想。選編這篇課文的意圖有:一是教誨門生要愛惜韶光,不要讓韶光急忙流去;二是要學會從閱讀的內容睜開遐想的念書要領。文章多處運用種種修辭伎倆和大量的疊詞,語言柔美,讀起來輕盈、婉轉,得當朗讀背誦。憑據課標要求和課本特點以及門生的年事特性,我訂定了以下的講授目的:

1、知識目標:學會本課的六個生字,能正確讀寫“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。

2、能力目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;從閱讀的內容想開去,培養學生的閱讀能力。

3、情感、價值觀目標:了解時間的來去匆匆,一去不復返,體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。

《匆匆》是一篇膾炙人口的散文,文字優美,含義深刻,適合朗讀。在讀中品味,讀中感悟,有利于實現教學目標。本課的重點是朗讀品味時間是怎樣匆匆而逝的,體會作者的思想感情。讓學生在讀中體味作者的思想感情,體味語言的美,學習語言的表達方式,積累語言。

二.說教法。

閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程,是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構,學會閱讀,促進表達的過程。為此本課我主要采用朗讀探究、抓住重點詞句品讀感悟的方法:

1、圍繞課題質疑。從課題入手,抓住“匆匆”兩個字,理解題意,看看課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的?讓學生帶著問題去讀課文。

2、抓重點詞句品讀感悟,

讓學生充分讀課文,找出描寫日子來去匆匆的有關片段和句子,如“八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的.日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。”“早上我起來的時候,小屋里……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”指導學生感情朗讀,在讀中理解,領悟這些語句是如何描述日子來去匆匆的。

2、抓住開頭和結尾的設問句,引導學生從課文的內容想開去。文章開頭和結尾都用了一個設問句:“你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”抓住這個設問句,引導學生思考:課文提了一個什么問題?作者回答了嗎?你從哪里看出來的?從中你感受到什么?讓學生圍繞上述問題,在自讀感悟的基礎上與同學交流,鼓勵學生從不同的角度想開去,從課內延伸到課外,由自己聯系到他人……拓展學生的思維,發揮學生的主動性、發展性和創造性。

三.說學法。

“教是為了不教”。教學目的不僅要讓學生學會,而且要引導學生會學。在教學過程中,我放手讓學生去充分感知語言材料,自己讀課文,品讀感悟,滲透了“讀(課文)、思(問題)、劃(重點詞句)、悟(感受)的學法。讀寫遷移法:讀是吸收,寫是表達。在學生朗讀理解作者是怎樣描寫日子來去匆匆后讓學生也寫寫自己或身邊的日子是怎樣過的,從讀學寫,以寫促讀,讀寫互相促進。從閱讀的內容想開去的學習方法。

四.說教學程序。

(一)、激趣導入,鼓勵質疑。

首先師生談話,學生匯報課前收集的有關時間的詩詞、名言,初步培養學生收集信息和篩選信息的能力。然后教師自然導入:“讓我們來學習一篇描寫時間的文章——著名現代作家朱自的散文《匆匆》”板書課題后鼓勵學生質疑:“看到題目,你想知道什么?”“這些問題你想怎么解決?”根據學生的回答,教師巧妙地引導學生進入文本自主閱讀狀態。

(二)、初讀感知,讀中悟學。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇十

我說課的內容是小學語文九年制義務教材六年級下冊第三單元第8課《匆匆》,這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明感到彷徨的復雜心情。文章先提出問題:“我們的日子為什么一去不復返呢?”看似在問,實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀。然后通過“洗手時、吃飯時、默默時……”這一系列生活情趣的描寫,具體再現日子的去來匆匆和稍縱即逝以及作者對人生的思索。最后抓住“日子為什么一去不復返呢?”一句結尾,照應開頭,突出作者關于時光匆匆的感慨,引人深思。

本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內容展開聯想。閱讀的時候,先要讀通、讀懂,理解課文的思想內容,還要想到與課文內容有關的人和事,景和物,情和理,并把自己想到的與同學、老師廣泛交流,借以活躍思想,激發學生的創造力。

2、教學目標。

根據小學課程標準對小學5—6年級的階段目標,結合本組的訓練重點以及本課的寫作特點,考慮到本班學生的實際情況,我制定了以下同幾條教學目標:

1〉認知目標:

理解課文內容,學會本課生字,能正確讀寫下列詞語:伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2〉技能目標:

能按閱讀提示抓住課文的內容,學習作品中的表達手法,體會作者的思想感情,通過語感訓練,能有感情地朗讀或背誦課文,欣賞文章語言文字的美。

3〉情感目標:

讓學生了解時光易逝、一去不復返的現實,教育學生不要虛度光陰,從現在起就要珍惜時間。

3、教學重難點。

“學習課文了解作品內容,教育學生要珍惜時間則”是本文的教學重點。而“理解文中含義深刻的'句子,體會作者的思想感情”則是本課的教學難點。

4、課前準備。

1〉有關朱自清的資料。

3〉搜集和時間有關的名言等。

本文文辭優美、情感濃郁,為此,只有積極調動學生的情感因素,引起學生同作者情感上的共鳴。才能很好地理解文章的內容和領會中心思想,體會語言的美,所以采取情感教學,用感情朗讀貫穿全課教學。

老師指導學生運用“讀讀、想想、議議”的學習方法,在學習通過朗讀課文,觀察投影,展開聯想,語言表達、思維、朗讀的能力,積累規范語言,感受時間的匆匆,體味作品的語言美。

教學程序是否安排的科學合理,是教學成敗的關鍵,為了圓滿完成教學目標,我設計了以下教學程序:

(一)談話導入,激發興趣。

同學們,今天有這么多老師在我們課堂里,你們怕不怕?有沒有信心學好這節課?非常好,大家都是勇敢的好學生,這節課之后老師要好好地獎勵你們!

1、今天老師給大家帶來了我的幾張照片,大家有興趣看看嗎?

2、教師介紹。

這是我兒時的照片,多么天真!

這是我進師范時的照片,燦爛的笑容如花般綻放著。

這是我工作之后的照片,不過此時我已不是兒時天真的小孩子了,長大了,多了幾分成熟。

是啊!皺紋將會爬上我的額頭,眼角,時間會無情地在我的臉上刻下滄桑。那時我是多么想抓住時間的腳步,留住青春歲月啊!可這個愿望是永遠不會實現的。于是朱自清的散文《匆匆》便引起了我的共鳴。今天,我們就一起來學習他的一篇散文《匆匆》。”

教師用談話激情創設情境,可集中學生的注意力,激發學生的學習興趣。能創設良好課堂基調。

(二)認識作者。

1、通過課前預習知道本課的作者是誰?(朱自清)(課件出示朱自清的照片),你們對朱自清了解有多少?誰來說說。

2、教師簡介朱自清。

朱自清,原名自華,字佩弦。中國現代著名詩人、散文家、學者、民主戰士。他是在“五四”浪潮的推動下,走上生活道路,開始文學生涯,直到逝世。他的文學成就很高,著名的文章有《荷塘月色》《背影》等。《匆匆》選自他的散文集《蹤跡》。

(三)朗讀課文,體會情感。

1、讓我們一起用心去品味《匆匆》這篇散文,在作者詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。

2、教師范讀(出示課件)隨機教學本課生字。

3、這篇文章美嗎?因為它飽含著作者內心的情感,作者是用心靈寫下這篇文章的,那么我們也要用心靈去閱讀,去體會,去感受,是不是?老師給同學們放上音樂,同學們自已感受著讀讀這篇文章。

4、剛才同學們自由朗讀,看同學們認真投入的樣子,就知道你們肯定讀得很好。現在誰能選擇一些喜歡的段落展示一下,讀給大家聽聽。

(四)精讀課文第3自然段。

1、剛才同學們讀得非常好,時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子,作者是如何具體地描述出它來去匆匆的呢?請大家把心沉進去,找到有關文字,讀一讀,想一想,感受一下日子匆匆流逝的足跡。

2、(指名交流)時間的腳步你們感受到了嗎?從哪些文字中感受到的?

