寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)，我們需要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試不同的寫作技巧來(lái)提升作文的質(zhì)量。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過作者精心創(chuàng)作的，對(duì)于我們提高寫作水平和掌握寫作技巧有很大的幫助。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇一
窗外的那棵老木棉樹，依然綠葉青蔥，過濾著夏日的燥熱，讓人心生清涼。就在這棵木棉樹旁，通過那個(gè)不一樣的舉動(dòng)，在我的內(nèi)心埋下了一顆善良的種子。
那天，乘公交去舞蹈班。天熱得像在地上下來(lái)火，好像整個(gè)世界都是一個(gè)大熔爐，不動(dòng)都會(huì)淌一身的汗，每個(gè)人都行色匆匆，害怕被這天氣烤焦了。幾個(gè)人擠在公交站那僅有的一點(diǎn)陰涼里，一動(dòng)也不動(dòng)，生怕一動(dòng)就會(huì)被擠到陽(yáng)光下，每個(gè)人的臉上都是焦躁的神情，空氣中似乎都有一股烤焦的味道，稍有一點(diǎn)不如意，人似乎就會(huì)爆發(fā)怒火。路邊的那棵老木棉樹卻依舊茂盛，但樹蔭似乎也遮不了多少陰涼。
一個(gè)佝僂著身子，衣衫襤褸的老頭，手拿一把破二胡，背著一條打著補(bǔ)丁的褡褳，顫顫微微的走來(lái)。大家似乎都把眉頭擰緊，似乎想要屏住呼吸，頭扭向另一邊。看到大家的表情，老頭似乎意識(shí)到了什么，默默地站在一邊。太陽(yáng)似乎要更加顯示自己的威力，氣溫似乎又升高了幾度。我下意識(shí)地往旁邊靠靠，心想你個(gè)乞丐也要乘公交車，不能被這個(gè)臟兮兮的老頭弄臟我的舞蹈服，被同學(xué)們笑話。
“鐺”的一聲，一枚硬幣投入入鈔口的聲音，“鐺”又一聲。
“我?guī)湍阃读塑囧X，上車吧，年紀(jì)大了，誰(shuí)還會(huì)沒有忘記事情的時(shí)候。”
那個(gè)佝僂著身子，衣衫襤褸的老人說(shuō)。老人說(shuō)著往車?yán)镒呷ィ藗兗娂娮岄_了一條路，他走到一個(gè)角落，安靜地站著。老奶奶不停地說(shuō)謝謝。車廂里陷入一片死寂，只有汽車發(fā)出的一聲聲嘆息的聲音，似乎是在嘲弄人們的冷漠。
看著老人平靜的表情，我內(nèi)心卻一陣痙攣，好像被什么東西揪住一樣。
我久久地凝視著老人，他的身影漸漸充滿了我的整個(gè)眼瞼，讓我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的渺小。
公交車啟動(dòng)了，望著窗外的那棵老木棉樹，樹葉似乎被風(fēng)吹起，我的內(nèi)心清涼了很多。我明白以后面對(duì)這樣的事情我應(yīng)該怎么做了。
感謝老人那個(gè)不一樣的舉動(dòng)，讓我明白，善良是發(fā)自內(nèi)心的幫助別人。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇二
太姥姥今年九十二歲了。上一次見到她，是在她兩年前的九十大壽上。
我并不怎么了解她。她常年住在東平鄉(xiāng)下，只有春冬時(shí)才被接到舅姥爺家頤養(yǎng)。她腿不好，一到天涼就犯腿疼，再加上裹了一雙小腳，上了歲數(shù)便再也站不起來(lái)，只是靠著兩張小板凳，坐在上面來(lái)回倒替著向前挪。聽媽媽說(shuō)，太姥姥以前是地主家的小姐，家境殷實(shí)；但迫于禮制，在封建年代從小便裹了小腳，后來(lái)家道沒落，被迫靠著這一雙小腳下地勞作，很是辛苦。
“對(duì)了，你太姥姥別看做事慢，可心急。從前開春她帶著我們種花，第二天花不發(fā)芽，她就翻開土再把種子挖出來(lái)，看看種子到底怎么樣了。”
媽媽只把這事兒當(dāng)作一個(gè)笑話說(shuō)給了我聽，可我聽完之后，只覺得心里沉沉的，卻再也笑不起來(lái)。沉默中，我想我猜到了，當(dāng)年的太姥姥為什么會(huì)這么“心急”：在我們無(wú)法想象的那個(gè)年代，地主階級(jí)被推翻，從前的高門大戶一夜之間成了人人唾棄的對(duì)象，大小姐的生活不復(fù)以往。每年農(nóng)忙時(shí)，她必須隨著左鄰右舍的農(nóng)民們下地，或挺過寒風(fēng)，或頂著烈日，不分晝夜。她裹起的小腳每走一步都痛得鉆心，她往日只拿過針線的手要扛起鋤頭。她在農(nóng)活兒上哪兒都不如別人，但她想要盡力做得更好，哪怕只是為了不讓別人瞧不起——是為了那僅剩的尊嚴(yán)，也是為了她自己殘存的傲骨。
她的九十大壽。那天，來(lái)的人很多，但大部分都是我所不熟悉的遠(yuǎn)親。太姥姥年紀(jì)大了，除了經(jīng)常見的，也已記不清誰(shuí)是誰(shuí)了。她喝了一小杯酒，也沒多說(shuō)什么，在這一片歡騰熱鬧中，她顯得格外平靜隨和。
