優(yōu)秀作文是對學生創(chuàng)造力、表達能力和思維方式等方面的綜合評價。這些范文是通過諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來，它們具有一定的代表性和參考價值。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇一
走進九寨溝，天是湛藍的，云是雪白的。那云兒，有的像頑皮的小狗，有的像奔馳的駿馬，有的像可愛的小兔。我伸開雙臂，盡情呼吸著大自然里清新的空氣，頓時感覺神清氣爽。走進九寨溝，映入眼簾的是那連綿起伏的群山，綿延的山脈被綠樹蓋上了柔軟的被子，又被云霧罩上了一層輕薄的霓裳，讓人仿佛置身仙境，久久不能自拔。
跟隨著游客的隊伍，我們來到了箭竹海，那海光潔如鏡，讓人懷疑它是仙女姐姐把心愛的鏡子遺落在了人間。青山倒映在水中，宛如無數(shù)的青蛇在游動。偶有一陣風吹過，水面泛起一圈圈漣漪，不禁讓我想起了那句“瑤池本是在人間，堪笑凡夫安學仙。”
青山綠水間，一抹絢麗的身影跳入了我的眼眸，那便是五花海了。水是多彩的，離岸邊稍近些的則是透明的，你可以瞧見調(diào)皮的小魚在圓潤的石子間嬉戲。接著向里看去會發(fā)現(xiàn)水色變成了淺綠色，深綠色，直至變成了深藍色。無數(shù)的水池仿佛是被精靈施展了魔法的水晶石，在陽光下閃爍著各種光芒。連在了一起又好像是鋪展在一塊巨幅地毯的寶石，是那么的奪目耀眼。
接著來到了珍珠灘瀑布，順著那“嘩嘩嘩”的聲音望去，只見飛流瀉入潭中，水珠四濺，宛如云漫霧繞，此時我早已分不清哪是水，哪是霧了。不禁感嘆好一句“碧湖相連群瀑疊，水光山色仙境開。”
最后，我們來到了九寨溝的腳下，在那里靜靜地躺著一塊塊潔白如玉的“寶石”，它們好似熟睡的嬰兒被大山母親懷抱著。
走進九寨溝，欣賞著這山這水，讓人久久不愿離去，真是“有路天堂通九寨，此中仙境任盤旋。”
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇二
今天語文課上，糜老師急匆匆地將一只杯子和一個水盆放在講臺上，又急匆匆地走了出去。當她再次進來時又端了一只有水的盆。我滿腹狐疑，突然想起了前天的作業(yè)，哦，原來要做實驗啊！
糜老師讀了一段資料，我才明白：原來，水有張力。它的表面張力使水分子收縮在一起，而其張力大于玻璃杯和水之間的吸引力，所以水不會流出來，但是當投入的硬幣到一定數(shù)量的時候，水的張力已經(jīng)無法支撐玻璃杯和水之間的吸引力，這時候水就會流出來。
哦，原來是這樣，水真是太神奇了！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇三
放學的鈴聲敲響啦，教室的外面零星的滴著雨。但我知道，爸媽不會再給我送傘來啦；因為天不亮他們就去了縣城。我只好硬著頭皮，強裝勇敢，若無其事似的走出教室。
剛走幾步，我的頭上突然罩了一把美麗的散發(fā)著香味的小花傘；接著一個甜甜的聽了讓人發(fā)酥的聲音問道：“小同學，你的爸媽沒給你送傘嗎？”
我回頭一看，哇！只見她白里透紅的臉蛋中間挺著高高的鼻梁，彎彎的柳葉眉下鑲著一對黑寶石似的的大眼睛，散開的頭發(fā)就像是黑色的瀑布，一直垂到她的臀下。
我不好意思的向她點了點頭，用眼睛迅速的環(huán)視了一下四周，許多男同學都向我投來了羨慕的眼神，用力的旋轉(zhuǎn)自己有中的小傘，像是把傘旋毀似的。我滿足的收回目光，高興的挺了挺胸脯。若無其事的和美麗的她靠了靠。
現(xiàn)在想想她就像花園的一棵月季，給人的不僅僅是美麗，還有清香。
教師評語：人物描寫刻畫的栩栩如生，用詞甜潤優(yōu)美，比喻恰當?shù)皿w。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇四
這神奇的傘的外表其實和普通的傘沒什么不同，就是頂上有一個箭頭，傘里有一個小孔。
