優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫(kù)，從中可以汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分。4.通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文，我們能夠?qū)W到很多寫作技巧和表達(dá)方式。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇一

人總是這樣，喜歡一個(gè)人的時(shí)候會(huì)去關(guān)注她，討厭一個(gè)人的時(shí)候也會(huì)去關(guān)注她。關(guān)注自己喜歡的人是為了讓自己更有理由去喜歡她，同樣，關(guān)注自己討厭的人也是為了讓自己更有理由去討厭她。其實(shí)我也是這些俗人中的一個(gè)。

前段時(shí)間我開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》，不僅僅是因?yàn)樗撬拇竺唬匾脑蚓褪菫榱俗屪约焊欣碛扇ビ憛捔主煊瘛２恢桥c生俱來(lái)的，還是受旁人的影響。自從我記事起，在我的記憶里有林黛玉這個(gè)人，我就開(kāi)始一昧地討厭她，討厭她整日哭哭啼啼，討厭她的尖酸刻薄，討厭她的小心眼兒……總之我就是討厭她這個(gè)人，討厭她的一切，討厭她這一類的悲觀主義者。但是自從我看了《紅樓夢(mèng)》以后，我開(kāi)始不再那么討厭她，開(kāi)始被她感化，就像一團(tuán)火在漫漫地溶化一塊冰一樣。漸漸地我開(kāi)始理解她，甚至于同情她，同情她悲慘的命運(yùn)：幼年喪母，在她十幾歲，和我們年紀(jì)差不多時(shí)，就被外婆接走。在那里，盡管她有著令旁人羨慕的優(yōu)越的生活條件，有著眾多長(zhǎng)輩的“疼愛(ài)”，有著同齡姐妹們的“關(guān)心”。可是卻不曾有人真正地看透過(guò)她的內(nèi)心世界，沒(méi)有人了解她內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦。有苦不能訴也不處可訴，終日憋在心里，積久成疾。到最后，她終于被那些“疼愛(ài)”她的長(zhǎng)輩們所“拋棄”，在她生命的最后幾天里，沒(méi)有人來(lái)看望她。為了寶玉能夠痊愈，在她病重時(shí)，他們竟不顧她的感受，毅然娶寶釵過(guò)門。這也就罷了，在生命的最后一刻黛玉竟也不知自己曾被利用，就這樣，她結(jié)束了自己悲慘的一生。

現(xiàn)在，林黛玉已經(jīng)完全把我熔化，在我看《紅樓夢(mèng)》的這段時(shí)間,我對(duì)林黛玉的看法是從厭惡到同情，從同情到敬畏,最初我對(duì)她的那種反感早已煙消云散。或許如今已從敬畏轉(zhuǎn)到感謝上了吧，因?yàn)槭撬屛沂畮啄陙?lái)第一次真正地學(xué)會(huì)了理解。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇二

相信大家對(duì)“理解”這個(gè)詞并不陌生，在字典中，它被解釋為“懂，了解”，其實(shí)，它包含了很多方面。對(duì)知識(shí)，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都要了解。而我今天要講的是人與人之間的理解。

當(dāng)然，我們對(duì)老師也不夠理解，一些老師批評(píng)學(xué)生，責(zé)備學(xué)生，但畢竟其初衷是好的，可我們卻沒(méi)有理解老師，不僅不改正自己的缺點(diǎn)，還產(chǎn)生逆反心理，埋怨老師，甚至采取一些報(bào)復(fù)行為。我們不理解老師育才切心的心情，我們不理解那些傾注著老師無(wú)限關(guān)愛(ài)的教誨，這不正是我們不理解老師的表現(xiàn)嗎?總之，學(xué)生和老師之間應(yīng)該互相理解，進(jìn)行心靈的溝通，就讓我們用理解創(chuàng)造更融洽的師生關(guān)系吧!

對(duì)這些，我真想說(shuō)：“父母啊，你們不理解我們!”但，我們對(duì)父母又理解了多少呢?當(dāng)我們?cè)跓粝驴嘧x時(shí)，他們陪伴至深夜，為了讓我們不受干擾，他們連話也不敢大聲說(shuō);當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校上課，外面下雨時(shí)，為了不讓我們淋雨，他們打著雨傘來(lái)接我們;當(dāng)我們茁壯成長(zhǎng)時(shí)，他們買來(lái)營(yíng)養(yǎng)品給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。而他們的兩鬢已添上了幾縷銀絲，對(duì)這些，我們讀懂了多少?我們對(duì)父母又理解了多少呢?實(shí)際上，我們和父母正站在那條神秘的“代溝”兩岸。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇三

“在日常生活中你要學(xué)會(huì)理解別人。”媽媽的一番話把我從夢(mèng)中驚醒。它伴隨著我的成長(zhǎng)，成了我的座右銘。

事情源于那天中午：中午放學(xué)回家，我怒氣沖沖地對(duì)媽媽說(shuō)：“趕緊給我做飯！”媽媽一見(jiàn)情勢(shì)不妙，急忙問(wèn)我：“怎么了？”“我們的數(shù)學(xué)老師中午不讓我們睡覺(jué)，去補(bǔ)課！”我憤怒而又生氣地回答媽媽。媽媽看了我一眼，平靜而又意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“在日常生活中你要學(xué)會(huì)理解別人。”你們數(shù)學(xué)老師讓你們?nèi)パa(bǔ)課肯定有她的原因，現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段你們的數(shù)學(xué)學(xué)得肯定不夠好吧？不然你們的數(shù)學(xué)老師也不會(huì)讓你們?nèi)パa(bǔ)課，你要理解你們數(shù)學(xué)老師的良苦用心呀！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨口應(yīng)了聲“嗯。”那天晚上我久久不能入睡，反復(fù)咀嚼著媽媽的話：在日常生活中你要學(xué)會(huì)理解別人。終于我摸透了它的意思。

