優秀作文不僅能夠展現作者的才華和悟性，更能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發和參考。

名詞解析的高中（優質16篇）篇一

1.人生最大的成就是從失敗中站起來。

2.住相布施生天福，猶如仰箭射虛空。勢力盡，箭還墜，招得來生不如意。

3.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

4.戒定慧表現在日常生活上，有種種的形態，善財童子參訪五十三位善知識，就是最好的例子。有時候我們看他破戒，事實上并不然，反而那些作法，是真正的持戒。

5.佛言：惡人害賢者，猶仰天而唾，唾不至天，還從己墮。逆風揚塵，塵不至彼，還坌己身。賢不可毀，禍必滅己。

6.佛曰：色即是空，空即是色。

7.媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠愛您，祝您在新的一年里身體健康，萬事如意。南無密栗多，哆婆曳娑訶(報父母恩咒)。

8.起見生心，分別執著便有情塵煩惱、擾攘、若以利根勇猛身心直下，修到一念不生之處，即是本來面目。

9.舍利弗，不可以少善根福德因緣，得生彼國。舍利弗，若有善男子、善女人，聞說阿彌陀佛，執持名號。若一日、若二日、若三日、若四日、若五日、若六日、若七日，一心不亂。其人臨命終時，阿彌陀佛與諸圣眾，現在其前。是人終時，心不顛倒，即得往生阿彌陀佛極樂國土。舍利弗，我見是利，故說此言。若有眾生聞是說者，應當發愿，生彼國土。

10.人生在世如身處荊棘之中，心不動，人不妄動，不動則不傷;如心動則人妄動，傷其身痛其骨，于是體會到世間諸般痛苦。

11.由愛故生憂，由愛故生怖，若離于愛者，無憂亦無怖。

12.人生沒有那么多的公平可言。偏轉一下你的航向，逆風就會成為順風。刻苦努力，堅持不懈，最終耀眼的太陽就會跑到你的身后。你生活的起點并不是那么重要，重要的是最后你抵達了哪里。

14.執著自我的人，心智將會受到干擾。處處只考慮自我的人，將給自己帶來憂愁。

15.你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。

16.且破心頭一點癡，十方何處不加持，圓明佛眼常相照，只是當人不自知。

名詞解析的高中（優質16篇）篇二

名詞解析的高中（優質16篇）篇三

終于把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發現他們鬢上有了白絲;爸媽笑了，當我發現他們滿足的欣慰的目光，我突然哭了。爸媽的愛和他們的言傳身教早銘刻我心。最后，爸爸說：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊!”

座上泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕。

我要感謝父母親的教導，他們是最普通的父母，卻是我永遠敬仰的明星。他們為我照亮了前方的路，引導我走向光明的未來。謝謝!這是我唯一能說的話了。

8.我佇立在煙波浩渺的江邊，望江樓上，那個終日凝眸、柔腸愁結的'思婦，還是易安。多少次，她送夫千里;多少次，欲說還休。花自飄零水自流的黯然神傷，有誰會知?才下眉頭，卻上心頭的相思閑愁，有誰體會?載不動的許多愁，有誰分擔?如今物是人非事事休，怎能不欲語淚先流?縱有橫世才情，身為女子，易安卻更加希望與丈夫朝夕相對，比翼雙飛，無奈不如意事太多太繁，紅顏漸老的易安多少次獨坐幽落冷清的院落，看盡西風卷簾的無情，失落在人比黃花瘦的傷感中，也由此留下了千古傳頌的詩篇。我站在她身后，目送她消失在滿地黃花堆積的深院中，目送這個千古麗人。

9.腹有詩書氣自華，在這個精彩而又無奈的大干世界中，唯有書籍才能給予你無盡的力量，如果沒有書的陶冶，人將不人!“位卑未敢忘憂國”的責任，“九萬里風鵬正舉”的豪放，“一蓑煙雨任平生”的安逸，“夜夜龍泉壁上鳴”的雄渾無不來自書中，正如高爾基所說：“書，人類進步的階梯。”醒醒吧，國人!