別看樣子很普通，其實它有許多神奇的功能呢！當你來到一個新城市游玩時，可以帶上它。它可以帶你到你想去的地方，海邊、餐廳、賓館它都行。那你一定會問：如果路途遙遠怎么辦呢？很簡單，它會告訴你應(yīng)該到哪里乘車、坐地鐵，像極了自動導航系統(tǒng)。當你不用的時候，它可以自動壓縮，放進你的包里。它還有一種大家都非常需要的功能。就是當你遇到了風、雪，或者很熱的`天氣時，它可以按照你的溫度做調(diào)節(jié)。如果是很強的風，你也別擔心，它可以給你做一層隱形的保護膜，可以為你擋風遮雨。
今天，我把這把神奇的傘放在包里，自己在炎炎夏日里行走。太陽光刺得我睜不開眼睛，只好用手遮住光線，眼睛微微睜開。這時，我想到了那把神奇的傘，便拿出傘撐開。我對傘說：“請問能幫我阻擋強烈的紫外線嗎？還有能讓我稍微涼快一些嗎？”“按紅色按鈕和綠色按鈕即可。”這時，從傘頂落下了好多按鈕，我便按了兩個按鈕。慢慢地，我感覺有一陣陣涼風在我身邊吹過，真是舒服極了。我把傘收了起來，本以為又會有強烈的陽光，沒想到光線好像都避開了我，朝著其他地方了。
我相信在未來，一定會有這樣的傘。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇五
我是一把傘，靜靜地掛在一（3）班的書架旁，像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，看著活潑可愛的同學們。
有一天，早晨陽光明媚。放學時天卻嘩嘩地下起雨來了。同學們都慌了，都來槍我。就這樣你爭我吵，你搶我奪。搶著，搶著，“喀嚓”一聲，傘斷了，我傷心地哭了起來：“嗚嗚，嗚嗚······”小朋友們紅著臉蛋兒，你看看我，我看看你，不知說什么好。這時，班主任李老師走過來了，嚴肅地說：“同學們，愛心傘是方便大家使用，也是對同學們公德心的一種考驗。希望我們在雨天能享受到愛心傘的溫暖，讓我們用實際行動，將濃濃的愛心扎根在我們美麗的校園。”同學們聽了，慚愧地低下了頭。
現(xiàn)在，我已經(jīng)有了許多兄弟姐妹。同學們再也不會爭搶，他們對我細心呵護。就讓我們把愛心永遠地傳遞下去吧！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇六
“嘩―”教室外面下起了一場傾盆大雨，我呆呆的站在教學樓里，望著那布滿烏云的天空希望雨快點停。這時，一個甜甜的聲音響起：“沒帶傘么？和我一起走吧。”我扭頭一看，原來是鄰居家的妹妹―芳芳。“真的么，我們一起走么？”她點點頭說：“當然可以，我們不是朋友么？！”
我喜歡這把傘，它不僅給我抵擋了風雨，還讓我感受到擁有友誼的幸福。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇七
“哦嗬，神奇的九寨，哦嗬，人間的天堂……”從這首歌中你應(yīng)該知道九寨溝是一個怎樣的地方了吧？！而今天我有幸隨旅游團參觀了這人間的天堂。
在大門口，我們等了半個小時才買到了門票。一進門，我們被擠得腳都沒法落地了，終于我們被擠到了觀光車上，隨著觀光車去游覽九寨溝的風光。我發(fā)現(xiàn)車上的每一個人都貪婪地盯著窗外的美景，我感覺到我們都已融入到了這美景之中，被陶醉了。在路上，我們一看到有湖的地方，就發(fā)出由衷的贊嘆聲，而導游則說真正的美景還在后頭呢！
俗話說：“九寨歸來不看水”，果然，九寨溝的水別有一番特色。熊貓海、孔雀湖等湖里的水清澈見底，湖底的樹木交錯縱橫，枝條清晰可辨。五彩池里，水在太陽光的照射下顯現(xiàn)出五種顏色，這在世界上是絕無僅有的，五彩池因此而得名。每當天氣晴朗，藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，落日朗瀑布就此形成“飛流直下三千尺”的恢宏氣勢。
在九寨溝能與水相提并論的還有原始森林。在密林之間，有一條羊腸小道，我們就順著這條小道前行。那里的空氣十分清新，我貪婪地吸了幾大口，感覺心胸在不斷地擴展，把疲勞都拋到了腦后。而每一棵樹都有近百米高，直指蒼穹，感覺要把天給戳破了一樣。導游介紹說這里的樹最老的有幾千歲了，最小的也有幾百歲了，我們聽了個個都驚嘆不已!