又是一天中午，這樣的事又發(fā)生了，數(shù)學(xué)老師又讓我們?nèi)パa(bǔ)課。這次我不但沒(méi)有抱怨數(shù)學(xué)老師，反而打心底佩服她：為了讓自己的學(xué)生學(xué)好，她犧牲了自己的休息時(shí)間，可能好多同學(xué)都像曾經(jīng)的我一樣不理解她，但她也沒(méi)有一句的怨言。那天中午我們做了一份卷子，情況很不理想，數(shù)學(xué)老師肺都快氣炸了，我也第一次很生氣的看著同學(xué)們，埋怨著自己。

“在日常生活中你要學(xué)會(huì)理解別人。”媽媽的話伴隨著我的成長(zhǎng)，使我學(xué)會(huì)了理解別人。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇四

因?yàn)槲沂仟?dú)生子女的緣故，媽媽一直說(shuō)我很自私，不知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，我頗不以為然。

前幾天早晨，我起床以后，發(fā)現(xiàn)平時(shí)和我一道起來(lái)的爸爸居然還一動(dòng)不動(dòng)地躺著，臉上掛著痛苦而又疲憊的神情。媽媽告訴我：“爸爸昨天晚上拉肚子，幾乎一個(gè)晚上都沒(méi)睡著，早上請(qǐng)了假，在家里休息。”我很羨慕爸爸不用去學(xué)校。晚上，本來(lái)是該爸爸洗碗的，由于爸爸生病了，媽媽就幫爸爸洗掉了。我覺(jué)得爸爸可真賺到了，不但不用去學(xué)校，而且還不用做家務(wù)。

直到昨天，我因?yàn)榉艑W(xué)玩了滑板，出了一身汗。回家喝了酸奶，大吐一場(chǎng)。吐完之后居然還拉肚子。吃飯的.時(shí)候，我感到渾身酸痛、四肢無(wú)力，還沒(méi)有胃口。生病可真難受啊！平常我沒(méi)有胃口的時(shí)侯媽媽是要說(shuō)我的，可是這次，媽媽不但沒(méi)說(shuō)我，還叫我洗個(gè)澡，早早地上床睡覺(jué)。爸爸也二話不說(shuō)，幫我中午沒(méi)洗的碗給洗了。我看著在旁邊照顧我的媽媽，一旁忙碌的爸爸，心里像翻卷著的海浪一樣，起伏不平，別提有多難受了。

此時(shí)此刻，我想起了曾經(jīng)在書(shū)上看到的一句話：自私的心像冬天的風(fēng)；奉獻(xiàn)的心像春天的歌，是天堂的微笑。我一定要改正自私的毛病，做一個(gè)擁有天堂般微笑的孩子。

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我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇五

我十分郁悶地走向窗戶，拉開(kāi)窗簾。無(wú)聊的撒著潔白無(wú)瑕的紙，慢慢地慢慢地，我的心也平靜了下來(lái)。我向窗外扔出了一大把被我撕得不成樣子的紙屑，像雪一樣，漫天飄零。漸漸地，漸漸地，我聽(tīng)見(jiàn)了一種聲音，是滴滴答答的雨聲，是萬(wàn)物恢復(fù)寧?kù)o的聲音。這是我最喜歡的聲音，因?yàn)橛赀^(guò)天晴嘛！雖然現(xiàn)在是晚上，不會(huì)出現(xiàn)晴天，但我知道，明天一定會(huì)艷陽(yáng)高照！

我躺在床上，依稀聽(tīng)見(jiàn)了一陣爭(zhēng)吵，好像是媽媽向爸爸訴苦，而爸爸覺(jué)得媽媽的教育方法不對(duì)，兩人為此大吵起來(lái)。我暗自高興，漸漸陷入沉睡。

第二天，一束溫暖的光射入我的房間，正好落在我的身上，我迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼。果然不出我所料，今天是一個(gè)晴天，一切都被昨夜的.雨沖洗得一塵不染，我卻還是想起了昨夜的不愉快。踏著沉重的腳步，我推開(kāi)了房門，媽媽的門還是關(guān)著的，看來(lái)是昨晚因?yàn)槌臣軟](méi)有睡好，正在補(bǔ)覺(jué)，這倒使我放松了不少。

走進(jìn)客廳的時(shí)候，映入眼簾的是稚氣未脫的弟弟正在看著無(wú)聊的電視。一見(jiàn)我來(lái)，他連忙問(wèn)我：“姐姐，姐姐，昨天你怎么惹媽媽了，她一晚上都沒(méi)睡覺(jué)，我都不敢跟她講話。”我……我該怎么說(shuō)？這時(shí)候，媽媽的房門開(kāi)了，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣緩慢無(wú)力的腳步聲。

盡管如此，我還是礙于面子什么都沒(méi)說(shuō)。媽媽卻先開(kāi)了頭：“今天早上吃什么呀？”弟弟回答道：“吃面條”，媽媽笑了笑，去衛(wèi)生間整理了一下，便徑直走向廚房。望著媽媽的背影，淚不禁從眼眶中流出。