宴會(huì)結(jié)束，大家把太姥姥送了回去。舅姥姥家的陽(yáng)臺(tái)外，隔著一排植物可以看到這個(gè)城市的夜景。一片靜謐中，玻璃外璀璨的燈火勾勒出整個(gè)夜晚，光亮灑滿小小的陽(yáng)臺(tái)。太姥姥獨(dú)自坐在窗臺(tái)前，略微抬頭盯著一株我叫不上名字的花。紅花雖小，卻開得正艷；顏色也不那么刺眼，卻可讓人過目不忘。我走到她的身旁，蹲下來(lái)大聲問她：“太姥姥，累嗎？”
她不認(rèn)識(shí)我。或許是已經(jīng)忘了我。她盯著我看了好久，之后又轉(zhuǎn)頭望向花，瞇起眼笑了，臉上的皺紋堆到一起，九十歲高齡的人笑得竟像一個(gè)聽了夸獎(jiǎng)的孩子。
“嗯，是我種的……好看。”
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇三
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”一直以來(lái)，我對(duì)清明節(jié)做青團(tuán)的傳統(tǒng)文化就沒有深刻理解過，認(rèn)為那是老一輩人才感興趣的事兒。直到今年清明，在我心中埋下了一顆傳統(tǒng)文化的種子。
今年清明，外婆像以往一樣坐在板凳上專心的做起青團(tuán)，我感到疑惑不解，覺得手工做青團(tuán)很費(fèi)勁力，便叫外婆去樓下便利店買一盒現(xiàn)成的算了。誰(shuí)知外婆樂呵呵的跟我說(shuō)做青團(tuán)是傳統(tǒng)工藝，年輕人都不重視了，你得了解不能失傳啊。我看著艾草皮和豆沙在外婆的大手中變幻無(wú)窮，這就立刻勾起了我的好奇。但是要學(xué)好做青團(tuán)可不是件容易的事兒，我開始注視外婆做青團(tuán)的動(dòng)作，只見她桌上的艾草皮、豆沙、蛋黃不一會(huì)兒就變成了一個(gè)圓圓的青團(tuán)，外婆見我看的入迷，便讓我也來(lái)做一個(gè)試試。而我卻怕因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)包不好。外婆的眼睛像一泓深邃的湖水注視著我，鼓勵(lì)我和她一起做。我首先將艾草皮用滾筒鋪平再將豆沙和蛋黃均勻地放在艾草皮中央，最后將其揉成圓形。從外婆做青團(tuán)的一擺一放，一言一語(yǔ)中，我竟感受到傳統(tǒng)文化如此有魅力，如此有趣。我又驚又喜地接過精致的青團(tuán)，它就像是件藝術(shù)品，讓我不禁感到一股成就感油然而生。漸漸的'我對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛如種子般悄然播下。
亮白色的燈光下，外婆耐心的教我如何包青團(tuán)，如何把皮子做的不厚不薄，如何不讓蛋黃被壓碎。外婆邊修正我做青團(tuán)的錯(cuò)誤，一邊給我講關(guān)于青團(tuán)的故事。“現(xiàn)在科技越來(lái)越好了，沒多少人會(huì)手工做青團(tuán)了，傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的根呀，要發(fā)揚(yáng)光大。”老人的話語(yǔ)總是有那么些執(zhí)著和嚴(yán)肅。我要用心的學(xué)起來(lái)，外婆的話使我難忘，我更注重青團(tuán)的細(xì)節(jié)了，不久我可以熟練的做完十幾個(gè)青團(tuán)。我和外婆一起把親手制作的藝術(shù)品放入蒸鍋里，一縷縷青煙緩緩冒出，淡淡的清香彌漫著整個(gè)房間。我的心靈正經(jīng)受著一種無(wú)言的沖擊，外婆的青團(tuán)又香又甜，外婆的青團(tuán)滋潤(rùn)人心。現(xiàn)在想來(lái)外婆不僅傳承了傳統(tǒng)文化更為平淡的生活添加了一些樂趣，就這樣在我心中埋下了一顆傳統(tǒng)文化的種子。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇四
笛聲悠悠，飄零流轉(zhuǎn)。
一個(gè)墨綠的竹包，三支長(zhǎng)長(zhǎng)的竹笛，數(shù)片裁好的笛膜，轉(zhuǎn)瞬間，已然伴我五年。
初見竹笛，我就被它吸引了，整齊的吹孔，古樸的外表，在老師的吹奏下，竹笛悠悠響起，似被賦予了生命，流出段段靈動(dòng)音符，令人傾心，也在我心田中播下一顆種子，微小而堅(jiān)定。
竹笛課上，一次次學(xué)習(xí)老師的嘴形，繃緊嘴唇吹氣直至頭暈，不下百次嘗試后，終于發(fā)出了第一個(gè)音，現(xiàn)在看來(lái)那個(gè)極其簡(jiǎn)單還帶著絲絲雜音的fa，仿佛為我打開了新世界的大門。指法漸漸爛熟于心。三年級(jí)如愿被編入竹笛隊(duì)，一步步學(xué)習(xí)技巧，一首首練習(xí)曲目，一次次向上考級(jí)。小小的種子安然靜臥于心，伴我落日與晨風(fēng)。