3、時間本來看不見摸不著,可是讀了這段文字你感覺怎樣?

4、是啊,朱自清并沒有說時間珍貴,我們要好好愛惜,而是通過寫洗手時,吃飯時,睡覺時,時間無時無刻不從我們身邊溜走。將無聲無影的時間擬人化了。這種擬人化的寫法值得我們去學習。

5、這么美的語言讓我們再來讀讀,再次品味時間的來去匆匆。

6、作者的時間步履匆匆,你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的,能不能學著朱自清先生的寫法,抓住你生活中的一些具體的小事,賦予時間以生命,說一說。看誰說得最有朱自清先生的風格。

(五)再讀課文,感受作者情感,感悟文章道理。

1、是啊!閑聊時,日子從我們的嘴邊溜去;跳皮筋時,日子從皮筋底下鉆過去,時間就這樣白白流逝,我們甘心嗎?作者甘心嗎?在文中畫出與朱自清先生同感的句子,并試著讀一讀。

2、說說自己畫了哪些句子,談談自己的感受。(隨機介紹社會背景)。

3、是啊,作者為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈。同學們你們愿意在這個世界上白白走這一遭嗎?我們能讓一生中最寶貴的時光在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發掉嗎?請同學們閉上眼睛,試著問問自己從現在開始能做些什么?請同學們試著填寫下面的文字。

在逝去如飛的日子里,我能做_______________,我能做_________________,我還能做______________________。

(六)總結課文升華情感。

1、同學們,時光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結束了,想一句你自己。

的時間格言送給身邊的人好嗎?

2、教師課件出示格言。

3、同學們,時間的列車是一去不復返的,過去的已經過去,我們要做得就是要珍惜時間,從現在做起,充實自己,好好地學習。

(七)板書設計。

8、匆匆。

一去不復返。

(珍惜時間)。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇十一

今天說課的內容是九年義務教育人教版語文教材第十二冊的第16課《匆匆》的教學設計及其分析。下面我就從教材、教法和學法、設計理念、教學流程以及板書設計等幾個方面進行說課。

《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流失的蹤跡。

這篇文章很注意修辭,文中用長短一致,節奏整齊,對仗工整的排比句,描述了顯示季節更替的詩意化景物;又用一組長短不一,節奏跳躍,口語色彩很濃的設問句,感嘆日子的飛逝無痕。整句和散句的結合,不但具有一種音樂的美感,而且顯得既典雅又樸實。文中多處運用比喻,比擬性描寫使時間變得可以感覺,形象而又真實。

本文是第四組課文中的第二篇,是精讀課文。本組課文的訓練重點是“從閱讀的內容想開去”,要求在學生讀通、讀懂課文的基礎上,啟發學生展開聯想。

六年級的學生已具有一定的自學感悟能力,能把握課文的主要內容,體會文章表達的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受作品生動形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言優美、文辭雋永,優美的語言中包含著作者濃郁的`情感。這對于心理方面還不夠成熟的六年級學生,理解起來具有一定的難度。

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。根據課文的類型特點以及學生的年齡特征,將本課的教學目標制定如下:

1、知識目標:學會本課的六個生字,能正確讀寫“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。

2、能力目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;從閱讀的內容想開去,培養學生的閱讀能力。

3、情感態度、價值觀目標:了解時間的來去匆匆,一去不復返,體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。

重點是朗讀品味時間是怎樣匆匆而逝的,感受語言美。

難點是讓學生在讀中體味作者濃郁的情感,學習語言的表達方式。

為了擺正教學中教師“導”的位置,更好地突出重點,突破難點。我主要采用朗讀探究法、品詞析句法。

“方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。教學目的不僅要讓學生學會,而且要引導學生會學。在教學過程中,我放手讓學生去充分感知語言材料,自己讀課文,品讀感悟,滲透了“讀(課文)、思(問題)、劃(重點詞句)、悟(感受)”的學法。讀寫遷移法:讀是吸收,寫是表達。從讀學寫,以寫促讀,讀寫互相促進。從閱讀的內容想開去的學習方法。

學習語言的重要手段和途徑就是讀,教師創設情境,讓學生通過充分地讀,自己獲取體驗,引發聯想,加深對文章的理解,感悟文中所包含的意蘊。學習語文的目的不只是了解內容,也不僅是引起一時一地的同感,更重要的是積累語言,運用語言。

(一)多媒體課件。

(二)學生課前準備:

1、搜集關于朱自清的資料。

2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。

根據以上分析,我設計了激趣導入—初讀課文—品讀感悟—誦讀積累—拓展延伸的教學模式。

第一步、激趣導入,引出“時光匆匆”

著名特級教師于漪曾說過:“課的第一錘要敲在學生的心靈上,激發起他們思維的火花,或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”確實,好的開頭是課堂成功的一半。

所以在課的開始我注意營造氛圍,播放“冬去春來”的輕音樂,圍繞中心,以漢樂府民歌《長歌行》導入,直奔主題,明確學習的方向,以提高學習的有效性。

再而創設機會讓學生匯報關于朱自清的資料,給學生提供施展能力的平臺,激發學生收集材料的興趣,從而有效地落實了這學期的一項重點訓練——注意收集有關資料的同時,使全體學生對朱自清生平有個初步認識,這為學習課文,理解內容,體會情感墊下堅實的基礎。

第二步、初讀課文,感知“時光匆匆”

蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈。

因此,在這一環節,我先采用開放式教學,讓學生自問自答,引導學生運用“讀(課文)——思(問題)——劃(重點詞句)——悟(感受)”的學習方法;然后在全班交流“通過讀書,你都讀懂了什么?”教師鼓勵學生個性化的解讀,進行多角度、多層面地交流讀書體會。最后對學生提出的問題進行梳理。

學生通過初讀,整體感知內容,知道課文主要圍繞“我們的日子為什么一去不復返呢?”這個問題展開敘述。這樣為感悟、品評做準備。

第三步、品讀感悟,體會“時光匆匆”

1、默讀課文。思考:課文哪些地方寫了“時光一去不復返”?找出相關的語句深入體會。

2、根據學生匯報,順學而導,品讀“時光一去不復返”內容。下面從五個環節引導學生學習。

(1)析文品賞。(出示課件)。

這一環節我先讓學生以讀的多種方式自主觸摸文本,如:師生合作讀,學生個性朗讀,變序改成小詩讀等多種形式,讓學生在讀中與文本、與作者對話,在讀中加深了理解和體驗,在讀中體會課文語言的優美,在讀中培養了語感。

(2)品詞析句。(出示課件)。

這里的設計讓學生抓住文中重點詞句,引導學生讀讀、劃劃、比比、議議來理解課文內容。做到以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,充分發揮學生的主體作用。

(3)仿寫句子。(出示課件)。

這個環節由讀引入寫,因為教學中不僅注重讀的指導,還要進行寫的訓練。這里著重引導學生體會句式的運用,排比的手法,比喻的好處,使學生在探究中發現,在教師的點撥下明晰作者運用的修辭手法。這樣既鍛煉學生駕馭語言的能力,也開發學生的發散思維,求異思維,進行了知識的遷移。

(4)感受追問。(出示課件)。

這部分著重引導學生試答文中后四次追問:

教師引導學生既要談偉人名人的事例,又要關注自己身邊的普通人。

然后出示一些名家對朱自清文章的評價,讓學生了解朱自清一生寫了很多優秀的作品,他自己就是珍惜時間的典范。我們也應該做珍惜時間的人,從而體會作者的當時的心情和感受,實現難點的突破。