瞬間，我讀懂了父母，是他們的付出，造就了我；是他們的愛(ài)，使我長(zhǎng)大。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇六

也許就在你周圍，也許就在你身旁，就會(huì)有人在等待去理解你，就會(huì)有人在等待你去理解。

學(xué)會(huì)理解能夠使你站在他人的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，能夠使你了解他們的苦衷．。

學(xué)會(huì)理解能夠使你更多的相信他人，而不是懷疑他人．。

學(xué)會(huì)理解能夠使你戰(zhàn)勝心中的莽撞，而心平氣和的思考問(wèn)題．。

所以，我們要學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)了理解就是學(xué)會(huì)了原諒．學(xué)會(huì)了理解就是學(xué)會(huì)了相信．。

所謂誤解就是對(duì)別人的語(yǔ)言或行動(dòng)的真正含義認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，或者失之偏頗。造成這種現(xiàn)象的原因主要是思考問(wèn)題時(shí)帶有感情色彩，完全憑一己之好惡評(píng)判或事的正確與否，從而使判斷失去客觀性，鑄成錯(cuò)誤。這種不切合實(shí)際的判斷往往會(huì)給被誤解者帶來(lái)心靈上的傷害，有時(shí)還會(huì)造成難以愈合的傷口。它還常常破壞團(tuán)結(jié)，扭曲人們的正常心態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)工作。

誤解是人際交往中的一道高墻，如何消除誤解呢？我認(rèn)為首先要學(xué)會(huì)諒解。諒解就是當(dāng)對(duì)某些事情不理解，或是誤解時(shí)，要設(shè)身處地為別人想想，學(xué)會(huì)體諒他人地苦衷，不可總站在自己的立場(chǎng)上看問(wèn)題。這樣才會(huì)給人們交往留下廣闊的天空。林則徐曾說(shuō)過(guò)“海納百川，有容乃大”，我想如果人人都有一顆能諒解別人的心，人世間會(huì)減少許多矛盾與磨擦，原先的一些誤解也會(huì)悄然冰釋了。

學(xué)會(huì)了諒解就能完全處理好人際交往中的問(wèn)題嗎？這當(dāng)然還不夠，我們還需要更高的境界，那就是理解。它做起來(lái)比諒解更難。諒解還僅僅是讓步和寬容，而理解則要求對(duì)事物從現(xiàn)象到本質(zhì)全面掌握，并能做出公正的評(píng)價(jià)，肯定和認(rèn)同其中有價(jià)值、有意義的東西。然而現(xiàn)代人的眼睛里總有一些誤區(qū)，使我們好像總在霧里看花。所以，要做到理解就要求我們完全站在客觀的立場(chǎng)上，全面地、多角度地看問(wèn)題，切不可片面、孤立或主觀臆斷。真正的理解是相互的，是要用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。人之相識(shí)，貴在相知。理解很難，而一旦被理解，那將會(huì)感到莫大的幸福。

理解是一座橋梁，溝通了人與人的心靈，人們的心也在互相理解中得到洗禮。

讓我們消除誤解，盡力諒解，努力理解！

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇七

理解，是成熟的一個(gè)標(biāo)志，是長(zhǎng)大不可缺少的部分，也就是因?yàn)樗也哦昧嗽趺礃庸?jié)約，怎么樣孝敬父母。

在暑假時(shí)，我在家閑著無(wú)聊，一會(huì)兒看看電視，吃吃零食，一會(huì)兒又聽(tīng)聽(tīng)歌，吹著空調(diào)挺自在。

家里就我一個(gè)人，爸爸去廠子里了，媽媽去店里了，我自己在家里自在是自在，但實(shí)在是太無(wú)聊了!

到了中午，爸爸和媽媽回來(lái)吃飯。吃完飯后，我就跟爸爸說(shuō)：“爸爸，你帶我去你那個(gè)廠子唄?”爸爸說(shuō)：“那廠子里太亂，全是土，很臟的!”我隨即說(shuō)道：“沒(méi)事，你就讓我去吧，讓我去，讓我去吧!”爸爸說(shuō)：“行吧，行吧。但你玩可以，就是不準(zhǔn)碰那里的工具!哪里的工具太危險(xiǎn)，注意點(diǎn)安全!”我回答道：“遵命!沒(méi)問(wèn)題!”

說(shuō)完，我就跟著爸爸去了廠子，坐了半個(gè)小時(shí)的車，快困死我了!終于到了!我狂奔到廠子那里，就玩了起來(lái)。

爸爸邊走邊嘀咕：“有什么好玩的，我就納悶了!全是土!這么臟!真是理解不了這小孩兒的心。”

我在一邊玩，我無(wú)意中看到，爸爸在幫助工人干活!我詫異的問(wèn)爸爸：“爸爸，你怎么也干活?!”

爸爸詫異的說(shuō)道：“我為什么不干活!難道我應(yīng)該在辦公室里吹著空調(diào)，喝著茶?!”我著急的說(shuō)道：“對(duì)啊!你不就是應(yīng)該坐在辦公室里待著嗎?!”

很顯然，我錯(cuò)了，我從一開(kāi)始就錯(cuò)了!我一直以為爸爸應(yīng)該是在辦公室里的。但結(jié)果卻相反!看著爸爸疲倦的身影，我頓時(shí)回想到了我從前的任性和不懂事，讓父母操了多少心!