終于在暑假，我將走入七級(jí)的考場(chǎng)。雖努力練習(xí)，但聽著自己吹的《揚(yáng)鞭》，依然不禁嘆氣。疊打音等簡(jiǎn)單的技法，早已掌握，但上下歷音這樣速度極快，又要求指法熟練，手指靈活的技巧，連自己都聽不下去。跟著節(jié)拍器，從最緩慢的節(jié)奏，最簡(jiǎn)單的旋律，最基礎(chǔ)的音階開始，一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)快速度，指法盡量跟上節(jié)拍。不厭其煩的遍遍練習(xí)下，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，令我一度想放棄的上下歷音不再困難。再次吹奏，笛聲悠揚(yáng)而起，委婉和清亮相應(yīng)，清脆與柔和并存，令人沉醉。兩整月的練習(xí)，令我信心倍增，考級(jí)的教室中，我投入地吹奏起來(lái)，笛聲縈繞于指尖，時(shí)而低沉平和，時(shí)而柔美委婉，時(shí)而高亢激昂。最終，我如愿拿到了證書，也愈發(fā)喜愛竹笛這門藝術(shù)。這顆小小的種子，或已深埋于心，陪我走出挫敗，走向成功。
考完級(jí)，我依舊會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)竹笛。笛聲悠揚(yáng)飄蕩，漸漸傳出了窗外，幾縷婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)從那長(zhǎng)長(zhǎng)的竹笛中如靈泉般淌出，我也于其中意識(shí)到，吹竹笛不是為了那一張張證書，而是傳承一種文化。奏出藝術(shù)，奏出曲子的靈魂，奏出屬于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，才是吹奏的初衷吧。
又一次拿起竹笛，又一次響起笛聲，又一次吹響了那首熟悉的《揚(yáng)鞭》。手指在音孔上靈活地移動(dòng)，偶爾輕抹食指，打音調(diào)皮地流出；控制住氣息，顫音悠悠地響起；手指在音孔上迅速開按，滑音清脆地奏出。沉醉在這悠揚(yáng)笛聲中，腦海中仿佛出現(xiàn)了車夫揚(yáng)鞭躍馬，車輪滾滾的紅火場(chǎng)面。曲子隨著笛聲的緩緩淡出而結(jié)束，放下手中帶有余溫的笛子這才是真正吹奏出了竹笛的靈魂吧，仿佛身臨其境，通過那短短的曲子，望見作曲人所經(jīng)歷的一切。我猛然醒悟，心中埋下的那顆小小的種子，名曰藝術(shù)，承載著文化。
一次，又一次，悠悠笛聲響，于耳邊，更于心間。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇五
他是我的祖父，是家中最年長(zhǎng)的人，也是家中最受尊敬的人。他非常重視年輕一代的教育。當(dāng)他看到不適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，他一定會(huì)給予很好的指導(dǎo)。
我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母很忙，老人帶我上學(xué)和放學(xué)。天氣好的時(shí)候，我們一個(gè)接一個(gè)地走。我跑在前面，他微笑著看著我。讓我小心看著路，不要摔倒。下雨時(shí)，他帶著傘來(lái)接我。這是一把很大的黑色格子傘，可以完全蓋住我們的父親和兒子。我拉著他的手，踩著雨回家。在寒冷的冬天，天氣非常冷。他緊緊地抓著我冰一樣的手，用一只溫暖的大手掌，這讓我覺得冬天有點(diǎn)溫暖。那時(shí)，他的身體還很健壯，他像山一樣大，擋住了我面前的風(fēng)雨。然而，我不知道這座山何時(shí)變老。我感覺到那只曾經(jīng)給我溫暖的手，感覺到一陣刺骨的寒冷。那是冬天。我覺得天氣太冷了，所以我很自然地問他：“老頭，為什么你的手這么冷，你穿的衣服少了嗎？他說(shuō)：“老問題并不嚴(yán)重。爺爺變老了。他的手和腳有點(diǎn)冷。”“那我給你熱熱身。”我緊緊抓住他冰冷的手，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。握著這些手，這些粗糙的手，滿是歲月的痕跡，似乎把整個(gè)冬天都握在心里，就像他以前緊緊地握著我的手，不愿放手一樣。
他教會(huì)了我很多東西，并在我年輕的心中留下了深刻的印記。他有自己的菜園，里面種有胡椒、黃瓜、卷心菜和一些西紅柿苗。我喜歡西紅柿，它是為我種的。他是一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)民，熱愛土壤、蔬菜和勞動(dòng)，他對(duì)年輕一代的愛就像對(duì)幼苗的愛一樣細(xì)致入微。他知道像我這樣的幼苗不好種植，但他仍然期待著我的成長(zhǎng)，看著我的成長(zhǎng)。這種照顧不是一兩年的事。他一生都要種下一顆種子，等待花朵綻放，一生都要觀察結(jié)果。這是他種了很長(zhǎng)時(shí)間的種子，是他希望和生命的延續(xù)。因此，他種下了一顆種子，并把時(shí)間托付給了珍惜。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇六
似水的音符浸染著時(shí)光，溫暖的歲月一片靜好。路途雖遙遠(yuǎn)，但未來(lái)亦可期，何必現(xiàn)在認(rèn)輸。
