每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

陌生人的愛篇一

陌生人的愛篇二

在人生的陽光大道上，一個個陌生人成為了必不可少的風景線，他們會學到很多，學會怎樣做人，學到如何與人相處，其中也會感到許多奇妙的.滋味，在那各種各樣的滋味中，真令人感到最溫暖的就是人與人之間的真情。

那天，風和日麗，太陽比以往更加可愛，我的心情也如同這大太陽燦爛。在這美好的的天氣里也發生了一件美好的事情——姐姐邀請我去她的新家玩。我收到消息后，飛速奔下樓，立刻搬出自行車向姐姐家出發。

到達目的地后我好像忘了什么，我將腦海的思緒捋了捋，想起來姐姐好像沒有告訴我她住在幾號樓幾零幾。我連忙翻包找手機，可是我把包翻了個底朝天。也沒有發現手機的蹤跡，我回想了一下，好像姐姐給我發消息時落沙發上了。隨著時間慢慢流逝，我的心里也感到越來越緊張了。

就在這時雨點兒一滴一滴地砸到地面上，漸漸地雨越下越大，我趕緊躲在屋檐下等雨停，可雨好似怎么也不停。姐姐和舅舅舅媽一定很著急，都怪我粗心大意，導致了今天的后果。我心里十分懊悔。

這時，一陣“沙沙”聲在耳邊響起，從遠到近，我抬頭看了是一位阿姨。從那位阿姨的衣著打扮上我可以斷定她一定是這個小區的保潔員。我咬了咬牙，自信地向她邁出了第一步：“阿姨你好。”阿姨笑瞇瞇地回應：“小朋友你好呀，你好像在這徘徊了很久，是有什么事嗎？”我紅著臉將整件事情快速簡潔地告訴這位阿姨，阿姨噗呲一聲笑了，你早說嘛，你這點小忙我還是幫得上的，說著，阿姨把手機掏了出來，遞給了我。“謝謝”，我感激地接過手機，迅速打電話給了姐姐，知道了地址后，我又道了聲謝謝并把手機還給了阿姨。“不客氣，這只是個小事兒。以后可得長點兒心啦！”阿姨和謁地向我笑了笑。阿姨的笑好似一陣暖風，把我心中的烏云吹得無影無蹤。

陌生人與我們之間的情，成為了人生路上揮散下的燦爛陽光，讓世間每一個笑容都在他們的襯托下更加純真。

陌生人的愛篇三

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

一、營造情景，真情體驗。

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感升華

小結幼兒的表現：向幼兒提問?

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?

三、游戲鞏固，行為強化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。