小班教案的編寫需要考慮到學生的年齡特點和學習需求，使教學更加有效有針對性。教師們可以根據實際情況，適當調整這些小班教案中的教學內容和教學方法。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇一

1、了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

1、刷牙方法圖解、“小娃娃”的圖示若干。

2、《愛吃糖的老虎》課件。

3、牙刷人手一個、鏡子人手一面、刷牙歌。

一、觀看課件《愛吃糖的老虎》，了解齲齒形成的原因。

1、今天，老師要請你們看動畫片，看看里面的老虎怎么了?

2、幼兒看flash。

提問：你知道小老虎怎么了?

它的牙齒怎么了?為什么會這樣?

二、找齲齒。

1、師：我們也來找找蛀牙吧?看看蛀牙是怎么樣的?

請你用小鏡子找一找自己和朋友的牙齒有沒有變黑或壞掉的?

(幼兒拿小鏡子找自己和同伴的齲齒)。

2、幼兒互相尋找蛀牙。

3、集中，提問：你找蛀牙了嗎?

共同討論蛀牙形成的原因。

4、小結：變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”

三、預防齲齒，保護牙齒。

1、討論：我們應該怎樣保護牙齒?

2、觀看刷牙方法圖解，講解正確的刷牙方法，幼兒模擬學習。

4、幼兒拿牙刷給“娃娃”刷牙，教師指導。

5、結束活動。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇二

3、在歌唱中感受牙齒吃東西發出不同聲音的樂趣。

圖片、鋼琴、幼兒圍坐半圓形（中間留一個缺口并于分組）。

（一）提問導入：

孩子們，我聽說你們的牙齒可厲害了！誰來告訴我，你的牙齒都吃過什么東西呢？（幼兒回答，教師給與回應，并用“吃了xx吃xx”的就是和節奏型來梳理，并請幼兒復述，將附點進行難點前置）。

（二）學唱歌曲：

1、師示范清唱，幼兒傾聽。（前奏唱譜，不用鋼琴）。

（教師慢速并富于感情地演唱，在啃、嚼等詞匯處著重強調）。

2、提問并根據幼兒的回答貼圖片，梳理歌詞。

厲害的小牙齒都吃了什么？（歌詞的梳理）。

骨頭怎么吃？海帶呢？啃骨頭發出什么聲音？（回答后進行啃、嚼字音及動作的學習和模仿）。

3、教師指圖片范唱，在吃的'東西和象聲詞處留白，引導幼兒歌唱。

4、嘗試完整跟唱2遍。

過渡語：這么厲害的小牙齒，我們一起來夸一夸。

（三）嘗試學習輪唱。

過渡語：小牙齒真厲害，我要換個唱法夸夸它。想不想知道我又要怎么唱了呢？請仔細看哦！

1、教師合作進行輪唱，請小朋友看一看說一說老師的新唱法。（ab）。

2、師幼互動：請1—2個幼兒和老師一起試一試輪唱。（ab、ba）。

3、幼幼互動：（ab、ba）。

（四）跟鋼琴伴奏，完整演唱。

（五）出示更多食物圖片，引發幼兒創編的興趣。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇三

1、了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的'良好衛生習慣。

1、刷牙方法圖解、“小娃娃”的圖示若干。

2、《愛吃糖的老虎》課件。

3、牙刷人手一個、鏡子人手一面、刷牙歌。

一、觀看課件《愛吃糖的老虎》，了解齲齒形成的原因。

1、今天，老師要請你們看動畫片，看看里面的老虎怎么了？

2、幼兒看flash。

提問：你知道小老虎怎么了？

它的牙齒怎么了？為什么會這樣？

二、找齲齒。

1、師：我們也來找找蛀牙吧？看看蛀牙是怎么樣的？

請你用小鏡子找一找自己和朋友的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

（幼兒拿小鏡子找自己和同伴的齲齒）。

2、幼兒互相尋找蛀牙。

3、集中，提問：你找蛀牙了嗎？

共同討論蛀牙形成的原因。

4、小結：變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”