蟬兒以歡快的歌聲迎接盛夏，此時(shí)在我耳邊卻顯得尤為聒噪。彩霞滿天，我的心緒也隨夕陽(yáng)漸落，手下不自覺用力，伴隨著刺耳的琴音，“錚……”琴弦繃斷，召我回神。一抹酸澀在心中翻涌，日夜練習(xí)也未能學(xué)成的曲目，此刻像是在無(wú)聲的嘲諷，又要認(rèn)輸嗎？眼底的淚花，暈出了晚霞的色彩，視野已是模糊不清。
天色暗了，落地窗上的玻璃映出我盡顯狼狽的身影。正當(dāng)我胡思亂想之際，一雙有力的大手撫住我的肩頭，老師不知何時(shí)已來(lái)到我身后。“累了就歇會(huì)兒。”頭頂傳來(lái)她溫柔細(xì)膩的話語(yǔ)，“世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。處在低谷，更不能輕易服輸，這時(shí)你無(wú)論怎樣走，都是向上的。”肩膀處傳來(lái)的溫暖，灼熱了我的心，耳畔的叮嚀未允我認(rèn)輸。回眸看向老師，在她閃亮的雙眸間，我看到了不想就此認(rèn)輸?shù)淖约骸Ｔ疚Ⅴ镜拿碱^漸漸松開，我沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，揚(yáng)起一抹明媚的微笑：“老師，我不會(huì)認(rèn)輸?shù)模 币活w不認(rèn)輸?shù)姆N子在我心中深深的理下了。
……微黃的燈光溫柔不語(yǔ)，老師的身影伴我前行。后來(lái)的練習(xí)仍有出錯(cuò)，但我毫不氣餒，重來(lái)，重來(lái)，再重來(lái)！沉浸在音樂中，成功路上的第一道光也在遠(yuǎn)方升起，這一次，我絕不認(rèn)輸。
時(shí)光的沙漏翻轉(zhuǎn)，賽場(chǎng)的'燈光為我亮起。指尖肆意舞動(dòng)，優(yōu)美的樂聲傾瀉而出，我仿佛看到了自信而堅(jiān)強(qiáng)的自己，找回了那顆不服輸?shù)男摹２蝗粘煽?jī)出來(lái)，鮮紅的獎(jiǎng)狀見證了我奮斗的征程，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)跌倒再爬起的故事。心中的那顆不服輸?shù)姆N子已經(jīng)舒展出一片綠葉。
潮起潮落，云卷云舒間，“認(rèn)輸”已從我的字典中剔除，我相信，心中的不服輸?shù)姆N子會(huì)一直伴隨我長(zhǎng)大！
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇七
在年幼時(shí)，我喜歡夏日晚飯后的夜晚，那時(shí)滿天的小星星在爭(zhēng)相眨著眼睛，月亮像一盞燈籠，在房屋的左上角捉迷藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我就安靜的坐在奶奶膝蓋上，奶奶拿著朱黃色的蒲扇為我驅(qū)趕蚊蟲，我們聽著戲匣子，里面發(fā)出濃郁而婉轉(zhuǎn)的戲曲，那時(shí)我聽?wèi)蚓拖裨铝習(xí)r懂時(shí)迷。
告別孩童，步入小學(xué)，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，課本上也多次呈現(xiàn)出孔夫子等人的圖片，然而在我心目中和那些色彩斑斕的插圖相比較還是稍有遜色。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)回到家中，映入眼簾的是奶奶在老奶奶身邊忙碌的身影，她從未抱怨過一句，總是在不停的為老奶奶忙前忙后，梳頭、倒水、盛飯?jiān)谝幌盗械男∈轮姓宫F(xiàn)出奶奶的孝心。論語(yǔ)有言曰：今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？孝不只是養(yǎng)活，亦不是讓其有飯吃，而是要讓老人心靈上有所依靠。奶奶總是在幫助老奶奶梳頭的同時(shí)，還和老奶奶聊著過去的事情，幫她回憶起自己的美好青春，老奶奶臉上也會(huì)洋溢起孩童般的微笑。
升入高年級(jí)的我們，學(xué)習(xí)了更深一層的中華文化，我對(duì)傳統(tǒng)文化更加癡迷，我喜愛唐詩(shī)，閱讀宋詞，我在膾炙人口的《論語(yǔ)》和通俗易懂的《西游記》的陪伴下長(zhǎng)大。當(dāng)然，我最愛的依舊是帶著五彩面具、神秘莫測(cè)的京劇。受奶奶的熏陶我也愛跟著電視上瞎比劃，奶奶年紀(jì)漸長(zhǎng)，頭上一縷縷青絲變?yōu)榘装l(fā)，但她依舊盡自己最大的努力去生活，她在家旁邊開辟出一塊小地用來(lái)種菜，她和爺爺用三輪車一車車的把土拉回家，再用鐵锨一點(diǎn)點(diǎn)的覆蓋在土層上奶奶在那里種了許多綠色蔬菜，韭菜、香菜、菠菜應(yīng)有盡有，雖然只有巴掌大的一塊地卻傾盡了奶奶的心血。當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，奶奶的菜每年收成都很好，搞得我們家都吃不完。奶奶就選取其中新鮮的，用手仔細(xì)地整理好，再用繩子綁到一塊，用方便袋包裝好，比市場(chǎng)上買的還要整齊，剩下的工作就交給我了，我一袋袋的送給鄰居，那些年我可跑了不少腿。我對(duì)奶奶的做法依舊似懂非懂。
