優秀作文可以展示作者的思維能力和表達能力，能夠給讀者帶來啟發和思考。優秀作文是在對所要寫的題目進行深入思考后，用準確的語言和生動的敘述來表達自己的觀點和感受。優秀作文可以引起讀者的共鳴，給人以啟示和感悟。好的作文要具有獨立自主的觀點和見解，要有豐富的內容和清晰的邏輯結構，要能夠抓住讀者的注意力并引發讀者的思考。一個優秀的作文應該是語言簡練、表達準確、內容獨特、觀點鮮明、邏輯嚴密的，它能夠讓讀者讀后心生共鳴，產生共鳴。以下是一些優秀作文的片段，它們的行文流暢，觀點獨到，值得我們借鑒和學習。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇一

我有許多老師，可讓我記得最清楚的一位卻是我一年級的數學老師——孔老師。

她扎著馬尾辮，頭發也有一點卷。一副金色框框的眼鏡架在她那高高的鼻梁上，一張能說會道的嘴巴，那張和藹可親的面孔，使我難以忘懷。

我記得有一次期中考試。下午，臨考試前奶奶千叮嚀，萬囑咐，放學后要在學校門口等著她來接我，千萬不許亂跑。

可是考完試后，我沒有聽奶奶的話，自己回家了。而奶奶全然不知。那天晚上，老師和奶奶在大雨中滿校找我。直到最后接到大伯的電話才放下心來。

第二天，語文老師把我狠狠地批評了一次，我當時臉漲得通紅。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴救了我。我撒開四蹄向教室外面跑去，“汪旭如！”突然，我身子一顫，慢悠悠地轉過身來。呀！是孔老師，我嚇了一跳。心想：剛剛才挨過一頓，現在孔老師也來找我算賬了。“老，老……老師好。”我顫顫巍巍地向老師打了招呼。

“別緊張，老師只是問一下，昨天晚上走回家了嗎？”孔老師摸著我的腦袋溫柔地說。“回到家了。”我平靜了一下心情，回答道。“不錯嘛。”老師又說，“從這都可以自己走回家，不過，下次不要這樣了。”我憨憨地笑了一下就走了。

唉——可惜孔老師去鄉下教學了。我好懷念一年級的時光啊！

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇二

悠久的記憶經不起時光的淘洗，但我卻不那么認為。在我的記憶長河中，我最難忘的一位老師，是她。

那次開學典禮，有幾位新來的老師做開學動員講話。其中有一位披著長發的女教師還唱了歌。只記得我當時拼命地鼓掌，把手都拍紅了。走進新教室，看到的竟是她。一頭披肩長發垂到腰際，睫毛很長，很美，身材勻稱，清雅脫俗。

本想給老師一個好印象，可第一次上語文課就遲到了，那是沒記住開學時間的緣故。令我吃驚的是，她并沒有責備我，只是摸摸我的頭，很幽默的說：哈，第一天上課就不給我面子啊，快回去坐吧。可我的心里始終不能平靜：這可是我第一次遲到沒有被k啊!

我抬頭再看她時，她也正在扭頭，見我看她，便沖我莞爾一笑。我忽然覺得她好溫和，好美麗，我不禁地覺得那堂課好生動，好有趣啊!那么可令人難忘!

彈指一揮間，她已經教了我三年，我很想告訴她，老師，我就要轉學了。可我沒想到，那天她紅著臉對我們同學說：孩子們，我要去聊城教學了，記著等我的地址。可她哪里知道，我也要去莘縣了，我們就此分別了。

我永遠懷念她-----劉桅老師。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇三

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩”等給了你什么啟示。

2．作文題目：校園新事。

提示：事情要真實，內容要具體。

3．作文題目：我的。

提示：把題目補充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

b組1．作文題目：文明在我的身邊。

提示：寫一件發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

2．作文題目：玩。

提示：“玩”是孩子的天性。章中請寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過程中發生過什么事，有什么感受。

3．作文題目：我家的故事。

提示：想想，你家里發生過什么事？有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇四

一個人的生命中，會有很多的老師教導他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會忘記——我的幼兒園老師張老師。