我恍然大悟，明白了父母?jìng)兊挠眯牧伎?

從此，我懂得了理解父母。因此，我和父母?jìng)兊年P(guān)系也就不像以前那樣冷淡，有了很大的轉(zhuǎn)變!

父母不管是怎樣都是為了我們!

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我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇八

人與人之間的往來(lái)，總避免不了不愉快以及小矛盾。面對(duì)這些情況人要學(xué)會(huì)包容與理解。因?yàn)槔斫馐侨藗兿艿年P(guān)鍵。

我還能憶起小學(xué)五年級(jí)那年。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了理解，老師教給的感悟使這年的夏天與眾不同，也印象深刻。某次我和小伙伴鬧了小矛盾，我在午休時(shí)分打擾到他的休息。他忍無(wú)可忍，最后告訴了老師。老師當(dāng)下什么話都沒(méi)有說(shuō)，趁著午休結(jié)束課間之余將我招了過(guò)去。循循誘導(dǎo)我說(shuō)出原由。我那時(shí)還不懂事，大聲說(shuō)自己因?yàn)樘珶o(wú)聊了，睡不著所以去捉弄同學(xué)。那位慈愛(ài)的老師沒(méi)有責(zé)罵我，甚至連一聲嘆息都沒(méi)有留給我，讓我一個(gè)人在走廊站了一節(jié)課。

時(shí)間特別漫長(zhǎng)，無(wú)聲比批評(píng)更讓我不安起來(lái)。鈴聲叮咚脆響，老師又出現(xiàn)在我的視線里。他問(wèn)：“你懂什么叫尊重同學(xué)，什么叫理解別人嗎？”我搖搖頭，一臉迷惑。老師回答：“理解是促進(jìn)人們溝通的方式，是使彼此感到溫暖的。”我恍然大悟，“我明白了，我以后會(huì)努力站在別人的角度，理解別人的處境的。”人人都說(shuō)老師嚴(yán)格不近人情，我想他其實(shí)是對(duì)犯大錯(cuò)的學(xué)生兇而已。我這算是第一次知道人生還有這么多的道理需要掌握。

自從那次教育后，我對(duì)同學(xué)小伙伴們友善多了。班上的老師常常發(fā)脾氣，因?yàn)槲覀儼嘣S多男生不懂事常捉弄女同學(xué)，又或是不遵守班級(jí)班規(guī)，班主任一日一日地憔悴，像是囿于籠中垂頭喪氣的鳥(niǎo)兒，我能看出老師為了我們付出了很多，犧牲了不少。我理解老師，我感激老師，我體諒老師，他為我們操碎了心。他就像快燃盡的蠟燭，在最后一刻仍舊愿意奉獻(xiàn)自己，照耀我們的人生。

我學(xué)會(huì)了怎么去理解他人，內(nèi)心十分喜悅，離“仁”更近了一步啊！

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇九

當(dāng)別人莫名其妙地把氣撒在你身上時(shí)，首先，你要理解他，容納他那不滿的心情。然后你再和他溝通，交流，或許能夠消除他的煩惱。

同學(xué)打架，大多也是由于不理解造成的。有時(shí)，同學(xué)一句開(kāi)玩笑的話語(yǔ)，由于你的不理解，結(jié)果不是你“死”就是我“亡”。這樣，既違反了紀(jì)律，又傷了同學(xué)交情，真是“一舉兩失”啊！

家庭里家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾，有時(shí)，也是由于不理解造成的。大人生氣時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就罵無(wú)辜的孩子。這時(shí)，孩子不理解父母這種行為，不理解父母此時(shí)的心情，就會(huì)和父母鬧得翻臉。最終，就有可能一個(gè)被“逐出家門”，一個(gè)心存不滿。

上面我提到的兩個(gè)例子，我是感受很深的。我想大家也會(huì)有同感。由此我想到：如果一個(gè)國(guó)家的所有公民都不會(huì)去理解，不會(huì)團(tuán)結(jié)的話，那么這個(gè)國(guó)家不久就一定會(huì)滅亡的；相反，如果這個(gè)國(guó)家的所有公民都互相理解，互相團(tuán)結(jié)的話，這個(gè)國(guó)家一定會(huì)興旺起來(lái)的。

我是一個(gè)在巴掌中長(zhǎng)大的女孩，從小到大我每時(shí)每刻都受著媽媽的巴掌。那是一年級(jí)時(shí)候的事，我放學(xué)回家時(shí)，路上我見(jiàn)一個(gè)小男孩拿著一個(gè)機(jī)器貓樣的氣球，我從未見(jiàn)這麼新奇的氣球。所以，我想都沒(méi)想就一把奪過(guò)氣球，還一邊跑一邊喊著：“這氣球就先借我玩玩，改天在還你！”只留下那個(gè)小男孩在原地哇哇大叫。我高高興興的回到家，沒(méi)想到那個(gè)小男孩竟和他的父母早來(lái)了，他們?cè)诳蛷d里談?wù)撝裁矗瑡寢尩纳袂樽兊迷絹?lái)越嚴(yán)肅。過(guò)了一會(huì)兒小男孩和他的父母走了，媽媽把我叫了出來(lái)，迎面就給了我一巴掌。我捂著熱辣辣的臉，哇的一聲就哭了出來(lái)，我本以為媽媽會(huì)繼續(xù)打，可媽媽卻輕聲的說(shuō)：“孩子，你怎么能搶別人的東西呢，這樣可是不對(duì)的，以后不要再這樣了！”從這以后我再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，這也是我第一次埃媽媽的打。

