優秀作文應該具備立意獨到、內容豐富、語言精準、結構合理等特點。接下來小編給大家帶來的是一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些靈感。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇一

各位評委：

一.說教材。

《新型玻璃》是五年級第9冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別先容了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在當代生存中的遍及應用。

課文一共有6個天然段。這篇課文語言淺近，普通易懂，重要是想讓門生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解敏捷生長的科學技能成績及其在當代生存中的作用，引發門生勤勞學習的自學性。

在小語課本中入選了不少像本文如許的科學小品文，如《太陽》、《只有一個地球》、《鯨》、《新型玻璃》等。門生通過閱讀，了解大千天下，探索天然秘密，擴大視野，增長伶俐，從而學習語言，生長語言，造就閱讀本領和精良的閱讀風俗。它和科學課本中的知識漫筆相比，固然同樣表述科普知識，但目標和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。

二、說目標。

由于語文和科學都是人類文化的組成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的統一同樣是科學小品文教學的基本特點。過去教科學小品文，習慣從知識點切入，然后層層分析，最后得出結論。以學生獲得某種知識為目標的做法和科學課幾乎沒有區別。課標指出：“努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的結合。”我認為語文教材中的科學小品文教學不排斥對基本科學知識的掌握，但其主要目標不在于獲取某種知識，而在于通過獲取知識，培養閱讀能力和良好的閱讀習慣，從而學習科學的思想方法，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

基于這樣的理念，結合學生的思維發展特點，我設定本課教學目標為：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容及運用的說明方法。

2、引導學生領悟作者的表達方法，并學習運用，通過說話訓練，再仿寫一段自己想設計的玻璃。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

教學重點：理解作者運用的`說明方法，領悟作者的表達方法。

教學難點：學習作者的寫作方法，學生仿寫一段介紹新型玻璃。

三、說教法和學法。

語文課的主要任務是引領學生學習語言、感悟語言、運用語言。科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于本課的需要，我準備采用的教法是講授法，點撥法。

學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，讓學生在充分的聽說讀寫的訓練中，主動參與，最大限度地發揮他們的主觀能動性。

四、說教學過程。

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下幾個環節展開。

一、復習回顧，導入新課。

師：同學們，上節課我們學習了《新型玻璃》，知道這篇課文向我們介紹了五種新型的玻璃，請一個同學來說說它們分別有什么特點和作用。

二、設計產品，說話訓練。

師：大家了解了這么多新型玻璃，有沒有信心自己也來設計一種。

好!現在就讓我們放飛想象，發揮創造潛能。大膽設計一種新型玻璃。

點擊課件。

教師提示：

喜歡音樂的同學可以設計一種-------。

為了讓我們的空氣更新鮮，可以設計一種--------。

(生可能說出：凈化空氣玻璃、香味玻璃、音樂玻璃、變色玻璃-----------)。

這些玻璃可能有哪些特點和作用呢?指生說。

今天咱們先把它寫出來，能不能寫好?

現在我們就學習作者的寫作方法，你就能寫好它了。

三、領悟寫法，學習運用。

師：我們來回顧一下作者都運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃?

指生交流：

預設：

1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

運用假設的說明方法。

2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

說明方法：打比方。

3、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

說明方法：打比方。

體會好在哪里?

說話訓練：音樂玻璃。

4、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

說明方法：列數字。

體會運用數字讓我們很清楚知道了噪音減弱的程度。

說話訓練：凈化空氣玻璃，每天吸進二氧化碳多少，釋放氧氣多少。

5、在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

說明方法：舉例子。

我們還要來了解一下，作者是怎樣把這5種玻璃連起來介紹的。

教師簡單講解。

介紹時都介紹了每種玻璃的特點和它的作用。

特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

第二自然段用“另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。”這句話來轉折，起到承上啟下的作用。

第三段的開頭“還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。”既連接到了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹。

第4段首句過渡很自然，令人感到親切。

第5段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。

四、讀寫結合，拓展延伸。

現在我們就學習作者的寫作方法，將你準備發明的的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文能結合在一起。注意開頭的過渡語。

4、生動筆練習，師巡視指導，提示學生將自己的話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，是否順暢。

5、交流：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽?注意說明插在原文第幾段之后，然后把兩個自然段連起來讀。

你們覺得他寫得怎么樣?