她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭發。但我最喜歡的是她的笑容，像三月里的桃花，美麗而又淡雅。

那件事發生在一節課上，那是一節音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個勁兒的彈鋼琴，但大多數人還在鬧。

張老師一看吼已經沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，說：我明天就走了，我看你們怎么辦！哼！此時，鬧哄哄的班級在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關，說關就關。

我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因為這突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。

我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不說話，只是看著被雨水打濕的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼里那顆亮晶晶的淚珠。

張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節課，被我們當成了送別會。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。

晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時，我把這個秘密泄漏了。因為我流淚了，滴在飯里，我吃到了，是苦的。

媽媽知道了這個名不副實的秘密后，把手搭在我肩上，親切的問：要不，今天我約張老師去萬達廣場玩？我擦了擦淚，點了點頭。

那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家的幣玩了個精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳瑯滿目的商品，這段時間里，我們更像是一對朋友在一起。

盡管老師笑的很開心，還一個勁的摸我的頭，叫著：真乖真乖！但我明白，她心里其實是酸的。因為我走時，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。

不知不覺之中我們已經走到了十字路口，這表示我們要分開了。

我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。

老師用纖細的手指撥開我掉落的頭發，輕輕地說：孩子，你很乖，將來會有一個更好的老師來教你，你會更聰明，你別哭了，乖！我答應了老師，用袖子擦了下臉。

老師離開了，我一直望著老師，她卻沒有回頭，是因為老師也哭了嗎。

第二天，老師竟奇跡般的回來了。盡管后來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會永遠記住！歲月流逝，如今我已三年級了，如果我還能見到張老師，我會衷心的感謝老師！

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇五

我印象最深的老師是我小學一年級時牽著我的小手步入學堂，陪伴我六連的老師————蔡老師。這六年里很多事情令我記憶深刻。

蔡老師上課時，嚴肅而不失幽默，講課時還不忘說笑，把枯燥的課堂變得生動有趣，把我們的積極性都調動了起來。記得有一次，老師講到了一個句子，發現曾洋在開小差，就要曾洋造句，他把課桌說成了桌子，老師打趣道：“那曾洋不就叫洋子嗎？”全班同學哄堂大笑曾洋也深刻意識到了自己的錯誤。

蔡老師對他的每一個學生都十分關愛。那一次，我上課時肚子疼瞬間一股辣流從喉嚨沖到鼻腔，一種說不出來的感受，老師發現了我的異常，馬上停下來關心我，把我叫到了辦公室休息，十分急切的撥打我家人的電話，似乎比我家人還要著急地等待著。蔡老師是多么關心我呀！

我是一個喜歡惹事的人，那一次，一位同學說了不該說的話，要扣分，他不扣我卻毅然地給他減去了一分，他為了這事懷恨在心，中午放學時我排著整齊的路隊走出校園，他突然竄出來用手肘朝我肚子上狠狠一推，我疼痛難忍，眼淚止不住的往下掉，蔡老師看見了，急忙跑過來詢問情況，我向老師反映了這件事，老師馬上把這位同學叫過來語重心長地教育他，并讓他給我道歉，撫慰了我的心靈。

每到暑假我就十分想念蔡老師，多么希望暑假早點過去，早點見到老師，聽老師講課。

蔡老師是多么幽默多么公平多么慈愛多么關系他的學生啊！這些年與蔡老師相處的小學時光將會是我記憶中的珍寶！

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇六

同學們，一想起老師，一定有許多令你難忘的事情涌上心頭：一次傾心的談話，一次深情的暗示，一句難忘的鼓勵，一束嚴厲的目光，一次令你心跳的家訪等等。

我的老師她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的個子，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密。她站在陽光下輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤，她是誰呢？她就是我們的——張老師。

有一次，我早上來到學校，坐在椅子上，老師走過來，讓我們拿出語文書，同學們都整齊有序地拿出語文書，而我則把書包翻了個底朝天都沒有找到我的語文書。我的心怦怦地跳個不停。心里想：唉！這下完了，晚上睡覺之前又忘記收拾書包了。要不問老師借用一下電話？可是如果被老師發現我沒有帶書，那不就要挨罵或被罰了嗎？如果不告訴老師，說不定可能會逃過一劫。我就這樣迷迷糊糊地想著。