走著，走著，我突然問導游：“九寨溝的名字由何而來的呢？”導游回答道：“九寨溝里有九個藏寨，而且這里水又多，所以就叫九寨溝。”哦，我恍然大悟。
九寨溝真是一個人間天堂，哦不，它是天堂中的天堂。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇八
水有“皮膚”嗎？有，水與空氣之間有一層東西，那東西就是水的“皮膚”。怎么，不信？聽我講完下面的事，保證讓你心服口服。一天，劉老師拿著兩個裝滿水的紙杯、一個空酒杯、一張紙、一棵繡花針和濾網(wǎng)笑咪咪地對我們說：“今天，我們來做幾個試驗。”一聽到做試驗，同學們便歡呼起來。劉老師又接著說：“第一個試驗：浮在水面的金屬。”劉老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論開來：“金屬那么重，怎么可能浮起來呢？”、“劉老師是騙人的吧？”實話說，同學們都是丈二和尚摸不著頭腦。“怎么，不相信？”劉老師說道。“不相信的話，請仔細觀察下面的試驗。”
老師把紙杯里的水倒進酒杯里，直接把繡花針放進酒杯里，繡花針像個溺水的小娃娃一樣慢悠悠地沉底了。“直接放，那肯定會沉底，但是我們換一種方式來放的話......”劉老師說。劉老師剪下一張紙帶，把繡花針放在上面，又連紙帶針放在水面上，紙帶著針浮在水面上到處“漂游”。這時，劉老師用濾網(wǎng)碰了碰紙，于是針和紙便分離了，紙繼續(xù)“閑逛”，而針卻浮在原來的位置上。這時，老師向那些看得目瞪口呆的同學們解釋道：“針能夠浮在水面上，全靠水的皮膚托著它......”第二個試驗開始了，這項試驗的名字叫溢水。劉老師把酒杯裝滿水，然后問我們：“如果我放幾個硬幣進去，后果會怎么樣呢？”“水會滿出來。”我們不假思索地回答道。“那么，你們幫我數(shù)一數(shù)，能放幾個。”說完，便開始放。“一個、兩個、三個、四個......”就這樣，老師連續(xù)放了二十一個硬幣進去，水始終沒有滿出來。可水面是鼓起來的，像濾網(wǎng)倒扣在杯子上一樣，據(jù)說，這些水也是被水的“皮膚”封住了。劉老師滴了幾滴洗潔精進去，它們像一把把鋒利的尖刀刺破水的“皮膚”。不一會兒，就流了好多水。
接著，我們又做了第三個試驗......怎么樣，這下你該相信水有皮膚了吧！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇九
在一個陽光明媚、風和日麗的早晨，小兔跳跳決定去公園里游玩,它剛一到公園里，就被五顏六色的花兒給迷住了，它心想：我也是爸爸媽媽的小花朵，小兔一會兒跑到那，一會兒跑到這，玩地不亦樂乎。
玩著玩著，天空上電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨，雨越下越大，雨點就像黃豆一樣大。小兔大驚失色，它雙手抱著頭，急急忙忙地跑開了，跑著跑著，小兔看見旁邊有一個大大的蘑菇，小兔眼睛一亮心想：“這個蘑菇可以當蘑菇傘，這樣就不怕淋濕了。”
小兔連忙拔起了蘑菇，舉到了頭頂上，它一邊走一邊哼著小調(diào)，臉上還帶著一絲微笑，心里想著：“幸好有這把蘑菇傘，否則就被淋成落湯雞了。”
