掌握好英語可以讓我們更好地參與國際事務和社會活動，成為一個受人尊敬的全球公民。以下是小編整理的一些關于英語學習的總結范文，希望能夠給大家在學習中提供一些指導和幫助。

生活中的美英語范文（17篇）篇一

生活中還有生活？你知道嗎？你想知道所謂的“生活中的生活”是指的什么嗎？告訴你，其實，所謂生活中的生活，就是，算了――先別忙說，你先看看下文吧，看了之后，不用我說，你就會明白所謂的生活中的生活是指的什么了。

綠茶，你喝過吧？不知你覺得它的味道怎么樣，我覺得它的味道十是分的好啊：入口時，先是有那么一丁點兒的苦澀，之后就是令人回味無窮的濃濃甜意。人生亦如此啊。其實要我說，這呀，就是生活的味兒――先苦后甜。

再說“俄羅斯方塊”，你玩過吧？至少也該見過吧？許許多多的小方塊從上方落下，游戲就是要你把這些小方塊填成一排，使小方塊消失掉。我認為，這一個個落下的方塊就像人生路上的一個個困難，只有用平常心去對待它，才會戰勝它，它才會消失，您眼前又是一方廣闊的新天地。而且，當我們因一時不能戰勝一個困難時，千萬不能泄氣呀。如果是玩游戲，不高興嘛，還可以重來，可是一細想，游戲，哪兒能和生活比呀，您想想，游戲能夠重來，可人生不能夠重來呀。這呀，就是生活的路途??滿布荊棘。

說了這么多，您知道了什么是所謂生活中的生活了吧？對，就是在實際生活中實現生活的味兒，生活的路途，生活的追求等有關生活的事兒。其實啊，在生活中，這一類的事兒是十分多的，說也說不完，只是需要我們用眼睛去發現，用心靈去感受。只要您這樣去做，就會發現，生活中是無處沒有生活的。

東門外上來個抱弟弟的阿姨，我忙起身讓座。阿姨教弟弟向我道謝，甜甜的童音流進我的心窩。爸爸給我買了一套《故事大王》，我把它借給班上的同學。看著一張張驚喜的笑臉，我心中開出花兒朵朵。同桌的女同學忘了帶筆盒，“我們合用吧！”我輕輕對她說。她不再著急、難過，我心中也感到寧靜、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，不知你嘗沒嘗過？當你給別人送去歡樂，你會有更多的歡樂收獲。

生活處處有語文咬著筆桿，皺著眉頭。我在為這次的作文而發愁。這次作文的題目是《生活處處有語文》，生活處處有語文嗎？為了讓自己有寫作的材料，我決定從生活中去尋找語文。走著走著，我不知不覺地來到了易家壩的主席臺下，主持人在主席臺上的主持，吸引了許多人駐足觀看，我也停住了腳步。

“瞧，這位主持人主持得多好呀！她把每一個漢字的音節都讀得很準，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明顯的區別。”一位小孩夸贊道。

仔細聽這個主持人的主持，她確實把每個漢字的音節都讀得很準，她的普通話說得很好。咦，這不就是我在尋找的語文嗎？這時語文中的漢字與拼音，這時語文中的朗誦。

找到生活中的一處語文，我又繼續尋找生活中的語文。作文。

我來到一塊草地旁，草地的中間立著一塊牌子，上面寫著“請別踩我”。

原來生活時時刻刻都有語文，只是我們沒去留言和發現。

這時，天已經漸漸暗了下來。出來散步的人也越來越多了。他們三個一群，五個一伙，在一起結伴散步。他們并不是純碎的散步，而是邊散步，邊聊天，他們在一起講自己最近遇到的有趣的事，說到好笑的地方，他們就“哄堂大笑”，說到不可思議的地方，他們就皺起眉頭。

“哦！”我把手一拍，恍然大悟，“這不也是語文嗎？這是語文的口語交際與表達。

原來語文在生活中無處不在，我在生活中找到了這么多有語文的地方，這次的作文不用愁了。

于是，我“快馬加鞭”地趕回了家里，拿起筆奮筆疾書，“唰、唰、唰”地寫下了這篇作文――《生活處處有語文》。

在生活中，有許多奇妙的事情發生。然而，這些奇妙的事情都可以用科學原理來解釋。

有一天，我正在客廳看電視，媽媽叫我把曬干的毛巾掛到洗手間的毛巾架上。由于還惦記著精彩的動畫片，我隨手把毛巾往臉盆邊沿上一放便又去看電視了。

過了一會兒，我想用毛巾洗一下臉，跑去一看，卻發現剛才還干干的毛巾現在正躺在臉盆里“洗澡”了！真奇怪，我并沒有將毛巾放入水里，它怎么自己“溜”進去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸討教。爸爸卻反問我：“你是不是將毛巾的一小截放入水中了？”我點點頭，但心想，這和毛巾濕透了有什么關系呢？爸爸接著說：“這就對了。毛巾有很多小孔和縫隙，水會順著這些小孔和縫隙向上滲，像人爬桿一樣，這種現象叫毛細現象。不信，你把一根細點的吸管插入水中，看看有什么發現。”

其實在生活和學習中，有許多這樣的奇妙現象，等待著我們去發現，去思考。

美無處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經意地出現在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細細發現。

陽春三月的春天，大地蘇醒、鳥語花香、萬物生春。連蜜蜂和蝴蝶都出來鍛煉身體了。你瞧，旭日正在升騰，春姑娘就要翩翩來了，你快舉起雙手去擁抱這美麗的春天吧！夏天，紅彤彤的太陽掛在天空，農民伯伯“面朝黃土背朝天”辛勤的勞動著，是一種無私奉獻的美。秋天，五谷豐登的果子里裝滿著甜蜜的美。冬天，孩子們在雪地上盡情的打雪仗，是一種歡快的美。我不禁一看，是什么觸動了我？是美，生活之美，精神之美。