忽然，老師走過來說：“王藝涵！你的語文書呢？”我磕磕巴巴的，嘴不聽使喚，說：“我……的語文書忘記帶了。”我的`臉霎時間如同太陽一樣通紅，沒想到老師和藹可親地對我說：“沒事！你先用我的書，下次不要再馬虎了。”我頻頻點頭，心猛然溫暖。

這就是我的老師，我可能不是你最好的學生，可在我心中，你卻是我最好的老師。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇七

快畢業了，在小學生活中，一定有自己難忘的事情，而我卻忘不了教了我三年的班主任。她不僅給我們傳授許多的知識，而且還告訴我們許多做人的道理。

老師長著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能把我們的心思看透，什么事情都瞞不過她的眼睛……。

從老師教我們班那一天起，我就覺得老師平易近人，上課的時候，我們和老師是學生和老師的關系。可到了下課，我們就是無話不談的好朋友。我這還是第一次這樣的親近老師呢!有時候我們有一些事情做錯了就去問老師，老師就會告訴我們該怎么做。有時候，我們看見老師勞累了，就會去和老師開玩笑，老師撲哧一聲就笑了出來。雖然老師有時候說那些不做作業的人，給我們將如果不認真聽講的后果。可是班里那些漫不經心的人，多少也會聽一點!

每一次，別的班的老師給我們講課的時候，都會說你們班的人怎么都不聽課呢？這時候班里的同學還是會挺自覺的遵守課堂紀律。有時候，老師也會被我們氣的不知道說什么才好，但是，我們還是會聽老師對我們的教導，努力的去改正不足的地方。

這就是一位平易近人的老師，對我們無微不至關懷的來勢，角我們如何去做人的老師。

老師，我感謝您對我們的關懷，感謝您，對我們的照顧。我永遠都不會忘記您是怎么教導我們的!

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇八

四年級時，羅老師開始教我們數學課。那時，我們對她還很陌生。

羅老師是個嚴厲的老師，我對她的印象可深了。記得剛開學，羅老師就講了很多上課的`規定，讓我們遵守。我遵守的可辛苦了。羅老師也有鼓勵我們的一面，記得一次，我考試沒考好，羅老師便說：“沒考好沒關系，要反省自己的錯誤，以免下次考試錯了，只要亡羊補牢，吸取教訓，這次考砸了也不怕”。

五年級了，數學老師雖然換成了別的老師，但我始終不會忘記羅老師，是她讓我對數學產生了濃厚的興趣，使我喜歡上了數學。我想，我以后要更加努力，才不辜負羅老師對我的期望。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇九

體育老師戴著一幅眼鏡，身材有一點胖。

他總是有點嚴肅，雖然我們才上過兩節體育課，但已經對他印象很深了。

我們的第一堂體育課上，老師看我們的紀律不好，居然讓我們圍著操場跑五圈，開始，我還想是體育老師在開玩笑呢！

“下樓！”，還當真呢！我們站好隊后，還真跑了。一圈、二圈，前兩圈還行，忍著跑完第三圈，哎，真的跑不動了，我們開始說話了，“說一句話加一圈！”，啊，天，我想想又跑完了一圈。我們時刻注意不說話，堅持著跑完最后一圈。

我對體育老師印象很深，我永遠記著這五圈。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇十

我上四年級了，雖然我見過了許多老師，我印象最深的還是教我四年級語文的戴老師。

戴老師有一個特點，就是肚子大，他有一個“將軍肚”。別看他的肚子大，他的肚子里可全是知識，隨便說幾句話，那可就是出口成章。

戴老師有一雙特別有神的大眼睛，那是一雙“鷹眼”。那雙“鷹眼”會看到全班同學的一舉一動，只要有那個同學微微動一下，不認真聽課，戴老師就會讓那位不聽話的同學注意集中精力。如果那位同學不會，戴老師就會用他的小棒棒提醒那位同學。他高高地舉起，輕輕地放下，看到這情景，同學們情不自禁地笑了，剛才那位不聽課的同學臉也紅了，像一個大蘋果！