媽媽看著小兔還沒回來，心想：“跳跳怎么還沒回來，是不是迷路了？”就在媽媽很擔心，急得像熱鍋上的螞蟻的時候，小兔回來了，媽媽驚奇地問小兔：“跳跳，這是哪來的蘑菇傘呀？”小兔不慌不忙地把事情的經(jīng)過一一說了出來，媽媽連連夸贊小兔，嘴上還說：“看，我們家的跳跳可真聰明，不愧是媽媽的好寶貝呀！”小兔自豪地說：“我有一把神奇的蘑菇傘啊！”
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十
穿越時光，來到未來。看，未來的世界一切都變了：馬路變了，交通工具變了，連我們的教室都變了。“叮鈴鈴”美妙的上課鈴響了，只見老師和顏悅色地走進了寬敞的`教室，在一個大按鈕前停下來。原來，這是未來世界的新產(chǎn)品――墻壁場景3d變化儀，只要你在按鈕下方的小格子里輸入相關(guān)課文，比如《飛向藍天的恐龍》，四周的墻壁一收到指令，就會變化成中生代時期，讓我們身臨其境的上課，十分奇妙！
離開講臺，往前走，映入眼簾的不是一張張桌子，而是花花綠綠的鮮花和小草，還有輕盈的秋千和清澈見底的小溪，小溪里還有幾只小船停著。你肯定會以為這是公園而不是教室，不，你錯了，這就是未來的教室。上課時，我們可以坐在各處聽課。你不用擔心課堂筆記做不了，只要你往教室后面走，就能看見一個個平板電腦擺在那里，它會通過聲音的振動，透過墻壁自動為你記下重要內(nèi)容。如果你上課只顧著蕩秋千而沒在聽課，電磁波會傳輸?shù)侥愕亩ぃ嵝涯銓Ｐ闹轮镜芈犝n，不能一心只顧玩耍！
這就是未來的教室，一個讓人流連忘返的教室。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十一
這個星期的星期三，上午第三節(jié)課的時候是科學科，因為上次已經(jīng)布置過了要帶做“簡易太陽能”的材料，所以我們每個四人小組都是“萬事具備，只欠東風”，只要老師一聲令下，我們就可以制作了。
老師看著我們那焦急的神情，卻越是跟我們唱反調(diào)，仿佛在考驗我們的耐性——還要我們說說太陽能的原理。
終于等到了這個原理說完，科學老師總算讓我們開始制作了。可是我們在剪鞋盒太硬了，不易被剪破。最終我們費了九牛二虎之力，把這一步完成了。可是，接下來我們又面臨一個難題，我都有點想放棄了——因為我們的瓶子太大，能裝下596毫升的水，而書上寫的卻只要200毫升就夠了，這足足相差了396毫升呀!這一時半會兒的，想把他加熱，談何容易!可我的同桌勸我先不要這么早放棄，大家再想想辦法，說著她就靈機一動對我說：“你說兩個都裝滿了水的瓶子不相等，可是我們這瓶子裝三分之一的話，那不是相等了嗎?”“我怎么沒想到，我真笨。”我脫口而出。
說干就干，我們仔仔細細，認認真真的把它制作好了，就連上面那張透明的保鮮膜都弄得平平整整，嚴嚴實實的。雖然，我們是最后一個做好的，可是一到中午，我們那瓶水是最熱的。
望這那最“豪華”的“太陽能”，我有一種說不出來的成就感。我打心底知道：這一次，要是沒有我們這一小組的團結(jié)，就沒有這一個“太陽能”。同時我也明白了另一個道理：遇到困難時，絕對不能向困難低頭，我們要知難而進，克服困難。通過這一節(jié)科學課，我真是收益非淺呢!