五、總結全文，激起興趣。

讓我們一起讀課文的最后一段。

生齊讀：在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

體會正在和將來的準確性。

相信通過同學們的努力，將來一定能設計出更好更新的玻璃，

創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?

生：有!

老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠實現!

五、說板書設計。

好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將講課內容通報給門生，清楚直觀，便于門生明白和影象，理清文章脈絡。在本課的計劃中，老師的板書計劃講求實用代價，既總結歸納綜合闡明要領，賞析文章的布局，又出示了門生仿寫中最緊張的計劃，可以說，實用代價非常高。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇二

各位老師：

大家好!我說課的內容是人教版九年義務教育小學語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》，我將分以下四大板塊來進行說課。

一.說教材。

《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

依據新課程標準以及本課在教材中的地位、特點，和四年級學生的能力的發展的狀況，我設計了以下教學目標：

1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

3、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

4、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

5、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

同時確定本課的教學重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。教學難點為能正確區分各種新型玻璃的特點和作用。

二、說教法學法。

由于本文的內容特點，我決定采用以下教學方法：

在本課中主要從教學過程的第一個環節來體現，我將創設一個讓學生推銷新型玻璃的情景，來引起學生的興趣。

2.問題教學法，教師針對本課提出幾個相關的問題，要求學生帶著這個問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時，也更加深入的理解本課的知識。在教學過程的`第二個環節中，會重點體現這種教學方法。運用這種教學方法能使學生帶著對課文內容的好奇去學習本課。

根據以上教學方法，確定學生的學法有：合作交流法，培養學生的合作意識。自主閱讀法，培養學生愛學語文的興趣，進一步體現語文課程標準的要求，有助于學生在以后的自學過程中對課文的理解。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。

三、說電教媒體的使用。

通過制作媒體課件來加深學生對課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點以及在現代生活中的應用。使課文中所講的東西不再只是憑學生想象的內容，而是讓學生能親眼看到，加深學生的印象。在教學過程的第三個環節中將有所體現。

四、說教學過程。

在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：

構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所;讓課堂成為學生激情燃燒的火場;讓課堂成為學生智慧的加工廠;讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。

我的教學過程是這樣設計的：

(一)談話激趣，導入新課。

在這一個環節中，我設計了一個情景，讓學生以做推銷的方式，介紹一種玻璃。看同學想從哪幾個方面來介紹。(這個過程教師運用了情境教學的教學方法)。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇三

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我很榮幸獲得學校的“進步學生獎”，很榮幸作為學校的“進步學生”代表站在這里發言，心中感到無比的興奮和激動，首先向x年時間里一直指導關心我學習的各位領導、向認真教學、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！（敬禮）

站在臺上跟大家分享我的進步的點點滴滴，此時此刻我的心里充滿了感恩。作為學生，主要任務就是學習，誰都想學習成績好，每個人都有適合自己的一套學習方法，至少是做到了“四個舍得，三個刻意”。舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦思考，舍得在學習上丟臉！刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用！

我認為學習要取得進步應當注意以下幾點：

1、學習要有計劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。以前我學習隨意性很大，不記作業，想到什么就做什么。經常不是忘了這項作業，就是忘了那項作業。開學初開了班會之后，我懂得了要制定一個學習計劃，將我們的學習目標細化到小時，到分鐘。恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。

2、愛學習還要善于學習。以前我不愛做預習。可是自從上次考試，得知xx課前通覽了全冊課文，所以考得了100分的好成績后，我明白了要重視課前預習，了解下堂課學習內容，不理解的做記號，老師講課時就重點突破，就能提高學習效率。

3.學習要注重效率。我以前上課老愛搞小動作，和同桌，前后左右的同學講悄悄話。后來我觀察了一下班里每次考試都是前幾名的同學，發現他們上課認真學習，積極回答問題小學生進步發言稿。會聽課，跟著老師的思路走，而我上課愛走神，這是最愚蠢的行為，分心時，會漏掉許多知識點，積少成多，慢慢的就變成后進生了。

4、當天的學習任務一定要當天完成，以前我學完了就覺得過關了，再也懶得拾起那些舊知識。導致看似學會了，可是一考試就都模棱兩可的想不起來了。現在我每天都安排時間有計劃地復習，把老師課堂上講的東西消化好，再通過練習，對知識進行鞏固和補充。