時(shí)光荏苒，時(shí)間飛快逝去，我成為了一名初中生，我開始學(xué)習(xí)了一些關(guān)于革命、政治的知識(shí)。·我對(duì)年幼時(shí)所學(xué)的知識(shí)有了更加深刻的理解。我也開始理解奶奶的做法，我同樣學(xué)習(xí)奶奶的做法生活，這好似我們之間的生存密碼，彼此在默默堅(jiān)守著。
我心中這顆關(guān)于龍文化的種子是奶奶為我埋下，是戲曲，是孝心，更是為人處世的方法。我珍愛這棵幼苗，我希望它的根更深，葉更茂。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇八
心中的夢(mèng)想，如一顆小小的種子，要我們用汗水澆灌它，用泥土保護(hù)它，用陽(yáng)光照耀它，它才能發(fā)芽！
在暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班，我十分開心，因?yàn)槲姨貏e喜歡畫畫，將來(lái)成為一個(gè)畫家，是我的夢(mèng)想。
種子埋藏在心里……。
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開持之以恒的堅(jiān)持，我知道，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路很艱難，對(duì)于這些困難，要對(duì)自己充滿信心，不斷去嘗試，不斷去挑戰(zhàn)，告訴自己，我行！一步又一步向高難度一次次進(jìn)發(fā)，在心中埋下一顆夢(mèng)想種子，就要下定決心，相信它可以成功，它可以讓夢(mèng)想的種子發(fā)芽、開花，結(jié)出屬于自己甜美的果實(shí)。
一分耕耘，一分收獲，讓我們把心中的夢(mèng)想，用自己的力量去實(shí)現(xiàn)。
汗水的灌溉，泥土的'保護(hù)，陽(yáng)光的照耀，對(duì)一顆夢(mèng)想的種子是何其的重要，只要不放棄，充滿自信心，就讓種子成長(zhǎng)，讓夢(mèng)想的花開放，結(jié)出屬于自己的果實(shí)，綻放出屬于自己的光芒吧！
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇九
羅丹說(shuō)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”初次讀到這句話時(shí)，我理解不了其中的深意，然而，當(dāng)我再次讀到它時(shí)，卻覺得心中那根弦被撥動(dòng)了，就像一顆知識(shí)的種子，不知何時(shí)被悄然種下并且逐漸發(fā)芽。
那是小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一次機(jī)緣巧合，我便和書籍結(jié)下了不解之緣。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)寫作，語(yǔ)文老師讓我們到書店買一本《小學(xué)生作文選》當(dāng)參考。
還清楚地記得那個(gè)周末，一個(gè)明亮的早晨，初秋、微涼，路上行人還少。我去了縣城的書店。到了那里，才算第一次走進(jìn)了“知識(shí)的殿堂”：那里書很多，分門別類給每個(gè)書架都擺放了一張指示牌，方便人們閱讀、選購(gòu)。在“少兒讀物”的書架上，我隨手翻了本兒《名人名言錄》，就看到了羅丹的那句話。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不知道什么意思，而且不知道為什么要看書買書，只是應(yīng)付作業(yè)而已。
然后又在書店隨意翻看了幾本別的書，印象深的有《安徒生童話作品集》和《一千零一夜》，所看內(nèi)容，只是隨著自己的喜好瀏覽，不知不覺間，那顆熱愛書籍、追求知識(shí)的心被喚醒了，那顆求知若渴的種子已被深深地埋下。
回憶從前，已經(jīng)五年過去了，五年之中，我應(yīng)經(jīng)記不清自己讀了幾本書，買了幾本書了。那間小小的臥室內(nèi)，靠墻的一角，已經(jīng)變成了我的`“閱讀天地”：《西游記》、《水滸傳》，《草房子》、《魯迅文集》……堆滿了我的書架，也堆滿了我的學(xué)習(xí)生活。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十
晨霧籠罩著山間，雨水鋪蓋著地面，陣陣徐風(fēng)夾雜著樹葉緩緩吹過。
路上的行人已經(jīng)來(lái)不及欣賞這車水馬龍的景象，紛紛快馬加鞭的向目的地走去。
夕陽(yáng)已落下山崗，已沒有了晚霞和麥浪，只有幾顆璀璨的繁星與一輪明月為黑漆漆的天空點(diǎn)綴，我悠閑的走在小區(qū)里，找了一張長(zhǎng)椅走了下去，望著令人著迷的天空，開始了我天馬行空的想象。