生活中的美英語范文（17篇）篇二

1、一個人出生后，各種責任就伴隨而來。在家中，要對這個家負責;在學校，要對班級負責;在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮后果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今后在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。

4、責任的存在，是上天留給世人的一種考驗。許多人不能通過這場考驗，逃匿了;許多人通過了這場考驗，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間消逝了，什么也沒留下;通過的人也會消逝，但他們仍然活著，人們會把他抬舉得很高很高。

5、作為中學生，我們有刻苦學習、健康成長的責任;作為青年，我們有傳承文化、探索創新的責任;作為頭中人，我們有努力拼搏、為校爭光的責任;作為祖國的希望，我們有建設祖國的責任。

6、輕輕地關上成長的匣子，我驚奇地發現在成長的路上，煩惱雖然給我們帶來了憂慮、困惑，但是正因為有了煩惱才讓我的情感更豐富，我的意志更堅強，我的笑容更加燦爛。

7、光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經十二年了。這十二年里，我們都在成長著，心靈上，身體上，精神上，而愛，是這成長的養料。

8、責任不是一個甜美的'字眼，而是具有巖石般的冷峻。一個人真正成為社會一分子的時候，責任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們為什么要背負呢因為它帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

9、責任，不是一個甜美的字眼。它有的僅是巖石般的冷峻。在我們成長的過程中，它作為一份成年禮物已悄然降臨在我們身上。它就像是一個無時無刻不需要你呵護的孩子，然而，它所給予的卻往往是心靈上和靈魂上的苦痛。這樣一塊峻石，我們為什么還要背負呢?因為，責任終將帶給你生命的意義——人格的偉大。

10、責任是一個國家發展的基礎;責任是一個人為人處事的基點;責任是一個企業獲得成功的首要因素;責任是一個領導者應有的高尚品格;責任是一個民族走向輝煌的必要條件。

11、每個人天生都有責任心，只是在后天受環境、教育、性格等影響，責任心的強弱各不相同。

生活中的美英語范文（17篇）篇三

“忙與閑并沒有定位，善處其間，忙時也就是閑境，不善處其間，閑時也會是忙境。”作家黃永武說：“所謂善處的人，身忙而心不忙;不善處的人，身閑而心不閑。應付忙與閑要善于調適心境。”

生命就是自然。

有一件事情，它比生計更重要，那就是發展你的生命。

“真正的偉大在于平凡，真正智慧在于謙虛。”生命之所以會豐饒與多采多姿，是因為充滿希望和光明。

一切有情生命，無不希望健康、長壽、幸福、快樂，但由于欠缺智慧，所以，想康寧壽考，卻偏偏去造貧窮、短命的因;想要有好名聲及好人緣，卻偏偏去造沒人緣、壞名聲的業，事與愿違，人生最欠缺的，往往不是財物，而是生活的智慧。

生活實在是人生最大的學問，也是最大的事業。有智慧的人，才能辨法成為善于經營生活的博覽家。

“道生于靜，德生于卑退，福生于清儉，命生于和暢。”所以，和暢的生命，就是和諧自然的生命。

“死可以自棄、自閉、自隱，然而活下去，卻需要自重、自愛、開放自己、接受自己。”

散文家萊珊說：“生命是一個奇跡一個奇跡堆積起來的。”

生命是自然的，沒有比自然更美、更坦白和更真誠了。

勇敢做自己。

徹悟不是向外悟到了什么大道理;而是徹底認識了永恒的自己。

很多人不敢表達真正自己的原因，是害怕與人不同，害怕在人群中失去了伙伴，所以收斂了自己的光芒，符合社會、父母、老師的期望，卻不是自己真正想要的期望。

勇敢做自己不是要你去做酷哥辣妹，而是面對真實的自己，勇于表達真正的情感，有自信心，卻不隨波逐流，擁有自信，并不是去做一個和社會道德格格不入的人，我認為“我喜歡，有什么不可以”，并不代表你很“酷”，相反的卻表示你很“遜”，因為有自信的人，也要了解有些事可以做，有些事不能做，凡事以自我為中心，并不是高明的做法。

一個人，若真能徹底認識了自己，了解自己，對于人生一定有獨特的看法，對生命層次的思考，一定有別于別人，這樣的自己這樣的人生，才是你應該追求的人生。

位置。

“在世界的變動中，你有你的時段，你有你的位置。”

要知道自己站在哪個位置很重要。人常迷失在，不知道自己身在何處。

不要用物質性的東西，作為衡量的標準，因為，這些東西會消失，用精神價值來做標準，這些東西永遠不會被拿走。

生命如棋盤，如果放錯了位置，當然是全盤皆輸了。

看看周遭的世界，你可以感覺自己的位置，如果你不喜歡你現在的位置，那么，就移動吧!