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十二
記得上二年級的時候，有一件事情讓我印象最深刻。那就是王老師讓我們做了一次有趣的實驗：誰能捏破雞蛋。
“叮鈴鈴”，隨著鈴聲響起，班里的同學都有序地坐在了自己的座位上。這時，老師神秘兮兮地從手里拿出一個雞蛋，然后班里同學都自言自語地說，“哇，雞蛋雞蛋”，“臭雞蛋，咯咯”，“雞蛋有什么好驚奇的啊！”王老師見狀，叫我們安靜下來，說：“大家可不要小看這個雞蛋，它的力氣可比在做的各位都要大，不信，你們可以來和它比比手勁。”
這下，我們可熱鬧起來，反駁說，“一個小雞蛋我還比不上嗎？”，“王老師吹牛不打草稿啊，哈哈哈！”，見我們一個個都不服氣，王老師讓我們來挑戰(zhàn)了。
“我來，我來”，一雙雙的手舉過頭頂，生怕王老師看不到自己舉手了。王老師先讓壽春輝來一下，他既激動又緊張的上去了。王老師先問：“有信心嗎？”，壽春輝扯開他的大嗓子喊道：“有！”，只見王老師小心翼翼地把雞蛋一放在了他的右手心里，他就開始使勁，咬著牙，瞪著眼，力量都集中在右手上了，可是不管壽春輝怎么努力，怎么使勁，雞蛋還是完好無損。最后，壽春輝只有灰溜溜的走下來了！
王老師笑了對大家說：“還有誰不服輸?shù)模俊保拔遥遥摇睉?yīng)卓杰的聲音出奇的響亮。應(yīng)卓杰比壽春輝要強壯高大，我想這是應(yīng)卓杰要上去挑戰(zhàn)的底氣之一吧。“來吧”王老師一點不多言。應(yīng)卓杰手握著雞蛋，咬緊牙關(guān)，只見他的臉慢慢的變成了紅色！“加油，加油。應(yīng)卓杰，加油”底下的我們都像熱鍋里的螞蚱，都跟著應(yīng)卓杰咬緊牙關(guān)，右手使勁，真希望把自己的力氣加到應(yīng)卓杰的身上去。30秒過去了，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，可是雞蛋紋絲不動，而應(yīng)卓杰和我們都沒有了力氣，漸漸敗下陣了。最終，灰溜溜的回到了自己的座位上。接著，王老師又叫了好幾個同學去嘗試，可是都失敗了。
此時，王老師說：“還有誰想試試的？”這時，幾乎已經(jīng)沒有舉手的同學了，同學們想試可是又不敢試了，因為壽春輝和應(yīng)卓杰兩個班里的大力士都不能把雞蛋捏破，更何況自己呢？王老師笑著看著我們說：“這個雞蛋啊，就算把全世界的人的力量加在一起來捏它，他都不會破的，因為啊，我們捏的時候雞蛋是放在我們的手心的，此時的雞蛋各個面受力都是均勻的，所以我們都捏不破的。呵呵。”大家似懂非懂！可是我們大家都覺得這個雞蛋好神奇啊！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十三
“什么是生物？人從哪里來？細胞是什么？又是怎樣的？”一連串問題經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。從小我就對這些問題十分感興趣，總愛向大人們問這問那，可他們的回答總是：“長大后你就知道了！”
上了初中后，我開始學習生物。漸漸的，我開始明白許多道理，也弄清了我那些奇思妙想的問題的答案。我迷上了這門學科，或許是因為覺得新鮮吧，也可能是對此有極大的興趣吧，對我來說，最喜歡的就是到生物實驗室去做實驗。但是，僅僅是課堂上的實驗并不能滿足我的.欲望，于是，我進了生物興趣班。
在那個寬敞明亮的生物實驗室里，我認識了許多新“朋友”：碘液、燒杯、試管、顯微鏡……接著，在他們的幫助下，我解決了許多問題。我終于看到了顯微鏡下的細胞，我終于看到了世間不少稀奇的東西。
原來在這美麗的世界里，還存在著許多肉眼所看不見的東西。在這里，我懂得了與同學合作的重要性；在這里，我體會到動手動腦的樂趣；在這里，我探索屬于我們的小小世界；在這里，我明白了也體會到了那種打開智慧之門的樂趣。或許對于我來說，做實驗是一種不可多得的樂事。
有人說：“參加興趣班可是會浪費時間，影響學習的！”我卻不那么認為，因為對我來說，甚至是對所有的生物班同學來說，這完全是學習的一種放松，可又不能這么說，因為我們也是在學習，也就是：我們在玩中學，學中玩。
其實有時候，我也為參加興趣班而感到自豪。記得有一次，我們在科代表的帶領(lǐng)下來到生物實驗室，這節(jié)課是用顯微鏡觀察細胞，對別的同學來說是十分生疏的，但對幾個上興趣班的同學來說，都是“老朋友”了。因為熟悉，我早早做完實驗，在那里看課本，可是我發(fā)現(xiàn)周圍的同學都在那里皺眉頭，于是，我主動上前去幫助他們做實驗。聽著同學們的贊嘆，看著他們欽佩的眼光，我感到很自豪。
