優秀作文是對人生、社會、自然等各個方面思考的產物，通過作文，可以更好地展示自己的思想和情感。以下是一些優秀作文范文的亮點和特點，希望能夠啟發大家在寫作中發揮自己的創意和才華。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇一

我家門前有幾株桂花樹，每年仲秋前后，滿院子都彌漫著桂花濃郁、醉人的花香。

桂花樹沒有白楊的挺拔，也沒有法桐碩大的樹冠，更沒有嬌艷的花朵，只有那滿樹橢圓形的小小綠葉和開花季節才見得到的細小的黃花。你如果是第一次見到桂花樹，定會驚嘆于這不起眼的黃花竟會散發出如此迷人的芳香。它還能釀出香甜可口的蜜和醇美醉人的酒。

有人喜愛桂花的芳香，有人喜愛桂花樹的雅致，還有人喜愛桂花酒的香醇，而我更喜愛桂花開放時節的寓意——————團圓。

桂花開在仲秋，中秋節正是一家人團圓的時候。團圓、家、親情這幾個詞在中國人心中的分量是很重的。中秋團圓也正是國人從古至今的風俗。秋風送爽，桂花搖曳，在風中不時飄來陣陣芳香，更給這佳節增添了一份和諧的氣氛。在今年，花好月圓時，全家圍坐在一起，望明月，賞桂花，一切都是那么美好。在這滿月的光里，桂花飄香，明月灑銀，忽然記起大詩人王維的兩句詩“人閑桂花落，夜靜春山空”，和蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。我想此時月桂下無數個家庭，正在分享這團聚的歡樂。

我喜愛圓月，我愛桂花，更愛團圓時家中的濃濃的親情。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇二

八月桂花香甜可口。我姐姐的房子前面有幾棵桂花樹。雖然它們不華麗，但它們能從遠處清晰地聞到桂花的迷人香味。

桂花含苞待放時呈嫩黃色，幾朵花聚在一起沒有香味，很難引起人們的注意。幾場秋雨過后，桂花悄悄地開放了。當你走在遠處時，你可以聞到香味。當你走近桂花樹時，香味變得越來越濃。你抬頭看不到桂花。當你用手撥弄枝葉時，只能看到幾朵金黃色的桂花。

桂花不像桃花那樣嬌艷，也不像梅花那樣濃郁，但它的香味是所有花中最好的。很簡單，但有些奢華。它展示了它獨特的風格，但當所有的花都凋謝時，它有無限的風景。有些人情不自禁地摘了一兩朵花。如果它們被其他花取代，它們很快就會枯萎。然而，這是不同的。摘下它后，它仍會光彩奪目。枯萎的桂花更加迷人。香味可以擴散到十英里。它也可以用來泡茶，桂花糕和桂花枕頭。秋風凜冽，桂花樹從樹上飄落下來，使大地看起來像黃金。

嗚-嗚-秋風繼續吹啊吹，分享著遠方桂花的芬芳。我真的很想念迷人的桂花香味。……。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇三

桂花，一種清香，讓人沉醉。在花的世界它是一個佼佼者。

八月桂花飄香。在校園里，樹上開滿了桂花，整個校園彌漫著或濃或淡的清香。一絲微風吹來攪動著那空氣中的清香，時而虛渺，時而真實，是一種詩意。然而一場綿綿的秋雨使得整個校園的操場“鋪”滿了桂花。從樓上向下望去，操場上就像被鋪了一層金色的地毯！校園里書香桂香更濃烈了！但桂花給我們的另外一個禮物——“金色地毯”讓我們在校園時光增添了一分美好的回憶。

“人閑桂花落，鳥鳴山更幽”。沒錯，我至今還記得那場“桂花雨”。漫步在鄉下的樹林里，一陣風吹過，頓時天上像下起了雨，是金色的雨，是有著香氣的雨，是曾經充滿生命的雨。一時間，整個世界似乎只有我和那場“桂花雨”了。耳朵里充滿著“嘩嘩”的聲響，他們就像是蝴蝶在追逐打鬧。又像是在翩翩起舞，真是妙不可言！