站在一個讓你覺得舒服的地方。你現在的位置舒不舒服?如果不舒服，為什么不移動?若是，你不知道生命要往哪個方向前進時，那么移動得慢一點，你就有機會看清楚一些小細節，當你看清楚時，就移動得快一點，請緊緊“盯”住你想要的位置，因為，那是你的機會。

人在成長的過程中，有他應該站的位置，人活在天地之間，一生的遭遇都離不開客觀的時空背景，在什么樣的空間，會遇到什么樣的問題?你的成功機會有多少?和你所站在的位置有很重要的關聯。

如果你沒有辦法改變現在所站的位置，那么就請改變“心”的位置。

“生命美不美是偶然的，端看你有沒有看見而已。”

如果你在生活中，看不到任何的價值，那么每一天，都去尋找一個美好的事物，直到變成一種習慣。

一朵花之所以美麗，是因為，你認為她美麗。在你的生活中，你有沒有花過時間去尋找美感呢?美的感覺存在于你的心中，有時無法用文字描述出來，很多美麗的思緒閃過腦海，無法捕捉。美不是空談，美是去經驗，去生活，去感受，去欣賞。

往就在于生活本身。

美的極致就是安詳。

德國哲學家康德說：“美，是一種無目的的快樂。”

古人說：“青青翠竹，皆是法身;郁郁黃花，無非般若。”人如果能放下一些偏執，放下一些無謂的煩惱，一片樹葉，一朵小花，都有它的美，只要用心，生活中皆能顯露美及喜悅來。

心靈的平靜和自在。

有人說：“心靈的困窘，是人生中最可怕的貧窮。”

你若能不用依靠外在的刺激，也可以活得很快樂，那么就能保持內心寧靜和安詳了，有很多人是需要靠著外在的麻醉和喧嘩，來感覺自己的存在，而真正充實的人，對于聲色犬馬則有免疫力。

靈魂若找不到目標，就會迷失;拯救自己的靈魂，比得到全世界更有價值。

有量就有福，有福，心就靈，所謂福至心靈;就是說，“金錢無法帶給你心靈的安詳，心靈的安詳只能靠個人自己去探索、培養，沒有內在的安詳，人就無法感到幸福，而心靈的安詳是人一生中最重要的體驗。”

生活中的美英語范文（17篇）篇四

黑格爾曾經說過哲學是人的精神的故鄉，“一個有文化的民族”，如果沒有哲學，“就像一座廟，其他各方面都裝飾得富麗堂皇，卻沒有至圣的神那樣”。哲學能夠給我們一個心靈的港灣，對智慧的愛、對真理的探索、對意義的追問能夠鑄就精神的充實，并賦予我們更為立體豐富的生存意義。

然而，現代人卻常常面臨遠離哲學的生存危機。對效率和技術的過度關注，使得人們在生活的快節奏中無所適從，人們在“爆炸式”增長的信息面前疲于奔命，用快餐式的方式消費文化卻拒絕嚴肅思考，人們在重重壓力中喘不過氣來。按部就班的生活、冷眼旁觀的理智、看透人間冷暖的成熟令現代人的生存充滿憂傷。值得慶幸的是，人作為一種雙重性的存在，決定了人不僅僅是一種具有自然屬性的存在物，而是擁有精神維度的社會性存在。思想是人力量的來源，無論人類境遇如何變化，始終有一種精神的力量在牽引著我們超越現實，重新探索人生的終極目的，在多元的世界里找尋安身立命的價值，讓人生開放地面向一種有尊嚴、充滿正能量的美好生活。法國哲學家帕斯卡曾經說過，“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”對宇宙本源的探索，對社會發展規律的思索，對人生意義的追問，對精神境界提升的渴望，為人類提供了一種安身立命之所。哲學讓我們的生命充滿力量。

生活中的美英語范文（17篇）篇五

文字的表達前后內容應該一致，比如說前面說跑步的好處很多，那么后面列舉的就應該是跑步的好處，而“跑步受到許多人青睞”，這是一種現象，并不是跑步的好處，而是跑步有好處帶來的一種結果，這就造成了前后的矛盾。

舉一個簡單例子，比如說超市商店里的水果種類非常多，有菠蘿、蘋果、草莓、荔枝、芒果和茭白，那么最后一個詞——茭白就不是一種水果，不可以放在這個地方。

避免一些語義重復的表達，有一些文字本身它的內容都是重復相近的，這個時候如果聯合在一起使用，就會給人一種拖沓啰嗦的感覺。比如說：運動員在運動場上參加體育比賽，那么我們都知道比賽肯定會有特定的場地，運動場上也通常就是體育比賽而不是買花比賽，所以說這個里面有一些表述就是重復的。

寫文章不能為了湊字數而寫。一篇文章需要有適當的信息量，如果一定要通過一些方式來擴充文章的內容，那么主要還是建議用一些類比、比喻的修辭方式。

口頭表達跟放在文字上面的表達肯定是不一樣的。我們在講話的過程中有的時候為了表現一種強調的作用，讓聽我們說話的人能夠更好的去理解其中的含義，那么我們可以采用一些重復的方式，但是如果把這樣的方式也運用到書面表達當中就會顯得非常啰嗦，這實際上也是口頭的表達與文字稿件之間不同的地方。

生活中的美英語范文（17篇）篇六

1、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。

2、每個人天生都有責任心，只是在后天受環境教育性格等影響，責任心的強弱各不相同。

3、責任，一個看似冰冷的兩個字，卻有太多的沉重，我們的責任是什么?做好自己該做的每一件事不就好了嗎?責任，我們每個人活在這個世界上，就有自己該有的，責任不是嗎?責任在你們每個人的心中是有多重要，從自己動作里就可以發現，你要怎么去認為”責任"這兩個字，你就會知道自己該做什么了。

4、提出目標是管理人員的責任，實際上這是他的主要責任。

5、人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。

6、責任有的時候，能使我們跌宕到低谷，也能是我們走到人生中高峰。盡到應盡的責任，人生便會閃爍發光，因為它經過美好，純潔的心靈的洗凈。所以才會璀璨耀眼。

8、責任是我們與生具來的一種約束，一種力量，一種享受安定和諧社會的基本，我們每天生活工作都是有一定的責任存在的，每個人對自己對家人對朋友都會有一定的責任，責任是一個人人生觀價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環境的態度。

9、藍天對白云的包容是一種責任;大海對魚兒的哺育是一種責任;太陽對萬物的恩賜是一種責任;荷葉對荷花的呵護也是一種責任。哦，那，父母對孩子的撫養應該也是一種責任，當然，以后兒女對父母的孝敬更應該是一種責任嘍!