同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康快樂。

謝謝大家！

小學五年級獲獎（精選21篇）篇四

敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好！

今天，我非常榮幸能獲得xx術節中書法項目的第x，當我聽見站在舞臺上的老師說道：“xxx三個字時，我非常驚訝，覺有點不可思議，于是，我就帶著既激動又有點害羞的心情走上了領獎臺。當我從顧校長手里接過獎狀時，我的臉紅了，我的心跳加速，怦怦地跳起來，手還不時地冒出汗粒來。真是想不到我竟然會得二等獎。我接過獎狀后，目不轉睛的盯這手里的獎狀，上邊寫著：“五班xx在20xx年度榮獲首屆xx文化藝術節毛筆書法二等獎。特發此獎，以資鼓勵。”我實在太高興了，因為我獲得了一張寫著自己多年來的努力，是我小學生涯中的第二張“成績單”。獲得這張“成績單”的人，不但只是我一個人，而是父母、老師和我的共同努力換回來的。如果沒有父母的支持，就沒有我今天的小成就，如果沒有老師的指點和教導，也不會有我如今的成果。

每次到老師家學書法時，我都非常認真地寫，寫得不對，老師就示范給我看，我看著看著，自己的手腕總是不由自主地動起來，就寫“一字”吧，你別以為很簡單，看似簡單寫似難呀！首先，露鋒起筆，向右下稍頓后，輕提向右橫出，至收筆處向下作頓勢，然后回鋒。這學呢，就要認真學，我平時一學完回到家就及時拿出筆墨練習書法，生怕忘記了。我呀，不但在老師家學書法，而且常到書店找有關書法的書籍。

雖然今天只有小小的“成績單”，但只要努力，哪怕是小小的“成績單”就算是更大的“成績單”也不成問題。

謝謝大家！

小學五年級獲獎（精選21篇）篇五

時光飛逝，日月如梭，轉眼間，什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動，晚霞仙女披著橙紅色的輕紗，踏著縷縷清風緩緩而來，金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙，打開那扇大門，心底的一切都是那樣清晰，深深印在那里。

記得，那是三年級的一天，放學很早才三點半。我原本打算和同學結伴而行，可是天有不測風云，下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上，看著同學一個個被家長接走，心中更著急了。我走啊走，不知不覺中，已走到了一樓，“哎呀”一滴雨滴進我的衣服里，好冷。滴答滴答，時間慢慢過去，雨卻不見小，反而越下越大，天地間掛起了一道珠簾。“啊！黃楚琳，你還在這兒啊？”我疑惑極了，會是誰呢？我轉頭一看，啊！是王瑋！

我像是等到了救星，抱著她跳來跳去，王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦，也笑了，一邊問：“干嘛呀？”我停了下來，向她述說了我現在的情況，她毫不猶豫地撐起她那把小傘，挽起我的手走入了雨中。王瑋的傘很小，是小女孩都喜歡的小傘，一路上，我們兩個說說笑笑，王瑋一直把我送到家門口才告別再見。我笑著和她再見，突然看見她的書包已經濕了，又看見她朝我們家相反的方向走了。看到這一切我的心感動極了，也溫暖極了。她寧肯套遠路，也要把我送到家門口。再說，雨下得這么大，她的這把小傘又怎么會遮擋的住呢？為了不讓我淋濕，她特意把傘靠向我這邊，自己的書包都打濕了。我帶著感激，帶著感動，久久望著她的身影，直到從雨幕中消失……雨停了，太陽出來了，可我的心還是熱熱的，暖暖的。

心底的印象不會抹去，永遠在那里，如夜空中的繁星，一閃一閃……。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇六

尊敬的老師、可愛的同學:。

大家好!

我是五〈2〉中隊的曾xx同學，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語文科小品《小兔夢游記》比賽中獲獎，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓我們的老師和主任——謝老師劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習，是您們教導有方，我們才能在少年宮取得“一等獎”的成績。我們感謝您們的栽培!然后要感謝與我一起參加比賽的同學們和全班同學以及全校同學。

最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會影響我的學習而在背后鼓勵我，這讓我感到很高興，他們對我抱有很大的信心，我一定會努力，爭取更好的成績。

經過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎。同時我相信經過我們的努力，在下一次的比賽中會獲得更好的成績，為自己爭光，為父母爭光，為五〈2〉班爭光，為寶玉直爭光講話致辭。我們一定要時刻記住這句話:“今天我們以寶玉直為榮，明天寶玉直以我們為榮。”

在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學們學習進步，我的演講完了。

謝謝大家!