名詞解析的高中（優質16篇）篇四

1、國家的根本屬性是主權屬性。

2、執政黨的性質決定國家性質。

3、民主是多數人的統治。

4、民主是多數人的統治，“多數人”是指社會中的多數人。

5、民主制國家不存在專政。

6、國家的對外職能主要有：保衛職能、交往職能和對侵略職能。

7、決定我國國家性質的是工農聯盟。

8、國家的對內職能和對外職能的是維護廣大人民的根本利益的。

15、人民代表大會是我國的權力機關。

16、人民代表大會是我國的根本政治制度。

17、人民代表大會制是我國的基本政治制度。

18、人民代表大會制是我國的重要政治制度。

19、人民代表大會制是我國的根本制度。

20、各級人民代表大會都可以制定法律。

21、在我國政權體系中居于地位的是全國人民代表大會。

22、在我國的國家機構中居于地位的是人民代表大會。

23、中國共產黨也有組織領導社會主義經濟建設的國家職能。

24、人民政協也能履行參政議政的國家職能。

25、全國人大及其常委會有權制定和修改憲法。

26、在全國人大閉會期間，其職能由全國人大及其常委會代行。

27、人民代表不是行使國家權力的主體，但是國家權力的間接行使者。

28、自治州的人民代表大會的代表是由選民直接選舉產生的。

29、村民委員會是我國的基層政權組織。

名詞解析的高中（優質16篇）篇五

媒介一般是指買家和賣家或者其它兩者之間交接的工具。那么媒介你們清楚媒介是怎么解釋的嗎？下面是本站小編為你整理媒介的意思和造句，供大家閱覽!

媒介：道教法術之一，也指使雙方(人或事物)發生關系的人或事物。(名詞)“媒介”一詞，最早見于《舊唐書·張行成傳》：“觀古今用人，必因媒介。”在這里，“媒介”是指使雙方發生關系的人或事物。其中，“媒”字，在先秦時期是指媒人，后引申為事物發生的誘因。《詩·衛風·氓》：“匪我愆期，子無良媒(mo)。”《文中子·魏相》：“見譽而喜者，佞之媒也。”而“介”字，則一直是指居于兩者之間的中介體或工具。也指在兩者或兩者以上的人或事物間，從中介入參與其中的活。

在英語中，媒介"media"是"medium"的復數形式，它大約出現于19世紀末20世紀初，其義是指使事物之間發生關系的介質或工具。這種廣義的“媒介”，不僅在人類的日常生活中時有所聞(如“蚊蟲是傳播疾病的媒介”，“繡球是傳遞愛情的媒介”等)，就是在傳播學著作中也屢見不鮮。在麥克盧漢(n，1964)的筆下，媒介即萬物，萬物皆媒介("themediumisthemessage")，而所有媒介都可以與人體發生某種聯系，如石斧是手的延伸，車輪是腳的延伸，書籍是眼的延伸，廣播是耳的延伸，衣服是皮膚的延伸等等之類的。媒介無時不有，無處不在。動或組織，表達一種動作狀態。

凡是能使人與人、人與事物或事物與事物之間產生聯系或發生關系的物質都是廣義的媒介。

即使在狹義的層面上，人們對“媒介”的理解和運用也是各不相同和相當混亂的。有時它。

與符號混淆：“媒介是指承載并傳遞信息的物理形式，包括物質實體和物理能。前者如文字、各種印刷品、記號、有象征意義的物體、信息傳播器材等;后者如聲波、光、電波等。”(龔煒，1988)有時它與傳播形式相混：“媒介是一個簡單方便的術語，通常用來指所有面向廣大傳播對象的信息傳播形式，包括電影、電視、廣播、報刊、通俗文學和音樂。”(巴勒特，1986)有時它與渠道、訊息混淆：“嚴格地講，媒介就是渠道——即口語單詞、印刷單詞等等。但是，這一術語常常用來指渠道和信源兩者，有時甚至包括訊息。”“當我們說到‘大眾媒介’的時候，我們往往不僅指大眾傳播的渠道，而且指這些渠道的內容，甚至還指那些為之工作的人們的行為。”(戴維·桑德曼等，1991)我們認為，媒介概念的混亂，會引起論述的混亂，而論述的混亂又必然導致理論的混亂，而混亂的理論是無法指導傳播實踐的。所以，對于媒介的概念，必須予以澄清和定位。