(5)首尾呼應。(出示課件)。

抓住開頭和結尾的設問句,引導學生從課文的內容想開去。

讓學生圍繞上述問題,在自讀感悟的基礎上與同學交流,鼓勵學生從不同的角度去想開去,從課內延伸到課外,由自己聯系到他人……積極拓展他們的思維,發揮學生的主動性、發展性和創造性。并讓學生懂得要深化理解課文的思想內容,就要從所讀的文章想開去,展開聯想的讀書方法。

第四步、誦讀積累,領悟“時光匆匆”

讓學生把自己喜歡的部分讀熟,甚至能夠背誦。“讀”是研究的過程,“誦”是積累的過程,在這個過程中,積累語言。

第五步、拓展延伸,深化認識“匆匆”展示交流詩文、警句,進一步懂得珍惜時間、珍惜生命。另外,為了把課內課外有機融合,適當拓寬學習渠道,我還布置了課外作業:

1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求學生認真去讀。

2、繼續搜集有關時間的名言警句故事等,寫出自己的體會,組織一次演講。

3、同學們也可以自己查詢資料,寫出《我所了解的朱自清》。

(作業的布置是有層次性的,學生可以根據自己的條件選擇其中的一項或者兩項。)。

板書是課堂教學不可缺少的一部分,它是教師精心構思的藝術結晶,是學生感知信息的視覺渠道。我設計板書的根本思路是為了體現文章的主要內容和中心思想,是整篇文章的精髓,具有代表性,一目了然,方便學生的學習和理解課文。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇十二

《匆匆》情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

一、說教材。

我說課的內容是小學語文九年制義務教材第十二冊第四單元第十六課《匆匆》,這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明感到彷徨的復雜心情。

1.本組課文的學習重點是要引導學生從學習的內容展開聯想。閱讀的時候,先讀通讀懂,理解課文的思想內容;還要想開去,想到與課文有關的人和事,景和物,情和理,并把自己想到的與同學、老師廣泛交流。借以活躍思想,激發學生的創造力。

2、教學目標。

結合小學語文課程標準對小學5—6年級的階段目標,結合本組的訓練重點以及本課的寫作特點,考慮到本班學生的實際情況,我設計了以下教學目標:

(1)認知目標:理解課文內容,學會本課四個生字,能正確讀寫:“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。

(2)技能目標:能在讀通讀懂課文的基礎上通過有感情地朗讀體會作者的思想感情,領悟作者的表達方法,欣賞文章語言文字的美。

(3)情感目標:使學生感悟到時光易逝,一去不復返的現實,從而明白珍惜時間,不虛度光陰。

3、教學重難點:“引導學生有感情地朗讀課文,理解文章內容,受到珍惜時間的教育”是本課的教學重點;“理解文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情”是本課的教學難點。

4、課前準備:自制的多媒體課件。

二、教法和學法。

“教師為學服務的”,教師選擇恰當的教學方法,能最大限度地調動學生的學習主動性,從而收到良好的學習效果。每篇文章都應該選擇最適合的教法。《匆匆》是朱自清先生散文中的代表作,也是散文中的經典作品,文章語言清新流暢、生動優美,表達了作者對如煙往事的回憶,對現實生活的思考,對燦爛未來的向往。文中蘊涵的很多東西是只可意會不可言談的,因此,課堂上老師的任何分析講解都會顯得貧乏、無力,所以,只有充分調動學生的情感因素,用心靈去體會、去朗讀,達到與作者情感上的共鳴,才能理解體會到文章所表達的思想感情,感悟到文章的語言美。本文的教學采取引導學生感情朗讀感悟貫穿全課的方法。

《語文課標》指出:在教學中要努力體現語文的實踐性和綜合性,提倡啟發式、討論式教學。因此,在教學方法的選擇上,我主要采用:自主讀悟,合作交流的方法,師生、生生互動,創設實踐語言的場景,通過朗讀,達到情感上的共鳴,通過口語練習的嘗試,提高學生運用語言的能力。

三、教學過程。

教學過程安排得是否科學合理,是教學成敗的關鍵,為了圓滿完成教學目標,我設計了以下教學過程:

(一)、導入:背誦有關珍惜時間的名言警句、古詩句導入。

(二)認識作者。

請學生簡單介紹課前對朱自清及其作品還有對散文的了解,然后教師多媒體展示朱自清畫像及簡介做以補充。(這樣就為進一步閱讀、理解文章奠定了基礎)。

(三)朗讀課文,體會感情。

教師先在鋼琴曲《秋日私語》的伴奏下,范讀《匆匆》一文,激發學生想讀的欲望。然后老師給同學們放上音樂,同學們試讀這篇文章。最后再展示,讓學生毛遂自薦。(通過這一環節的朗讀,學生對課文有了初步的理解,但還不夠深,還需進一步深入到字里行間去品味詞句,輕輕地讀,靜靜地體會。)。

(設計理念:以生為本,在新課程中,學生是學習的主體,教師是引導者、組織者、參與者,而且“閱讀是學生的個性化行為”,所以,我力求引導學生用心地閱讀文本,達到學有所樂,學有所獲。)。

(四)深入閱讀課文,用心品讀詞句,體會作者的情感。

1、輕輕地讀,靜靜地體會,到文章的字里行間去體會,看哪些段落給你的感受最深,你仿佛從中聆聽到了什么?(讀并不只表現在抑揚頓挫的聲音,也有靜思默想的默讀,靜思默想會讓學生沉浸在書的磁場中,陶醉其中,從而喚起他們的情感體驗。這樣,學生對課文才能有更深的理解和感受。)。

2、哪一段給你的感受最深,就帶著你的感受來讀。說說你的感受。(這一環節老師要引導學生帶著自己的獨特感受有感情地朗讀課文,談自己對一些詞句的理解,就是品讀詞句,談自己從文中感受到的東西,接著在感受加深的基礎上再讀。這樣,學生的理解和感受就會越來越深,讀得也會越來越好,真正體現以讀促悟,以悟促讀,讀悟貫穿整個課堂。)。

(五)總結感受,升華理解,感悟道理。

1、高爾基說過,讀書就是在和高尚的人談話。剛才我們就通過閱讀用心靈和朱自清先生進行了交流、談心,同學們的感受很多,如果讓你用一句話最好是一句格言、警句來總結、概括一下自己的感受、收獲,你最想說什么,想一想,寫在課題的旁邊。

2、請學生大聲、有感情地朗讀自己寫下的一句話。(老師隨即把大家評價最好的'寫在黑板上。到此為止,學生在老師的引導下通過用心朗讀、用心品讀、用心訴說很好地達到了教學目標。)。

四、板書設計:

16、匆匆(朱自清)。

花有重開日逝去如飛。

人無再少年珍惜時間。

(這樣的設計是讓學生能從時間的名言、到課文中作者的感悟、再到自己的感受,一目了然。)。

拓展閱讀:匆匆賞析。

朱自清的散文詩《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。時是“五四”落潮期,現實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪,他站在他的“中和主義”立場上執著地追求著。他認為:“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值!每一剎那在持續的時間里,有它相當的位置。”(朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,他要“一步一步踏在泥土上,打下深深的腳印”(朱自清《毀滅》)以求得“段落的滿足”。全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴,這也反映了“五四”落潮期知識青年的普遍情緒。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇十三

《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜的心情,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。

文章創作于二十年代,在表達上與現代文章有所不同,學生理解起來有一定難度,但文中運用了比喻、擬人、排比等多種手法,而且大多數句子都是一些短句,適合朗讀。因而在教學設計時,我力求讓學生在讀中感悟,抓重點句子,結合生活實際理解課文,從而體會作者的思想感情。

首先,能較好的創設情境:

導課時,通過課件一分鐘的展示,使學生切身感受到時間一分一秒的流逝,雖然只有短暫的一分鐘,但緊緊扣住時間這一概念,激活了學生的情感,為下面的學習打下感性理解的基礎。接著播放《匆匆》一文的配樂朗讀,舒緩的音樂,低沉的語調,把學生帶入一種情境,奠定了整節課那種淡淡憂傷的基調,學生在這種基調中很容易入情入境。