10、責任心與人生觀價值觀道德理想集體主義愛國主義緊密相聯。如果他的價值取向以奉獻為樂，那么他就會有很強的責任心，反之，則對人對事漠然置之。

11、責任不是一個甜美的字眼，而是具有巖石般的冷峻。一個人真正成為社會一分子的時候，責任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們為什么要背負呢因為它帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

生活中的美英語范文（17篇）篇七

第十冊有一節關于測量的課，教材只是很簡單枯燥的介紹了測量的工具和方法，沒有指導實踐的具體內容和建議。課堂上，學生卻對具體的測量方法提出了很多疑問，“測繩是什么樣的，我們可以自己做嗎？”“我很想知道自己目測距離到底準不準。”為了滿足學生的求知欲望，將書本知識與學生的實際生活相聯系，我突然靈機一動：“我們何不來個實地測量呢?”學生們一下子興奮得叫了起來，于是，我便帶領學生開始了“測量校園”的實踐活動。

他們開始三五成群的到校園里去尋找具有測量意義的目標，我幫他們把收集的內容進行整理分類,學生便迫不及待的`自由組合選擇好感興趣的內容，開始了測量前的準備工作。學校里的皮尺不夠，有的學生就從當體育老師的爸爸那里借；沒有測繩，便合伙用零花錢買來纖維繩做了一根價廉又實用的測繩，現在，這根測繩已經成了學校的必備教具。

測量活動選擇在一個陽光明媚的假日進行，這是學生給我提出的建議，他們說那時候校園里比較安靜，他們可以很自由、不受干擾的完成測量活動。這天，學生帶來了測量記錄表、各種測量用的尺子、竹竿、還有繩子等等。在小組長的合理安排下，他們開始了有條不紊的分工合作。在教學樓的三樓，有一組學生正把竹竿撐到樓頂，把皮尺的一頭扔到一樓的地面上，他們在量教學樓的高度;教學樓前，有三個學生爭得面紅耳赤，原來他們對教學樓的占地面積的計算方法不能統一;還有一組學生選擇了測量旗桿的高度，他們把國旗降了下來，把皮尺系在穿國旗的竹竿頂端,讓它同國旗一同升起……看著國旗緩緩升起，孩子們的臉上露出了自信的笑容.體育館里、爬竿上、沙坑旁……整個校園里都活躍著孩子們的身影。

之后的許多課余時間里，我和孩子們經常活躍在校園、社區、商店、馬路上，尋找著生活中的數學。

我漸漸發現學生愛上了我的數學課，只要是有戶外的任務，不管多難，他們總是歡呼雀躍。平時，他們把生活中與數學有關的點點滴滴用日記的形式記錄下來，經常聚在一起交流自己記數學日記的心得體會。假期里，為了分擔父母的辛勞，我提議進行“假期我理財”的活動，假期結束后，好多學生迫不及待跟我說起自己的理財經歷，有付出有收獲，有高興也有煩惱。有學生認識到自己開銷太大決心節約用錢；有學生知道了當家并不是件輕松的事；還有不少人深刻體會到了計算細心的重要性.

教學“三角形、平行四邊形和梯形的認識”時，先讓學生帶上紙和筆走出教室，觀察各種實物，如三角板，紅領巾、自行車的三角架，梯子，伸縮門等等，用筆在紙上畫基本輪廓。這樣學生輕而易舉地就能初步辨認哪些是三角形，哪些是平行四邊形和梯形。同時，還可讓學生動手拉一拉自行車的三角架和伸縮門，感覺三角形和平行四邊形誰更牢固，通過生活實踐提取出來的數學知識，更能激發學生學習的積極性。

最近，有個別學生學會了上網，這在孩子們中間引起了不小的反響。我抓住這個熱點問題，帶領學生進行了“信息與生活”的社會問卷調查！通過調查活動，學生們知道了信息給我們生活帶來的巨變，通過調查實例，他們也認識到了小學生上網的利與弊.

通過這一系列的活動，我把學生帶到了社會這個大課堂，讓學生發現了數學其實不只是枯燥乏味的數字,我們的生活中處處都可以找到數學.通過這些實踐活動的開展,培養了學生主動參與學習的興趣,也激發了學生關注生活,關注社會的意識.在今后的工作中,我將繼續和孩子們一道，尋找更多和生活息息相關的數學知識,真正使教學成為學生學習的需要，使學習成為學生生活的需要。

生活中的美英語范文（17篇）篇八

“喂喂喂，張丞彧，七點半了，快起床，”媽媽急切的大聲吼道，“我帶你去游泳。”我懶懶地睜開眼，一聽到這個好消息，立刻起身從床上跳下來。

我們走了七百步，到了七路車站前，這時我和媽媽等了七分鐘，車還沒有來。我心想：七路車怎么還不來，這么熱，好煩呀，不等了，回吧。“嘀嘀——”正當我跟媽媽準備回家的.時候，一陣震耳欲聾的喇叭聲傳來。

我小聲跟媽媽商量，媽媽漫不經心瞟了我一眼，淡淡地說：“算了，別人會讓的，憑什么我們讓呢？”我瞪了媽媽一眼，反駁道：“媽，你太笨，那位爺爺在車上咳嗽，媽，求你了，求你了。”媽媽聽完，摸摸我的頭：“兒子說的對，老人身體不好，還是讓吧。”

在媽媽的支持下，我把座位讓給老人，老人激動的說：“謝謝，這么小的孩子如此有禮貌！哎，老了，不中用啦。”雖然我站得很累，但是當周圍的人向我投來贊許的目光時，我還是很開心。