麥克盧漢。

在媒介研究大師麥克盧漢筆下，“媒介是人體的延伸”，媒介可以是萬物，萬物皆媒介，所有媒介均可以同人體器官發生某種聯系。媒介無時不有，無時不在。凡是能使人與人、人與事物或事物與事物之間產生關系的物質都是廣義的媒介。施拉姆曾經贊揚麥克盧漢使得“媒介這個曾經主要是藝術家、細菌學家和大眾傳播學家才使用的詞風靡一時”。但是，這種全部依據“都集中在媒介工具對中樞感覺系統”的媒介理論忽略了人與人的社會關系。正如美。

國學。

者切特羅姆所指出的：“他的技術自然主義強調媒介是人的生物性延伸，而不是人的社會性延伸。雖然他想通過傳播媒介來追蹤人類文化的發展，他的歷史學卻難于置信地缺乏真正的人民。”

德弗勒。

德弗勒也從廣義的層面建構媒介：“媒介可以是任何一種用來傳播人類意識的載體或一組安排有序的載體。”即使在狹義的層面上，對媒介的認識也有分歧。有時它與符號混淆：“媒介是指承載并傳遞信息的物理形式，包括物質實體和物理能。前者如文字、各種印刷品、記號、有象征意義的物體、信息、傳播器材等;后者如聲波、光、電波等。””(巴特勒，1986)有時它與載體、渠道、訊息糾纏：“媒介就是傳遞大規模信息的載體，是通訊社、報紙、雜志、書籍、廣播、電視、電影等的總稱，一般又稱大眾媒介。”“嚴格地講，媒介就是渠道——即口語單詞、印刷單詞等。

1.就好像你將一根直棒子放進水里，任何透過頭腦這個媒介的東西都變成彎彎曲曲的。頭腦會產生痛苦，它無法產生其它任何東西，因為它無法面對真實的存在，它只能夠做夢，那就是頭腦唯一的能力。

2.借助新聞媒介擴大影響。

3.缺點：容易變扁，使用期短，最多提供媒介支持。

4.方法通過文獻檢索，查閱大量相關媒介恙螨與恙蟲病傳播關系研究的最新的文獻資料。

5.當被要求就自己放棄寫博客的計劃發表評論時，溫納表示，他只會通過他的博客這一媒介來回答。

6.金庸武俠小說一經和電視這種大眾媒介相結合，就創造出一個電視界的神話。

7.隨著計算機制圖技術以及數碼技術的成熟，新聞圖表在新聞媒介的視覺傳播中脫穎而出。

8.因為單一的光子受激引起大量額外的光子釋放，光子的總數是增加的，因而增加了光在媒介物里的強度。

9.由于xml的簡單性、易讀性、可擴展性以及整個it行業的認同，xml正被廣泛用作很多軟件系統之間交換消息的媒介。

10.炒通常以油作為傳熱媒介，其中又有生炒、煸炒、小炒、干炒之分。

11.用文化作媒介與顧客及社會公眾構建全新的利益共同體關系，創造餐飲產品消費價值，增添產品的親合力，增強企業的整體競爭優勢。

12.對新聞媒介這種令人震驚的不信任，其根源并非是報道失實或低下的報道技巧，而是記者與讀者的世界觀每天都發生著碰撞。

13.電力通過電線這個媒介物傳導。

14.kalev說，：我們決定研究已經被別人證實的，低量的酒精飲量之有益影響是否能夠通過增加nr表情的機制來作為媒介來影響。

15.自然災害，尤其是類似于龍卷風、颶風和洪水這樣的氣象災害，會影響傳病媒介孳生地以及傳病媒介疾疫的傳播。

16.視覺媒介文本中的性別化觀看是一個具有多重文化意義的視覺性活動，其出現和發展有著復雜的動因。

17.fcoe之所以重要，是因為它將主流的網絡媒介與主流的企業存儲協議連接起來。

18.你也能使用工程數據庫規定一個多孔滲水的媒介。

19.目的了解建甌市并殖吸蟲及媒介宿主的種類與感染情況。

20.樹立媒介公信力，必須遏制新聞炒作。

21.交流的短暫性更加強了我對社交媒介的不信任。

22.他們原本都是普普通通的“草根”，有的追逐夢想，有的為了吸引眼球，有的是在暴利的驅使下，通過網絡媒介一炮而紅。

23.網絡媒體被利用的實際是被異化的媒介權力，只是這種媒介權力被假托為某種傳播技術。

24.病原體和昆蟲媒介改變了兔子的生態學.