閃過,一日復一日,一年復一年,這就告訴我們要珍惜美好的時光,把握住自己生命的每一刻……”

第三,注意引導學生在充分閱讀的基礎上,激活學生的閱讀積累:說一說學了課文后,你想到的關于時間的詩詞或格言。教學中緊扣重點,將課內閱讀與課外閱讀聯系在一起。

第四,學會運用。即依照課本上的句式仿說寫句子。這種練習即開拓了學生的思維,又鞏固了課文內容,還鍛煉了學生的語言表達能力。

但教學中也有不少不足之處:教學中,把握散文“形散而神不散”的特點還不夠,由于學生是初次接觸散文這一體裁的文章,如能引導學生比較與記敘文,說明文的不同,會有助于學生更好理解課文;設計中雖是以讀為主線,以讀激情,以讀導練,但在教學中讀的還不夠,語言的感悟還不是很到位。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇十四

兩年前,我來北京小學參加這個活動好比是播下一個“實”與“活”的教學種子,兩年后的今天,我們看到了開出的花、結出的果實。我們宣武區搞這個活動廣布實與活的種子,不久的將來會形成森林,這個愿望一定能夠實現的。

《匆匆》這個課很不好上,為什么呢?因為朱自清先生思緒、情感是很復雜的,加上他的創作年代已經很久遠,我們今天十一、二歲的小孩子是很難體會到這種復雜的情感的。我們吉老師能教到這個份上已經是相當的成功了。我們真的是看到了“實”與“活”的語文教學,我們也真的是看到了真實的、發展的課堂。

第一個感覺------教學思路很清楚。

吉老師是抓住朱自清情感的線索來設計自己的教學的。而且隨著教學的深入,孩子們漸漸地走進朱自清先生的內心世界,漸漸地對朱自清的語言文字有那么一點感覺,漸漸地使學生對朱自清的那種失去時間的淡淡的哀傷和不愿虛度此生的情懷有感受,并且能夠通過自己的朗讀傳達出自己的感受。她的教學思路是很流暢的。我們來看看幾個重要的版塊。

第一個版塊是整體感知。讓孩子談自己初讀后整體感受。老師用了這樣的一個問題,“這篇文章彌漫著作者怎樣的情緒”。我們也聽到了學生談到了迷茫、惆悵,無奈、悲傷、失落等等。在吉老師的引導下,也有孩子提到了追求時間,朱自清不想讓自己的人生如此平淡,想讓自己的一生留下痕跡。盡管表達不是十分正確,意思我們明白孩子明白了作者不只是無奈、哀傷,還有積極向上地追求的情趣。

第二個版塊是吉老師抓住重點段落第二三自然段的學習。方式是讓孩子提出不懂的句子。孩子提出不懂的句子是“在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。”這是課文的重點句子。吉老師采取了種種辦法,幫助孩子、引領孩子逐漸走進朱自清先生的精神世界,使孩子漸漸地有所投入,漸漸地有所體驗,漸漸讀出作者所表達的思緒和情感。

第三個版塊,很重要的教學內容,由讀遷移到寫,仿寫一段話。

第四個版進一步加深體驗。老師引出朱自清年輕時期的成就,還有24歲后的成就,讓孩子加深體會文章字里行間表達的那種積極的不甘心讓時間流逝,不能白白地來世界上走一遭這樣的一種情感,讓孩子自己讀進一步體會這樣的情感最后,用一首小詩包裝起來,讓孩子來讀,強化自己的認識。這樣的設計又流暢,又突出了重點。

接下來我來說說教材的把握。

朱自清的這篇散文,他是在傾吐的是自己對時間匆匆而過的瞬間的感受,來表達他對時光流失的無奈和惋惜,但是這種情感決不是這種觀花見淚、望柳傷春的消極情緒。在思考和自責當中表達了自己不愿意虛擲光陰不愿白白流過不斷追求向上的精神。所以我們不僅能從通篇的文字中感受這樣的情調,而且我們從文句中也能體會到。比如我們吉老師今天重點抓的語句都能體會到朱先生的這種情緒。吉老師也提到了寫法上很有特點,朱自清不是空洞的呼喊,空洞的講大道理,而是采用一種獨特的詩意的創造,來打動我們讀者的感覺。正如吉老師講到的作者以發問句式為紐帶連結全篇,一步緊擬一步地展露內心的思緒。全篇共有11問,作品大體上有三個層次,起頭作者就透過自然現象,不斷追問“我們的日子為什麼一去不復返呢?”我們讀了,迫使我們去思索人生嚴肅的問題。在第二層次里,又以來去日子“又怎樣地匆匆”這一發問句別開生面,引出太陽這一具體形象。在最后一個層次里,作者又以“我能做些什麼”?這一反問句式,迫使讀者進一步思考。把情緒進一步發揮,以一連串發問句,追蹤自己生命的痕跡,反省著“過去的日子”,最后又以“我們的日子為什麼一去不復返”呼應開端。通篇只有六百來字,三問為綱,居然用了十一個發問句,在一連串看似不求回答的設問中,表現了一個微妙的內心世界。這些發問句在整個結構中,實際上是巧妙地起了牽引情感的線頭作用,在情感上層層推進。

第二個特點依托可知可觸可感的的事物,花思緒為形象化抽象為具體,躍動種種活潑的形象,流淌著濃濃的詩意,除了設問以外,整篇文章采用前后照應,排比、擬人的修辭,使得光陰這個很抽象的事物變得可感、可觸,活靈活現,這篇文章不愧是美文。朱自清先生不愧是散文大師。

1、在讀中獲得對文本的感受和體驗,感受到時間匆匆一去不復返,感受到作者淡淡的惋惜和無奈,同時又表達作者不甘虛擲光陰,健康向上的情緒,從而使孩子懂得珍惜時間,積極向上的生活。(情感態度價值觀的角度的目標)。

2、理解含義深刻的句子,體會表達的效果。

3、領會文章的表達方法,學習仿寫,表達自己對時間的獨特感受。

吉老師的課目標定位準確,重點難點抓得準,突出語文教學的特點,有比較強實效性。

第一點:讀貫穿始終。

這種景美、情深的課文,最適宜老師用指導朗讀、學生有感情的朗讀的傳達出自己感受的方式來學習。吉老師在教學中用讀貫穿全課。這篇文章就是通過讀來體會文字美,來品作者的所要表達情感,最好的辦法,就是帶領孩子入情入境的美,在讀中去發現語文文字的美,在讀中品作者的感情,讀出作者傳達的情感。這節課吉老師引領孩子各種讀書的方式,比如自己讀、有感情地讀、老師引讀,伙伴之間的讀、范讀等等,讓孩子讀出作者的思,讀出作者的情,讀出語言的味,讀出流淌在字里行間的作者的思緒,這樣就觸摸到作者的所思所感,讀出字里行間的情,讀出淡淡的`惆悵。讀出這種不愿虛度光陰的情感。這里我特別應該肯定的是,吉老師在學習第二自然段重點句時,在各種辦法引領孩子學生學習時,采用的是范讀,我覺得哪個時候的范讀恰當好處的。我們也很清楚地看到,正是有了吉老師的這個范讀的引領,使學生很快的就能夠進入到文本的情感當中,之后學生經過自己朗讀,再讀的確很快地體會到作者的情,的確有了很大的進步,所以美文,老師用范讀的方式來引領是一種很經濟很實惠的指導辦法。

第二點:問不多少而精。

本節課吉老師的問不多,基本都問到了點子上。比如,字里行間彌散著怎樣的情緒,教案上的還有一個問題,我認為是一個很重要的問題。作者這么多的情感交織在一起實際上是要告訴我們什么呢?這么多的情感交織在一起,她的問題都是比較重要的。能夠取到牽一發而動全身的能理解文章主旨的作用。特別是“彌漫著怎樣的情緒”這個問題引導孩子個性化思維,發散思維。談出自己個性化感受,我認為是很好的。