“如果，我明天努力點(diǎn)，我就會(huì)考上理想的高中，在高中期間，我就可以體會(huì)到令人著迷而又恐慌的宿舍生活，我也會(huì)體會(huì)到傳說(shuō)中的‘食堂大媽’。如果，高中再努努力，我就會(huì)考到心心念念的北城，會(huì)讀自己喜歡的專業(yè)，留在自己向往的城市，做著自己喜愛的工作。”
甚至，連晚年都生活都被我邊想象著，邊說(shuō)出來(lái)。一想到這些，我不禁感嘆到：“這是什么神仙生活啊！”
可是，我又自責(zé)到，我并沒有為這些理想而奮斗，就算以前奮斗過，還是被懶惰打敗了。俗話說(shuō)的好“先苦后甜”，“不，不行，我不可以在這樣下去了，我必須要為理想作出努力了！”
就這樣，把這些理想包裹起來(lái)，當(dāng)成一顆種子，把它埋進(jìn)土里，等它發(fā)芽，開花，結(jié)果！
為了種子去努力，讓自己的青春變得滾燙，讓種子長(zhǎng)成參天大樹！
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十一
凡·高，一個(gè)傾盡半生只為了作畫的“瘋子”，一個(gè)終身不斷被拋棄的“孤獨(dú)者”，在他的時(shí)代，他只是一個(gè)被強(qiáng)迫關(guān)進(jìn)精神病院的“神經(jīng)病”，世人無(wú)法理解他的獨(dú)特創(chuàng)作與暗沉筆觸，哪怕他那幅火熱而耀眼的“向日葵”也不被人們接受。但他不曾放棄那沒有被贊賞過的創(chuàng)作，而是堅(jiān)守自己內(nèi)心的聲音，直至以決絕的方式離開這個(gè)世界，他看似不幸的一生和創(chuàng)作，卻在我的心中埋下了一顆生命的種子。
與我之前看過的《莫奈之美》一書中的莫奈畫作比較，我不能不承認(rèn)，凡·高畫畫的技術(shù)并沒有其他畫家那么精湛，他對(duì)繪畫純線條的關(guān)心顯然不夠多，石膏像的臨摹更是一塌糊涂。他的叔叔為了幫助他學(xué)習(xí)更多的技巧，讓他與印象派的畫家學(xué)習(xí)交流，但回來(lái)以后，除了更鮮艷亮麗的.色彩使他的畫更富有情感之外，就沒有什么實(shí)質(zhì)性的變化了。畫作里的情感是永遠(yuǎn)屬于他自己的，在他眼里，他根本就沒法畫那些沒有自我靈魂的東西，如同他無(wú)法勾勒只會(huì)僵硬模仿機(jī)械動(dòng)作的漂亮模特兒。
他并不是簡(jiǎn)單地在畫像，而是將自己的情感與被畫對(duì)象的靈魂雜糅在一起，然后都宣泄于紙上，用最原始的方式和亙古不變的自我精神，鑄就了永恒的、有思想的藝術(shù)！就這樣，凡·高在我心中埋下一顆富有生命力的種子！
除去創(chuàng)作之外的其他時(shí)間，凡·高是孤獨(dú)的。因?yàn)樯校承┧敢鉃榇藞?jiān)持的自我無(wú)法被他人理解，更是讓從未見過如此激烈情感的同行們感到懼怕，他只能將時(shí)間與情感擠壓在畫布上。因此，他才如此渴望愛與被愛。他的愛是激烈的，如夏天熾熱的驕陽(yáng)般熱情、猛烈。但如此純粹的自我使他周圍含有雜質(zhì)的人們無(wú)法承受。晶瑩剔透的愛，在現(xiàn)實(shí)中同玻璃一樣脆弱，如同那些信誓旦旦的愛，總會(huì)有消磨耗盡、直至土崩瓦解的一天。他，只是想找一位能夠理解他的知音，于是他把這種渴望書于畫布之上，這種如孩童渴望夸贊與禮物一樣急迫的心理，使他的畫有了某種兒童般稚氣的筆觸。
正是這種毫無(wú)顧忌的自我意志和無(wú)須懼怕他人眼光的勇氣，成就了凡·高那無(wú)限接近于純粹的生命。他超越了時(shí)代的那份純粹的愛的情感，在我的心中埋下了一顆生命的種子。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十二
一首詩(shī)，一段情，埋了種，喜了心。
最開始接觸古詩(shī)，是從爸爸的口中學(xué)來(lái)的。那時(shí)候大概五六歲，認(rèn)的字不多，吐字都還有些不太清晰，但在那個(gè)時(shí)候便已經(jīng)學(xué)會(huì)了：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”
好像就是從那個(gè)時(shí)候開始，我第一次推開了古典詩(shī)詞的大門。
漸漸地，我便會(huì)在爸爸的帶領(lǐng)下，去理解、去賞析、去領(lǐng)悟這些文字背后所蘊(yùn)含的一些情感。我能從“天生我材必有用”讀到李白的豪邁與自信；從“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”讀到蘇軾的綿綿思念；從“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”讀到李清照的孤獨(dú)寂寞。
這些文字就好像一座橋梁，跨越過時(shí)間和空間的束縛，讓我和古人來(lái)一次心靈深處的對(duì)話。
爸爸常說(shuō)：“女子當(dāng)讀詩(shī)詞。”他常告訴我，女孩子，就該安靜下來(lái)，品味這些美好的文字，體會(huì)它背后那些淡淡的情感，去做一個(gè)安靜的美少女。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”