三秋桂子，十里荷花。八月的“桂花雨”是美麗的，桂子是香的，也是更美的！

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇四

八月，又是一年桂花香，油城的桂花競相開放。大大小小的街道上彌漫的全是芬芳馥郁的桂花香氣。遠遠看去桂花樹猶如一頂頂綠色的大傘，點綴著點點金光，黃綠相間，真是美極啦。

走近一看，桂花樹十分粗壯，深深地扎根在黑色的沃土里。那彎彎曲曲的枝干上又長出了許許多多的細小的枝干。枝干上是綠的發亮的葉子，在陽光的照射下顯得蒼翠欲滴。桂花樹的花朵很小，由四瓣組成，中間有花蕊。那種米色的小小的花兒，密密麻麻地綴在綠葉叢中。此時花開的正盛，滿樹盡是金燦燦的黃花，它們一簇簇，一堆堆地爭奇斗艷。在桂花樹下聞著桂花撲鼻的香氣，所有的煩心事仿佛一下子就無影無蹤了。

媽媽說桂花的用途可多了，可以做桂花糖，桂花酒，桂花糕，還可以泡茶呢。這小小的桂花居然有這么多的妙處，真是要讓人刮目相看呢！

“八月桂花遍地香，獨占三秋壓群芳。”聞著令人心曠神怡的桂花香氣，我開始對小小的桂花情有獨鐘了。我愛桂花樹！

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇五

秋姍姍而來，夏漸漸淡去，消去了夏日昏昏欲睡的灼熱。秋天的風沒了夏日的燥熱，送來徐徐清涼。

秋天，是桂花盛開的時節，她總似有約，如期而至。那一簇簇、一串串金黃的桂花，好似明白我的期待，在陽光下毫無惜意地向人們怒放，散發著幽香，飄游云天。那繁星云集的花朵，如金、亦似田黃玉般地展現在這綠葉之中。這香、這葉、這色不似牡丹勝似牡丹。

每當我經過桂花樹，濃濃的桂花便迎面向我撲來。坐在教室里，總會聞到一股淡淡的幽香，一會兒又沒有了，這便讓人覺得可惜，似乎在誘惑著鼻子和嘴唇，每當消失的時候，便企盼著桂花香下一次的到來。特別是它的顏色，熠熠生輝，在綠葉叢中閃著金色的光芒。桂花穿著一身金黃色的連衣裙，秋風輕輕掠過，金燦燦的花瓣如同黃色的小精靈從天而降，像下了一場桂花雨，我撿起花瓣，濃郁的芳香撲鼻而來，讓人心曠神怡。

秋風乍起，我似乎已經忘記，自己是來看桂花的，并不是桂花，清爽一送而去。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇六

桂花是中國傳統十大花卉之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實用兼備的優良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠溢，堪稱一絕。請看下文。

夏去秋來，秋姑娘悄悄來到了人間。她帶來了涼爽的天氣，帶來了黃蝶飛舞，還帶來了在秋日里悄悄綻放的桂花。

桂花樹亭亭玉立在我家門口。它枝繁葉茂，青綠色的葉片中間，一朵朵可愛的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝葉中若隱若現，有時躲起來，有時露出半個臉，好像在與我們捉迷藏呢!雖然它是那么小，那么不起眼，可是它那濃濃的香味能讓整個小區變得香味濃濃的。那香味很香很香，香中還有一絲絲的清涼味，讓我們都很喜歡。有時，桂花還好像在用香味告訴我們：“秋天到，秋天到，天氣變冷，要多加衣服哦!”桂花就是秋天的預報者!

我最喜歡的花就是桂花。每當秋天來臨，只要周六或周日有空，我就會來到桂花樹下。我有時會望著一朵朵小桂花，靜靜地聞著它濃濃的香味，有時，我會圍著桂花跑，一陣風吹過來，那桂花樹枝輕輕搖晃，好像在向我點頭問好。還有時，我會拾起掉在地上的幾朵桂花，放在手心里，細細觀察它，那桂花有六、七片花瓣，好看極了。然后我吹一口氣，桂花就在藍天上飛舞，把香味帶給遠方。現在，我越來越喜歡桂花，桂花甚至成了我的好朋友。

啊!可愛的桂花，我太喜歡你了，謝謝你用你的香味給我帶來了那么多美好的時光!