25.借助報刊媒介的傳播渠道、傳播范圍以及閱報者的人員構成等，來展示理性反教思想對社會的影響。

26.然而，由于受工具理性主義的局囿和功利主義的誘惑，在幼兒園藝術教育活動中電子媒介的應用卻不盡如人意。

27.宇宙能量是憑借一定的媒介體存在于自然界之中的。宇宙能量的聚集與否與媒介的材質、顏色和形狀有關。

28.在待測的葡萄糖溶液中加入萘酚綠作為電子媒介體，制成葡萄糖生物傳感器。

30.區域創新體系中地理媒介知識溢出，已經成為新經濟增長理論和新經濟地理等學科研究的主要課題。

31.中華按蚊傳播間日瘧的媒介能量與發病情況較為一致.

名詞解析的高中（優質16篇）篇六

1.若起精進心，是妄精進;若能心不妄，精進無有涯。

2.一念才生，萬法齊現，假指心性，而明易道。

3.定靜安慮得，此五字時時有，事事有。離了此五字，便是孟浪做。

4.迦葉佛偈一切眾生性清凈，從本無生無可滅。即此身心是幻生，幻化之中無罪福。

5.得失有定數，求而不得者多矣，縱求而得，亦是命所應有。安然則受，未必不得，自多營營耳。

6.世間人恩怨復雜，有愛有恨，今天兩個人再好，明天說不定就反目成仇。而且愛得愈深，恨得愈重。我們了解事實真相，看破放下，心地自然就會清凈。

7.應如是生清凈心，不應住色生心，不應住聲香味觸法生心，應無所住而生其心。

8.愛到浪漫，是剛開始。愛到痛苦，是要分手。愛到平淡，就該結婚。感情發展到不同時期，就要做不同事。沒有一輩子的浪漫和甜蜜，真正能長伴你身邊的，只是慢慢老去的熟悉。

9.樓前綠暗分攜路，一絲柳，一寸柔情。——吳文英《風入松》。

10.一念愚即般若絕，一念智即般若生。

11.怒為萬障之根，忍為百福之首。

12.祝同修，新年快樂，法喜充滿，六時吉祥!

13.菩提并無樹，明鏡亦無臺，世本無一物，何處染塵埃。

14.自來積毀骨能銷，何況真紅一點臂砂嬌。——王國維《虞美人》。

15.終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離。

16.一切行無常，生者必有盡，不生則不死，此滅最為樂。——源自：《增一阿含經》。

17.這個世界，對著你笑的人太多太多。真心對你包容你一切的，太少。

18.一無復始，萬象更新，恭祝座右福慧無量，法喜充滿!

19.有時候給的承諾，不如不給，因為你給了沒實現，比沒給更傷人。

名詞解析的高中（優質16篇）篇七

司法警察是司法體系中的關鍵角色，他們承擔著維護社會秩序及保障公眾安全的重要職責。作為一名執法者，熟悉和理解司法警察的專業名詞是至關重要的。在職業生涯中，我逐漸認識到名詞解析對于司法警察的培訓和工作至關重要，以下是我在此方面的心得體會。

第二段：解析和學習名詞。

在司法警察的訓練過程中，學習和解析專業名詞是必不可少的。名詞是司法警察工作中的基礎，理解名詞的定義、含義和用法可以幫助我們更好地適應和應對各種情況。不僅要了解各種基礎名詞，如刑法、警務等，還要學習一些專業名詞，如執法手段、證據鏈等。通過不斷地解析和學習名詞，我們可以提高對法律的理解和應用能力，增強執法的專業性。

第三段：積累實踐經驗。

學習和解析司法警察的名詞只是第一步，更重要的是在實踐中積累經驗。在現實工作中，我們會遇到各種各樣的案件和情況，每個案件都有可能涉及到多個專業名詞的運用。通過親身參與案件的調查和處理，我們有機會將學到的名詞知識實踐運用，加深對這些名詞的理解，同時也可以發現其中存在的問題和不足，進一步完善和提高自己的工作能力。

第四段：不斷更新知識。

盡管司法警察具備了一定的專業名詞知識，但法律和社會的變革是不可避免的。為了與時俱進，我們需要不斷更新自己的知識，及時了解和學習新引入的名詞，了解其背后的背景和用途。此外，通過與同行的交流和合作，我們也可以了解到其他地區或國家的專業名詞，以拓寬自己的視野和知識廣度。