小學五年級獲獎（精選21篇）篇七

盧梭說：“勞動是社會中每個人不可避免的義務。”因而人來的.生活離不開勞動，沒有勞動就沒有正常人的生活。而勞動群眾又要有組織性，紀律性，堅毅精神及全體的團結一致，才可取得最后的勞動成果。

懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。此時學校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開開了許多關于勞動的活動，有鋤草，擦窗子，打掃操場……多種多樣。

而讓我最難忘的一次勞動則是每個星期五下午的全級大掃除。那是一個秋風徐徐的下午，第四節課上課鈴一響，班主任大人就給我們布置任務了：“第一組打掃課室，第二組打掃操場，第三組打理花圃，第四組打掃草圃。立刻行動！”一身令下后，我們便井然有序地進雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊伍來到目的地后，看見草圃里垃圾滿地，野草叢生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起來。

拔草的拔草，撿垃圾的撿垃圾，遵從組長的安排，埋頭各干各的事。撿垃圾的同學，不怕臟累，紛紛把牛奶盒，塑料袋和紙團撿進了垃圾桶，不一會兒，就撿了滿滿一桶；除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出來，不讓它在青青綠草里“濫竽充數”。

我們組越干越有勁，越干越得心應手。雖有秋風送爽，但是我們也大汗淋漓，筋疲力盡了，但誰也沒有一句怨言。半節課后，我們組就完成任務了，又去幫其他的同學。我們班的同學同心協力，團結互助，把工區和教室把掃得干干凈凈，得到了機組的一致好評。這但是我們班付出汗水和艱辛的回報哦！

這些勞動，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們在勞動中學會了團結，此時學會了紀律，還培養了勤奮，不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。

勞動最偉大，讓我們用自己的雙手去創造完美的生活，開辟自己的一條輝煌人生路吧！

小學五年級獲獎（精選21篇）篇八

大家好！

我叫xxx，我很榮幸在少兒繪畫大賽中獲得獎項，當我從老師，評委手中拿到證書和獎品時，我的心里就好似樂開了花。畢竟那是我第一次參加大賽，而且成績也不賴，這個獎項不單單讓我開心，也讓我有了上進的心。

首先，我要感謝我的老師，老師每次都是拖堂給我和幾個同學單獨教學的，她犧牲了自己的時間，但卻讓我們得到了良好的成績。再我要感謝我的家人，在雙休日，他們都會陪我一起練畫畫，在其中也經常鼓勵我，讓我有足夠的信心繼續堅持下去。我還要感謝我的同學們，我有些地方畫的不是很好，老師也沒有發現，都是我的同學們找到的，告訴我，我才慢慢有了提高。

我在繪畫時，最開始就用的水彩筆，因為我對自己這么多天的修煉已經有了很大信心，果然沒錯，下筆下的十分準確。畫畫基礎就在最開始的輪廓有沒有畫好，如果一處畫歪那就糟糕了。在后面的上色時我出現了小小的失誤，把紅色錯看成了橙色，但到后來我把紅色上涂上黃色，那塊顏色便恢復成了橙色。

我懂得了，相信自己，相信他人，才會成功！

謝謝大家！

小學五年級獲獎（精選21篇）篇九

教師是一個既辛苦又光榮的職業，應該受到全國各族人民的尊敬和愛戴。自從9月10日設立教師節以來，全社會尊師愛教的覺悟越來越高，現在每年教師節，同學們都把精心準備的禮物獻給老師，以表達對老師的敬意。