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇七

這個秋天，我聞到的桂花的第一抹濃香是在宿舍的院子里。

那是一個周末的早上，我帶兒子出門，剛走到宿舍的拐角處，就聞到沁人心脾的香味。哇！好熟悉的香味兒！是桂花！我牽著兒子的小手，激動地說：“兒子，桂花！”我們差不多是跑步前進的，沒幾步，果然看到聳立在兩棟宿舍中央的幾棵桂花樹開花了，淡淡的黃色花朵，躲在樹葉的縫隙里。我們踏著松軟的草地來到桂花樹下。呀，香味兒更濃了。抬眼一看，只見或粗或細或曲或直的枝干上，點綴著好多小花兒呀，這里一叢，那里一簇，滿眼都是。因為急著出門，來不及細細品味，我只輕輕地在樹干上撥下一朵、兩朵、三朵。兒子說要放進口袋，他想讓他的小口袋也變得香香的。

這時，校園里的桂花也開了，不說香飄十里，至少整個校園都浸在桂花的`香氣里了。坐在辦公室里改作業，不時感到有陣陣涼風從窗口送來桂花的清香，使人精神為之一振。這個星期，恰好剛學了《桂花雨》這篇優美的文章，孩子們都對桂花滿懷著喜愛，所以，我決定利用早自習前的空閑帶他們去校園里看桂花。孩子們一路歡呼，跟著我向那個桂花飄香的小土坡跑去。幾十個孩子就像一群小麻雀，嘰嘰喳喳地熱鬧極了。聞著桂花醉人的香味兒，他們不住地感嘆：“好香啊！好香啊！”仔細瞧腳下的略顯枯黃的草叢，零零星星地灑滿了好多凋零的桂花，孩子們都忙著蹲下身子，一顆、兩顆、三顆，那么小心翼翼地撿起來，放進掌心。沒一會兒工夫，小小的手心上就有了小小的一堆桂花了。靠近鼻子聞聞：“嗯！好香！”還紛紛跑到我的跟前渴望和老師一起分享。

我抬起頭，伸長脖子，貪婪地呼吸這濃厚的醇香。那是一種怎樣的香味呢？那么濃，那么醇！那滿樹的淺淺的鵝黃小花，一團團、一簇簇，親密的相依相偎，灑在滿樹的綠葉叢中，仿佛滿天閃爍的繁星，多么好看！仔細瞧那花朵，每一朵都有一個短短的葉柄。那小巧玲瓏的四頁花瓣，就像它們擎起的一把把小傘。每一叢，每一簇都直接長在干凈利落的干上，掩藏在綠葉的背后。我突然想到春天校園里熱鬧的杜鵑，一樹繁花，紅的像火，白的像雪。它肆意地張開每一片熱情的花瓣，盡情地綻放它的動人與美艷。低低的，矮矮的，我們伸手可觸！這是桂花和杜鵑的不同。

這時，不知哪個調皮的孩子輕輕搖了搖一根細小的樹枝。哇！那小精靈似的花朵，一朵、兩朵，三朵，一朵接一朵，簌簌地往下落！“喔！下雨羅！下桂花雨羅！”孩子們快活地歡呼起來。那小小的桂花，飄飄悠悠，有的靜靜地落在我們的發絲上，有的悄悄停在我們的背上，有的飄落在草叢里。孩子們有的伸手去捧，有的蹲下身到草叢里去尋。有個孩子問我：“楊老師，桂花這么小為什么這么香啊？”是啊，這么細小的花朵哪來這么濃郁的芳香呢？我略作沉思，對他說：“我想，可能是當別的花在精心打造自己的美艷時，它卻在用心醞釀自己的芬芳吧！”他似懂非懂地點了點頭。我告訴他們，等回教室后把桂花夾到書頁里，書頁里也會有香香的味道。聽了我的話，捧著滿手濃香的孩子們又像一群快活的小麻雀似的迫不及待地飛回了教室！