“耶！”又做了一件大好事，太爽了。

生活中的美英語范文（17篇）篇九

第一段：引言（100字）。

英語作為全球通用的語言之一，在現代社會扮演著重要角色。對于想要提升英語能力的人來說，除了學習課本知識，搜集生活中的英語心得體會同樣重要。通過日常生活中的觀察、思考和總結，我們可以了解到英語運用的實際場景、常見用法和文化內涵。在此，本文將探討搜集生活中的英語心得體會的方法以及對英語學習的益處。

第二段：觀察與思考（300字）。

生活中有許多機會可以觀察和思考英語的使用。例如，我們可以觀察電影、音樂和電視劇中的對話，仔細觀察演員的表情、語調和用詞。此外，我們還可以關注社交媒體上的英文帖子，讀懂他人的思維方式和表達習慣。通過這樣的觀察和思考，我們可以積累實際英語用法和常見表達。同時，我們還可以思考不同語言之間的差異和文化背景對于表達方式的影響。通過這樣的思考，我們能更好地理解和運用英語，使表達更準確、自然。

第三段：記錄與總結（300字）。

搜集生活中的英語心得需要我們進行寫作和總結。當我們觀察到一些新的英文表達和短語時，我們應該迅速將其記錄下來。記錄可以通過筆記本、手機筆記或者其他工具來完成。然后，我們應該將這些記錄進行整理和分類，便于以后復習和使用。通過記錄和總結，我們可以將生活中的點滴轉化為英語學習的財富，幫助我們更好地掌握語言技能。

第四段：積極運用（300字）。

搜集生活中的英語心得并不僅僅是為了記錄和積累，更重要的是積極運用它們。當我們在日常生活中遇到問題，可以嘗試用積累的英語心得進行表達。例如，我們可以與外國朋友交流一些話題，運用我們學到的短語和表達方式。我們還可以參與英語角和英語辯論等活動，用英語跟他人進行實際對話。通過積極運用，我們能夠更加深入地理解英語的運用方式，提高語言應用的能力。

第五段：益處與結語（200字）。

搜集生活中的英語心得體會對于英語學習的益處是顯而易見的。首先，它可以幫助我們更好地理解英語的實際用法和表達方式，提高語言的自然性和準確性。其次，通過思考英語和搜集心得，我們能夠更好地了解不同文化背景下的交際習慣和語言習慣。最后，通過積極運用我們搜集到的心得，我們能夠提高口語和寫作能力，更自信地運用英語進行交流。總之，搜集生活中的英語心得體會是提高英語能力的有效途徑，幫助我們更好地融入全球化的社會。

總結：本文討論了搜集生活中的英語心得體會的重要性以及對英語學習的益處。通過觀察、思考、記錄和積極運用，我們能夠更好地理解英語的實際用法和文化內涵，提高我們的語言能力。搜集生活中的英語心得使我們能更好地運用英語，更自信地與全球的人進行交流。

生活中的美英語范文（17篇）篇十

作為一種有效的學習策略,中國對合作學習理論的研究正在從理論型轉化為實踐型.大學英教學的目的'和所面臨的實際問題,使得合作學習成為了大學英語教學的理想教學策略.以“學生為中心”的理念使它與傳統教學有很大區別,教師作為“組織者、引導者、評價者”要充分調動和發揮學生的主動性和合作性,達到比競爭性和個體化學習更有效的教學效果,從而大面積提高英語教學質量.

作者：周風燕作者單位：中國勞動關系學院,北京,100088刊名：社科縱橫英文刊名：socialsciencesreview年，卷(期)：200823(6)分類號：h319關鍵詞：合作實踐教學問題

生活中的美英語范文（17篇）篇十一

這是因為，水果里包含機酸，例如，蘋果里包含蘋果酸，柑橘里包含檸檬酸，葡萄里包含酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有機酸能與乙醇相互作用而構成酯類物質從而到達解酒的目的。同樣道理，食醋也能解酒是因為食醋里包含3--5%的乙酸，乙酸能跟乙醇發生酯化反應生成乙酸乙酯。

2、豆腐不可與菠菜一齊煮。

草酸鈣是人體內不能吸收的沉淀物。菠菜、洋蔥、竹筍中包含豐富的草酸、草酸鈉，豆腐中包含較多的鈣鹽，如硫酸鈣等成分。上述物質能夠發生復分解反應，生成草酸鈣沉淀等物質。從醫學的觀點看：菠菜、洋蔥、竹筍等不要和豆腐同時混合食用，會生成草酸鈣的沉淀，是產生結石的誘因;從營養學的觀點看，混合食用會破壞他們的營養成分。

3、鋁對人體健康的危害。

鋁一向被人們認為是無毒元素，因而鋁制飲具、含鋁蓬松劑發酵粉、凈水劑等被很多使用。但近幾年的研究證明，鋁可擾亂人體的代謝作用，長期緩慢的對人體健康造成危害，其引起的毒性緩慢且不易覺察，然而，一旦發生代謝紊亂的毒性反應則后果嚴重。

防鋁中毒，生活中應注意：

(1)減少鋁的入口途徑，如少吃油條，治療胃的藥物盡量避免氫氧化鋁的藥劑。

(2)少食鋁制品包裝的食品。

(3)有節制使用鋁制品，避免食物或飲用水與鋁制品之間的長時間接觸。

4、加碘食鹽的使用。

碘是人體必需的營養元素，長期缺碘可導致碘缺乏癥，食用加碘食鹽是消除碘缺乏癥的最簡便、經濟、有效的方法。加碘食鹽中包含氯化鈉和碘酸鉀，人體中需要的碘就是碘酸鉀供給的，而碘酸鉀受熱、光照時不穩定易分解，從而影響人體對碘的攝入，所以炒菜時要注意：加鹽應等快出鍋時，且勿長時間燉炒。