今天是9月8日，教師節馬上就要到了，班長小麗把幾個同學叫到她家，她們準備商量一下送什么樣的禮物才能表達對老師的一片心忌。

同學們圍著桌子討論起來。小軍首先發言了，他手里捧著一個精致的輪船模型，激動地說：“我開始做船模時，父母因為怕我耽誤學習，非常反對。多虧了張老師到我家去給我父母講了許多道理，才使我能繼續做船模。所以，我要把它送給老師，表達我的謝意。”小玲也舉起自己獲得的朗誦比賽一等獎的獎狀，高興地說：“我原來非常內向，上課從不發言，更不主動參加課余活動，細心的宋老師把這些看在眼里，記在心上，她就常提問我，還多次鼓勵我，這次我能在朗誦比賽中獲獎，這是與老師對我的教導和幫助分不開的，我要把這張獎狀送給宋老師，這榮譽應歸功于我們敬愛的宋老師。”小虎原來是個非常頑皮的孩子，他上課不好好聽講，還要影響別的同學，連小虎的爸爸媽媽都對他非常失望。他們說小虎這孩子是教不好了。但新來的朱老師可不這樣看。他在班里組織了學習小組，讓小虎多接近優秀的同學激發小虎的自信心和上進心。功夫不負有心人，在去年期末考試中，小虎的成績有了很大的進步。樂得小虎的父母見人就夸：“朱老師，真神了，我們家那么淘氣的小虎都能讓他教好，真不簡單呀！”小虎說：“我要送給老師的禮物，就是我的好成績。”

同學們爭先恐后地訴說著自己對老師的感激與敬意，他們都希望能把自己心目中最珍貴的禮物送給世界上最高尚的人——老師。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十

尊敬的老師、可愛的同學:。

大家好!

我叫楊xx，我很榮幸在少兒繪畫大賽中獲得獎項，當我從老師，評委手中拿到證書和獎品時，我的心里就好似樂開了花。畢竟那是我第一次參加大賽，而且成績也不賴，這個獎項不單單讓我開心，也讓我有了上進的心。

首先，我要感謝我的老師，老師每次都是拖堂給我和幾個同學單獨教學的，她犧牲了自己的`時間，但卻讓我們得到了良好的成績。再我要感謝我的家人，在雙休日，他們都會陪我一起練畫畫，在其中也經常鼓勵我，讓我有足夠的信心繼續堅持下去。我還要感謝我的同學們，我有些地方畫的不是很好，老師也沒有發現，都是我的同學們找到的，告訴我，我才慢慢有了提高。

我在繪畫時，最開始就用的水彩筆，因為我對自己這么多天的修煉已經有了很大信心，果然沒錯，下筆下的十分準確。畫畫基礎就在最開始的輪廓有沒有畫好,如果一處畫歪那就糟糕了。在后面的上色時我出現了小小的失誤，把紅色錯看成了橙色，但到后來我把紅色上涂上黃色，那塊顏色便恢復成了橙色。

我懂得了，相信自己，相信他人，才會成功!

謝謝大家!

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十一

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆的下課鈴響了。我坐在自己的位置上，目不轉睛的看著新買的作文書—《小學生作文》，真是愛不釋手。好朋友曹銘鈺走過來，和我聊起天來。她問我：“李家俊，這幾天怎么沒有看見你去練排球？”我唉聲嘆氣的說：“因為這幾天感冒了，抵抗力較差，經受不起風寒，所以沒去練。”曹銘鈺點點頭。這時，趙劍鋒走過來，笑嘻嘻的說：“哎呀呀，像李家俊這么胖的人，想練好排球，真是癡心妄想！

我站起來，怒氣沖沖的說：“這兒沒你的事，別插嘴！”

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十二

尊敬的領導們、親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自xx學院x級x班的學生，很榮幸自己獲得了“優秀學生”這個榮譽稱號。我也很感謝學校對我們學生付出努力所給予的肯定，是對我們的激勵和不斷的鼓舞。其次，我還要感謝所給我授課的老師和我的同學們，如果不是他們對我的諄諄教誨和幫助，我也很難取得如此好的成績。

我想每個獲得優秀學生或者優秀學生干部的背后都是自己在背后不斷努力所爭取而來的。因為我們年青，我們有積極進取的心態，所以我們更加努力不斷追求自己所想要的生活。學習時期對一個人來說可能是比較安逸的生活時期，沒有生活經濟上的壓力，也沒有社會工作中殘酷的競爭，所以可以去追逐一切自己想要的。大學學習更是一個講究自覺和自學能力，而且學習的也并不只是書本上陳舊的理論知識，要不斷學習新的方法。

作為一名在校的大學生，學好是來自各方面的期望。在接下來的接近兩年的時間里，我要繼續努力學習，在不提高自己成績的同時，去幫助更多的同學去的更好的成績，首先在學習上做好榜樣。在平時的生活中，也要培養自己的各方面的能力，以提高自己全面發展，順應國家培養綜合素質全面發展的號召。獲獎只是對自己的一種肯定，是種助推器，自己如何去走接下來的路，還是要看自己怎么走。學習不能因一時進步而驕傲，也不能因一時的不理想而氣餒。學習好似逆水行舟，不進則退，我們要以正確的心態去面對它，腳踏實地，循序漸進。