總而言之，是生物課給我?guī)順啡ぃ皇巧镎n讓我學會團結(jié)；是生物課讓我滿足；也更是生物課，帶我進入另一個神奇而美妙的世界！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十四
今天早上我去上了作文課，老師讓我們做了一個捏雞蛋的游戲，游戲規(guī)則是讓我們每一個人依次上來捏雞蛋，哪位同學捏碎了誰就贏了。
首先老師讓大家選一位膽子最大的同學來作為第一個游戲?qū)ο螅易愿鎶^勇第一個上臺，老師讓我坐在椅子上，將雞蛋拿在手中用最大的力氣去捏那個雞蛋。我心里祈禱雞蛋你一定不能碎呀，不然我的頭頂就開花了。最后雞蛋還是真的沒有碎哦，我虛驚一場。
接下來真正真正的比賽就開始了，第一個上上去的是馬文博同學，他小心翼翼的拿起了雞蛋，握在手里，使了全身力氣去捏，我們聽見一小聲的咔嚓聲以為雞蛋碎了。然而只是我們想多了，雞蛋依舊完好無損，他像泄了氣的皮球一樣。接下來就由我們依次上臺去捏這個雞蛋，雖然大家都使用了九牛二虎之力，一個個牙齒咬得緊緊的，但是依舊沒有把雞蛋給捏碎，我們都很郁悶為什么平時那么容易碎的雞蛋今天居然沒有捏碎，老師最后看出了我們的疑惑和我們解釋了，原來雞蛋可以把收到的力均勻的分散到各個點，承受的力小了，就不容易碎啦。所以學習也是一樣了，要各門學科全方面發(fā)展，不能偏科，只學自己喜歡的學科，這樣我們才可以獲得成功，最后考一個理想的學校。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十五
聽說，鹽可以讓雞蛋在水里浮起來，于是我做了個實驗來探究它的真?zhèn)巍?/p>
首先，我將準備好的水杯裝滿水，然后小心翼翼地把雞蛋放到水杯里，只見雞蛋緩緩地沉到了水底。我拿起一根筷子輕輕地攪拌幾下，雞蛋浮起來又沉了下去，我用勺子加了幾勺鹽，不停的攪拌，可雞蛋就是不動。
為了找到原因，我決定再試最后一次，這一次我加了3、4勺鹽（中間沒有攪拌），看看雞蛋沒有動靜，就跑去看電視了。過了好一會兒，我才回來看看最后的結(jié)果，這一看，我驚訝得下巴都要掉到地上了：雞蛋浮了起來！
為了驗證它是真的浮起來了，我就用一根手指用力的往下按它，不管我怎么按，只要一松手，它還是會飄飄悠悠的浮上來。太神奇了！我馬上又加了幾勺鹽，以免它再掉下去。
之所以知道用鹽可以讓雞蛋浮起來，是因為我看一本書上寫著“死海”，因為死海含鹽較多，人在里邊游泳不會沉下去，接著我就想：如果人能浮起來，那么比人輕的雞蛋還浮不起來嗎？我決定通過實驗來驗證一下，沒想到成功了。
做實驗是一件多么神奇的事情啊！它可以幫我們驗證好多科學道理，雖然這次沒有看到雞蛋浮起來的過程，但我也已經(jīng)心滿意足了，下次做實驗，我一定要更耐心一點！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十六
星期三，我們班要舉行一次公開課。
老師拿了一個盒子出來，叫我們猜一猜盒子里放的是什么東西。老師話音剛落，我立即舉手，。老師叫我回答問題，我站直身子說道：“是雞蛋，因為雞蛋容易爛，所以你要用盒子保護它。”老師打開盒子，“啊，真的是雞蛋！”我說。
接著，老師說：“我有一種方法能讓雞蛋擠不破。”我心里想：老師，你不要瞧不起我們，這只小小的雞蛋我們怎么會擠不破?老師叫我們班最高大的“大力士”來試一試，“大力士”用了吃奶的力氣去擠，可是雞蛋還是毫無損傷，原封不動地在他的手心里。這時我的心非常急，在下面拿了塊橡皮放在手掌心，然后五指用力按，連橡皮都變了形。老師見我這樣不服氣，就叫我請一位我認為最大力的教師來試一試。我請了聞教師，他呲著牙齒，扎著馬步，用盡了全身的力氣，雞蛋還是毫發(fā)未損，最后他失望地說：“我已經(jīng)把吃奶的力氣也用上了，比比昨天拔河比賽時用的力還大，還是擠不破。”這下我心服口才服了，眼呆呆地望著那個擠不破的雞蛋，腦子里滿是疑惑。這時，老師在電腦上打出了雞蛋擠不破的原因，我目不轉(zhuǎn)睛地望著投影，“啊，原來我們的力氣是被蛋殼平均分配到各個部位了，各個部位所受到的力氣就很小很小了。”我恍然大悟。
從這只普通的雞蛋中，我的知識又增長了。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十七
今天，我做了一個小實驗，大家想知道嗎？讓我告訴你們吧！這個實驗叫做“神奇的雞蛋。”咦？雞蛋怎么能夠“神奇”呢？做這個實驗需要準備哪些材料呢？現(xiàn)在就請大家跟我一起完成這個實驗吧!