5、炒菜時不宜把油燒得冒煙。

油在高溫時，容易生成一種多環化合物，一般植物油含的不飽和脂肪酸多，更容易構成多環化合物，實驗證明，多環化合物易于誘發動物得膀胱癌。一般將油燒至沸騰就行了，油的“生氣”便能夠除去。

6、海水中為何出現“赤潮”。

近年來，我國渤海灣等近海海域中，曾出現大面積的紅色潮水，人們稱這種現象為“赤潮”。赤潮不是潮汐現象，也不像“黑潮”那樣是海流運動，而是海洋中一種紅色的浮游生物在特定條件下過度繁殖的生物現象。為什么浮游生物能過度繁殖呢原先很多涌進海洋中的廢水、廢渣以及經大氣交換進入海洋的物質中，有些包含氮、磷等元素，屬于植物生長必需的營養素。所以浮游生物很多急劇繁殖，就使大海穿上了“紅裝”。為了預防海洋赤潮現象，應當控制含氮、磷等廢物，例如含磷洗衣粉的廢水等向海洋中排放，以堅持海洋中的生態平衡。

8、食物中的二氧化硫。

二氧化硫是無機化學防腐劑中很重要的一位成員。二氧化硫被作為食品添加劑已有幾個世紀的歷史，最早的記載是在羅馬時代用做酒器的消毒。之后，它被廣泛地應用于食品中，如制造果干、果脯時的熏硫;制成二氧化硫緩釋劑，用于葡萄等水果的保鮮貯藏等。二氧化硫在食品中可顯示多種技術效果，一般稱它為漂白劑，因為二氧化硫可與有色物質作用對食品進行漂白。另一方面二氧化硫具有還原作用，能夠抑制氧化酶的活性，從而抑制酶性褐變。總之，由于二氧化硫的應用可使果干、果脯等具有完美的外觀，所以有人稱它為化妝品性的添加劑。二氧化硫在發揮“化妝性”作用的同時，還具有許多非化妝作用，如防腐、抗氧化等，這對堅持食品的營養價值和質量都是很必要的。

長期以來，人們一向認為二氧化硫對人體是無害的，但自baker等人在1981年發現亞硫酸鹽能夠誘使一部分哮喘病人哮喘復發后，人們重新審視二氧化硫的安全性。經長期毒理性研究，人們認為：亞硫酸鹽制劑在當前的使用劑量下對多數人是無明顯危害的。還有兩點應當說明的是：食物中的亞硫酸鹽必須到達必須劑量，才會引起過敏，即使是很敏感的亞硫酸鹽過敏者，也不是對所有用亞硫酸鹽處理過的食品均過敏，從這一點講，二氧化硫是一種較為安全的防腐劑。

9、食鹽為什么會潮解。

如何使其不潮解于食鹽中常包含氯化鎂。氯化鎂在空氣中有潮解現象。為了防止食鹽的潮解一般可將食鹽放在鍋中干炒。由于氯化鎂在高溫下水解完全生成氧化鎂(mgo)，失去潮解性。或將食鹽進行提純，純的氯化鈉在空氣中沒有潮解現象。

10、水垢的構成。

水中溶解有碳酸氫鈣，一點也看不出來。但當把包含碳酸氫鈣的水放到鍋中燒時，碳酸氫鈣在受熱后，逐淅分解，又轉變為原先的二氧化碳、水以及碳酸鈣。這些包含碳酸鈣的開水到在茶壺或者熱水瓶內，碳酸鈣就逐漸深入瓶底或附結在內壁上，時間一長，碳酸鈣結起，就成了“茶垢”。那么，為什么鹽酸能除掉碳酸鈣呢這又是一個化學反應，生成一種叫做氯化鈣的新物質。氯化鈣能夠溶解在水中，所以只要用水一洗就沒有了。這樣一來，“茶垢”就除掉了。用鹽酸除“茶垢”。

以上十種生活現象是最常見的化學現象，有的幾乎我們天天見，不明白大家是否有注意過。生活中還有很多關于化學的例子，大家平時注意觀察，結合化學課本理論知識，運用化學知識來解釋這些現象。

生活中的美英語范文（17篇）篇十二

多媒體教學技術是隨著以計算機技術為主的信息技術的發展而逐漸成熟,并在教學中逐漸得到廣泛應用的一門新型技術.大學英語教學是高校教學系統中的重要組成部分,對相當一部分學生來說,高校英語階段的學習也是其進行英語系統學習的最后一個階段.大學英語教學的效果將直接關系到其今后的英語學習的興趣,關系到英語應用的.水平.本文在此背景下探討了多媒體教學手段在大學英語教學中的應用,希望對提高高校的英語教學質量有所幫助.

作者：張麗麗作者單位：山東科技大學,泰山科技學院,基礎部英語教研室,山東,泰安,271021刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(6)分類號：h3關鍵詞：多媒體大學英語教學手段教學效果

生活中的美英語范文（17篇）篇十三

符合素質教育精神的英語教育現,要求教師在教學過程中注意通過為學生提供內容健康、情趣高尚的語言材料、設計盡量真實的'語言情境、優化教學目標的制定、優化課堂教學的設計、優化教學方法的結合、對學生進行思想品德教育.