第三點:抓住重點的句段品味。

引導孩子體會作者表達的意思和表達的效果。我們看得很清楚,抓了第二三自然段作為重點引領孩子很認真地體會。一是搞懂這樣的句段說的是什么,二是這樣的表達好在哪里。我們看理解“默默算來”小部分時讓學生自讀思考,解答疑難。在自讀思考的基礎上,接著要孩子帶著初步認識來讀,齊讀,指名讀,接下來品讀,這“大海”是指無限的時光,八千多個日子放進時光的大海里,如同是針尖上的一滴水。想象,這針尖上一滴水滴在大海里,會是怎樣的情景。

學生回答看不見,摸不著,無聲無息。最后我們感覺到讀出意思來了,讀出味道了,吉老師即放手讓孩子自讀自練,又做了很精到的、用心的、有實際效果的引導,取到了很好的教學效果。第三段那一部分里面:“盡管·····”我覺得教學效果也是很好的。先用了一個引讀,讓孩子談感受,接下來,有一個孩子談了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”接下來提示注意關鍵詞“在什么時候------時間怎么走的”,有的孩子談到時間像個精靈,很容易溜走,抓不住。孩子說得很到位,接著老師引導學生抓住關鍵的靈動的動詞,指名示范,讓孩子再讀,再讀,這一段文字也讀出了味道。我覺得吉老師的“品”抓住了重點語句,把體會作者要表達的情感和一步步深入指導練讀緊緊的結合在一起,最后孩子的確感受到了時光的稍中即逝,也感受到了作者盡管有那么一點惆悵,并沒有沉淪這樣一種情感。

第四點就是寫的效果很好。我認為寫是我們閱讀課上應該經常做的工作。吉老師在短短40分鐘里,在這樣難度這樣大的課文不忘讓孩子動筆學習,留出時間讓孩子寫,難能可貴,我聽下來感覺效果很好。學生不僅把握到了這種語言表達方式,而且在表達中有許多閃光的字眼,也有許多靈動的語言。這樣不僅生發了文章的人文內涵,運用到了文章的語言和寫法。閱讀課上可以練筆的地方有很多,關鍵是寫的時候,不是硬寫而是情智所動。表達出自己的情感。以上四點上一我聽了吉老師課以后覺得值得我們學習的,這是我們語文教學實的表現。

這是也是北京小學實與活的體現。

最新六年級匆匆語文教案大全(15篇)篇十五

1、學會本課2個生字,正確認讀下列詞語:頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正確、有感情地朗讀課文,在反復誦讀中,潛移默化地背誦出自己喜歡的部分。

3、感受朱自清先生的語言美,能聯系自身的生活實際來理解重點句,進而理解課文內容。

4、感悟時光匆匆,學會珍惜時間,不能碌碌無為。

1、正確、有感情地朗讀課文。

2、體會作者的思想感情,懂得珍惜時間。

領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜,不甘碌碌無為的心聲。

1、今天我們來學習一篇課文,《匆匆》。(教師板書課題。)這是朱自清先生寫的一篇散文。

2、“匆匆”是什么意思?(時間快、著急、匆忙)。

能把你們的理解讀出來嗎?(叫多名學生讀好課題,讀得快些。然后齊讀課題)。

1、初讀課文。

下面請同學們大聲地,自由地讀讀課文,把課文讀正確、讀通順。一遍不夠就讀兩遍,并想想你感悟到作者主要寫了什么。

2、學生自由練讀。

3、你有沒有特別喜歡的句子,誰愿意和大家一起來分享。(叫多名學生讀喜歡的句子)。

4、剛才我們已經反反復復朗讀了課題和課文,誰來說說你感悟到作者主要寫了什么呢?

學習第二三自然段。

1、尋“匆匆”。

順著學生的回答,引導下去:那課文的哪些段落具體描述了我們的日子匆匆而逝?

下面我們就先來品讀二三兩個自然段,請同學們再深入地讀讀這兩個自然段,感受時間的“匆匆”。然后選擇一到兩個句子反復讀讀,讀出你理解到的“匆匆”。

2、讀“匆匆”。

讓學生充分練讀。誰來讀,讀出你理解到的“匆匆”。教師在評價語中,肯定和引導。(教師隨機板書:洗手時、吃飯時、默默時、睡覺時……)。

3、品“匆匆”。

讀著讀著,我們真切地感受到時間這個精靈邁著輕快的腳步匆匆而去,關鍵是哪些詞句這么有魅力呢?(讓學生充分說:排比啊、動詞啊、擬人啊,隨機板書跨、飛、溜、閃)。

作者用這么富有魅力的語言,把時間寫活了。我們先各自享受一下吧。

齊讀。

4、寫“匆匆”。

朱自清說,時間就是在我們的日常生活中,在你我不經意間悄悄跨過、飛過、溜過、閃過的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的,可朱自清依然覺得時間過得太快了。聰明的孩子,你們是不是也覺察到了時間的匆匆呢?學著作者的樣,寫上一兩句吧。

5、嘆“匆匆”。

學習“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”讀好這個句子。

什么叫“頭涔涔而淚潸潸”?為什么會“頭涔涔而淚潸潸”

課件點出第二自然段。讀,談理解。

“八千多日子放進時光的大海里”,就仿佛是?一滴水滴到大海里,會是怎樣的情景?看不見,摸不著,無聲無息、微不足道、沒有一點痕跡。你注意到那滴水的大小了沒有?談談你的理解。即便是一滴水也是有大小的,作者是說自己的8000多個日子就仿佛是“針尖上的一滴水”。再談感受。

作者覺得8000多個日子過去了,可自己卻什么痕跡也沒留下,所以“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”現在誰能再來讀讀作者的感嘆。隨后齊讀第二自然段。

a、感受對時光流逝的追問:讀第一自然段。

1、課件出示第一段;學生自由讀第一自然段。

2、你讀明白了什么?

3、體會文字之美。

為了表達這個意思,作者用了詩一樣的語言。出示課件,讓我們帶著詩人的氣質來讀好這詩樣的語言。

4、詩一般的語言,詩一般的意境,帶給我們詩一般的感覺!這就是朱自清先生文字的奧妙之處啊!

b、感受對生命的追問:精讀第四、五自然段。

我們再來看第四自然段。

課件出示第四、五兩個自然段;學生自由讀。

2、六次追問,有的已經做出了回答,有的依然沒有答案!現在就讓我們來試著回答一下吧!比如說,你覺得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡?或者說怎樣的人生就是沒有虛度,才算是沒有白白的在這個世界上走一遭?可以舉一個你佩服的人做例子來說明。

(根據學生的回答,追問:可不可以說說健在的?這些人都作出了轟轟烈烈的大事業。但只有做出轟轟烈烈的大事業的人,他的人生才是有價值的嗎?)。

教師隨機小結:我們同樣可以從一個普通人身上看到人生的價值!你們不僅看到了那些做出轟轟烈烈的大事業的人,認為他門的人生是有價值的,你們還看到了生活在你們周圍的人,比如說你們的爸爸媽媽,他們也在自己的崗位上做出了對自己、對別人、對家庭、對整個社會都有益的工作!他們的人生也是有價值的,他們的人生也沒有虛度,他們也沒有白白在這個世界上走一遭!

3、出示朱自清簡介,請學生談感受。教師引導學生結合本文談感受。

4、是啊,朱自清取得的成就是如此巨大!當你了解到這些,你再讀讀第四自然段中的問句,你有什么疑問嗎?(他已經有了這么大的成就,為什么說自己白白地在這世上走了一遭呢?)。

作者寫這篇文章時是24歲,當時有沒有意識到時間的匆匆?