每個人都在追求成功，而成功的＇背后是自己辛勤的汗水。苦盡甘來，是中國人比較認同的一句話，只有付出才有收獲。我會在今后繼續努力學習的，不斷提高自己的同時也不忘幫助他人，去拼搏一片屬于自己的天空。

謝謝大家！

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十三

今天是臘八節，傳統上吃粥和做臘八粥的日子。昨天晚上就把做粥的各種糧食準備齊全，蓮子、紅豆、綠豆、花生米、黑米、糯米、葡萄干、紅棗等等，洗好放在鍋里，今天一早就起床熬粥。

鍋里飄散過來的粥香味已滿了整個客廳，絲絲香甜，繚繚繞繞，沁人心脾，我閉著眼輕輕地吸著香氣，不由得想起自己小時候過臘八節的情形。

那時候因為生活條件不好，家里無法湊夠做臘八粥的材料，媽媽把家里僅有的麥子、玉米、黃豆、芝麻都找來，再加上爸爸用省吃儉用結余下的糧票買的大米，把煮粥的水也算上正好六樣。當時媽媽還風趣的說：“吃了這大順的飯，一年做什么都精神都順心，水是寶貝，沒有水誰也無法生存。”

看著媽媽用心熬成的粥，白色的大米粒晶瑩透亮，圓圓黃豆和玉米金黃燦爛，臘八粥散發著誘人的香味和顏色，我總是舍不得把它一氣喝完，而是一小口小一口的喝，小一弟一弟狼吞虎咽的喝完后還笑瞇瞇的望著媽媽，看著弟弟的樣子，全家人都開懷大笑，媽媽總是很慈愛的再盛一碗給弟弟，等奶奶，弟弟和我喝飽之后，媽媽才喝鍋底僅剩的半碗。我問媽媽為什么不早喝，媽媽總笑盈盈的說她不愛喝，天真的我真的以為媽媽不愛喝，還把那僅剩的半碗喝過一大半，我童年臘八就是在六寶粥和著媽媽厚重的愛中過來的。

在我童年的記憶力，每頓飯第一碗媽媽都是先是給奶奶端上桌，然后就是我和弟弟，媽媽總是最后吃飯，大多時候就是我們吃完面條之后，媽媽再在面湯里給她做玉米面的攪一團一。爸爸長年在外工作，很少在家，家里的一切重擔都落在媽媽一人肩上。直到后來，自己一天天長大，如今已為人母，才深知在那些困難的日子，媽媽也愛喝那香噴噴的臘八粥，也愛吃那白白的面條，但她上孝敬婆婆，下關愛兒女，總是把自己放在最后，日子一天天過去了，媽媽沉甸甸的愛在我的脊髓里越積淀越深厚。現在日子好了，媽媽卻老了，皺紋早就爬上了她的額頭，烏黑發亮的頭發早已花白，背彎了，走路不再輕快。

今天的臘八節，媽媽一定還在煮粥，，臉上洋溢著幸福，等著她的兒女們回家喝她親手煮的粥.....嘀嘀嘀，突然一陣急促的電壓力鍋的警報聲把我從沉思中拉回來，原來粥已煮好。

盛一碗濃香濃香的粥放桌上，思緒萬千。多想親手捧上自己做的粥給爸爸媽媽喝啊，可女兒遠在外，只能遙祝父母健康平安。細細品著粥，慢慢的回味，品童年的艱辛，品世事的滄桑，品今天的甜蜜，品明天的希望。從喝粥中我更體會了生活的溫馨快樂、幸福甜美以及對父母更深的思念。

孩子們都放學回家了，我端上了親手煮的臘八粥，看著孩子們歡快的笑臉，一陣陣笑聲從家里蕩漾。

熱氣騰騰、香氣飄繞中，我仿佛看見了媽媽的笑臉......