作者：朱春花作者單位：邢臺市第五中學,河北,邢臺,054000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(32)分類號：h3關鍵詞：素質教育思想品德教育英語教學

生活中的美英語范文（17篇）篇十四

一個化學反應的過程。鹽酸遇到碳酸鈣能發生化學反應，生成一種叫做氯化鈣的新物質。氯化鈣能夠溶解在水中，所以，只要用水一洗就沒有了。這樣一來，“茶垢”就除掉了。用鹽酸除“茶垢”可得注意：首先，不要直接用手去抹;其次，鹽酸要配得稀一點，因為鹽酸有很強的腐蝕性。

當你家的茶壺或熱水瓶里結滿了“荼垢”，想要擦掉它時，不妨用這個辦法試一試。

生活中的美英語范文（17篇）篇十五

日常生活中所使用的水溶解有碳酸氫鈣,通常情況下我們無法看見。然而當我們在燒水時,水中的碳酸氫鈣受熱,逐漸分解:2cahco3→ca2co3↓+co2↑+h2o,轉變為碳酸鈣。像這樣長時間重復著這一行為,水受熱分解產生的碳酸鈣便會逐漸在燒水壺底部累積,形成一種我們可見的白色物質,而這樣的白色沉淀物質其主要成分就是碳酸鈣。[2]那么我們又應當如何除去這種白色物質呢?這也涉及到一種化學反應原理:我們日常生活中的食用醋中含有一種叫做醋酸(ch3cooh)的物質,當將醋中的醋酸與水垢碳酸鈣混合在一起時,便會發生化學反應而生成可溶解于水的醋酸鈣,反復這一化學過程便可將水垢碳酸鈣得以洗凈。

2、有關于菠菜。

菠菜中含有較多的草酸(h2c2o4),草酸不是人體需要的營養素,人體攝入過多的草酸,會妨礙人體對鈣質的吸收,并形成不溶性草酸鈣(cac2o4)沉淀,鈣是人體不可缺少的微量元素,兒童一旦缺鈣,有可能發生佝僂病、雞胸、羅圈腿以及牙齒生長遲緩等現象。因此豆腐不可與菠菜放在一起食用,因為豆腐中含有較多的鈣鹽,如硫酸鈣等成分。而在菠菜中含有豐富的草酸及草酸鈉,當這樣兩種物質結合在一起便會發生化學反應而產生一種叫做草酸鈣的沉淀,妨礙人體對鈣的吸收,且草酸鈣在體內富集可能會產生結石。然而在日常生活中,也有人將豆腐與菠菜放一起吃卻沒有產生結石,這又是什么原因呢?原來這是因為草酸鈣是一種不穩定的物質,在我們體內會自行分解而消除。因此當少量將菠菜與豆腐結合食用時不會對人體造成過嚴重的健康傷害。

3、加碘食鹽的使用。

碘是人體內所必須的一種元素,在人體的生長發育過程中發揮著重要作用,長期缺碘可能會對健康造成一定程度的損傷,如甲狀腺腫大,因而食用加碘食鹽能夠有效防止一些病理現象。其原因是加碘食鹽中主要含有化學物質:氯化鈉(nacl)和碘酸鉀(kio3),人體內所需要的碘通過碘酸鉀提供,而碘酸鉀是一種受熱時易分解的不穩定物質,因此若長時間燉炒會使碘酸鉀分解而影響人體對碘的攝入。所以炒菜時要注意加碘食鹽應在菜品快出鍋時才放入,并且不可長時間燉炒。此外碘也是不可多食,體內若含有過多的碘會對健康造成一定程度的傷害,可能會導致高碘性甲狀腺腫、高碘自身免疫性疾病、甲狀腺癌等疾病,因而我們也要做到合理飲食。

4、蘋果能夠催熟芒果。

將成熟的蘋果與未成熟的芒果放置在一起并用一個塑料袋封裝好,便可使未成熟的芒果在更短的時間內成熟,其涉及的化學原理即是通過成熟果實釋放出乙烯(ch2=ch2)來促使未成熟的芒果果實內部的乙烯產生,而未成熟的果實在逐漸成熟的過程中,其本身也會釋放出大量的乙烯,因而隨著所釋放出來的乙烯逐漸增多又進一步加速了果實的成熟。

5、酒放置越久就越香。

在我們日常生活中,一般的酒在埋藏了幾年之后會散發更誘人的香味,這一生活日常也同樣能與化學聯系在一起。酒的主要成分是乙醇,把酒埋藏起來并封制好,等幾年之后就會聞到誘人的酒香。其原理就是酒的主要成分乙醇和酒中含量較少的成份乙酸發生酯化反應而生成乙酸乙酯:ch3ch2oh+ch3coohch3cooc2h5,這一反應屬于可逆反應,反應速率較慢,因此放置時間越長,也就有越多的乙酸乙酯生成。而生成的乙酸乙酯是一種有甜味及果香味的物質,因此酒越陳越香。

6、發酵粉的使用。

發酵粉在我們日常生活中主要用于饅頭、面包、糕點等的發酵制作,以使產品膨大、松軟可口[5]。發酵粉是一種食品添加劑,其中含有許多物質,主要成分為碳酸氫鈉(nahco3)和酒石酸(c4h6o6),通常是碳酸鹽和固態酸的化合物。當碳酸鹽與水和酸接觸時,離解成幾種物質,在這個過程中,二氧化碳(co2)釋放而使產品變得松軟,其在這個化學過程中不會產生風味物質,因此不會影響產品味道。

7、關于食物的酸堿性。

一般地說,大米、面粉、肉類、魚類、蛋類等食物幾乎都是酸性食物,而蔬菜、水果、牛奶、山芋、土豆、豆制品及水產品等則都是堿性食物。人體內的血液呈弱堿性,多吃含有堿性的食物可保持血液的弱堿性,使得血液中乳酸等酸性物質減少,并能防止其在血管壁上沉積,具有軟化血管的作用,故有人稱堿性食物為“血液和血管的清潔劑”。注意科學合理飲食,并具有好的飲食習慣,便可使血管硬化得到延緩和逆轉。

什么是化學?