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇八

我是一個學霸，又是一個“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數學課，我正在做《作業本》。我心想已經有二十次連續全對了，我要繼續保持！于是，我聚精會神地寫著，對周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。

“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現實，“有人抄你答案！我給你權利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個欠揍的人走去。

“哎，哎，有話好好說，君子動口別動手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來幫你！”說著，便開始了我的戰斗。只可惜，班主任來了。我只能咽下這口氣。

那天，我與媽媽散步。我問媽媽：“媽媽，我可愛嗎？為什么這么多人都說我可愛啊？”媽媽捏了捏我的臉蛋：“當然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會說你可愛了啦！”

媽媽又頓了頓：“而且，見你小時候有些事更可愛了！你很聰明，一歲就會說一些字詞。別人指著樹問你：“多多，這是什么啊？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說：“樹……樹……高……。高……”別人都會笑起來，你也會跟笑起來。”我沉思著：“原來如此。”

我又問爸爸，爸爸說：“你呀！以前特別懶，作業都不寫，每次一寫作業就裝睡，結果作業都沒寫完，被老師批評。”原來，我是這樣的。

我就是這樣一個學霸，一個暴力女，但是，我依然很可愛！

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇九

我叫袁亦楨，今年11歲，在浣紗小學三（2）班讀書，作文。我有一頭烏黑烏黑的頭發，我最喜歡扎一條橫著的馬尾辮，可惜媽媽不讓我扎。我有一雙小小的手，干起活來刷刷的，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個又挺又翹的小鼻子。

我特別喜歡畫畫和看書，不過這兩個愛好比起來，我還是比較喜歡看書上。每次只要一有空余時間我就看書，除了下課看10分鐘以外，其它一般都要看兩個小時，有時看到搞笑的片段，我就會笑得合不攏嘴，兩排潔白整齊的牙齒露了出來。有時看到悲傷的句子，我就放聲痛哭……有一次我上廁所，和往常一樣不忘帶一本書，一坐上馬桶，我就津津有味地看了起來，不知過了多少時間，忽然聽到外婆叫到：“妞妞，好了沒呀？都半個小時了，你到底還出不出來呀！”我趕忙回答：“好了，好了。”我戀戀不舍地放下書，沖了馬桶后，就回房睡覺了！

在學校里，我是老師的小助手，同學們的好伙伴，班里的同學都愛和我玩兒，有時候還跟我開玩笑，但我憤怒不到兩分鐘，就哈哈大笑起來。

雖然我很優秀，但是也不表示我沒缺點，我的缺點就是父母的話不太聽，有一次我在做作業的時候開小差，被爸爸媽媽發現了，爸爸媽媽一個接著一個地批評我，我知錯能改，他們原諒了我。

這就是我，一個活潑、開朗，可愛三個優點集于一身的小女孩。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇十

aoue歡迎教師投稿。

有一個小朋友，個子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時我生氣時，我的鼻子會翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個小酒窩出現，真像兩個小句號。哈哈，這個可愛的小朋友就是我。

我的性格有時淘氣，有時頑皮，有時可愛，有時愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。

有一次，家里來了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見校道上有人在掃地，我正好沒事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表揚。

聽了我的介紹，你們覺得我可愛嗎？

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2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇十一

我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個三角形的耳朵。就像兩面令旗，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉，就能想出許多主意，一張三瓣嘴，十分可愛。但是你可別被它可愛的外表所誘惑了，它十分貪吃，我們家差一點就養不起這位“官爺”了，它為了吃，可是不擇手段。

瞧！今天，我家貓正在門外散步，這步子邁得十分闊氣，有些官爺范。

這時，它忽然停下了步子，原來它聞著香氣，找到了正在吃紅燒魚的我，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說：“能給我一些嗎？”“不行！”我大聲叫道。它好像聽懂我說的話了，就走到我的`腳下，蹭我的褲腳，但我還是不給它，因為上次它已經使過這招，我可不能上當第二次，就把它踢開了。