怎樣的人才會感嘆時間過得太匆匆?只有哪些有使命感和責任感的人才會覺察到時間的匆匆。(這與他50年短暫的一生卻能取得這么大的成就之間有什么聯系呢?)。

正是因為24歲的時候,他意識到了時間了匆匆,意識到了不能白白在這世上走這一遭,他才能取得這么大的成就啊!當你了解到,你再讀讀這一段,把你新的感觸融進去。

5、朱自清先生不甘心虛度光陰,力求上進,心中積淀的是倔強的追求,他實現了自己的諾言——不白白在這世上走這一遭,成了我國現代文學史上杰出的散文大師。讓我們一起讀出他的心聲。(再讀第四自然段)。

1、反觀第一自然段,拋出問題,引發思考。

還記得課文第一段的幾句話嗎?一起來背一背吧!

的確,燕子去了有再來的時候,可再來的或許已不是去年的那只燕子了,楊柳枯了有再青的時候,可青后已不再是原來那片葉子了,桃花謝了有在開的時候,可開的也已經不是那朵桃花了!而今年的你也已經不再是去年的了。現在我們就明白了,對于世間萬物來說,時光都是一樣的公平,一樣的一去不復返。我們唯有珍惜每一個匆匆溜走的瞬間,才能不白白來這世上走這一遭啊!