是啊，是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。我和媽媽在不知不覺(jué)中都理解了對(duì)方：我理解媽媽打我是為了我好，而媽媽理解我長(zhǎng)大了不該再打我。人都是在互相理解中長(zhǎng)大的，誰(shuí)都不例外。也許就在你周圍，也許就在你身旁，就會(huì)有人在等待去理解你，就會(huì)有人在等待你去理解。

學(xué)會(huì)理解能夠使你站在他人的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，能夠使你了解他們的苦衷．。

學(xué)會(huì)理解能夠使你更多的相信他人，而不是懷疑他人．。

學(xué)會(huì)理解能夠使你戰(zhàn)勝心中的莽撞，而心平氣和的思考問(wèn)題．。

所以，我們要學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)了理解就是學(xué)會(huì)了原諒．學(xué)會(huì)了理解就是學(xué)會(huì)了相信．。

所謂誤解就是對(duì)別人的語(yǔ)言或行動(dòng)的真正含義認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，或者失之偏頗。造成這種現(xiàn)象的原因主要是思考問(wèn)題時(shí)帶有感情色彩，完全憑一己之好惡評(píng)判或事的正確與否，從而使判斷失去客觀性，鑄成錯(cuò)誤。這種不切合實(shí)際的判斷往往會(huì)給被誤解者帶來(lái)心靈上的傷害，有時(shí)還會(huì)造成難以愈合的傷口。它還常常破壞團(tuán)結(jié)，扭曲人們的正常心態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)工作。

誤解是人際交往中的一道高墻，如何消除誤解呢？我認(rèn)為首先要學(xué)會(huì)諒解。諒解就是當(dāng)對(duì)某些事情不理解，或是誤解時(shí)，要設(shè)身處地為別人想想，學(xué)會(huì)體諒他人地苦衷，不可總站在自己的立場(chǎng)上看問(wèn)題。這樣才會(huì)給人們交往留下廣闊的天空。林則徐曾說(shuō)過(guò)“海納百川，有容乃大”，我想如果人人都有一顆能諒解別人的心，人世間會(huì)減少許多矛盾與磨擦，原先的一些誤解也會(huì)悄然冰釋了。

學(xué)會(huì)了諒解就能完全處理好人際交往中的問(wèn)題嗎？這當(dāng)然還不夠，我們還需要更高的境界，那就是理解。它做起來(lái)比諒解更難。諒解還僅僅是讓步和寬容，而理解則要求對(duì)事物從現(xiàn)象到本質(zhì)全面掌握，并能做出公正的評(píng)價(jià)，肯定和認(rèn)同其中有價(jià)值、有意義的東西。然而現(xiàn)代人的眼睛里總有一些誤區(qū)，使我們好像總在霧里看花。所以，要做到理解就要求我們完全站在客觀的立場(chǎng)上，全面地、多角度地看問(wèn)題，切不可片面、孤立或主觀臆斷。真正的理解是相互的，是要用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。人之相識(shí)，貴在相知。理解很難，而一旦被理解，那將會(huì)感到莫大的幸福。

理解是一座橋梁，溝通了人與人的心靈，人們的心也在互相理解中得到洗禮。

讓我們消除誤解，盡力諒解，努力理解！

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十

在一個(gè)黑暗的角落里，有一個(gè)人在偷偷地哭泣，那個(gè)人就是——我。

測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，望著試卷上一灘灘血紅的痕跡，我的.心里像是被誰(shuí)重重地一擊，頓時(shí)覺(jué)得天昏地暗。老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“這段時(shí)間你的狀況不是很好，成績(jī)一直走下坡路，你是不是有什么心事。”“老師，我沒(méi)……”“沒(méi)有就好，成績(jī)可是你自己的，這關(guān)系著你的未來(lái)。”“老師，我沒(méi)有心事，我也很努力了，不是努力就好了嘛，為什么你那么注重分?jǐn)?shù)呢？”

回到家里，爸爸說(shuō)：“成績(jī)這么差，你是怎么學(xué)習(xí)的，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)別叫我去！”媽媽說(shuō)：“你在家里什么活都不用干，整天只知道玩，現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧。”

爸爸媽媽，我沒(méi)有整天玩，我沒(méi)有。我在黑暗里哭泣……。

黑暗對(duì)我說(shuō)：“盡情的哭吧！哭過(guò)之后要重新站起來(lái)。”風(fēng)兒對(duì)我說(shuō)：“把眼淚摖干了吧！你要學(xué)會(huì)理解自己。”花兒對(duì)我說(shuō)：“微笑吧！你要學(xué)會(huì)理解他人。”

謝謝你們，我會(huì)微笑的，我要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，即使不被別人所理解，我也會(huì)一直走下去，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給他們看，讓他們理解我現(xiàn)在的心情。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十一

一年級(jí)時(shí)，我還對(duì)學(xué)校很陌生，也不敢和老師說(shuō)話。班主任凌老師得知后，十分照顧我。漸漸地，我開(kāi)朗起來(lái)了，我很喜歡她。

但是，升到二年級(jí)后，凌老師不再這么溫柔了，她變得很嚴(yán)厲，十分追求完美。從那以后，我就開(kāi)始討厭她了，甚至都有過(guò)不想上學(xué)的念頭。