這個實驗需要準備一個或兩個雞蛋、敞口玻璃容器、食用鹽、筷子和自來水。
材料準備就緒我們開始做實驗。首先，將雞蛋慢慢地放入水中，只見雞蛋緩緩沉入容器底部，像一只沉重的鉛球。我心里充滿了疑惑：雞蛋怎么可能浮起來呢？接著，將食用鹽倒入水中，容器底部像在地面上鋪了一層厚厚的積雪，可雞蛋還是沒有浮起來呀？我心里有些失落。然后，用筷子在水里快速攪動，再倒入鹽，鹽融化了，頓時水面一片渾濁，呈現(xiàn)出一片白茫茫的景象，像城市里起了大霧一般，我的心臟怦怦直跳，期待神奇的畫面出現(xiàn)。最后，我看到雞蛋慢慢地浮上了水面，這個實驗成功了！我忍不住高興地大聲喊道：“雞蛋浮起來了，雞蛋真的浮起來了！”
那么，雞蛋為什么會在鹽水里浮起來呢？哦，原來雞蛋是沉是浮取決于雞蛋和浸泡的液體的密度，雞蛋的密度比液體大就會沉下去，比液體小就會浮上來。在這個實驗中，因為鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋就會浮起來了。
小小的雞蛋可真神奇！現(xiàn)在你們知道實驗的原理和操作方法了嗎？馬上動手做一做吧！
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十八
傍晚，樂樂和弟弟一起放學回家。他們走在鄉(xiāng)間的路上，沐浴著絢麗晚霞和一絲絲涼風，快活極了。
不一會兒就到家了，奶奶笑著出來說：“小孫子，你們回來了。”樂樂和弟弟異口同聲地說：“放學了，奶奶您快跟我們來，今天有流星雨，我們一起許愿吧！”奶奶說：“好。”弟弟和奶奶一起走到一棵大樹下，忘著蔚藍色的`天空閃爍著星星，一道道流星劃過天空。奶奶和弟弟雙手合攏閉上眼睛許愿。許完愿后，樂樂和表弟纏著奶奶講故事，奶奶的故事可多了。既新鮮又有趣，常常使他們聽得入了迷，連螢火蟲都不捉了。只是奶奶年級大了，腿腳不方便一走路腳就很疼，而且眼睛也越來越模糊，就連那美麗的星空也看不清了，更別說這絢麗多彩的世界了。因此，她常常嘆氣，樂樂和表弟托著下巴學著奶奶嘆氣。他們倆非常懂事，也很關(guān)心奶奶，樂樂便說：“如果如果有一個無所不能的小精靈就好了，他（她）肯定能治好奶奶的病。”表弟也說：“對啊，不過會有小精靈嗎？”突然，他們背后的大樹閃著金光，表弟和樂樂驚呆了，往后一看。只見一只蜻蜓仙子像他們走來便說：“小朋友們，您們好！我是蜻蜓仙子，剛才我在大樹下聽了你們的談話。你們很關(guān)心奶奶，所以我決定治好奶奶的眼睛和腿。”樂樂和弟弟高興地叫了起來，扶起奶奶，只見仙子雙手放在面前，托起一個小球在奶奶面前照了照，奇跡發(fā)生了！奶奶的眼睛亮了，向前走了幾步高興地說：“我眼睛能看清了，腿走路也不疼了。”
奶奶領(lǐng)著樂樂和表弟向蜻蜓仙子道謝，蜻蜓仙子笑了笑便消失在美麗的星空中。從此奶奶望著美麗的星空就會想起蜻蜓仙子。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇十九
老師說：“你們只要吃下這顆魔法糖，就能變成你們想變成的人。”大家面面相覷，“這不可能！”我的頭搖的.像撥浪鼓似的。教室里亂成了一團，“這怎么可能呢？這也太脫離實際了吧。”但是，老師既然這么說了，不做一做，怎么知道是不是真的呢？于是，我就拿起一顆魔法糖，這個糖是黃色的，味道酸酸甜甜，和平時吃的糖沒啥區(qū)別。