三、預防齲齒，保護牙齒。

1、討論：我們應該怎樣保護牙齒？

2、觀看刷牙方法圖解，講解正確的刷牙方法，幼兒模擬學習。

3、出示“小娃娃”圖飾，師：小寶寶平時吃太多的零食了，牙齒都要蛀光了，我們今天來幫它刷刷牙好嗎？把留在牙齒里的東西刷掉。

4、幼兒拿牙刷給“娃娃”刷牙，教師指導。

5、結束活動。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇四

1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚地表達自己的見解。

2、知道保護牙齒，體驗健康的牙齒所帶來的好處。

故事ppt。

視頻《牙齒上的黑洞洞》。

一、猜謎語引出主題，并了解牙齒的`作用。

1、師：今天我們班來了一位特殊的客人，請你聽聽看，會是誰呢?

謎面：(請小朋友猜謎)上下兩排兵，顆顆似玉米，食物一進來，磨得粉粉碎。

師：猜猜看會是誰呢?(牙齒)。

出示ppt圖片，幼兒討論一下牙齒的作用?

師小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。

二、引出故事《牙齒上的黑洞洞》，并進行討論。

1、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片。

提問：彬彬怎么了?發生什么事了?(幼兒能夠大膽討論、猜測)。

2、出示視頻一，讓幼兒看看到底發生什么事情。

1)彬彬的牙齒怎么啦?

2)為什么會有黑洞洞?是誰在作怪?為什么會變成這樣?

3)平時我們不刷牙誰最高興呢?(牙病菌)。

師小結：這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。

三、通過實驗，探究齲齒的形成。

2、師小結：我們的牙齒像蛋殼一樣，吃了東西不刷牙漱口，食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，而病菌從而產生或有蛀蟲，成為齲齒或者蛀牙。

師：彬彬有了蛀牙會怎么辦呢?那你又會怎么辦?(幼兒圍繞這個問題進行討論)。

3、師：我們一起來看看彬彬是怎么做的吧!

四、觀看視頻二，彬彬保護牙齒，并進行討論“保護牙齒”的方法。

2、你的牙齒上有黑洞洞嗎?小朋友們可以互相看一看。

3、如果你有了黑洞洞你會怎么辦?該怎么保護牙齒，使他沒有黑洞洞?

幼兒自由討論教師進行總結并出示ppt。

五、深入討論，全面護牙。

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、飯后漱口。

4、早晚刷牙。

5、如有牙病，一定要及時看醫生。

6、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。

7、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

8、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。

六、師幼一起學一學如何正確刷牙。

1、學習正確的刷牙方法。

2、以音樂游戲“刷牙歌”結尾。

2、完成幼兒用書《牙齒情況記錄》的內容。

刷牙歌。

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷;。

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;。

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

咀嚼面，來回刷，里里外外都要刷，

臟物細菌全除掉，口腔清潔防蛀牙。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇五

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“[實用課件]幼兒園開學安全教育教案范例”僅供您在工作和學習中參考。

1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

材料準備：

1、安全有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

（一）、利用身體語言，激發幼兒的'興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。

（二）、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：

1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里到處亂跑、追追打打。

圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇六

讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。

每人一塊餅干。

一、猜謎語，引出課題。

提問：

1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？

2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）。

三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇七

1、培養幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。

3、使幼兒知道牙齒的'重要作用。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、學會正確的刷牙方法。

各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

一、游戲“貓醫生來了”

老師當貓醫生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫生給小動物檢查衛生，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續保護好牙齒。

1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結：

小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

通過本節活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設計目標。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇八

1、糾正小班幼兒愛咬筆頭、吸手指的習慣，培養衛生習慣。

2、通過活動使幼兒收獲衛生知識的同時，在語言、觸覺、觀察力、比較分析能力等方面得到鍛煉和提升。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的常識。