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十四

雨，你可知道，有些話在我心里憋了很久了。今天，我要向你一吐為快。

在雨家族里，我喜歡春雨，第一場春雨會告訴人們春天來了。春雨你會悄悄地落下來，每一滴都能讓世間萬物變回生機勃勃，用“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句詩來形容你再合適不過了。有一次，我在家門口騎車，你突然下了，我并沒有急忙騎回家，而是繼續慢慢騎，因為你飄落在我身上，我感到十分舒服，輕輕柔柔的。

我更喜歡秋雨。當你每次落下的時候，雖然我不會像春雨那樣慢慢地去享受你，而你那比春雨大一些的雨量落在了果園里，卻會讓果園里的果樹碩果累累，讓果園里充滿農夫們的笑聲，還會讓人們吃上好吃的水果。

在雨家族里，也有讓我討厭的雨———夏雨。夏雨你雖然來得快，去得快，但一來，就是傾盆大雨，總是會讓人們變成“落湯雞”。記得有一次：媽媽送我去上課，你突然下了下來，而且大雨如注，媽媽還沒來得及穿雨衣，就已經變成“落湯雞”了，到了上課的地方，我認為不會再這樣了吧！沒想到，在下課回家路上我和爸爸還是被你弄成了“落湯雞”。

我更討厭酸雨。酸雨雖然不會常下，但你下下來危害可就大了，你會讓樹木枯萎，你還可以吞食金屬和木頭呢!

我真不知道該怎么說你好呢？

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十五

這天早晨剛剛過七點，爸爸就送我去縣教育局，跟教育局的領導一起去日照領獎，我原以為有很多學生同去，可是沒有想到只有我和另一名三中的學生。

我想起當時媽媽給我的建議，可是我固執己見，就在這里吃了虧。

通過這次獲獎和上次獲的省優秀獎我明白了一個道理，那就是注意觀察生活里的點點滴滴，寫真實的東西，寫心里的話，就一定能寫好作文。

這次我的獎品是一套兩本的中華故事，非常的好看，連媽媽都看得愛不釋手，我相信，我能從這兩本書里汲取知識，增長見識。

連著兩次獲獎，離不開老師的指導和爸爸媽媽的幫助，其實，不止是寫作上，在我成長的每一步里，都包含著老師和爸爸媽媽的辛勤汗水。再次真誠的感謝老師和我的爸爸媽媽！

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小學五年級獲獎（精選21篇）篇十六

掌聲和贊嘆是動力的來源，自信是成功的來源，人生中應該有掌聲和贊嘆，倘若缺少了掌聲和贊嘆，那便不完全了。過去的幾年中，我也得到過別人的贊賞，雖說事情很小，但每每回憶起來便是甜絲絲的。

就這樣，我帶著幾絲顧慮參加了比賽，比賽那天，我的思緒是斷斷續續的，到后來竟然想不到些什么了，冥思苦想了一會兒，手上的筆又開始奮筆疾書，才思泉涌了。一篇文章就這樣斷斷續續的寫好了。

過了幾天，比賽的結果出來了，三等獎沒有我，二等獎里也沒有我，嘴上說不著急，沒關系，可心里卻是急得不得了，說不上汗如雨下，可也是滿頭大汗。一等獎里竟然有我，我獲得了一等獎了，喜悅之情雖不從臉上表露出來，可心里卻比吃了蜜還甜。

這一次的一等獎雖然只是一個小獎，但是給予我寫作文的信心卻是極大的。

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小學五年級獲獎（精選21篇）篇十七

11月29日早晨，天氣晴朗，我們高高興興地去秋游，乘上開往奉賢區海灣世紀林的大巴士。在車上，我們都有說有笑，過了一個小時左右，我們終于順利地到達了目的地。

在這些游戲中，令我印象中，令我印象最深刻的游戲是：“劃龍舟”。我們十二個同學一組，穿上橘紅色的救生衣，小心翼翼地爬上船。我們拿起船槳，開始劃船。船慢慢地動了起來，可是船東倒西歪，不聽使喚。我真有點情不自禁地緊張，這畢竟是我第一次在河里劃船呢！當我看見另兩組的船追上來了，而且要超過我們的船時，我就不那么緊張了，我對同伴們說：“快快劃，一二、一二，一起劃！”這時，我們齊心合力拼命地劃船，我們個個都熱得汗流浹背。船槳在我們手中舞動，那么的整齊，那么的優美。我們的動作越來越有力，船前進的速度越來越快……在一片歡呼聲中，游戲結束了。我們勝利了！我們陶醉在成功的喜悅中。

此時此刻，我就聯想到學習。如果不努力學習的話，各門功課的成績就會下降，只有不斷地進取，不甘落后才能以優異的成績回報老師。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十八