但是才過了五分鐘，奇妙的事情發(fā)生了！我的身體慢慢地長大，長高，我的腳上穿了一雙高跟鞋，眼睛上戴著一副眼鏡，手里還拿著一本書，啊，不會吧！我竟然變成了一位語文老師。我好興奮呀！太棒了！
從現(xiàn)在開始，我就是一位老師啦，我就要開始新的生活啦！
第二天早上，我腰間夾著書本，走進了教室。課堂上，有三位同學在下面做小動作，不好好聽課，大多數(shù)同學認真聽講，我講完課，布置了課堂作業(yè)。做作業(yè)的時候，班上三個小后腿，拖拉，就是不肯寫。
下課的時候，我不得不把他們拉到辦公室去。然后看著他們寫作業(yè)，一個小時過去了，小后腿們才把作業(yè)寫完。我對他們說：“你們要認真寫作業(yè)，爭取按時完成作業(yè)。其他同學可以做到的，相信你們也能做到。”三個小后腿聽了我的話，慚愧地低著頭，連連說道：“老師，我們知道錯了，以后一定改正。”我笑了笑：“好，老師相信你們！”說著，送他們出了辦公室。
時間過得好快呀！很快一個月就過去了，當老師的感覺真好！就在我沉浸在當老師的喜悅當中，有一天，我又碰見了王老師，王老師說：“你把這個糖果吃下去，試試看，會發(fā)生什么呢？”
我毫不猶豫地吃下了這顆糖，五分鐘之后，我的身體開始變小，變矮，我又成了真正的我――一個三年級的小學生，之前發(fā)生的事就像沒發(fā)生一樣。
神奇小學生六年級（熱門20篇）篇二十
今天，我很早就來到海倫培訓班上課，上課鈴一響就看見老師滿臉笑容地走進教室，只見老師手上拿著一個玻璃杯一顆雞蛋和一包食鹽，看到這陣容，同學們都紛紛猜測老師今天要搞什么名堂。
“同學們，我們今天來做一個實驗。”老師說了之后大家都異口同聲地歡呼起來，老師讓我們安靜后就讓一個同學去盛了一杯清水在玻璃杯里，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師要干嗎。不一會兒，那位同學就拿了一杯清水給老師，老師問：“同學們，老師如果把這個雞蛋放到這杯水中，雞蛋是浮起來還是沉下去呢？”“是沉下去的！”“不對，是浮上來的！”同學們七嘴八舌地討論起來，老師說：“既然大家都有各自的想法，那還是讓我們來眼見為實吧，看一下是沉下去還是浮上來。”老師小心翼翼地把雞蛋放進玻璃杯里，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地沉到杯子里面，剛才猜是浮上來的同學都問老師原因，老師沒有回答同學們的問題，只是神秘的一笑，說：“請繼續(xù)往下看。”老師把雞蛋拿出來，在水中加入一定量的食鹽，攪拌均勻，又問同學們：“現(xiàn)在大家覺得把雞蛋放在水中是浮起來還是沉下去呢？”這下我們都不知道怎么回答了，老師說：“既然大家都不知道，那我們就一起來見證奇跡的時刻吧！”老師把雞蛋放在水中，只見雞蛋在水中轉(zhuǎn)著圈圈，同學都專注地盯著玻璃杯，雞蛋就像浮萍一樣浮在水面上，大家都看呆了，老師跟我們講解了其中的奧秘，原來是鹽水的浮力比清水大，所以雞蛋就會浮上來。聽完實驗原理之后我們都恍然大悟，真的太神奇了。
通過這一次小小實驗，我懂得了只要我們善于觀察，生活就處處有驚喜。