第五段：實現職業發展。

對于一名司法警察來說，掌握并熟練運用專業名詞不僅對工作有益，也是實現個人職業發展的重要一環。對名詞的理解深度和運用技巧反映了一個人的專業素養和學習能力。當我們在調查、巡邏和執法中表現出出色的能力和理解，我們將獲得更多的經驗和機會來提升自己的職業地位和發展空間。

結尾。

通過對司法警察名詞解析的學習和實踐，我深刻認識到名詞解析的重要性。它不僅是理解法律和執法工作的基礎，也是司法警察職業發展的關鍵環節。只有不斷學習、積累實踐經驗并更新知識，我們才能在司法警察的職業生涯中取得更大的成就。

名詞解析的高中（優質16篇）篇八

篆刻作為中國傳統文化的一項重要藝術形式，對于中國文化的傳承和弘揚具有重要意義。篆刻創作離不開一些專業術語，對于初學者而言，這些名詞可能會讓人感到生疏和陌生。在這里，我將分享一下我在學習篆刻名詞解析過程中的一些心得體會，希望對廣大愛好者有所幫助。

第一段：篆刻解析名詞的重要性。

篆刻作為一種具有區別性和獨立性的藝術形式，在其創作過程中涉及到許多藝術術語和專業名詞。這些名詞不僅可以更深入的理解其創作理念和技巧要點，還可以幫助我們從視覺上感受篆刻藝術的美妙之處。因此，篆刻解析名詞的重要性就不言而喻，我們必須對這些專業術語進行深入地研究和理解。

篆刻解析名詞的內容具有諸多方面，其中涵蓋了篆刻的基本概念、篆刻的技法、篆刻的形式和篆刻的歷史等方面。這些內容是篆刻解析名詞的必修課程，我們必須對這些內容進行認真的學習和吸收。

在篆刻解析名詞的過程中，我們需要采用一些有效的方法來幫助我們深入了解篆刻名詞的含義和作用。具體方法包括詳細閱讀篆刻相關書籍和資料、多次實踐和思考、交流與探討等。有了這些方法的幫助，我們可以更快地掌握篆刻名詞的精髓，更好地運用到自己的創作實踐中。

與其他專業學科和領域一樣，篆刻解析名詞也存在一些難點和困難。這些難點主要體現在篆刻名詞含義較為復雜、篆刻技法難度較大、篆刻歷史沿革較為繁雜等方面。在解析過程中，我們需要針對這些難點們采取更為得當的方法和策略，才能更好地跨越篆刻學習的難關。

篆刻解析名詞不僅幫助我們更深入地了解篆刻本身，更是幫助我們發掘出篆刻在中國文化傳承中的不可替代性，從而使得我們更加珍視篆刻這一獨特的藝術形式。同時，篆刻解析名詞還能夠幫助我們更好地展示出自己的篆刻創作，提高篆刻藝術作品的觀賞價值和藝術價值。

總結：

篆刻名詞解析雖然存在一定的難度和挑戰性，但是通過我們的不斷學習和探索，我們可以輕松掌握篆刻名詞的含義和作用。有了這些知識的支持，我們可以更好地踐行中國傳統文化的瑰寶，為篆刻藝術的發展做出更大的貢獻。

名詞解析的高中（優質16篇）篇九

名詞解析的高中（優質16篇）篇十

舞曲奏響以后，男方要大方地走到女方面前邀請，如果女方的家人同在，則應先向女方的親屬點頭致意，并征得他們的同意后，走到女方面前立正，微欠身致意說：小姐，可以請您跳舞嗎？有時還要向陪伴女方的男士征求說“先生，我可以請這位小姐共舞嗎？”得到允許后，再與女方走進舞池共舞。

同性不宜共舞。

根據國際慣例，兩位男士共舞等于宣告他們不愿意邀請在場的任何一位女性，無形中表明他們是同性戀關系。兩位女士也應盡量不共舞，尤其是在有外賓的情況下以及在國外的舞會上，我們要注意這一點。

當女方主動時。

兩位男士同時發出邀請時。

從國際禮儀的角度考慮不難解決，女士面對兩位或者兩位以上的邀請者，最能顧全他們面子的做法，是全部委婉的謝絕。要是兩位男士一前一后走過來邀請，則可以“先來后到”為順序，接受先到者的邀請，同時誠懇地對后面的人：很抱歉，下一次吧。并要盡量兌現自己的'承諾。