最后,讓我們靜下心來聆聽時光那匆匆的腳步聲。這是心臟般跳動的聲音,讓我們像珍惜我們的生命一樣去珍惜這匆匆流逝的時光吧!面對5月12日這場突如其來的地震災難,我們沒有理由不去珍惜脆弱的生命,珍惜生命中每一個轉眼即逝的瞬間。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
無論是演講的開頭、中間還是結尾,講話稿都需要根據具體情況靈活運用,以吸引聽眾的注意力并留下深刻的印象。講話稿的魅力在于能夠將復雜的觀點和想法以簡潔明了的方式傳達
教學工作計劃有助于教師有效地組織和管理教學活動,提高教學效果。請大家仔細閱讀以下的教學工作計劃,思考如何運用其中的方法和策略。不經歷風雨,怎能見彩虹。一個沒有理
心得體會是個人在學習、工作、生活或其他方面的經驗總結與感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望大家可以有所啟發和參考。第一段:介紹測量的重要性和普遍性(引
通過述職報告的書寫,我們可以從中反思和學習他人的經驗,為自己的成長提供借鑒和參考。小編整理了一些優秀的述職報告范例,供大家參考,希望能夠幫助到大家。
黨性分析材料是對黨員干部在一定階段內的表現、思想和工作進行梳理的一種重要工具。以下是小編為大家整理的黨性分析材料范文,供大家參考和學習。自我們學校開展“創優爭先
自我介紹是在人際交往中最常用的一種方式,它可以讓他人快速了解你的基本信息。請繼續閱讀下面的自我介紹范文,為您的寫作提供更多靈感。尊敬的老師,親愛的同學們,大家好
實習心得是對實習期間所學到的知識、經驗和感悟的總結。如果你在寫實習心得時遇到了困惑,不妨參考一下下面幾篇范文,或許會有所幫助。從我踏進實習單位的那一刻起,我就知
通過大班教案的使用,教師可以更好地掌握教學進度和學生的學習情況,及時調整教學策略。在小編為大家收集的大班教案范文中,你可以找到一些適合幼兒園大班學生的實踐活動和
通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己的成長和進步,為未來的發展提供信心和動力。以下是一些寫心得體會的范例,從不同的角度和主題入手,希望能夠給大家提供一些寫作
通過寫培訓心得,可以更好地鞏固所學知識,并發現自己在學習過程中的不足之處。這是一些優秀的培訓心得范文,可以幫助大家更好地理解和掌握培訓心得的寫作技巧。
調查報告是通過對特定問題進行實地考察和現場觀察,然后將所得數據進行整理和分析,形成的一種綜合性文本,它可以為我們提供客觀的研究結論,我想我們需要寫一份調查報告了
報告范文的語言應該簡練、準確、生動,避免使用復雜和難懂的專業術語。通過閱讀下面的報告范文,你可以了解到一些行之有效的寫作技巧和表達方式。。我參加了教師遠程培訓研
讀后感是對書籍中的思想和情感進行思考和表達的過程,既能鍛煉思維,又能增進閱讀的體驗。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來看看吧。《三國演義》,
自我介紹是展示個人形象和能力的窗口,它可以幫助我們獲得更多的機會和認可。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考借鑒。我于xx年xx月以優異的.成績考進x
思想是人類智慧的結晶,是人們對世界和生活的思考和理解。愛因斯坦的相對論思想給物理學領域帶來了革命性的突破。20xx年通過大學生黨員黨課學習指導思想的內容,認識到
心得體會是對自己經歷的事情進行總結和歸納的重要方式。如果你正在為寫心得體會而苦惱,不妨閱讀一下這些范文,或許能夠找到解決問題的思路。黨要管黨、從嚴治黨,是黨的建
通過寫心得體會,我們能夠更好地總結、梳理和歸納自己學習和工作中的經驗,從而不斷提升自己的能力。讓我們一同閱讀下面這些寫得很好的心得體會范文,對寫作有更深入的理解
通過對工作的總結和反思,我們不僅能夠更好地了解自己的優勢和劣勢,還能夠探索新的發展機會和路徑。現在,就讓我們共同閱讀一些關于述職報告的實例,從中學習如何更好地撰
班主任工作總結是我們了解自己班級情況,找出問題,改進工作的重要手段。以下是小編為大家收集的班主任工作總結范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。首先是論述班
好的策劃方案可以為項目提供明確的方向和目標,幫助團隊成員更好地協作和合作。請大家仔細閱讀以下策劃方案的范文,幫助大家更好地理解和應用。利用雙十一的節日是一個賺錢
寫實習心得對于梳理實習期間接觸到的實際問題和解決方案非常有效,有利于我們在今后的工作中更加游刃有余。在這里,我們為大家精選了幾篇精彩的實習心得范文,一起來看看吧
獎學金申請書在內容和結構上應該整體協調,邏輯清晰,以突出個人的價值和潛力。小編為大家整理了一些成功申請獎學金的范文,希望對大家有所啟發和借鑒。尊敬的院領導:您好
稅務是社會經濟管理的重要組成部分,對國家財政和社會穩定具有重要意義。以下是一些稅務案例分析,幫助大家了解稅收征管的具體操作。摘要:傳統的國際商法方法已不能滿足當
一個成功的實施方案能夠有效提升工作效率、降低成本并達成預期目標。希望這些實施方案的范例能夠對大家的工作和學習有所啟發和幫助。為了貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行
讀后感不僅是對書籍內容的總結,更是對我們在閱讀過程中思考的結果的呈現。以下是一些讀書交流平臺上的讀后感分享,希望能給大家帶來一些不同的觀點和見解。在法布爾小時候
家長會可以促進學校和家庭的共同關注,共同關心孩子的成長和發展。家長會是一個互通有無的平臺,以下是一些家長會的好處和價值,大家不妨一起來看看。親愛的媽媽:感謝您能
事跡材料可以概括和總結一個人或團體在某個時期內取得的成績和成長,是一種重要的記錄和回顧方式。接下來是一些震撼人心的事跡材料,希望能夠喚起我們內心深處對美好事物的
通過寫讀后感,我們對書籍的思考和理解可以得到深化和升華,同時也能夠記錄下我們的成長和進步歷程。接下來是一些讀者們對經典著作的讀后感,一起來欣賞和思考吧。
五年級教案的設計需要結合學生的認知水平和學習情況,合理安排教學內容和教學活動。這些教案范文可以給大家提供一些思路和借鑒,但需要根據學校和班級的實際情況進行調整。
教案的實施要結合不同學生的差異性,靈活調整教學方法和策略,以促進每個學生的全面發展。小編整理了一些三年級教案范文,希望能為教師們提供一些有效的教學方法和策略。
教案是教師為了有效組織和開展教學活動而編寫的一種教育教學設計文件。教案范文中的教學思路和教學方法可供教師們靈活運用和適應不同教學環境和學生需求。教學過程:一、導
教學目標是指教師在教學過程中,通過運用有效的教育手段,使學生達到預定的目標。在這里,我們整理了一些教學資源和教案模板,供大家下載和使用。1、結合具體的情境,逐步
學生演講稿通常包含自我介紹、演講內容和結尾致謝等部分,是一種綜合能力的展示。這里有一些經典的學生演講范文,希望能給你們帶來一些思考和啟發。親愛的老師,同學們:大
寫心得體會有助于加深對學習和工作過程的認識,提高自我反思和總結的能力。以下是小編為大家整理的幾篇優秀心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作參考和借鑒。
通過總結心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和思維方式,改進不足之處,提高自己的綜合素質。小編為大家準備了一些關于心得體會的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和
通過寫檢討書,我們可以更好地了解自己的不足之處,為以后的改進提供動力。接下來是一些精選的檢討書樣例,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。尊敬的老師:您好!首先我為今
在活動總結中,我們可以反思自身的表現,找出不足并加以改進。以下是本次活動的總結和心得分享,希望對大家有所啟發和幫助。為了普及煙草危害健康知識教育,提高居民對國家
感恩是一種心態,能夠幫助我們更加關注他人的付出和幫助,而不是只關注自己的得失。小編整理了一些感恩的視頻,讓我們一起欣賞、學習和分享。敬愛的老師,親愛的同學們:大
心得體會是將我們的思考和感悟以文字的形式表達出來,并從中得到更深層次的反思和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家帶來啟發。
心得體會的寫作可以讓我們更加深入地理解所學知識或者經驗的內涵,加深對事物的認識和理解。以下是一些經過精心挑選的范文,每篇都是作者用心思考和總結的成果,希望能夠給
心得體會是對自己在學習、工作或生活中的經驗和感悟的總結和反思,它可以幫助我們更好地認識自己。最后,希望以下這些心得體會范文能夠對大家的寫作有所幫助和指導。
培訓心得體會是我們對培訓過程進行回顧和反思的重要環節。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,供大家參考和借鑒。之前有過熱議,如果孩子見到朋友鄰居(尤其是成人),是
在軍訓中,我們學習到了團結互助、頑強拼搏的精神,這將對我們未來的學習和工作產生積極影響。以下是一些曾經參加過軍訓的學生所寫的心得體會,希望能夠給大家在寫作過程中
心得體會不僅是對過去的總結,更是對未來的展望和規劃,可以為我們的個人發展提供寶貴的啟示和指導。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會范文,一起進步吧!
每個人都應該有自己的心得體會,這樣才能更好地反思和改進自己的行為和態度。以下是一些經典的心得體會范文,讀后或許能夠給大家一些啟示和思考。“心得體會和領悟”是我們
教師心得體會的書寫可以幫助教師總結成功的經驗,也可以幫助教師找到改進的方法和途徑。如果你對教育教學有獨特的見解和心得,歡迎與我們分享,一起探討教育的美好。
編寫心得體會,可以加深對學習和工作中遇到問題的解決能力和思維模式的培養。我們特地整理了一些頗有價值的心得體會范例,大家一起來分享學習吧。終堅定理想信念,在政治上
黨員心得體會是黨員提高自身綜合素質和能力的必經之路。從黨員心得體會中,我們可以看到各位黨員同志在實踐中的收獲和對黨的事業的熱愛。《準則》是目標、是方向,是我們黨
讀書心得是傳遞思想和傳承智慧的媒介,可以使讀者之間形成共鳴和交流。小編精心選取了一些精彩的讀書心得范文,供您閱讀和參考。多少潛藏的美好愛情,因為羞怯與誤解而隨風
范文范本可以幫助我們更好地理解和消化掌握知識,將學到的理論知識應用到實踐中。接下來,讓我們一起來欣賞一些精選的范文范本,希望能給大家帶來靈感和啟發。
教學工作計劃的編寫要借鑒前人的教學經驗和教學研究成果,不斷提高教學質量和水平。看看以下教學工作計劃范文,你會發現不同學科、不同學段的教師們有著不同的教學方式和教
每個月的工作總結都是對自己工作成果的一次盤點,通過總結我們可以了解自己的進步和不足,進而提升個人能力和職業發展。那么,來看看以下這些月工作總結吧,或許能給你一些