記得有一次，我們?cè)谧稣n堂作業(yè)本，大家做得都很慢，凌老師見(jiàn)了，大聲地說(shuō)：只要誰(shuí)的作業(yè)本字好看，速度快，質(zhì)量又高，今天的回家作業(yè)，就全部免了！”同學(xué)們一聽(tīng)，立刻認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來(lái)，大家都寫好了，本以為自己都全對(duì)，結(jié)果都錯(cuò)了一、二題，凌老師大發(fā)雷霆：你們?cè)趺村e(cuò)成這個(gè)樣子！”凌老師一氣之下，不但沒(méi)有給我們減作業(yè)，而且還得到了雙倍的作業(yè)。

二年級(jí)快要升到三年級(jí)時(shí)，我得知凌老師要轉(zhuǎn)到澎雅小學(xué)去時(shí)，心里美滋滋的。

到了休業(yè)式時(shí)，我突然有點(diǎn)不舍，我看見(jiàn)凌老師的眼睛紅潤(rùn)潤(rùn)的，眼眶濕漉漉的，似乎要哭出來(lái)似的，但她強(qiáng)忍眼淚，保持著笑容，給我們整隊(duì)，看著我們放學(xué)。我似乎不那么討厭她了，心里裝著滿滿的不舍。

我突然明白，您的嚴(yán)厲都是希望我們能變得更好。那一刻，我學(xué)會(huì)了理解。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十二

現(xiàn)在，很多人都在說(shuō):“00后的孩子根本就不知道什么叫做‘苦’，一個(gè)個(gè)都是在蜜罐里長(zhǎng)大的，沒(méi)事干，有什么憂傷的？”

秋風(fēng)瑟瑟，風(fēng)將我的淚吹干了，我的思緒回到了一個(gè)小時(shí)前，“砰”——門推開(kāi)了。

“今天考試了嗎？”一個(gè)威嚴(yán)的'聲音在耳畔響起，不用想就是老媽。“嗯。”我輕輕的回答，生怕說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字。我背對(duì)著他，沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭去，因?yàn)槲遗罗D(zhuǎn)過(guò)去看見(jiàn)老媽“猙獰”的表情和尖銳的目光。

“考得怎么樣？”我最怕老媽問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。“哦……還……還可以吧。”底氣十分不足。

老媽有些不耐煩了，“到底怎么樣！”老媽一聲怒吼。“哦！”數(shù)學(xué)90沒(méi)進(jìn)前十，考的不好。我一口氣說(shuō)出來(lái)。話一出口后便后悔莫及了，唉，好不容易想好了怎么混過(guò)去，可是為什么一緊張就把老底抖摟出來(lái)了呢？唉，真是“一失言成千古恨”啊！

“哎呦”，我都不想說(shuō)你了！考的這么差還有臉在這里無(wú)所事事。你好好想想吧！說(shuō)罷，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，門關(guān)上了。

我的淚水從臉頰一滴滴流了下來(lái)，我聳了聳肩，是啊，她說(shuō)的對(duì)我是該好好反省了。可是為什么聽(tīng)了老媽說(shuō)的這句話，心會(huì)如此的痛！

我嘆了一口氣，把淚水擦干，一筆一劃的在日記本上寫下幾個(gè)大字:“我會(huì)努力的，不在讓媽媽擔(dān)心！”微笑著，嗅了嗅日記本上的香氣。

門悄悄地被打開(kāi)了，是媽媽，我說(shuō)你怎么總考不好呢？原來(lái)是在這里亂寫東西呢！媽媽用命令的口吻說(shuō)道:“把那個(gè)本子，給我拿過(guò)來(lái)。”而我也不知道哪里來(lái)的勇氣，“不行。”他是我在家里唯一的朋友。

“拿來(lái)！”她伸手就來(lái)?yè)屛业娜沼洷尽！皣W”——的一聲本子被撕破了。紙像羽毛似的紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，落在我的手心上，卻讓我的心傷痕累累。心已經(jīng)不是我的了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有這種感覺(jué)，這種痛的感覺(jué)。氣憤噴涌而出。

我猛地站了起來(lái):“你在做什么？你怎么可以隨便碰我的東西。你不是我媽！我大聲的吼著，隨著一聲門響，我離家出走了，我想我的臉一定憋的通紅，表情一定很嚇人。”

坐在馬路邊，微風(fēng)輕拂，我安然地享受著微風(fēng)……。

在門口焦急地等待著，我卻突然理解了母親。她只是想讓我好好學(xué)習(xí)，不要像他們一樣。我向母親跑去，抱住了母親，頓時(shí)，理解化為了淚水。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十三

干什么哪，你們？我們?nèi)ジ胬蠋熌愦蛉耍〗淌依飩鱽?lái)一陣響聲。這是怎么回事呢？就讓我們一起去看看吧！

事情是這樣的。一個(gè)寧?kù)o的中午，在我的班級(jí)里，甚至走廊上傳來(lái)陣陣響聲。只見(jiàn)我和幾名中隊(duì)委員正氣鼓鼓地在管理班級(jí)，我們幾個(gè)真是忙得不亦樂(lè)乎！

突然，我們班的大隊(duì)長(zhǎng)和別人打起來(lái)了，一開(kāi)始我們幾個(gè)沒(méi)注意，后來(lái)我們派的間諜在下面看到了異常情況，就咳兩聲告訴我們有人打起來(lái)了。