總和一個人跳嗎？

依照正規的講究，結伴而來的一對男女，只要一同跳第一支舞曲就可以了。從第二支曲子開始，大家應該有意識地交換舞伴，認識更多的朋友。

不要輕易拒絕邀請。

舞會是通過跳舞交友、會友的場合，所以在舞會上女士不能輕易拒絕他人的邀請。女士可以拒絕個別“感覺不佳”的男士的邀請，但要注意分寸和禮貌用語，要委婉地表達。

男士的紳士風度。

在舞會上最能體現一個人的紳士風度。例如：跳舞中要保持一定的距離，左手輕扶舞伴的后腰（略高于腰部），右手輕托舞伴的右掌，尤其在旋轉的時候，男士一定要舞步穩健，動作協調，同舞伴一起享受華爾茲的優美。萬一，發現女士暈眩，男士一定要做好“護花使者”，護送回原位。在一支曲子結束后，要禮貌地將女士送回原座位，道謝后，再去邀請另一位女士。

何時離開舞會。

無論是參加朋友的私人舞會，還是正式的大型舞會，遵守時間是首要的禮儀，要準時到達。至于什么時間離開舞會較為合適，朋友的私人舞會最好要堅持到舞會結束后再離去，也是對朋友的支持。至于其他的舞會，只要不是只跳了一支曲子顯得應酬的色彩過濃就可以了。

文檔為doc格式。

名詞解析的高中（優質16篇）篇十一

名詞解析的高中（優質16篇）篇十二

篆刻是中國傳統文化中非常重要的一種藝術形式，它是通過用刻刀在印章上刻畫文字和圖案，然后用印泥將其印在紙上或其他物體上的一種創作方式。在篆刻過程中，有許多專業術語和名詞需要了解，下面筆者將就篆刻名詞解析心得體會做一下總結。

一、骨、簡、篆、隸四書。

篆刻書法主要是由骨、簡、篆、隸這四種書體組成的。骨書是古代甲骨文的衍生體，刻畫之余還融入了節奏感和音樂感。簡書是典型的楷書體，源于簡牘，是篆刻的主要書體之一。篆書是篆刻藝術的特有書體，與秦漢篆刻相伴發展，并成為唐代之后篆刻的代表書體。隸書是書法藝術中的重要書體之一，也是篆刻中使用人數較多的書體之一。

二、四德。

篆刻藝術中的“四德”，體現了中國文化傳統中的中庸思想，即守正、尊賢、識微、明大。守正是指作為篆刻家應該嚴格遵守書法技巧和審美規范，保持其純正性和精髓。尊賢則強調了篆刻藝術家需要敬重、尊重前輩大師，同時需尊重行業規范及倫理道德。識微體現了創作者需要有獨到的觀察力和獨到的洞察力，把握住細節之處提高創作質量。明大則是篆刻家需要面對廣闊天地，既有勇氣沖刺前行，又有智慧洞悉人生。

三、貼、印、畫。

篆刻藝術的刻章、印章、作品等都需要進行制作和處理。貼則是篆刻藝術中與制作相關的術語，主要是將線條連接搭配，以形成圖案等。印則是將印刻工具用于相應的輸出載體（如紙張、布、旗幟等），以獲得相應效果的步驟。畫則是篆刻藝術中的另一個重要方面，通過手繪等方式，將造型形象化為筆墨留下的藝術痕跡。

四、法、刀、料。

在篆刻活動中，常用的工具有法、刀、料。法是指印章制作時制作圖案的工具，歸類也有繁體、簡體、行草等。刀是刻制工具之一，它不僅直接影響著篆刻圖案的精度和效果，而且對學習者的技術要求很高。料則是指印章所用的材料或切割用料，篆刻學者需了解其特性及細節，以提升篆刻技巧。

五、印心。

在篆刻家創作完成之后，需要運用印心對印章進行處理。印心是指篆刻家在制作印章的過程中心里對圖案的把握程度，在平衡、組合、排布等方面都需要運用準確的技巧和規律。印心的高低直接影響印章的質量和美學價值，成為了篆刻書法的重要組成部分。

