教案中應明確教學目標，以確保教學內容的針對性和有效性。掌握好小班教案的編寫原則，可以幫助教師更好地進行教學工作。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇一

我們的家鄉在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠處眺望，有的羊成群結對的。通過美術活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

活動目標。

1、用多種方法裝飾小羊，感受美術的樂趣。

2、激發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的`能力。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備。

鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙。

活動重點。

感受美術的樂趣。

活動難點。

能夠運用多種方法美化作品。

活動過程。

一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣。

二、小羊穿花衣。

1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

2、學習基本的線條（波浪線、折線、彈簧線等）裝飾羊身。

3、引導幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

三、小羊逛公園。

1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。

3、幼兒畫好樹干，并運用紙團印畫的方式畫出森林。

4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導幼兒一起舞蹈。

四、作品展示。

1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了？

2、將幼兒作品展示到作品墻，請幼兒欣賞。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇二

1、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒。

2、知道每個人都應該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3、樂意說出自己的心情，與同伴進行情感交流。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2、事先有有過談話：什么時候最開心？什么時候最傷心等。

活動重點與難點：

能自己選擇材料來制作開心帽，體驗操作過程中的快樂心情。

活動方法與手段：

操作法、觀察法、討論演示法等。

教師活動幼兒活動設計意圖。

一、聽故事《快樂仙子與開心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂呢？

你有過不快樂的情緒，是怎樣調整的？

認真傾聽故事，體驗故事人物的心情。并認真回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調動起幼兒關于各種情緒的經驗，為下面的繪畫表現做鋪墊。

二、做開心帽。

1、出示老師制作的開心帽。引導孩子觀察開心帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽。

1、觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

2、認識材料和用途。

3、幼兒操作。

師：現在請小朋友按照自己的興趣來制作自己喜歡的開心帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時候如何節約一些材料，不浪費等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2、在老師的引導下熟悉材料。

3、學習意愿制作開心帽。調動幼兒已有的生活經驗。

三、交流自己的創作方法和自己的愉快心情。

回憶自己的心情，分享自己的創作樂趣。

通過這種三三兩兩交流的方式來分享快樂的心情和創作過程。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇三

吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行美術活動的創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動?；顒又幸杂變簢L試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以泡泡變變變活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

【活動目標】。

1、發展幼兒的想象力，嘗試在圓泡泡的'影子上添畫。

2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】。

已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。

【活動過程】。

1、以“泡泡歌”導入活動。

放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。

3、出示課件。

4、出示已經畫好的泡泡。

看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當小魔法師，在紙上變一變。

個別幼兒作畫。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導。（輕音樂）。

（1）鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

（3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會。

（4）魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

6、評價。

請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……”

7、結束。

現在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。

活動反思：

玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作欲望很快就激發起來。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇四

活動目標：

1．會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2．初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：

人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業紙（下端均畫有小動物）。

課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

活動過程：

1．回憶如何吹泡泡。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

2．引導幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片（用實物投形儀打出）。

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3．討論、學畫泡泡花的方法。

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4，幼兒作畫，教師提要求：

（1）小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

（3）如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4．以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

設計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

在目標的制訂與教學過程的`實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創新教育的要求來考慮。每個孩子都有創造的潛力，教師的作用就是為孩子的創造提供環境。根據這一準則我設置了目標1。（會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。

本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創造力。幼兒美術教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇五

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并充分發揮自己的想象力。

1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線。

2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，并可以發揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。

1、做好的熱帶魚大魚缸；

2、熱帶魚圖片與視頻；

3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

1、導入

小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班，看到這么多活潑可愛的小朋友，心里可開心啦！老師有個好朋友，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來。

（拿出布偶：老虎）

就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好?。ɡ蠋煱缱魈┨f：“中二班的小朋友好熱情??！今天我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢！大家想見他們么？”

跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢，老師來幫忙啊！

2、觀察熱帶魚

3、折熱帶魚

呦！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子，老師問問他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。

（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”

小朋友們說，該怎么辦呢？

（展示教具：熱帶魚大魚缸）

老師啊，已經美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來折，好么？

（教幼兒折熱帶魚）

4、裝飾熱帶魚

小朋友們都折出了可愛的熱帶魚，好看么？跳跳說白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。

（播放ppt：熱帶魚照片）

小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發揮你的想象力，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫，老師看誰畫得又快又好看。