我裝作在走道中巡視，其實(shí)是為了知道是誰(shuí)打架。我慢慢走到間諜那里，她寫了張紙條，我在她桌上拿走后，我就回到了講臺(tái)上，和其它中隊(duì)委員看紙條。我們得知這是大隊(duì)長(zhǎng)在打人后，我派紀(jì)律委員去老師辦公室告訴老師，而我和其他人在這邊先讓大隊(duì)長(zhǎng)站起來(lái)。你站起來(lái)！我憑什么站起來(lái)？因?yàn)槟愦蛉肆耍∧悄隳芄艿昧宋遥繝?zhēng)吵一番之后，我見(jiàn)紀(jì)律委員還沒(méi)回來(lái)，我便自己一人去了老師辦公室。

吳子沁，你去干嘛？我去告老師你打人！她一言不發(fā)，慢慢哭了起來(lái)。正在我去找老師的路上，紀(jì)律委員終于將老師帶了回來(lái)。老師看見(jiàn)大隊(duì)長(zhǎng)哭了，便把她叫來(lái)，也讓我將事情一清二楚地告訴她。老師問(wèn)大隊(duì)長(zhǎng)為什么打人？她說(shuō)是因?yàn)樗榔圬?fù)她，老師又問(wèn)她為什么不告訴管理班級(jí)的同學(xué)？這時(shí)，她卻說(shuō)管班的同學(xué)好不容易才把班級(jí)穩(wěn)定下來(lái)，她不想讓班級(jí)又吵鬧起來(lái)，就自己與同桌解決，不想?yún)s沒(méi)有解決好，結(jié)果打了起來(lái)。

在一旁聽(tīng)著的我，忽然呆住了。聽(tīng)了她這一番話，我才真正明白：理解別人的苦惱也是很重要的，只想自己，不想他人，才是對(duì)別人最大的不理解。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十四

習(xí)，有很多意思，但我認(rèn)為，它的本義才是對(duì)我最有用的。它的本意是小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)飛行后，還要不停地練習(xí)，使自己的飛行技巧熟練。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)后，學(xué)會(huì)了要不停地運(yùn)用復(fù)習(xí)，新知識(shí)才能熟練鞏固起來(lái)。

我一直都很不喜歡數(shù)學(xué)中的幾何，因?yàn)槲艺J(rèn)為，幾何是一種很復(fù)雜的題目，就像走迷宮一樣，而且只有弄明白了它的思路，才有做對(duì)的可能。但是，我在思路這一塊上，就像是一團(tuán)怎么都捋不清的耳機(jī)線，它捋不清就算了，它還不能剪斷。每次做這些題目，我就覺(jué)得頭大，腦子里面是一灘漿糊，攤都攤不平。如果把腦子比喻成一個(gè)電腦硬盤的話，那么當(dāng)我在做幾何題時(shí)，那個(gè)硬盤就是內(nèi)面死機(jī)了的那種，轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不動(dòng)。所以我每一次做幾何題時(shí)，都是要死要活的，做題前是活蹦亂跳的，做完后就是半死不活的了。我每次做幾何題都和上戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)什么差別，打完這仗就去了半條命。

但是，我的媽媽是一個(gè)特別爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，她不愿意我在幾何這一塊敗給別人，她就開(kāi)始像一個(gè)陀螺一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)，幫我找老師來(lái)教我解題思維和幾何答題技巧，讓我多練習(xí)一些題目。可是，我認(rèn)為我只需要把老師教過(guò)的東西復(fù)習(xí)一下，再把老師講過(guò)的那道題多寫幾遍就好了。我像這樣做了一段時(shí)間之后，有一次，我試著做一些別的題目時(shí)，一看題目，哎喲，頭大，不看了，不看了!可我還是要硬著頭皮往下做啊!哎，這題應(yīng)該怎么想?嗯，應(yīng)該這么寫，還是那么寫?媽啊!腦袋的硬盤又短路了。

我又看了看我原來(lái)做過(guò)了的.、并且老師講過(guò)了的題目，可是我還是理不出半點(diǎn)頭緒，腦子里又成了漿糊，這就像你一不小心，把自己做了四個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)掉到水里了，等你撈起來(lái)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的字一片模糊，你那時(shí)候是啥感覺(jué)，我這時(shí)候就啥感受……倍兒崩潰啊!

不行，這種方法不行就換一種，多做，多聽(tīng)，多問(wèn)，老師講一道題，我就做三道題。我不光要努力學(xué)習(xí)，還要努力復(fù)習(xí)，我每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)。像這樣過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸記下了幾何的八大基礎(chǔ)模型，像什么燕尾啊、八字啊之類的。等到這些技巧爛熟于心，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我做別的題目時(shí)，這些技巧也可以起很大的作用，而且我的幾何答題的格式也更加標(biāo)準(zhǔn)。呼--，總算可以把這一腦袋漿糊攤成一個(gè)餅了，真好!

看，學(xué)習(xí)也是要“習(xí)”的，不光要努力學(xué)習(xí)，更要反復(fù)復(fù)習(xí)，要用復(fù)習(xí)讓我們熟練地使用那些答題的技巧，要像小鳥(niǎo)學(xué)飛一樣，對(duì)自己學(xué)到的技能做到熟能生巧啊!