有一次，戴老師讓我們默字。一共默寫五十個。發試卷時，我發現自己錯了幾個字，頓時心里像藏了只兔子，頭不敢抬，眼不敢看。心里想：糟了！這怎么辦？沒想到，戴老師摸了摸我的頭，說了句：“回去好好學！”聽了這話，我使勁地抽了一下鼻子，眼淚卻流了下來！

“回去好好學！”戴老師的聲音雖然不大，卻像鼓點一樣敲在我的心上！我對自己說：“戴老師，我不會忘記你的教導的！”

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇十一

每一個人，都有一個自己印象最深的老師，我也不例外。雖然她現在已經不在母校，但我的腦海中，卻不斷地出現她挺拔的身影。她就是一、二年級教我們語文，視我們為親生孩子的——宋建云老師。

有著濃密波浪卷的頭發，總是輕盈地披散在肩頭，微風拂過，那一頭永遠散發著芬芳清香的發絲，就給人一種由內而外的真實的優雅與快感。一雙有著稀疏睫毛的大眼睛中，仿佛是一泉沁人心脾的溪水，又仿佛是一個嬌小玲瓏的小精靈，總能讓人從中悟出些什么。總是干裂的嘴唇，為了我們這些樹苗，不得不費盡心思地為我們備課，費盡口舌地為我們講解。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇十二

我是一名五年級的小學生，從一年級到五年級我接觸過許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風趣幽默、教學認真的書法老師——李紅軍。

李老師三十多歲，一米七五的標準個頭，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，有時還會戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿腹經綸的學者。

剛一到這個書法班，我就領教了李老師的風趣、幽默。“同學們，今天天氣晴朗，但是突然陰云密布，下起了‘周格宇’，不一會兒，‘周格宇’轉‘周時宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車撞了，她的小姨們都去醫院看她，小姨們畢竟是練過‘任佳藝’的，所以把司機一頓毒打……”“哈哈哈”，我們捧著肚子笑得前仰后合，這不都是我們的名字嗎？原來李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書法課，一下子變得生動起來。

李老師教學認真也是出了名的。雖然他一個人教七八個班，但是每節課他都是“有備而來”，從不應付糊弄；每個學生在寫字方面的缺點，他都牢記于心，逐個地輔導。每次教寫字他都會用肢體語言給我們表達出來，讓我們更好地理解，字寫得更漂亮；每次批閱作業時，他都認真詳細地填寫批語，從不落下一個人。正是他的認真細致才換來了我們優異的成績，我們寫的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優秀園丁獎”。

雖然李老師已經不再教我了，可他風趣幽默的言語和教學認真的態度已經深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領導著我們駛向成功的彼岸。

寫自己印象最深的老師（實用13篇）篇十三

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，也照亮了留在我內心深處王老師的身影。是他讓我從學習的低谷中重新爬了起來，最終站在了班里學習最優秀的同學行列當中；是他讓我的命運出現了奇跡般的轉折，讓我考入了省重點高中并開始了新的學習生涯。

王老師是一位深受我們班每一位同學喜愛的老師，體現在他對教學要求的精益求精，對教學方法的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課后的耐心輔導是他刻苦鉆研、規范教學的縮影。他有著扎實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他對待工作勝過家庭，他早到校晚回家。每當我們失敗時，我就會看到他失望和嘆息背后的經驗總結與科學舉措；每當我們考試取得好成績時，他總會露出會心的微笑。

王老師是一位德高望重的好老師，他總在以無窮的智慧啟迪著我們班里所有的同學，他在努力尋求教學方法的同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得王老師說過一句話：“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的態度，一個人的態度最終決定一個人的命運。”他的這句話讓我感慨萬千，醍醐灌頂。王老師是一位在小河中學中很平凡的教師，但是他對教學工作十分“挑剔”、“嚴格”，高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。班里的同學偶爾出錯，他會寬容的指導；屢次的馬虎，他會毫不留情的批評。憑著對教育事業的執著，他感動著周圍的同事和學生。