背景音樂、頭飾布、口袋、蘋果、香蕉、梨、橘子等干凈衛生的水果、不合乎衛生條件的小零食，各種類型的玩具、與衛生有關的圖片若干。

1、通過講“牙齒和舌頭的對話”的故事，激發幼兒的興趣，引出本次活動的主題。牙齒和舌頭相互訴苦，說各自所嘗到的不良滋味和對它們的害處。讓幼兒對活動主題有大致的了解。

2、展示出圖片，可以讓在這方面問題比較突出的幼兒，將可吃和不應該放到嘴里的東西分類，然后告訴老師和其它小朋友。老師和幼兒一同參與，積極的引導幼兒正確的衛生習慣。

3、通過聽音樂傳遞口袋活動，讓幼兒主動參與，分辨可吃和不可吃的東西。鍛煉自己，逐步提高自我分辨能力。可以請一個小朋友裝扮成“智多星”（頭飾布），坐到小朋友們圍成的圈內。然后聽音樂傳遞口袋，袋內放入準備好的物品。音樂停時，口袋傳到誰手中，誰就伸手到口袋摸一樣東西，然后問“智多星”你愛吃這個嗎？在其回答后，接著問站到他面前的小朋友，你知道為什么嗎？說說看。”

4、通過圖片指錯活動，讓幼兒鞏固和掌握衛生知識，切實收獲衛生知識。一張圖片可由幾個畫面組成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿著水果在吃，有的'剪指甲，有的啃指甲等等畫面。幼兒可以通過比賽，看誰指出的錯誤又多又正確。

5、結束活動老師和小朋友共同復習今天所學衛生知識，讓小朋友主動參與物品歸類結束整個活動。

咬筆頭、咬手絹、吸手指等這些都是幼兒日常生活中隨處可見的不良習慣，通過設計本次活動，我覺得幼兒在衛生知識方面會有很大的提高，通過“音樂傳遞口袋”活動，幼兒可以在語言、觸覺方面得到鍛煉，在“圖片指錯”活動中，幼兒又可以在觀察力、比較與分析能力方面得到提升。良好的衛生習慣是幼兒健康身體的前提和保障。所以我認為我設計本次活動很適幼兒。

在本次活動中，我們會發現有少數幼兒參與不積極。主要原因可能是以下幾個方面。幼兒生活中缺乏基本的衛生常識；幼兒性格內向參加活動不積極；幼兒對回答問題有畏懼心理。為了使幼兒積極參與，我在活動中針對不同的幼兒采取了不同的方法。性格內向和有畏懼心理的幼兒我增加了其回答問題的次數，并給與更多的關愛與鼓勵鍛煉幼兒的膽量。缺乏衛生常識的幼兒，我讓其充分參與“智多星”的活動，讓其接受和掌握衛生知識。

通過本次活動，我設計了不同的活動方式，主角從教師到教師和幼兒，到最后完全由幼兒主導。這樣，幼兒收獲的不僅僅是衛生知識，也從語言、觸覺、觀察力、比較與分析能力諸方面得到了鍛煉和提高。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇九