它見這招不行，眼睛一轉，好像在說：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向側邊一倒，趴在地上，我以為它被餓暈了，就立馬把魚放在了它面前，這時，它好像打了雞血似的立馬起來，這下我知道自己中計了，但已經來不及了，它早已把那條魚叼到一個角落里細品了。

這就是我家的貓，一只可愛又狡猾的貓，你喜歡這只貓嗎？

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇十二

你們想知道我是一個什么樣的女孩嗎？那就請看下面吧！

我，不高不瘦不矮不胖，是屬于中等身材。臉型是可愛型的，鼻子有點扁，嘴巴有點小，眼睛不小，是一個雙眼皮可愛的女孩。我喜歡打籃球，因為想要娛樂，因為想要鍛煉我的力氣。

我的性格有點怪。如果我不開心的話，就會低著頭發呆。我喜歡夜晚，喜歡月亮，也喜歡星星。我熱愛籃球，也熱愛游戲，我不喜歡依賴別人。我喜歡和朋友聊天，喜歡聽他們的煩惱，喜歡了解他們在干嘛喜歡干嘛，喜歡幫助他們解決煩惱或問題。

我熱愛籃球的程度和喜歡陪朋友的程度，你們或許不知道吧！在這個星期不久，我因為打籃球弄傷了手指，連筆都拿，雖然傷成這樣，我卻一點也不在乎，仍然繼續陪朋友打球，我有點傻卻傻的可愛，傻的讓人心疼吧！

每個人都應該會有生氣的樣子吧！我生氣的樣子應該是這樣的吧！如果誰惹怒我的話他就遭殃了，我會對他大叫，要不就是扔東西，要不就是打他，恐怖吧，所以說不要惹我。

我有點聰明，對于數學和語文來說應該還算可以的吧！但是對于英語來說有點難。我在同學眼里是一個聰明的女孩，在朋友眼里也是，在老師眼里也是，可是在我姐的眼里有少許的不同，那就是有點霸氣。如果你是這樣看我的話那就有點高估我了，其實我也很平凡也很普通。

我也有缺點。因為我太懶了，所以我的英語成績低下。我也很想要改掉這個缺點，你們是否能夠幫助我呢？只要我改掉這個缺點，那么我的成績就不用愁了。

這就是我，一個熱愛籃球的我，一個怪女孩，一個有點兇有點聰明有點懶也有點。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇十三

在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小。”“我喜歡這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的。看到他們對小金魚非常感興趣，于是我就設計了這節課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手。

活動目標。

1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特征。

2.體驗制作小魚帶來的樂趣。

重難點分析。

活動重點:能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特征。

活動難點：表現魚的動態特征。

活動準備。

陶泥、操作工具等。

活動過程。

一、回憶海底世界中的魚。

師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態特征）。

1.你們也想來制作一條小魚嗎？

師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。

3.你準備做一條什么魚呢？

4.幼兒動手操作，制作小魚。

教師指導個別操作困難的幼兒。

三、參觀“海底世界”

活動反思。

第一環節通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經驗，激發了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。

2023年桂花可愛的桂花（匯總14篇）篇十四

學唱歌曲《小船》。

教學目標。

引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

教學過程。

1?導人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？

2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。

1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）?學生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

第二課時。

欣賞歌曲《內依巴河》。

教學目標。

欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學過程。

1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。

2、?復習演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內依巴河》。

（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。

師生朗誦歌詞。

學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂伴奏。

學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。

第三課時。

教學目標。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教學過程。

1.?音樂游戲：七色迷宮。

（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。

2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

（2）學習歌詞。

1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風琴吹奏歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、?課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時。

欣賞《布娃娃》。

教學目標。

欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

教學過程。

1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學生心理默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？

學生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。

（5）分小組進行表演。

學生分小組進行表演。

小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。

3、?課后發散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。

請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結。

提問：今天這節課的學生使你想到了什么？

教學評價：

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。