5、結束

（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚啊！”

跳跳謝謝我們了，我們該說什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇六

活動目標：

1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學會彈珠滾畫的基本方法、常規，發展幼兒的手眼協調能力。

3、初步產生參與美術活動的興趣。

活動準備：

放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤、抹布等。

活動過程：

1、談話、提問引出主題。

老師以談話的方式，逐一提問：

（1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。

（2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？

分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。

2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

（1）老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發言。

分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環節。

3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。

今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環節作鋪墊。

4、教幼兒彈珠滾畫。

你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的'步驟：

（1）將白紙放在托盤里。

（2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

（3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）。

（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。

你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）。

分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規。

5、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。

師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！

分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。

活動延伸：老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。

分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術活動產生濃厚的興趣，增強了自信心。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇七

1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。

2.能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。

1.經驗準備：幼兒認識毛毛蟲。

2.物質準備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。

觀察范例，引起活動興趣。

(1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。

提問：這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?

(2)幼兒討論，教師小結。

毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的，它生活在樹葉上。

教師進行示范，幼兒仔細觀察。

(1)教師介紹操作材料，幼兒認識。

(2)教師示范操作，幼兒學習。

指導語：

手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個接著一個來，毛毛蟲就出現了。

幼兒進行操作，教師進行指導。

教師在此環節著重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續粘貼。

展示并評價幼兒作品。

(1)幼兒互評。

提問：你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?

(2)教師評價，活動結束。

游戲活動“毛毛蟲和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的`毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇八

教材分析：

對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式---手掌印畫，也能激發幼兒對美術的興趣。

活動目標：

1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

重點：

用手印添畫方式表現動態的魚。

難點：

用語言描述熱帶魚。

活動準備：

1.一幅大的海洋背景圖。

2.水粉顏料(墊上海綿)、抹布。

3.熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂。

活動過程：

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

師：小魚們游累了吧!我們來休息一下吧(找個空位坐下)分析：這一環節以音樂游戲導入，激發幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。

三、學習手掌印畫。

2.教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的?“小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來?！?師一邊念兒歌，一邊作出示范)師：游出了一條什么顏色的熱帶魚?幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

3.幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗(播放背景音樂)。

五、結束部分師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

活動反思：

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又薪處熞壑杏杏變?，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇九

(一)活動目標：

1、認識紅、黃、藍三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

3、體驗活動帶來的樂趣，培養操作興趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

(二)活動準備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動過程：

2、教師變魔術：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)3)幼兒觀察后自由說說4)幫助幼兒明確操作要點5)幼兒嘗試操作3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

(以個別交流的.方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

教學反思。

1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十

初步培養幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

提高數數的興趣和積極思維的能力。

口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經感受過線條的變化)。

1、故事導入：

小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動作)。

跳舞需要什么伴奏?(音樂)。

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

3、教師：“我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的`小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。”幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據音樂的快慢節奏畫出線的長短、曲線。)。

4、老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了?！?老師示范線條的畫法)。

5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)。

6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程：

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

文檔為doc格式。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十二

設計意圖：

《指南》指出:“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美?！北景喽鄶涤變簩︻伾幸欢ǖ呐d趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環境，通過幼兒的想象力，運用多種顏色創造出富有個性的熱帶魚，從而激發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

活動目標：

1.學習用多種顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2.樂意參與涂色活動，體驗參與活動的樂趣。

3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

教學重點：選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。

活動難點：均勻涂出熱帶魚。

活動準備：海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。

活動過程：

1.談話引入。

老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

2.出示課件。

出示第二幅海底世界。你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

3.示范講解。

請你們先看看王老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，邊講解邊示范。

4.幼兒作業。

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)巡回指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。

5.作品講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好像在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

教學反思。

1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十三

1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。

經驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。

材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

一、觀察討論：小鴨游泳。

1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?

2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經常在河里游來游去好快樂。

3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?/p>

4、學一學小鴨唱的歌。

5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

小結：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)

二、操作嘗試：小鴨要過橋。

1、觀察橋。

師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋?！?/p>

2、試畫小鴨身體。

由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。

師：誰做勇敢的小鴨來上橋?