1、引導幼兒了解牙齒的作用，讓孩子懂得保護牙齒的意義。

2、讓幼兒了解保護牙齒的基本方法，掌握正確的刷牙流程。

3、鼓勵幼兒堅持每天早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。

掌握正確的刷牙流程和堅持每天早晚刷牙。

ppt課件《保護牙齒》、動畫音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

一、談話導入，引出主題。

師：請小朋友們想一想我們的牙齒有些什么作用？

幼：吃東西（可以咀嚼食物），有牙齒看起來更漂亮（看起來更精神）

小結：我們牙齒有這么強大的作用，我們一定要保護好它。

二、欣賞故事《保護牙齒》，了解保護牙齒的基本方法。

1、今天一大早老師就接到了小白兔老師的電話說小熊斌斌生病了，要請假一天，我們一起去看看它怎么啦？（欣賞故事）

2、出示ppt課件，回顧故事內容并提問。

師：斌斌的牙齒怎么了，為什么會生病？（吃了好多糖果、沒有刷牙）

師：斌斌的牙齒生病了要怎么辦呢？（看醫生、要刷牙）

師：后來斌斌怎么做它的牙齒就好起來了？（堅持每天刷牙）

3、判斷對與錯，增加保護牙齒的意識

a、明明早晚都不刷牙（對、錯）

b、芳芳少吃甜食，多吃蔬菜水果（對、錯）

c、丁丁定期去檢查牙齒（對、錯）

小結：牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助消化，在日常生活中我們要少吃甜食多吃蔬菜水果，堅持每天早晚刷牙。

三、學習《刷牙歌》，了解刷牙的正確方法。

1、你們每天都有刷牙嗎，你們平時都是怎么刷牙的？（請個別小朋友展示平時的刷牙流程）

2、我們一起來欣賞一首《刷牙歌》它會告訴我們如何正確的刷牙，請小朋友們仔細聽？（播放刷牙歌）

3、出示刷牙流程圖幫助幼兒理解記憶歌詞。

教師和小朋友一起回顧剛才聽到的歌曲內容并用圖片記錄下來

4、老師引導孩子根據圖片的提示引導幼兒唱《刷牙歌》

5、根據歌詞的提示教師示范刷牙的正確的方法。（出示牙齒模型）

小結：原來我們正確的刷牙方法是這樣的，小朋友們都學會了嗎？請小朋友們說說樂樂小朋友刷牙只刷外面不刷里面對不嗎？（出示課件）

6、請個別小朋友演示正確的刷牙方法。

四、結束部分：引導小朋友去嘗試正確的刷牙方法。

師：請小朋友們張大你的嘴巴給你的小伙伴看看今天早上有沒有把牙齒刷干凈啊，如果覺得自己沒有刷干凈的小朋友請你再去用老師教的方法，正確的刷一次。

五、活動延伸。

幼兒刷牙。（教師巡回拍照記錄，分享露牙笑臉圖，鼓勵孩子堅持每天早、晚刷牙）

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十

1、初步了解蛀牙形成的原因，健康活動：保護牙齒。

2、使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。

使幼兒知道保護牙齒的方法，培養良好的習慣。

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。

1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干。

（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問：

（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

（3）你們在錄像里還看到了什么呀？

（據幼兒的回答，逐步追問）。

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙。（先記錄好的`幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）。

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

5、討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的？

1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。（請幼兒回答）。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十一

本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。

學生分析。

教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教學目標。

1.情感與態度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

2.行為與習慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養成正確的刷牙習慣和護牙習慣。

3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。

活動準備。

1.教師準備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。

2.學生準備：(1)課前問問家里人，在換牙時要注意些什么?仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習慣和壞習慣。(2)牙刷一把、小鏡子一面。

活動過程設計。

一、創設情境，引入主題。

1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(課件)。

2.師：她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

3.師(小結)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節課，我們就來學習《保護牙齒》。

(設計意圖：本環節通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學生進行思考，為后面的活動預設一個鋪墊。)。

二、活動探究，學習正確的刷牙方法。

過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?

學生討論，從中引出實驗活動。

(一)探究刷牙的原因。

1.學生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。

2.學生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

3.師：從剛才這個過程中，我們發現漱口有什么作用?

4.師小結：我們發現漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?

學生討論，得出刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。

(設計意圖：本環節通過活動體驗使學認識到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。)。

(二)學習正確的刷牙方法。

1.師：平時，大家是怎樣刷牙的呢?