結語。

篆刻正在逐漸成為受歡迎的文化藝術之一，在學習篆刻的過程中仔細了解篆刻書法中的專業名詞和術語，為提高自己的篆刻藝術水平打下了堅實的基礎。要成為一名優秀的篆刻藝術家，不僅需要熟悉名詞和術語，更需要掌握篆刻的技巧、規范和美學。

名詞解析的高中（優質16篇）篇十三

如按學期收，每學期5，000至9，000英鎊不等，學費包括學費、生活費（住宿、伙食）。一年分為三個學期。學費通常不包括：保險、旅游、額外的運動和課程費用（如馬術、另修的.音樂課）。

如按年收，每年凈學費為15，000英鎊左右，學費不包括：保險、旅游、額外的運動和課程費用（如馬術、另修的音樂課）。學生需住英國家庭或學校公寓。一年的生活費約：7，000英鎊（包括：住宿、伙食、交通費等，劍橋、倫敦地區費用稍貴）。

名詞解析的高中（優質16篇）篇十四

1.那么，我舉個例子，如果一個學生貼了一張誹謗世界新聞組網絡的帖子，但我們沒有意識到它是具有誹謗性質的，那一旦這條帖子被訴訟，只有這個學生需要承擔法律責任。

2.為了保證資本充實原則，現物出資人負有瑕疵擔保責任，否則，出資人應當承擔法律責任。

3.如于本通知書發出日期起計天內繳付定額罰款，即可解除就有關違例事項所須負的法律責任。

4.從內幕交易法律責任的構成要件即行為主體、內幕消息、內幕交易行為三方面入手，通過中外立法比較和最新理論成果的研究，提出了一些較為具體可行的立法修改建議。

5.在研究陳述者對社交世界的順應時，我們發現陳述人主要對其在法庭語境中的法律責任及法律義務做出了順應。

6.違反上述聲明者,中青在線將追究其相關法律責任.

7.指承保以下條例描述的法律責任的保險業務.

8.作品涉及的著作權、肖像權、名譽權等法律責任均由作者負責。

9.我清楚獲知戶外是一個自愿性組織，其并不承擔法律責任，意外保險和健康保險等。

10.但是，圖書館的讀者對自己的行動負有法律責任。近年來，確實有圖書館讀者因非法下載音樂和其他內容而受到起訴。

11.如有違反本聲明中任何一項的行為，一經發現，上海樽將將依法追究其法律責任并要求經濟賠償。

12.很多網站在意識到他們的法律責任后都會認真的監管網貼，并會即時刪除誹謗內容。

13.根據違反森林法律規范行為的性質和程度不同，森林法中的法律責任主要分為刑事責任和行政責任。

14.公安風險指公安民警在履行職責過程中，由于行為不當等原因，可能導致工作失誤或失敗而應當承擔的紀律乃至法律責任。

15.如有不實之處，我單位愿承擔法律責任，及由此造成的一切后果。

16.學員在上課過程中如遇任何意外以致身體損傷，本工作室將不負任何法律責任。請學員在參與培訓前確保自身身體條件適合運動。

17.曼哈頓陪審團判決花旗集團對涉嫌商業消息欺詐案不承擔法律責任。年，花旗集團曾就泰豐集團收購百代唱片公司提供意見。

18.出口押匯單證瑕疵的法律責任分析等。

19.注意:參加者自負活動期間可能發生的各種意外風險,經濟財產損失,或法律責任.

20.我謹聲明，以上所填內容真實完整，如有不實之處，本人愿承擔一切法律責任。

21.她說，政府也應該通過獎懲制度設定法律責任和經濟刺激，以此提供安全飲用水。

22.該公司聲稱，谷歌作為誹謗性評論的發布者應該承擔法律責任。

23.本工作室保留對其追加法律責任的權力。

24.伊能靜還表示將保留進行法律責任追究的權利.

25.上述代理人在委托事項中實施的行為，俺方承擔完全的法律責任。

26.我保證我的宣誓書是正確的，是根據我最優秀的知識和堅定的信念所陳述的，我愿意承擔里面所有的法律責任。

27.你們搞什么,這是國家機密,不能亂說的,要負法律責任的!

28.本文主要是圍繞行政不作為的界定、構成、救濟和法律責任而展開。

29.鷹輪牌為青島電腦刺繡機總廠法定商標，其商標及產品任何企業及個人均不得使用，違者追究法律責任!