我覺得我們所有人都像《蒹葭》中所描寫的那樣，每個(gè)人都在尋找心中的那道白月光。但，我們?cè)趯ふ业耐局校倳?huì)不小心地丟失些什么。
是什么呢？大概就是古典詩(shī)詞中的那些美好的情感吧。
暖陽(yáng)斜照，沏一壺茶，手捧詩(shī)卷，口中喃喃念出那些美好的文字。那不妨就這樣吧，安靜地埋下一顆種子，去守護(hù)它，澆灌它，然后讓它長(zhǎng)大之時(shí)，把美好傳遞給下一位。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十三
“嘣”有一根琴弦斷了，我跌坐在地上看著那滿地的凌亂，我止不住埋怨：“上天為何如此不公，不給我一點(diǎn)思考的權(quán)利，不給我上好的天賦。”想到這兒，我再也忍不住了，低聲嗚咽。一顆顆豆大的淚珠應(yīng)聲而下，好像在訴說(shuō)著想要放棄，但是我的腦中突然閃過姐姐那充滿希望與鼓勵(lì)的眼神，想到木槿花遇到艱難處境卻永不退縮的身姿，我想，我不能輸。
我準(zhǔn)備去參加藝術(shù)節(jié)，我相信，我一定行。戴上指甲，擦干頭上的汗水與臉上的淚痕，開始練習(xí)。從此，琴房里每天響徹著陣陣琴聲，指法不到位，再來(lái)一遍，琴弦斷裂，再換一根，指甲磨損，再換一副……一遍又一遍，一天又一天，指法越來(lái)越嫻熟，手指已被磨破，鮮紅的血液即將溢出，我強(qiáng)忍住手指上的疼痛，卻止不住對(duì)勝利的渴望。
比賽前一晚，我獨(dú)自透過窗戶看著小徑旁的木槿花，再次彈起那屬于我的琴聲，優(yōu)美動(dòng)聽，我充滿了對(duì)比賽的信心，也非常感謝木槿花，是它讓我明白了堅(jiān)持的意義。進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我好似看到姐姐和木槿花站在小徑旁，充滿了對(duì)花和我的鼓勵(lì)。
又一次來(lái)到木槿花旁，看著那美麗優(yōu)雅的身姿，又有誰(shuí)知道它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨才造就了今日美麗的它呢？不久，一枚金牌已為我們而共同閃耀。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十四
我的小學(xué)時(shí)光大部分是在一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)上度過的，那時(shí)去上學(xué)的路大約要步行半小時(shí)。
平時(shí)太陽(yáng)從東面的山上升起時(shí)，同學(xué)常常繞路來(lái)找我一起上學(xué)，有時(shí)還幫我背著書包。父母也常常百忙之中來(lái)接送我，對(duì)我們最好的彥老師偶爾也會(huì)和我一起繞路走。那時(shí)的上學(xué)路上有多少歡聲笑語(yǔ)啊，他們都在我記憶深處。然而印象最深的卻是兩個(gè)至今為止也叫不出名字的美麗姐姐。
猶記得剛讀二年級(jí)時(shí)的一個(gè)下雨天，我獨(dú)自一人朝著學(xué)校走。那雨好大呀，道路泥濘不堪，眼看著我的小雨靴就要埋沒在稀泥里，我心里難受得想哭。可我知道哭也沒辦法呀，只能邁著小腿盡量往好走的地方走，似乎每走一步我都要猶豫，如何踩到不會(huì)陷進(jìn)去的地方我的行走是如此地艱難，真正的.拖泥帶水！
這時(shí)，我身后來(lái)了兩個(gè)五、六年級(jí)或者更高年級(jí)的姐姐，他們路過我身邊，似乎兩人說(shuō)了什么，我實(shí)在沒聽清楚，也無(wú)心去聽。然后，那個(gè)好像梳著短頭發(fā)的姐姐走到我前面蹲下，她側(cè)過帶著雨水的美麗的臉說(shuō)：“小妹妹，我背你吧！”兀地聽到姐姐的話，我心里的委屈和感動(dòng)交織在一起，淚水就再也止不住了。姐姐穩(wěn)穩(wěn)地背起我，我感覺身上暖暖的。就這樣，一直走到好走的路，姐姐才放下我。我已經(jīng)不記得說(shuō)沒說(shuō)過“謝謝姐姐”了，然而心里的那份感激之情至今還能清晰地感覺到。
滄海桑田，故鄉(xiāng)的那條路大概已經(jīng)不在了吧，然而心里那顆善良的種子早已破土發(fā)芽，也許有一天，她會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。
善待他人就是善待自己。我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多酸甜苦辣世間百味，有多少是我們?cè)敢饨?jīng)歷的？辛棄疾《賀新郎》里“嘆人生，不如意事，十常八九”，然而當(dāng)我們遇到苦難、傷心、彷徨是不是應(yīng)該再去搜尋一下我們內(nèi)心最溫暖的地方，那些曾被我們的父母、親人、朋友甚至陌生人的愛占據(jù)過的地方？也許，我們更應(yīng)該記得的是我曾經(jīng)回贈(zèng)了多少，而不僅僅是獲得了多少，這樣，我們才會(huì)更有力量去面對(duì)未來(lái)。