3、教師完整添畫。

教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)

4、插入小鴨。

師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發揮提供圖片的示范作用)

三、幼兒創作：大家都來當小鴨，一起來過橋。

1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。

2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。

3、一只跟著一只走，一起來過橋。

4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導)

四、分享交流：快樂的小鴨。

1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數一數幾只小鴨在過橋?

3、我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十四

1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。

2、激發幼兒大膽創作，積極參與活動。

3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。

1、油畫棒人手一盒。

2、各色顏料、毛筆。

1、欣賞作品，激發幼兒創作興趣。

（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。

（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”

“你認識哪些線條寶寶？”

（3）根據幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。

（4）幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。

2、教師示范完整作畫。

（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

（2）強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

3、幼兒作畫，家長適當參與。

4、評價作品

（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？

（2）教師評價幼兒的作品。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十五

1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.體驗美術活動的樂趣。

1教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地。

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)。

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)。

教師、：你變出了‘哪個小精靈?

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。

幼兒：藍色的小汽車。

(教師反復邀請幼兒來試一試)。

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。

教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)。

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，

幼兒：信。

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

1.教師示范涂刷技法。

教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具――小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶。

教師：它是什么顏色的?

全體幼兒：紅色的占。

教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學會了嗎?

全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧?

教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。.

2.幼兒操作。

(1)幼兒自由結組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)。

(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。

1.幼兒互相欣賞作品。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)。

2.張貼作品。、.

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)。

教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)。

教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)。

活動設計中，教師根據小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：

一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。

二是嘗試探索美術工具材料多樣性，調動幼兒學習興趣。活動中，教師利用“油水分離’’這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗，以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。

三是利用現代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗。

總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十六

1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩。

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

小朋友一起探討。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十七

在本課的教學設計中我力求從生活與興趣入手。

在導入中我首先以談話的方式進入課堂，談話的內容與學生的生活經驗相關，接著展示學生未見過的彩色玻璃窗，以新激趣，因為興趣是最好的老師，是學生探求知識、發展思維的巨大動力。在學生迫切想了解新知識的基礎上，再講述彩色玻璃窗的的起源及有關知識，教學效果較好。

在新授中，通過欣賞圖片，讓學生自主思考并發現彩色玻璃窗的'特點，這充分展示了學生敏銳的觀察力；學生在制作彩色玻璃窗過程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，鍛煉了學生豐富的想象力和超強的創新力。

在整個教學過程中，我運用了小組交流，共同研討，生生互評的學習方式，在自主、合作、探究這種新的學習方式中增強了學生學習的興趣。在示范過程中，我運用了師生合作的方式，共達目標，讓學生了解合作的好處，從而增強了學生的合作意識。

通過本課教學，學生不光在技能上學會了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化藝術，

彩色圖片和學生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評價中讓學生互評，提高他們的審美能力，從而達到新課程中的情感目標。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十八

活動目標：

1.學習用各種玩具進行印畫。

2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的'觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1.顏料、各種玩具、作業紙若干。

2.學習單《玩具印一印》。

活動過程：

一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎？怎么玩呢？

二、介紹印畫的方法。

1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？

2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。

三、幼兒操作。

1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發下學習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。

2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。

四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。

教學反思。

這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會，這或許也會是這節課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作?？梢栽谖议_始示范的過程中，我發現我調的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，形狀不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現了許多細節方面的問題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發現問題，減少課堂上細節問題的影響。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇十九

活動目標：

1、理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

活動重點：

理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，

活動難點：

知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

活動過程：

一、導入。

1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）。

2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

二、整體講述故事。

提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？

三、分段講述故事。

1、出示掛圖一：

圖片上有誰？

狐貍想干什么？

狐貍向干壞事情被誰看到了？

2、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

出示掛圖三：

狐貍去咬烏龜的'頭，烏龜的頭怎么樣了？

狐貍去咬烏龜的腳。烏龜怎么做的？

狐貍去咬烏龜的尾巴，烏龜怎么做的？

最后狐貍怎么樣了？

四、再次完整講述故事。

討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？

五、師幼共讀故事。

幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

活動反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

在敘述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

最新小班美術公開課教案玩顏色附反思（精選20篇）篇二十

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的`多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

活動準備：

1、背景音樂。

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

教學反思。

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發現孩子們正在長大。