2.學生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。

3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。

4.師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)。

5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。(輪流刷，互相檢查、互相評價。)。

6.指名學生演示，其他同學認真觀察他刷得是否正確。

7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。(課件)。

(設計意圖：本環節圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生之間互評，充分體現了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。)。

三、深入討論，全面護牙。

生1：不能在睡前吃甜食。

師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)。

生2：不能亂咬硬物。

師：(出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學生回答。

生3：保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。

師：(課件出示：蔬菜、水果、營養豐富的食物)只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。

生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

師(補充)：經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。

生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。

師(補充)：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。

……。

(設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)。

四、經驗交流，解決難題。

師(過渡)：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊!老師想問問大家，你有沒有牙疼過?請有過牙疼經歷的同學說說自己牙疼時的感受。

師：牙疼了怎么辦?(學生想辦法。)。

師：不敢看牙醫怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學生想辦法進行勸說。)。

(設計意圖：本環節通過引導學生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫，以此引導學生指導自己的行為。同時讓學生明白，其實看牙醫是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)。

五、形象總結，課外延伸。

師：你們剛才的表現已經告訴老師該怎樣去保護牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。

老師布置課外刷牙練習要求，發放護牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護得好。

讓學生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件：笑臉圖)。

老師總結：小朋友們，只要你們認真保護好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。

(設計意圖：本環節通過布置課外刷牙練習，發放護牙情況記錄，以督促學生在生活中培養良好的護牙習慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創造美好的生活。)。

根據護牙情況評價表內容，先自評，如果做到了畫一個星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去;然后是家長評。定期評一評，看誰的護牙習慣好，牙齒保護的好。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十二

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學習正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。

1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

1.請幼兒觀看情境表演。

4.教師小結：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學會刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)

6.學習正確刷牙方法。

教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十三

1.了解型玩具的種類及玩法。

2.在玩型玩具時獲得愉快的情感體驗。

各種型玩具的圖片

玩滑滑梯

1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規則

熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放松)

蕩秋千

1.教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2.嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千

3.將繩轉成麻花狀，然后松開，隨之轉圈。

4.提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

幼兒自由結伴玩蹺蹺板

雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。

提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

6、小班英語礁小班下學期英語教學計劃

一、 情況分析

我班幼兒學習英語的興趣較，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發音器官和聽覺發飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。

二、 教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織

和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習情景呈現交際性游戲唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、 學期目標

1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出應。

3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語進行簡單交流。

四、 教學內容

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十四

2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。

1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。

3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

一、引出課題，激發幼兒興趣。

1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2.提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？

1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

3.討論：怎么會有洞洞的？

三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

2.說一說它們有什么不同？

3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5.請出專業牙科醫生講解，進行小結啊啊啊啊；我么吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。

四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？

五、討論：怎樣保護自己的'牙寶寶？

（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）。

1.早晚刷牙，進食后漱口。

2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期檢查牙齒。

六、學習正確的刷牙方法。

1.請小朋友說說做做。

2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3.幼兒跟教師一起做。

七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

教后反思通過學習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合的目的。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十五

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張；

3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼；

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

蛀牙形成的原因。

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齒）

2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

1、師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫生來幫忙，看看牙寶寶怎么了？（出示圖片1，幼兒回答）

2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢！我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了？（出示圖片2及圖片3，幼兒回答）

3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

（幼兒上臺來辨認）師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢？（醋的味道是酸酸的。）師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢？（黑色）師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣？（醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的）。

師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢？（醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。）

師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。

師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢？（牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。）

1、幼兒相互觀察牙齒師：

那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？

師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

2、了解乳牙和恒牙師：

小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。

2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，，有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

小班活動教案保護牙齒（優質16篇）篇十六

3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養成飯后漱口刷牙的好習慣。

一盒餅干水盆子，水杯人手一份。

1、導入(采用談話導入)。

教師出示一盒餅干，激發幼兒興趣。

猜一猜：禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。

嘗一嘗：是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話膽說出自己品嘗到的味道。

2、實驗活動，發現問題。

提問：嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。

小實驗，分三組進行。

請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察。

提問討論：漱口時發現盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?

教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的'牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

3、學習正確刷牙方法。

幼兒說小兒歌教師示范刷牙方法。幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。