小學五年級獲獎（精選21篇）篇十九

世界上有很多不同的愛，有朋友的愛、父母的愛、親人的愛……其中我覺得最偉大的就是母愛。

記得那是一個炎熱的夏天,太陽火辣辣地烤著地面。我看天氣這么熱，就穿了一件短袖氣就像娃娃的臉說變就變。到了第四節課,天空突然變陰,隨后刮起了大風，下起了雨。

到了放學，雨下得更大了。我看到同學們的父母接他們回去,心里很是著急。又想到：媽媽生病了，爸爸出差了，爺爺奶奶今天又回老家。誰來接我呢？我想到這里心里更著急了，急得直跺腳。

這時，不遠處出現了一個身影，啊！原來是母親。母親手握著傘，臉上暗淡無色，嘴唇發白，看起來很憔悴，我看見了心里很不是滋味。這時，媽媽看見了我，疾步地走過來。然后對我說：“走回家。”在路上，媽媽一直把傘推向我這邊說：“你可別凍著啊！”我說：“您還在生病，小心凍著。”“媽媽不凍。”聽了媽媽這樣說，我感動地流出了眼淚。媽媽真偉大,病了,還來接我。

到了家,我的衣服一點都沒濕,媽媽的衣服卻濕了半邊。我不由自主的抱住媽媽。“媽媽,您真偉大,生病了還冒著雨接我,我愛您！”媽媽聽了笑著說：“傻孩子,誰讓我是你的媽媽呢。”我聽了把媽媽抱的'更緊了。

通過這件事我明白了母愛就像雨中的傘，為你擋風遮雨,深深地體會到了母愛是無私的。

教師評語：本文抓住了母親在雨中給孩子送傘，并且在路上無微不至地關懷孩子，把傘盡量遮著女兒，體會出母親對孩子的愛是無私的。

小學五年級獲獎（精選21篇）篇二十

月兒升起來了，在這寂靜的立秋之夜，月兒攜一絲憂愁，帶一陣柔和的銀餐燦，從東湖湖面升起。

月兒似思鄉人的臉兒呀，掛著淡淡的哀愁與惆悵；月兒像孤寂的冷美人呀，總是散發出一種清冷的氣質。月光似碎銀兒吶i，我想將其拾起，細細珍藏。月光似繁星兒吶，我想取一顆永存我心。

蘭亭的大白鵝已睡了吧，它們潔白羽翼，使著冰冷的夜增添一份寧靜，更加一縷柔和。蘭亭的碑呀，在月光中顯出那一份石頭的光澤，筆力的強勁，書寫的流暢。“鵝池”、“蘭亭”，我游入它身，游進它心，在月中，我走近了它們柔柔的，涼涼的意境中。

走在紹興賞其美景，其亦我故鄉，又勝故鄉，月是故鄉明啊，是故鄉明啊！

小學五年級獲獎（精選21篇）篇二十一

在我的故鄉，有一種城里很難見到的風景——那就是皎潔的月光。因為城市里有許多高樓大廈，遮擋住了月光。

每年中秋節，我們一家四口會圍坐在陽臺上賞月，媽媽會拿出一張小桌子，桌上擺著美心月餅，雖然月餅是香甜可口的，但我的心思根本就不在月餅上，我被美麗的、明亮的大圓月深深地吸引住，月光灑在陽臺上，灑在我們每個人的身上，潔白純凈。中秋節的月格外的亮，格外的圓，總會讓我想起李白的一句詩“小時不識月，呼作白玉盤。”

故鄉的月，不僅美在天上，也美在水中。

我的故鄉有好多蘆葦塘，每當夜幕降臨，蘆葦塘的水面上總是倒映著一個大大的月亮。小時候，我常常到蘆葦塘邊玩，天上的月亮明晃晃的，又大又圓，塘里的月亮雖然小，卻同樣很圓很圓，我常用手撥動塘里的水，水中的月亮隨著水波擺動，朦朦朧朧的。我不敢發出聲音，生怕打擾了它們的美。

故鄉的月是優雅的、潔凈的。我喜歡月，喜歡它的圓，喜歡它的明，喜歡它的亮，喜歡它高高地掛在夜空中，也喜歡它輕柔地飄在水面上！

月是故鄉明。我見過別處的月，可還是比不上故鄉的月，我愛故鄉的月！