化學(chemistry)是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質(實質是自然界中原來不存在的分子)。

世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式(還有核反應)。

不同于研究尺度更小的粒子物理學與核物理學，化學研究的原子~分子~離子(團)的物質結構和化學鍵、分子間作用力等相互作用，其所在的尺度是微觀世界中最接近宏觀的，因而它們的自然規律也與人類生存的宏觀世界中物質和材料的物理、化學性質最為息息相關。作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。

高中化學有哪些學習方法最有效。

一、學生在教師的指導下掌握有效的化學學習方法。

高中學生在化學學習的過程中想要掌握有效的學習方法與技巧，需要教師對學生進行引導。化學作為一門自然學科，不僅有較強的規律性，而且有較強的邏輯性，因此學生在學習的過程中只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能收到更好的學習效果。而高中學生由于學習經驗還十分有限，因此單靠學生個人的力量去歸納總結相關的學習方法與技巧是不行的，教師必須對學生進行有效學習方法與技巧的指導，引導學生掌握多種多樣的學習方法與技巧。

二、學生要積極主動的獲取知識。

三、對課前預習引起重視。

課前預習是學生進行化學學習的一個重要學習方法，學生如果不進行課前預習，那么在課堂聽講的過程中就會出現力不從心的感覺，難以跟上教師的教學步驟，因此會出現知識盲區，影響課堂聽課效率。為了使學生在課堂上更加順利的完成聽課任務，消除知識盲區，跟上教師的教學步驟，一種十分有效的學習方法就是進行課前預習。

四、在化學學習過程中要善于歸納與總結。

學生在化學學習過程中一種十分有效的學習方法就是進行歸納與總結。高中階段的學生要學習很多化學知識點，并且知識點之間有著密切的聯系，如果學生在學習的過程中不能有效的進行歸納與總結，那么知識點就會十分凌亂，影響學生通過對知識點系統的應用去解決實際問題;同時學生不善于進行歸納與總結，也會影響學生學習的有效性。

五、積極與教師和學生進行溝通與交流。

學生在進行化學學科學習的過程中，還要能夠積極的與教師和學生進行溝通與交流。學生個人的見解和能力是有限的，只有通過與他人進行有效的溝通與交流，才能有更多看待問題的視角，進而收到更好的學習效果。學生首先要能夠積極的與教師進行溝通與交流，因為教師不僅掌握了豐富的化學知識，而且有豐富的教學經驗，因此學生在與教師進行溝通與交流的過程中，不管是在知識方面還是在學習經驗方面都能夠得到更多的啟發，使學生的知識水平與能力都能夠得到有效提升。

生活中的美英語范文（17篇）篇十六

隨著計算機技術的發展與成熟,在大學英語的教學過程中就出現了以獲取、處理、編輯、存儲多種信息媒體為主體的.媒體技術.本文就多媒體技術在目前大學英語教學中的運用特點及基本方法進行了探討.

作者：覃紅霞作者單位：四川師范大學文理學院外語系,四川成都,610101刊名：時代教育（教育教學版）英文刊名：timeeducation年，卷(期)：2010“”(7)分類號：g642.41關鍵詞：多媒體技術英語教學思考

生活中的美英語范文（17篇）篇十七

在當今全球化的時代，英語已經成為一種國際通用的語言。無論是工作還是學習，掌握好英語都變得越來越重要。然而，在學習英語的過程中，我們常常會遇到困難和挫折。如何提高英語水平，成為了許多人的心愿。有幸我通過平時的積累和思考，總結出了一些搜集生活中英語心得體會的方法，愿與大家分享。

第二段：運用英語在日常生活中。

在日常生活中，我們可以通過多種方式來運用英語，提高自己的英語水平。首先，我們可以利用社交媒體與外國人交流，例如利用微博、微信和Facebook等社交媒體平臺，關注一些英語母語國家的人，參與他們的討論。其次，我們可以選擇看一些外語電影和英語新聞，以此提高我們的聽力和口語能力。另外，通過參加英語角、英語俱樂部等活動，與其他學習者互相交流。這些日常活動將英語融入到生活中，讓我們能夠更加自然地運用英語。

第三段：利用互聯網資源學習英語。

隨著互聯網的快速發展，各種學習英語的資源也變得豐富多樣。我們可以利用互聯網資源來學習英語，提高英語水平。例如，我們可以通過在線課程學習英語語法、詞匯和聽力等技能。同時，我們也可以通過下載一些英語學習的應用程序，如Duolingo和RosettaStone等，來進行自主學習。此外，我們還可以參加一些線上英語角、英語論壇，與其他學習者一起討論學習方法和心得體會。互聯網為我們提供了便利的學習平臺，我們只需要合理利用其中的資源，就能夠更輕松地學習英語。

第四段：逐步養成英語思維習慣。

除了在具體的學習過程中，我們還可以通過逐步養成英語思維習慣，來提高自己的英語水平。首先，我們可以嘗試用英語思考一些日常事物，用英語描述我們的所見所聞。其次，在交流中逐漸習慣用英語表達自己的想法，而不是用母語思考翻譯后再表達。最后，我們可以嘗試用英語寫日記或博客，將自己的所思所想用英語表達出來。這樣的習慣養成需要時間和堅持，但是一旦養成，將會幫助我們更加流利和自然地運用英語。

第五段：總結。

通過運用英語在日常生活中，利用互聯網資源學習英語，以及逐步養成英語思維習慣，我們可以提高自己的英語水平。在這個過程中，我們遇到的困難和挫折并不可怕，只要我們不斷努力，并勇于展示自己的英語能力，就能夠在英語學習的道路上不斷取得進步。希望大家能夠找到適合自己的學習方法，熱愛英語，享受學習的過程。通過搜集生活中的英語心得體會，相信我們一定能夠達到自己的英語學習目標。