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十五

他反駁說(shuō)當(dāng)一個(gè)傷心到一種程度就會(huì)為女哭，說(shuō)我這些是不是真心不夠傷心就不會(huì)哭，但是我認(rèn)為哭出來(lái)不一定說(shuō)明比不哭傷心。因?yàn)榭薏怀鰜?lái)更加難受傷心。但我沒(méi)反駁。我希望我能好好地哭一次，哭并不恥辱，因?yàn)檫@是上天給每一個(gè)人的權(quán)利!

當(dāng)你的好朋友做出了讓你討厭的事情時(shí)，你可能會(huì)越來(lái)越討厭他，甚至不理他。可是，你有沒(méi)有想到，說(shuō)不定它有什么苦衷，迫使他不得不這么做。

那一天，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光普照著大地，花兒在陽(yáng)光下顯得那么婀娜多姿;小草在陽(yáng)光下伸懶腰，顯得格外清爽。我和智偉約好到師院打籃球，可是，我在師院等了1小時(shí)，也不見(jiàn)他來(lái)，到了11點(diǎn)，仍然不見(jiàn)他來(lái)，我只好回去了。

我到家里，心中充滿怨恨：說(shuō)話不算話!哼!第二天，智偉來(lái)到我家，對(duì)我說(shuō)：“桂棋，我……”“你不用找借口，你昨天不想來(lái)就直說(shuō)嘛，用不著這樣，我不想看到你。你走!”我火冒三丈，把智偉趕了出去。

可是，過(guò)后，我又想：智偉這樣的人是不可能失約的，肯定有什么事，那天我看他臉色蒼白，可能是生病了!我怎么不問(wèn)個(gè)明白，怎么可以這樣糊涂!我應(yīng)該理解他呀!我要向他認(rèn)錯(cuò)!

說(shuō)干就干，我來(lái)到智偉家，向他認(rèn)錯(cuò)，從此，我們有變成了好朋友。

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十六

我莽莽撞撞地度過(guò)了小學(xué)六年的生涯，帶著幾分稚氣和幻想，開(kāi)始了七年級(jí)的生活。光陰如梭，我又伴隨著陣陣蟬鳴，盛放的荷花和炙熱的太陽(yáng)結(jié)束了這段五彩的生活！

那些忠言逆耳的話語(yǔ)不禁又回蕩在我耳邊……我一邊看著辛苦勞累的媽媽，一邊想著自己那緊張的成績(jī)，一陣陣慚愧的感覺(jué)涌上心頭，就在霎那間，我突然理解了媽媽的全部苦心：媽媽一切的辛苦都是為了我，讓我的未來(lái)更加光明！

是啊，我是幸福的，有人因?yàn)閻?ài)而“罵”我、“說(shuō)”我。正因?yàn)橛袗?ài)我的家人們，所以我也是快樂(lè)的，當(dāng)然，他們也會(huì)因?yàn)槲业亩拢?tīng)話而更加愛(ài)我，更加欣慰。

七年級(jí)，讓我學(xué)會(huì)了感恩，感恩于愛(ài)我的人，更懂得了理解，理解父母的苦心，理解那些愿意管我、愛(ài)我的人！

我學(xué)會(huì)了理解初二（通用17篇）篇十七

每個(gè)人有每個(gè)人的遭遇；每個(gè)人有每個(gè)人的人生；每個(gè)人有每個(gè)人的傷口。我們永遠(yuǎn)不知道別人的心受到過(guò)怎樣的傷害，所以，我們不能用自己的眼光去詮釋別人的人生。

記得那天，放學(xué)回來(lái)的路上，看到兩個(gè)我認(rèn)識(shí)的朋友起了爭(zhēng)執(zhí)，我便過(guò)去勸和，了解到只是因?yàn)橐患∈潞螅冶阏f(shuō)：“這點(diǎn)小事不算什么，不要因?yàn)檫@事再起爭(zhēng)執(zhí)了。”可她倆卻說(shuō)：“或許對(duì)你來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這很重要。”

我很迷惑，回去后把這件事告訴了母親。母親便給我講了這樣一個(gè)故事：從前，有一只豬和一只羊被關(guān)在一起，一天，有人要把豬抓出去，那只豬奮力掙扎，羊看到了以后便嘲諷地說(shuō)：“至于嗎，我被抓出去時(shí)也沒(méi)這樣啊。”豬回答說(shuō)：“我和你不一樣，他們抓你出去是要你的羊毛，抓我出去是要我的命啊。”

這個(gè)故事說(shuō)明，立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受。倘若我們善于站在別人的位置上看問(wèn)題，就能從內(nèi)心深處理解別人，更接近、更符合事實(shí)，也容易讓人與人之間多一些慈悲之心，使別人易于接受，這樣，人與人之間的誤會(huì)、矛盾就會(huì)少很多吧。

我們常因?yàn)閯e人口中不值得、不至于的小事而生氣難過(guò)，那是因?yàn)槲覀冏约褐雷约旱膫冢鴦e人并不了解。

其實(shí)，我們都在用自己的眼光，去看待別人，常常忘記每個(gè)人都是不一樣的。

其實(shí)，換一個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是只有你是這個(gè)世界的主角。千人千樣，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡無(wú)奇，還是曲折坎坷，每個(gè)人都已經(jīng)歷不同的故事，或悲傷或幸福。誰(shuí)都會(huì)有眼淚有悲傷，我們要學(xué)會(huì)善待，學(xué)會(huì)理解他人。