名詞解析的高中（優質16篇）篇十五

1、以把握歷史知識結構基本要素特征為支點。

原因可分為：歷史原因和現實原因;內因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和間接原因;根本原因和一般原因;主觀原因和客觀原因;背景與條件;各個側面原因。

經過一般包括：時間、地點、人物(個人、政黨、階級)、方式、重大事件等。

特點、意義一般包括性質、功績、經驗教訓。

性質一般從目的、人物、內容、結果等方面思考。

2、閱讀與辨證思維結合。也就是說，閱讀與理解和思考結合，流暢地讀，有理解地讀，有思考地讀。

二、如何記憶歷史知識。

有人不是說"歷史不就是靠死記硬背嗎?"，有一點道理，歷史知識是需要記憶的，不記憶基礎知識可是大失誤。怎麼記呢?試試下面的方法：

1、機械記憶，就是死記硬背了，但是學死，不是死學，用死知識回答活問題。

2、理解記憶，對內容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的知識越多，理解能力越強。

3、直觀記憶，可以利用圖、表等進行比較歸類，幫助記憶。

4、反復記憶，可不要忘光了再來。

三、如何理解歷史概念：歷史學科就是由歷史概念建立起的體系。怎麼掌握呢?分析歷史概念的構成要素，外延和內涵。

歷史概念一般分為：歷史人物類、歷史事件類、歷史現象類、歷史著作類、歷史結論類、理性型概念等。

例如歷史事件類中的"文藝復興"，外延是時間、地點、代表人物、主要成果;內涵是資產階級在思想文化領域的反復封建斗爭。

四、如何探究歷史結論：從歷史史實說明為什麼得出這樣的結論，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。例如"鐵血宰相"俾斯麥，書中列舉了他的哪些活動，來表明他是一個鐵碗人物，從他的時代屬性來理解個人評價。

五、何總結階段特征：歷史階段特征有橫向，也有縱向。總結橫向特征就是由史到論，在熟練掌握知識的基礎上，經過分析、綜合、抽象、概括的出事物發展的本質趨勢。例如綜合17、18世紀歐美社會的政治、經濟、社會主要矛盾、革命性質的變化可以看出這一時期是早期資產階級革命時期，既建立資本主義正常統治秩序時期。

縱向特征可以用建立專題和縱向梳理知識線索的方法進行。

六、如何梳理歷史線索：也就是分類構建歷史專題線索。比如可以把《八一宣言》、《瓦窯堡會議的決議》、《中國共產黨為日本進攻盧溝橋通電》組合在一起，對共產黨抗日民族統一戰線政策的形成有一個整體認識。

七、如何培養概括、比較和評價能力。

1、概括：任何歷史事件的知識結構都是由各層次的"概括和舉例"構成的。概括是在分析史實的基礎上得出的觀點、結論;舉例是對概括的充分論證。我們所說的史論結合就是概括與舉例的結合，論點與論據的結合。

2、比較：有同學在思考比較類的問題時，往往感到很困惑，無從下手。有一個化難為易的方法，就是確定要比較的歷史概念的構成要素，比如說改革類，都包括改革的原因，領導階級、內容、結果、性質和影響等要素，根據構成要素自己設定比較項目。

3、評價：基本方法是：找準時間和空間范圍，使被評對象定格，歸位;抓住被評對象相應的典型的歷史事實;重視被評對象的屬性，階級的、社會的、時代的等。

八、如何培養材料解析能力：要充分運用課本中選取的材料，培養自己的答題技巧;注重老師平時對這類題目所進行的訓練，歸納總結方法和思維操作。

九、如何培養識圖和用圖能力。

1、地圖：運用地圖的方法就是把獲取的歷史地理信息與特定的歷史階段或重大事件聯系起來分析。

2、插圖：明確觀察目標，把觀察到的歷史信息和特定的時代背景結合起來，得出相應的結論。

名詞解析的高中（優質16篇）篇十六

學生通過測試及申請資料評估后，學校決定錄取該生時，學校會發出預錄取通知書，并要求學生在規定的期限內支付學位押金。

押金為可退還的費用。學生簽不到證或已讀完該校報讀的課程，學校予以退還。語言學校則在學費中扣減。

寄宿中學：押金通常為一學期學費：5，000-9，000英鎊不等。

其它非寄宿類學院：1，000-3，000英鎊不等。

語言學校：200-1，000英鎊不等。