通過個人總結,我們可以對自己的成長和進步進行客觀評價,發現不足并提升自己。讓我們一起來閱讀一些精彩個人總結范文,探索寫作的魅力和技巧。人的一生,受學校教育、家庭
在撰寫月工作總結時,要注重事實和數據的呈現,客觀地評價自己的工作成果。需要寫一篇月工作總結的你,不妨看看其他人的范文,下面是一些范文供你參考。“冬去山川齊秀麗喜
通過學習心得的總結,我們可以更好地理解和消化所學知識。借鑒以下幾篇學習心得,或許能幫助大家更好地進行學習和總結。xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20
通過寫讀后感,我們可以與他人分享我們對書籍的喜愛和推薦,影響他人的閱讀選擇。這些讀后感范文展示了不同讀者對同一作品的不同理解和觀點。紅樓夢作為中國的.四大名著之
通過寫心得體會,我們能夠對自己的目標和方向進行檢驗和調整,更好地指導我們的未來學習和工作。接下來是一些寫心得體會的范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。
運動會給學生們提供了一個展示個人魅力和團隊精神的機會,也是促進同學之間交流互動的時刻。下面是一些成功的運動會總結范文,希望能對大家有所幫助。尊敬的各位領導、裁判
講話稿是我們在公開場合展示個人形象和能力的重要工具,因此需要我們在撰寫時充分考慮到聽眾的需求和背景。以下是一些出色演講者的講話稿范文,對于講話稿的撰寫和表達有著
三年級教案的編寫需要不斷反思和改進,不斷更新教育理念和教學方法,提高教育教學質量。以下是小編為大家收集的三年級教案范文,供廣大教師參考和借鑒。教學內容:教科書p
撰寫培訓心得可以幫助我們更好地吸收和消化所學知識,提高學習的效果和自我管理的能力。經過整理,下面是一些精選的培訓心得樣例,供大家參考和學習。近幾年我國化妝品的發
心得體會是對于所學知識的一種思考和總結,有助于加深自己對于學習內容的理解。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。美國教育絕不像我們想象的那么
通過寫心得體會,我們可以加深對自己內心感受和情緒的認識,提升情商和情緒管理能力。最后,歡迎大家分享自己的心得體會,讓我們共同進步和成長。黨課是每個有組織的黨員所
初二教案是指針對初中二年級學生的教學計劃和教學設計。下面是一些初二教案的經典范文,希望能夠給大家在教學設計上提供一些思路。學生的知識技能基礎:經過前兩節課的學習
寫心得體會是我們對于一段時間內的工作和學習經歷進行思考和總結的一種方式,能夠幫助我們更好地理清思路。小編為大家收集了一些成功的心得體會案例,其中包含了一些值得學
心得體會的寫作可以幫助自己在各個方面有所提高,真正實現知行合一。下面是一些精選的心得體會范文,希望大家在閱讀過程中能夠獲得一些靈感和啟發。。在暑假期間,應女兒的
運動會的舉辦能夠讓學生們親身參與并體驗體育運動的樂趣,更好地理解體育教育的重要性。以下是小編為大家整理的運動會獲獎名單,趕快來看看你的名字在不在上面。
總結心得體會是我們提高自我認識和自我發展的重要方法之一,通過它我們能夠更好地規劃自己的未來。通過閱讀以下的心得體會范文,大家可以更好地理解這一寫作形式的要點和特
通過總結經驗和感悟,我們可以不斷地完善自己的思維方式和行為模式,從而取得更好的發展。為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法,以下是一些具體的范例供大家參考。
家長會是學校與家長之間溝通交流的重要平臺,能夠促進學校與家庭的良好合作關系。以下是小編為大家整理的家長會發言精彩范例,供大家學習參考。尊敬的各位家長朋友:大家晚
發言稿是在會議、演講等場合上用來表達觀點和宣傳立場的一種書面材料。以下是一些優秀發言稿的范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和不同風格的演講稿,可以幫助你更
幼兒園小班的教學方法注重以游戲為主導,讓孩子在愉快的學習氛圍中提高各方面的能力。閱讀這些幼兒園小班總結的范文,我們可以對孩子們的幼兒園生活有更深入的了解。
發言稿的撰寫要注意使用生動的語言,通過恰當的比喻和幽默的敘述方式引起聽眾的興趣。以下是一些經典的發言稿范文,這些范文中融合了各種優秀的寫作技巧和表達方式。
家長會是一個增進家校合作的場合,家長可以了解學校的教育理念和教學方式,從而更好地支持孩子的學習。下面是一些家長會的主題和議題的建議,希望能為大家的家長會提供一些
在今天這個特殊的日子里,我非常榮幸能夠擔任主持人,與大家一起共同見證這個重要的時刻。以下是一些成功人士的經典演講摘錄,希望能為大家提供一些借鑒和思考的角度。
年終總結可以幫助我們梳理工作中的困惑和問題,找出解決的方法和途徑,提高工作效率和質量。小編為大家推薦了一些優秀員工的年終總結,希望能夠給大家帶來一些靈感和思路。
讀后感可以激發我們對書中問題的思考和探索,促使我們增長見識和提高思維能力。附上幾篇讀后感供大家參考,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感。小王子生活在一個很小
在國旗下講話是展示自己愛國情懷和責任擔當的重要方式,我們應該用心準備好每一次發言。下列這些國旗下講話稿范文不僅展現了作者對國家的熱愛,也給我們提供了一些寫作思路
讀后感有助于培養我們的閱讀習慣和思考能力,使我們在閱讀中能夠更深入地思考和體會。下列讀后感范文展示了作者對書籍情節和主題的深入解讀,讓人感受到閱讀的力量和影響。
工作計劃范文是在工作中對將要執行的任務和目標進行詳細規劃和安排的一種書面材料,它可以幫助我們更加有條理地完成工作任務。下面是一些成功的工作計劃范文,希望對大家的
幼兒園大班的孩子們會通過游戲和角色扮演的方式學習,提高他們的邏輯思維能力。接下來是一些幼兒園大班的家長和教師共享的教育心得,希望能給大家一些啟示。活動目標:1、
策劃方案是指在實施某項工作或活動前,經過周密思考和論證,制定出的詳細計劃和方案。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。為慶祝第x個教師
教學計劃是教師進行教學設計和教學評價的重要依據,能夠提高教育教學的效益。以下是一些創新性的教學計劃,希望能夠激發大家教學的激情和創造力。一、實驗內容:新課程標準
讀后感是在閱讀一本書籍后,對書籍內容及所引發的思考和感受進行總結和表達的一種文學形式。小編為大家整理了一些優秀的讀后感范文,供大家參考和學習。《風之王》講的是阿
作文是一種能夠展示我們語文能力的重要方式,寫一篇優秀的作文是我們應該追求的目標。每篇范文都經過精心編輯和潤色,結構合理、語言優美,堪稱經典之作。轉眼間二十年過去
在編寫教學工作計劃時,教師需要考慮學生的實際情況和個體差異,制定相應的教學策略。如果你不知道如何開始制定教學工作計劃,不妨先參考以下范文,看看其他教師是如何做的
優秀作文是對自我情感和生命體驗的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發深入思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發和參考。白云回首時,我們的'夢
中班教案的編寫需要根據幼兒的認知水平、興趣愛好和學習特點來確定,以保證教學的有效性和適應性。以下是一些中班教案的實例,希望能給教師們提供一些教學思路。
通過閱讀范文范本,我們可以學習到一些精彩的句子和詞匯的使用方法。不妨參考一下下面這些范文范本,相信會給您帶來一些新的思路和啟發。很榮幸可以和大家一起分享一些我的
優秀作文要注重細節描寫,通過細膩的描寫能夠讓讀者更好地體驗文章所傳達的情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。每當有人提起我時,我就會想起那
通過寫月工作總結,我們可以更好地總結經驗,規劃未來的工作目標。希望大家能在看完以下總結范文后,對寫一份較為完美的月工作總結有更深刻的理解和認識。如下。。在思想道
五年級教案是教師對教學內容和教學過程進行規劃和指導的重要依據。接下來是一些教案案例,供大家參考借鑒,幫助大家更好地進行教學設計和教學實施。學情分析:容積和容積單
優秀作文不僅在內容上有獨到的見解,還注重語言的準確性和表達的流暢性。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。秋天匆匆離去,冬天的腳步近了。天氣越發
高三教案在指導學生學習的過程中,需要明確學習目標和要求,以提高學生的學習動力和自主學習能力。現在就讓我們一起來欣賞一份精心編寫的高三教案范文,希望能夠給教師們的
教學計劃的執行需要教師的具體操作和組織能力,同時也需要學生的積極配合和主動參與。通過學習優秀的教學計劃范文,教師可以更好地了解學科知識的組織和呈現方式,提高自己
教學工作總結是教師自我修養和專業提升的一個環節,能夠幫助我們改進教育教學方式。下面是小編為大家整理的一些教學工作總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
優秀作文不僅要有獨特的創意,還要有準確的表達,讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。小編為大家整理了一些受到好評的優秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。
實踐報告是對實踐過程中與他人的合作和交流的總結,有助于培養我們的團隊合作和溝通能力。接下來,我們將會給大家分享一些優秀的實踐報告,以供大家參考。根據局教研室工作
國旗下講話稿是一種向國家和人民表明自己的態度和決心的方式,能夠展示我們對祖國的忠誠與熱愛。讓我們用國旗下的誓言點燃心中的夢想,努力實現自己的目標。尊敬的老師、親
在這個莊重而莊重的場合,我感到十分榮幸能夠擔任主持人的重任。下面是小編為大家搜集的一些經典主持詞范文,希望能幫助大家更好地準備活動。親愛的同學們:大家好!我是來
主站蜘蛛池模板: 欧洲色吧 | 午夜精品久久久久久99热软件 | 亚洲人视频 | 欧美成人精品久久精品 | 免费看一区二区三区 | 殴美黄色大片 | 新超碰97 | 日韩在线看片 | 蜜桃传媒一区二区亚洲AV | 日本高清免费不卡在线播放 | 国产日韩精品视频 | 国产精品久久久久影院色老大 | 欧美123| 国产www在线播放 | 在线播放一区二区三区 | 91网站入口 | 欧美一区二区三区久久综合 | 欧美a级成人淫片免费看 | 91视频免费观看高清观看完整 | 亚洲国产七七久久桃花 | 九九亚洲| 亚洲第一页在线视频 | 日本激情视频一区二区三区 | 色综合中文字幕 | 男人与女人做爰毛片A片 | 精品国产一区二区三区四 | avidolzvideo| 99精品视频在线免费观看 | 久久久久亚洲一区二区三区 | 久久精品免费 | 国产一级毛片夜一级毛片 | 色网站在线视频 | 日本在线观看高清不卡免v 国产成人一区二区精品非洲 | 成人福利在线免费观看 | 韩国A片国产浪潮AV 久久99国产精品 | 国产超91 | 91综合网 | 欧美爽爽爽爽爽爽视频 | 色综合网亚洲精品久久久 | 日色网站 | 四虎在线免费观看 |