善良的種子在心底，美麗的感動(dòng)在迸發(fā)，她必將絢麗我們生命的春夏秋冬。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十五
一把戒尺，看似平常，卻不然。
在活躍的課堂上，老師因身高而按不到課件而尷尬，時(shí)常惹得同學(xué)大笑。無(wú)奈之下，班主任讓班長(zhǎng)用班費(fèi)購(gòu)買了一把戒尺。
拿起戒尺的老師，儼然多了幾分威嚴(yán)。在課堂上，同學(xué)們都提心吊膽，生怕稍有不慎，戒尺就會(huì)如鞭子襲來(lái)。它在我的心里埋下了一顆敬畏的種子。在課間時(shí)，常常會(huì)有人灰頭土臉地走進(jìn)老師辦公室，先是幾聲短而有力的清響，接是一聲喊叫。辦公室門開了，他們一臉凝重地走出來(lái)，滿手通紅，眼眶邊還有著幾滴殘余的'眼淚。我總是微微嘆了一口氣，默不作聲，生怕厄運(yùn)會(huì)降臨到我的頭上。
那一天，淅淅瀝瀝的雨充斥著樓道，它早已將我的思緒打亂，則準(zhǔn)備將眼微閉，噩耗還是來(lái)了：班長(zhǎng)走到我身旁，對(duì)我冷冷說(shuō)了句：＂到老師辦公室＂。我一下子亂了陣腳，不管了，硬著頭皮也得去！
走到辦公室門前，門“吱呀”一聲打開，班主任站在我對(duì)面，四目相對(duì)，我不禁咽了一口口水，邁著忐忑的步子，向她走去。班主任問我的作業(yè)怎么會(huì)和另外一個(gè)同學(xué)做得一模一樣。我愕然，＂難道是借鑒我作業(yè)的人走漏了風(fēng)聲？＂我暗想道。老師又將q喊來(lái)了辦公室，面對(duì)著班主任的是訊問，我沉默不語(yǔ)。
雨愈下愈大，快要蓋過班主任的聲音。三人就僵在了這里。＂大難臨頭各自飛＂，我坦白道：＂是q借鑒我的！＂班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，招呼q先離開，隨后拿起戒尺，重重地向我打來(lái)……我訝然，為何是我挨打了。班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)說(shuō)：＂你的答案是你的成果，你難道想讓人家竊取嗎？還眼睜睜讓他抄，你是害了他呀！＂我心受委屈，抹去了臉上的淚，認(rèn)真地聽著班主任的教誨。
“人恒過，然后能改，困于心，衡于慮。＂不犯錯(cuò)的人是完美的人，可怕的不是犯錯(cuò)誤，而是沒有及時(shí)改正。就這樣，戒尺這威嚴(yán)的形象在我腦海中生了根，在我心田萌芽。我想，它一定會(huì)開花，更會(huì)結(jié)果。
就這樣埋下一顆種子（通用16篇）篇十六
大伯的話我將銘記在心，他將帶著書香的種子播種在我心間，我會(huì)精心照料它，讓它生根發(fā)芽，煥發(fā)出無(wú)窮的生命力。
周末，我同爸媽一起去拜訪大伯。進(jìn)門時(shí)，大伯正坐在搖椅上看書。他戴著金邊眼鏡，儼然一副書生模樣。我悄悄走向大伯，大伯手中的書，紙張已經(jīng)泛黃，看樣子也是很老式的那種了。書很厚，大伯讀得很慢，讀得很細(xì)。看到大伯如此癡迷的眼神，我驚嘆于書的魅力之大，不由蹲下身去，企圖對(duì)書名一探究竟。
大伯察覺到我的到來(lái)，把書合上，“三國(guó)演義”四個(gè)大字好看又規(guī)整地印在封面，這不是我初二就讀過的書嗎？我心里暗暗嘲笑大伯。
“大伯，這書我初二時(shí)就讀過了，你怎么才讀？”
大伯并沒有露出窘迫之情，“這是第五遍的重溫啦！”大伯有些小得意。
第五遍，天哪，我只看了一遍還覺得驕傲得了不得呢！看五遍，那得看出多少我不知道的東西來(lái)啊！看著大伯，我心里的佩服油然而生。
大伯走向書架，幾秒鐘功夫，就在滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅苤心贸隽讼胍哪莻€(gè)。“看看這本！”大伯將一本《堂吉訶德》放入我的`手中，看著封面，濃重的年代感撲面而來(lái)。“姑娘啊，書是個(gè)很神奇的東西，好書是不怕讀的，它經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，看多少遍都不會(huì)厭倦，每看一遍你就會(huì)悟出不同的東西來(lái)。不同的年齡，看同一本書，也會(huì)有不同的理解和體會(huì)。”我暗暗點(diǎn)頭，這就是大伯讀五遍《三國(guó)演義》的原因吧，這就是大伯滿身書卷氣的原因吧！
“知識(shí)同樣也是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)人的血液里，大腦中都存著你讀過的書，學(xué)到知識(shí)，讀書便是修身養(yǎng)性之道。”望著大伯認(rèn)真鄭重的神情，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書，走過的路。”大伯將他一生對(duì)讀書的感悟傳遞給我，將書香的種子埋在我心底，我將用書中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)它，讓它煥發(fā)出勃勃生機(jī)！